2023年閱讀心得體會(huì)語如何寫(匯總8篇)

無論是成功還是失敗，都可以從中獲取有益的教訓(xùn)和啟示。9.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們注重思考和挖掘問題的本質(zhì)和深層次。以下是一些精選的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

閱讀心得體會(huì)語如何寫篇一

《如何閱讀》是一本由莫頓·亨特和羅倫斯·坎普合作撰寫的經(jīng)典之作。這本書以探索閱讀的方式、思維和習(xí)慣為主題，引導(dǎo)讀者如何更加深入、有效地閱讀各種文學(xué)作品。在閱讀這本書的過程中，我收獲了很多有關(guān)閱讀的啟示和心得體會(huì)。

首先，書中強(qiáng)調(diào)了閱讀的主動(dòng)性。在我們追求信息時(shí)代的速度和便利的背后，我們往往忽略了閱讀的主動(dòng)性。作為讀者，如果只順從于書本的表面，只抓住故事情節(jié)，很難真正得到閱讀的樂趣和價(jià)值。亨特和坎普鼓勵(lì)讀者積極參與到閱讀過程中，思考、分析和質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)。只有在主動(dòng)思考的過程中，我們才能真正理解書中的思想和內(nèi)涵。

其次，亨特和坎普強(qiáng)調(diào)了閱讀的連貫性。閱讀不僅是把單個(gè)的文字串聯(lián)在一起，而是將文字與生活中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)聯(lián)系起來，形成一個(gè)整體的理解。僅僅讀完一本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要通過對(duì)不同書籍的對(duì)比和參照，形成互相印證和擴(kuò)展的知識(shí)體系。這樣的連貫性不僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)我們的批判思維和邏輯推理能力。

第三，書中提到了個(gè)人的閱讀習(xí)慣和品味對(duì)于閱讀的重要性。閱讀的目的并不是為了一味追求翻閱的數(shù)量，而是為了通過閱讀沉淀自己的個(gè)性和思想。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的書籍。堅(jiān)持閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，可以讓我們領(lǐng)略到不同時(shí)代和文化的風(fēng)貌，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的情感和審美意識(shí)。

第四，亨特和坎普在書中強(qiáng)調(diào)了閱讀的反思性。我們?cè)陂喿x的過程中，不僅要讀懂書中的文字，更要思考書中的觀點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中。通過自我反思，我們可以加深對(duì)書中觀點(diǎn)的理解，并將之轉(zhuǎn)化為自己生活的智慧。這種反思性的閱讀可以促使我們成為一個(gè)更加有見解和獨(dú)立思考的個(gè)體。

最后，亨特和坎普以對(duì)閱讀中技術(shù)的講解作為全書的收尾。他們分享了一些提高閱讀能力的技巧和方法，如速讀、重點(diǎn)標(biāo)注、摘錄等。這些技術(shù)性的方法并不是為了讓我們讀得更快，而是為了讓我們更加高效地吸收并理解所讀的內(nèi)容。通過運(yùn)用這些技術(shù)，我們可以更好地把握信息和理解文本，提高我們的閱讀能力。

總結(jié)起來，《如何閱讀》這本書給了我很多關(guān)于閱讀的啟示和思考。閱讀不僅是獲得知識(shí)的一種途徑，更是一種思考和成長(zhǎng)的方式。通過主動(dòng)、連貫、個(gè)人化、反思性的閱讀，我們能夠從文本中獲取更多的啟示和智慧，提高我們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。我希望通過將這些思考付諸實(shí)踐，能夠真正成為一個(gè)有思想、有見解的讀者。

閱讀心得體會(huì)語如何寫篇二

2017年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上有一個(gè)16歲的女孩脫穎而出，她就是武亦姝，她腦袋里儲(chǔ)存著2000多首詩(shī)詞!她以驚人的速讀能力和超強(qiáng)的記憶力在這次比賽中贏得了冠軍。在這之前沒有人聽說過這個(gè)女孩的名字，可是就是這檔節(jié)目讓她瞬間火遍了全國(guó)，讓很多父母親都以她為標(biāo)榜，也成為了很多老師的“幻想”!但是一舉成功不是偶然的，是這個(gè)叫武亦姝女孩從小到大對(duì)自己速讀能力做了嚴(yán)格要求，才會(huì)收獲現(xiàn)在的果實(shí)。

這檔節(jié)目播出以后，很多父母、老師都在懷疑她是天才，其實(shí)最主要的是她有超強(qiáng)的快速閱讀能力，當(dāng)別的同學(xué)還在用手指著書本一個(gè)字一個(gè)字閱讀的時(shí)候，她就能夠做到一目十行，比別人高達(dá)十倍的學(xué)習(xí)效率，同樣的閱讀量和知識(shí)量積累也會(huì)是很多同學(xué)的十倍!由此可見快速閱讀的確是我們成功路上的墊腳石。

據(jù)研究，孩子越小，大腦發(fā)育就會(huì)越快，所接受的東西很容易過目不忘，這個(gè)時(shí)候是訓(xùn)練孩子快速閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，可能錯(cuò)過了這一黃金時(shí)期，再也找不回來了!

我們平時(shí)閱讀的時(shí)候，主要來源是通過我們的眼睛再到視覺中樞、語音中樞、聽覺中樞，最后是我們自己的理解記憶，但是快速閱讀是以眼腦直映的信息全新處理方式取代傳統(tǒng)閱讀中大腦的視覺中樞，語言中樞，聽覺中樞對(duì)文字信息處理的環(huán)節(jié)從而達(dá)到眼看腦記，眼腦同步。由此可見，快速閱讀比傳統(tǒng)的閱讀模式更高效!

那么，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，什么樣的方法會(huì)讓我們提高自身的閱讀效率呢?

很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和生活中，很多人會(huì)在一天時(shí)間內(nèi)閱讀完你需要花費(fèi)三天時(shí)間去完成的閱讀量，那么，為什么你的閱讀速度會(huì)比他們的效率低?主要的原因是你沒有理解自己需要閱讀的東西，所以我覺得想要做到快速閱讀，關(guān)鍵是理解自己所閱讀到的東西。

打個(gè)比方：我們最開始教孩子認(rèn)識(shí)蔬菜和水果的時(shí)候，第一遍你都會(huì)先讓他跟著你一起學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候他們可能會(huì)記住你所說的是什么!不過，過1天時(shí)間你再去問他，他可能就忘記了。如果換一種方式：你拿的不是卡片這些抽象的東西，取而代之的是實(shí)物，讓他眼睛里面看到的是五顏六色、形狀不一的實(shí)物可能你傳授一遍他就會(huì)在大腦里面儲(chǔ)存很久。

如果我們沒有很多時(shí)間去陪伴孩子閱讀，提高他們的速讀能力，有一款軟件我覺得很適合現(xiàn)在的小朋友使用——精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件(點(diǎn)此可免費(fèi)下載試用)!這款速讀軟件的主要優(yōu)點(diǎn)是讓孩子自己主動(dòng)并樂意去學(xué)習(xí)。

精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件主要由5大結(jié)構(gòu)組成：1.訓(xùn)練課程2.配課系統(tǒng)3.成績(jī)管理4.網(wǎng)站支持5.指導(dǎo)支持，五大系統(tǒng)讓孩子在沒有父母和老師的情況下，也能提高速讀能力。

我有一個(gè)同事的孩子就是通過這個(gè)軟件，考試成績(jī)從全班倒數(shù)第五，到全年級(jí)第10名，這樣一個(gè)質(zhì)的飛躍讓她父母也很難相信，她孩子最開始英語和語文都不行，屬于我們常說的偏科，可能數(shù)學(xué)考滿分，英語、語文將分?jǐn)?shù)一拉下來就成了倒數(shù)!后來她在網(wǎng)絡(luò)上搜索，發(fā)現(xiàn)精英特這款軟件不錯(cuò)，就下載給孩子使用。

每天放學(xué)把學(xué)校作業(yè)做完后，使用2小時(shí)精英特速讀軟件后再睡覺休息，她孩子自己也說了，在課堂上跟著老師讀一些單詞的時(shí)候，無意間就背下了。在我看來，開掛的人生不需要太多解釋，你的付出會(huì)讓你的人生更加絢麗多彩，快快提高閱讀能力讓你事半功倍吧!

閱讀心得體會(huì)語如何寫篇三

首先，我們要弄清快速閱讀的目的：先讀書后識(shí)字、在閱讀中識(shí)字、在識(shí)字中會(huì)閱讀?？焖匍喿x有著它與眾不同、值得令人學(xué)習(xí)的一面：一節(jié)課里，老師能運(yùn)用多變的導(dǎo)入形式引出課題，如美觀的圖片、猜謎、小游戲等等……老師會(huì)用抑揚(yáng)頓挫的聲音吸引著孩子專注地聽，不斷提起孩子的興趣，讓孩子感受不同的語氣、豐富的表情，為孩子以后的朗讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但同時(shí)也要知道它的不足：選材沒從孩子常見的、感興趣的字寶寶入手，老師說得很多，孩子操作材料不多。在了解這些以后，第二，我們就要敢于創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、活潑、寬松的環(huán)境讓孩子在識(shí)字中玩，在玩中識(shí)字，樂在其中，學(xué)在其中，就會(huì)收到事半功倍的作用。

另外，就是要確切知道我們應(yīng)該如何開展這個(gè)活動(dòng)才能收到良好的效果。我認(rèn)為：我們一個(gè)內(nèi)容要上兩個(gè)課時(shí)，第一節(jié)可以通過有趣的形式充分地欣賞要學(xué)的詩(shī)歌或故事，在理解后可以初步培養(yǎng)孩子跟讀、指讀。其中要注意變換跟讀和指讀的形式，讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣，不要讓孩子感到枯燥而討厭。第二節(jié)就可以在孩子充分熟悉教材的基礎(chǔ)上，通過豐富的游戲?qū)W習(xí)并鞏固要學(xué)的字寶寶。在理清思路后，我們就要做好備課的工作了，老師要熟悉教材。包括弄清每個(gè)字的讀音，掌握拿字卡的正確方法，找出與要學(xué)漢字相對(duì)應(yīng)的圖片、動(dòng)作、游戲等有關(guān)資料，根據(jù)教材選擇合適的教學(xué)方法，如先背后認(rèn)法、錄音助讀法、故事提放法、跟讀訓(xùn)練法、文中識(shí)字法、猜測(cè)推斷法等等，創(chuàng)設(shè)出適合本班孩子特點(diǎn)的教學(xué)過程。

其實(shí)孩子學(xué)習(xí)的最大興趣就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的的材料上。在這里我給大家提供幾個(gè)小方法：

一，注意挖掘漢字固有的優(yōu)勢(shì)。就是從要學(xué)的漢字身上想象，除了最常見結(jié)合圖片、實(shí)物外，這個(gè)漢字可以結(jié)合音樂嗎？可以結(jié)合動(dòng)作嗎？可以結(jié)合情景嗎？可以結(jié)合畫畫嗎？只要多一點(diǎn)嘗試，相信就會(huì)有多種、豐富的游戲出現(xiàn)在你的教學(xué)活動(dòng)里。如“燕”字，可以結(jié)合圖片、歌曲、繪畫、甚至是飛的動(dòng)作和進(jìn)行愛護(hù)小鳥的情感教育。整個(gè)識(shí)字過程既結(jié)合了五大領(lǐng)域又讓孩子覺得好玩、有趣，更培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力。反正絕不能死記硬背。

二，活動(dòng)中要靈活運(yùn)用小游戲。如開始學(xué)新字時(shí)，可通過“警察查戶口”這個(gè)游戲從文中找出生字，并用筆圈出來。鞏固時(shí)可以玩“捉迷藏”、“字寶寶不見了”游戲，也就是把字卡藏到孩子容易找的地方讓孩子找到并讀出來。那當(dāng)然還有更多的'小游戲，可以每一節(jié)課都玩一些不同的游戲。讓孩子感到新鮮。

三，善于抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)關(guān)注和鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。如可以充分利用課余、餐前、餐后的時(shí)間復(fù)習(xí)所學(xué)的詩(shī)歌或故事。便于孩子更好的指讀和認(rèn)讀。平時(shí)多讓孩子操作創(chuàng)設(shè)的識(shí)字墻壁，真正讓孩子做到每天一讀?？稍趨^(qū)角材料中把所學(xué)漢字縮小拼成各種美麗圖案，激起孩子認(rèn)讀的欲望。

四，結(jié)合一日生活各環(huán)節(jié)豐富更多的字寶寶。如在盥洗室的墻壁上貼著“我們愛清潔”或“請(qǐng)關(guān)緊水龍頭”的字條，讓孩子飯前便后洗臉時(shí)都可以認(rèn)識(shí)。還可以利用進(jìn)餐前在黑板上寫出午餐的菜名、水果、午點(diǎn)等等或利用看圖書擴(kuò)大孩子對(duì)新漢字的接觸面，積累認(rèn)字量。

閱讀心得體會(huì)語如何寫篇四

很多文章都是有作者的情感在里面的，要領(lǐng)會(huì)其中的含義，必須反復(fù)閱讀，加深對(duì)內(nèi)容的印象，有時(shí)也要帶著問題去閱讀，邊閱讀邊思考。反復(fù)過后文章的內(nèi)容基本就理解了，對(duì)于問題也會(huì)迎刃而解。

要提高閱讀能力一定要注意閱讀的方法，閱讀時(shí)應(yīng)泛讀和精讀相結(jié)合，泛讀是從整體上了解文章，精讀是要深入了解作者在寫作時(shí)要表達(dá)的感受，還要注意隨時(shí)做筆記，有值得借鑒和思考的做下標(biāo)記。

習(xí)慣是經(jīng)過時(shí)間的推移慢慢養(yǎng)成的，要提高閱讀能力貴在堅(jiān)持，不可三天打魚兩天曬網(wǎng)。經(jīng)常閱讀文章不僅可以提高閱讀速度，而且能夠擴(kuò)大閱讀面，增長(zhǎng)知識(shí)。在我們記錄過程中的適當(dāng)勾畫和摘錄，為寫文章增添了不少優(yōu)美的語言。

在我們學(xué)習(xí)的過程中，每天都會(huì)接觸新的文章，在課下家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的課文，為孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的課外書籍，這樣可以做到加深課上所學(xué)的文章，也擴(kuò)大了孩子的閱讀面，提高了孩子的閱讀興趣。

默讀是講究眼到、心到的，閱讀時(shí)要求邊讀邊思考，速度也要比較快，不僅要看懂每句話、每段話，而且還要明白它所說的意思，最后將整篇文章連起來分析其寫作特點(diǎn)和語言特色，一般是篇幅比較長(zhǎng)的文章，鍛煉閱讀能力主要是看默讀的效果。

閱讀心得體會(huì)語如何寫篇五

首先要做到通讀。在這基礎(chǔ)上，握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)的點(diǎn)（要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）、線（主線）、面（知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系）。只有從知識(shí)的點(diǎn)、線、面入手，將其融匯成一體，才能收到較好的學(xué)習(xí)效果。

在讀書的過程中，要注意多思考、多質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)自己的思維活動(dòng)，培養(yǎng)思維能力。

（1）遞進(jìn)法。讀書時(shí)時(shí)常問問自己是什么？為什么？怎么樣？?？磿臅r(shí)候應(yīng)多以這樣的方式去試試，長(zhǎng)期堅(jiān)持使用這樣的方法可以逐步深入理解知識(shí)，有助于培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維能力。

（2）逆推法。即對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行逆向思考，反過來提出若干問題。培養(yǎng)從不同角度，靈活掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。

（3）發(fā)散法。即抓住一個(gè)中心內(nèi)容四周發(fā)散性思考，可提出一連串的問題。這種方法可以培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性，提高多側(cè)面、多角度解答問題的能力。

（4）比較法。書上有很多相近、相似、相反的內(nèi)容，把它們放在一起加以對(duì)照、比較，有利于分清它們的異同，更好地把握知識(shí)。這種方法可以引起讀書興趣，促使人積極思考，有利于培養(yǎng)獨(dú)立見解的能力。

要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。筆記，不僅可以幫助積累資料，而且還能加深對(duì)內(nèi)容的理解，鞏固記憶，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化和條理化。做好讀書筆記，不僅是提高讀書效果的重要手段，也是鍛煉思考能力的重要途徑。上述三種讀書方法，是我在體會(huì)和學(xué)習(xí)中獲析的。

閱讀心得體會(huì)語如何寫篇六

快速閱讀從人類潛能開發(fā)角度講是一門科學(xué)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率來說又是一門技能。所有技能都需要通過反復(fù)練習(xí)、仔細(xì)揣摩，最終掌握“竅門”達(dá)到熟練應(yīng)用狀態(tài)。下面給大家分享一些關(guān)于如何學(xué)會(huì)快速閱讀，希望對(duì)大家有幫助。

1、設(shè)定目標(biāo)。

閱讀開始之前，給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)樵O(shè)定目標(biāo)可以讓我們集中注意力，避免拖拉的閱讀。

2、學(xué)會(huì)總結(jié)。

如果看一本書你不會(huì)學(xué)以致用，不會(huì)去思考總結(jié)，過后你就會(huì)忘記，但當(dāng)你學(xué)著去總結(jié)書本的主要框架，寫寫書評(píng)，或者僅僅寫你感興趣的話題，都可以加快你的閱讀。

當(dāng)通過寫框架，寫書評(píng)，或者與人溝通，再一次進(jìn)行思考，慢慢的你就會(huì)理清文章的脈絡(luò)。

3、停止默讀。

大多數(shù)人是通過將單詞大聲讀出來而學(xué)會(huì)閱讀的。麻煩在于，大部分人都停止不了出聲讀。當(dāng)然，或許我們已經(jīng)不會(huì)再聽見讀出來的聲音，或者僅僅動(dòng)動(dòng)嘴唇，但在我們的大腦中我們是在“將文字都給自己聽”。我們通過嘴巴和耳朵學(xué)會(huì)閱讀。

要成為快速閱讀者，這個(gè)習(xí)慣必須要戒掉或者至少降低它的出現(xiàn)次數(shù)，采取眼睛結(jié)合大腦的方法。開始用你的眼睛在書中吸收知識(shí)，讓書中的內(nèi)容通過眼睛直達(dá)你的內(nèi)心。

4、巧用瀏覽。

閱讀時(shí)，目光撒下去所接觸的不是兩三個(gè)詞，而是完整的一句，整整的一行甚至再多些。這種瀏覽的方法用在了解一本書的大意上，通常在圖書館、閱覽室、書攤前拿到新書時(shí)使用。

快速閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀才能養(yǎng)成，閱讀時(shí)盡可能的掌握大量信息，眼停時(shí)不是感受一個(gè)字一句話，更多的是感受章節(jié)段落。

1、每一段讀更多的文字，減少讀每一段的時(shí)間，使用指示物和減少回讀。

2、速讀最重要的竅門是，閱讀的目的要明確，閱讀前弄明白要從文章中獲取什么信息。如果你僅僅要獲得文章的要點(diǎn)，那么你可以快速略讀一下，抽取其中必要的觀點(diǎn)。如果你需要理解文章的細(xì)節(jié)，那么你就要慢慢閱讀，以便徹底地理解它。

3、通過學(xué)習(xí)略讀非常詳細(xì)的文檔，你將節(jié)省出很多時(shí)間。

通過以下措施來練習(xí)速讀：

1、增加每一段的字詞的數(shù)量。

2、減少閱讀每一段消耗的時(shí)間。

3、減少你的目光移回到前一個(gè)句子的次數(shù)。

一要有對(duì)知識(shí)渴求的心態(tài)。知識(shí)是人類的寶貴財(cái)富，絕大多數(shù)以書籍的方式記載下來。我們只有通過閱讀大量的書籍，才有可能快速掌握前人積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，站在巨人的肩膀上認(rèn)識(shí)世界、改造世界?？甲C所有取得偉大業(yè)績(jī)的科學(xué)家、政治家、思想家、藝術(shù)家等等，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是無一例外的喜歡讀書，并把讀書作為自己生命歷程中一件重要而必須的事情來對(duì)待。思考喜愛讀書的根源，自然是對(duì)知識(shí)渴求的心態(tài)起了決定性作用。相信每個(gè)想要學(xué)習(xí)快速閱讀或者已經(jīng)參加了快速閱讀訓(xùn)練的朋友，都有渴求知識(shí)，渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，追求成功的強(qiáng)烈愿望。對(duì)于大家來說，這份愿望彌足珍貴。珍惜這份愿望、堅(jiān)守這份愿望，為我們參與學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和學(xué)有成效提供的基礎(chǔ)和不竭的動(dòng)力。

二要有對(duì)快速閱讀這門技能信任的心態(tài)。精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件，在基礎(chǔ)部分已經(jīng)詳盡介紹了快速閱讀和記憶原理，以及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外快速閱讀的發(fā)展進(jìn)程、趨勢(shì)、前景?？焖匍喿x在美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家早已著手研究和開發(fā)，我國(guó)也已經(jīng)列入教育規(guī)劃開始普及。對(duì)快速閱讀技能仍然持懷疑態(tài)度猶豫不決的做法，無疑是落伍和跟不上時(shí)代發(fā)展步伐的表現(xiàn)，耽擱的是機(jī)會(huì)，耽誤的是自己或親人，收獲的是鬧心和后悔。已經(jīng)參加了這門技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，就更應(yīng)該堅(jiān)信快速閱讀的科學(xué)性，堅(jiān)決拋棄世俗觀念，從思想上為自覺學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲、學(xué)有所成提供有力支撐。否則，必然導(dǎo)致臨陣退縮、半途而廢。

三要有堅(jiān)持到底的心態(tài)。毅力是成功的基本要素。掌握快速閱讀技能本身就不是一件非常容易的事情，雖然精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件為了提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練的趣味性、有效性和針對(duì)性，采用了世界先進(jìn)的教學(xué)手段和方式，對(duì)缺乏毅力的個(gè)體有一定作用。但任何時(shí)候方法的作用都有局限性，主觀努力始終是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。要想取得預(yù)想的效果，不做堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，沒有不厭其煩的韌勁，一切都是空中樓閣。在訓(xùn)練過程中，有的人下決心很快，但遇到一點(diǎn)困難就偃旗息鼓;有的人剛開始還能堅(jiān)持，也取得了一些進(jìn)步，但時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)以應(yīng)酬多、工作忙、學(xué)習(xí)緊張為借口，三天打魚兩天曬網(wǎng)成了必然的結(jié)局;有的人堅(jiān)持了一段時(shí)間，級(jí)別隨著努力逐步提升，但越是到高級(jí)階段提升的難度越大，就像長(zhǎng)跑比賽或者爬坡，在接近目標(biāo)的時(shí)候被困難嚇倒，在困難的考驗(yàn)面前敗下陣來。所以，想要學(xué)會(huì)速讀，使之成為自己人生成功的一個(gè)有力武器，必須讓堅(jiān)持到底的心態(tài)伴隨學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的始終。

四要有相對(duì)平和的心態(tài)。我們經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是老想“一口吃個(gè)大胖子”，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中急于求成。這種心態(tài)往往容易影響學(xué)習(xí)訓(xùn)練的情緒，導(dǎo)致靜不下心來，甚至影響信心和毅力，也是認(rèn)識(shí)不到家、修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。建議大家對(duì)速讀訓(xùn)練，要保持一種平和的心態(tài)，主要是考慮到每個(gè)個(gè)體視力水平、識(shí)記能力本身就有一定差別，比別人進(jìn)步快值得高興;只要能夠通過努力，在原來基礎(chǔ)上取得一些進(jìn)步，也值得慶幸。必須把速讀學(xué)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)做一件快樂的事情去做，還要善于從自己的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、進(jìn)步等環(huán)節(jié)找到快樂，這樣反而更容易保持自信，更容易達(dá)到預(yù)期的目的。相信大家都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，那些在工作和學(xué)習(xí)中保持平和心態(tài)的人更容易找到解決困難的方法，更容易找到工作和學(xué)習(xí)的樂趣，也更容易取得成功。

閱讀心得體會(huì)語如何寫篇七

閱讀理解的考查目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；

2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；

4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；

5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；

6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上

所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的.評(píng)價(jià)能力。閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：

解深刻。

2.閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語感。所謂語感是指人們對(duì)語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會(huì)好起來。

3.讀完一篇文章后，要回味一番對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。 如果文章太長(zhǎng)，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)。可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因（即五個(gè)w，who，what，when，where，why）劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。

4.要提高視讀的速度。考閱讀理解，從另一個(gè)方面來說，考的是考試速度。

因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在“眼?！钡乃查g進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。

閱讀心得體會(huì)語如何寫篇八

9月4日，在秀珠學(xué)校聽了李勝利老師的幾節(jié)課，我感受很深。對(duì)高效閱讀這種新的語文教學(xué)方法有了初步的認(rèn)識(shí)。開課伊始，李老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了眼腦機(jī)能訓(xùn)練，接下來的訓(xùn)練課也讓我耳目一新。這是我從教以來，從未聽過、也未見過的一種教學(xué)模式，李老師的課給我留下了深刻的印象。

本學(xué)期，我們學(xué)校如火如荼地開展了高效閱讀訓(xùn)練的嘗試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)下我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了一些嘗試。由于對(duì)高效閱讀了解有限，并不知道如何開展。只是客觀上認(rèn)為就應(yīng)該是像李老師的那節(jié)快速記憶課那樣進(jìn)行。然后就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練。最初，效果并不是很好。后來，我查找原因，發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)孩子的注意力集中能力很差。于是，我開始訓(xùn)練孩子們的注意力集中能力。每天利用眼腦機(jī)能訓(xùn)練的.課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們的注意力真的提高了。接下來，我?guī)е⒆觽冮_始進(jìn)行快速記憶訓(xùn)練，我把連鎖記憶的方法和注意事項(xiàng)教給了學(xué)生，讓他們按照方法去記憶詞語，雖然最初大多數(shù)孩子只能十個(gè)詞語記住五六個(gè)甚至更少，但是我每節(jié)課都讓他們和上節(jié)課進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)步的我就不斷地用鼓勵(lì)性的語言給學(xué)生以肯定性評(píng)價(jià)，孩子們?cè)絹碓接行判?，越來越有興趣，現(xiàn)在學(xué)生記憶詞語的能力在一步步提高。

學(xué)校還給我們統(tǒng)一購(gòu)買了閱讀訓(xùn)練材料。可是訓(xùn)練幾次后，我發(fā)現(xiàn)這些材料相對(duì)于我們二年級(jí)學(xué)生來說理解起來有些吃力，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備一些更通俗易懂的材料對(duì)孩子們進(jìn)行訓(xùn)練，建立孩子們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣之后，再由淺入深，循序漸進(jìn)。因此，我利用了語文書中的課文。每次新課前，我都計(jì)時(shí)讓學(xué)生默讀課文，然后合上書提出一些問題。最初，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題只有個(gè)別孩子能夠回答出來，慢慢的孩子們知道了每次讀書都要注意力高度集中，而且知道提煉出書中有用的內(nèi)容去記憶。這樣，不但使課堂教學(xué)輕松下來，而且孩子們理解課文的能力也大大提高了。

在高效閱讀的道路上，我們剛剛邁出了一小步。前方的路還有很長(zhǎng)，前方的路會(huì)更坎坷、更曲折、更艱辛。但是，我相信只要我們堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有收獲!