2023年學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)秀12篇)

心得體會(huì)是在經(jīng)歷一次活動(dòng)或者事件之后，個(gè)人對(duì)自己的體驗(yàn)、感悟、思考和反思的總結(jié)和歸納。從中可以得到一些寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都起到積極的促進(jìn)作用。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，都需要我們不斷地進(jìn)行心得體會(huì)，以便更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其中的表達(dá)方式和思路，但要避免抄襲和堆砌大量的名言名句。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和參考。

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇一

她是一個(gè)很可愛(ài)的女生，第一次看到她時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)招架不住，感覺(jué)她的打扮比我還成熟。

當(dāng)我們坐下來(lái)，我說(shuō)我們開(kāi)始講數(shù)列的時(shí)候，她說(shuō)不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她……我只好臨時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記，要不然我要窘死了。后來(lái)的兩個(gè)小時(shí)都過(guò)的很順利，過(guò)了補(bǔ)課的時(shí)間，我和她隨意的聊了起來(lái)，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開(kāi)了自己的舊傷。

我該怎么說(shuō)呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者…。

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學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇二

那是第一次見(jiàn)到這個(gè)學(xué)校，一進(jìn)門(mén)，門(mén)衛(wèi)是一個(gè)年輕的帥小伙，他非常熱情的向我們打招呼，讓我們感受到了學(xué)校的溫馨。那是星期一，恰逢學(xué)生們升國(guó)旗，我們坐在多媒體教室里等待指導(dǎo)老師。我們一行八個(gè)人在教室里進(jìn)行了自我介紹，從此我們兩個(gè)月的時(shí)間里相互陪伴。

人生中第一張辦公桌。

我被安排到初一三班，跟指導(dǎo)老師去了她的辦公室，我有了自己的辦公桌，雖然那是學(xué)生的一張課桌，但是我卻很興奮。我拿出自己的聽(tīng)課本，一堂課一堂課的聽(tīng)，真的讓人很震撼。老師的語(yǔ)言是那么的準(zhǔn)確，甚至沒(méi)有一句廢話，管理學(xué)生又是那么的到位。我意識(shí)到要當(dāng)老師還要走很遠(yuǎn)的路，我努力把自己學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化。

再回初中我已是一名老師。

再次回到初中，但是身份已經(jīng)發(fā)生了變化，我是一名數(shù)學(xué)教師了?？粗且粡垙堛露赡鄣哪槪也恢趺吹暮芰w慕，也很開(kāi)心我能和他們相處，他們的舉止是那么的可愛(ài)又可笑。剛開(kāi)始見(jiàn)到他們我就想笑，但是因?yàn)槔蠋煹纳矸萦值眉傺b嚴(yán)肅。在學(xué)校每天的任務(wù)基本就是批作業(yè)、聽(tīng)課，通過(guò)批作業(yè)我知道了很多學(xué)生的名字，有些令我印象深刻，包括作業(yè)每次都全對(duì)的和從來(lái)都一個(gè)不對(duì)的。后來(lái)，我又幸跟他們上操，盯他們自習(xí)，慢慢的也就熟悉了一些人，看著他們的天真笑臉，感嘆自己逝去的青春。

開(kāi)始走進(jìn)課堂。

第二周開(kāi)始，指導(dǎo)老師給我安排了習(xí)題課，第一次去上課，體會(huì)站在臺(tái)上的感覺(jué)，真的說(shuō)不出的心情，有點(diǎn)緊張可能有點(diǎn)興奮，還得假裝淡定、嚴(yán)肅。我很感謝我們班的孩子那么積極的配合我，給他們上課我真的很有成就感，他們積極主動(dòng)的態(tài)度、熱情都讓我感動(dòng)，但同時(shí)另一個(gè)班的沉悶也會(huì)讓我懷疑我自己的教學(xué)水平。這讓我體會(huì)到了老師的辛苦，努力備好的課卻得不到學(xué)生的積極響應(yīng)，那該是多么的失落啊。

有時(shí)候我在想，到底為什么要當(dāng)老師，只是因?yàn)楣ぷ鞣€(wěn)定就在這受學(xué)生的氣，還得埋頭批一天的作業(yè)，含辛茹苦也換不來(lái)學(xué)生的一點(diǎn)理解、體諒。當(dāng)走在校園里聽(tīng)到一聲聲“老師好”的時(shí)候，我明白了一切，什么都不為，只為了那群孩子，忍受再多得氣，他們最終都是可愛(ài)的，沒(méi)有為什么，只是因?yàn)閻?ài)。

又是一年花兒開(kāi)。

四五月的這個(gè)季節(jié)總是讓人著迷的，每個(gè)學(xué)校都因?yàn)槟且粯?shù)一樹(shù)的花開(kāi)而變得更美麗。今年的玉蘭開(kāi)的最早，有紫的、白的、粉的。讓學(xué)校變得生機(jī)，燦爛。

花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我喜歡約幾個(gè)朋友去操場(chǎng)坐坐，也許什么都不做，只是坐著靜靜的感受這初夏的美好，也許坐著聊聊天，談一談自己的理想，這個(gè)季節(jié)好像就是讓人有無(wú)限的遐想，好像什么事情只要通過(guò)努力就能實(shí)現(xiàn)。也許會(huì)結(jié)伴在操場(chǎng)看臺(tái)上學(xué)習(xí)，這讓我感到考研不孤單，而且充滿了斗志，三五個(gè)朋友聚在一塊好像真有點(diǎn)研究學(xué)術(shù)的意思。我開(kāi)始喜歡上這種感覺(jué)并且不想離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，因?yàn)槲矣X(jué)得離開(kāi)了就可能沒(méi)有了那種心態(tài)。

花開(kāi)的時(shí)候喜歡到處拍拍，也許是景，也許是人，花開(kāi)的時(shí)候也喜歡感受，感受著初夏的氣息，思考自己的去向。大學(xué)頹廢了這么久，通過(guò)實(shí)習(xí)我看到了正能量，找到了學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，也希望能和他們并肩作戰(zhàn)。終于我看到了自己的未來(lái)，原來(lái)也不是一片黑暗的。

我想和孩子們又更進(jìn)一步的感情。

什么時(shí)候我愛(ài)上了那群孩子我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，反正就是很喜歡和他們相處，喜歡他們圍著我喊我老師，喜歡聽(tīng)他們跟同學(xué)介紹我。雖然課堂上我可能講不出什么花樣，也不知道怎么讓課堂變得生動(dòng)，甚至于為了能讓他們好好聽(tīng)講，我對(duì)他們很不客氣，不過(guò)那都是不真實(shí)的我，我想的是和他們親近，與他們成為朋友，所以我選擇在體育課的時(shí)候和他們培養(yǎng)感情。

我?guī)е麄冏鲇螒?，雖然自己沒(méi)有參與進(jìn)去，只是在旁邊觀看，但是看到他們一個(gè)個(gè)開(kāi)心的笑臉，我是滿意的、幸福的。

感謝母校和實(shí)習(xí)學(xué)校讓我成長(zhǎng)。

以前還總感覺(jué)自己不像個(gè)成年人，還很幼稚，現(xiàn)在在這群孩子之間，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)流去的太多，沒(méi)有什么是永遠(yuǎn)年輕的，我已經(jīng)不小了，應(yīng)該有自己的責(zé)任了，應(yīng)該對(duì)家人，社會(huì)和自己負(fù)責(zé)了。

對(duì)于未來(lái)可能從事的職業(yè)我很用心得去學(xué)習(xí)，不管是聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，自己上課我都能有所感悟和收獲。我們的帶隊(duì)老師對(duì)我們更是用心，經(jīng)常去學(xué)?？赐覀儯瑔?wèn)問(wèn)我們的近況，有沒(méi)有給安排課啊，在這里適應(yīng)不適應(yīng)啊，和老師關(guān)系怎么樣啊，聽(tīng)到我們有課還會(huì)去聽(tīng)，聽(tīng)我們的課之后大家坐在一塊進(jìn)行研討。

我很感謝命運(yùn)的安排，讓我們彼此相識(shí)，也很感謝這些老師對(duì)我未來(lái)中肯的建議以及對(duì)生活上的關(guān)心和照顧。

未來(lái)的打算。

起初看到學(xué)校里的老師天天樂(lè)樂(lè)呵呵，挺悠閑的，覺(jué)著當(dāng)個(gè)老師就挺好，其實(shí)確實(shí)是挺好，但是畢竟每一個(gè)職業(yè)都是有辛苦的。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我能深切的感受到老師的辛苦。

首先，學(xué)生的作業(yè)天天都有，而且一般都是兩個(gè)班的作業(yè)，所以老師上課之余就是批作業(yè)，頭一低就是好幾個(gè)小時(shí)，所以很多老師頸椎不好。身體上的辛苦也還是次要的，重點(diǎn)是當(dāng)一個(gè)知識(shí)反復(fù)講學(xué)生還是不會(huì)的時(shí)候，真的很傷腦筋，還有學(xué)生打架了、早戀了，老師得和學(xué)生溝通，和家長(zhǎng)溝通，盡量處理的公平公正。真的感覺(jué)老師是和學(xué)生、家長(zhǎng)斗志斗勇，最后還沒(méi)有很多時(shí)間顧及自己的家庭，沒(méi)有太多的時(shí)間給自己的孩子，所以老師也還是很辛苦的。

不管以后當(dāng)不當(dāng)?shù)纳侠蠋?，我現(xiàn)在想的就是考研，我希望有個(gè)機(jī)會(huì)讓自己輝煌，我希望自己能走的更高，我想看看更高處的風(fēng)景。不去管結(jié)局是什么，我想為自己奮斗一把，趁著自己還年輕!

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇三

在實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我不斷的提高自身的能力，也和周圍的同事相處的非常不錯(cuò)的，這是我應(yīng)該要有的態(tài)度，不管是做什么事情都應(yīng)該端正好態(tài)度，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我不斷的提高自身能力，從學(xué)校所學(xué)習(xí)到的知識(shí)還是不夠的，在工作當(dāng)中我也是學(xué)習(xí)了很多，我也一直都認(rèn)為這是我應(yīng)該要去維持好的，和周圍的同事相處的還是很不錯(cuò)的，一點(diǎn)點(diǎn)的在工作當(dāng)中提高自己落實(shí)好自己的本職，這也是我接下來(lái)需要去做好的。

這次的實(shí)習(xí)雖然比較短暫，但是我確實(shí)也是做的比較認(rèn)真，特別希望自己能夠做的更好一點(diǎn)，讓自己積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，這也是我對(duì)工作應(yīng)該要有的態(tài)度。

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學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇四

10月16號(hào)，作為新老師，我們第一次參加了天華黨支部召開(kāi)的xx年下學(xué)期全體黨員第一次會(huì)議，由此感受頗深。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)前最重要的是立足本職工作，保持教師黨員的先進(jìn)性。

忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，對(duì)本職工作要有強(qiáng)烈的使命感和高度的責(zé)任感，遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行《教師法》所賦予的一切權(quán)力和義務(wù)。

提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。認(rèn)真學(xué)習(xí)《從教為師之道》，將教書(shū)育人視為自己終身追求的神圣使命。以“從不放棄一個(gè)學(xué)生”為信念，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn).

“學(xué)高為師，德高為范”，作為教師應(yīng)保持“嚴(yán)勤細(xì)愛(ài)”的工作作風(fēng)，以身作則，為人師表；以“海納百川，有容乃大”自勉，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，任勞任怨，工作上爭(zhēng)先，名利上謙讓，各項(xiàng)工作努力做到最好。

總之，教師的人格是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是真、善、美諸因素的多重凝聚，不僅能綜合反映教師的精神風(fēng)貌和完美形象，而且對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。因此，作為黨員教師首要保證的就是不斷地砥礪品德，為人師表。

回想起在這個(gè)學(xué)校度過(guò)的這兩年半，我感想頗多。在這個(gè)學(xué)校里，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣做人。我要感謝我的恩師還有我的朋友，是她們陪我度過(guò)了這段時(shí)光，是她們?cè)谖依щy的時(shí)候，給予我鼓勵(lì)，在我失意的時(shí)候給予我支持，就算我離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，我也不會(huì)忘記她們。無(wú)論以后身在何方，我都不會(huì)忘記是這個(gè)學(xué)校培養(yǎng)了我，是這個(gè)學(xué)校成就了我。

因?yàn)槭沁@個(gè)學(xué)校給了入黨的機(jī)會(huì)，我從入黨積極分子，成為現(xiàn)在的預(yù)備黨員，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及我的培養(yǎng)老師一步一步地培養(yǎng)我，教育我，不斷提高我的黨性修養(yǎng)，不斷向黨組織靠攏。也許因?yàn)樽约撼蔀轭A(yù)備黨員，我覺(jué)得自己和以前不一樣了，我比以前更加關(guān)注國(guó)家政策，對(duì)國(guó)家時(shí)事也時(shí)刻關(guān)注，而且在自己的言行方面也不像以前那樣隨意，時(shí)刻注意自己的言行，遵從黨的宗旨。在學(xué)習(xí)方面，我也比以前更加積極，可能因?yàn)橛X(jué)得自己在某種程度上起到表率作用，所以時(shí)刻告誡自己要努力學(xué)習(xí)，不能給黨丟臉，不能給自己的培養(yǎng)老師丟臉，自然而然地提高了自己的學(xué)習(xí)積極性，也逐漸形成了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意識(shí)。在生活方面，我覺(jué)得自己也有了很大的提高，因?yàn)樽约菏穷A(yù)備黨員，自己的一些生活習(xí)慣以及言語(yǔ)都會(huì)影響自己在別人對(duì)自己的印象，要讓自己有說(shuō)服力，最重要的就是要讓同學(xué)和朋友都相信自己，贊成自己，所以我自己也養(yǎng)成了較規(guī)律較正常的生活習(xí)慣，能讓舍友和同學(xué)都能認(rèn)可的生活習(xí)慣。我在向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，成為入黨積極分子，然后成為發(fā)展對(duì)象，一直到現(xiàn)在的預(yù)備黨員，我覺(jué)得自己在一步一步地成長(zhǎng)，一步一步地完善，在這段入黨歷程中，我收獲不少，我不僅學(xué)會(huì)了做人，我也學(xué)到了更有深刻意義的東西。就算離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校，但我還是依然不斷地追求進(jìn)步，不斷優(yōu)秀自己，讓自己以后成為一名合格的黨員。

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇五

作為學(xué)生，我們通常以被動(dòng)接受知識(shí)為主，但近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校提倡學(xué)生參與到教學(xué)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做老師的工作。因此，我也有幸成為了一位體驗(yàn)過(guò)做老師的學(xué)生。這次體驗(yàn)不僅讓我深刻理解了老師的辛苦和責(zé)任，也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟。

第二段：對(duì)比角色轉(zhuǎn)換的震撼（200字）。

轉(zhuǎn)變角色成為老師的體驗(yàn)令我有了全新的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生到老師，我體驗(yàn)到了授課的巨大挑戰(zhàn)。首先，我要全面了解所教授的知識(shí)，才能夠?qū)⑵淝逦貍鬟_(dá)給學(xué)生。然而，在復(fù)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生時(shí)代，我的知識(shí)理解并沒(méi)有達(dá)到我想象的那么深入。糊里糊涂的答案在作為老師時(shí)是無(wú)法被接受的，這促使我更加努力學(xué)習(xí)，加深自己的專業(yè)知識(shí)。

第三段：體驗(yàn)教學(xué)的收獲和收獲（400字）。

在體驗(yàn)做老師的角色中，我既是學(xué)者，也是引路人。通過(guò)籌備教案、備課、上課與后期反思的全套過(guò)程，我深刻理解了教師的工作內(nèi)容和需要面對(duì)的壓力。我必須從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)言和方式，讓學(xué)生們能夠更好地理解和接受知識(shí)。我的引導(dǎo)能力和溝通能力也在這個(gè)過(guò)程中得到了很大的提高，我慢慢掌握了一些關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣以及如何引導(dǎo)他們思考的技巧。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更加自信，也讓我明白教師的角色對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

第四段：和學(xué)生接觸的深入感受（300字）。

在體驗(yàn)做老師的過(guò)程中，我和學(xué)生們建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)和他們的溝通，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生獨(dú)一無(wú)二。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我能更好地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的需求進(jìn)行指導(dǎo)，并且能夠以相對(duì)靈活的方式布置作業(yè)和考試。與學(xué)生們朝夕相處，我也更理解了他們的壓力和困惑。我會(huì)花更多的時(shí)間傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們度過(guò)學(xué)習(xí)中的困難。

第五段：總結(jié)體驗(yàn)的收獲和對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)（200字）。

通過(guò)體驗(yàn)做老師的角色，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生們的引路人和指導(dǎo)者。作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技巧。同時(shí)，我們也要保持與學(xué)生的密切互動(dòng)，理解并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和困惑。體驗(yàn)做老師的經(jīng)歷讓我明白了教師的辛苦和責(zé)任，也使我更加珍惜老師們?yōu)槲覀兏冻龅呐Α?/p>

結(jié)尾段：總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容并呼吁尊重教師（100字）。

體驗(yàn)做老師的學(xué)生心得體會(huì)，不僅讓我們深刻認(rèn)識(shí)到教師的辛苦和責(zé)任，也使我們更加珍惜老師們?yōu)槲覀冏龀龅呢暙I(xiàn)。因此，我們應(yīng)該尊重并理解老師，同時(shí)也要以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。尊重教師，也是為了讓我們自己得到更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇六

當(dāng)老師是平凡的，當(dāng)老師是辛苦的。老師的任務(wù)就是教書(shū)，教書(shū)是為什么?專家們說(shuō)“教育的理想是為了一切的人——無(wú)論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧窮的，聰慧的還是愚笨的。教書(shū)的理念是為了人的一切——無(wú)論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。為了踐行這神圣的目標(biāo)，老師們費(fèi)盡了心血，熬白了頭發(fā)。多少教師廢寢忘食，多少教師帶病上課，多少老師在困惑中執(zhí)著地堅(jiān)持。但仍有那么些學(xué)生教不好，這樣那樣的問(wèn)題層出不窮。有人說(shuō)：要想教好學(xué)生，教師就必須付出足夠的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。我想：難道父母?jìng)儧](méi)有用心去愛(ài)自己的孩子嗎?父母的愛(ài)還不夠無(wú)私嗎?但還是有那么一些孩子讓家長(zhǎng)頭疼心煩，更讓家長(zhǎng)束手無(wú)策。還有人說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我想說(shuō)：“老師是人，不是神!”何況神也有力所不能及的時(shí)候!作為老師，哪怕孩子們傷害了自己，雖然很心痛，但不記恨。這樣的人除了父母，恐怕就是老師了。教育是事業(yè)，老師們?nèi)カI(xiàn)身。教育是科學(xué)，老師們?nèi)デ笳妗＝逃撬囆g(shù)，老師們?nèi)?chuàng)新。教師們躬身不輟，把赤誠(chéng)留在悠悠杏壇，教師們嘔心瀝血，把深情留給莘莘學(xué)子。對(duì)自己同行工作的辛苦，我從不需要刻意想起，但絕不會(huì)輕易忘記!

盡管如此，教師也并沒(méi)有得到社會(huì)、家長(zhǎng)甚至學(xué)生的理解。一些家長(zhǎng)對(duì)教師心存偏見(jiàn)，要求苛刻，稍不如他們所愿，便會(huì)喋喋不休，糾纏不止，甚至惡人先告狀?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為學(xué)生一生奠基”是我們要遵循的教育理念，學(xué)生地位至高無(wú)上，倘若真的出現(xiàn)了小摩擦或者矛盾，無(wú)論老師受了多大委屈，最后解決的方式幾乎一定是老師向?qū)W生道歉。老師豈止是辛苦?心不苦，命苦。

每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我常常捫心自問(wèn)：我們當(dāng)老師的究竟應(yīng)該怎樣做?我們?cè)鯓幼霾拍芎芎玫胤乐埂奥殬I(yè)疲倦癥”呢?怎樣才能更好地教書(shū)育人呢?有時(shí)清晰，趾高氣揚(yáng)，試圖指點(diǎn)江山。有時(shí)底氣十足，非要干出個(gè)樣子不可。但更多的時(shí)候是迷茫和無(wú)助。有些未成年人，調(diào)皮搗蛋的沒(méi)了譜，爬樹(shù)上房，掐花折枝。騷擾大同學(xué)，欺負(fù)小同學(xué)。幼稚離奇的想法和大膽出格的行動(dòng)讓人防不勝防，每當(dāng)這時(shí)，我心中充滿了迷茫和憂慮，這便是我從教的苦與痛。

當(dāng)然和其他職業(yè)一樣，教師也有教師的喜悅和樂(lè)趣。教師最高興的事情是看到自己的學(xué)生成材，看到曾經(jīng)迷失的孩子在自己的努力下回歸正道。學(xué)生的一份大學(xué)錄取通知書(shū)、一次簡(jiǎn)單的探望或一聲問(wèn)候都足以讓教師在精神上獲得巨大的滿足。對(duì)做教師的人來(lái)說(shuō)，只要自己愿意就可以選擇一種安詳?shù)纳?。因?yàn)榘苍敽w了怡然、篤定、包容、恬然、平和。是一種優(yōu)良的生命質(zhì)地。教師的工作對(duì)象是純真的少年，無(wú)論他們多么的頑皮，終歸還沒(méi)有落俗，教師常常會(huì)被學(xué)生的純真所感染。做教師可以拒絕江湖的油滑，在心靈上保持一份純真與潔凈。一天的工作結(jié)束后，教師不必在杯盞交錯(cuò)中、在烏煙瘴氣中委曲求全。但可以在燈下或開(kāi)卷慢品，或靠枕細(xì)讀，使得日益粗礪的靈魂得以修復(fù)，依然能溫婉和悅，穩(wěn)練怡人，用一顆善良、坦蕩的心去品評(píng)人生的況味、享受生活的'樂(lè)趣。這就是我為師的感受和體會(huì)。

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇七

俗話說(shuō)“國(guó)不可一日無(wú)君”，這句話用在我們班上是最適合不過(guò)的了，“班不可一日無(wú)師”。為什么呢？那是因?yàn)槊慨?dāng)老師不在的時(shí)候，班里就會(huì)“天下大亂”，就像是到了孫悟空大鬧天宮的現(xiàn)場(chǎng)一樣?？茨泻⒆觽冇衷谧分鸫螋[了，再看這邊還有一群人在一起猜拳，彈尺子呢。

而女生們則三五成群地堆在一起，嘰里呱啦的說(shuō)個(gè)不停。哈哈！今天葉老師外出學(xué)習(xí)了，一大早我來(lái)到學(xué)校，看到曾超等人正在埋頭苦干，做作業(yè)煞是起勁，可是我不明白，為什么會(huì)幾個(gè)人圍在一起呢？走近一看，才知道他們是在抄作業(yè)。散落在教師四周的幾個(gè)同學(xué)就像機(jī)關(guān)槍，一張嘴就是關(guān)不住，感謝這幾個(gè)人，讓我看到了早晨的菜市場(chǎng)是怎樣的。肖佳俊更是控制不了自己，跑來(lái)跑去的，煩死了，真是猴子的屁股――坐不住。還有我前面的那一位，也就是王子璇，坐在座位上，啃著手指甲，低頭看著抽屜，實(shí)際上她是在津津有味的啃著手指甲在看書(shū)。

到早讀時(shí)間了，只見(jiàn)黃婷婷站在講臺(tái)旁邊，用那小到如蚊子般的聲音說(shuō)：“翻開(kāi)三十三頁(yè)，七，聶將軍與日本小姑娘。”（我想，應(yīng)該不是她的`聲音太小了，而是同學(xué)們太“激動(dòng)”了。）就這樣，黃婷婷在念了n遍之后，戰(zhàn)敗，只好跑了出去，我也不知道干什么去了。不知過(guò)了多久，張錦文大叫了一聲“馮老師來(lái)了！”只見(jiàn)馮老師猶如天外飛仙般的“降落”了。剛才在鬧，在玩的同學(xué)們都嚇的屁滾尿流，連滾帶爬，恨不得插上翅膀地飛回座位。我也嚇壞了，趕忙拿起語(yǔ)文書(shū)趕緊裝模作樣起來(lái)?？神T老師哪肯放過(guò)我們啊？在門(mén)口訓(xùn)了我們好久，讓我感覺(jué)猶如半個(gè)世紀(jì)長(zhǎng)。

老師不在的時(shí)候，我在心里都會(huì)想：這個(gè)世界太瘋狂了?。?！

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇八

學(xué)校里臥虎藏龍的不只是學(xué)生，寶刀未老的老師群才是搶?xiě)虻纳笛Ｒ惨虼?，?dāng)一日老師的確是求之不得的經(jīng)驗(yàn)。

如果可以當(dāng)一日，我會(huì)以當(dāng)學(xué)生而體會(huì)的切身之痛反映在教學(xué)上的改革。譬如說(shuō)，我不認(rèn)同學(xué)生是完全不能體罰的，因此只要做錯(cuò)事，我不是只會(huì)扣操性、記點(diǎn)或做做樣子殺雞儆猴，而是用較具體的方式來(lái)給學(xué)生一個(gè)警惕。畢竟對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)校人前人文薈萃，人后沆瀣一氣。大染缸里的烏合之眾，并不是用愛(ài)的教育就可以解決的簡(jiǎn)單選擇題。

再說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生和老師群之間的隔閡太大，擁有很實(shí)在的距離感。我會(huì)盡全力去知道每一個(gè)學(xué)生的名子，并且盡量去叫住他們或關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生的其聽(tīng)見(jiàn)：“站住，站著把衣服扎好才準(zhǔn)走！”這種較偏激的關(guān)心，也不想聽(tīng)見(jiàn)：“這位同學(xué)，你的衣服沒(méi)有扎好喲！”這種溫柔到生疏的叮嚀。學(xué)校的紀(jì)律還是不能被扭曲的。

至于備課我會(huì)準(zhǔn)備的很齊全，以免聰明過(guò)頭的學(xué)生想要賣弄學(xué)問(wèn)，而我卻傻傻的靠?jī)蓷l壯碩的腿支撐在那兒。更不是只把備課用書(shū)上的文字抄給他們而已，而是將自己所學(xué)的努力的滑進(jìn)他們的腦神經(jīng)里。

學(xué)生有問(wèn)題需要解答或是有困難需要排解時(shí)，我想我會(huì)親自打圓場(chǎng)，而不是一碰上問(wèn)題就把學(xué)生轉(zhuǎn)給頂頭上司，再讓上司訓(xùn)斥他們。這樣學(xué)生反而會(huì)有更大的反彈，而在這當(dāng)一日老師里，我也無(wú)法從這份工作學(xué)習(xí)到任何解決問(wèn)題的能力。

無(wú)論將來(lái)的夢(mèng)想是否是要在杏壇里當(dāng)個(gè)桃李滿天下的老師，談到這份工作時(shí)，總會(huì)有些激昂的抱負(fù)。但其實(shí)老師也是可以學(xué)習(xí)的，我想在當(dāng)一日老師中或許可以比當(dāng)一日學(xué)生學(xué)得更多。如果可以當(dāng)一日老師，我會(huì)鞭策學(xué)生，上緊學(xué)生的發(fā)條，而不是放縱他們。

長(zhǎng)篇大論的當(dāng)一日老師，何時(shí)可以實(shí)踐？其實(shí)也就跟外星人的謎一樣，查不出個(gè)所以然來(lái)。說(shuō)穿了，空洞罷了。

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇九

作為一名學(xué)生，在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我們常常是被老師教育和指引的一方。然而，當(dāng)我們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)做老師的角色時(shí)，我們才會(huì)真正意識(shí)到老師的辛勞和責(zé)任心。在扮演老師的過(guò)程中，我們不僅要準(zhǔn)備教案和教具，還要了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，同時(shí)還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人發(fā)展。這些都是老師必須要背負(fù)的責(zé)任，讓我深深地感受到了作為一名老師所面臨的壓力和艱辛。

第二段：體驗(yàn)到傳道授業(yè)的樂(lè)趣。

作為一名學(xué)生，在課堂上只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而扮演老師的角色讓我有機(jī)會(huì)傳道授業(yè)，與學(xué)生們分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)講解，演示和互動(dòng)，我能夠看到學(xué)生們眼中的興趣和理解，這種成就感讓我深感滿足。在教學(xué)過(guò)程中，我也收獲到了很多，通過(guò)回答學(xué)生的問(wèn)題，我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深層次的理解。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在傳遞知識(shí)的同時(shí)，我會(huì)不斷推動(dòng)自己去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力。

第三段：體驗(yàn)到激發(fā)學(xué)生潛能的喜悅。

扮演老師的角色，我有機(jī)會(huì)觀察到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和潛力，從而根據(jù)他們的需求和優(yōu)勢(shì)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。當(dāng)我看到學(xué)生們因?yàn)槲业募?lì)而克服困難，取得進(jìn)步時(shí)，我能夠感受到無(wú)盡的喜悅。這種喜悅不僅來(lái)自于看到他們的進(jìn)步，更來(lái)自于看到他們從中找到了自信和成就感。這讓我深刻地理解到一個(gè)好老師的重要性，他們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，并引導(dǎo)他們走向成功。

第四段：體會(huì)到與學(xué)生之間的深入交流。

在扮演老師的過(guò)程中，我與學(xué)生之間建立了更加深入的交流。我通過(guò)傾聽(tīng)他們的想法和問(wèn)題，了解他們的困擾和需求，并在這個(gè)基礎(chǔ)上給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這種深入交流讓我更好地了解學(xué)生們，幫助我更好地滿足他們的需求。同時(shí)，這種交流也使我更能夠贏得學(xué)生們的信任和尊重，從而建立起一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這樣的交流，我體驗(yàn)到了作為一名良師的驕傲和滿足。

第五段：對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的尊重和敬仰。

通過(guò)親身體驗(yàn)做老師的角色，我深深地感受到了作為一名老師所面臨的各種挑戰(zhàn)和責(zé)任。在教學(xué)的過(guò)程中，我不僅需要有豐富的知識(shí)和技能，還需要有耐心、愛(ài)心和專注。我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和尊重。他們不僅需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還需要關(guān)注他們的身心健康和個(gè)人成長(zhǎng)。老師是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。通過(guò)體驗(yàn)做老師的角色，我對(duì)這一點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)：通過(guò)體驗(yàn)做老師的角色，我對(duì)老師的辛勞、責(zé)任心和才能有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也體會(huì)到了傳道授業(yè)的喜悅、激發(fā)學(xué)生潛力的樂(lè)趣以及與學(xué)生之間的深入交流。這次體驗(yàn)讓我更加尊重和敬仰老師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也讓我更加珍惜自己作為學(xué)生的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次體驗(yàn)，我將更加努力地學(xué)習(xí)，并將來(lái)也希望能夠成為一名對(duì)學(xué)生有所貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇十

**年3月8日，我懷著十分好奇、激動(dòng)的心情，在煙臺(tái)市芝罘區(qū)鼎城小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，使我終生受益淺。

將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)帶給我們?cè)S多寶貴的認(rèn)知，成為了我成長(zhǎng)的一部分。

關(guān)于班級(jí)管理。

忘不了第一次去看班，是去給一年級(jí)的小學(xué)生看自習(xí)。我進(jìn)教室的時(shí)候，小學(xué)生們?cè)诮淌依锔鞣N自由活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)打上課鈴了，可是學(xué)生有下座位的、大聲叫喊的、追逐打鬧的……我當(dāng)時(shí)驚呆了。后來(lái)我拿起黑板擦敲桌子，大聲喊“別說(shuō)話了”，可是我的聲音完全被小孩淹沒(méi)了。當(dāng)時(shí)我頭皮發(fā)麻只想逃出去。這時(shí)候一個(gè)小孩來(lái)到講臺(tái)上拉了拉我的衣袖說(shuō)“老師，我們這節(jié)課干什么啊”，我當(dāng)時(shí)目瞪口呆地看著她。

后來(lái)，我注意到在職的教師管孩子的時(shí)候特別特別嚴(yán)肅，之后我也學(xué)著在職教師，故作嚴(yán)肅地進(jìn)教室，大聲呵斥學(xué)生，但是不要大喊大叫，要注意形象。作為一名老師，尤其是班主任，是不可能和孩子打成一片的。教師引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，在各種言行舉止上要以身作則。

關(guān)于教學(xué)。

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，為我以后的班級(jí)管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。

關(guān)于課堂教學(xué)。

印象最深的是有一次聽(tīng)二年級(jí)五班的課。當(dāng)時(shí)我們是早上去聽(tīng)的課，進(jìn)教室的時(shí)候，班主任面無(wú)表情地坐在講臺(tái)上，旁邊的多媒體已經(jīng)打開(kāi)。上課前幾分鐘，她先聽(tīng)寫(xiě)了前一天學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課本中的生字詞語(yǔ)，然后開(kāi)始上數(shù)學(xué)課。從我們進(jìn)門(mén)聽(tīng)課，她一直板著臉，說(shuō)話聲音有些喑啞，但是分貝不低。那堂數(shù)學(xué)課講的是長(zhǎng)度單位的換算，，并通過(guò)估計(jì)生活中實(shí)際物體的長(zhǎng)度培養(yǎng)學(xué)生們的高興認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的第二堂課里，她又耐心地帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了第一堂課的內(nèi)容，并且又講解了每個(gè)換算公式如何推導(dǎo)出來(lái)的。而后她又讓同學(xué)們拿出語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)了第一篇文章。

當(dāng)聽(tīng)完她的兩節(jié)課后，很感觸也很佩服。最大的感觸是越基礎(chǔ)的知識(shí)越難教授，你要從一個(gè)二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的角度去給他解釋他所要接受的知識(shí)，不是一般地費(fèi)心費(fèi)力。你要做到從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，就是到新知，一步步慢慢引導(dǎo)，在幾乎每個(gè)細(xì)節(jié)中要求學(xué)生以培養(yǎng)一種良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于班主任工作。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)起了五年級(jí)一班副班主任的責(zé)任。其中包括早上和中午督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，還有陪同學(xué)們吃午飯中午負(fù)責(zé)給學(xué)生分飯，下午送學(xué)生放學(xué)。五年級(jí)一班的原班主任張老師向我提出來(lái)各項(xiàng)細(xì)節(jié)要求。后來(lái)我組織班干部談話了解了班級(jí)學(xué)生的情況，并且組織同學(xué)們開(kāi)主題班會(huì)以“誠(chéng)信文明”為主題，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀常規(guī)和行為習(xí)慣為目的，使同學(xué)們積極參與，感受學(xué)習(xí)。

在我做班主任期間，發(fā)現(xiàn)處在五年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)生是最具活動(dòng)力和好奇心的，所以更需要我們耐心地正確引導(dǎo)，處理好發(fā)揚(yáng)個(gè)性和培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)的關(guān)系。而且在任何時(shí)候，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，孩子的安全是最重要的。你要保證每一位孩子的安全。

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇十一

作為學(xué)生，我們經(jīng)常與老師打交道，從小學(xué)到大學(xué)，老師一直是我們的知識(shí)傳遞者和指導(dǎo)者。然而，當(dāng)我們親身體驗(yàn)了一次做老師的經(jīng)歷后，才真正意識(shí)到做老師的艱辛和重要性。在這篇文章中，我將分享我作為學(xué)生體驗(yàn)做老師的心得體會(huì)，以期更好地理解和尊重老師的工作。

第二段：為何選擇體驗(yàn)做老師。

我選擇體驗(yàn)做老師的原因主要有兩個(gè)方面。首先，我想了解老師在課堂之外的工作內(nèi)容，例如備課、批改作業(yè)等。這些工作即使在課堂之外，同樣具有很高的重要性。其次，我希望通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受一位好老師的責(zé)任心和付出，以增加我對(duì)老師工作的理解和尊重。

在這次體驗(yàn)中，我選擇了和我的一位老師合作，為她的班級(jí)上一節(jié)課。首先是備課，我深切體會(huì)到了老師在備課時(shí)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，包括查找教材、設(shè)計(jì)教案以及準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)。然后我進(jìn)入了課堂，發(fā)現(xiàn)在授課過(guò)程中需要靈活應(yīng)對(duì)各種情況，同時(shí)要保證每一個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。最后，我親眼目睹了老師在批改作業(yè)和與學(xué)生交流的過(guò)程，這需要細(xì)致入微的耐心和心理承受能力。

第四段：對(duì)老師工作的新認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)老師工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到做老師需要具備極高的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。從備課到授課再到批改作業(yè)，老師總是花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，確保學(xué)生得到最好的教育。其次，我意識(shí)到做老師需要很強(qiáng)的人際交往能力。老師需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行良好有效的溝通，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，老師還需要有很好的應(yīng)變和處理問(wèn)題的能力，尤其在班級(jí)管理和糾紛解決方面。

第五段：對(duì)老師的感激和尊重。

通過(guò)親身體驗(yàn)做老師，我深深地感激和尊重所有的教育工作者。老師是一個(gè)辛勤耕耘的園丁，為了培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，他們不知疲倦地付出努力。他們用自己的智慧和才華滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，用辛勤和汗水鋪就著學(xué)生成長(zhǎng)的道路。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的才能和技能。我由衷地感謝每一位老師，感謝他們給予了我尊重、關(guān)心和教導(dǎo)。

總結(jié)：

這次作為學(xué)生體驗(yàn)做老師的經(jīng)歷，讓我更加珍惜和尊重老師的工作。從備課到授課再到批改作業(yè)，老師是那樣的盡心盡力，是那樣的用心去教育學(xué)生。他們以自己最好的狀態(tài)投入到每一次教育中，為學(xué)生成長(zhǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加理解和尊重老師的努力，從而更好地與老師合作，共同促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師心得體會(huì)總結(jié)篇十二

參加今天的班主任座談會(huì)，我心里非常高興，這不僅是一個(gè)與大家共同交流班主任工作心得的好機(jī)會(huì)，同時(shí)，也能向其他班主任老師學(xué)習(xí)不斷進(jìn)一步提升自身工作能力的好機(jī)會(huì)。下面我按照學(xué)校教育教學(xué)的總體要求，結(jié)合自身工作實(shí)際，講一講我作為一名班主任的工作做法，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

通過(guò)多年的班主任工作經(jīng)歷，我在工作中嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)管厚愛(ài)，從心里關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持以情帶生，我覺(jué)得只有做學(xué)生的好朋友，才能當(dāng)學(xué)生的好老師。只有這樣，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去接受老師的教誨，從而更加熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)我們的學(xué)校。工作中，我堅(jiān)持做到以下幾個(gè)統(tǒng)一。

一、在抓班集體整體管理中，堅(jiān)持“粗獷”與“細(xì)節(jié)”的統(tǒng)一。從新生入校第一天開(kāi)始，一個(gè)新的班集體就形成了，如何管好這個(gè)班，帶好這個(gè)班就成了班主任首要面對(duì)的問(wèn)題。這就如同給高樓大廈打基礎(chǔ)一樣，關(guān)系到今后孩子們能不能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的大事。所以，我班集體整體的管理中，先把我的帶班的整體思路以粗獷的形式傳遞給學(xué)生們，然后著重抓日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)之處，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。比如，我依舊中學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)，在班內(nèi)進(jìn)一步建立健全了值勤、衛(wèi)生等班規(guī)，提出在班學(xué)習(xí)生活的整體要求，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章、制度和要求。在狠抓這些要求的落實(shí)方面，我則采取了從細(xì)節(jié)入手，注重觀察每一學(xué)生的日常行為習(xí)慣，對(duì)于有不符合要求和規(guī)范的地方，注意區(qū)別對(duì)待，先做耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，然后再采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下，不厭其煩的指出孩子們做錯(cuò)的地方，并且告訴他們應(yīng)該怎么做才能達(dá)到要求，做到“開(kāi)門(mén)立規(guī)矩，關(guān)門(mén)做批評(píng)”，有效的達(dá)到了管理班集工作中的“粗獷”與“細(xì)致”的統(tǒng)一。

二、在抓班干部表率作用上，堅(jiān)持“主動(dòng)”與“被動(dòng)”的統(tǒng)一。班干部是學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)生的代表，也是班主任管理班集體的小助手，要充分發(fā)揮的他們的職責(zé)作用，首先就要從抓好班干部的表率作用上多提要求。我作為一名班主任，非常重視班干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持做到“主動(dòng)”與“被動(dòng)”的統(tǒng)一。所謂“主動(dòng)”就是要積極給班干部搭建好一個(gè)平臺(tái)，讓班干部充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在班里搞集體活動(dòng)的時(shí)候，首先聽(tīng)取班干部的意見(jiàn)和建議，幫助他們不斷的成長(zhǎng)，幫助他們樹(shù)立學(xué)生威信，成為班集體的主人翁。所謂“被動(dòng)”就是當(dāng)班干部在工作中遇到困難的時(shí)候，或是在違反情緒、成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的時(shí)候，我積極主動(dòng)的幫助他們解決實(shí)際困難，與學(xué)生干部一起共度難關(guān)，多出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，保護(hù)他們的工作積極性，使班干部的工作能力進(jìn)一步得到提升，克服不服不利因素的干擾，更好的發(fā)揮好班干部的職能作用，真正成為班主任工作的助手。

三、在處理班里發(fā)生的事件上，堅(jiān)持“預(yù)知”與“善后”的統(tǒng)一。學(xué)生首先還是孩子，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，難免會(huì)發(fā)生一些預(yù)想不到問(wèn)題和事情。這也是班主任比較頭疼的事情。在處理這些臨時(shí)性問(wèn)題上，我堅(jiān)持做到“預(yù)知”和“善后”的統(tǒng)一。對(duì)于“預(yù)知”，我堅(jiān)持經(jīng)常到班里觀察學(xué)生的情緒和動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)苗頭性的問(wèn)題，一定指出來(lái)，提醒學(xué)生們有則改之無(wú)則加勉;相信學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，要通過(guò)耐心細(xì)致的工作，把預(yù)知到的問(wèn)題和苗頭，講在前面，說(shuō)通道理，觀察后效。長(zhǎng)此以往就能讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。一旦班里真的發(fā)生了意想不到的問(wèn)題，要及時(shí)了解情況，抓住問(wèn)題的主要環(huán)節(jié)，積極采取應(yīng)對(duì)措施，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，妥善處理好“善后”，不在班里造成更大的影響。