2023年學(xué)校音樂會心得體會簡短(大全19篇)

心得體會的撰寫是對自己所做所想的一次系統(tǒng)整理，它能讓我們更好地梳理自己的思路。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們可以先進(jìn)行回顧和總結(jié)，梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些重要經(jīng)歷和收獲。然后，要將這些經(jīng)歷和收獲進(jìn)行概括和提煉，形成簡明扼要的文字表達(dá)。同時，要注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的連貫，使讀者能夠快速地理解和接受我們的心得體會。最后，可以適當(dāng)添加一些個人感悟和展望，以增加文章的深度和思考性。在這些范文中，我們可以看到作者對自己思考和體驗(yàn)的真誠表達(dá)。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇一

走進(jìn)學(xué)校音樂會現(xiàn)場，歡快的樂曲聲不斷回蕩在空氣中，一扇扇教室的門敞開著，各種樂器的聲音交織著，撲面而來。那種強(qiáng)烈的音樂氛圍，瞬間就激發(fā)了我的情感。音樂會不僅是一場演唱會或者音樂表演，更是一種心靈的交流和情感的體驗(yàn)，無論聽什么音樂，總能讓我們心靈深處感受到音樂所傳遞的情感。

第二段：音樂會能夠展現(xiàn)學(xué)生的才華。

演出開始，一首又一首的音樂作品在大家的演奏下，通過音樂會的平臺展現(xiàn)了學(xué)生的才華。我們看到了所有參加音樂會的學(xué)生所表現(xiàn)出的獨(dú)特風(fēng)格和優(yōu)秀的演奏技巧。他們在音樂的情感表達(dá)上毫不畏懼，甚至將音樂會現(xiàn)場變成了一個藝術(shù)表演的舞臺。通過音樂會的平臺，學(xué)生們不僅能夠展示出自己的才華和努力，還能夠?yàn)橛^眾帶來一場讀心靈的感受。

第三段：音樂會鼓勵學(xué)生發(fā)掘自我。

音樂會給我們的不僅僅是美妙的音樂，還有對我們未來的啟示。我們在欣賞和參與音樂會的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)和更加深入認(rèn)識自己。音樂會鼓勵學(xué)生發(fā)掘自我，展現(xiàn)自我，鼓勵你去堅(jiān)持自己所喜歡的事物，培養(yǎng)自信和勇氣，在舞臺上勇敢地展示自己，向世界展示自己所擁有的才能和能力。

第四段：音樂會是藝術(shù)魅力的體現(xiàn)。

音樂會不僅僅是學(xué)生們展現(xiàn)自我才華的舞臺，更是展示藝術(shù)魅力的平臺。在音樂會中，古典音樂、現(xiàn)代流行樂、各式各樣的音樂作品相互交響，在這里，我們感受到了音樂的獨(dú)特魅力。音樂會是一種藝術(shù)，展現(xiàn)了人的情感和靈魂，在那里，我們可以感受到音樂的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，這種無形的藝術(shù)充溢在每一個表演者和聽眾的心中，令我們感覺到一種無比的美好和快樂。

第五段：音樂會的重要性。

無論是學(xué)生還是教師、家長，每一個人都應(yīng)該重視音樂會，因?yàn)橐魳窌ξ覀兊某砷L和發(fā)展都有著積極影響。音樂會鼓勵學(xué)生發(fā)掘自己的潛力，展示自己的特長。同時，音樂會也可以培養(yǎng)我們的審美意識和感受力，激發(fā)我們的情感和靈感，并幫助我們更好地發(fā)展自己的個性和才華。了解和欣賞音樂，不僅能夠提升我們的文化層次，也能夠?yàn)槲覀兊娜松砑用篮玫纳屎退囆g(shù)的魅力。

結(jié)論：

音樂會是一種美妙的藝術(shù)體驗(yàn)，是一種帶著深情的音樂表達(dá)。對于高中生而言，音樂會不僅僅是一場表演，更是能夠幫助我們發(fā)掘自我、展示才華、提升審美意識的重要機(jī)會。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們都應(yīng)該珍惜和重視學(xué)校音樂會，將它居于我們?nèi)松闹匾匚弧?/p>

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇二

今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的培訓(xùn)觀摩兼師徒結(jié)對子的活動,同時也感受到了音樂特級教師晶日老師對一生鐘愛的音樂教育事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛、用力、用心的不懈努力，使我對本次教研活動有一些自己的收獲和體會。

1、活力與美在音樂中交織。

第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男教師那充滿活力、熱情，和學(xué)生之間自然的親和之情，在音樂的學(xué)習(xí)過程中給人以很舒服愜意的感覺。這種體會除了來自于老師幽默的語言、變換的教學(xué)形式、教師的全方位素養(yǎng)、音樂課堂教學(xué)的研究以外，還有的就是來自于學(xué)生的'音樂素養(yǎng)的呈現(xiàn)，學(xué)生對音樂要素的熟知、對歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現(xiàn)、對歌曲感知程度的肢體表現(xiàn)、對音樂學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂教學(xué)的持久地訓(xùn)練功夫，認(rèn)真上課的態(tài)度，對音樂教學(xué)用心研究的思想，使聽者能在師生的學(xué)習(xí)互動中再次感受音樂的魅力和享受。

2、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想。

第一次聽晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸，感覺是相同的，就是在一個不起眼的“老頭”身上有著一股對音樂教育事業(yè)那么情有獨(dú)鐘的追求和一種不可抗拒的堅(jiān)持的理想。在講座中，他的語言平實(shí)，舉動平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬。在他創(chuàng)作歌曲的過程講解中，在他對待自我提高的學(xué)習(xí)態(tài)度上，在他對事業(yè)研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂教育工作的熱愛者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時說的話：一個人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事，人應(yīng)該能靜下心來真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來才覺得活著有意義，我就是這樣走下來的，酸甜苦辣都有，但覺得好!當(dāng)一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂教育教學(xué)工作的老師說出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達(dá)出對自己從事了一輩子的音樂教育教學(xué)工作并仍然愛著這份工作的執(zhí)著之情，使當(dāng)之無愧的特級教師的真實(shí)的寫照，當(dāng)然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意!

3、責(zé)任在肩，努力盡職。

本次活動王老師安排了名師工作室的老師與偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校老師結(jié)對子的活動。我又兩種想法，一是覺得自己責(zé)任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結(jié)了對子，就要擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要多主動常和結(jié)對子的老師聯(lián)系，多相互看課，多討論研究;另一個想法，就是自己還有很多要學(xué)習(xí)要努力要提高的地方，無論是自己對教材的研究，對音樂的學(xué)習(xí)，還是音樂課堂教學(xué)，都要和名師工作室的老師常聯(lián)系，常請教，也要和結(jié)對子的老師相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西，在幫助別人的同時希望也能給自己以觸動，作為自己再學(xué)習(xí)和提高的很好的機(jī)會。

總之，這次活動有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)效性，我想，下一步就是要在王老師的指點(diǎn)下，努力實(shí)踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話結(jié)束這次學(xué)習(xí)體會就是要“靜下心來努力去做好一件事”。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇三

隨著社會的發(fā)展，音樂教育在我國基層學(xué)校的普及程度也越來越高。音樂作為一門綜合性的藝術(shù)，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美能力起到了重要的作用。近期，我有幸參觀了一堂基層學(xué)校的音樂課，深受感動和啟發(fā)。在這堂課中，我體會到了音樂對學(xué)生的積極影響，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。

首先，這堂音樂課充滿了活力和創(chuàng)意。這位音樂老師在引導(dǎo)學(xué)生唱歌的時候，采用了各種創(chuàng)新的方式，比如使用音樂游戲、編排簡單的舞蹈動作等等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。這不僅提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們對音樂的喜愛和對表現(xiàn)的勇氣。同時，這位老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，組織學(xué)生進(jìn)行小合唱和合奏，讓他們在集體中感受到音樂的魅力。

其次，音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力方面起到了重要的作用。音樂可以使人的情感得到宣泄和升華，讓人能夠從中感受到美的情感和審美享受。這位音樂老師通過播放一些優(yōu)美的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽并欣賞其中的美妙之處。同時，還選取了一些經(jīng)典的音樂作品，介紹了作曲家的背景和創(chuàng)作背后的故事，讓學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。這種培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和情感培養(yǎng)的方法，讓我深受啟發(fā)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。首先，基層學(xué)校的音樂設(shè)備和資源相對匱乏，影響了音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在這堂課上，我注意到學(xué)生們在合唱時音樂伴奏音量過小，學(xué)生在演奏小組樂器時資源有限，無法實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意和想象。這給教學(xué)造成了一定的困擾，也制約了學(xué)生培養(yǎng)音樂興趣的機(jī)會。其次，由于基層學(xué)校音樂教育時間有限以及教師的多面壓力，有些音樂課程的設(shè)計(jì)并不充分，存在內(nèi)容緊張或者過于簡單的情況。這樣的教學(xué)方式可能無法真正激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，無法達(dá)到音樂教育的真正目標(biāo)。

為了解決這些問題，我認(rèn)為有必要加強(qiáng)基層學(xué)校音樂教育的支持和投入。政府可以加大對基層學(xué)校音樂設(shè)備和資源的扶持，提供更好的條件和環(huán)境供學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。此外，還可以組織更多的音樂教師培訓(xùn)活動，提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。同時，學(xué)校也應(yīng)該加大對音樂教育的重視，安排更多豐富多樣的音樂課程，給學(xué)生提供更多發(fā)展音樂興趣的機(jī)會。此外，音樂教育應(yīng)該更多地與社區(qū)和家庭結(jié)合，形成良好的教育氛圍和機(jī)制。

總之，在這堂基層學(xué)校的音樂課中，我深切感受到了音樂對學(xué)生的積極影響。音樂教育不僅可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，還可以培養(yǎng)他們的審美情感和意識。不過，我也注意到了一些問題和改進(jìn)的空間，包括設(shè)備資源匱乏和課程設(shè)計(jì)不充分等。為了解決這些問題，我們需要加強(qiáng)對基層學(xué)校音樂教育的支持和投入，提升音樂教育的質(zhì)量和效果。希望通過我們的共同努力，能夠讓更多的學(xué)生受益于音樂教育的力量。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇四

作為一個高中生，在學(xué)校的音樂會中觀賞演出是一種難得的體驗(yàn)。這些演出向我們展示了一種我們可能不曾見過的藝術(shù)形式，同時也提供了一個展現(xiàn)我們自己的機(jī)會。在這篇文章中，我將分享我的觀看音樂會的體驗(yàn)，探討音樂會對我們的影響以及我們所學(xué)習(xí)的音樂技能。

第一段：表演的協(xié)調(diào)性能。

我注意到的第一件事是，音樂會向我們展示了一種不同的協(xié)調(diào)性能。在音樂會中，各個表演者都必須協(xié)調(diào)一致才能傳達(dá)音樂的語言和表達(dá)情感。我被這種表演的協(xié)作所感動，這種表演形式需要創(chuàng)造出一種無聲默契，讓每個表演者都理解他們的貢獻(xiàn)對整個表演的重要性。在日常生活是，協(xié)調(diào)很少被注意到，但在音樂會中，這種協(xié)同工作讓我感到震撼，也讓我更加感慨那些能夠在這種協(xié)調(diào)性能背后共同工作的人們的付出。

第二段：音樂會對我們的影響。

音樂會對我們的影響很深遠(yuǎn)。在音樂會中，我體驗(yàn)到了音樂帶給我的情緒表現(xiàn)及文化意義。音樂會為我們帶來了一次親歷音樂的奇妙之旅，讓我們更加意識到音樂在我們生活中的重要性。我們不僅僅能夠聽到音樂，還能親身體驗(yàn)到它對我們情感的引導(dǎo)和表達(dá)。這讓我們對音樂的認(rèn)識更加深刻，讓我們明白音樂可以成為我們情感表達(dá)的方式之一。

第三段：音樂會中的演奏技巧。

一個音樂會讓我們接觸到了許多不同演奏技巧。每一個表演者的技能都值得我們深思熟慮，這些技能向我們展示了音樂可以表現(xiàn)出多么多樣化。我特別喜歡觀看弦樂演奏的優(yōu)美，以及管弦樂游刃有余的手法。這些藝術(shù)技能的展現(xiàn)提醒著我，在音樂之中尋找個人興趣和創(chuàng)造力，一步步變得更加優(yōu)秀，等待我們的將是無窮無盡的技巧和技能。

音樂會不僅提供了一次觀賞音樂的機(jī)會，也讓我們體驗(yàn)到社交組隊(duì)的機(jī)會。這是一個了解音樂方面并與朋友互動的機(jī)會。我們能夠分享對音樂的看法，發(fā)表自己的意見，并與朋友們交流每個人對于音樂會的理解，增強(qiáng)了我們的社交能力。在這種交流與談話之中，我們能夠更加深入地探索這次音樂會的主題及其所表達(dá)的情感。

音樂會不僅向我們展示了音樂的多樣性和引導(dǎo)我們感悟情感的方式，也強(qiáng)調(diào)了協(xié)作與協(xié)調(diào)在音樂中的關(guān)鍵性。在音樂會中，我們深入探討音樂與其他藝術(shù)形式及社交互動之間的關(guān)系，這樣的探討既能讓我們了解音樂的文化價(jià)值，有吸取不同風(fēng)格音樂的演奏技巧。通過這次音樂會的體驗(yàn)，我們可以更深入地了解自己的音樂興趣，并與同學(xué)共享這種動人的藝術(shù)體驗(yàn)。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇五

11月12日，我們參加了區(qū)少年宮在實(shí)小舉辦的柯達(dá)伊音樂教學(xué)法的培訓(xùn)。聆聽中國音樂家協(xié)會柯達(dá)伊專業(yè)協(xié)會特邀專家賴達(dá)富的講座。感受頗深。俗話說的好：“人過四十不學(xué)藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎?不然啊，賴?yán)蠋熌羌で楹途实闹v座深深地打動了我，同時又涌起一種再搏一把的沖動和熱情。其實(shí)我知道這種來源于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他卻在今天。這使我愛好了近五十年的音樂藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。

在他的講座中，一是要樹立本民族為主題的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)音樂中的團(tuán)體動感和音樂的涌動特點(diǎn)相結(jié)合。將雙基教育融入其中通過人的肢體語言體現(xiàn)出來。用最簡單的音樂樂思做出多種律動效果來，使孩子們多層次理解音樂，感受音樂。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度，備出不同的基礎(chǔ)知識的組合訓(xùn)練方法。并以游戲的形式出現(xiàn)在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂帶來的啟動，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書的范圍，而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配，去粗存精。進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，起到了事半功倍的作用。

總之，他的講座給現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來了更新更現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。需要我們細(xì)細(xì)的品，慢慢的消化，認(rèn)真的領(lǐng)會。與我們現(xiàn)有的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，切不可照貓畫虎，生搬硬套，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來。

3月1-3日三天，在梅園小學(xué)參加了奧爾夫教學(xué)法的培訓(xùn)。來自臺灣潘老師授課。沒記錯的話這應(yīng)該是我第三次參加奧爾夫教學(xué)法相關(guān)的培訓(xùn)。慶幸的是每次都有不同的收獲。

潘老師應(yīng)梅園小學(xué)的要求，在第一天為我們介紹了所有的奧爾夫樂器。才發(fā)現(xiàn)還有那么多樂器不認(rèn)識，比如：棘齒、海鼓、自響筒、多音筒、牛鈴……。

第二天，潘老師給梅園小學(xué)二年級和四年級的學(xué)生各上了一節(jié)音樂課，讓我們看到奧爾夫教學(xué)法直接作用在學(xué)生身上的效果。(只是課前我滿心期待著進(jìn)來50個學(xué)生后，看看一些游戲會不會讓學(xué)生失控，沒想到進(jìn)來也只有20個學(xué)生。看來奧爾夫教學(xué)法進(jìn)入音樂課堂，人數(shù)問題確實(shí)是讓人頭疼。)。

其余的時間潘老師一直在跟我們做游戲，圍繞著：唱歌、舞蹈、律動、語言(節(jié)奏)、樂器(身體樂器)展開。三天的學(xué)習(xí)非常愉快，老師們已經(jīng)體驗(yàn)到奧爾夫教學(xué)法的獨(dú)特魅力。雖然說奧爾夫教學(xué)法不能直接套用在音樂課堂，但它的精髓很值得借鑒。讓我感受最深的有兩點(diǎn)：一是教師超高的音樂素養(yǎng)，二是非常適合孩子的教學(xué)目標(biāo)。

一、課程中體現(xiàn)出教師超高的音樂素養(yǎng)。

在一節(jié)音樂課里我們不需要看到一個音樂老師像演奏家或者歌唱家一樣展示自己的專業(yè)，那音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)能體現(xiàn)在哪些方面呢?通過這三天的學(xué)習(xí)，我覺得教師素養(yǎng)充滿了整個教學(xué)過程，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)。

首先，教師是作曲家。奧爾夫音樂教學(xué)的過程中，教師使用的是一個個短小的音樂素材，通過教師的引導(dǎo)，一個小素材加入各種元素，發(fā)展成為較長的樂曲。學(xué)生和教師共同參與創(chuàng)作過程，期間教師需要用自己的專業(yè)素養(yǎng)去判斷，如何讓樂曲的聲響達(dá)到更好的效果。比如，木質(zhì)樂器和金屬樂器音量上是否平衡，各個節(jié)奏聲部的松緊等等。反思自己的教學(xué)過程，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過的樂器伴奏的環(huán)節(jié)，大多也只是走個過場，沒有從學(xué)生的演奏中得到反饋，一方面是因?yàn)閷ξ粗摹皠?chuàng)作”沒有把握，所以不會預(yù)留很多時間在這個環(huán)節(jié)，另一方面是自己沒有關(guān)注到“創(chuàng)作”的音樂上。一個沒有關(guān)注音樂的老師，如何讓孩子去關(guān)注音樂呢?一個不能幫助孩子提高演奏效果的老師，演奏的環(huán)節(jié)，能讓孩子得到什么呢?(走了，面壁思過3分鐘……)。

再次，教師是指揮家。三天的課程中，我看到的潘老師是全情投入的。每個游戲，不論面對老師，還是學(xué)生，潘老師都用自己的眼神、肢體……所有可以用到的一切向我們傳遞著訊息。就像指揮家一樣。反思自己的教學(xué)過程，我也會給學(xué)生做漸強(qiáng)和漸弱的拍手示范，可我從來沒想過漸強(qiáng)的時候可以通過手部的漸漸抬高使得學(xué)生能不單在聽覺感受到變化，而能夠結(jié)合視覺感受。(這也是奧爾夫教學(xué)法常提到的聽視覺結(jié)合)教師的體態(tài)、肢體語言如此重要，以后不能偷懶了，還有太多太多可提高的空間了。(走了，面壁想想哪里還能做得更好……)。

三次，是讓人欽佩的應(yīng)變能力。我想，如果課前要跟潘老師要一份上課的詳案是一件非常難的事情。整個教學(xué)過程中，太多的“生成教育”。所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，可能根據(jù)一個學(xué)生或者幾個學(xué)生的一個小念頭而即興發(fā)生。學(xué)生不但參與了音樂創(chuàng)作過程，甚至參與了課程設(shè)置?？芍^是真正的“以學(xué)生為本”了。比如，潘老師在四年級《回聲》這一課，在樂句中間穿插的學(xué)生回答“云”，和“o,yeah——”，完全是偶然。只是因?yàn)橐粋€學(xué)生的答案，而最后的效果卻是這兩個地方成了整課的亮點(diǎn)。

最后，教師是心理學(xué)家。面對孩子，教師必須很好地把握每個年齡段孩子的心理特征。設(shè)置的游戲，要適合孩子的年齡和能力，要關(guān)注細(xì)節(jié)。適合孩子，潘老師提到，所有游戲如果太難，會讓孩子有挫敗感而不愿意玩下去。所有游戲，應(yīng)該從簡單到難循序漸進(jìn)。并且遵循“進(jìn)三退二”(我自己起的名字)理論。就是說我們不能一味要求學(xué)生進(jìn)步，我們要允許孩子進(jìn)一大步，退一小步。而整個過程中孩子是在進(jìn)步的就可以了，而不能要求孩子只進(jìn)步不退步。學(xué)習(xí)的過程，不論是大人還是小孩，不論是音樂還是別的科目，甚至人生，都遵循著“進(jìn)三退二”的原則。

總結(jié)：奧爾夫教學(xué)，在歌曲教授過程中，幾乎不會用到現(xiàn)成的伴奏音樂，這給學(xué)生參與創(chuàng)作留下了足夠的空間，同時也對教師素養(yǎng)提出更高的要求。教師要有作曲家的創(chuàng)作能力，指揮家的控制能力，判斷能力，和超人的應(yīng)變能力。還要能夠結(jié)合每個年齡段孩子的心理特征。我想，一個好的音樂老師，都離不開這些素養(yǎng)，并且我們需要從學(xué)生身上，得到反饋，參與修正，得到提高。不單外出學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，我們面對學(xué)生的每節(jié)音樂課，都是學(xué)習(xí)。前提是，認(rèn)真上好每節(jié)音樂課，做好反思。這才是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的意義所在。(走了，學(xué)習(xí)去……)。

二、奧爾夫的教學(xué)目標(biāo)。

很喜歡奧爾夫的教學(xué)目標(biāo)，所以記下：

1、幫助孩子累積音樂經(jīng)驗(yàn)。

2、幫助孩子發(fā)展其潛在的音樂性。

非常簡單，又是那么地適合學(xué)生。

音樂只是手段，育人才是目的。我們不必糾結(jié)一節(jié)課里面要有一首曲子，還是要有好多曲子，不必糾結(jié)一節(jié)課上完，這首歌可能還沒學(xué)會唱。(潘老師四年級的課《回聲》上完，學(xué)生并沒有學(xué)會演唱，但學(xué)生充分體驗(yàn)了音樂，甚至參與了音樂的拓展創(chuàng)作)只要我們關(guān)注的是學(xué)生，關(guān)注的是音樂，而不是課程本身、不是把學(xué)生當(dāng)成課程的道具，相信學(xué)生必有所獲。

這次有幸參加了世界三大音樂教學(xué)法的培訓(xùn)，短短的五天培訓(xùn)收獲滿滿，快樂多多。到了培訓(xùn)的最后一刻，大家都還依依不舍，不愿離開，因?yàn)樵谶@五天里，我們學(xué)到的不僅是專業(yè)的知識還有老師們的敬業(yè)精神。

首先，三位老師都很可愛，雖然年紀(jì)都有50幾了，但是一點(diǎn)也看不出年紀(jì)，風(fēng)采依舊，從骨子里透出來的可愛，讓我不能不喜歡他們。這和他們的心態(tài)是離不開的，對于孩子的犯錯，他們不會死抓不放，真正能站在孩子的角度去考慮問題，去解決問題，所以音樂課都成了孩子們快樂的天堂?；叵胱约旱墓ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)常會死腦筋，不能真正站在孩子的角度去思考問題。比如，自己設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)果孩子沒在我預(yù)期的階段完成目標(biāo)，我就會進(jìn)行強(qiáng)壓式的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子不高興，我也不高興，自己還心想著怎么就學(xué)不會，不應(yīng)該不會啊?卻沒想過他們還是孩子，學(xué)不會不是應(yīng)該的嗎?平時的工作和生活也是一樣，遇到事情不懂得往好的地方想，難怪自己要長白發(fā)了，應(yīng)該都是愁出來的。所以這次三位老師包括劉老師都是我學(xué)習(xí)的對象，首先從心態(tài)上我應(yīng)該努力去改變，讓自己也變成一位可愛的老師，快樂的老師。

其次，三位老師的敬業(yè)精神都是非常值得我好好學(xué)習(xí)的。她們從孩子的快樂出發(fā)，用心在做教育，每一個知識點(diǎn)都是在快樂的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，滲透，鞏固。孩子在音樂課中體會到了快樂，才能真正的愛上音樂，從而愿意學(xué)習(xí)音樂。回想自己的音樂課堂，都是要求孩子要唱會歌，學(xué)會知識點(diǎn)，而忽視了孩子的快樂，我想如果能換個角度進(jìn)行教育，真正從孩子的快樂出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，很多知識就迎刃而解了。培訓(xùn)中，姚玉娟老師就和我們說：“音樂老師的嗓子是很寶貴的，所以我們要學(xué)會保護(hù)好嗓子，我的課堂中也會有很多調(diào)皮的孩子，管不住自己的孩子，那我從來不用我的嗓子來約束他們，我都是用我的手勢來告訴孩子們，每節(jié)課我會給孩子們?nèi)齻€音樂游戲，當(dāng)我伸出一個手指，那么一個游戲沒有，如果我伸出三個手指，那么三個游戲都沒有了，而且一定要說到做好，如果三個手指都伸出來了，那節(jié)課絕對就沒有游戲。”這其實(shí)是一個保護(hù)嗓子很好的辦法，讓孩子自己約束自己?；叵胱约旱暮铣?duì)，我其實(shí)也應(yīng)該制定一定的規(guī)則，說到做到，不至于每次排完合唱，我的嗓子就連話都說不出來，我的課堂也是一樣，我想，這些專家們的很多方法都是可以借鑒到我的音樂課堂中的，可以讓音樂課上的既輕松快樂又豐富多彩!

最后，我分別談?wù)勅焕蠋熃o我們展示的課例的一些感想。姚玉娟老師的柯達(dá)伊教法融合，我感觸最深的就是柯達(dá)伊手勢和節(jié)奏訓(xùn)練。這次培訓(xùn)中，跟著姚老師一起做手勢，讓自己的手勢也熟練了不少。曾經(jīng)看到過日本的孩子邊演唱歌曲邊做柯達(dá)伊手勢，當(dāng)時就想這些孩子太厲害了，變化的那么快，手勢居然能一點(diǎn)不錯的做出來，證明這些孩子對這手勢已經(jīng)非常熟悉了，平時的音樂課堂中肯定也是一直在運(yùn)用，這是需要日積月累的?？逻_(dá)伊手勢我自己本身接觸的不多，在課堂中用過一些，但后來又沒有堅(jiān)持下去。聲音是聽覺的藝術(shù)，它沒有視覺的形象，如何讓孩子通過視覺形象來感受音高的概念，我想柯達(dá)伊手勢是最好的教學(xué)手段。它通過直觀現(xiàn)象的手勢變換，來幫助學(xué)生區(qū)別不同的音高，從而形成正確的音準(zhǔn)概念，然后把音正確的唱出來。當(dāng)孩子們非常熟悉的掌握了柯達(dá)伊手勢，對合唱教學(xué)的輔助作用也是很大的，平時的合唱訓(xùn)練中，我都是提早告訴孩子你們要唱什么音，如果我運(yùn)用手勢來訓(xùn)練孩子的和聲，既方便又能很好樹立孩子的音高概念，如果堅(jiān)持訓(xùn)練，我想孩子的音準(zhǔn)肯定會越來越好!

姚老師在平時的教學(xué)中，對節(jié)奏的訓(xùn)練也是非常的扎實(shí)。她通過一個形式變化出不同的游戲，也制作各種各樣的玩具進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，我想這需要老師真的很用心的在進(jìn)行教學(xué)研究。比如，她用包裝絲襪的紙板畫上嘴唇，來提醒孩子要用怎樣的嘴型進(jìn)行演唱，用她的話說既做到了廢物利用，而且自己需要怎樣的嘴唇就畫怎樣的，又生動形象。從這也可以看出姚老師是一個對生活很有心的老師，如果換成是我，肯定就把紙板一扔，哪能想到紙板還能作為他用。她還在吸管的一頭粘上細(xì)細(xì)的須須，在吸管另一頭吹氣，須須就會隨著氣息流動而轉(zhuǎn)動，通過比賽誰吹的時間最長來激發(fā)孩子在平時練習(xí)氣息，不但氣息得到了練習(xí)，而且孩子們還很愿意來玩這個。一個簡單的傳筆過程，如果是我肯定是發(fā)下去大家往后傳，這個過程中，孩子們肯定是嘰嘰喳喳邊傳邊說話，而姚老師是通過唱歌拍節(jié)奏的形式一只一只的傳筆，在這個過程中孩子們要非常專注的唱歌，拍節(jié)奏傳筆，哪有時間來說話啊，不但歌曲復(fù)習(xí)了，節(jié)奏也鞏固了，孩子的注意力也得到了訓(xùn)練。同樣的節(jié)奏練習(xí)可以變化出各種各樣的形式，上學(xué)期在班里我也進(jìn)行了學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)，我拍節(jié)奏，學(xué)生模仿，很單一，但學(xué)生卻也玩得很開心，我想如果在平時的教學(xué)中更用心一點(diǎn)，音樂課會變得更加豐富多彩。

吳玟蓉老師的奧爾夫教法的融合課例給我印象最深的就是奧爾夫的這套樂器，在音樂課堂中加入了這套樂器，音樂的層次感更濃了，樂器的音色真的是非常悅耳，在聆聽的過程中也是一種美的享受。一套樂器要十幾萬，對于現(xiàn)在的情況我們的課堂中也是不可能實(shí)現(xiàn)的，但是有很多東西卻是我們在音樂課堂中可以很好借鑒的。比如我們可以制作一些樂器來進(jìn)行演奏，比如一只紙箱，我們可以用它作為一種打擊樂器;比如玻璃瓶也可以作為樂器來敲。只要用心去發(fā)現(xiàn)，生活中的樂器真的是太多了，包括我們自己的身體也可以發(fā)出很多不同的音色。在平時的教學(xué)中，還可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的不同音色，讓孩子們自己去體驗(yàn)大自然的美好，這不正是音樂的美育功能嗎?雖然沒有能力去買這套昂貴的樂器，但是不同的和聲編配合作卻可以用在音樂的課堂和合唱中去，讓孩子分聲部演唱不同的旋律，用不同的音色，母音來演唱，不但豐富了和聲效果，對于孩子的合唱也是很有幫助的，當(dāng)然這也是需要長時間的日積月累，從簡單開始，慢慢加大難度。以前一直很畏懼合唱教學(xué)，在平時的教學(xué)中，如果遇到合唱的教材，基本上就是只唱一個聲部，想象著合起二聲部，那是一件相當(dāng)痛苦的事情，想想都不敢讓孩子演唱二聲部。但是上學(xué)期自從參加了低段合唱教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課比賽，我開始嘗試在課堂中進(jìn)行二聲部的教學(xué)，結(jié)果真的沒那么難，雖然不能完全準(zhǔn)確的演唱，卻也克服了我的恐懼心理，其實(shí)二聲部真的不可怕，只要在平時的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)音樂課堂中的合唱教學(xué)的。這次的培訓(xùn)又讓我增加了信心，合唱的教學(xué)就是要扎扎實(shí)實(shí)，從簡到難，一步一步的訓(xùn)練，只要用心去做，肯定也能做的很好。

吳老師和姚老師有一個共同點(diǎn)，也會在音樂課堂中加入音樂游戲。比如畫旋律線，平時我的課堂的，畫旋律線肯定是拿出一個手指跟著老師一起畫旋律線，畫完以后，很多孩子基本上是一臉的迷茫，而我自己也似乎是走過場，把這個環(huán)節(jié)完成就行，卻沒有用心去思考，如何把這畫旋律線變得有效。吳老師給我們展示了《草原上》的游戲教學(xué)，她通過圍圈拍節(jié)奏念一片云兩片云……最后右手去抓右邊同學(xué)的左手，左手不能被左邊同學(xué)抓住來訓(xùn)練節(jié)奏，同時也訓(xùn)練孩子們注意力。然后兩個同學(xué)相對，兩只手舉起和對方相對，但不能碰到，進(jìn)行抓云的游戲，一個人帶一個人跟著，帶的人手的方向是根據(jù)音樂的走向，兩人同時演唱旋律。在這個過程中沒有刻意的要求孩子去畫旋律線，但是孩子們卻可以很好的掌握音樂的走向，通過游戲的形式，孩子們很感興趣，歌曲旋律也得到了鞏固，音樂的旋律走向也在游戲中讓孩子明白了，真的是很好的辦法。所以在以后自己的音樂課堂中，也可以根據(jù)歌曲的需要進(jìn)行游戲的創(chuàng)作，我想通過游戲?qū)W習(xí)音樂，孩子們會更開心，更快樂。

達(dá)爾克羅茲體系的教學(xué)實(shí)踐是由由體態(tài)律動，視唱練耳和即興音樂活動三部分內(nèi)容組成。在張馨方老師的達(dá)爾克羅茲教法融合的課例中，也有充分的展示。比如視唱練耳部分，大家手拉手，聽鋼琴的演奏，如果旋律是舒展的，那么大家就拉著手向外擴(kuò)張，如果旋律是緊湊的，那么大家就向中心靠攏，這是集體的游戲，必須要大家非常專注的聆聽旋律，在玩中進(jìn)行耳朵的訓(xùn)練，孩子們肯定是非常樂意玩的，遠(yuǎn)比要求孩子們坐端正認(rèn)真聽來的更有效果。把呼啦圈鋪在地上，大家各自走，聽到四分音符大家隨便走，當(dāng)聽到八分音符的時候跳到呼啦圈里去，老師們在上面也玩得不亦樂乎，更何況孩子了。想想自己在黑板上解釋四分音符八分音符，自己說的口干舌燥，孩子們卻聽得云里霧里，正像方老師說的我們這些是學(xué)院派的特點(diǎn)。其實(shí)這些游戲的過程都是教育無痕的一種體驗(yàn)，而我缺的也是這無痕。

游戲多種多樣，比如用三人拉絲襪，感受音樂的變化;用大塊的布表現(xiàn)不同的音樂形象;在這些老師的面前，什么東西都能用來表現(xiàn)音樂，用于音樂教學(xué)。最后的《山谷靜悄悄》的展現(xiàn)，當(dāng)時聽得云里霧里，心想著這么簡單的一首歌曲，為什么要把它變得這么復(fù)雜，后來在全體教師展現(xiàn)的時候，真的覺得這樣的創(chuàng)作很有趣。通過分組創(chuàng)作，每組都可以創(chuàng)作出不同形式的音樂，有舞蹈，節(jié)奏，歌曲串聯(lián)，樂器演奏等用這樣的形式復(fù)習(xí)了很多學(xué)習(xí)過的音樂，也創(chuàng)作出不同的音樂形式，豐富了音樂課堂，也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣。

五天的培訓(xùn)學(xué)到了很多東西，三位老師給我們展示了很多音樂教學(xué)的方法，但是對于音樂情感的處理卻沒有看到，不知道是不是三位老師在這次培訓(xùn)中沒有展現(xiàn)出來。而劉老師在點(diǎn)評時都會指導(dǎo)我們有感情的演唱歌曲，每次在劉老師的指導(dǎo)下演唱完歌曲，我都會覺得很盡興，因?yàn)橐魳分胁粌H有很多知識技能，更缺不了情感的體現(xiàn)，當(dāng)情感真正融入了音樂中，音樂才賦予了它生命，才能讓音樂深入人心。

接下來的音樂教學(xué)，我會好好利用三位老師教給我的方法，用心去思考我的課堂，扎實(shí)的進(jìn)行音樂教育。希望將來，我的孩子們能真正的熱愛音樂，快樂的生活，幸福的學(xué)習(xí)!

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇六

這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。

古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇七

20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長，部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇八

隨著社會的變革，教育理念與方法也隨之發(fā)生改變。音樂教育作為一門重要課程，在學(xué)校中得到越來越多的重視和發(fā)展。作為一名學(xué)生，學(xué)校和音樂教育在我成長的道路上扮演著至關(guān)重要的角色。在此，我將從音樂對我個人的影響、音樂教師的角色以及音樂教育的未來發(fā)展這三個方面，分享我對學(xué)校和音樂心得體會。

一、音樂對我個人的影響。

音樂早在我很小的時候便與我相遇，每當(dāng)我感到迷?；蛘吖聠蔚臅r候，音樂總是能給我?guī)戆参亢椭С帧Ｋ茏屛曳潘上聛?，安靜地思考，并從中汲取力量和希望。在我的成長過程中，音樂幫助我培養(yǎng)了創(chuàng)造力、表達(dá)感情和解決問題的能力，這些都是其他學(xué)科無法提供的。生活中有時候會遇到很多煩惱和困難，但是有音樂陪伴著我，便覺得世界并不那么寂寞，它讓我更加自信和勇敢地面對人生的挑戰(zhàn)。

二、音樂教師的角色。

作為一名學(xué)生，我很感激曾經(jīng)的音樂老師，他們的耐心與才華在我的成長中起到了至關(guān)重要的作用。我記得初中時，我的音樂老師帶領(lǐng)我們上臺表演，他教我們?nèi)绾斡靡魳穼⑶楦袀鬟_(dá)給觀眾，通過練習(xí)讓我們獲得了成功的喜悅。他的鼓勵和引導(dǎo)，讓我意識到自己的潛力，也激發(fā)了我對音樂的熱愛。除此之外，音樂教師還能夠從音樂中傳遞快樂和幸福的情感，并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種積極的心態(tài)和樂觀的品質(zhì)。

三、音樂教育的未來發(fā)展。

隨著科技的發(fā)展，音樂教育也有了更大的發(fā)展空間。良好的音樂教育不僅應(yīng)該落地在課堂中，還應(yīng)該積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育、移動學(xué)習(xí)等科技手段，將優(yōu)秀的音樂資源帶給學(xué)生，并且將音樂教育融合進(jìn)其他學(xué)科中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。未來的音樂教育還應(yīng)緊密聯(lián)系社會實(shí)際，關(guān)注音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才。

四、如何提高學(xué)校音樂教育質(zhì)量。

為了提高學(xué)校音樂教育的質(zhì)量，應(yīng)該注重教師的素質(zhì)和課程的創(chuàng)新。教師應(yīng)該擁有專業(yè)的音樂素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育能力，以滿足學(xué)生不斷變化的需求。同時，校園音樂課程應(yīng)該更具活力、多元，并與時俱進(jìn)，創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中收獲更多、更好的成果。

五、結(jié)語。

在學(xué)校和音樂的深入交流與體會中，學(xué)生可以獲得獨(dú)特的人生體驗(yàn)，提升素養(yǎng)和修養(yǎng)，更重要的是能夠培養(yǎng)出那些聽、看、領(lǐng)悟、表達(dá)、創(chuàng)作及批判能力較為均衡的綜合發(fā)展型人才。我相信，在學(xué)校和音樂教育的共同發(fā)展下，學(xué)生會在這個夾縫中茁壯成長，并為未來貢獻(xiàn)更多的力量。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇九

俗語：“活到老，學(xué)到老”；“學(xué)無止境”。學(xué)習(xí)新課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時擴(kuò)大了自己的視野。

本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)既緊張又驚喜。通過觀看視頻專家精彩、詳細(xì)的講課，參與在線的研討與交流，不僅使我個人思想覺悟提高了，知識面也有了很大的提高。教育的目的更明確了，工作的信心更充足了。積累了經(jīng)驗(yàn)的同時也看到了自己的不足。領(lǐng)悟到教師責(zé)任重大。孩子是國家之棟梁，關(guān)系到我們國家的未來。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣喜歡與否，與老師的思想引導(dǎo)有著很重要的關(guān)系。教師要注重個人的品德和修養(yǎng)的提高，真正做到身正為范，學(xué)高為師。

這次新課標(biāo)學(xué)習(xí)，注重學(xué)員之間的交流合作學(xué)習(xí)，這點(diǎn)我覺得非常好。很多學(xué)員大方的把自己的優(yōu)秀的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作總結(jié)、論文等學(xué)科資源上傳上來供大家共享。大膽、積極的參與在線的研討與交流，還介紹了很多課件資料網(wǎng)給大家。這充分達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，不吝指教，資源共享，共同進(jìn)步的目的。這對于今后的音樂教育發(fā)展是一個很好的開始。百利而無一害。

通過學(xué)習(xí)，使我真正確立音樂教育的新理念，在音樂教學(xué)中始終要重視學(xué)生的主體地位、重視人文精神、科學(xué)精神和音樂興趣的培養(yǎng)、改正過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得扎實(shí)的獨(dú)立創(chuàng)造音樂、欣賞音樂、理解音樂的能力。讓我更加確定教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。通過觀察、傾聽、交流，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而靈活調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。通過傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的表現(xiàn)，加深教師與學(xué)生之間的交流。

此外，在教學(xué)進(jìn)程中，還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。

本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我清楚知道：教師要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，與時俱進(jìn)，在教育領(lǐng)域中大膽的實(shí)踐和創(chuàng)新，以適應(yīng)教學(xué)的要求。要盡可能的進(jìn)行學(xué)科的整合教學(xué)，使學(xué)生得到一個完整的教育和全新的教育理念。不斷提高自己綜合實(shí)踐課的教學(xué)能力。以學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

“新課標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，越發(fā)變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對生活的熱愛、對知識的追求，同時也感受著知識的滋養(yǎng)。

在教育教學(xué)規(guī)律的推動之下，“新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運(yùn)用等方面發(fā)展。

總之，這次學(xué)習(xí)，受益良多！

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十

作為一個年輕的學(xué)生，我已經(jīng)在學(xué)校生活了很多年，也深感到學(xué)校對我們成長的影響。學(xué)校不僅是我們學(xué)習(xí)知識和技能的地方，還是我們了解社會、發(fā)展人際關(guān)系的平臺。而在學(xué)校里，音樂這門藝術(shù)更是給我們帶來無限的情感和啟迪。下面我將從幾個方面來談?wù)勎以趯W(xué)校和音樂方面的心得體會。

第一段，學(xué)校教育。

學(xué)校教育是我成長過程中最重要的一部分。從小學(xué)到大學(xué)，我都在學(xué)校度過了很多年，每一個階段都讓我感受到了不同的挑戰(zhàn)和機(jī)會。學(xué)校的老師們教給了我很多知識，鍛煉了我的思考和表達(dá)能力，同時也培養(yǎng)了我的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。這個過程中，我明白了在校園里，我們不能僅僅追求好成績，還需要培養(yǎng)自己的品格和未來職場所需的能力，以便在未來成功。

第二段，音樂教育。

在音樂方面，我從小就喜歡唱歌。記得我第一次登臺表演時，特別緊張，但在老師和同學(xué)的鼓勵下，我成功完成了唱歌。從那以后，每次有演出機(jī)會，我都會主動報(bào)名，因?yàn)槲蚁嘈?，表演是一種很好的鍛煉自信和勇氣的方式。除了唱歌，我還喜歡學(xué)習(xí)樂器，曾在中學(xué)樂隊(duì)擔(dān)任小號手。在演奏中，我感受到了音樂的力量，也明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，這些經(jīng)驗(yàn)讓我終生受益。

第三段，音樂對人的影響。

音樂對人的影響是不可忽視的。從精神層面上，音樂可以帶來放松、平靜和歡樂，幫助我們從疲憊和壓力中走出來。在學(xué)習(xí)或工作中，適當(dāng)?shù)囊魳房梢蕴岣咝屎蛣?chuàng)造力。從社交層面上，音樂可以成為一種交流和連接的方式，讓人們更加親近和理解彼此。因此，在學(xué)校里，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)和欣賞音樂，從中汲取力量和智慧，成為更好的自己。

學(xué)校與音樂的結(jié)合是非常重要的，它可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)校可以擁有各種各樣的音樂課程和活動，在課堂和課外的時間里，學(xué)生們可以跟隨老師學(xué)習(xí)唱歌或樂器演奏技巧，表演和分享自己的音樂作品。這樣的活動可以豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，也可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能，為未來的藝術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第五段，學(xué)習(xí)音樂的意義。

學(xué)習(xí)音樂并不是為了成為一名職業(yè)音樂人，而是為了拓展我們的人生經(jīng)歷和知識，讓我們更有情感和共情能力。音樂能夠讓我們更好地面對人生中的挑戰(zhàn)和壓力，還能促進(jìn)我們思考人生的意義和價(jià)值，讓我們擁有更深層次的體驗(yàn)和感悟。因此，學(xué)校和我們自己，都應(yīng)該重視和積極參與音樂活動，讓它成為我們成長和發(fā)展中不可或缺的一部分。

綜上所述，學(xué)校和音樂教育給我們提供了很多機(jī)會和啟迪，讓我們在成長中變得更加自信和獨(dú)立，更加開朗和靈活，更加有品德和藝術(shù)素養(yǎng)。在未來的道路上，學(xué)校和音樂將繼續(xù)伴隨著我們，讓我們成為更好的自己，去實(shí)現(xiàn)我們追求的夢想和目標(biāo)。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十一

一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學(xué)生的需求，也達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂教師?，F(xiàn)對自己的一學(xué)年工作總結(jié)如下：

本人始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻(xiàn)精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

教案是教師課堂教學(xué)進(jìn)行縝密設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，我在備課時考慮到教學(xué)的基本任務(wù)即：教學(xué)目的，突出本學(xué)科的特點(diǎn)，把握好每一課的重、難點(diǎn)，合理的深入淺出的進(jìn)行備課。同時，我又依據(jù)各個年級不同的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，使絕大部分的學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實(shí)現(xiàn)雙基課堂教學(xué)。

在課堂上講課時，我會盡量按照教案的設(shè)計(jì)去進(jìn)行。但往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況與預(yù)期設(shè)想有較大的出入。因此，我會及時從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行調(diào)理和修整，對于相同的教材相同的年級，在不同的班級上課時，我會根據(jù)此班的學(xué)習(xí)程度、接受能力等具體情況做一些調(diào)整和創(chuàng)新，力求在不變中求萬變。

在教學(xué)手段上我推行愉快教學(xué)，使整個教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行。讓學(xué)生得到生動、活潑、主動地全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的智能限度的發(fā)揮，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的情感，再根據(jù)內(nèi)容的不同實(shí)施德育滲透。

以上所做的一切只是踏入火馬沖中心小學(xué)兩年來積累的經(jīng)驗(yàn)，將成為以后工作的起點(diǎn)。在今后的日子里，我要更加積極進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的力量。

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學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十二

各位老師好，今天我想先跟大家玩一個游戲。我不知道有沒有老師跟我一樣，記性特別不好，在座的很多同行，我們在一起打交道也有10多年了，但是除了特別熟的幾位，其他的還真的叫不上幾個名字來，特別是每次面對一屆又一屆的新生，記住學(xué)生的名字更加困難。所以我想先跟大家分享一下這次國培學(xué)習(xí)中的一個關(guān)于名字的游戲，我們大概需要15個人左右到臺上來參與這個游戲，謝謝。

1．請老師上來，牽手圍成圓圈站好。

謝謝各位老師，首先請老師們盡量只用眼神和肢體語言找到你的同伴牽手，從我開始，依次下去，圍成一個圓圈。

ps：老師們在組織學(xué)生進(jìn)行活動時，同樣的盡量少用語言，或者是用更簡潔的語言，多用肢體動作提示學(xué)生該如何去做。這樣對組織教學(xué)以及對學(xué)生內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)會有所幫助。

2．請大家一起一邊拍手一邊提問：你的名字叫什么？從我開始回答，請老師們依次模仿我回答的節(jié)奏在問句后向大家介紹你的名字。

ps：我想問一下老師們在參與過程中，你們在關(guān)注些什么？能記住誰的名字？

4．第三遍：請大家結(jié)合聲音與動作再次表現(xiàn)自己的名字，要求做的與第二遍完全不一樣。你可以充分利用空間和能量，向大家展示你的名字。ps：我對誰的名字印象比較深刻。

5．游戲的本質(zhì)與目的謝謝各位老師的參與，下面我向大家整理一下這個游戲的本質(zhì)和目的。在第一遍，我要求大家按照我的節(jié)奏介紹自己的名字。我們發(fā)現(xiàn)有的老師做到了，有的沒有完全做到，其實(shí)這個并不重要，我們主要是在游戲中幫助孩子建立恒拍感。更關(guān)鍵的是，在第一遍結(jié)束的時候，我問老師們在游戲中在關(guān)注些什么，實(shí)際上每個人在說自己名字的時候，我們發(fā)現(xiàn)所有人的注意力和能量都集中在這個人的身上，這個時候他所受到的關(guān)注是最多的，而這樣的經(jīng)驗(yàn)對于每一個孩子來說是非常重要的。我們會發(fā)現(xiàn)在我們的音樂課中，有的孩子經(jīng)常表現(xiàn)，但是有的孩子幾乎沒有得到過關(guān)注，如果我們能經(jīng)常創(chuàng)造些條件讓所有的孩子都有被關(guān)注的機(jī)會，這個機(jī)會對孩子來說是至關(guān)重要的，有可能打開他人生的格局。我們的音樂課應(yīng)該不僅僅是教學(xué)，還應(yīng)該幫助孩子建立自我意識，打開自己的格局，讓他們成為他們想成為的人。

第二遍我要求老師們在介紹名字的時候加上動作。在活動過程中，我們一般希望孩子們能按照我們的要求和模式來做，就像這個游戲，我們知道，當(dāng)名字加上形象的動作時，會讓人印象更加深刻。但是，我們不能要求學(xué)生必須這樣做。所以在第二遍之后，我會讓大家點(diǎn)出大家認(rèn)為做的好的同學(xué)，或是我認(rèn)為比較符合老師要求的方式的同學(xué)再做一遍，讓大家在內(nèi)心去評價(jià)，他為什么做的好？并對自己下一步的參與提出新的要求。而這一遍的的參與實(shí)際上是產(chǎn)生了語言與肢體動作的聯(lián)覺，培養(yǎng)音樂聯(lián)覺是素質(zhì)型音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，它最直接的功能就是強(qiáng)化和豐富我們的情感體驗(yàn)，所以在我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，也做了很多這個發(fā)面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

在第三遍，要求是結(jié)合聲音與動作表現(xiàn)名字，并且要與第二遍完全不一樣。這一遍實(shí)際上是在訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心聽覺、動作與聲音的聯(lián)覺的同時，也在調(diào)動大家及時的想象力與創(chuàng)造力。

關(guān)于名字的活動，在這次國培學(xué)習(xí)的音樂與動作課中出現(xiàn)過很多，比如用名字熟悉不同的節(jié)奏型，還有用名字進(jìn)行卡農(nóng)的訓(xùn)練。還有一個名字投射的游戲，也是我印象比較深刻的，老師首先讓我們觀察教室的各個地方，用眼睛觸及所能觀察到的空間，接著讓大家把自己的名字的每個字分別丟到自己想要丟到的任何地方去，然后再快速的把自己的名字找回來（老師舉例）。這是一個能量投射的游戲，在這個游戲中，學(xué)生幾乎能運(yùn)用到所有的聯(lián)覺，不光是聲音和動作，還能讓學(xué)生感受時間、空間與能量之間的平衡關(guān)系。如果你想把名字丟的更遠(yuǎn)，很自然你的聲音的力度、動作的幅度以及你所要運(yùn)用到的空間和能量都會隨之增大，反之則會減小，這是一種非常平衡的關(guān)系。在游戲之前孩子們運(yùn)用的是想象，在丟名字和撿名字的過程中，又讓孩子們的想象具體化，并且當(dāng)別人做了之后，每個人都在不斷搜索新的動作，在表現(xiàn)自己的作品的時候得到的是一種充分的滿足感和愉悅感。

而我作為一個學(xué)員，真的在這次學(xué)習(xí)中體會到了一個慢慢打開、慢慢綻放的過程。剛開始的時候是一個比較封閉的狀態(tài)，因?yàn)橛X得學(xué)員們都是來自全國各地的優(yōu)秀的骨干教師，自己真的不太敢站出來表現(xiàn)，但是隨著老師們的鼓勵和這些有意思的游戲，讓我們很有安全感的慢慢走出去，然后能夠自己主動的動起來，我感受到在這個過程當(dāng)中老師的影響真的是巨大的。在為期12天的學(xué)習(xí)中，我印象最深刻的就是這一批年輕的充滿活力的老師們。他們對待音樂的那種真誠、熱誠的態(tài)度，還有對待學(xué)員的親切感，真的不比我們12天100節(jié)課所學(xué)的知識收獲少。不管你是一線的特級名師，還是來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的老師，真的，我們學(xué)員中還有從來沒有彈過鋼琴的，因?yàn)槟切┺r(nóng)村學(xué)校都是一個老師教幾科的，不是學(xué)過音樂專業(yè)的老師，而這些中央音樂學(xué)員的老師們對待大家的態(tài)度真的讓我們非常感動，不管你做的怎么樣，他們永遠(yuǎn)不會說你做的是錯的，也不告訴你應(yīng)該怎么去做，更多的是給你方法，鼓勵你建議你怎么去做，真的給人一種如沐春風(fēng)的感覺。所以我當(dāng)時就非常的自責(zé)，因?yàn)槲医?jīng)常對學(xué)生就是催促，責(zé)備，我現(xiàn)在真是覺得那樣的做法其實(shí)就是在將學(xué)生拒之門外的做法。我自己站在學(xué)生的角度以后，我才發(fā)現(xiàn)我是多么的需要被鼓勵，我的多么的需要去參與，這樣我所獲得的感性音樂經(jīng)驗(yàn)比我唱好一首歌、唱準(zhǔn)一首歌要來得多的多。

北京民歌《賣包子》。

1．你聽過集市里的叫賣嗎？

我們大家都上過菜場、集市，你們都聽過哪些有意思的叫賣聲？a．甜酒，小缽子甜酒：走街串巷的，聲音比較悠長；b．走過路過，不要錯過：喇叭里頭錄著喊的，聲音比較機(jī)械；c．十塊錢三斤：趕著收攤的，聲音比較急切。

2．學(xué)生分成三組，體驗(yàn)集市里的叫賣。

a．分組按節(jié)奏進(jìn)入叫賣卡農(nóng)，營造集市叫賣的情境：

第一組先重復(fù)兩遍，第二組在間隙加入，第三組在第二組后加入。1—。

0|1—。

0|1—。

0：||002|002|002：||000|3—3|—3—：||b．學(xué)生表現(xiàn)，老師加入吆喝，分析叫賣者的心理特點(diǎn)：

再次表現(xiàn)，當(dāng)你聽見我賣包子時，停下來聽聽我是怎么宣揚(yáng)我的包子的。老師重復(fù)幾遍，大家跟唱。

3．北京民歌《賣包子》。

a．。

d．為什么大家會特別高興，特別自然：因?yàn)檫@個作品來自于生活，而大家在吆喝的時候，是有想象的，這個情境幫助了大家把生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)了出來。大家為什么會這么開心的吆喝和唱了這首歌，是因?yàn)槟銈冏プ×诉@首音樂的特點(diǎn)。e．作品的本質(zhì)特點(diǎn)：

這首作品的本質(zhì)特定就是貼近生活、吆喝的口吻。正是因?yàn)檫@是一首吆喝調(diào)，所以它呈現(xiàn)出吆喝的特點(diǎn)，這就是它的本質(zhì)。其實(shí)音樂課很簡單，我們在教課的時候只要抓住了音樂的特點(diǎn)，這課就能上好。這里頭雖然有大家來自生活經(jīng)驗(yàn)的想象，但是實(shí)際上通過我們一而再、再而三的加深這種經(jīng)驗(yàn)，大家的體驗(yàn)和表達(dá)的質(zhì)量是有所提升的。像這首作品它的本質(zhì)特點(diǎn)就是吆喝，那么我們就圍繞著吆喝上就好了，當(dāng)然很多時候圍繞著音樂的本質(zhì)會有一些技術(shù)難點(diǎn)，就需要我們設(shè)計(jì)一些音樂活動來解決這些技術(shù)上的問題。f．作品的技術(shù)難點(diǎn)：

音色：吆喝調(diào)的音色，用吆喝的方式去唱。

卡農(nóng)的手法：情境的創(chuàng)設(shè)，競爭的意識讓卡農(nóng)自然而然的出來了。

4．賣包子的創(chuàng)編游戲請三組同學(xué)上來進(jìn)行賣包子的叫賣，第一組賣給第二組，第二組賣給第三組，第三組賣給第一組，要求：第一遍的時候用《賣包子》吆喝，第二遍在《賣包子》的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，看哪組的包子賣的好。

5．。

總結(jié)。

：

我們發(fā)現(xiàn)，有了活動的空間，大家在演唱時所運(yùn)用到的能量又是不一樣的，并且當(dāng)時間空間和能量處于一個協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài)的音樂，是最感人的。而第二遍的創(chuàng)編也和前面提到的名字投射的游戲一樣，幾乎用到所有的聯(lián)覺，讓孩子盡情的想象，愉悅的表現(xiàn)，積累了豐富的感性音樂經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)新體系并不是在跟舊的體系叫板，新舊體系最根本的區(qū)別在于目標(biāo)的不同，舊體系是根據(jù)教材來制定目標(biāo)，從而完成教學(xué)活動，是以“樂”為本；而新體系則是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)制定所要掌握的音樂知識技能目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選擇素材，從而完成教學(xué)活動，是以人為本的教育理念。其實(shí)我想，只要是“遵循音樂規(guī)律和音樂認(rèn)知規(guī)律”的音樂教學(xué)，不管是哪種教學(xué)體系，在理念、內(nèi)容、方法、原則上一定是一致的。我堅(jiān)信，多站在學(xué)生的角度，選擇最接近音樂本質(zhì)的方法進(jìn)行教學(xué)就一定不會錯。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十三

這次我有幸參加山東省安丘市骨干教師的培訓(xùn)，聆聽了許多專家的講座，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是那些對教育教學(xué)工作很有造詣的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教育觀念要更新。

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，這對于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。

二、教育科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很多知名老師都能以自己教學(xué)實(shí)踐，在教育科學(xué)理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

三、教學(xué)方法要講究。

教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現(xiàn)。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五、拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)知識水平有了很大的提高，駕馭課堂的能力越強(qiáng)，教學(xué)方法和教學(xué)技巧有了很大的改進(jìn)。

參加骨干教師崗位培訓(xùn)機(jī)會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學(xué)校的教育改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！

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學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十四

經(jīng)過多年的教育，我深刻認(rèn)識到一個事實(shí)：除了專業(yè)的學(xué)科知識外，音樂也是一個非常重要的學(xué)科。本文將談?wù)撘魳吩趯W(xué)校的重要性以及我的心得體會。

第二段：音樂在學(xué)校中的重要性。

我的第一個學(xué)校從小學(xué)開始就注重音樂教育。我們每周都要上一次音樂課，在這里我們學(xué)會了唱歌和演奏樂器。我當(dāng)時以為它只是一種娛樂，但是隨著我長大，我意識到音樂在學(xué)校中的重要性。音樂不僅可以幫助我們放松身心，減輕壓力，同時也可以提高我們的智力和情商，增加我們的創(chuàng)造性。學(xué)生們在音樂課上學(xué)習(xí)音樂理論，唱歌演奏樂器，為以后能夠更好地欣賞音樂和發(fā)展音樂天賦奠定了基礎(chǔ)。

第三段：音樂活動對學(xué)生的影響。

音樂活動對學(xué)生有很大的影響。學(xué)校的音樂活動不僅僅是一個表演的機(jī)會，它也是一種學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。學(xué)生們可以在音樂活動中展示自己，增加自信心，還可以結(jié)交新朋友，擴(kuò)大社交圈子。這些都是非常重要的因素，可以幫助學(xué)生在生活和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。

第四段：我的音樂體驗(yàn)。

在我學(xué)習(xí)的一個高中里，我們學(xué)生被鼓勵參與校內(nèi)音樂比賽和音樂活動。這為我?guī)砹艘粋€難得的機(jī)會，讓我放松自己，呈現(xiàn)自己的音樂才華。我參加了學(xué)校的合唱比賽，這是我第一次體驗(yàn)這種比賽。剛開始時，我感到非常緊張，但是當(dāng)我聽到自己的聲音融入到團(tuán)隊(duì)中，我感到非常興奮。我從中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)，得到了很多的鼓勵和夸獎，這讓我更加熱愛音樂。

第五段：總結(jié)。

通過以上的討論，可以看出音樂在學(xué)校中的作用不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的美育和才藝，還有著更為深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校的音樂教育和活動，可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，增加自信心和社交能力。此外，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。我相信在未來的教育中，音樂教育將會越來越重要。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十五

收獲一，走進(jìn)繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進(jìn)繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小Ｒ惶谜n下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而這位老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢?每個同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。

收獲二，寫字教學(xué)新感悟。會上，聽取了和兩位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報(bào)告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段。“師者，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實(shí)的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個循序漸進(jìn)耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評價(jià)，因?yàn)橹挥薪㈤L效地評價(jià)機(jī)制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來，成為一種習(xí)慣、一種能力。

當(dāng)然，這位教師的識字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué)，也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說，這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在自身的課堂上去實(shí)踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十六

高中生的學(xué)校音樂會是豐富多彩的文化活動之一。這是一次讓學(xué)生們展示音樂才華和交流情感的機(jī)會。我也曾參加過一次學(xué)校音樂會，令我收獲頗豐。下面我將分享我的心得體會。

第二段：觀感。

音樂會的舞臺布置非常精美，舞臺上點(diǎn)綴了許多綠植和鮮花，音樂家們依次登場，大家都穿著整齊的演出服裝。在華麗的燈光與音質(zhì)的共鳴下，整個現(xiàn)場氛圍非常濃郁。觀眾們也非常投入，不僅通過掌聲、喝彩等方式表達(dá)對音樂家的支持和喜愛，同時也深度沉浸在音樂世界中，帶著不同的情感感受音樂的魅力。

第三段:表演。

音樂會持續(xù)了近兩個小時，表演環(huán)節(jié)非常豐富，包括了獨(dú)奏、樂隊(duì)、合唱等多種演出方式。我最喜歡的表演之一是一位小提琴演奏家的獨(dú)奏，她精湛的技巧和高超的表演讓現(xiàn)場觀眾為之震撼和感動。在這個瞬間，我完全陶醉在音樂中，彷佛迎來了一場文化盛宴。

第四段：聯(lián)歡。

在音樂會的尾聲，學(xué)校組織了一次聯(lián)歡活動，讓觀眾們可以更加充分地交流和互動。我們一邊欣賞著音樂，一邊品嘗餐點(diǎn)和小吃，整個氣氛非常輕松愉快。同時，此時我們也可以更好地理解音樂會的意義所在——不僅僅是單純的娛樂和消遣，還讓我們了解到音樂對人們生活的積極影響，強(qiáng)調(diào)了音樂與文化之間的重要聯(lián)系。

第五段：收獲。

回想這次音樂會，讓我不僅有了沉浸在音樂中的美妙體驗(yàn)，還讓我更深層次地理解了音樂的意義所在。這是一個展示青少年才華和精神風(fēng)貌的機(jī)會，也是一個集聚社區(qū)力量的平臺。在這個活動中，我認(rèn)識了許多志同道合的朋友，同時也切實(shí)感受到了音樂的神奇力量。它不僅可以抒發(fā)情感，還可以成為常態(tài)化的生活方式，帶給我們體驗(yàn)美的非凡感覺，讓我們更加熱愛生活。

總之，音樂會不僅是一種部分的文化活動，更是一個社會共同體的集體認(rèn)同。正如音樂家們用音符串聯(lián)著整個音樂會，我們每個人也都應(yīng)該將自己的力量匯聚在一起，創(chuàng)造一個更加美好的未來。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十七

音樂教學(xué)的開放性是包含眾多內(nèi)容范疇的系統(tǒng)工，如何做好音樂教學(xué)的工作呢?下面是有學(xué)校音樂教師教學(xué)。

歡迎參閱。

20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長，部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

會上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益非淺?，F(xiàn)將參加本次會議的一點(diǎn)心得體會及平時教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認(rèn)識，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一、課堂教學(xué)：

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實(shí)活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動的內(nèi)容中。

總之，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的會議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望，同時希望以后能有更多機(jī)會參與類似活動，在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

參加了國培，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

我是幸運(yùn)的，能參加南京市小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。當(dāng)?shù)脚嘤?xùn)的通知時那是一種向往，通過這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺，能讓我我學(xué)到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對自己的一種提高。

通過6天的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到作為一個一線音樂教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我聆聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動力。我們培訓(xùn)班共有來自全市同行，在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。

我慶幸自己擁有這次機(jī)會，我也很好地把握了這次機(jī)會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的理論知識得以擴(kuò)展，精神層面得以培養(yǎng)，通過各位專家教師的講授我深刻認(rèn)識到：作為一名音樂老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認(rèn)識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，個方面都要有所加強(qiáng)，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實(shí)活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

這次音樂教師的培訓(xùn)對我來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

我相信在這一年的培訓(xùn)中，我對音樂一定會有更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中，我會按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)再上一個新的臺階。學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十八

我有幸參加了國培計(jì)劃河南省農(nóng)村中學(xué)音樂教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少，我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的培訓(xùn)很短暫，十五天的培訓(xùn)卻很扎實(shí)，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能提高的同時收獲了一份快樂心情。

在專家、教授的講座中和與專家互動時，應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候。培訓(xùn)中，讓人記憶最深的就是河師大的特聘外籍教授，上課時他從不端端正正的站在講臺上，而是會冷不丁站在某個學(xué)員的身邊，邀請你與他共同來完成某個任務(wù)。講解中他偶爾會用上一兩句漢語，親切、幽默、風(fēng)趣，讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中。而楊老師在講座中總會讓每個學(xué)員都去體驗(yàn)、嘗試、尋找歌唱發(fā)聲的科學(xué)方法，一個個唱，一個個聽，還把她的親身體會和經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我們。課堂上，親切幽默的講解、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛，讓我們仿佛又回到了學(xué)生時代。

學(xué)習(xí)中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底蘊(yùn)的段續(xù)院長。也許走在人群中，你根本不會認(rèn)為他會是一位卓有成就的音樂專家。可是，他卻用他的語言和行動，讓我們震撼。上課那天，他早早來到課堂，沒有像其他老師那樣帶上講義和課件，而只是帶了一杯茶水。課堂上，他的講解思路清晰，認(rèn)真細(xì)致，甚至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們，與我們共享。他的真實(shí)和真誠，讓我明白了一個真人的快樂。如果你學(xué)會了釋放，學(xué)會了做一個真誠快樂的老師，那么我們的課堂就會使人震撼、充滿魅力。

老師用他的自信、率真、幽默和熱情，向我們展示了一位優(yōu)秀音樂教師的風(fēng)采。副院長的講解不但全面，而且細(xì)致，從如何開展音樂學(xué)科的教研工作，如何做研究型教師，到如何說課，如何講微型課，如何評課等等。每天，我總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室，卻又含著感動和喜悅而歸!傾聽著專家教授們對音樂教學(xué)的理解，感悟著他們的音樂教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。那時那刻，不只是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。

學(xué)習(xí)中，我被這些老師深深地吸引著，推動著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進(jìn)國培課堂學(xué)習(xí)而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

有人說：有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。大師的分析總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授基本上都是大師，他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索和求知的渴望。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)，才讓他們擁有了強(qiáng)有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在音樂教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。

與專家教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升。也許，我們的人生與特級、專家無緣，但是我堅(jiān)信，因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)，在追尋教學(xué)的征程中我們會更有活力，更有收獲!

學(xué)校音樂會心得體會簡短篇十九

作為一名音樂愛好者，我一直都對音樂課抱有濃厚的興趣。最近，我有幸到基層學(xué)校觀摩了一堂音樂課，并有了一番新的體會。本文將分享我在基層學(xué)校音樂課上的心得體會。

基層學(xué)校音樂課與中小學(xué)音樂課有所不同，它注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，注重激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。在教學(xué)內(nèi)容上，更加貼近學(xué)生的生活，選取了一些簡單易懂、富有活力的音樂作品。教學(xué)形式更加親近，老師們常常以歌曲、游戲的形式來教授音樂知識，通過交互的方式增加了學(xué)生的參與感。這種輕松、活潑的教學(xué)方式讓學(xué)生們更加愿意參與進(jìn)來，學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的過程中也不知不覺地培養(yǎng)了對音樂的興趣。

基層學(xué)校音樂課對學(xué)生的影響不僅僅停留在課堂上，更為學(xué)生們的整個成長過程貢獻(xiàn)了不少。首先，音樂課可以增加學(xué)生的表達(dá)能力。在課堂上，學(xué)生們通過唱歌、舞蹈等形式表達(dá)自己的情感，鍛煉了他們的表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的自信心。其次，音樂課可以提高學(xué)生的協(xié)作能力。在合唱、樂器演奏等活動中，學(xué)生們需要相互配合，共同完成任務(wù)。通過這些合作活動，學(xué)生們學(xué)會了傾聽、合作和互相尊重。最后，音樂課還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。通過欣賞音樂作品，學(xué)生們的審美能力得到了提高，對美的感知也變得更為敏銳。

盡管基層學(xué)校音樂課帶來了許多益處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。一方面，基層學(xué)校的音樂教育資源相對較少，很難給學(xué)生們提供良好的音樂環(huán)境。另一方面，學(xué)校音樂教師的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，不同學(xué)校之間的音樂教學(xué)質(zhì)量差距較大。這些問題制約了基層學(xué)校音樂課的質(zhì)量和水平，也限制了學(xué)生們在音樂領(lǐng)域的發(fā)展。

第五段：結(jié)尾段。

總之，基層學(xué)校音樂課不僅是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的一種有效手段。盡管面臨一些困難和問題，我們應(yīng)該共同努力，為基層學(xué)校音樂教育提供更多的資源和支持，讓更多的學(xué)生享受到音樂帶來的樂趣，并在音樂中收獲成長。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注和關(guān)心基層學(xué)校音樂教師的培養(yǎng)和提升，提高整個基層學(xué)校音樂教育的質(zhì)量。