我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
主題參觀興文中學心得體會和方法一
展會名稱:20__年中國國際品牌授權(quán)展覽會∣cle中國授權(quán)展
舉辦時間:20__年10月16-18日
所屬行業(yè):品牌授權(quán)
展館:新國際博覽中心 地址:浦東新區(qū)龍陽路2345號
展會城市:上海
面積:40,000平米,展商400家,授權(quán)品牌1,300個,觀眾60,000人
所用展廳:e1-e4館
舉辦屆數(shù):第13屆
舉辦周期:一年一屆
同期展會:cke中國嬰童展、cte中國玩具展、cpe中國幼教展
主辦機構(gòu):中國玩具和嬰童用品協(xié)會
指導單位:中國品牌授權(quán)聯(lián)盟
教育合作伙伴:國際授權(quán)業(yè)協(xié)會(lima)
網(wǎng)站
參觀費用:免費(僅限16歲以上專業(yè)觀眾)
主題參觀興文中學心得體會和方法二
xxxx年10月31號,我有幸到杜口中學參觀學習,更有幸聆聽其校長崔x的報告,此行可用“震撼”兩字來概括。
聽崔校長的報告,聆聽他訴說杜口中學堅持改革十多年歷程中的艱辛與輝煌,說到動情處他幾度哽咽,說到學生進步時他倍感欣慰自豪,那語氣很實在?!耙匀藶楸荆P(guān)注生命”這是杜口中學的教育理念,他們也把這種理念落到了實處。這“實“來自于崔校長一年聽1000節(jié)課的研究打磨,崔校長強調(diào)杜口中學教師每節(jié)課的講解必須少于10分鐘,超過了就判不合格。杜口的所有課堂是開放的,我連走了幾個班,看見的都是學生在活動:討論、講解、背誦、展示、糾錯。好不熱鬧,上課的老師和前來聽課的老師仿佛一樣,儼然成了觀眾,只是偶爾做點提示,這讓我實實在在感覺到他們的課堂實實在在做到了還空間于學生,還時間于學生。這“實”來自于教師的反思實在,每天早上七點、中午兩點的杜口中學教師“課堂反思會”雷打不動,我親眼所見,反思會上:查不足,真誠深刻;找措施,全面實在;比進步,互相鼓勵。明眼人都看得出,這實實在在的反思絕不是在作秀,反思給杜口中學帶來的是長足的進步。
“活”得讓人們感嘆從未見過,“活”得被人稱為“教學超市”。當我們來到教學樓內(nèi)時,真的是被眼前的景象驚呆了,說這里的課堂教學是“超市”,真的一點都不過分,雖然我們心理有點準備,但還是產(chǎn)生了強烈的“震撼”。
我最先來到的是九年級三班的教室,正在上語文無師課,學習《曹劌論戰(zhàn)》。教室中的課桌一改傳統(tǒng)的“秧田”式為“小組獨立”式,每一小組6—8人,相對而坐,“散亂”的室內(nèi)擺放,““零亂”的各具特色的坐姿,“隨意”地夾雜著方言味的插話。教室前面的講臺沒有了,師生同在一方空間,同處于一個平面。此時四面黑板基本上都寫滿了雙色粉筆默寫的《曹劌論戰(zhàn)》原文,打了對號,注明了默寫人和批改人的姓名,書寫非常正規(guī),看得出非一日之功。還有三五個學生在繼續(xù)默寫著,一會兒,教室更“亂”了,一位“小先生”走到北面的那塊黑板前喊了聲“上課“,學生鞠躬問“老師好”,“小先生”宣布小組展示準備三分鐘的指令后,各小組馬上分散做起了準備。
三分鐘后,“小先生”走到北面的那塊黑板前很大膽地講了起了,所有學生就“忽拉”一下“動”了,全部圍在那塊黑板前,最前面的同學基本是“蹲”著的,后面的同學大都是站著,甚至有的是“趴”在前一個同學的身上。小組展示開始了,一小組講解內(nèi)容,頭頭是道。另一組強調(diào)重點,期間不斷的有人自動上前糾錯或補充,更使我感到“驚詫”的是還有易錯點及解題的方法的歸納。接下來一小組展演課本劇,聲情并茂,配有手勢。有一個組還用三字經(jīng)的形式重編課文,太有才了。每個組最后都用一副對聯(lián)來結(jié)束小組展示,對聯(lián)有口述,也有提前寫在黑板上的,其中一幅我印象特別深,上聯(lián)是:曹劌者,深謀遠慮,取信于民而后發(fā)制人,齊師敗績,智勇雙全。下聯(lián)是:莊公者,聽納忠言,為民著想但急躁冒進,不察敵情,此謂之鄙。橫批是:軍民同心。雖略顯稚嫩,足見學生之用心,更把握了文章的精髓。
直到這時語文老師都沒有出現(xiàn)過,此時距這節(jié)課即將結(jié)束還有大約10分鐘,我一轉(zhuǎn)頭才發(fā)現(xiàn)語文老師悄悄的在學生身后的黑板上寫了10道小題。展示結(jié)束后,“小先生”宣布兩分鐘后抽測,學生向后轉(zhuǎn),“忽拉”聚到有題的黑板前,開始大聲背誦,兩分鐘后有回座位上在紙上做題的,有到黑板前做題的,此時老師早又悄悄離開了課堂,學生做完后,交給小組長批改,這節(jié)課結(jié)束。在一個幾乎沒有老師,完全自主、開放的環(huán)境中,學生們主動積極,沒有任何思想壓力,任何一個學生都在抓住點滴機會展示個人的才華。
杜口中學評價一節(jié)好課的基點定位于學生的“動”:一是課堂氣氛要熱烈、和諧、民主,要形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑;二是課堂教學形式要形式多樣,以調(diào)動學生學習的積極性;三是學生參與課堂教學的人數(shù)要多,密度要大,力爭做到人人參與。杜口中學的課堂給我感受最深的是,所有同學都在“動”,在思考,在參與。整個課堂中,學生們就是在“說”、“寫”、“講”、“評”、“議”、“比”形式下“動”:主動討論、主動解答、主動展示、主動檢查、主動加強,實現(xiàn)聯(lián)動效益最大化。我目睹了杜口中學的老師真正把課堂還給了學生,也引導學生真正做到了“學習是自己的事”這種境界,老師不再是課堂的主宰者,而是課堂活動的引領(lǐng)者、組織者、幫助者,而實施和策劃則由學生自己完成,正象學生所說的:“我的.課堂我主宰,我的人生我把握!”
聽著看著,我也在反思自己,“以人為本,以學生為主體,促進學生發(fā)展”這個口號我們說了多少年,喊了多少次,但我們真正關(guān)注學生了嗎?真正關(guān)注每個學生了嗎?我們也試圖采用很多方式:量化加分、小組合作、評選進步之星等等,但到頭來關(guān)注的只是那幾個優(yōu)等生,(聽過許多課也包括我自己的課)回答問題的總是那么幾個優(yōu)等生,其他人成了“打醬油的”了。長此以往,那些不動、不參與者,越來越失去了學習的興趣,于是我們的課堂上有了睡覺的了,有了走神的了,有了厭學的了,甚至有了不愿進教室的了。我們也曾試圖用榜樣的力量、主題班會教育、感恩父母、回報社會活動等形式打動學生,但那卻是三分鐘熱血,真正調(diào)動起了學生的積極性了嗎?現(xiàn)實的答案是:沒有。但在杜口中學做到了,他們實實在在的實現(xiàn)著“以人為本,關(guān)注生命”的理念。他們讓每個學生都有了自我展示的機會,讓更多的人關(guān)注聚焦他,真正把話語權(quán)交給了學生。正像崔校長所說:他們做到了,以人為主體,讓學生心靈感動、激動、打動,這“三動“的力量足以產(chǎn)生“震動一下子,改變一輩子“的巨大作用?!翱鞓穼W習,幸福成長”是杜口中學的教學宗旨。一切為了學生的發(fā)展,一切適應(yīng)學生的發(fā)展,一切促進學生的發(fā)展,讓每個學生呈現(xiàn)生命的精彩,是杜口中學給了我們教育教學的啟示。
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