2023年小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫(匯總10篇)

通過總結(jié)近期的工作體會，我深刻理解到了不斷學(xué)習(xí)和改進的重要性。要寫一篇完美的心得體會，首先要確保對所學(xué)知識有深刻的理解。這些范文中的總結(jié)方式別具一格，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇一

送走了有愛的教師節(jié)，今天迎來了名師公益講堂陳加倉特級教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計》。陳特在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計這一關(guān)鍵問題上給我們帶來了“雙減“政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的“及時雨“，讓我受益匪淺。

陳特一直心系小學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個關(guān)鍵”：

1.關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟?！皩W(xué)會“和“會學(xué)”是數(shù)學(xué)課堂的基本要求，處理好二者的關(guān)系是數(shù)學(xué)課的教學(xué)靈魂，課堂上能讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，討論總結(jié)，遷移應(yīng)用，練習(xí)作業(yè)，反饋信息等，學(xué)生積極主動參與，逐步使學(xué)生由“學(xué)會“到“會學(xué)“的轉(zhuǎn)變。

陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個建議“。建議在學(xué)生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習(xí)“作業(yè)、“變式練習(xí)“作業(yè)、“操作體驗類“作業(yè)、“主題研學(xué)“作業(yè)。每個作業(yè)設(shè)計的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計帶來的有效課堂，如“繪制標(biāo)準(zhǔn)五星紅旗“這一主題研學(xué)課，近準(zhǔn)備了一個多月。他堅信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。

通過這次學(xué)習(xí)，我著實轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點是我今后作業(yè)設(shè)計努力方向：

一、特色設(shè)計，梯度提升。

發(fā)展性作業(yè)略有坡度，給中等生思考的空間。創(chuàng)造性作業(yè)比較難，通過激勵，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展思維能力。

二、尊重差異，多種選擇。

“作業(yè)超市”使自主選擇成為可能。關(guān)注學(xué)情，實現(xiàn)作業(yè)分層，讓弱勢學(xué)生也有可行性作業(yè)目標(biāo)，給他們提供自我展示的平臺和創(chuàng)造自我提高的機會。

三、精準(zhǔn)輔導(dǎo)，靶向跟進。

美好時光。陪伴他們學(xué)習(xí)生活的我們肩負(fù)著堅守美好陣地的教育義務(wù)。教育的美好，需要我們一起創(chuàng)造！

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇二

隨著小學(xué)體育課程的加強，以及疫情期間線上學(xué)習(xí)的普及，小學(xué)體育作業(yè)管理越來越重要。在處理小學(xué)生體育作業(yè)時，除了專業(yè)知識，還需要一些管理心得。本文將分享從實踐總結(jié)的小學(xué)體育作業(yè)管理心得體會，希望能夠?qū)V大教育工作者和家長們提供一些參考。

第二段：管理體驗。

在小學(xué)體育作業(yè)管理中，首先需要學(xué)習(xí)如何合理安排作業(yè)時間。對于教育工作者來說，可以考慮安排合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，適時檢查作業(yè)的進展，并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。對于家長來說，可以將小學(xué)生作業(yè)與家庭生活相結(jié)合，找到適合學(xué)生自己的時間段，避免影響學(xué)生的正常生活。此外，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以適當(dāng)加強復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的自信和樂趣。

第三段：教育方法。

在小學(xué)體育作業(yè)管理的教育方法上，首先需要強調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教育工作者應(yīng)該在批改作業(yè)時，及時給予學(xué)生相應(yīng)的評價和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生自學(xué)的能力。在家庭環(huán)境下，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和方法，激發(fā)孩子的自學(xué)興趣。此外，采取小組學(xué)習(xí)、互相協(xié)助等教育方法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。

第四段：效果評價。

在進行小學(xué)體育作業(yè)管理的效果評價時，需要從多個方面進行考察。首先需要考慮學(xué)生的成績情況。其次，需要統(tǒng)計學(xué)生提交作業(yè)的時間和作業(yè)完成質(zhì)量，以及整個學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生體驗。最后，還需要考慮教育工作者和家長們的評價，反饋對管理方法的改進建議，以不斷提高小學(xué)體育作業(yè)管理的效果。

第五段：未來展望。

針對當(dāng)前小學(xué)體育作業(yè)管理中的問題和挑戰(zhàn)，需要從多個方面進行改進。首先，要加強和家長的溝通，建立良好的家庭教育氛圍。其次，要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究精神，營造良好的課堂氛圍。最后，要提高教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，建立科學(xué)合理的管理機制，逐步實現(xiàn)小學(xué)體育作業(yè)管理的規(guī)范化和信息化。

結(jié)論。

本文從小學(xué)體育作業(yè)管理的實踐出發(fā)，共分享了管理體驗、教育方法、效果評價、未來展望四個方面的心得體會。小學(xué)體育作業(yè)管理的有效實踐可以更好地提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，對全面發(fā)展小學(xué)生具有重要意義。

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇三

隨著全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重視，學(xué)校對升學(xué)率的重視，種種重?fù)?dān)都壓在了孩子的身上，作業(yè)越來越多，學(xué)校周邊被各種“托管班”、“培訓(xùn)班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進這些培訓(xùn)班，我們的孩子越來越累。

作為一名教師，我認(rèn)為，雙減政策對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義，我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。

“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，我要加強作業(yè)建設(shè)規(guī)劃，多向同行學(xué)習(xí)，讓“還孩子一個快樂的童年、少年”。

今后，我要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，做好嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求做好作業(yè)建設(shè)，切實減輕學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人人貢獻一份力量。

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇四

小學(xué)英語作業(yè)是老師安排給學(xué)生的一個重要的任務(wù)，通過布置英語作業(yè)，老師可以幫助學(xué)生鞏固和加深對英語知識的掌握，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在布置小學(xué)英語作業(yè)時，老師需要把握好多個方面，這不僅包括作業(yè)的設(shè)計和難度，還包括如何讓學(xué)生更好地完成作業(yè)，讓作業(yè)產(chǎn)生更好的效果。我在自己的小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，也有一些心得和感悟，下面將和大家分享一下。

第二段：把握作業(yè)設(shè)計和難度。

作業(yè)的設(shè)計和難度是影響學(xué)生完成作業(yè)效果的重要因素，老師需要在布置作業(yè)時把握好這一點。作業(yè)應(yīng)該既能夠使學(xué)生鞏固和熟悉知識點，又不能太難過于學(xué)生的接受能力。同時，作業(yè)的類型和形式也需要根據(jù)學(xué)生年齡和英語水平的不同而有所變化。我在做作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)老師設(shè)置的選擇題、填空題等類型的作業(yè)可以讓我更好地理解知識點，而動手寫句子和短文的練習(xí)則能幫助我提高語言表達的能力。

第三段：建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生在完成英語作業(yè)時需要有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生更加專心致志地完成作業(yè)。學(xué)生需要在一個安靜、舒適的地方，避免嘈雜和干擾。此外，建議學(xué)生定時休息，保持良好的作息習(xí)慣，這樣不僅有益于眼睛的保護，更有幫助消化和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：避免簡單的復(fù)制和粘貼。

有些學(xué)生為了完成作業(yè)而采取簡單的復(fù)制和粘貼方式，這樣既無法加深對知識點的理解，還會制造大量的錯誤和疏漏。而正確的方式是，仔細地閱讀課本，理解知識點，然后再思考、整理和總結(jié)，幫助學(xué)生掌握和運用英語語言。當(dāng)然，老師也需要在檢查作業(yè)時把握好這一點，防范作業(yè)抄襲和代寫。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)英語作業(yè)是學(xué)生掌握英語知識和提高英語水平的重要途徑。在布置作業(yè)時，老師需要把握好作業(yè)的難度和類型，讓學(xué)生能夠更好地理解、記憶和掌握知識點。同時，建議學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取正確的方法，避免簡單的復(fù)制和粘貼。相信只要在這些方面下功夫，不斷加強與學(xué)生的互動，提高與學(xué)生的溝通，小學(xué)英語作業(yè)一定能夠取得令人滿意的成果。

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇五

在小學(xué)階段，體育課是孩子們最喜歡的課程之一。然而，體育作業(yè)的管理成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。今年我作為班級體育課代表，我深刻認(rèn)識到了小學(xué)體育作業(yè)管理的重要性。

首先，小學(xué)體育作業(yè)的設(shè)置必須合理。作業(yè)量不應(yīng)該太多，如果作業(yè)太多會影響孩子們的課外生活。作業(yè)難度也應(yīng)該因?qū)W生年齡而異，既要有一定難度，又要不至于讓孩子們感到過于沉重。另外，小學(xué)體育作業(yè)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本動作技能，如跑、跳、投、接，并在增強學(xué)生身體素質(zhì)的同時，讓他們感到樂趣。

其次，小學(xué)體育作業(yè)的布置要及時。經(jīng)驗表明，體育作業(yè)不能一下子布置太多，應(yīng)該適量遞增，以便學(xué)生有一個適應(yīng)的過程。一些易于掌握并且有趣的體育作業(yè)可以通過微信等渠道及時告知家長和學(xué)生，讓學(xué)生在家里完成，最好配上圖片或視頻，以便學(xué)生理解清晰。

最后，小學(xué)體育作業(yè)的批改需要及時。體育作業(yè)往往是動作性強的作業(yè)，每一個小動作都需要老師的指導(dǎo)才能得以完美展現(xiàn)。如果老師能夠及時給予反饋或回復(fù)，那么學(xué)生得到的幫助也會更及時、更明確。

總之，小學(xué)體育作業(yè)管理是一個需要注意的細節(jié)，它關(guān)系著每一個小學(xué)生的身心健康。同時，小學(xué)體育作業(yè)管理也需要班級管理者和教師的共同努力。只有讓體育作業(yè)變得更加規(guī)范和有序，才能讓體育作業(yè)真正扮演其應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生健康成長。

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇六

科學(xué)作業(yè)是小學(xué)教育中極為重要的一環(huán)，它不僅能夠通過鍛煉孩子的觀察、分析和解決問題的能力，而且還能夠培養(yǎng)孩子的動手動腦能力和科學(xué)思維方式。我在布置小學(xué)科學(xué)作業(yè)方面積累了一些經(jīng)驗，以下是我對于小學(xué)科學(xué)作業(yè)布置心得的體會。

首先，要注意作業(yè)的質(zhì)量而非量。小學(xué)生的注意力一般較為短暫，如果科學(xué)作業(yè)的量太大，孩子們往往會提不起勁頭，將作業(yè)草草了事。因此，我在布置科學(xué)作業(yè)時，注重作業(yè)的質(zhì)量而非量。每次布置作業(yè)時，我會安排一兩個有意義的實驗或觀察任務(wù)，要求孩子們認(rèn)真做實驗、觀察，并記錄下自己的結(jié)論和體會。這樣的布置既能提高孩子們的動手實踐能力，又能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況個性化地布置作業(yè)。每個學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所不同，因此，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況個性化地布置科學(xué)作業(yè)。對于那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我會布置一些更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，例如讓他們自行設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象并解釋原理，這樣不僅能夠提高他們的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。而對于學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生，我會布置一些較為簡單的作業(yè)，讓他們能夠在成功中建立自信心，逐步提高學(xué)習(xí)興趣。

第三，要鼓勵學(xué)生進行科學(xué)探究和實踐?？茖W(xué)作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生掌握知識，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和實踐能力。因此，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生們進行一些有意義的實驗和觀察活動，并在作業(yè)中要求他們記錄下實驗的過程和結(jié)果。通過實踐活動的進行，學(xué)生們能夠親身感受到科學(xué)的魅力，并能夠把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際生活中。

第四，要與其他學(xué)科進行有機結(jié)合?？茖W(xué)與其他學(xué)科之間存在著密不可分的聯(lián)系，在教育中，我們應(yīng)該注重將科學(xué)與其他學(xué)科進行有機結(jié)合。在布置科學(xué)作業(yè)時，我會特意選取一些涉及到其他學(xué)科知識的作業(yè)，例如讓學(xué)生們分析實驗數(shù)據(jù)，計算比例和百分比，這樣能夠幫助他們加深對其他學(xué)科的理解和應(yīng)用。

最后，要積極關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況并及時反饋。作業(yè)布置之后，我會積極關(guān)注學(xué)生們的作業(yè)情況，并及時進行批改并給予反饋。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我會及時表揚和鼓勵，對于存在錯誤和不足之處的作業(yè)，我會及時指正和提出建議。通過這樣的反饋和指導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，進一步提高學(xué)習(xí)成績和自信心。

綜上所述，小學(xué)科學(xué)作業(yè)的布置不僅要注意質(zhì)量而非量，還要根據(jù)學(xué)生的實際情況個性化地布置作業(yè)，并積極鼓勵學(xué)生進行科學(xué)探究和實踐。同時，科學(xué)作業(yè)還應(yīng)與其他學(xué)科進行有機結(jié)合，并要及時關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況并進行及時反饋。相信在科學(xué)作業(yè)布置的過程中，我們能夠培養(yǎng)出更多對科學(xué)感興趣并具備科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇七

“雙減”政策背景下，學(xué)校作業(yè)改革將面臨一系列新的挑戰(zhàn)。那么，“雙減”背景下，該如何進行作業(yè)建設(shè)，才能達到在有限的時間內(nèi)，有效地對課內(nèi)學(xué)習(xí)進行鞏固和輔助，同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，做到減量不減質(zhì)，真正達到為學(xué)生減負(fù)的學(xué)習(xí)目的？為了給教師做好更好的思路指引，學(xué)校邀請區(qū)教研室趙也茗副主任為我們進行“雙減”背景下作業(yè)建設(shè)的培訓(xùn)。

通過這次培訓(xùn)，我更加清楚：什么是作業(yè)？作業(yè)有何價值？如何理解作業(yè)系統(tǒng)？這三個問題。尤其對作業(yè)系統(tǒng)有了系統(tǒng)又全新的認(rèn)識。同時認(rèn)清目前作業(yè)有作業(yè)功能單一、缺乏目標(biāo)意識、作業(yè)難度走向兩個極端、作業(yè)類型單一、作業(yè)差異不明顯缺乏有效操作、作業(yè)時間過長、作業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)、作業(yè)批改單一、缺乏作業(yè)分析、教師作業(yè)設(shè)計能力弱、作業(yè)管理內(nèi)涵不足等問題。這些問題直接影響到作業(yè)的質(zhì)與量，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)低效、負(fù)擔(dān)越來越重、甚至嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。所以要想真正為學(xué)生減負(fù)，必須克服以上問題。教師必須具備一定的作業(yè)建設(shè)理論基礎(chǔ)，站到一定的高度，宏觀把控作業(yè)設(shè)計。

通過這次培訓(xùn)，我深入了解到單元作業(yè)設(shè)計的理念。什么是單元作業(yè)設(shè)計？單元作業(yè)關(guān)鍵要素及具體要求？如何評價單元作業(yè)設(shè)計質(zhì)量？在作業(yè)建設(shè)時，要以育人為本，與教學(xué)目標(biāo)一致，設(shè)計要科學(xué)、新穎，難度要適宜，時間需控制，體現(xiàn)選擇性，結(jié)構(gòu)要合理。

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇八

作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，可以檢測教學(xué)效果，有助于教師及時把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，在過去相當(dāng)長時間里，過多過重過難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。不久前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡稱“雙減”政策)，由于“雙減”政策直擊應(yīng)試教育的功利、短視要害，因而在社會上引發(fā)了強烈反應(yīng)，學(xué)校、家長、老師對國家的這一重大決策普遍表示了熱烈歡迎和支持。

“雙減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過國家課標(biāo)難度的'作業(yè);不得給家長布置或變相布置作業(yè);不得要求家長檢查、批改作業(yè);教師不得參加校外有償補課等等，特別是小學(xué)一、二年級學(xué)生，不得安排紙筆考試，不布置書面作業(yè)。對于國家規(guī)定的明令禁止的紅線，每個教師都必須了然于心，時刻自警、自省、自勉、自勵，要把國家的政策精神切實落實到行動上、工作中。

有人認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)少了，教師的負(fù)擔(dān)也減輕了，教師可以輕松一些了。這種對“雙減”政策的認(rèn)識其實是一種嚴(yán)重誤解，雖然不排除有個別教師以“雙減”政策為借口放松自己，但所有學(xué)校和絕大多數(shù)教師其實都能夠清醒地認(rèn)識到，“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點和教學(xué)重點必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細無聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。

在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠為了追求學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生成為刷題機器。對于三年級以上的學(xué)生來說，教師必須控制好紙筆作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣;對于一、二年級的學(xué)生來說，雖然不能夠安排紙筆作業(yè)和書面考試，但并不意味著可以讓學(xué)生放任自流，教師必須以更生動更活潑的形式，譬如以問答的形式來安排“口頭”作業(yè)，這樣既能夠達到紙筆考試相同的效果，更為重要的在于，能夠有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè)，其實不是一件簡單的事情，需要教師比以前下更大的功夫，費更多的時間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí);作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣;作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計;教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇九

一紙“雙減”文件，以雷霆之勢，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園。通過觀看講座，我們對作業(yè)設(shè)計有了清晰的規(guī)劃。在課內(nèi)重視基礎(chǔ)性作業(yè)的同時，課外作業(yè)減少書面作業(yè)，設(shè)計能拓展學(xué)生思維邏輯能力的課外作業(yè)和閱讀作業(yè)等等。

要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè)，其實不是一件簡單的事情，需要我們老師比以前下更大的功夫，費更多的時間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，我們要盡量避免出現(xiàn)機械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，我們也要積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計。

教學(xué)是一條漫長的鉆研之路，而不斷求索，才能帶著孩子一起探究學(xué)習(xí)的樂趣。我們將立足課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步深研、深析教材，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中，力求將核心素養(yǎng)根植到生動的課堂中去，減負(fù)增效，提升教師、成就學(xué)生。

小學(xué)布置體育作業(yè)心得體會如何寫篇十

語文課外作業(yè)該如何布置？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面來做。

第一 ,幫助學(xué)生明確三種觀念。 讓學(xué)生明確：“自己是作業(yè)的主人”、“作業(yè)即自學(xué)”、“語文無處不在”這三種觀念。而“作業(yè)即自學(xué)”則是三種觀念的核心。要讓學(xué)生從傳統(tǒng)的“作業(yè)即按老師的要求鞏固課堂上已經(jīng)學(xué)過的知識”這一認(rèn)識誤區(qū)中走出來，明白作業(yè)的出發(fā)點和歸宿都是為了自己提高能力、掌握知識，作業(yè)過程完全是自我學(xué)習(xí)過程。這樣學(xué)生就能從自身實際出發(fā)，把作業(yè)同自身發(fā)展聯(lián)系起來，避免機械重復(fù)的抄寫等無效勞動，花較少的時間獲得較大的收獲。

第二， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成三種習(xí)慣。

（一）自我檢測、自我激勵的習(xí)慣。教師不統(tǒng)一布置課本知識鞏固作業(yè)是為了避免不必要的重復(fù)勞動，而并非課本知識不重要，事實上語文課本上都是精選的例子，高質(zhì)量地學(xué)好課本知識是學(xué)習(xí)課外知識的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要能自我檢測課本知識掌握情況，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，保質(zhì)保量掌握課本知識。操作并不困難，因為語文知識樹脈絡(luò)清晰，現(xiàn)行教材編排要求明確：每課前有預(yù)習(xí)提示，課后有思考練習(xí)，每單元又有基礎(chǔ)訓(xùn)練，所以只要教師稍加引導(dǎo)，學(xué)生完全能養(yǎng)成自我檢測的習(xí)慣，并自我激勵達成目標(biāo)。

（二）閱讀課外書籍的習(xí)慣。葉圣陶老先生指出：教是為了不需要教。我們語文教學(xué)歸根到底是為了培養(yǎng)學(xué)生自能讀書、自能學(xué)習(xí)的'能力，這一能力無疑要通過大量的閱讀訓(xùn)練實踐，日積月累地形成。教師要引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀課外書籍，尤其要引導(dǎo)學(xué)生讀好三類書：一是與教材密切相關(guān)的文章，如學(xué)了《獄中聯(lián)歡》讀讀《紅巖》使課本知識得到拓展；二是 優(yōu)秀的少兒讀物 ,世界名著，《安徒生童話》等，以這些優(yōu)秀的文學(xué)作品來充實學(xué)生頭腦，增加學(xué)生文化底蘊；三是科普讀物，包括當(dāng)今世界最新科技動態(tài)，以豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生眼界，促使其樹立遠大理想。要教給學(xué)生閱讀課外書的方法，讓學(xué)生在閱讀的同時作好摘錄，并寫好讀書筆記，真正讓學(xué)生在課外閱讀中獲取知識、提高能力。

（三）在生活中學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。生活處處有語文，教育學(xué)生做生活的有心人。首先要學(xué)會觀察生活，人們的生活離不開濃濃的文化氛圍，觀察生活可直接豐富知識，提高語文水平。同時還要學(xué)會體驗生活、提煉生活，讓稍縱即逝的豐富多彩的生活在頭腦中過濾；在筆記本上占一席之地，它就成為學(xué)生的財富。因而要督促學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、思考生活、積累材料的習(xí)慣，在生活中積累知識，學(xué)習(xí)語文。