動物保健技術(shù)心得體會和方法 動物手術(shù)心得體會(2篇)

心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于動物保健技術(shù)心得體會和方法一

1、明確本文所說明的動物游戲的三種最基本的類型和動物游戲原因的四種假說，培養(yǎng)愛護(hù)動物、熱愛科學(xué)的意識；

2、初步學(xué)習(xí)篩選信息、歸納要點(diǎn)兩種基本方法（前者：①理清段落文脈法，②明確各句功能法；后者：①直接摘錄法，②提取合并法），為今后進(jìn)一步解讀科普文做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：

以本文為例，正確地篩選信息，歸納要點(diǎn)，理解關(guān)于動物游戲原因四種假說的依據(jù)和結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：

1、確定科普文重要信息與要點(diǎn)的依據(jù)；

2、對老師列舉的中國古代詩歌中描寫的動物游戲現(xiàn)象，能篩選有關(guān)理論加以解釋。教學(xué)設(shè)想：

1、為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擬將本文當(dāng)作研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題報(bào)告來教學(xué)，旨在“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂”。

2、本文是一篇篇幅適中、文字淺顯的科普文，不容易引起學(xué)生細(xì)讀的興趣，擬采用“淺文深教”的做法：①教師列舉中國古代詩歌中描寫動物游戲的例子，引導(dǎo)學(xué)生篩選有關(guān)信息加以解釋，做到正確理解，活學(xué)活用；②教師提供結(jié)題報(bào)告中“研究成果”，精心設(shè)計(jì)出多處錯(cuò)誤，讓學(xué)生對照全文加以訂正。

3、設(shè)計(jì)多種類型的問題，力求立體化地訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的基本能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程：

一 引入新課，激發(fā)興趣。

教師出示一道文字游戲題目——茶壺蓋的回文：茶壺蓋上用“可”、“以”、“清”、“心”、“也”五個(gè)字依次排列成一個(gè)圓形，來做茶水廣告。請學(xué)生朗讀并說大意。

（明確：讀法一：可以清心也

讀法二：以清心也可

讀法三：清心也可以

讀法四：心也可以清

讀法五：也可以清心）

小結(jié)：人類的游戲往往是有目的，有計(jì)劃，有結(jié)果，可以理解的。但是，動物的游戲情形會怎樣呢？

二 初步閱讀，整體感知。學(xué)生初讀全文，填寫下列空缺的兩句：

動物游戲是個(gè)謎

解開奧秘不容易

（參考答案：三類形式真神奇

游戲原因有四說）出示動物游戲的圖片，然后讓學(xué)生回答游戲原因。

強(qiáng)調(diào)：怎樣做，才能回答得又快又準(zhǔn)呢？——閱讀科普文，首先要學(xué)會篩選信息，歸納要點(diǎn)。

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三 例示方法，篩選信息。教師列舉文中一段，演示篩選信息，歸納要點(diǎn)的方法。

教師強(qiáng)調(diào)：所謂“信息”，是多針對實(shí)用文而言的，是指通過閱讀文章而得到的由文字、符號、數(shù)據(jù)、圖表等媒體傳遞的有關(guān)知識與情況。若按照價(jià)值大小來分類，一般分為主要信息、次要信息、冗余信息和錯(cuò)誤信息等。

討論：（1）下列哪些句子的信息是主要的、次要的或不重要的？為什么？

①著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣報(bào)游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。②而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。③根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來生活的排演或?qū)W習(xí)，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。④這對于動物將來的生存適應(yīng)是非常重要的。⑤這種假說可以稱為“ 演習(xí)說”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。

篩選信息：

方法一：理清段落文脈法（根據(jù)段落層次篩選信息）

觀察現(xiàn)象（①②句，次要信息）→提出認(rèn)識（③④句，主要信息）→得出結(jié)論（⑤句，主要信息）

方法二：明確各句功能法（根據(jù)句子作用篩選信息）

舉例句（①②句，次要信息）→觀點(diǎn)句（③句，主要信息）→解釋句（④句，冗余信息）→小結(jié)句（⑤句，主要信息）

討論（2）：怎樣歸納這一段落的主要意思？

歸納要點(diǎn)：

方法一：直接摘錄法（找中心句或觀點(diǎn)句、結(jié)論句，③或⑤句）

方法二：提取合并法（將觀點(diǎn)句、結(jié)論句合并，③和⑤句合并后意思：科學(xué)家提出“演習(xí)”說，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”）

閱讀課文，運(yùn)用上述方法填寫以下《結(jié)題簡報(bào)》的空缺部分。

動物游戲之謎的結(jié)題簡報(bào)

a 課題名稱：動物游戲之謎

b 課題組成員：珍妮·古多爾、漢斯·特貝、斯塔·阿特曼、約翰·貝葉、保爾·賴特、羅伯特·亨德等

c 課題研究原因：動物為什么要進(jìn)行游戲

d 研究的方法與案例：（觀察動物的游戲動作，總結(jié)其規(guī)律：①黑猩猩掌中戲水；②河馬玩浮葉等；③黑猩猩玩棍子等；④羱羊奔跑跳躍等）

e 得出的結(jié)論：（①游戲是生活的演習(xí)；②游戲是為了調(diào)劑緊張的競爭生活；③游戲是為了學(xué)習(xí)不斷適應(yīng)環(huán)境的技能；④游戲是為了鍛煉身體）綜合檢測全文信息篩選效果：

下列是一位同學(xué)寫出的上述《結(jié)題報(bào)告》的“研究成果”部分，有六處錯(cuò)誤。請?jiān)俅慰焖俸Y選文章信息，根據(jù)原文的內(nèi)容加以修改。

f 研究成果（截止日期1985年5月）：近二十年來，動物的游戲行為引起了英國、美國、加拿大科學(xué)家珍妮·古多爾、漢斯·特貝、斯塔·阿特曼等人極大的研究興趣。經(jīng)過研究，他們提出了不同的假說，可歸結(jié)為四種：①演習(xí)說，例如幼小的黑猩猩常玩搏斗的游戲，就是生活的排練；②自娛說，例如英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)河馬玩浮葉的游戲，是

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為了調(diào)劑緊張的自然競爭生活；③學(xué)習(xí)說，例如黑猩猩玩棍子，只會用棍子趕來趕去，像人們趕鴨子似的；④ 鍛煉說，例如西伯里亞羱羊奔跑跳躍總是從“實(shí)戰(zhàn)”出發(fā)來鍛煉身體?？傊?，研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜。但所有的專家都相信，動物游戲的所有秘密，以后也不會解開。

（六處錯(cuò)誤：1 “搏斗”改為“掌中戲水”。2 “生活”前加“未來”二字。3 “英國科學(xué)家”改為“科學(xué)家”。4 刪掉“只”。原文中說“也會用棍子去取掛著的食物”。5 “總是”前加“似乎”。6 “以后也不會解開”改為“還需要做更加深入的研究”。）

正確的表述：（由一名優(yōu)秀生朗讀）

近二十年來，動物的游戲行為引起了英國珍妮·古多爾、美國漢斯·特貝、加拿大保爾·賴特等科學(xué)家極大的研究興趣。經(jīng)過研究，他們提出了不同的假說，可歸結(jié)為四種：①演習(xí)說，例如幼小的黑猩猩常玩“掌中戲水”的游戲，就是未來生活的排練；②自娛說，例如河馬玩浮葉的游戲，是為了調(diào)劑緊張的自然競爭生活；③學(xué)習(xí)說，例如黑猩猩玩棍子，會用棍子趕來趕去，像人們趕鴨子似的；④ 鍛煉說，例如西伯里亞羱羊奔跑跳躍似乎總是從“實(shí)戰(zhàn)”出發(fā)來鍛煉身體。總之，研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜。但所有的專家都相信，動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。四 課外拓展，鞏固檢測。

閱讀下列古詩，結(jié)合本文有關(guān)信息各用一句話解釋畫線句所描寫動物游戲的現(xiàn)象（先說與游戲原因?qū)?yīng)的假說類別，然后再解釋）。

（1）李賀的《南園》：“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠(yuǎn)色通書幌，魚擁香鉤近石磯?！?/p>

（字面意思：南園的春天，生機(jī)勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠(yuǎn)景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已）（網(wǎng)絡(luò)資料）

（2）杜甫《江畔獨(dú)步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！?/p>

（字面意思：小路上花團(tuán)錦簇，花下的枝條被壓得垂下來，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里，我們嗅到了濃郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鳴的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，能給人一種輕松愉悅的感覺。）

（3）戴叔倫《蘭溪棹歌》：“ 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘”。

[字面意思：月掛梢頭，光瀉蘭溪那幽雅的蘭溪山色，在溪水的倒影中，搖曳生姿，朦朧而飄渺，使人如墜入仙境一般鯽鯉之類的淡水魚，極愛新水（雨水）、逆流，一連三天的春雨，溪水猛漲，魚群聯(lián)翩而來?！疤一ㄓ辍辈粌H明示季節(jié)，更見美景快情：春水盎盎，魚搶新水，調(diào)皮地涌上溪頭淺灘，撥鰭擺尾，啪啪蹦跳，看到這種情景，怎不使人從心底漾起歡樂之情！] [參考答案：（1）演習(xí)說，乳燕試飛是未來獨(dú)立生活的排演或演習(xí)。（2）自娛說，彩蝶戀花，久久不回，恐怕不僅僅是吃喝的需要，而是天性的表現(xiàn)，主要是通過自得其樂的游戲，使它們緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑。（3）學(xué)習(xí)說，魚搶新水，涌上溪頭淺灘是為了鍛煉適應(yīng)新環(huán)境的能力，因?yàn)橐话銇碚f，新的水域雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但是氧氣更足，食物更多，是魚兒的天堂。] 總結(jié)：

討論對于動物游戲現(xiàn)象，請寫一句話，談?wù)勛钌畹母惺苁鞘裁矗浚▽W(xué)生回答，教師點(diǎn)評）

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結(jié)束語：我們要尊重科學(xué)，善待動物，再次訪問它們的心靈世界，構(gòu)建人和動物和諧相處的美好世界。最后把這幾句美妙的詩句送給同學(xué)們——

★我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里?！摹斗毙?/p>

春水》

★我常常思索，人和動物之間沒有語言，他們心中互相認(rèn)識的界線在哪里。在遠(yuǎn)古創(chuàng)世的清晨，通過哪一條太初樂園的單純的小徑，他們的心曾彼此訪問過。

他們的親屬關(guān)系早被忘卻，他們不變的足印的符號并沒有消滅?？墒呛鋈辉谛o言的音樂中，那模糊的記憶清醒起來，動物用溫柔的信任注視著人的臉，人也用嬉笑的感情下望著它的眼睛。

好像兩個(gè)朋友戴著面具相逢，在偽裝下彼此模糊地互認(rèn)著。

——泰戈?duì)枴秷@丁集》 布置練習(xí)：閱讀下文，回答后面問題： 從適當(dāng)?shù)母叨韧驴?，大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上，為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學(xué)家們，就象是群居性昆蟲的大聚會。同樣是那種離子式的振動，碰上一些個(gè)急匆匆來**竄的個(gè)體，這才略停一停，碰碰觸角，交換一點(diǎn)點(diǎn)信息。每隔一段時(shí)間，那群體都要象拋出釣蹲魚的釣線一樣，準(zhǔn)確無誤地向恰爾德飯店拋出一個(gè)長長的單列縱隊(duì)。假如木板不是牢牢釘住，那么，看到他們一塊兒筑起各式各樣的巢穴，就不用感到吃驚了。用這種話來描繪人類是可以的。在他們最強(qiáng)制性的社會行為中，人類的確很象遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去的蟻群。不過，如果把話反過來講，暗示說昆蟲群居的活動跟人類事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度。關(guān)于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好象是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。它們倒更象一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。假如我們想從它們的活動中看出什么顯示人類特點(diǎn)的東西，那就是在違反科學(xué)。問題： 兩段的中心意思是什么？請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的篩選信息、歸納要點(diǎn)的方法加以概括。附：板書計(jì)劃：

動物游戲之謎

周立明

篩選信息：

方法一：理清段落文脈法（根據(jù)段落層次篩選信息）

方法二：明確各句功能法（根據(jù)句子作用篩選信息）

歸納要點(diǎn)：

方法一：直接摘錄法（找中心句或觀點(diǎn)句、結(jié)論句）

方法二：提取合并法（將觀點(diǎn)句、結(jié)論句合并）

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關(guān)于動物保健技術(shù)心得體會和方法二

《動物游戲之謎》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：回顧初中所學(xué)科普說明文的特點(diǎn)，了解這篇科普說明文的文體特色。

2、過程與方法：在了解并概括的大致內(nèi)容，理清文層次結(jié)構(gòu)的過程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)掘的人文內(nèi)涵，珍愛動物。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生理解內(nèi)容，掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會這篇科普文中蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)涵。

四、教學(xué)方法

探討交流

五、教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

六、時(shí)安排

時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：談話引入，建構(gòu)話題

板書：

“游戲”，同學(xué)們，兒時(shí)你們玩的游戲有哪些呢？你們從中收獲了什么呢？

看來，同學(xué)們兒時(shí)的游戲給了你很多，人類會游戲，其實(shí)動物也有很多游戲活動，請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片：

（展示動物游戲圖片）

看到這些可愛、有趣的畫面，可見動物也有它們的游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?？游戲的目的又是什么呢？今天我們來共同學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》看看這篇告訴了我們哪些。

（一）上行為

、溫故知新

（1）今天，我們要學(xué)習(xí)的《動物游戲之謎》是一篇科普說明文?？破照f明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學(xué)知識的工具?？破照f明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)知識，主要是自然科學(xué)方面的知識，內(nèi)容相對集中，篇幅不是很長，語言準(zhǔn)確簡潔，淺顯易懂，把科學(xué)知識推廣到社會各階層。

（2）上節(jié)，我們布置了預(yù)習(xí)，要求大家回顧初中所學(xué)的說明文的知識。初中我們學(xué)過哪些說明文？（《蘇州園林》、《橋》、等）以《蘇州園林》為例，它是按照邏輯順序，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式，先寫蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，高度評價(jià)了它在我國園林中的地位，總領(lǐng)全文。再介紹蘇州園林的總體特點(diǎn)是“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。最后，結(jié)束全文，引起讀者的觀賞愿望。（請學(xué)生來說）。

（3）檢查預(yù)習(xí)：上節(jié)，我們布置大家回去結(jié)合以前所學(xué)的知識，預(yù)習(xí)，并思考：圍繞著動物游戲的秘密，是如何讓展開的呢？請一個(gè)同學(xué)來說說你的預(yù)習(xí)結(jié)果。

明確：（1）——（4）

動物也游戲表（淺）

（）——（8）

動物游戲的基本類型

↓

（9）——（14）

關(guān)于動物游戲的四種假說

里（深）

（1）

要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究

先是寫到動物游戲，再給動物游戲分類，在分類的基礎(chǔ)上面，提出問題：動物為什么游戲，進(jìn)而解決問題，提出關(guān)于動物游戲的四種假說還有總結(jié)。層層深入，是“總——分——總”的形式。

教師總結(jié)：由現(xiàn)象到分類，再到意義、目的，遵循著“由表及里、由淺入深”的邏輯順序，這非常符合人的認(rèn)識規(guī)律，也符合科學(xué)研究的思維過程：提出問題——分析問題——解決問題。

3、信息篩選：通過預(yù)習(xí)，我們知道，本篇中作者給我們提出了這樣一個(gè)問題——?jiǎng)游餅槭裁从螒?。文中?0段，有句話，不知道大家有沒有注意到“生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能節(jié)省能量?！崩?，鯊魚、蛇

“它們?yōu)槭裁匆拇罅磕芰縼磉M(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢？”所以，列舉了各種假說。那就請同學(xué)們結(jié)合后研討與練習(xí)一，找出四種假說的根據(jù)和結(jié)論。

明確：a：演習(xí)說

根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲

結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)

b：自娛說

根據(jù)：河馬玩浮葉

渡鴉滑雪梯

結(jié)論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。

：學(xué)習(xí)說

根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲

結(jié)論：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。

d：鍛煉說

根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲

結(jié)論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

深入探討：好的。這幾個(gè)同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地從文中找到各種假說的根據(jù)和結(jié)論，那么，在你們從文中找相關(guān)例子的時(shí)候，有沒有注意到文中對于動物游戲的描寫在語言上有什么特點(diǎn)？和一般的說明文有什么不同？

明確：文中的文字寫的非常生動，充滿著情趣。

a、開頭介紹三種動物的游戲時(shí)，用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”“像船帆似的”等比喻生動形象的描寫了動物游戲的情形。葉猴“嬉鬧”、渡鴉“歡快”、露脊鯨“得意洋洋”這些擬人手法的運(yùn)用，讓趣妙橫生。

b、通過一系列的動詞“依仗”、“玩”、“推擠”、“抓住”、“跳開”、及修飾語“好像竭力”、“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時(shí)，調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。

語言淺顯易懂但又生動形象。

好的，這就是這篇科普說明文在語言表達(dá)上的獨(dú)到之處，接下來呢，就請你們

4、表達(dá)交流：根據(jù)你的觀察或理解，你贊同哪種或幾種假說？如果都不贊同，也可以自立門戶，創(chuàng)立自己的學(xué)說。要求：結(jié)合生活中的例子，盡量學(xué)習(xí)、模仿文中的語言特點(diǎn)，描寫你所觀察到的動物游戲的情景，來論證你的觀點(diǎn)。

（學(xué)生自由發(fā)揮即可。）

例如：①我同意自娛說，因?yàn)椋螒虮緛砭褪菉蕵返囊环N方式，動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。例如，小狗喜歡咬襪子，叼著襪子到處跑。

②生物的思維方式較簡單，他們游戲就像吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。

③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合，因?yàn)樽匀唤绲纳娣▌t就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。例如，貓捉老鼠。平常貓就會進(jìn)行一些鍛煉，玩小球啊，等等，它玩小球的姿勢什么的，和貓玩老鼠的時(shí)候很像。所以，我支持“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”

、思考：

同學(xué)們各抒己見，每個(gè)人都有自己的想法，基本上，每一種假說都有它的擁護(hù)者，那么作者呢？他支持哪一種說法？有沒有明確的表態(tài)？（沒有）為什么？（可以引導(dǎo)，提示學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問題，進(jìn)而解答。既然題為動物游戲之謎，那他為什么不給我們揭開這個(gè)謎？）

明確：第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。

第二、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。

第三、體現(xiàn)了科學(xué)精神的包容性。

第四、和文的題目相切合，引導(dǎo)人們繼續(xù)深入地探索。

6、能力提升，挖掘內(nèi)涵：任何作品總會向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇中，作者向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么樣的啟發(fā)？

提示：請同學(xué)們注意閱讀文中這兩句話：

“動物學(xué)家們對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲?！?/p>

“動物游戲之謎沒有完全解開，但動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計(jì)。”

明確：通過同學(xué)們剛才激烈的討論，我們突然發(fā)現(xiàn)，被人類認(rèn)為智力低下的動物，也有如此豐富的情感思維，在我們身邊一些被看作極為平常的動物行為，還有如此深?yuàn)W的科學(xué)知識。正像文中所講“動物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對它們的估計(jì)”，“要解開動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究”。

（2）游戲歷來被當(dāng)作人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，而且動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計(jì)。

（3）科學(xué)探求，實(shí)事求是的精神；更重要的是我們有了一個(gè)新的角度去思考人與動物的關(guān)系，因?yàn)槲覀儗?shí)在與動物有著太多的相似。多還給動物們一些生存的空間，讓它們繼續(xù)它們的游戲，同時(shí)也是在保護(hù)人類自身游戲的權(quán)利。

（4）作者拋磚引玉，想要通過這篇科普來引起更多人對于動物的關(guān)注，讓更多的人參與到動物的研究中去，一起來尋找動物世界的奧秘，來揭開這個(gè)謎。

（學(xué)生言之有理即可）

請同學(xué)們擬寫“保護(hù)動物”公益廣告詞，要求：（1）印象深刻；（2）新穎別致；（3）簡潔明了。

例示：①“保護(hù)動物就是保護(hù)我們的家園”

②“動物和人類共有一個(gè)家”

③“為了子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地”

④“保護(hù)動物，人人有責(zé)”

⑤“動物也有靈魂”

八、堂小結(jié)

《動物游戲之謎》這篇為我們揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出了研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴(kuò)大了視野，增長了見識，讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。也讓我們真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的，動物一樣是地球的主人。人類探索世界奧秘的征途還很漫長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”（學(xué)生附和）。希望同學(xué)們也應(yīng)該具有科學(xué)的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同學(xué)們自己的足跡。

九、作業(yè)布置、請同學(xué)們寫一篇周記，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處？

2、預(yù)習(xí)《勸學(xué)》，找出的論點(diǎn)，說說作者是從哪幾方面來論述的。