生物公司實(shí)習(xí)心得體會(huì)和感想 生物公司參觀心得(四篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)生物公司實(shí)習(xí)心得體會(huì)和感想一

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

有關(guān)生物公司實(shí)習(xí)心得體會(huì)和感想二

中山醫(yī)院的放療中心由以下幾部分構(gòu)成：tps計(jì)劃站、后裝機(jī)室、加速器控制室、治療室。病人首先要進(jìn)行放療定位，即確定放療的針對(duì)范圍，然后通過tps計(jì)劃站進(jìn)行計(jì)劃，該過程是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行治療方案的優(yōu)化組合，得到最適合的治療方案。根據(jù)腫瘤部位的不同，相應(yīng)采取內(nèi)放或外放，內(nèi)放即照射源發(fā)出射線，照射腔內(nèi)管內(nèi)腫瘤；外放是利用直線加速器產(chǎn)生x射線，進(jìn)行治療。

1)山東新華醫(yī)療器械廠sl—1型放射治療模擬定位機(jī)

通過x射線透視觀察，定位腫瘤的大小和位置，是腫瘤患者在放療前檢查、制定、確認(rèn)治療計(jì)劃的必備設(shè)備，實(shí)習(xí)報(bào)告《生物醫(yī)學(xué)參觀實(shí)習(xí)報(bào)告范文》。

1、圖像清晰：不論在低亮度，還是在高亮度條件下都能獲得高質(zhì)量圖像。

2、各種模擬參數(shù)，顯示精度高，重復(fù)性好。

3、可自動(dòng)設(shè)置機(jī)架角度，源皮距sad。

4、影像增強(qiáng)器的掃描范圍大，并可與光闌同步移動(dòng)。

5、具有末幀圖像鎖存功能。

全部模擬檢查均可通過電視監(jiān)測(cè)隔室操作，控制臺(tái)具有控制、顯示數(shù)據(jù)等功能。必要時(shí)可用手控器近臺(tái)操作。

2)山東新華醫(yī)療器械廠xhdrl8高劑量率遙控后裝治療機(jī)

后裝技術(shù)最初只是應(yīng)用于婦科腫瘤的治療，后來發(fā)展到廣泛應(yīng)用于治療鼻咽癌、食道癌等等腔內(nèi)腫瘤，即作為內(nèi)照式與外照式之間的填充。目前后裝技術(shù)使放療對(duì)于腔內(nèi)腫瘤的治療效果可達(dá)到手術(shù)水平，甚至優(yōu)于手術(shù)治療，因此成為治療腔內(nèi)腫瘤的首選方法。

3)德國(guó)siemens公司primus6／15mv雙光子醫(yī)用直線加速器和多葉光柵(3—d)

primus是西門子公司專為調(diào)強(qiáng)治療而研制的最新型全數(shù)字化直線加速器。該機(jī)為全數(shù)字化處理，自動(dòng)化程度高，精確可靠，可進(jìn)行高質(zhì)量放療。primus意指productivity(高效)，reliability(穩(wěn)定可靠)，intensitymodulation(調(diào)強(qiáng))和unifiedstructure(結(jié)構(gòu)統(tǒng)一)。新的固態(tài)化技術(shù)使primus的體積較之早期的mevatronk減少了76%。這意味著客戶可以大大的節(jié)省機(jī)房面積，因而也就節(jié)省了機(jī)房造價(jià)。

有關(guān)生物公司實(shí)習(xí)心得體會(huì)和感想三

1、 領(lǐng)會(huì)生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個(gè)層次，并能概述它們之間的關(guān)系。

2、 對(duì)我國(guó)生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)。

3、 說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。

4、 培養(yǎng)民族自豪感和培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、 生物多樣性三個(gè)層次的關(guān)系。

2、 理解基因多樣性。

教師：1、收集有關(guān)我國(guó)生物多樣性的典型事例。

2、搜集生物多樣性的價(jià)值方面的材料。

學(xué)生：1、搜集生物類群方面的材料。

2、復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，明確生態(tài)系統(tǒng)中各種生物

之間的聯(lián)系。

一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

一、生物種類多樣性

1、我國(guó)生物資源非常豐富

2、自然界中的生物資源非常豐富

閱讀課本提供的資料，小組之間進(jìn)行討論，質(zhì)疑，通過計(jì)算表中所列我國(guó)生物類群占世界的總百分比，認(rèn)同我國(guó)生物資源豐富。

觀看生物多樣性的錄像片，完成討論題3并產(chǎn)生探索自然的愿望。

組織學(xué)生閱讀分析回答，在此基礎(chǔ)上介紹我國(guó)豐富的資源情況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

組織交流、評(píng)價(jià)。

播放錄像片并介紹世界生物資源情況。

鼓勵(lì)學(xué)生立志投身到生物種類的發(fā)現(xiàn)中。

二、基因的多樣性

1、基因多樣性的意義。

2、基因多樣性減少造成的危害。

3、每種生物是一個(gè)豐富的基因庫(kù)。種類的多樣性實(shí)質(zhì)是基因的多樣性

4、我國(guó)是世界上基因多樣性最豐富的國(guó)家之一。

三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

1、系統(tǒng)的概念

2、列舉生態(tài)系統(tǒng)的類型并舉出所知道的部分相關(guān)生物。

3、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物種類多樣性的根本保證。

4、三個(gè)層次多樣性之間的關(guān)系。

保護(hù)生物多樣性的根本措施

分析案例并思考，小組成員相互交流意見，能夠得出產(chǎn)量提高主要原因是雜交的結(jié)果，其根本原因是這兩種生物基因的多樣性。

小組成員分析原因，討論，質(zhì)疑，達(dá)成共識(shí)，原因是近親繁殖，根本原因是基因多樣性的喪失。

了解基因控制生物特征并初步理解不同種生物之間、同種生物的個(gè)體之間基因是不同的。

分析物種個(gè)體數(shù)量與基因多樣性之間的關(guān)系，理解種類多樣性和基因多樣性的關(guān)系。

了解有關(guān)事例，產(chǎn)生民族自豪感 。

復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念是在一定地域內(nèi)生物及其環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。

看書，討論，回答。

分生態(tài)系統(tǒng)之間以及生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的關(guān)系，明確生物之間的相互制約性。

在討論基礎(chǔ)上描述三者之間關(guān)系。每種生物的個(gè)體組成一個(gè)基因庫(kù)。

通過一步認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的根本措施。

描述三者之間的關(guān)系。

講述美國(guó)大豆產(chǎn)量變化的事例。

袁隆顧通過雜交水稻品咱的培育提高水稻產(chǎn)量。

列舉事例：20xx年某動(dòng)物園的華南虎生下兩只小虎，眼睛是瞎的。

引導(dǎo)分析事例使學(xué)生明確同種生物不同個(gè)體之間的基因型不同。進(jìn)一步明確基因控制生物性狀。

生動(dòng)的遺傳事例介紹我國(guó)是基因多樣性最豐富的這家之一。

提問生態(tài)系統(tǒng)概念。

展示食物鏈、食物網(wǎng)的課件。

提出生態(tài)系統(tǒng)的類型問題，引導(dǎo)學(xué)生列舉材料并與課本內(nèi)容結(jié)合。

引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)之間以及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物之間的關(guān)系。

組織引導(dǎo)，評(píng)價(jià)糾正。

講解難點(diǎn)。

引導(dǎo)總結(jié)，評(píng)價(jià)糾正。使知識(shí)升華。

引導(dǎo)評(píng)價(jià)，達(dá)成共識(shí)。

有關(guān)生物公司實(shí)習(xí)心得體會(huì)和感想四

1、通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生懂得細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)的基本單位。

2、要求學(xué)生懂得細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。

3、要求學(xué)生熟悉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

4、通過實(shí)驗(yàn)觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、草履蟲的生命活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，以及提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。

（一）、導(dǎo)入。

就像磚瓦是房屋建筑的基本單位一樣，引入細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位這一主題。

（二）、細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)的基本單位

1、、學(xué)生觀察衣澡結(jié)構(gòu)模式圖和草履蟲結(jié)構(gòu)模式圖，思考：它們是單細(xì)胞生物，還是多細(xì)胞生物？

2、學(xué)生例舉出周圍的生物，哪些是單細(xì)胞生物？哪些是多細(xì)胞生物？

3、小結(jié)：幾乎所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

4、資料閱讀：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說?？偨Y(jié)出主要內(nèi)容：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

5、實(shí)驗(yàn)：觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生分組：甲組和乙組。

分工：甲組觀察洋蔥表皮細(xì)胞。乙組觀察人體口腔上皮細(xì)胞。

方法步驟：

第一步：制作臨時(shí)裝片

第二步：觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)

小組討論：

（1）、制作臨時(shí)裝片大致分為幾個(gè)步驟？

（2）、人體口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么？比較它們的異同。

6、通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)。

（三）、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

1、實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲的生命活動(dòng)

小組討論：實(shí)驗(yàn)步驟2、3中草履蟲是怎樣運(yùn)動(dòng)的？這些現(xiàn)象說明了什么問題？

2、小結(jié)：對(duì)于單細(xì)胞生物來說，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命體，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，這說明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。

3、學(xué)生觀察圖中：胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成的植株。

說明多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)：細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)都擔(dān)任著一定的功能，它們相互緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，使細(xì)胞成為一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。

4、學(xué)生觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖

小組討論：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的？

1、連線表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是：

3、如何判斷顯微鏡視野中的細(xì)胞圖像是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？還存在一個(gè)數(shù)量龐大的生物群體，它們是用肉眼無法看到的微生物，那么要借助什么儀器才能看得見呢？

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。懂得細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的異同。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞生命活動(dòng)的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3、通過實(shí)驗(yàn)、討論等多種形式的實(shí)踐和探究過程，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

不過，這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由于實(shí)驗(yàn)器材不足，平時(shí)開展實(shí)驗(yàn)較少，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分，學(xué)生親自動(dòng)手能力不強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固。