2023年如何提高孩子成績心得體會和方法(精選8篇)

寫心得體會有助于我們記錄下珍貴的經(jīng)驗和感受，方便以后回憶和借鑒。心得體會的寫作要有邏輯性，按照時間順序或主題順序進行。小編整理了一些精選心得體會，希望能夠對大家的寫作提供一些參考和幫助。

如何提高孩子成績心得體會和方法篇一

由于人們對義務教育的指導思想和義務教育的性質、任務缺乏正確的認識，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā)，研究如何提高教育質量，而是在錯誤思想指導下，把提高教學質量納入片面追求升學率的軌道。

(二)農(nóng)村學校教學設備條件較差，急待改善。

農(nóng)村學校的校舍建設得到了明顯改善。但是，從農(nóng)村學校的教學設備來看，還存在著不少問題：一是電教設備條件差，多媒體教室缺乏嚴重。二是損壞的教學實驗儀器不能及時更新，缺乏專業(yè)實驗管理人員。三是農(nóng)村學校大多數(shù)學校設有圖書室，但藏書量嚴重不足。從教師用書方面看，除訂購為數(shù)不多的報刊外，教育理論書籍很少，各科教學的實用書籍更少而且陳舊，直接影響教師的學習和提高，直接影響教學效果。從學生用書方面看，藏書量也很少。此外，農(nóng)村學校的衛(wèi)生室設備也很簡陋。這一切，都直接影響教學工作的順利進行和教學改革的深入開展。

(三)農(nóng)村學校課程設置與課程內容存在嚴重弊端，迫切需要進行深入的改革。

課程結構改革的實質是實現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學化?，F(xiàn)行農(nóng)村學校課程設置與課程內容脫離農(nóng)村學校學生實際，某些課程內容還脫離農(nóng)村學生的生活環(huán)境與實際經(jīng)驗，缺乏趣味性與啟發(fā)性，課程內容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況，必須予以改革和解決。

(四)農(nóng)村學校教育評價存在嚴重問題，不適應素質教育的迫切要求。

教育評價是科學地管理學校的一個重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學校教育評價的現(xiàn)狀很不適應素質教育的要求，存在著嚴重的問題：一是背離培養(yǎng)目標的要求。二是評價范圍狹窄，對學生評價偏重考試科目、偏重知識與機械記憶方面的考核，忽視了學生知識結構的完整和身心的全面發(fā)展。三是評價方法單一。

基本上是試卷的分數(shù)化評價，以筆試為主，所以口頭表達能力、動手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評價。四是功能片面。評價具有導向、鑒定、診斷、反饋、調節(jié)、激勵、決策等多種功能，然而目前的教育評價僅僅強調了它為升學淘汰服務的選擇性功能，把評價作為一種目的而不是有效的教育手段來促進學生的發(fā)展。這些“拔苗助長”式的評價，嚴重的束縛了學生發(fā)展。為此，要真正提高教學質量，就必須認真改革教育評價的指導思想、原則和方法，建立科學的素質教育評價指標體系。

(五)農(nóng)村學校教師隊伍質量偏低，急需培訓與提高教師隊伍水平。

農(nóng)村學校教師隊伍質量偏低，急需加以培訓與提高。教師隊伍存在的主要問題是：一是教齡短、學歷低、教學經(jīng)驗少，二是師資數(shù)量不足，學科結構不合理。農(nóng)村學校教師隊伍數(shù)量不足，而且教師配備不合理，教師嚴重缺乏，導致專業(yè)課教學質量普遍低下。三是教師隊伍的不穩(wěn)定，影響教學工作順利進行。隨著經(jīng)濟發(fā)展，出國、經(jīng)商、向高級學校流動等，農(nóng)村學校教師流失日趨嚴重，從而使教學質量明顯下降。四是農(nóng)村學校學校規(guī)模小，人員編制緊張，單一文化知識型的教師很難適應教改的要求。農(nóng)村學校急需“復合型”的教師，但目前農(nóng)村學校絕大多數(shù)是單一文化知識型的教師，這就很不適應教改發(fā)展的形勢的要求。

二、農(nóng)村學校提高教學質量的措施。

(一)、統(tǒng)一思想、提高認識，正確理解提高教學質量的重要意義。

教學質量是學校永恒的主題，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們對優(yōu)質教育有了更多的需求。一所學校要取信社會，必須提高教學質量，一位教師，要取信家長，也必須提高教學質量。提高教學質量既是教師的職責所在，更是教師價值之所在。學校充分利用例會、政治學習、專題座談等提高全體教師的質量意識，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學質量這一學校中心工作上來。

(二)、廣開財源，努力改善教育教學設施。

每一個農(nóng)村學校幾乎都面臨同樣的資金困難，學校要把有限的資金用在關鍵的工作中，充分利用有利社會資源，形成全社會共同辦學的良好氛圍，向上級要一些、自己省一點、社會籌一部分，廣開財源，爭取資金，添置各類教育教學設備，改善校園面貌。

(三)、深化課程改革，進一步優(yōu)化教學行為，全面提高學校教學質量。

以初三教學為龍頭，促進學生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學不放松，提高教學質量的關鍵在初三。初三段全體教師同心同德，全力打好最后的攻堅戰(zhàn)。一是重視學科競賽，努力培養(yǎng)學業(yè)拔尖學生；二是重視團隊協(xié)作，形成合力；三是以生為本，抓好優(yōu)生的差學科，著力促成學生的全面發(fā)展。

促進學生特長和全面發(fā)展相結合，積極優(yōu)化對初二、初一的教學行為。貫徹新課程改革精神，改進課堂教學。在課堂教學中采用選做題的形式，對優(yōu)生布置相應的提高性作業(yè)，課后再由教師進行強化指導；采用興趣小組形式對數(shù)學、科學優(yōu)秀生進行指導，發(fā)揮組內教師的集體智慧，輪流對學生進行指導；舉行數(shù)學和自然競賽，對獲獎學生進行表彰。嚴格控制各科作業(yè)量，通過教研組交流、討論，商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式，作業(yè)資料由各年段段長嚴格把關，避免重復作業(yè)減輕學生課業(yè)負擔；教務處定期對學生進行問卷調查，從結果來看，學生效果比較好。

(四)、推進新課改研究和實驗，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

以校本教研為基礎，積極加強橫向交流，促進教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎上，進一步推進教材處理自主化、課堂教學主體化、教研活動主題化的教學研究新思路。選派教師參加省、市、縣級新課程等專題培訓。通過培訓，真正促進教師教育觀念的轉變，同時讓教師進一步反思自我教學行為，提高教學實踐能力。

規(guī)范課題管理，教科研工作取得突破性進展。加強課題研究的過程管理，既注重參與率，更注重課題研究的質量與實用性，把教學與科研有機結合。

(五)、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，探索一條具有校本特色的德育新路子。

形成以培養(yǎng)學生自主意識為目的、星級文明班級為依托的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎上，積極落實三項競賽及星級文明班級考核制度，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。同時，培養(yǎng)學生自主管理意識，全面推行學生會干部管理模式，輪流到的學生分成若干管理小組，分派到不同崗位對學生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進行全程管理。

以班主任為核心，形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位，班主任認真開好“四會”，即主題班會、班主任例會、班級經(jīng)驗交流會、家長會，在組織活動中提升管理水平。各班級輪流開出主題班會公開觀摩課，班主任和科任老師要多方協(xié)作，同時要通過積極撰寫教學案例、論文來提高理論水平。

以活動促發(fā)展，開展豐富多彩的教育活動。積極發(fā)揮班級主體地位，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動。抓好主題班會、辦好班報等班級常規(guī)活動。加強愛國主義教育，規(guī)范升降國旗、國旗下講話等制度，深入開展愛國和愛校教育。

積極整合學校、家庭、社會教育資源，拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系，設立學校心理咨詢室加強心理健康教育；開展警校共建進行針對性法制教育等。

如何提高孩子成績心得體會和方法篇二

每個家長都希望自己的孩子能夠取得好成績，可是在現(xiàn)實中，不是每個孩子都能夠在學校表現(xiàn)出色。作為家長，我們應該盡力提高孩子的成績，讓他們成為優(yōu)秀的學生。那么，我們該如何提高孩子的成績呢？本文將為您分享一些心得體會。

第二段：從學習方法入手。

學生學習成績的好壞與學習方法密切相關。為了提高孩子的成績，家長可以從學習方法入手。首先，讓孩子了解自己的學習風格和弱點，然后提供相應的幫助和指導。同時，家長也可以激發(fā)孩子的學習興趣，鼓勵他們多讀書、多做練習、多思考問題。通過正確的學習方法，孩子能夠更快地掌握知識，從而提高學習成績。

第三段：培養(yǎng)良好的學習習慣。

除了學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣也是提高孩子成績的關鍵。孩子們需要養(yǎng)成定時復習、認真聽課、勤做作業(yè)等好習慣。這些習慣不僅能夠幫助孩子掌握學習內容，還能夠讓他們培養(yǎng)自律、自信和責任感。家長可以與老師一起合作，引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提高成績。

第四段：注重孩子身心健康。

身心健康是孩子成績提高的重要保障。如果孩子身體或心理存在問題，就很難集中精力學習。因此，家長要注重孩子的日常飲食、睡眠和體育鍛煉。同時，也要培養(yǎng)孩子良好的心理素質，例如自信、積極樂觀等。只有保證孩子身心健康，才能更好地提高學習成績。

除了家庭教育，學校教育也是孩子成績提高的重要因素。家長可以積極與老師交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)和問題。同時，在家中也要注重孩子學校的作業(yè)、考試等情況，及時提供相應的幫助和支持。通過家校合作，共同努力，才能更好地提高孩子的學習成績。

結論：

提高孩子的成績需要家長的積極參與和支持。家長可以從學習方法、學習習慣、身心健康等方面入手，與老師密切合作，全力以赴地幫助孩子提高成績。相信只要家長和孩子一起努力，成績一定會有所提高，讓孩子成為優(yōu)秀的學生。

如何提高孩子成績心得體會和方法篇三

1、當某一事物與孩子的需要、興趣或情感緊密相關時，盡管只有一次體驗或經(jīng)歷，孩子也能牢牢記住。

2、將那些枯燥無味、復雜難記的事物，編成節(jié)奏押韻、朗朗上口的歌謠、順口溜等，撥動孩子興趣的琴弦，彈出美妙的記憶之音。

3、在孩子不感興趣的事上，父母想讓孩子記得快些，應作詳細講解，理解初步概念。因為理解是記憶的重要前提和基礎，捷克著名的教育家夸美紐斯曾說過：“學生首先應理解事物，然后再去記憶他們。”“只有徹底懂得，并且記憶的東西，才是心理的財產(chǎn)?！?/p>

4、一次性讓孩子記憶的內容越多，忘得越快，內容越少，忘得越慢。父母千萬要注意在讓孩子記憶時，不要企圖“一口吃成個胖子”。

5、同樣的記憶內容，反復學習的次數(shù)越多，越不容易遺忘。并且，最后呈現(xiàn)的記憶內容會最先記憶起來，其次是最先呈現(xiàn)的內容，而最后回憶起來的才是中間部分。這是記憶的遺忘規(guī)律。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，教孩子經(jīng)常利用閑暇時間對已經(jīng)學過的知識進行復習和回憶，達到強化印象、深化認識的目的。

6、孩子多種感官協(xié)同并用，比單一感官記憶效果要好得多。所以父母在讓孩子記憶故事、兒歌或某一事物特征時應盡可能通過多種感覺通道，讓孩子視聽同步、口手一致，可大大提高孩子的記憶水平。

7、讓孩子直接接觸和觀察事物，對事物形成直觀、完整、具體的印象。以后一想起名字，腦子里就會出現(xiàn)具體形象。讓孩子多動手，特別是那些需要靠人的形體動作來完成的事，如繪畫、游泳、做操、舞蹈、制作等，經(jīng)過實際操作才能把握要領并牢牢記住。

8、用眼神接觸，如果要想孩子記住某一些東西，如母親手拿三角形的東西說：“這是三角形?！痹诮虒r要用雙眼望著孩子說話，可以令孩子加深印象。

9、比較是認識事物的基本方法，將那些容易混淆的事物與孩子進行反復對比，找出“同中之異”，以便把握它們的特點和區(qū)別，再找出“異中之同”，從而把它們聯(lián)系起來加以記憶。

10、配對游戲為最有效的增強記憶力游戲?？山o孩子購買一些形狀配對游戲玩具或配對卡，幫助孩子增強記憶力。利用聯(lián)想促進記憶。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富，因為孩子的創(chuàng)造性活動是由聯(lián)想引起的。采用聯(lián)想法，將大大減少枯燥感，方便孩子記憶。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

如何提高孩子成績心得體會和方法篇四

培養(yǎng)學習興趣，鼓勵主動思考。對于孩子學習上的一點點進步，應該多鼓勵，口頭獎勵和適當?shù)奈镔|獎勵。給孩子正面的心理暗示，鼓勵學習與提問，耐心解決孩子的問題。

對于以前做錯的題，教孩子進行整理成冊，定期對錯題進行重新做一遍，爭取一次作對，對知識點能夠重新復習和整理。

如何提高孩子成績心得體會和方法篇五

一堂課只有40分鐘，老師比誰都清楚這一點。所以老師為了清楚地講完學生必學內容，一般在黑板上寫出的都是學習考試中的重點，而孩子們通過記筆記，將老師總結的重點、難點記下來，養(yǎng)成高效率的聽講習慣，回頭再復習時也會很輕松。而且，孩子通過復習課堂筆記，可以回憶起當時的課堂情景，從而有助于幫助理解鞏固知識點。實驗表明：用書做復習工具，做完單科復習要20分鐘;用課堂筆記做復習工具，每天只需8分鐘，這就是學習效率的提高。

第二個本子：錯題本。

第三個本子：口袋詞匯本。

誰珍惜時間，時間就對誰慷慨;誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。這句話用在學習語言學科上再合適不過了。若想提高英語成績，詞匯量是必不可缺的。準備一個便于攜帶的詞匯本，在等車、課間等零碎時間勤于翻看，是很有必要的。也可以在口袋詞匯本中加入語文方面?？嫉囊恍┏烧Z、古詩詞，放在身上隨時隨地都能背。

也可以隨時在上面記錄一些自己的所見所聞，當作自己的素材本，考前看一看，想想這些素材都能寫什么類型的作文題目，這樣考試時就可以心里先有個底。寫作文時使用事先準備好的素材，到時根據(jù)題目扣上去。如果考場臨時再想，作文的質量估計會打折，這個方法至少保證了作文不跑題，在文字和內容上只要沒有大的紕漏，作文拿到一等文還是很容易的。

如何提高孩子成績心得體會和方法篇六

這是很多家長會忽略的一點。給孩子一個說話的機會，決定了孩子是否信任你，關乎著事情能否順利解決。

看似很有道理，其實當家長說出這些話的時候，已經(jīng)默認了是孩子有錯在先。這樣的次數(shù)多了，孩子會認為父母不相信自己，很容易“破罐子破摔”。

發(fā)生什么事情了?家長這么問孩子，可以讓孩子有機會說出事情的經(jīng)過，是不是有錯在先，家長一聽就可以分辨出來，不會冤枉孩子。

即使真的有錯，孩子也會因為有辯解的機會，而甘心認錯。

在孩子說完事情之后，不要著急著去劃分誰對誰錯，而是應該問問孩子：你現(xiàn)在覺得怎么樣?給孩子一個發(fā)泄情緒的出口!

有句話是這么說的：那些能說出口的悲傷，就都不算是悲傷了。

同樣的，孩子能把自己的感受說出來，把情緒發(fā)泄出來，心情就會好很多，接下來做什么都會簡單很多。

研究表明，一個人情緒強烈的時候，別人說什么都聽不進去的。

所以說，要想孩子能夠聽得進去，前提是先讓孩子“任性抱怨”一下。這無關對錯，僅僅只是發(fā)泄而已;之后再說事，孩子會“聽話”很多。

如何提高孩子成績心得體會和方法篇七

俗話說：播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運。孩子成績的好壞取決于孩子的學習習慣，良好的學習習慣的養(yǎng)成很大程度上取決于家長的教育和引導。過分的溺愛對孩子的成長不利，這點我深有體會：什么事情都不讓孩子自己動手，什么事情都要凡事親躬，什么事情都是孩子的對大人的錯，凡此種種都會造成孩子的依賴性增加、自理能力下滑、性格靦腆、做事缺乏專注力等不良習慣，這些弱點在孩子沒有正式上學之前不以為然，但是等孩子上了學，所有的不良效果就表露出來了，上課不專心、寫作業(yè)拖拉、經(jīng)常記錯老師布置的作業(yè)等，長此以往，勢必造成考試成績不理想，難免會不在學習方面給孩子一頓訓斥，甚至還會打罵孩子，然而訓斥并不能改變孩子弱點，毛病照有，錯誤照犯。

為此，我苦惱過、困惑過，真是不知道該怎么辦，后來看了一些兒童教育方面的書籍，才知道孩子為什么總是抄錯題，為什么總是把這行的數(shù)抄到下行去，原來這并不是我們通常認為的粗心,而是由于注意力不能集中，不能集中的原因是由于沒有良好的習慣。明白了原因后，專門咨詢專業(yè)人士，制定相應的措施，并且把孩子送到了一個專門的兒童訓練機構—專注力訓練營去進行科學系統(tǒng)地學習和糾正，經(jīng)過一段時間的訓練，孩子生活習慣明顯改觀，專注力大有提高，性格開朗了許多，在學習上的也取得了明顯的進步。對此，我的感覺就是孩子的學習要有好的習慣和專注于做好每一件事情的能力，所以要培養(yǎng)孩子專注力及良好的學習習慣。

二、好孩子是夸出來的。

金無足赤，人無完人，我們做家長的不能只盯著孩子的缺點，看不到孩子的優(yōu)點，當孩子犯一頂點錯誤就大加呵斥，嚴加斥責，“你怎么這么笨!”“你看，***，比你強多了，你怎么就那么不讓人省心呢!”“我小時候比你強多了!”等等這樣的話經(jīng)常充滿孩子的耳邊。

實際上，這些傷害孩子自尊心的話不但于事無補，往往還適得其反。我們做家長的平素應多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，不要吝嗇對孩子的夸獎，哪怕孩子取得點滴進步，也要對孩子說：你真優(yōu)秀!真能干!對孩子進行鼓勵式教育是激發(fā)孩子上進心的良好方式。特別是在輔導孩子做題的時候，可能三遍五遍若干遍地講，孩子還是不能理解，甚至還會出錯，此時作為家長的我們往往會不經(jīng)意間的說出諸如“你怎么這么笨啊!”等刺激孩子自尊心的話，時間長了，容易造成孩子對家長的輔導發(fā)怵，甚至反感，造成這樣的結果就事與愿違了。

其實孩子的自尊心是特別脆弱的，我們做家長的要像保護幼苗那樣地呵護它，不能總打擊它?，F(xiàn)在的我，對孩子采取多鼓勵、少批評，多微笑、少斥責，每當孩子取得一點成績，我就會說：孩子，你真棒!媽媽祝賀你。由于我改變了教育方式，孩子非常愿意和我交流，在學校有什么事情她都講給我聽，有不會的問題，我都盡力做到耐心、細致、不斥責、不發(fā)火，當孩子做對一道比較難的題，我都及時表揚她，現(xiàn)在孩子的學習成績越來越好。

三、鼓勵孩子給家長當老師。

其實每個人都有想得到社會承認的成就感的需要，孩子也一樣，都渴望得到老師、家長的肯定和褒獎，滿足孩子這個心理需求的好方法之一就是讓孩子給家長當老師。我感覺這個方法不僅使家長能夠深入了解孩子對知識的掌握程度，而且還可以讓孩子做到舉一反三、觸類旁通，對提高孩子的學習成績能起到事半功倍的效果。我現(xiàn)在經(jīng)常在孩子放學的路上問她：今天學什么新知識了?給媽媽出道題，看媽媽能不能做出來。孩子很樂意給我當老師，她能滔滔不絕地復述老師講解的題目，然后，她會把老師出的題目或者是她做過的題目拿來考我。

這個時候，我一般都是假裝思考的樣子，然后故意夸張地說：哎呀，這個題好難啊，媽媽不會，你給媽媽講講好嗎?每當這個時候，孩子都是很自豪地說：哎呀，多簡單啊，你看，我都會做，媽媽，我教給你。然后聽完她有板有眼地講解，我都好像恍然大悟似地說：奧，原來是這樣的啊，媽媽明白了，寶寶真聰明!這么難的題都會做，太厲害了!孩子聽了后很是自豪，學習信心大增，成績也突飛猛進的提高了不少。

如何提高孩子成績心得體會和方法篇八

孩子開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的心情去體驗，從而產(chǎn)生更進一步學習英語的興趣。

多樣化原則。

俗話說“玩中有學、學中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。如果孩子們對英語感興趣，在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動融入到活動中。