游戲力讀書心得體會重建及感悟 游戲力讀書心得 百度文庫(4篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于游戲力讀書心得體會重建及感悟一

1、在游戲中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓(xùn)練幼兒左右跳、單腳跳。

2、透過游戲訓(xùn)練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒群眾活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動準(zhǔn)備：

每人一個彩瓶、小鼓一個，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機

一、準(zhǔn)備活動

1、隊形訓(xùn)練切斷分隊，最終成四路縱隊

2、準(zhǔn)備運動

二、活動進行

1、穿樹林游戲教師講解方法，規(guī)則，并示范要求跳時雙腳尖落地屈膝跳。

規(guī)則：分組進行，一個跟一個游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自我的隊伍。

2、幼兒自由游戲教師先啟發(fā)幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。然后幼兒自我玩彩瓶

教師巡回指導(dǎo)。

規(guī)則：在指定范圍內(nèi)玩，玩時要團結(jié)友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

3、看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規(guī)則。

規(guī)則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當(dāng)教師發(fā)出“?！钡男盘枙r即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

三、游戲結(jié)束

1、小結(jié)游戲資料，并講評重點在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面。

2、放松操。

活動結(jié)束：

整隊聽音樂，退場。

關(guān)于游戲力讀書心得體會重建及感悟二

為貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，充分調(diào)動幼兒教師創(chuàng)造性地開展幼兒戶外游戲活動的積極性，全面提高幼兒園戶外游戲活動質(zhì)量，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，經(jīng)研究，定于20xx年9月25日組織開展幼兒園戶外游戲創(chuàng)編比賽活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

全體教師

（一）游戲方案（20分）：紙質(zhì)文本一份，同時報送電子稿。

（二）游戲組織（80分）：組織游戲活動，時間20-30分鐘。

請各位教師認真撰寫游戲方案，9月17日將游戲方案電子稿上交主任室，幼兒園組織人員評審選出優(yōu)秀游戲。

1、目標(biāo)明確、針對性強，活動價值與教育價值并存。（5分）

2、內(nèi)容新穎，趣味性強，富有創(chuàng)意。（5分）

3、設(shè)計科學(xué)、適宜、安全，符合幼兒的年齡特點。（5分）

4、方案框架清晰，表述清楚、準(zhǔn)確，可操作性強。（5分）

幼兒園戶外游戲活動評分細則游戲準(zhǔn)備（10分）

1．有效利用戶外場地，因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境；（5分）

2．游戲材料適宜、豐富、經(jīng)濟。（5分）

游戲內(nèi)容（20分）

1．游戲內(nèi)容新穎、有趣，符合幼兒的年齡特點；（10分）

2．游戲活動能豐富幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)愉快情緒，培養(yǎng)自主性、自信心、規(guī)則意識和合作能力等。（10分）

教師指導(dǎo)（20分）

1．尊重幼兒的游戲意愿，關(guān)注幼兒參與表現(xiàn)及需求，并作出積極、有效的指導(dǎo)；（10分）

2．以多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗，推動游戲的深入。（10分）

幼兒表現(xiàn)（30分）

1．積極參與游戲；（10分）

2．樂于與同伴合作；（10分）

3．主動分享游戲經(jīng)驗。（10分）

組長：趙淑香副組長：朱波

組員：孫立伏、王麗娟、張雪瑩、陳雪鵬、張晶

關(guān)于游戲力讀書心得體會重建及感悟三

一、袋鼠賽跑

時間:

5~10分鐘

人數(shù):

不限

道具:

給每兩個隊員至少準(zhǔn)備一個氣球。

兩根繩子(標(biāo)明起始線和終結(jié)線)。

一處運動場。

概述:

任何團隊都能開展的有趣游戲。

目的:

1.活躍團隊氣氛。

2.促進團隊合作。

準(zhǔn)備:

步驟:

1.將兩根繩子沿著運動場某一邊緣，平行放置，相距10米遠。

2.讓大家互相結(jié)對兒。

3.給每對搭檔發(fā)一個氣球。

4.讓其中拿著氣球的隊員站在一條線上，他們的搭檔站在運動場邊緣的另一條線上。

5.讓帶球的隊員把氣球放在膝蓋之間，并且放好之后，手不能再碰氣球。

6.解釋游戲如何開展。告訴帶球的隊員，聽到你的信號后，像袋鼠一樣跳躍通過運動場(保證氣球夾在膝蓋之間)，到達運動場對面的終點線時，將氣球傳遞給搭檔——仍舊要求不能用手碰氣球。交換氣球后，搭檔夾著氣球跳回起始線。

7.最先跳回起始線的那對搭檔獲勝，在此過程中要求氣球始終夾在膝蓋之間。

討論問題示例:

是誰最先返回起始線的?

什么因素加大了游戲難度?

什么因素可使游戲更為簡單?

變通:

比賽結(jié)束后，給大家1~2分鐘的設(shè)計時間，然后再重復(fù)一次游戲。允許搭檔們商量誰第一個帶球跳躍，以及討論怎樣才能提高速度。記下所有搭檔所耗時間。

二、南太平洋

時間:

lo分鐘

人數(shù):

不限

道具:

給每人準(zhǔn)備一個飛盤(一種塑料投擲玩具)。

一塊寬敞的草地。

概述:

這是一個隨時都能開展的簡單游戲——和搶座位游戲相似，只不過道具采用了飛盤。

目的:

1.引人發(fā)笑。

2.活躍團隊氣氛。

步驟:

1.把所有飛盤放在草地上，間隔幾米遠。

2.讓隊員們在草地四周邊走邊唱，但要和“島嶼”(那些飛盤)保持一定的距離。當(dāng)你大聲喊道“南太平洋”，大家盡快向其中一個島跑去。最后一個到達“島嶼”的人將被淘汰。隊員們跑向島嶼時，不能相互推擠，否則也要被淘汰。

3.重復(fù)這種做法，人數(shù)變少時，島嶼的數(shù)量也要減少。直到場上只剩下一個人，他就是最終的獲勝者。

變通:

如果你有cd機或錄音機，可以用來放音樂。音樂一停，大家立即跑向島嶼。

三、推手游戲

時間:

5~10分鐘

人數(shù):

不限

概述:

這是一個無需任何道具.并且具有競爭性的快速游戲。

目的:

使隊員彼此對抗。

步驟:

1.每名隊員選一個搭檔。

2.各組搭檔要雙腳并齊，面對面站立，距一臂之隔。

3.兩人都伸出胳膊，四掌相對。整個游戲過程中，不允許接觸搭檔的其他部位。

4.每對搭檔的任務(wù)是盡量讓對方失去平衡，以移動雙腳為準(zhǔn)。未移動的一方將積一分。如果雙方都失去平衡，均不得分。若隊員觸摸到對方身體的其他部位，則扣除一分。

5.讓搭檔們準(zhǔn)備好后大喊一聲“開始!”。

討論問題示例:

·各組的優(yōu)勝者是誰?為什么?·游戲過程中什么辦法最有效?

·這個游戲告訴我們在競爭中應(yīng)該講究什么技巧?·如何將這個游戲和我們的實際工作聯(lián)系起來?

變通:

1.要求隊員不能快速推對方。

2.各組的獲勝者繼續(xù)結(jié)對，開始下一輪淘汰賽。重復(fù)下去，直到誕生總冠軍為止。

關(guān)于游戲力讀書心得體會重建及感悟四

1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。

2、學(xué)會簡單人際交往發(fā)展幼兒口語表達能力。

3、鞏固已有生活經(jīng)驗，在游戲在進一步認識蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣。

1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數(shù)字卡若干。

2、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解買菜的過程。

一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

出示圖片引入主題。

導(dǎo)入語：今天，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什么？(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明，青菜吃了會長高……老師喜歡吃這些菜。

二、交流討論

引導(dǎo)語：小朋友愛吃什么菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到。

“今天爸爸媽媽上班去，老師請你們當(dāng)小能手幫爸爸媽媽的忙去小菜場買菜，你們?nèi)ベI菜要帶什么？（錢）那么今天誰來賣菜，誰來買菜”（引導(dǎo)幼兒分配角色）買菜要怎么買？賣菜怎么賣？

玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什么菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。

規(guī)則：當(dāng)買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。

三、操作練習(xí)

教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況，并給予適時的指導(dǎo)。幫助幼兒進一步理解角色，掌握各角色的扮演。

四、講評結(jié)束

過渡語：天快黑了，菜市場的人準(zhǔn)備下班。

1、請幼兒介紹活動情況

引導(dǎo)語：現(xiàn)在告訴大家，你剛才演誰？玩得怎么樣？為什么？

2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進一步要求

本堂課開展前，我問了幾個幼兒哪里可以買菜，大部分幼兒說出超市，因為家里去超市買菜比較平凡，我立刻用超市和菜市場的對比讓幼兒對菜市場提起了興趣，紛紛躍躍欲試，想和爸爸媽媽去菜市場看一看。課后不少家長反饋說幼兒回家提議去菜市場買菜，我認為本堂課還是很成功的，積極調(diào)動了幼兒的興趣，同時也把所學(xué)知識運用到實際。