物理博雅課堂心得體會高中簡短 物理博雅課堂心得體會高中簡短版(2篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關于物理博雅課堂心得體會高中簡短一

高考立足課本考基礎，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是：

1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析;

2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化;如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體;

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題;(切忌偏題、難題和怪題;切忌只盯課外題;切忌“眼高手低”)

4、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的，以課本為準;實驗步驟、實驗表述等，也以課本為主，真正做到以“本”為本。

(二)圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

《考試說明》是高考復習的綱領，結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設計的，在考查出國留學網(wǎng)學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，為此我們的應對措施是：

1、研究考綱，師生人手一份，認真閱讀(知識、能力、要求)，教師務必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié);

2、分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識;

3、研究xx年高考試題的新特點，選擇類題進行有針對性地出國留學網(wǎng)嚴格訓練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學綜合題等;

4、對于熱點題要認真研究，透徹分析，加強訓練，包括：能源與環(huán)保問題(太陽能、風能、海洋能、核能);天體運動問題(神七、同步衛(wèi)星、極地衛(wèi)星、環(huán)月衛(wèi)星);“電磁”問題(生產(chǎn)、生活、體育、國防);

5、加大往年高考題的訓練力度，要通過分析它的特點，找準易考點，在講評時，不僅要注重思路和方法的講解，還要進行拓展與創(chuàng)新，要放得開，收得攏;

6、對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性;

7、對拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題、或各類習題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強研究與訓練，比如：受力分析：是所有受力問題的支承平臺;平拋運動：是恒力作用下作曲線運動的代表，是合運動與分運動的啟蒙教育;它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場中，它可以從合運動與分運動切入，可以從出國留學網(wǎng)速度的變化、動能的變化切入等等，還可從電場、復合場中(類平拋運動)考查;閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律(電功率的計算與分配)、電磁感應現(xiàn)象的電路問題與能量問題、與力學中牽引力做功聯(lián)系等;運動與力的關系：雖然屬于牛頓運動定律問題，但可以從直線運動中運動和力的關系延伸到曲線運動(包括天體運動)。

從力學延伸到電學(包括電場中、磁場中或復合場中粒子的運動;從單個物體的運動延伸到系統(tǒng)中各物體的運動;從宏觀物體的運動延伸到微觀粒子的運動(實物粒子，低速)等;功能關系：總功與動能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等;

8、實驗復習第一階段側(cè)重于基礎實驗的復習，從第二階段開始，側(cè)重于設計性實驗的分析與訓練

9、力學復習的時間要長，講解要透，訓練要實，不留隱患。力學在高中物理中是支柱，是基礎，在高考物理賦分中與電學一起占據(jù)很大的比例，近年來力學占分比例有加大的趨勢(12年力學占48分)，并且電學命題，也往往具有“電學搭臺，力學唱戲，幾何幫襯”的特征，因此力學復習務求精、準、實、透、活。

(三)集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題

加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量，我們的做法是：

1、在復習每一章前，共同討論復習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。

2、采取網(wǎng)絡加剪刀的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡上收集、在各類資料上用剪刀剪下我們所需要的訓練習題。選擇的習題要滿足：(1)能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學生的能力;(2)能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱;(3)有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類;(4)能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。

(四)精心講解，嚴格訓練，切實提高課內(nèi)課外學習效率

高三復習內(nèi)容多，時間緊，任務重，因此，提高學生的學習效率，鞏固學習成果，意義重大，我們的做法是：

1、轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點，從關心這堂課“我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P心“學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少”;要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們;是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學解決物理問題的能力等等。

2、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思;

3、講練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精;

4、重視批改：“有發(fā)必收、有收必批”，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功;

5、重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業(yè)效率;

6、適當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中。

(五)滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

物理方法是為了解決物理問題而用到的方法，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實驗法、分析法、綜合法、圖象法、對稱法、微元法、臨界法、排除法、割補法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設等等;通過對認識方法的總結(jié)和升華，提煉物理思想，形成體系，只有嚴格訓練，學生才能在解題時方法多，技巧活。我們的做法是：

1、在平日教學中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學;

2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學;

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解;

4、研究近年的物理競賽試題中的中低檔試題，在選編、改編后訓練學生，使試題的物理思想融入其中。

(六)重視基礎，拓展創(chuàng)新，全面突破物理實驗得分瓶頸

考綱中的學生實驗包括：1個練習(使用打點計時器)、2個驗證(平行四邊形定則，機械能守恒)、7個定量測定、8個規(guī)律研究。

近年高考試題中考的原理，都是中學物理中最普遍、最常用的原理，但問題情境是新的，使得考生不知如何入手。被稱為“題目不難得分難”，所以在復習中，對物理實驗應予以足夠的重視。對實驗的復習，我們的安排為：基礎實驗在第一輪復習中與章節(jié)同步進行復習，拔高的實驗在第二輪中進行專題復習。具體做法是：

1、基本儀器使用的訓練，熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項;

2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓練，對大綱中要求掌握的13種儀器，一定要實際操作，熟練掌握，強化實驗操作訓練，重新觀察課本實驗，通過新視角，研究物理實驗培養(yǎng)創(chuàng)新能力。提高實驗技能;

3、加深對物理實驗目的，實驗思想、實驗原理的透徹理解，強化實驗方法與實驗技巧的訓練(衡量學生實驗能力的核心：實驗思維、原理、方法與技巧)，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，提高實驗能力。

4、注意分析各學生實驗的關聯(lián)性，進行對比與遷移，如同一實驗---不同裝置，同一裝置---不同實驗等，分析各演示實驗及其變化或遷移;

5、加強設計性實驗的訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗能力，物理設計性實驗，要求學生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。如：在電學實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設計方案，自選器材進行實驗，看誰設計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳?通過這樣的訓練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗能力。

(七)針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力

從每年高考后學生的反映來看，“會做但沒有時間了”、“題目看錯了”、“那句話理解錯了”、因為不規(guī)范而被扣分等現(xiàn)象十分普遍，有鑒于此，我們有針對性地改進措施是：

1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來;

2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力;

3、加強解題速度訓練，每次訓練限時90分鐘，讓學生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗;

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用(考查力度逐年增加);

5、研究評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。具體做法是：

(1)將xx年高考評分標準印發(fā)給學生，要求學生經(jīng)常翻看，經(jīng)常對照，如：

①確定研究對象，定義物理量，如m、s、t、v、a、p、e等。

②物理過程、物理狀態(tài)的分析和論證，特別是隱含的物理過程的分析、重要條件的敘述和確定(如平衡、加速、相遇等)、畫圖(物理過程的示意圖、受力圖、軌跡圖、電路圖、場域等)。 ③每一過程依據(jù)定理、定律列方程(最重要)，由每一個物理知識列一個方程，不要幾個物理知識列成一個綜合式。

④計算，得到正確的結(jié)果(有效數(shù)字、單位、方向等)

(2)平時作業(yè)中嚴格要求，講評中反復強調(diào)，努力培養(yǎng)學生良好的做題習慣;

(3)在閱卷時，多面批;

(4)在平時的習題教學中教師注意多展示規(guī)范的教學過程，展示規(guī)范的、標準的解題格式，強調(diào)解題思路，強調(diào)準確應用公式，列原始方程;

6、加強考試最后10分鐘內(nèi)學生心理及正常答題的訓練。使學生在高考的最后10分鐘能以正常的心態(tài)繼續(xù)答題及檢查試卷;

7、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力

(1)由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率最大化;

(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤;

(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。

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關于物理博雅課堂心得體會高中簡短二

根據(jù)學校期末工作安排，七年級科學備課組經(jīng)過集體討論，對期末復習做出如下安排：

一、復習目的和要求：

1、期末復習兩輪：第一輪為章節(jié)復習(預計2周，做一些章節(jié)單元練習);第二輪為總復習(預計2周，做一些綜合訓練)。

2、鞏固課本中的基礎知識;

3、在練習和練后分析(以小組討論為主)中消化和深化基礎知識;

4、拓寬學生的知識面，提高學生學習能力，應用知識本領。

二、復習方法：

1、課堂講解(ppt課件羅列章節(jié)內(nèi)容)

2、當堂練習+課后練習+強化訓練

三、復習過程(安排)：

(一)基礎知識鞏固：

(1)第一章：科學入門

課堂羅列知識體系2課時，練習、測試(包括分析)4課時。第一章綜合測試。

1.科學研究的范圍及學習科學的方法

2.物理量的認識、使用和探索

(2)第二章：觀察生物

課堂羅列知識體系2課時，練習、測試(包括分析)4課。第二章綜合測試。

1.生物與非生物的認識現(xiàn)實生活中各生物的認識與區(qū)別

2.了解細胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)

3.學會使用顯微鏡

4.了解環(huán)境與生物的關系

(3)第三章：地球與宇宙

課堂羅列知識體系2課時，練習、測試(包括分析)4課。第三章綜合測試。

1.對地球、太陽、月亮的了解以及相互的影響

2.學會使用地球儀、會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置

3.知道月相變化和月食、日食

4.會看星空，及星空變化

(4)第四章：物質(zhì)特性

課堂羅列知識體系2課時，練習、測試(包括分析)4課。第四章綜合測試。

1.了解物質(zhì)的特性，熟識物質(zhì)的三態(tài)變化及應用

2.知道分子的知識

3.了解物質(zhì)溶解性

4.了解物理變化和化學變化、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，知道物質(zhì)的酸堿性。

(二)深化與拓展(綜合復習)：

加強練習，突出重點，分解難點。主要通過綜合練習和期末練習進行查漏補缺。