當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
有關(guān)比較文學心得體會范文一
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”這是陸游對小兒子子聿的諄諄教誨,意思是從書本上得到的知識畢竟比較膚淺,要透徹地認識事物還必須親自實踐。一直以來,我都沒把它當回事,甚至媽媽把它手抄下來置于我書桌前,友情提醒我,我依舊認為它只是一首無趣的詩句,裝門面用的,恰如文學就只是文學般唄,它怎么可能是盞燈?直到我有了切身的體會。,而這個體會與模型有關(guān)。
我喜歡模型,好像是與生俱來的,從動漫、手辦到切切實實的飛機模型;從成品到半成品,一件件,從小到大,我都愛不釋手,并由此愛屋及烏的戀上了模型組裝。為此,我飽讀了各類組裝書籍,也成功地搭成了一個又一個經(jīng)典模型,難度系數(shù)也是一路高歌猛進,節(jié)節(jié)攀高越來越大,一度到了自以為能打遍天下無敵手的境界地。那種狂,至今想來,很可怕!幸好,我遇上了一艘海賊船模型,它的名字叫陽光號。
一開始,看著它不計其數(shù)的各種部件,回想起各類書刊上的教程,我忍不住哼了一句:“soeasy!”自信滿滿的開始了組裝。不過,挫折也隨之而至。在搭船舷時,我冒冷汗了。左裝,右裝,就是不行;上看,下看,還是看不出問題所在?!安粫??我可是老司機??!”我有點納悶。面對眼前的一切,內(nèi)心的兵荒馬亂,一言難盡。手中的零件,桌上的圖紙,似乎在對我無情的嘲笑,計劃中的步驟,計劃中的成品,都早已拋到了九霄云外。我沒忍住脾氣,雙手一扔,坐到書桌閉門思過去了。
失落低沉之時,不知為何,我瞧見了桌前那句陸游的詩——紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?;秀遍g,我似看到了雙目慈祥的陸游,只見他語重心長地對我說:“光是紙上談兵是不夠的,要進行親自實踐?!奔埳险劚??實踐?細細品讀他說的話,我發(fā)現(xiàn),他說得的不就是我嗎?
想到這里,我似乎再次充滿了力量,拿起原本散落一地的部件,嘗試,再一次嘗試;努力,再一次努力;堅持,再一次堅持……一個下午過去了,模型也終于完成了。看著栩栩如生的海賊船,就這么矗立在我面前,我百感交集。那種雀躍那種成就感,流過全身,要多舒服就有多舒服。你看,高大的桅桿鼓起了帆,似乎即將揚帆遠航,而我,似乎是舵手,也將隨著這艘船,乘風破浪,向著詩與遠方,勇敢前行!
我似看見,陸游欣慰地笑了。
我似看見,如燈的文學亮了起來!它在為我指明前進的方向。
有關(guān)比較文學心得體會范文二
簡歷書寫的“自我評價”部分遵循以下3條原則:
◆實事求是簡歷的真實性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時,千萬不要有虛假成分,例如夸大自己的能力、優(yōu)點或工作經(jīng)驗等。經(jīng)驗豐富的hr很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸,hr往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。
◆找到真正的閃光點很多人的自我描述沒有重點,或者過于大眾化,難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處,并且這些閃光之處到底和這份工作有無聯(lián)系。因此,建議在寫自我描述之前,仔細羅列自己的工作經(jīng)歷,回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢,挑選出自己與其他人的不同之處,以突出自我的優(yōu)勢。
以此次刊登的簡歷為例,該求職者應(yīng)聘公關(guān)關(guān)系的職位,從人事經(jīng)理的角度來看,他希望看到你是否有極強的溝通能力、項目協(xié)調(diào)能力,以及是否有創(chuàng)意等。但是,這位應(yīng)聘者只側(cè)重于一個方面,這就比較可惜。
同時,如果求職者積累了一定的行業(yè)資源,也可以在自我描述中提到這一點,起到畫龍點睛的作用。
◆語言需要簡練職業(yè)自我描述的語言風格也是一個值得求職者考慮的問題。
有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經(jīng)理的注意,這種做法很可能出奇制勝,但多數(shù)情況下是一種冒險。
通常來說,語言盡量不要過于口語化,在描述自己的學習能力、團隊合作精神等方面用語應(yīng)嚴謹、平實,讓人事經(jīng)理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態(tài)度。
有關(guān)比較文學心得體會范文三
一、學生基本情況分析
1、思想狀況
在學習中,同學們對語文學科比較愛學,他們主動找一些課外書籍,課外資料來補充和豐富自己的水平,還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平,發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲,積極性調(diào)動起來了。
2、知識水平
多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,有口語交際能力,能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里,有待對他們的綜合能力素質(zhì)進行培養(yǎng)。
3、智力非智力因素
在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的。教學中運用啟發(fā)式,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
本學期的基本任務(wù)和要求
4、思想教育
在小學語文教學的基礎(chǔ)上,進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,在傳授知識的過程中,要對學生進行愛國主義和國際主義教育。
5、知識傳授
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路??谡Z交際要講究文明和修養(yǎng),態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應(yīng)用文
6、能力培養(yǎng)
教學中,課上學生能答的問題盡量讓他們回答,培養(yǎng)他們的說話能力,還要注意思維能力的培養(yǎng),指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力。總之,對學生進行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。
二、本學期教材分析
1、教學目的
在教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
2、知識結(jié)構(gòu)
本冊書共七單元:第一單元(記敘文、10課時)、第二單元(文言文、16課時)、第三單元(記敘文、11課時)、第四單元(說明文、11課時)、第五單元(文言文、12課時)、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時)。
3、主要內(nèi)容
第一單元:鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識;第二單元:進一步學習文言文的有關(guān)知識;第三單元:了解一般傳記的一般寫法;第四單元:復(fù)習歸納說明文的知識;第五單元:理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元:鞏固議論文的有關(guān)知識;第七單元:歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識,總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律,提高閱讀寫作能力。
4、重點難點
初一初二所學知識,在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高,培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的綜合能力,極早讓學生們適應(yīng)中考。
三、教學方法和措施
1、要從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用分析,比較、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。
四、教改專題
1、八步教學法 本人導課題:八步教學法。
2、本人主要研究方向
每節(jié)課的學習目標一定要明確,要符合大綱要求,要切合教學實際,圍繞目標進行自學,自學以后一定要進行反饋,把反饋中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題,或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚,把以上內(nèi)容擬成練習題加以鞏固,本節(jié)課進行自結(jié),布置適當?shù)淖鳂I(yè)。
3、研究方法措施
明確教學目標,學習誘導教法,堅持三個為主,過好四道關(guān)卡,培養(yǎng)五種意識(即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識),采用六種課性型。
4、預(yù)期達到目標
使用普通話,能寫記敘文,一般的說明文,議論文及應(yīng)用文,努力提高同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。
五、課時安排
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