教師核心素養(yǎng)沙龍心得體會實用(大全8篇)

心得體會是一種對自己成長的證明和見證，也是向他人分享和交流的方式。寫心得體會時要注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性，這樣才能讓讀者更容易理解和接受。以下是一些關(guān)于心得體會寫作的注意事項和技巧，希望對大家的寫作提供一些幫助。

教師核心素養(yǎng)沙龍心得體會實用篇一

《教師核心素養(yǎng)》是一本致力于提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要著作，該書由教育界權(quán)威人士經(jīng)過長時間的研究和實踐總結(jié)而成。此書強調(diào)教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，這些素養(yǎng)包括道德情感、知識能力、教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)和管理能力等方面。教師核心素養(yǎng)的提升對于促進教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生成長和發(fā)展具有重要的意義。

第二段：道德情感是教師核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)（200字）。

道德情感是教師核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了教師對學(xué)生關(guān)懷、尊重和愛護的情感。一位有道德情感的教師會激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的積極性和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。在我的教學(xué)實踐中，我始終將道德情感作為首要任務(wù)，努力與學(xué)生建立信任、理解和支持的關(guān)系。通過互動、關(guān)注和正確的激勵，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的品德。

第三段：提高知識能力是教師核心素養(yǎng)的重要任務(wù)（200字）。

除了道德情感，提高知識能力也是教師核心素養(yǎng)中的重要任務(wù)。作為一名教師，我們必須對所教授的學(xué)科有深入的了解。不斷學(xué)習(xí)和更新知識，掌握前沿的教學(xué)方法和理論是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了增強自己的知識能力，我參加了各種教育培訓(xùn)，積極研讀教育學(xué)習(xí)理論，與同行交流心得體會。通過不斷提高自己的知識水平，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第四段：培養(yǎng)教育情懷是教師核心素養(yǎng)的重點（200字）。

教育情懷是教師核心素養(yǎng)的重點，它涉及到教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。一位具有教育情懷的教師會為學(xué)生的成長和發(fā)展付出更多的努力。在我的教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)造積極、有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，幫助他們實現(xiàn)自己的潛力。同時，我也傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長過程。通過與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和成長，我更加深刻地理解了教育的重要性，也更加堅定了自己的教育情懷。

第五段：提高專業(yè)素養(yǎng)和管理能力是教師核心素養(yǎng)的保障（200字）。

在教師核心素養(yǎng)中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力是保障整體素養(yǎng)提升的關(guān)鍵。作為一名教師，我積極參與教育研究，不斷探索教育的新思路和新方法。同時，我也注重提高自己的管理能力，學(xué)習(xí)如何合理分配教學(xué)資源和規(guī)劃教學(xué)活動。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸提升了自己的教學(xué)水平和管理能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)：通過《教師核心素養(yǎng)》，我更加深刻地認(rèn)識到作為一名教師，我們不僅需要教學(xué)技巧和知識，更需要全面提升自己的素養(yǎng)。培養(yǎng)道德情感、提高知識能力、加強教育情懷、提高專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，這些都是教師核心素養(yǎng)的重要組成部分。只有不斷提高自己的素養(yǎng)，我們才能更有效地教育學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師核心素養(yǎng)沙龍心得體會實用篇二

教師需要樹立“教育要發(fā)展學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”這一專業(yè)思想，并切實把它作為教師專業(yè)行為的理性支點。其中，一方面需處理好知識和能力、品格之間的關(guān)系。知識是基礎(chǔ)，發(fā)展能力和品格離不開知識的習(xí)得;知識是手段，目的是通過知識的習(xí)得發(fā)展能力和品格。另一方面需明確所要發(fā)展的能力和品格的特殊指向性，要適應(yīng)終身發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要。再者，教師本身的價值觀應(yīng)當(dāng)和社會主義核心價值觀相和諧。專業(yè)思想的建立，將會直接影響教師的知覺、判斷等心理過程，從而引發(fā)其相應(yīng)的有彈性的教育教學(xué)行為。

至于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，一方面，教師要堅持探究性的教與學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知。知識是必需的，但不是灌輸給學(xué)生的，而是學(xué)生通過探究獲取的，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。另一方面，堅持問題解決式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會做事。“教師在教學(xué)的時候，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生調(diào)動已有的知識與技能或者學(xué)習(xí)新的知識與技能，參與到解決問題的過程中來，并在這一過程中通過觀察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐漸地形成核心素養(yǎng)。圍繞這一思想，項目驅(qū)動法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法以及像藝術(shù)家那樣工作都是不錯的選項。但無論哪一種方法，情境、問題、探究、合作都是其中的關(guān)鍵詞。再有，引導(dǎo)學(xué)生開展合作性、自主性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會與他人相處、學(xué)會自我教育、反思與管理。

為了在教育教學(xué)中能順利地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，教師要格外重視教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織管理能力以及教學(xué)交往能力的發(fā)展。

教師在進行教學(xué)設(shè)計時，根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，對教學(xué)內(nèi)容進行分析，形成基本理解，轉(zhuǎn)化為驅(qū)動性問題，設(shè)計學(xué)生活動。要形成多角度、多層次、開放地進行設(shè)計的技能，既考慮對學(xué)生知識和能力的培養(yǎng)，又考慮對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)：既考慮課內(nèi)內(nèi)容，又考慮課外內(nèi)容，要熟練地運用生活經(jīng)驗和社會資源，包括21世紀(jì)社會、生活的實況，給學(xué)生以實際問題的解決。通過教書實現(xiàn)育人，達成立德樹人的目的。

課堂組織和教學(xué)中，要精心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。課堂的組織，展現(xiàn)課程的生成、學(xué)生對活動的參與和解決，是學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要途徑。教師要具備相應(yīng)的技能來指導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與能力的指導(dǎo)者。在組織過程中，教師要具備技能，以求能夠及時判斷出學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及需求，做出恰當(dāng)?shù)姆答伜鸵龑?dǎo)。還要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作素養(yǎng)和個人自主自律行動等核心素養(yǎng)。

教師核心素養(yǎng)沙龍心得體會實用篇三

作為一名教師，核心素養(yǎng)的提升是我工作中持續(xù)不斷的追求和目標(biāo)。多年的教學(xué)經(jīng)驗，讓我深刻認(rèn)識到教師的核心素養(yǎng)對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在教師核心素養(yǎng)方面的心得體會。

首先，我認(rèn)為教師核心素養(yǎng)中最重要的一點是情感素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅要教授知識，更要關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展。學(xué)生在成長過程中，往往會面臨各種各樣的困惑和挫折，而他們需要的不僅僅是學(xué)術(shù)知識，更需要有人能夠傾聽和理解他們的內(nèi)心世界。因此，教師要具備高度的情感智慧和同理心，與學(xué)生建立良好的情感連接，幫助他們克服困難，發(fā)展積極的情感態(tài)度。

其次，專業(yè)素養(yǎng)也是教師核心素養(yǎng)的重要組成部分。作為一名教師，我們首要的任務(wù)就是教好學(xué)生。這就要求我們要具備廣博的知識儲備和扎實的學(xué)科基礎(chǔ)。只有掌握扎實的專業(yè)知識，我們才能夠準(zhǔn)確無誤地傳遞知識，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。同時，我們還要不斷更新自己的專業(yè)知識，跟進學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有具備了專業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠勝任自己的教育工作。

再次，教師核心素養(yǎng)中的人際交往能力也是必不可少的。作為一名教師，我們的工作不僅僅是面對黑板和學(xué)生，我們還要與家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)等各種身份的人建立良好的關(guān)系。在與家長的溝通中，我們要尊重家長的權(quán)益，真誠傾聽家長的聲音，積極與家長合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長。在與同事的交流中，我們要保持積極的溝通態(tài)度，互相支持和鼓勵，共同進步。只有通過良好的人際交往，我們才能夠更好地發(fā)揮自己的教育作用。

此外，反思能力也是教師核心素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容。教師工作中，我們經(jīng)常會面臨各種各樣的困難和問題，如何從中總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教育行為，是每位教師都應(yīng)該思考的問題。我發(fā)現(xiàn)，定期反思自己的教學(xué)實踐是非常有益的。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便及時改進和提高；同時，反思也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的亮點和創(chuàng)新點，進一步發(fā)揮和推廣。只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能夠不斷提高自己的教育水平，并適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。

最后，作為一名教師，樂觀積極的心態(tài)也是教師核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教育事業(yè)是一項充滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作，只有保持積極的心態(tài)，我們才能夠堅持下去并取得好的教學(xué)效果。面對挫折和困難，我們要保持樂觀的態(tài)度，堅信自己的努力和付出一定會有所回報。同時，我們還要身體力行地傳遞積極的情感和態(tài)度給學(xué)生，激發(fā)他們追求卓越的動力。

總之，教師核心素養(yǎng)是一項綜合性、多方面的素養(yǎng)，需要我們不斷提升和完善。情感素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、人際交往能力、反思能力和樂觀積極的心態(tài)是教師核心素養(yǎng)的重要組成部分。只有我們在這些方面不斷努力和提高，才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來貢獻力量。

教師核心素養(yǎng)沙龍心得體會實用篇四

一、提高了我的思想認(rèn)識。我清楚地知道了作為一名教師既要提升個人的素養(yǎng)和知識能力，跟上時代的前進步伐。教書育人是建立在高度責(zé)任感上的，作為老師，要樹立正確的價值取向，給學(xué)生以積極恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，要重視與學(xué)生的情感交流以及教學(xué)中的公平性，對待學(xué)生一視同仁，要懂得傾聽與尊重，讓學(xué)生愿意信任你，讓學(xué)生學(xué)會自立，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二、在工作中要不斷學(xué)習(xí)的新的技能，豐富自身技能。我對自己的工作進行反思，更新自己的思想，讓自己新的理念更加做到因材施教。激勵我在平時的教學(xué)中不斷地探索和反思，并對工作有了新認(rèn)識。

三、關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的問題，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我認(rèn)識到課堂的組織和授課的方式等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教師要有相應(yīng)的技能和教學(xué)方式來指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在各學(xué)科的課程要求完成身心的素養(yǎng)成長，在學(xué)科的延伸中讓學(xué)生可以提高自己的核心素養(yǎng)，形成個人自主自律的核心素養(yǎng)。

通過此次培訓(xùn)，讓我體會到對一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)更清晰的認(rèn)識。今后我將更加努力在教育事業(yè)的這條道路上前進。

教師核心素養(yǎng)沙龍心得體會實用篇五

隨著全球化和信息化的發(fā)展，英語已成為國際通用語言，在我國也越來越廣泛地應(yīng)用。因此，對于教師而言，具備一定的英語核心素養(yǎng)已經(jīng)成為保障自己職業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件。

在我的認(rèn)識中，教師的英語核心素養(yǎng)應(yīng)該包括聽、說、讀、寫四個方面的能力和多元文化意識。重點在于發(fā)展學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和信心，達到關(guān)注文化多樣性和加強與國際教育交流的目的。

在提升英語核心素養(yǎng)方面，我采取了多種實踐方法。首先，我在每天的工作中注重用英語和學(xué)生交流，多讓學(xué)生在英語中思考和表達，促進學(xué)生語言能力的提高。其次，通過不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，不斷拓展自己的英語詞匯和語法知識，提高自己的英語水平和能力。同時，我還鼓勵學(xué)生多看英文電影、讀英文小說等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在生活中更深入地接觸英語。

通過提升英語核心素養(yǎng)，我更加自信和能夠自如地表達了。在教學(xué)過程中，能夠清楚、準(zhǔn)確地傳達知識，讓學(xué)生更加容易理解和吸收。同時，在與外籍教師或參與國際交流時，我的英語能力也能夠使我更加自如地與他們交流與表達。因此，我認(rèn)為英語核心素養(yǎng)提高將極大地提升我的職業(yè)生涯和工作表現(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

最后，隨著經(jīng)濟全球化和文化多元化時代的到來，教師的英語核心素養(yǎng)已經(jīng)成為不可或缺的重要素質(zhì)。教師們應(yīng)該有意識地提高自己的英語水平，通過實踐方法和不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己在英語學(xué)習(xí)、教學(xué)和文化交流等方面的能力。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生的需要，更好地順應(yīng)時代的要求。

教師核心素養(yǎng)沙龍心得體會實用篇六

作為一名具有教師資格的英語專業(yè)畢業(yè)生，我深深意識到教師英語核心素養(yǎng)的重要性。在教學(xué)實踐中，通過實踐、反思和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到這一思想的內(nèi)涵和實質(zhì)。今天，我將分享我的心得和感悟。

教師英語核心素養(yǎng)是指教師在英語教育職業(yè)中必需具備的最基本、最核心的技能、知識和能力。它不僅體現(xiàn)在教師日常教學(xué)和教學(xué)管理的各個領(lǐng)域中，在教學(xué)中也是不可或缺的基本素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，教師必須擁有教育理論和教學(xué)方法的知識，同時也要扎實的掌握英語語言的基本知識和技能，以保證能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

第二段：語言技能和教學(xué)能力。

教師英語核心素養(yǎng)最基本的是語言技能和教學(xué)能力。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面。教師需要清晰、明確的發(fā)音能力，良好的聽力和口頭表達技巧，熟練的閱讀能力和寫作技巧。教學(xué)能力包括教學(xué)方法、學(xué)生管理和課程設(shè)計。教師需要掌握各種教學(xué)方法，合適的調(diào)整課程，合理的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及鼓勵學(xué)生參與課堂互動。

第三段：綜合能力和終身教育。

除此之外，教師還需要具備綜合能力和終身學(xué)習(xí)的意識。綜合能力涉及多個方面，包括組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)與合作能力、分析和解決問題能力、學(xué)習(xí)能力等。教師還應(yīng)該知道教育是一個持續(xù)不斷的過程，應(yīng)具備養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、更新知識、學(xué)習(xí)新技能的意識。

第四段：教學(xué)案例。

教學(xué)案例是教師英語核心素養(yǎng)體現(xiàn)的重要方面。教師在授課過程中，通過將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到案例中做深入的分析，可以更加深刻的理解教學(xué)原則，也可以幫助學(xué)生更好地理解各種知識和技能。

第五段：總結(jié)。

在實際的教學(xué)中，所有這些素質(zhì)都需要與自己的職業(yè)發(fā)展和個人素養(yǎng)相一致。作為一名英語教師，我深刻認(rèn)識到提高教師英語核心素養(yǎng)的重要性，并通過反思提升自我素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠在未來的教學(xué)中成為一名優(yōu)秀的英語教師。

教師核心素養(yǎng)沙龍心得體會實用篇七

教師核心素養(yǎng)是當(dāng)今教育界備受呼吁的理念與標(biāo)準(zhǔn)。一方面，它旨在培養(yǎng)具備廣泛視野、高度專業(yè)化、反思意識強、情感穩(wěn)定的現(xiàn)代化教師；另一方面，又要求教師要謹(jǐn)守教育職業(yè)操守，具有扎實的學(xué)科知識，以及多維的交際技能。在我自己的教師實踐中，我更加深入地認(rèn)識到它的重要性，并逐漸領(lǐng)悟到它所蘊含的豐富內(nèi)涵。

第二段：專業(yè)素養(yǎng)。

教師核心素養(yǎng)中的專業(yè)素養(yǎng)是其中最為重要的一個方面。一個好的教師必須深刻理解與駕馭自己所任教的學(xué)科知識，并能夠?qū)⑵溆行У貍魇诮o學(xué)生。但是單單是掌握學(xué)科知識是不夠的，教師還需不斷更新自己的知識、修煉自己的教學(xué)技巧，并不斷推陳出新來不斷創(chuàng)新。在我自己的教學(xué)實踐中，我不斷提升自己的專業(yè)技能和知識水平，亦堅信“終身學(xué)習(xí)”的含義。在這樣的基礎(chǔ)上，我獲得了許多積極的教學(xué)成果，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。

第三段：教育情感。

教育情感是教師核心素養(yǎng)中非常重要的一個方面。教育情感是指教師在教學(xué)中，所建立起的與學(xué)生之間的情感聯(lián)系。這種聯(lián)系，不僅可促進教學(xué)氛圍的活躍和課堂效率的提升，同時也能夠幫助學(xué)生提高各方面的能力，從而提高他們的綜合素質(zhì)和未來成功的能力。我的教學(xué)風(fēng)格注重和諧與融洽，我更注重和學(xué)生之間真摯的情感交流。在每次課堂中，我盡可能地了解學(xué)生的生活、興趣和個性特點，并努力讓每個學(xué)生感受到在我的課堂上，他們是一個很重要的存在。

第四段：人格修養(yǎng)。

人格修養(yǎng)是一個教師所必需的品質(zhì)和素養(yǎng)。一個好的教師必須具備高度的道德和人文關(guān)懷素養(yǎng)。我為人師表，追求高尚的人格修養(yǎng)，注重禮儀儀表和良好的言行舉止。我相信慷慨、勇敢、堅韌、謙虛等這些人品修養(yǎng)，對于我教學(xué)路程上的每一步都有著至關(guān)重要的作用，它已經(jīng)成為我這一路教育生涯所秉承的信念和理念。

第五段：反思與總結(jié)。

總之，教師核心素養(yǎng)是一個好的教育體系中不可或缺的一個重要內(nèi)容。只有教師不斷地強化自己的專業(yè)素養(yǎng)、培育自己的教育情感、注重自身人格修養(yǎng)，才能夠真正地成為一名合格的教師。在自身的教學(xué)實踐中，我深深地意識到核心素養(yǎng)的重要性。我將繼續(xù)致力于自身的素養(yǎng)提升和專業(yè)技能的提高，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于嘗試創(chuàng)設(shè)教學(xué)新方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路注入更多的溫暖、陪伴和關(guān)愛，同時也希望自己的努力能夠得到學(xué)生和同事們的認(rèn)同和支持。

教師核心素養(yǎng)沙龍心得體會實用篇八

優(yōu)秀作文推薦！通過這段時間查閱資料以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)資料，我收獲頗多。通過學(xué)習(xí)，我對核心素養(yǎng)的概念有了進一步的認(rèn)識，深刻地感受到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性，初步掌握了一些培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法。在今后的教育教學(xué)工作中，我要學(xué)以致用，把它落實到我的日常教學(xué)中?，F(xiàn)就我的學(xué)習(xí)情況談?wù)勈斋@。

首先，我來說一說什么是核心素養(yǎng)?！督逃筷P(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中有個詞引人關(guān)注：核心素養(yǎng)體系??明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。

“核心素養(yǎng)是一種跨學(xué)科素養(yǎng)，它強調(diào)各學(xué)科都可以發(fā)展的、對學(xué)生最有用的東西。比如核心素養(yǎng)中語言素養(yǎng)的概念，已經(jīng)不是語文學(xué)科的概念，也不是外語的概念。這里如果使用‘技能’概念定位可能會低一點，但對它的特點可以說得非常清楚，它的特點是有效地表達和交流，其實是一種廣義的語言概念，作為有效地表達和交流，遠(yuǎn)超了語文的范疇。核心素養(yǎng)也是知識、技能和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。它是知識、能力、態(tài)度或價值觀多方面的融合，既包括問題解決、探究能力、批判性思維等“認(rèn)知性素養(yǎng)”，又包括自我管理、組織能力、人際交往等“非認(rèn)知性素養(yǎng)”。并且，“素養(yǎng)”一詞的含義比“知識”和“技能”更廣?！寄堋嗟貜哪芰嵌戎v，我們所提的‘素養(yǎng)’。不僅僅包括能力，更多考慮人的綜合素養(yǎng)，特別是品德上的要求。這也符合我們的國情，落實起來更好一些。”劉恩山認(rèn)為，核心素養(yǎng)提出后，“目標(biāo)更明確，因為這些要素提得更鮮明，它會把國家的教育方針突出表現(xiàn)在核心素養(yǎng)上，我們就可以在這個框架內(nèi)更明確地定位學(xué)科教育。每個學(xué)科把這件事情做好，就可以更好發(fā)揮出學(xué)科課程的價值”。他進一步解釋，“它可以清晰地提示你，生物學(xué)或者其他理科，在科學(xué)素養(yǎng)之外能做什么，比如，生物學(xué)里有沒有語言素養(yǎng)或數(shù)學(xué)素養(yǎng)的問題?過去很多人沒有去考慮，今天作為一種核心素養(yǎng)提出，語言素養(yǎng)、表達交流的能力也要落實到生物學(xué)習(xí)中，所以我們要組織學(xué)生去合作學(xué)習(xí)，去探究自主學(xué)習(xí)，這個過程中伴隨著語言、人際交往的目標(biāo)”。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生愛上“思考”。只有學(xué)生喜歡思考，他才會全身心地投入到數(shù)學(xué)活動中去，才會用數(shù)學(xué)的眼光去看待問題，提出理性的數(shù)學(xué)問題。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境引入知識探討;在數(shù)學(xué)課堂上盡量滿足學(xué)生需求。如給學(xué)生表揚、稱贊等滿足學(xué)生的基本需求，教師要不吝對學(xué)生進行表揚，建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信;在生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中數(shù)學(xué)的美。在教學(xué)中，多給學(xué)生上臺展示的機會，培養(yǎng)學(xué)生自信、表達等能力。給學(xué)生更多的時間去思考問題，老師要更加有耐心。有一句話這么說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。意思就是我們要多思考，只有讓學(xué)生自己思考過的東西，他們才能對問題有更深刻的記憶，他們才會有自己的想法，有自己的結(jié)論，從更深層次來講，這樣才有可能讓學(xué)生成為一個有想法，會創(chuàng)新，有能力而不僅僅會讀書的一個人。也就是培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)，讓他們能夠快速地融入到社會。

在積極提倡“核心素養(yǎng)”的同時，我們又應(yīng)防止純粹的“口號操作”與“文字游戲”。因為，口號的頻繁更替是教育領(lǐng)域的一個常見弊病，以至于一線教育工作者忙于應(yīng)付，甚至感到無所適從，所以，我建議不管用什么方法教學(xué)生，一定要堅持。我在學(xué)習(xí)過程中了解到一個實例：“在北京一所不起眼的小區(qū)配套學(xué)校里，有一群教師，對“三維目標(biāo)”的執(zhí)著研究達8年之久，他們從學(xué)科知識走到了知識樹，從知識樹走到了能力，從能力走到了高位目標(biāo)，并解決了一系列數(shù)學(xué)困惑和問題。無論課改形式發(fā)生了什么變化，都沒有動搖他們的研究精神。10年過去了，這所普通的學(xué)校迅速成長為海淀區(qū)第一方陣的佼佼者……”所以，貴在堅持。

數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點，知道小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以“知識技能”為基礎(chǔ)和載體，逐步實現(xiàn)多層目標(biāo)的達成。以“教學(xué)活動”為主體和主線，通過“再創(chuàng)造”建構(gòu)起學(xué)生自己的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”;以“學(xué)會思維”為重點和核心，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)意識和理性精神。作為教師的我們，在明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點基礎(chǔ)上，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。盡力讓我們的學(xué)生擁有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世間的眼睛;一個能用數(shù)學(xué)思維思考世界的頭腦;一種能用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力;一副能用數(shù)學(xué)思想改造世界的情懷。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,基于核心概念發(fā)展核心素養(yǎng)是專家的共識。

第一，核心概念是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的一些思想、方法、以及用數(shù)學(xué)的思想方法處理和解決問題的能力。核心素養(yǎng)是基于認(rèn)數(shù)、計算、測量、統(tǒng)計等具體的數(shù)學(xué)知識與技能而形成的數(shù)學(xué)的思想與方法，以及對數(shù)學(xué)在現(xiàn)實社會與生活中的作用與價值的認(rèn)識。課標(biāo)中提出的10個核心概念，總體上反映了對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本要求，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

第二，核心概念體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念和總體目標(biāo)。數(shù)學(xué)課程與教學(xué)要面向每一個學(xué)生，促進每一位學(xué)生的發(fā)展，這既是基本的要求，也是必需的要求。良好的數(shù)學(xué)教育不僅要讓學(xué)生理解和運用相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，還應(yīng)當(dāng)包括使學(xué)生感悟一些數(shù)學(xué)的基本思想，積累一些數(shù)學(xué)思維活動和實踐活動的經(jīng)驗。

第三，核心概念反映了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值。數(shù)學(xué)內(nèi)容中反映的數(shù)學(xué)知識所蘊涵的重要思想和方法，能提升具體的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量，體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和真正價值。