歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)(匯總9篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)人們的觀察力、思考力和表達(dá)力，提高自己的文字表達(dá)能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加可信度和說(shuō)服力。以下這些心得體會(huì)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，希望能給大家?guī)?lái)一些好的啟示和思路。

歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著音樂(lè)教育的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注歌唱教學(xué)的重要性。無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)中，歌唱都成為了廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)表達(dá)方式。作為一名音樂(lè)教師，在多年的教學(xué)與實(shí)踐中，我積累了不少心得體會(huì)，下面我將從音域、節(jié)奏、發(fā)音、情感和舞臺(tái)演繹五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先是音域。在歌唱教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的音域是非常重要的。每個(gè)人的音域都是有限的，但通過(guò)訓(xùn)練和練習(xí)，可以逐步擴(kuò)大音域，使學(xué)生能夠更加流暢地演唱不同類(lèi)型的歌曲。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲和呼吸方法，注重發(fā)聲的位置和聲帶的松弛程度，能夠有效地幫助學(xué)生拓展音域。此外，選擇適合學(xué)生音域的歌曲也非常重要，能夠使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的演唱效果。

其次是節(jié)奏。歌唱作為一門(mén)藝術(shù)形式，節(jié)奏感是必不可少的。在教學(xué)中，我常常通過(guò)敲打節(jié)拍器或使用鼓點(diǎn)，幫助學(xué)生感受節(jié)奏，并加強(qiáng)練習(xí)。尤其是對(duì)于一些節(jié)奏比較復(fù)雜的歌曲，通過(guò)分解練習(xí)和反復(fù)排練，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的節(jié)奏感。此外，注重手勢(shì)配合也是提升節(jié)奏感的一種方式，能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。

發(fā)音是歌唱教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正確的發(fā)音可以使歌曲更加動(dòng)聽(tīng)。在教學(xué)中，我常常通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)發(fā)音的正確性，并告訴學(xué)生如何運(yùn)用正確的發(fā)音方法，去表達(dá)歌曲中的情感，使歌曲更加生動(dòng)。此外，也可以通過(guò)學(xué)唱地道的民歌、流行歌曲等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿他人的發(fā)音，提高自己的發(fā)音水平。

情感是歌唱教學(xué)和實(shí)踐中最重要的方面之一。歌曲是情感的載體，在演唱過(guò)程中，把情感融入到歌曲中，可以使歌唱更加真實(shí)和有力。在教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生用心去感受歌曲中所表達(dá)的情感，并通過(guò)身體語(yǔ)言、面部表情等方式，將情感傳達(dá)給觀眾。這樣不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感。

最后是舞臺(tái)演繹。舞臺(tái)演繹是歌唱實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是在學(xué)校的課堂演出還是社會(huì)的表演舞臺(tái)上，都需要學(xué)生具備良好的舞臺(tái)表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)模擬和角色扮演，通過(guò)定期的舞臺(tái)演出，給學(xué)生提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，并通過(guò)觀眾的反饋，幫助學(xué)生不斷提高舞臺(tái)表現(xiàn)和演唱能力。

總的來(lái)說(shuō)，歌唱教學(xué)與實(shí)踐需要綜合多個(gè)方面的要求，從音域、節(jié)奏、發(fā)音、情感和舞臺(tái)演繹等方面進(jìn)行全面培養(yǎng)。只有在這些方面都做到真正合格，才能夠成為一個(gè)全面的歌唱者。我相信，在今后的教學(xué)和實(shí)踐中，我會(huì)進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，更好地指導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诟璩缆飞献叩酶h(yuǎn)。

歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)篇二

安排教學(xué)實(shí)踐的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，心得體會(huì)必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)踐，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)踐結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)踐。

實(shí)踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況。

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)踐老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。

這次實(shí)踐令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！

試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。

即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。

于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)踐班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌５诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。

所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線(xiàn)下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。

當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè)算了。

而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，個(gè)人簡(jiǎn)歷并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。

歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)篇三

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，首先要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。為此，我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單、易于學(xué)唱的歌曲作為教學(xué)材料，如民謠、兒歌等。這些歌曲旋律簡(jiǎn)單易記，詞意通俗易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我還會(huì)利用多媒體設(shè)備，播放一些生動(dòng)有趣的音樂(lè)視頻，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美妙和多樣性。通過(guò)這些方法，我觀察到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越高漲，積極參與到歌唱教學(xué)中來(lái)。

段落二：注重基本唱法的訓(xùn)練。

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，基本唱法的訓(xùn)練至關(guān)重要。為此，我注重讓學(xué)生正確運(yùn)用呼吸、發(fā)聲和咬字等基本技巧。首先，我通過(guò)一些簡(jiǎn)單的呼吸操引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，使他們能夠在歌唱時(shí)掌握穩(wěn)定而深沉的呼吸。其次，我會(huì)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)清晰、飽滿(mǎn)的聲音。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注重咬字的準(zhǔn)確性，提高歌曲的發(fā)音清晰度。通過(guò)這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歌唱能力得到了明顯的提升。

段落三：注重情感表達(dá)的訓(xùn)練。

除了培養(yǎng)基本唱法，我還注重讓學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的訓(xùn)練。為此，我會(huì)選擇一些含情節(jié)、描寫(xiě)形象的歌曲，并通過(guò)情感渲染的方式，幫助學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的詞意，理解歌曲中所表達(dá)的情感，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等手段幫助學(xué)生真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)情感表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生的歌唱更加動(dòng)情，更加有感染力，使得歌曲更加生動(dòng)、真實(shí)。

段落四：注重團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。我會(huì)安排學(xué)生分組合唱，讓他們相互配合，共同演唱一首歌曲。在合唱中，學(xué)生們需要掌握分工合作的技巧，相互傾聽(tīng)和回應(yīng)，保持整體的協(xié)調(diào)一致。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠提高自己的歌唱能力，還能培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

段落五：注重創(chuàng)新教學(xué)方法的探索。

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。在小學(xué)歌唱教學(xué)中，我積極探索和應(yīng)用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。比如，我會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)唱、在線(xiàn)合唱等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。我還會(huì)讓學(xué)生利用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備記錄自己的歌唱過(guò)程，通過(guò)回放和分析，提高自我反省和改進(jìn)的能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法使得歌唱教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也更貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)歌唱教學(xué)是一項(xiàng)瑣碎而又艱巨的任務(wù)，但也是我最喜歡的教學(xué)工作之一。通過(guò)多年的探索和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到歌唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、情感培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)具有重要作用。我將繼續(xù)努力，不斷探索更好的教學(xué)方法，為學(xué)生帶去更多歌曲的美妙與快樂(lè)。

歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)篇四

在現(xiàn)代教育中，音樂(lè)教育被認(rèn)為是重要的學(xué)科之一。而歌唱教學(xué)更是音樂(lè)教育中不可或缺的一部分。為了提高自己的歌唱教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于歌唱教學(xué)的研修，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了歌唱教學(xué)的重要性和技巧。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)闡述我在這次研修中的體會(huì)和心得。

首先，在這次研修中，我學(xué)到了歌唱教學(xué)的基本技巧。歌唱是一項(xiàng)需要注重細(xì)節(jié)的藝術(shù)，而教學(xué)的過(guò)程中，也需要運(yùn)用一些方法來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)這次研修，我學(xué)到了一些有效的指導(dǎo)方法，比如如何調(diào)整學(xué)生的呼吸和發(fā)音等。我現(xiàn)在明白了，通過(guò)正確的姿勢(shì)和呼吸方式，可以幫助學(xué)生更好地掌握歌唱的技巧。

其次，在研修中，我了解到了歌唱教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性。歌唱需要很多人一起演唱，而在研修中，我參與了一些團(tuán)體合唱的訓(xùn)練。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我明白了合唱團(tuán)隊(duì)需要成員之間的合作和默契，只有這樣才能達(dá)到良好的演唱效果。我將這一點(diǎn)應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合唱，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

第三，在這次研修中，我也學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。演唱一首歌曲不僅僅是把歌詞唱好，還需要學(xué)生能夠用自己的感情去表達(dá)出來(lái)。通過(guò)一些表演技巧的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生在演唱過(guò)程中表現(xiàn)自己的情感。我嘗試著讓學(xué)生通過(guò)一些形體動(dòng)作和面部表情來(lái)展示歌曲的情感，這樣可以讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵，并且能夠用自己的方式去表達(dá)出來(lái)。

第四，我認(rèn)識(shí)到了歌唱教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的聲音和表達(dá)方式，而作為歌唱教師，我的任務(wù)是幫助學(xué)生不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的聲音。在這次研修中，我學(xué)到了一些個(gè)性化教學(xué)的方法，比如通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更加自信地唱出自己。只有讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和珍惜自己的個(gè)性，他們才能在歌唱中找到自信和愿望。

最后，這次研修讓我明白了教師的角色與責(zé)任。作為一名歌唱教師，我不僅要教學(xué)生唱歌，更重要的是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和理解。在研修中，我接觸到了許多優(yōu)秀的歌唱教師，他們都將自己身上的責(zé)任當(dāng)做一種使命來(lái)完成。我明白了，只有將教學(xué)視為一種責(zé)任和使命，才能真正做好歌唱教學(xué)工作。

通過(guò)這次歌唱教學(xué)研修，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，還體會(huì)到了歌唱教學(xué)的重要性和意義。在我以后的教學(xué)中，我將運(yùn)用這些技巧來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和個(gè)性，同時(shí)也將把教育視為一種責(zé)任和使命，用心去指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成為優(yōu)秀的歌唱家。

歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)歌唱教師，我一直致力于提高學(xué)生的歌唱技巧和音樂(lè)表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到歌唱教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在歌唱教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：熱愛(ài)音樂(lè)的重要性。

要做好歌唱教學(xué)工作，首先要熱愛(ài)音樂(lè)。只有對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)熱情和敬畏之心，才能夠真正影響學(xué)生并激發(fā)他們的潛力。作為教師，我們應(yīng)該不斷充電，不斷學(xué)習(xí)和研究新的音樂(lè)作品和演唱技巧，以保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并將這種熱情傳遞給學(xué)生。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)敏感性。

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)敏感性是歌唱教學(xué)中的重要任務(wù)之一。音樂(lè)有其獨(dú)特的語(yǔ)言，而學(xué)生通過(guò)歌唱可以學(xué)會(huì)用音樂(lè)來(lái)表達(dá)情感。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)感知、分析和理解音樂(lè)的元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知能力。我通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)和演唱，幫助學(xué)生提高他們的聽(tīng)覺(jué)敏感性，使他們能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)歌曲中的情感。

第四段：技巧訓(xùn)練的重要性。

除了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)敏感性外，技巧訓(xùn)練也是提高學(xué)生歌唱能力的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重將技巧訓(xùn)練與歌曲演唱相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的技巧。通過(guò)正確的發(fā)聲、呼吸和咬字等訓(xùn)練，我?guī)椭鷮W(xué)生改善他們的歌唱技巧。我還鼓勵(lì)學(xué)生多參加合唱和獨(dú)唱比賽，讓他們?cè)诒荣愔械玫藉憻捄驼故咀约旱臋C(jī)會(huì)，從而不斷提高他們的演唱水平。

第五段：積極的教學(xué)方法。

在歌唱教學(xué)中，采用積極的教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力起著至關(guān)重要的作用。我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與到歌唱中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和個(gè)人特點(diǎn)。我鼓勵(lì)學(xué)生多唱和多練，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，我也注重給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們?cè)诔晒χ胁粩喑砷L(zhǎng)。

總結(jié)：

通過(guò)這些年的歌唱教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到熱愛(ài)音樂(lè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)敏感性和技巧訓(xùn)練的必要性，以及采用積極的教學(xué)方法。作為一名歌唱教師，我將始終秉持這些理念，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，并讓更多的學(xué)生享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)篇六

歌唱是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，其對(duì)孩子們的聲音訓(xùn)練、音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)具有重要作用。我作為一名小學(xué)音樂(lè)老師，在歌唱教學(xué)中積累了很多有關(guān)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的引導(dǎo)，可以激發(fā)孩子們的音樂(lè)興趣，提高他們的歌唱水平和表演能力。

第二段：合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

在歌唱教學(xué)中，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)是至關(guān)重要的。我通常會(huì)選擇和孩子們年齡相符合、活潑歡快的歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，這樣有助于激發(fā)他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平，分組進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)注。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音能力和節(jié)奏感，通過(guò)配合口型動(dòng)作和簡(jiǎn)單舞蹈，讓孩子們更好地感受音樂(lè)的律動(dòng)和情感。

第三段：培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

歌唱不僅僅是對(duì)聲音的訓(xùn)練，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我常常引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲中所表達(dá)的情感，例如歡樂(lè)、悲傷、愛(ài)等等。我會(huì)幫助他們理解歌詞的含義，通過(guò)細(xì)膩的演唱和情感的表達(dá)，使歌曲更有感染力。另外，我也會(huì)選擇一些帶有啟發(fā)性的歌曲，如愛(ài)國(guó)歌曲和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歌曲，通過(guò)唱歌來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。

第四段：提高學(xué)生的歌唱水平和表演能力。

歌唱教學(xué)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的歌唱水平和表演能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)聲技巧和咬字清晰度的訓(xùn)練，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_運(yùn)用呼吸和發(fā)聲技巧。此外，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合唱和獨(dú)唱的演練，讓他們學(xué)會(huì)互相配合和表演的技巧。在學(xué)生能夠熟練掌握基本技巧之后，我還會(huì)鼓勵(lì)他們展開(kāi)創(chuàng)造性的表演，通過(guò)演唱中的音樂(lè)性、舞臺(tái)魅力和表演力來(lái)提升他們的整體水平。

第五段：總結(jié)體會(huì)并展望未來(lái)。

通過(guò)一段時(shí)間的歌唱教學(xué)工作，我深深體會(huì)到了歌唱對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)歌唱，學(xué)生能夠提高聲線(xiàn)、訓(xùn)練音準(zhǔn)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自信心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)造力。未來(lái)，我將繼續(xù)探索更多的歌唱教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平，以更好地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，并促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

總結(jié)：歌唱教學(xué)對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，可以提高學(xué)生的歌唱水平；通過(guò)培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力，可以讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲中的情感；同時(shí)，歌唱教學(xué)還有助于提高學(xué)生的表演能力和整體水平。我相信，在不斷探索和努力下，歌唱教學(xué)會(huì)為小學(xué)生的音樂(lè)之路開(kāi)啟更多的可能性，讓他們?cè)谝魳?lè)的海洋中快樂(lè)成長(zhǎng)。

歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)篇七

一年中，給我們印象最深刻的是：在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)可以這么積極主動(dòng)的發(fā)言，大膽的參與。是的，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進(jìn)了小朋友的心里，這是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)工作中體會(huì)不到的樂(lè)趣。

本學(xué)期，我們都進(jìn)行了各類(lèi)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我們研究小組的成員都對(duì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了一些新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合活動(dòng)談自身的幾點(diǎn)體會(huì)：

活動(dòng)的開(kāi)始，我們鼓勵(lì)同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時(shí)，我讓同學(xué)根據(jù)自身的特長(zhǎng)選擇自身在小組里承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，給同學(xué)個(gè)性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺(jué)，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動(dòng)的開(kāi)始進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)中，我關(guān)注了每個(gè)同學(xué)的表示，盡可能的給同學(xué)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，讓他們按自身的意愿去調(diào)查，按自身的想法去多方面的搜集資料，引導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞謨?nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開(kāi)展調(diào)查研究，使同學(xué)在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)同學(xué)都獲得參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作、效果展示時(shí)還請(qǐng)來(lái)了外援；有的小組在活動(dòng)中意見(jiàn)不統(tǒng)一，這時(shí)同學(xué)想到了“為了小組的團(tuán)結(jié)，我只有聽(tīng)他的了”，看似無(wú)耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚(yáng)個(gè)性的今天，小朋友們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊、學(xué)會(huì)了尊重他人、學(xué)會(huì)了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。

選題階段，我們都注重發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導(dǎo)同學(xué)談對(duì)這個(gè)對(duì)選題的了解，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動(dòng)主題就確立了，主題確立后，我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感興趣的問(wèn)題，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，確立了研究的子課題，這一系列的活動(dòng)，可以說(shuō)都是不著痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點(diǎn)的。

各年級(jí)的小朋友對(duì)每個(gè)選題的了解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問(wèn)題也許沒(méi)有深度的，也許是沒(méi)有價(jià)值的，然而我卻接受了他們的選擇，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正參與者是小朋友們，他們有權(quán)力選擇自身研究什么、如何研究，他們研究的應(yīng)該是他們真正感興趣的問(wèn)題，而不是教師認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題，作為教師，我們只能起一個(gè)“支架”的作用，只能協(xié)助，引導(dǎo)同學(xué)研究、考慮、設(shè)計(jì)，只能協(xié)助同學(xué)在自我的探索中構(gòu)建新的認(rèn)知。

一、建立新型師生關(guān)系，注重過(guò)程性指導(dǎo)。

活動(dòng)中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無(wú)援，也防止老師過(guò)多的參與和指導(dǎo)，我只是以一個(gè)協(xié)商者，一個(gè)顧問(wèn)的身份出現(xiàn)，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，開(kāi)展活動(dòng)也更有熱情了。如同學(xué)在調(diào)查其它同學(xué)愛(ài)吃的蔬菜水果時(shí)，他們采取了問(wèn)卷的形式，我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時(shí)廢力，就問(wèn)他們是否還有其它更快捷的方法，一個(gè)小朋友提出來(lái)：拿一個(gè)小黑板到班級(jí)調(diào)查，說(shuō)明情況后只需要舉手，數(shù)數(shù)就可以了，我寫(xiě)上對(duì)他的方法的肯定，陪他們深入到班級(jí)采訪(fǎng)，有我的陪伴，他們膽子大了，勇氣足了，即使面對(duì)六年級(jí)的大哥哥、姐姐仍是那么自如，結(jié)果出色的完成了調(diào)查任務(wù)。

二、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)用多種方式搜集資料的能力。

在讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我的動(dòng)身點(diǎn)是讓同學(xué)走進(jìn)生活、切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究、強(qiáng)調(diào)搜集、整理資料的能力。小朋友們?cè)谘芯康倪^(guò)程中不時(shí)提出問(wèn)題，通過(guò)自身的考慮、求助、與他人的討論等把問(wèn)題解決，這樣的探究對(duì)小朋友的發(fā)展是十分有利的，這一次實(shí)踐活動(dòng)小朋友們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破。如：他們不但能從書(shū)本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學(xué)會(huì)了從他人那打聽(tīng)消息，獲得一些有用的資料。其中，為了了解蔬菜、水果的銷(xiāo)量、保管，他們?nèi)ナ袌?chǎng)進(jìn)行了采訪(fǎng)；為了了解同學(xué)們愛(ài)吃哪些水果，他們調(diào)查了800余人，并把數(shù)據(jù)制成了表格，用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，我們欣喜的看到，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮，懂得了從多角度了解問(wèn)題，學(xué)會(huì)了用多種方法說(shuō)明問(wèn)題。

教語(yǔ)文時(shí)，我總想一節(jié)課讓同學(xué)學(xué)會(huì)什么，很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我明白了活動(dòng)要以同學(xué)為主，不一味的惦記著“給”同學(xué)什么，而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么，注重同學(xué)的感受和體驗(yàn)。在交流時(shí)，我把此次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了同學(xué)，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中同學(xué)全程參與的主動(dòng)地位。在評(píng)價(jià)時(shí)并不要求同學(xué)調(diào)查效果有多具體，而是以同學(xué)調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)依據(jù)。

在活動(dòng)的最后，我引導(dǎo)同學(xué)談：對(duì)于每一次活動(dòng)，你還想做些什么？我們還能做些什么？鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出更多自身感興趣的子課題，可以說(shuō)是給同學(xué)留下了“考慮題”，又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此燈學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

本學(xué)期的活動(dòng)已結(jié)束了，由于終究是嘗試階段，活動(dòng)中我還有較多的“敗筆”，比方：內(nèi)容不夠全面，調(diào)查不夠深入，沒(méi)有充沛的利用家長(zhǎng)，特別是活動(dòng)中教師對(duì)于同學(xué)的回答，處置不夠細(xì)，沒(méi)有帶著目的去評(píng)、隨意性太強(qiáng)，在今后的工作中，我將不時(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的理論基礎(chǔ)；不時(shí)嘗試，全面提高自身的“指導(dǎo)”藝術(shù)；不時(shí)反思，在反思中生長(zhǎng)、幼稚起來(lái)。

歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)篇八

尊敬的各位老師、全體同學(xué)，上午好！

學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)同過(guò)程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來(lái)應(yīng)該是很容易的事情，但是要使經(jīng)典真正對(duì)我們產(chǎn)生有益的影響，還需要我們認(rèn)真的感悟和思考，在學(xué)習(xí)生活中身體力行，把圣人的教誨貫徹落實(shí)到每天的一言一行中，從而內(nèi)化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習(xí)慣的不斷養(yǎng)成。

通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)踐行，使我受益匪淺，下面我談四點(diǎn)體會(huì)。

首先，要懂得感恩?！兜茏右?guī)》總序里說(shuō)得好：“首孝悌，次謹(jǐn)言。泛愛(ài)眾，而親仁。”學(xué)習(xí)生活中我們每個(gè)人都要心存感恩之心。

的惦念和牽掛。在不知不覺(jué)中，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會(huì)離我們而去，盡孝的時(shí)日無(wú)多，流逝的時(shí)光不再?gòu)膩?lái)。作為一名高中生，在學(xué)校的每一天，我們應(yīng)該遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，讓他們?cè)谟猩瓯M享天倫之樂(lè)。因?yàn)樵谶@個(gè)世上，父母是最無(wú)私愛(ài)著我們，他們的愛(ài)讓我們的人生陽(yáng)光普照。

我們要感恩老師。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。老師為我們打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在我們的成長(zhǎng)歷程中，濃濃的師愛(ài)一直伴隨我們左右。讓我們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了！

要感恩國(guó)家。今天如果沒(méi)有國(guó)家，就沒(méi)有一切的施政，我們就不可能有一個(gè)安定和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。北宋文學(xué)家范仲淹曾說(shuō)：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！币粋€(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，才會(huì)用一顆感恩的心去面對(duì)一切，他的人生也才會(huì)因此而精彩。讀過(guò)《滿(mǎn)江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場(chǎng)、氣壯山河的英勇氣概和精忠報(bào)國(guó)的崇高責(zé)任。因此，我們的心靈深處都應(yīng)承擔(dān)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)沉甸甸的一份責(zé)任感。

我們才會(huì)活得開(kāi)心，社會(huì)才會(huì)和諧。

其次，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的，沒(méi)有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬?！皾M(mǎn)招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句，但我們卻沒(méi)有意識(shí)到謙虛是一種重要的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)生活中時(shí)有爭(zhēng)強(qiáng)好勝，驕傲自滿(mǎn)的情緒。入學(xué)以來(lái)，驕傲自滿(mǎn)的確給自己帶來(lái)了很多的害處：學(xué)習(xí)上有懈怠思想，和老師、同學(xué)也沒(méi)能很好的相處，師生關(guān)系不和睦，總是在抱怨不公平，讓自己落后了別人一大截。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中我能妥善的處理好周?chē)娜穗H關(guān)系，在茚旺這個(gè)和諧的大家庭里踏實(shí)做人、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)。為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！

再次，學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,要勤學(xué)善問(wèn)。《弟子規(guī)》中“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義?！备嬖V我們學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，讀一本書(shū)或一門(mén)功課，要循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，才會(huì)收到好的學(xué)習(xí)效果。但是也不能因?yàn)闀r(shí)間充裕，就等期限快到了才開(kāi)始讀書(shū)，一急之下反而耽誤學(xué)習(xí)，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方，更要認(rèn)真思考，專(zhuān)心研究，只要功夫到了，自然就能通達(dá)了解。這正是“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”的好處。《弟子規(guī)》還告訴我們，有疑問(wèn)的地方，經(jīng)反復(fù)思考，還不能了解的話(huà)，就要向老師、同學(xué)請(qǐng)教，一定要得到正確的答案才可放過(guò)。

最后，要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)?！兜茏右?guī)》教人向善，長(zhǎng)人德行，目的是讓人活得有意義、有價(jià)值。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我深深的感悟到：人生是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。《弟子規(guī)》里這樣說(shuō)道“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任己見(jiàn)，昧理真。”告訴我們每個(gè)人都應(yīng)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，人生才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。風(fēng)華正茂的我們更應(yīng)有自己崇高的理想和追求，用實(shí)際行動(dòng)在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生，用無(wú)悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢(mèng)想。

當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，要一分為二地分析對(duì)待，“取其精華，棄其糟粕”，要學(xué)到其中“孝信”的主旨，這才是最重要的。

同學(xué)們，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，才是照耀心靈永恒的陽(yáng)光，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)圣賢的教誨，從盡人倫本分做起，做一個(gè)新時(shí)代合格的高中生！

謝謝大家！

歌唱教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì)篇九

通讀《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書(shū)，使我對(duì)“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律，以?xún)?yōu)化的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,從本質(zhì)上說(shuō)有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單灌輸，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容，而沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)人需求和自主權(quán),使學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教得辛苦，導(dǎo)致“時(shí)間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過(guò)教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。

通讀此書(shū)以后，我越來(lái)越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，針對(duì)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把化學(xué)學(xué)得有興趣,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書(shū)內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

集體備課時(shí)，要加強(qiáng)做好上課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n。每個(gè)教師說(shuō)出自己對(duì)教材的理解，要大膽地說(shuō)出自己的教學(xué)構(gòu)思，談自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，集體確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、商量確定某個(gè)課時(shí)教學(xué)案例，并制定出課時(shí)學(xué)案，以供全年級(jí)學(xué)生共同使用，實(shí)行教學(xué)資源共享。教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料，我們必須充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，找出知識(shí)的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫助年輕人，共同學(xué)習(xí)，共同提高，讓教學(xué)少走彎路，提高全組教師的備課效率。

新課改提倡在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué)。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)手段是標(biāo)志之一。媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

它不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益。

課堂評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)，而在以往的課堂中運(yùn)用最多的是教師評(píng)價(jià)，壓抑了學(xué)生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，他們更了解課堂評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的重要關(guān)系。通過(guò)在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí)，提高了課堂效率。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，及時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們樹(shù)立自信心，提升學(xué)習(xí)中成就感。

有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)不是一蹴而就的，而是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略，這樣，才能使自己的教學(xué)更加有效。首先要反思教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思，達(dá)到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、生動(dòng)性、有效性和前瞻性，用充滿(mǎn)個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格去引導(dǎo)學(xué)生在參與討論、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)知識(shí)形成過(guò)程，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，豐富知識(shí)素養(yǎng)。其次要反思教學(xué)態(tài)度，當(dāng)今的教育已不再歡迎師道尊嚴(yán)，而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真，教學(xué)投入是否充分，教學(xué)熱情是否飽滿(mǎn)，教學(xué)工作是否負(fù)責(zé)，教學(xué)準(zhǔn)備是否得當(dāng)?shù)鹊取Ｖ挥袝r(shí)刻以一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，才能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”、“教育民主，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的原則。再次反思教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)過(guò)程就是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，諸如備課、組織教學(xué)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、知識(shí)檢測(cè)等實(shí)施全面的自我調(diào)控，抓住局部，優(yōu)化整體，注重教法，努力做到精心設(shè)計(jì)、精心施教、精心測(cè)試、精心批改、精心點(diǎn)評(píng)、來(lái)不得半點(diǎn)的疏忽與馬虎。最后要反思教學(xué)情境，教學(xué)情境是教師為了促進(jìn)有效教學(xué)而創(chuàng)設(shè)的特定的教學(xué)氛圍。這種氛圍尤為重要，能對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)新奇、富有情趣、極具思考的探索情境，能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理傾向，增強(qiáng)有效教學(xué)具有重要作用。

要提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，從有效推動(dòng)和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)入手，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的個(gè)性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師要注重教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主去探索，自己去發(fā)展，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正達(dá)到讓學(xué)生“自求得之”的目的，以此提高學(xué)習(xí)效率。

因此，我們只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高有效教學(xué)能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué)。