最新生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文(大全10篇)

撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注意自我反思和客觀評(píng)價(jià)的平衡，不偏激也不偏庸。寫心得體會(huì)時(shí)，可以利用一些邏輯推理和思維導(dǎo)圖的工具，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰和有序。小編為大家推薦一些精彩的心得體會(huì)范文，希望能夠幫助你們更好地寫作。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

肖俊釗物理學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)的基礎(chǔ)。想要學(xué)好自然科學(xué)首先需要學(xué)好物理。

物理學(xué)是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的學(xué)科，它的每一個(gè)原理和定律都是在對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)和所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理和總結(jié)之后提出的，所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來(lái)反映的，而物理學(xué)原理定律和定理則表中的相應(yīng)物理現(xiàn)象中，若干物理量之間的關(guān)系，所以對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)過(guò)程，物理學(xué)常常根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)去尋找和定義一定的物理量再通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。

鑒于物理學(xué)的自身特點(diǎn)學(xué)習(xí)，物理學(xué)必須正確理解物理學(xué)理論和概念。掌握現(xiàn)象和過(guò)程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應(yīng)用方法，通過(guò)物理課程的學(xué)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)研究能力計(jì)算演繹能力和抽象思維能力，等方面得到嚴(yán)格訓(xùn)練，從而提高提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中物理實(shí)驗(yàn)扮演著舉足輕重的作用，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)理論概念的理解。書本上的內(nèi)容不可避免地存在過(guò)于抽象、不易理解等問(wèn)題，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能深化對(duì)理論的理解，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)確把握，每個(gè)物理學(xué)定律定理都不是放之四海而皆準(zhǔn)的，都有一定的適用條件和適用范圍，在學(xué)習(xí)理論時(shí)我們往往會(huì)忽視這些條件，但在實(shí)驗(yàn)中這些因素常常決定實(shí)驗(yàn)的成敗，因而必須予以考慮。這樣一來(lái)，我們對(duì)理論的把握會(huì)更明確，對(duì)概念的理解將更深刻。此外理論情況與實(shí)際情況可能有很大不同，如何將理論運(yùn)用于實(shí)際中，如何化抽象為具象，如何盡可能地減小誤差，也考驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論的把握和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。比如在牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)中需要考慮到前幾個(gè)環(huán)沒(méi)有那么圓，理論與實(shí)際有一定偏差，所以采用逐差法。在雙棱鏡實(shí)驗(yàn)中，原理依然是干涉的原理，但是具體如何計(jì)算兩光源之間的距離，則是需要考慮的問(wèn)題。

大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)相較于高中的物理實(shí)驗(yàn)最大的區(qū)別在于，不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來(lái)就可以了。很多時(shí)候必須思考為什么這么做，為什么不這么做，這么做的原理是什么，這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實(shí)驗(yàn)為例，當(dāng)調(diào)節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應(yīng)該及時(shí)記錄，一些固定的位置也不能再動(dòng)，否則整個(gè)實(shí)驗(yàn)都要重新開始。我們要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的'一些情況自己判斷分析，自己解決問(wèn)題。在分光計(jì)實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)一種情況，一面有十字象一面沒(méi)有十字象，這時(shí)如果不加以判斷就隨便調(diào)節(jié)往往會(huì)出現(xiàn)這一面有了那一面又沒(méi)了的情況，甚至兩面的十字象都消失的情況。這時(shí)候不妨停下來(lái)看看，為了調(diào)整水平必須把低的抬高把高的降低，那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土?，這一點(diǎn)必須搞清楚。

現(xiàn)實(shí)生活中的很多東西都包含著最簡(jiǎn)單的物理原理，但是課本里并沒(méi)有明確的解釋。這時(shí)也應(yīng)該多想想為什么，像玻璃反射光時(shí)會(huì)使光發(fā)生偏振，我沒(méi)有在那本教材里見過(guò)這句話，但是在偏振光實(shí)驗(yàn)中我實(shí)實(shí)在在地看到了這個(gè)現(xiàn)象。在思考這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生也加深了對(duì)光的偏振現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)時(shí)物理學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察測(cè)量和分析從理論和實(shí)際的結(jié)合上深入認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，加深對(duì)物理的概念和規(guī)律的理解，把學(xué)的的理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)。相信如果沒(méi)有物理實(shí)驗(yàn)，物理學(xué)科的教學(xué)效果會(huì)大打折扣。

古詩(shī)有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”物理學(xué)正是如此，只有通過(guò)自己動(dòng)手去做，去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵，才能深刻領(lǐng)會(huì)理論概念，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。理論與實(shí)踐是物理學(xué)的兩條腿，兩條腿都強(qiáng)才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期已臨近尾聲，我們即將告別微生物實(shí)驗(yàn)這門課程，在這一學(xué)期，八個(gè)微生物實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)到了許多知識(shí)，這些知識(shí)將會(huì)陪伴我們一生，下面我們就來(lái)通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)回顧一下本學(xué)期的微生物實(shí)驗(yàn)。

我選取的實(shí)驗(yàn)是《環(huán)境因素對(duì)微生物的影響》，之所以選擇這則實(shí)驗(yàn)是因?yàn)檫@則實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，而且涉及面非常多。首先我們來(lái)分析一下這則實(shí)驗(yàn)所涉及到的知識(shí)面。環(huán)境對(duì)微生物生長(zhǎng)影響主要分以下幾種溫度：通過(guò)影響蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)入細(xì)胞膜的流動(dòng)性及完整性來(lái)影響微生物的生長(zhǎng)、繁殖和新陳代謝。微生物群體生長(zhǎng)、繁殖最快的溫度為其最適生長(zhǎng)溫度。 ph: h+影響菌體細(xì)胞質(zhì)膜上電荷性質(zhì)，微生物吸收物質(zhì)變化，影響代謝，高濃度h+或引起菌體表而蛋白質(zhì)和核酸水解以及影響酶和活性.

滲透壓：微生物在等滲溶液中可正常生長(zhǎng)繁殖；在高滲溶液中細(xì)胞失水，生長(zhǎng)受到抑制；在低滲溶液中，細(xì)胞吸水膨脹，因?yàn)榇蠖鄶?shù)微生物具有較為堅(jiān)韌的細(xì)胞壁，細(xì)胞一般不會(huì)裂解，可以正常生長(zhǎng)，但低滲溶液中溶質(zhì)含量低，在某些情況下也會(huì)影響微生物的生長(zhǎng)。 抗生素：在自然界中普遍存在微生物間的拮抗作用，許多微生物可以產(chǎn)生抗生素，能選擇性的抑制或殺死其他微生物。

微生物的實(shí)驗(yàn)其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)步驟幾乎相同：制作培養(yǎng)基、倒平板、

接種微生物、培養(yǎng)、觀察菌種生長(zhǎng)情況從而得出結(jié)論。本次實(shí)驗(yàn)也是這樣首先制作培養(yǎng)基，在進(jìn)行倒平板步驟時(shí)，對(duì)平板環(huán)境進(jìn)行區(qū)分，然后進(jìn)行接種。

在進(jìn)行倒平板的時(shí)候，要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行倒置，同時(shí)也要保持平板的厚度均勻。

在進(jìn)行菌種接種的時(shí)候，選擇合適的劃線方式，一般是選擇z字形劃線法，注意不要把平板弄破，等到平板凝固后才可以進(jìn)行接種。接種時(shí)也要注意在無(wú)菌條件下接種。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后，再觀察最后得出結(jié)論。

統(tǒng)羅列出來(lái)，計(jì)算出實(shí)驗(yàn)時(shí)大小材料需用的數(shù)量，這樣，一方面可以有效避免在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)遺忘相關(guān)物品，另一方面也可為以后同一實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作提供依據(jù)，使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作逐步趨于程序化，從而在有效低實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作量的同時(shí)，最大限度地提高準(zhǔn)備效率。還有一點(diǎn)很重要，在科研型實(shí)驗(yàn)室里就不能不說(shuō)導(dǎo)師和師兄師姐，其實(shí)他們才是最具價(jià)值的“活文獻(xiàn)”，他們就是實(shí)驗(yàn)室里的參考文獻(xiàn)，活參考書。生物就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，其中科研經(jīng)驗(yàn)的積累就是一個(gè)非常重要的組成部分，導(dǎo)師和師兄師姐的一句話往往可以事半功倍，大幅提高實(shí)驗(yàn)的成功率和效率。總之，為了保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程高質(zhì)高量完成，除了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)過(guò) 程外，還要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須具備相應(yīng)的素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)操作人員必須 具備較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能及高度的責(zé)任心，在工作中要善于總結(jié)，同時(shí)還要和理論課老師積極溝通，這樣才能夠真正的學(xué)好微生物實(shí)驗(yàn)這門課程。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

遺傳實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)領(lǐng)域中占有極其重要的地位。在大學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程中，我也參加了一些遺傳實(shí)驗(yàn)。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，不僅拓寬了我的視野，而且讓我更深刻地理解了遺傳的奧秘，這些經(jīng)歷讓我對(duì)遺傳學(xué)得出了更深刻的結(jié)論。

二、實(shí)驗(yàn)的流程。

在參加遺傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我首先進(jìn)行了DNA提取。這一步是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是成功進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。之后，我進(jìn)行了聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是一種旨在放大DNA分子的實(shí)驗(yàn)方法，可以使我們得到足夠多的DNA樣本并進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行PCR反應(yīng)中，我深刻體會(huì)到每一步操作的精細(xì)和細(xì)致，以及反應(yīng)溫度和時(shí)間的重要性。最后，我進(jìn)行了凝膠電泳實(shí)驗(yàn)，檢查PCR反應(yīng)的成功率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我看到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性，這也讓我更加堅(jiān)信了遺傳學(xué)領(lǐng)域的重要性。

在完成遺傳實(shí)驗(yàn)之后，我對(duì)遺傳學(xué)的思考又提升了一個(gè)水平。遺傳學(xué)告訴我們，我們天生就注定了某些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)很大程度上是我們前輩的遺傳因素所決定。這樣的遺傳不僅體現(xiàn)在身體的相似之處，還體現(xiàn)在更深層次的行為習(xí)慣和思維方式。因此，在有些方面，我們無(wú)法改變，因?yàn)樗腔谖覀兓蛩鶝Q定的。這也讓我們更好地認(rèn)識(shí)我們的自我，認(rèn)識(shí)自己潛在的能力和局限性。

參加遺傳實(shí)驗(yàn)，不僅帶給我對(duì)遺傳學(xué)以深思，同時(shí)也讓我明白了實(shí)驗(yàn)技能的重要性。實(shí)驗(yàn)中，每一步操作都需要精細(xì)到達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，這并不是一件簡(jiǎn)單的事。因此，參加實(shí)驗(yàn)讓我更好地理解了實(shí)驗(yàn)操作的重要性，帶給我了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷?，以及完美主義的要求。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也讓我逐漸形成了與他人交流和合作的習(xí)慣，增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。這些能力的發(fā)展對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。

五、結(jié)論。

遺傳實(shí)驗(yàn)讓我受益良多，我不僅更深刻地理解了遺傳學(xué)的奧妙，而且也得到了實(shí)驗(yàn)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力的鍛煉。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)于生命科學(xué)領(lǐng)域的熱情，將開展更多的科研實(shí)驗(yàn)，不斷積累并提升自己。同時(shí)，我也希望更多的人能加入到生命科學(xué)領(lǐng)域的研究中，共同探索生物奧秘。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

分子生物試驗(yàn)，這是在以往的試驗(yàn)訓(xùn)練中沒(méi)有的，如無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個(gè)數(shù)據(jù)的測(cè)定或某種物質(zhì)的提取，試驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間通常也就兩三個(gè)小時(shí);而分子生物學(xué)試驗(yàn)，每次會(huì)持續(xù)一天時(shí)間。不過(guò)最重要的是在分子生物學(xué)試驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們建立了整體大試驗(yàn)的概念。試驗(yàn)設(shè)計(jì)得與科研比擬相像，毫不夸大的講，每個(gè)試驗(yàn)都可以干脆用于科研。在這里我們學(xué)到了試驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念，不是單純的試驗(yàn)技術(shù)的堆砌，而是依據(jù)自己的目的，有機(jī)的將各種方法組合起來(lái)。全部這些都是我們進(jìn)入科研工作所必需的素養(yǎng)。而且我感覺(jué)分子生物學(xué)試驗(yàn)是我們所做的試驗(yàn)中一門設(shè)計(jì)到比擬高深學(xué)問(wèn)或新問(wèn)題的試驗(yàn)，能激發(fā)出我們對(duì)學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實(shí)踐的愛(ài)好。

通過(guò)這次試驗(yàn)的學(xué)習(xí),親身體會(huì)生物學(xué)探究的苦辣酸甜,得到正的確驗(yàn)結(jié)果時(shí)刻的暢快感，那是無(wú)法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)歷：

分子試驗(yàn)所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級(jí)別有時(shí)甚至更高，這就要求我們?cè)谧鲈囼?yàn)時(shí)精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來(lái)的試驗(yàn)失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此根底上增加了無(wú)菌操作的要求，因此更須要耐性與集中。要做好試驗(yàn)，我的經(jīng)歷是，先熟識(shí)儀器的操作標(biāo)準(zhǔn)，在能夠嫻熟的操縱儀器后，試驗(yàn)就簡(jiǎn)潔多了，快、準(zhǔn)、穩(wěn)是分子試驗(yàn)操作的勝利三要素。還有防污染是關(guān)鍵！

試驗(yàn)室的電子儀器主要有pcr儀，離心機(jī)，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說(shuō)明書對(duì)儀器的運(yùn)用有具體說(shuō)明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動(dòng)化程序限制，因此在操作完成后，就不太須要操勞了，但一些留意事項(xiàng)任然是須要留心的，否則也會(huì)有可能造成儀器損壞。

不行否認(rèn)，分子試驗(yàn)是全部生物試驗(yàn)中危急程度最高的試驗(yàn)之一。主要緣由是分子試驗(yàn)的試劑可以干脆滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進(jìn)展這些危急操作的試驗(yàn)過(guò)程中須要帶上防護(hù)手套，操作完畢后須要進(jìn)展清洗工作。液氮的運(yùn)用要做好防護(hù)，防凍傷。

教師把整個(gè)課程支配的非常合理，給我們很多親自動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī);在遇到問(wèn)題時(shí)，鼓舞我們踴躍思索，和我們一起探討，協(xié)助我們解決問(wèn)題，他們要求嚴(yán)格，待人隨和可親，試驗(yàn)要求嚴(yán)且對(duì)試驗(yàn)技術(shù)的.學(xué)問(wèn)的深刻駕馭與理解給我們留下了很深刻的印象。在教師們的帶著下我們都很謹(jǐn)慎完成了每一次的試驗(yàn)，每個(gè)人都有一種洗心革面的感覺(jué)，每一個(gè)小試驗(yàn)的勝利，對(duì)于我們這些初生之犢來(lái)說(shuō)，都是一種莫大的鼓舞。不過(guò)失誤也是常有的，經(jīng)驗(yàn)過(guò)悲觀、懊悔、無(wú)奈，檢討分析，最終重新起先。一波三折的記憶清楚的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的志氣，我會(huì)一生記取的。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

分子生物實(shí)驗(yàn)，這是在以往的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中沒(méi)有的，如無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個(gè)數(shù)據(jù)的測(cè)定或某種物質(zhì)的提取，實(shí)驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間通常也就兩三個(gè)小時(shí)；而分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，每次會(huì)持續(xù)一天時(shí)間。不過(guò)最重要的是在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們建立了整體大實(shí)驗(yàn)的概念。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以直接用于科研。在這里我們學(xué)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念，不是單純的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的堆砌，而是根據(jù)自己的目的，有機(jī)的將各種方法組合起來(lái)。所有這些都是我們進(jìn)入科研工作所必須的素質(zhì)。而且我感覺(jué)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們所做的實(shí)驗(yàn)中一門設(shè)計(jì)到比較"高深"知識(shí)或新問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)出我們對(duì)學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實(shí)踐的興趣。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，親身體會(huì)生物學(xué)研究的苦辣酸甜，得到正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)刻的暢快感，那是無(wú)法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：

分子實(shí)驗(yàn)所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級(jí)別有時(shí)甚至更高，這就要求我們?cè)谧鲈囼?yàn)時(shí)精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增加了無(wú)菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實(shí)驗(yàn)，我的經(jīng)驗(yàn)是，先熟悉儀器的操作規(guī)范，在能夠熟練的操縱儀器后，實(shí)驗(yàn)就簡(jiǎn)單多了，快、準(zhǔn)、穩(wěn)是分子實(shí)驗(yàn)操作的成功三要素。還有防污染是關(guān)鍵！

實(shí)驗(yàn)室的電子儀器主要有pcr儀，離心機(jī)，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說(shuō)明書對(duì)儀器的使用有詳細(xì)說(shuō)明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動(dòng)化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項(xiàng)任然是需要留心的，否則也會(huì)有可能造成儀器損壞。

不可否認(rèn)，分子實(shí)驗(yàn)是所有生物實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)程度最高的實(shí)驗(yàn)之一。主要原因是分子實(shí)驗(yàn)的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進(jìn)行這些危險(xiǎn)操作的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要帶上防護(hù)手套，操作完畢后需要進(jìn)行清洗工作。液氮的使用要做好防護(hù)，防凍傷。

老師把整個(gè)課程安排的十分合理，給我們?cè)S多親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；在遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問(wèn)題，他們要求嚴(yán)格，待人和藹可親，實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)且對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的知識(shí)的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認(rèn)真完成了每一次的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有一種"脫胎換骨"的感覺(jué)，每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的成功，對(duì)于我們這些"初生之犢"來(lái)說(shuō)，都是一種莫大的鼓勵(lì)。不過(guò)失誤也是常有的，經(jīng)歷過(guò)失望、后悔、無(wú)奈，檢討分析，最后重新開始。一波三折的記憶清晰的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的勇氣，我會(huì)一生記取的。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

遺傳實(shí)驗(yàn)是一種常用的方法，用于研究基因和遺傳變異的影響。在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了它的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我在遺傳實(shí)驗(yàn)中獲得的體會(huì)和心得，并探討它對(duì)我們的意義。

第一段：實(shí)驗(yàn)意義。

遺傳實(shí)驗(yàn)是研究基因和遺傳變異的重要方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們能夠更好地了解遺傳變異對(duì)個(gè)體的影響，進(jìn)而更好地了解種群遺傳學(xué)的規(guī)律和操作方法。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們還可以對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行培訓(xùn)，更好地掌握實(shí)驗(yàn)室的基本操作技巧。因此，遺傳實(shí)驗(yàn)是非常有意義和重要的。

第二段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們通常會(huì)選取不同的基因型和表型來(lái)進(jìn)行研究，以模擬實(shí)際的遺傳變異情況。然后，我們可以通過(guò)不斷的觀察和實(shí)驗(yàn)，來(lái)分析不同的表型和基因型之間的關(guān)系，以及這些基因的遺傳規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便更好地理解和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

在我的遺傳實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何分析遺傳變異與表型的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅了解了遺傳變異的重要性，而且還更好地理解了遺傳規(guī)律。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我不斷跟我的同學(xué)進(jìn)行交流和討論，以便更好地解決實(shí)際困難和難點(diǎn)。這讓我成為了一個(gè)更加獨(dú)立思考和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)者。

第四段：實(shí)驗(yàn)對(duì)未來(lái)的啟示。

遺傳實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的未來(lái)有極大的啟示。遺傳變異是人類和動(dòng)物進(jìn)化的重要推動(dòng)力，因此我們應(yīng)該重視和監(jiān)管基因技術(shù)，以防止不必要的遺傳變異和人類基因的濫用。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重遺傳學(xué)的教育，培養(yǎng)更多對(duì)遺傳學(xué)具有熱情和興趣的青年人才，為人類和動(dòng)物基因的正常發(fā)展和進(jìn)化做出更多的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，遺傳實(shí)驗(yàn)是一種非常有意義和重要的實(shí)驗(yàn)方法，可以幫助我們更好地理解遺傳變異的規(guī)律和基因的遺傳方式。在我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并不斷探討和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以便更好地了解生物的遺傳行為和進(jìn)化規(guī)律。另外，我們還應(yīng)該重視基因技術(shù)的監(jiān)管和遺傳學(xué)的教育，幫助更多青年人才投身于生物科學(xué)研究的事業(yè)中。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動(dòng)手能力就強(qiáng)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不一定很高，但是動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng)，所以在平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，只有通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生才能在動(dòng)手能力上有所提高。另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會(huì)破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時(shí)不容易放在水滴當(dāng)中。

雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級(jí)生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺(tái)顯微鏡，可以邀請(qǐng)學(xué)生在課下隨時(shí)練習(xí)。避免學(xué)生在初三考試過(guò)程中突擊。

生物實(shí)驗(yàn)操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)生在模仿的過(guò)程中由于觀察不仔細(xì)，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯(cuò)誤操作，教師注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對(duì)光后，放入標(biāo)本，顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。

我校沒(méi)有專職的實(shí)驗(yàn)員教師，所以實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生做老師的助手，幫助教師擺放實(shí)驗(yàn)器材，培訓(xùn)一些小助手，先教會(huì)他們，然后再讓學(xué)生教會(huì)學(xué)生。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

分子生物實(shí)驗(yàn)，這是在以往的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中沒(méi)有的，如無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個(gè)數(shù)據(jù)的測(cè)定或某種物質(zhì)的提取，實(shí)驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間通常也就兩三個(gè)小時(shí)；而分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，每次會(huì)持續(xù)一天時(shí)間。不過(guò)最重要的是在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們建立了整體大實(shí)驗(yàn)的概念。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以直接用于科研。在這里我們學(xué)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念，不是單純的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的堆砌，而是根據(jù)自己的目的，有機(jī)的將各種方法組合起來(lái)。所有這些都是我們進(jìn)入科研工作所必須的素質(zhì)。而且我感覺(jué)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們所做的實(shí)驗(yàn)中一門設(shè)計(jì)到比較"高深"知識(shí)或新問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)出我們對(duì)學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實(shí)踐的興趣。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，親身體會(huì)生物學(xué)研究的苦辣酸甜，得到正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)刻的暢快感，那是無(wú)法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：

分子實(shí)驗(yàn)所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級(jí)別有時(shí)甚至更高，這就要求我們?cè)谧鲈囼?yàn)時(shí)精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增加了無(wú)菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實(shí)驗(yàn)，我的經(jīng)驗(yàn)是，先熟悉儀器的操作規(guī)范，在能夠熟練的操縱儀器后，實(shí)驗(yàn)就簡(jiǎn)單多了，快、準(zhǔn)、穩(wěn)是分子實(shí)驗(yàn)操作的成功三要素。還有防污染是關(guān)鍵！

實(shí)驗(yàn)室的電子儀器主要有pcr儀，離心機(jī)，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說(shuō)明書對(duì)儀器的使用有詳細(xì)說(shuō)明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動(dòng)化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項(xiàng)任然是需要留心的，否則也會(huì)有可能造成儀器損壞。

不可否認(rèn)，分子實(shí)驗(yàn)是所有生物實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)程度最高的實(shí)驗(yàn)之一。主要原因是分子實(shí)驗(yàn)的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進(jìn)行這些危險(xiǎn)操作的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要帶上防護(hù)手套，操作完畢后需要進(jìn)行清洗工作。液氮的使用要做好防護(hù)，防凍傷。

老師把整個(gè)課程安排的十分合理，給我們?cè)S多親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；在遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問(wèn)題，他們要求嚴(yán)格，待人和藹可親，實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)且對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的知識(shí)的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認(rèn)真完成了每一次的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有一種"脫胎換骨"的感覺(jué)，每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的成功，對(duì)于我們這些"初生之犢"來(lái)說(shuō)，都是一種莫大的鼓勵(lì)。不過(guò)失誤也是常有做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的.，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來(lái)越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來(lái)，熱情全無(wú)。但按照劉，龍兩位老師的提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由；實(shí)驗(yàn)藥品的作用；如何做會(huì)得到更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒(méi)有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來(lái)更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^(guò)書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著老師，圍在他周圍，問(wèn)他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問(wèn)題，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次，老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問(wèn)，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位學(xué)員。

其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問(wèn)題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來(lái)，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少了。

以上是我在這一個(gè)星期以來(lái)，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能將自己從這里得到更多的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望，對(duì)人民有用的，一個(gè)普普通通的生物教師。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇九

生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上的理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，提高解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加直觀地感受到生物學(xué)的奇妙之處。實(shí)驗(yàn)還能夠開拓我們的思維，培養(yǎng)我們的觀察力和綜合判斷能力。因此，我們?cè)谏飳?shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要充分重視實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。

第二段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。

雖然實(shí)驗(yàn)的重要性不容忽視，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這需要我們有良好的心態(tài)和堅(jiān)韌不拔的毅力。首先，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常常需要我們進(jìn)行繁瑣的實(shí)驗(yàn)操作，如使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、操作特定的實(shí)驗(yàn)儀器等。這些操作需要我們具備一定的實(shí)驗(yàn)技能和手眼協(xié)調(diào)能力。另外，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果解讀方面，也會(huì)出現(xiàn)難題。我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、靈活應(yīng)對(duì)，遇到問(wèn)題時(shí)能夠迅速思考并尋找解決辦法。

第三段：實(shí)驗(yàn)的收獲和改善之處。

盡管實(shí)驗(yàn)中存在困難和挑戰(zhàn)，但是實(shí)驗(yàn)也給我們帶來(lái)了很多收獲和改善之處。首先是知識(shí)的收獲，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加深入地了解生物學(xué)的原理和現(xiàn)象，對(duì)于課本上的知識(shí)能夠有更加深刻的理解。其次是實(shí)踐能力的提高，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)我們的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，讓我們能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)儀器和操作實(shí)驗(yàn)材料。此外，實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中需要合理分工和協(xié)作，才能順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

第四段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和安全問(wèn)題。

在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要注意一些事項(xiàng)和安全問(wèn)題。首先要注意實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)儀器的使用，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范和操作流程，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。其次，要注意實(shí)驗(yàn)的時(shí)間安排和節(jié)奏控制，合理利用時(shí)間，高效地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。此外，實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題也十分重要，我們要佩戴好實(shí)驗(yàn)室常規(guī)防護(hù)用品，如實(shí)驗(yàn)手套、實(shí)驗(yàn)眼鏡等，防止實(shí)驗(yàn)材料對(duì)身體造成傷害。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性和意義。實(shí)驗(yàn)讓我能夠更加直觀地感受到生物學(xué)的奇妙，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。但同時(shí)，我也意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)中還存在一些困難和挑戰(zhàn)，需要我不斷學(xué)習(xí)和提高。因此，我以后會(huì)更加重視實(shí)驗(yàn)課程，提升自己的實(shí)驗(yàn)技能和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步深化生物學(xué)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也期待能夠參與更多的生物實(shí)驗(yàn)，結(jié)合理論和實(shí)踐，拓寬自己的知識(shí)面，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生物遺傳實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十

隨著2022版生物新課標(biāo)的頒布，生物教師該如何把握這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？新課標(biāo)的著重點(diǎn)又是什么呢？在課堂教學(xué)中又該如何實(shí)施和把握？基于以上問(wèn)題又該如何開展課堂教學(xué)呢？為了解答這些問(wèn)題，礦區(qū)教育局邀請(qǐng)到了xx市教科研中心生物教研員崔四君老師就2022年版《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

崔老師從課程性質(zhì)、課程理念、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施五方面詳細(xì)的解讀分析了新課標(biāo)的要求，通過(guò)培訓(xùn)，使自己對(duì)新一輪的課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。

新的課程需要有新的`課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)。作為一名生物學(xué)教師，我們必須要理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把我們新的課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。新課標(biāo)修訂目標(biāo)體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，要讓核心素養(yǎng)落地，主動(dòng)回應(yīng)新時(shí)代的新發(fā)展、新要求、新期待。讓課標(biāo)真正成為教材編寫、教學(xué)、考試評(píng)價(jià)及課程實(shí)施管理等方面的直接依據(jù)，直接依據(jù)是剛性的要求，國(guó)家和學(xué)校組織的一切有關(guān)課程的活動(dòng)都必須基于課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書必須依據(jù)課標(biāo)編寫，教學(xué)必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)展開，考試評(píng)價(jià)必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)命制試題。

生物學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施追求“少而精”的原則，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，提煉大概念，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，契合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)要求，力求學(xué)生有相對(duì)充裕的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。

生物學(xué)課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)參與的過(guò)程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手和動(dòng)腦的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究類學(xué)習(xí)活動(dòng)或跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識(shí)的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題，從而引領(lǐng)教與學(xué)方式的變革。

生物學(xué)課程重視以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和促進(jìn)作。開展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要高度關(guān)注生物學(xué)科的特點(diǎn)，將評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，特別要注重對(duì)探究和實(shí)踐過(guò)程的評(píng)價(jià)，致力于創(chuàng)建一個(gè)主體多元、方法多樣、既關(guān)注學(xué)業(yè)成就又重視個(gè)體進(jìn)步和多方面發(fā)展的生物學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。提倡在評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、建立自信、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。

新課標(biāo)存在的意義是指導(dǎo)我們有效開展課堂教學(xué)，而精準(zhǔn)、細(xì)致的研讀和解讀才是新課標(biāo)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)積極關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明、實(shí)踐，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，讓新課標(biāo)有效地指引我每一次的備課、上課及反思等教學(xué)行為，使其最大化的發(fā)揮指引作用。