最新教師改進教研工作心得體會和方法(模板12篇)

通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，從而找到改進的方向。在寫一篇較為完美的心得體會時，首先要明確自己的目的和主題，找準(zhǔn)要總結(jié)和概括的內(nèi)容；其次，要有條理地進行思考和整理，將經(jīng)驗和感悟有機地組織起來；還要注意語言的表達，用簡練明確的語句將自己的思想和觀點表達清楚。在閱讀這些心得體會范文的同時，大家也可以從中獲得一些啟發(fā)和收獲。

教師改進教研工作心得體會和方法篇一

自己當(dāng)初第一次班主任時，教學(xué)中一味給學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，強化學(xué)習(xí)成績，注重成績的升降，把學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。平時忽視了對學(xué)生的年齡特征、時代特點等共性和學(xué)生的興趣、愛好、能力、知識、品德等個性作深入分析，沒有根據(jù)學(xué)生的身心變化來揭示學(xué)生的心理動向并加以指導(dǎo)幫助的意識和行為。結(jié)果，出現(xiàn)了學(xué)生集體主義觀念不強，師生關(guān)系不融洽等問題。我認識到了問題的嚴(yán)重性，從那以后，我開始全面了解學(xué)生，了解他們的思想、情感和個性，從本質(zhì)上認識學(xué)生，對學(xué)生付出真正的愛，恰到好處地關(guān)心和愛護學(xué)生，使學(xué)生感觸到我的關(guān)心。平時，我公平地對待學(xué)生，尤其是對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，我采取了多鼓勵、多關(guān)懷，切實幫助他們，真正成為學(xué)生的促進者和服務(wù)者。在我努力下，師生關(guān)系明顯好轉(zhuǎn)。

二、沒能真正地把課堂還給學(xué)生。

在課堂教學(xué)中，雖然我也有意識地盡可能做到多引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造機會讓學(xué)生多動口，多動手。但一到重難點時往往不信任學(xué)生，有時就取而代之，走到了傳統(tǒng)教學(xué)的老路子上。出現(xiàn)了對學(xué)生放手不夠的問題。針對這種情況，采取了一些新措施：

1、加強了備課。

在備課中要提前想到，在哪個環(huán)節(jié)想讓學(xué)生充分地說，學(xué)生可能說出那些答案。對于學(xué)生的這些答案老師怎樣與學(xué)生互動交流，想最終達成什么樣的效果，而且還要做好如果招架不住的準(zhǔn)備，怎么準(zhǔn)備，準(zhǔn)備什么。

2、把課堂時間和空間還給學(xué)生。

“課堂上，封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學(xué)生?！睂r間還給學(xué)生，尤其是還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、咀嚼思考、自練自改的時間。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提出問題;對問題進行思考討論，對問題的解決提出方案，對方案進行評價。我都參與進去，適時調(diào)控討論的方向和重點(根據(jù)課前的設(shè)計方案和目標(biāo))，敢于放手，將表演舞臺讓給學(xué)生。

三、在教育學(xué)生時，重鐵面無私，輕春風(fēng)化雨。

平時，我十分重視學(xué)生在學(xué)校的全過程管理，從早到晚都把學(xué)生管得嚴(yán)嚴(yán)實實，把學(xué)生管得透不過氣來。以為只有這樣，班級才不會出事，學(xué)生才會聽話，成績才能提高，只有這樣才能得到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認同。但結(jié)果卻恰恰相反，教育效果并不是很好。

后來，我改變了育人方法，采取了以下措施：

1、允許學(xué)生解釋，耐心教育。

學(xué)生被批評，往往都想要解釋一番。作為班主任，我允許學(xué)生解釋，并耐心地聽學(xué)生的解釋。這樣會使學(xué)生知道我尊重他(她)。如果他解釋申辯仍是錯誤的，我就再一次給予指出，使他心服口服。如果他說得有道理，自己要收回批評，并向他道歉。這樣做不僅在學(xué)生面前起到表率作用，還會使學(xué)生與老師之間距離縮短，學(xué)生因此會感到他在受重視而不是鄙視，因此能接受批評意見。

2、語言要簡明，親切。

對學(xué)生的錯誤，批評一次就夠了，再說一次，學(xué)生就會覺得你羅嗦而不耐煩，更不要把老賬新賬全部翻出來。在教育的過程中，語言要簡明中肯，切忌嘮嘮叨叨，更不能挖苦、諷刺。盡可能以夸獎學(xué)生過去某方面的長處來對比今天的錯誤，讓學(xué)生聽了之后，有如含著糖丸喝苦藥水，苦中有甘。如：“同學(xué)，你一貫很懂禮貌的，怎么今天做出這樣不禮貌的事來呢?”。這樣，學(xué)生會覺得羞愧，不好意思;也會覺得他(她)的優(yōu)點受到了老師的肯定，產(chǎn)生積極的情感體驗。

總之，要想管理好一個班級，就需要班主任平時多付出，多觀察，多反思，發(fā)現(xiàn)問題及對改正，用科學(xué)民主的方法去治理班級。

教師改進教研工作心得體會和方法篇二

教研是教育工作的重要組成部分，它與教學(xué)實踐的緊密聯(lián)系，能夠促進教師的專業(yè)成長和提升學(xué)生成績。而教師的教研工作能力和水平不僅取決于自身素質(zhì)，還取決于能否有效地吸收應(yīng)用教研成果、提高教研執(zhí)行力和推動教研發(fā)展。因此，教師改進教研工作心得與體會，不僅是一種對教研經(jīng)驗的總結(jié)與提煉，還是一種提高教研水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量的實踐。

首先，教師要對教研工作的重要性和緊迫性有清晰的認識，牢固樹立教研意識。其次，教師需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力和數(shù)據(jù)分析能力，以便能夠從教學(xué)的層面出發(fā)，尋找教研的契機和切入點并進行針對性的實踐。而且，教師也需要善于利用各種教研資源，積極參與學(xué)校或其他教育機構(gòu)的教研活動，擴大自身的視野和提高自身的學(xué)術(shù)研究能力。

第三段，分享自己在教研活動與實踐中的收獲和體驗。

教師改進教研工作心得體會需要結(jié)合實踐進行總結(jié)，下面就是一些教研工作實踐中自己所獲取到的心得體會分享。

在開展教研實踐中，我們以課程目標(biāo)為出發(fā)點，以素質(zhì)教育為主導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生所需，并促進師生良性互動，使教學(xué)更有針對性和有效性。在面對班級教學(xué)中的不同學(xué)生群體時，我們也嘗試使用“新生活英語”教材進行教學(xué)實驗，教學(xué)效果顯著。這讓我對教研工作有了更深入的理解，意識到要緊緊抓住教學(xué)實踐這一主線，深入了解教材，理解教學(xué)要求，從而更好地實現(xiàn)教研與教學(xué)的有機結(jié)合。

從自身的教研實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)其對教師的職業(yè)生涯發(fā)展有著巨大的推動力。例如，通過實踐，我們可以累積經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)生的學(xué)業(yè)水平；與此同時，我們深刻地意識到教研工作需要創(chuàng)新和不斷積極探索，只有這樣才能使我們不斷謙虛與嚴(yán)謹，明確職業(yè)發(fā)展道路，也才能不斷提升我們的教學(xué)水平。

第五段，總結(jié)與展望。

教師改進教研工作心得體會的總結(jié)和回顧，可以有助于我們更好地認識教育事業(yè)的重要性和緊迫性，以及自己的職業(yè)使命和責(zé)任。我們需要不斷提高教研水平，提高自己的教研能力，建立完善的教研體制，推動學(xué)校的教研工作不斷發(fā)展，為學(xué)生的成長奮斗終身。

教師改進教研工作心得體會和方法篇三

在制定績效改進計劃之前，主管和員工應(yīng)該對一些問題達成共識，把握住五個基本原則：

1.平等性原則：主管和員工在制定績效改進計劃時是一種相對平等的關(guān)系，他們共同為了員工業(yè)績的提升和業(yè)務(wù)單元的成功而制定計劃。

2.主動性原則：我們有理由相信員工是真正最了解自己所從事工作的人，因此在制定績效改進計劃時應(yīng)該更多地發(fā)揮員工的主動性，更多地聽取員工的意見。

3.指導(dǎo)性原則：主管影響員工的領(lǐng)域主要是從根據(jù)組織和業(yè)務(wù)單元的目標(biāo)出發(fā)并結(jié)合員工個人實際，給員工績效的改進提出中肯的建議，實施輔導(dǎo)，并提供必要的資源和支持。

4.“smart”原則：績效改進計劃是指導(dǎo)績效改進實施的標(biāo)準(zhǔn)，因此一定要有可操作性，其制定的原則也要符合“smart”原則，即做到具體的、可衡量的、可達到的、現(xiàn)實的和有時限的。

5.發(fā)展性原則：績效改進計劃的目標(biāo)著眼于未來，所以在制定與實施計劃時要有長遠的、戰(zhàn)略性的眼光，把員工個人的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

1.選擇合適的時間。

選擇什么樣的時間制定績效改進計劃是非常關(guān)鍵的，不合適的時間會影響制定計劃的效果。要選擇主管和員工雙方都有空閑，能夠全身心地投入到制定計劃中去的時間，這段時間不要被其他事情打斷。例如，主管馬上要去參加總經(jīng)理召集的會議，或者員工馬上要趕去見客戶。在這樣的情況下，制定績效改進計劃往往會心不在焉，草率收場，無法展開細致的討論。同時要注意不要安排得過于緊湊。有些主管總是在人力資源部門催交績效改進計劃表的時候，才抽出半天時間，與部門中十幾名員工走馬觀花般地進行這項工作，這樣就無法保證績效改進計劃的效果。

2.選擇適宜的場地。

通常，主管的辦公室是最常用的制定績效改進計劃的場地。辦公室給人以一種嚴(yán)肅、正式的感覺，這固然很好。然而，選用辦公室作為制定績效改進計劃的場地也有一些局限性。首先，辦公室經(jīng)常會遇到各種各樣的打擾，例如電話、來訪的客人等等;其次，辦公室的情境會給人明顯的上下級的感覺，容易給員工造成層級的壓力。因此可以考慮到類似于咖啡廳這些地方與員工進行這項工作，因為在這樣的環(huán)境中員工會感覺比較放松，遠離電腦、電話和成堆的文件，主管和員工坐在一起，喝上一杯茶或咖啡，更容易充分表達真實的感受。

3.準(zhǔn)備相關(guān)的資料。

在制定績效改進計劃之前，主管和員工都應(yīng)準(zhǔn)備好制定績效改進計劃所需的各種資料。主管需要準(zhǔn)備的資料包括：職位說明書、績效計劃、績效評估表格、員工日常工作表現(xiàn)記錄等。在與員工一起制定績效改進計劃之前，主管必須對有關(guān)的各種資料諳熟于胸，當(dāng)需要的時候可以隨時找到相關(guān)的內(nèi)容。員工需要準(zhǔn)備好個人的發(fā)展計劃。主管除了想聽到員工對個人過去績效的陳述和總結(jié)，更希望了解到員工針對績效考評中不足的方面如何進一步改善和提高的計劃。能夠自己提出發(fā)展的目標(biāo)和計劃，而不是等待主管為自己制定發(fā)展計劃，這樣的做法本身就能夠得到主管的贊賞，是應(yīng)該鼓勵員工具備的行為。

4.主管的心理準(zhǔn)備。

在制定績效改進計劃之前，主管除了要準(zhǔn)備時間、場地和資料外，還要對制定計劃的員工有所準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備是一種心理上的準(zhǔn)備，也就是要充分估計到員工在制定計劃時可能表現(xiàn)出來的情緒和行為。主管和員工一同制定計劃的前提是雙方對績效評估的結(jié)果已經(jīng)達成一致意見。要做好這一點，就必須充分考慮到員工的個性特征，本次評估結(jié)果對其的影響，以及員工對本次績效評估可能表現(xiàn)出來的態(tài)度等等。在實際中經(jīng)常會出現(xiàn)員工與主管對評估結(jié)果意見不一致的情況，對于這種情況，主管應(yīng)事先考慮好將要如何解釋和對待。

1.回顧績效考評的結(jié)果。

每個人都有被他人認可的需要，當(dāng)一個人做出成就時，他希望得到其他人的承認。所以，首先應(yīng)對員工在績效期間工作表現(xiàn)的成績和優(yōu)點加以肯定，從而對員工起到積極的激勵作用。然而，員工想要聽到的不只是肯定和表揚的話，他們也需要有人中肯地指出其有待改進的地方，因此，接下來可以指出員工的績效中存在的一些不足之處，或者員工目前績效表現(xiàn)尚可但仍有需要改進的方面。主管和員工可以就績效評估表格中的內(nèi)容逐項進行溝通，在雙方對績效評估中的各項內(nèi)容基本達成一致意見后再開始著手制定績效改進計劃。

2.找出有待發(fā)展的項目。

有待發(fā)展的項目通常是指在工作的能力、方法、習(xí)慣等方面有待提高的地方，可能是現(xiàn)在水平不足的項目，也可能是現(xiàn)在水平尚可但工作需要更高水平的項目，這些項目應(yīng)該是通過努力可以改善和提高的。一般來說，在一次績效改進計劃中應(yīng)選擇最為迫切需要提高的項目，因為一個人需要提高的項目可能有很多，但不可能在短短半年或一年時間全部得到改善，所以應(yīng)該有所選擇。而且，人的精力有限，也只能對有限的內(nèi)容進行改善和提高。

3.確定發(fā)展的具體措施。

將某種待發(fā)展的項目從目前水平提升到期望水平可以采取多種形式。許多人一想到績效改進的方法就會想到送員工參加培訓(xùn)，其實，除了培訓(xùn)之外，我們還可以通過許多方法提升員工的績效，而且其中大部分方法并不需要公司進行額外的經(jīng)費方面的投入，這些方法包括：征求他人的反饋意見、工作輪換、參加特別任務(wù)小組、參加某些協(xié)會組織等等。

4.列出發(fā)展所需的資源。

“工欲善其事，必先利其器”，要落實績效改進計劃，必須要有必要的資源支持。這些資源包括工作任務(wù)的分擔(dān)、學(xué)習(xí)時間的保證、培訓(xùn)機會的提供、硬件設(shè)備的配備等等。在這方面，主管人員一定要統(tǒng)籌安排，提供幫助，盡量為員工績效的改進創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。

5.明確項目的評估期限。

工作的能力、方法、習(xí)慣等方面的提高是一項長期的任務(wù)，須在一個較長時間段中才能得到準(zhǔn)確評估。員工需要一個寬松、穩(wěn)定的環(huán)境，不應(yīng)增加太多的管制。因此，如果評估周期過短，有可能造成員工的逆反心理，這樣不但分散了員工的精力，影響工作進度，還有可能使員工疲于應(yīng)付評估，使得評估效果適得其反。所以建議將評估周期設(shè)定為半年到一年，這樣安排也可以與企業(yè)半年或年終總結(jié)相銜結(jié)。

當(dāng)人們親身參與了某項決策的制定過程并做出了公開的表態(tài)，他們一般會傾向于堅持立場，并且在外部的力量作用下也不會輕易改變。因此，在制定績效改進計劃的過程中，讓員工參與計劃的制定，并且簽訂非常正規(guī)的績效改進契約，也就是讓員工感到自己對績效改進計劃中的內(nèi)容是做出了很強的公開承諾的，這樣他們就會傾向于堅持這些承諾，履行自己的績效改進計劃。如果員工的計劃只是口頭確定，沒有進行正式簽字，那么就很難保證他們堅持這些承諾的計劃。

四、制定績效改進計劃的案例。

劉先生是a公司的銷售主管，在2009年的考核中，他順利完成了公司給他下達的銷售業(yè)績指標(biāo)，但工作中還存在著一些問題：一是以前不在這個行業(yè)工作，對本領(lǐng)域的專業(yè)知識還不夠熟悉，有時客戶咨詢相關(guān)的問題時難免捉襟見肘;二是在與客戶溝通時不太善于傾聽，對客戶深層次的需求理解不夠;三是對自己的主管角色認識不夠清晰，常常事必躬親，不善于向下屬授權(quán);四是在處理事情的輕重緩急方面不是很合理，常常忙得一團糟而任務(wù)還是積壓。針對這種現(xiàn)狀，劉先生在上級的幫助下制定了績效改進計劃(見表)。

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教師改進教研工作心得體會和方法篇四

作為一名教師，發(fā)現(xiàn)工作中存在不足的地方，及時的去改正不足，并且要深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，以身作則。下面是本站小編整理教師工作存在不足和整改措施的范文，歡迎閱讀!

在本階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，從思想、師德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做為一名教師所擔(dān)負的責(zé)任重在大，反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：

一、專業(yè)發(fā)展意識不強。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無止境，教亦無止境，當(dāng)我登錄“唐山教育網(wǎng)”，走近教育大師時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復(fù)勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深入。

理想主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，導(dǎo)致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進生的工作還需繼續(xù)努力。

五、缺乏反思精神。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙忙碌碌，并未做到。

鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：

1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實處。

2、確立楷模，錘煉堅持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底!

3、工作更加積極主動，積極關(guān)注學(xué)校發(fā)展。

4、對待學(xué)生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。

5、永遠不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。

教師是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不再潛移默化的影響著學(xué)生。因此，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對本人教育教學(xué)方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。

2、做事缺乏預(yù)見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求;。

2、是思想上有等、懶、靠的情緒;。

3、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時對學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

2、強化責(zé)任，提高效率。

樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

學(xué)高為師，身正為范——這八個字是師范畢業(yè)時班主任給我的贈言。從教十余年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任!俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名黨員教師，更應(yīng)積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。

自身主要存在問題有：

1、理論學(xué)習(xí)較松懈。

主要原因是：思想認識不深。認為，馬克思主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和江-澤-民同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無所謂的。。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學(xué)起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監(jiān)督，不如敷衍了事。

現(xiàn)在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯(lián)系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學(xué)風(fēng)，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性;在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復(fù)雜的社會環(huán)境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、創(chuàng)新意識有待提高：工作中只知按規(guī)定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創(chuàng)新意識。

3、工作作風(fēng)欠踏實。

主要原因：在工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。每次上興趣課時，心里總在想，反正就這點水平，湊和著算了;有的活動開展純粹是應(yīng)付性的。而作為一名學(xué)科教師，在一些教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準(zhǔn)備不充分，影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣;有時在上課鈴響后才趕到教室，在為人師表這一點上打了折扣。

下一步的整改措施：

1、要善學(xué)。

積極參與政治學(xué)習(xí)，認真作好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)與時俱進的馬克思主義理論、

三個代表重要思想;學(xué)習(xí)新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性;學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進事跡和經(jīng)驗，升華自己的師德境界;更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識，及時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長。

2、要牢記宗旨，使工作有更大提高。

3、要嚴(yán)己。

在工作中嚴(yán)于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。

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教師改進教研工作心得體會和方法篇五

教學(xué)是一項需要不斷改進和提高的工作，而教研則是支撐教學(xué)的重要保障。作為一名教師，不僅要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，還要注重自身的教研能力的提升。在實際教育工作中，我通過不斷改進教研工作，積累了一些心得體會，現(xiàn)在將這些經(jīng)驗分享給大家。

第二段：明確教研目標(biāo)。

教研起點就是明確目標(biāo)。教師要根據(jù)課程要求和學(xué)生的需求，確定個人和團隊的教研目標(biāo)。例如，對于部分教學(xué)難點，我們可以與同事組成小組從不同角度制定教學(xué)方案和課程設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，需要注意的是，教研目標(biāo)的制定要實事求是，不可過于追求“佳績”，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和自身職業(yè)發(fā)展為主要考量。

第三段：優(yōu)化教研方法。

要想取得優(yōu)異的教研成果，教師們不僅要明確教研目標(biāo)，還要注意優(yōu)化教研方法。例如，我們可以采用創(chuàng)新思維和多樣化的教研模式，不斷嘗試新的教學(xué)方式和探索新的教學(xué)資源；此外，教師還可以加強團隊協(xié)作，促進相互交流和學(xué)習(xí)，提高教研質(zhì)量。

第四段：積極評估教研成果。

教研工作的成果不僅可以促進教師的個人發(fā)展，還可以促進學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量管理的提高。因此，教師要積極評估教研成果，總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索教學(xué)中的問題，尋找解決方法。通過不斷地調(diào)整和改進，我們可以不斷提高教學(xué)水平，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第五段：結(jié)論。

通過不斷改進教研工作，我個人與同事們一起積累了眾多的教學(xué)經(jīng)驗，完成了多項教研項目，并在教學(xué)和教研質(zhì)量上都取得了良好的成果?？傊鳛橐幻處?，只要我們專注于教學(xué)本質(zhì)，注重教研，不斷改進和提高，相信我們一定能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，同時也可以實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展的提高。

教師改進教研工作心得體會和方法篇六

教師教研工作一直被視為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。在長期的教研實踐中，我深感與其他教師的交流合作對于個人教學(xué)能力的提升至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在教師教研工作中的心得體會，這些經(jīng)驗對于我個人的教學(xué)發(fā)展起到了積極的推動作用。

第二段：積極參與教研活動。

積極參與教研活動是教師教研工作的關(guān)鍵。在校內(nèi)教研組的例會中，我經(jīng)常主動提出自己的教學(xué)問題，并向組內(nèi)其他教師請教解決方法。當(dāng)我提出問題時，他們總是耐心地聽取我的疑問，并給予我寶貴的建議。同時，我也會主動參加學(xué)校組織的教研活動，例如觀摩其他老師的課堂，參加專題教研講座等。通過這些積極的參與，我學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和方法，不斷豐富我的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

第三段：交流合作促進個人成長。

教師教研工作的核心在于教師間的交流合作。在教研活動中，我和同事們互相分享各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，可以從他們的優(yōu)點中學(xué)習(xí)，并借鑒到自己的教學(xué)中。同時，我也為組內(nèi)其他教師提供幫助和支持，通過互相批評和互相促進，提高了我自己的教學(xué)水平。教研活動不僅是一種知識的交流，更是一種思想的碰撞，通過交流合作，我不斷拓寬了自己的教學(xué)視野，提高了自己的教育能力。

第四段：反思總結(jié)優(yōu)化教學(xué)。

教師教研工作的一個重要作用是幫助教師進行反思總結(jié)，進一步優(yōu)化自己的教學(xué)。在教研活動中，我經(jīng)常進行課堂錄像，然后與組內(nèi)其他教師一同進行分析和評判。通過觀看自己的教學(xué)錄像，我可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足之處，并通過與他人的討論，獲得改進的方法和意見建議。這種反思總結(jié)的過程讓我更加清楚地認識到自己的教學(xué)風(fēng)格和方式，有針對性地進行調(diào)整和改善，提高了我的教學(xué)效果。

第五段：持續(xù)發(fā)展促進教育變革。

教師教研工作不僅對個人教學(xué)能力的提升有著顯著的作用，更對教育變革起到了重要的推動作用。通過教研活動，我認識到教育是不斷發(fā)展的，教師需要與時俱進，積極探索新的教育理念和教學(xué)方式。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，教師才能更好地適應(yīng)學(xué)生的成長需求，為他們的未來發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。因此，我將持續(xù)參與教研活動，并通過反思總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)，為教育變革做出更大的貢獻。

結(jié)尾：

通過教師教研工作的參與和交流合作，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。教師教研工作不僅是一種學(xué)習(xí)和成長的機會，更是一種責(zé)任和使命。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與教研活動，努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，通過教師間的交流合作和不斷的教研實踐，我們的教育事業(yè)將呈現(xiàn)出更為燦爛的未來。

教師改進教研工作心得體會和方法篇七

班主任工作要在工作中查找自己存在不足，經(jīng)常反思自己，做好相應(yīng)整改措施，可以提高自己的教學(xué)水平，提升工作的能力和效率。下面是本站小編精心收集班主任工作中存在不足和整改措施方法的例文，供大家學(xué)習(xí)參考，希望對你有幫助。

第一，集體意識淡薄，更加關(guān)注個人利益。現(xiàn)在的小學(xué)生大部分都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，吃苦少、安逸多;獨立性差、依賴性大;舍己奉公的精神少、關(guān)注個人利益的時候多;很多人自私自利，難以融入集體生活。

第二，心理問題突出。

(1)有不少學(xué)生存在不同程度的幽閉癥、抑郁癥以及孤僻獨立，

不愿參加集體活動等現(xiàn)象。我想如果不及時做好心理方面的教育疏導(dǎo)，問題亦不可輕視。

(2)心理承受力不強，認為自己無所不能，難以承受失敗的挫折。作為獨生子女，在家要什么有什么，認為自己想的都能實現(xiàn)，沒有經(jīng)歷社會的挫折，有人說這一代的孩子既是最成熟的一代也是最幼稚單純的一代。

第三，有的學(xué)生不思進取，沒有目標(biāo)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費了大好時光。問題確實存在也確實很多。當(dāng)然可以肯定地說現(xiàn)在小學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上，我們的思想教育工作也做得非常好。這只能說是一小部分學(xué)生。但作為育人工作者，任何問題都不可小視。

應(yīng)對措施。

1、集體意識的培養(yǎng)。

教師要采用形象化的正面教育方法去教育學(xué)生，小學(xué)生思維的特點是以具體的形象思維為主要形式，向抽象的邏輯思維過渡。根據(jù)小學(xué)生這一心理特征，我們對孩子們進行集體主義道德意識教育，切忌空洞說教，而要密切聯(lián)系他們的思想實際，采取形象化的正面教育方法。課上要充分挖掘語文課文的品德教育內(nèi)容，激發(fā)興趣，明理導(dǎo)行，用先進、模范人物，為集體、為國家無私奉獻的真實、感人的事跡去教育感染學(xué)生，在他們的心目中樹起學(xué)習(xí)的榜樣，激起他們?yōu)榧w、為國家奉獻的精神愿望，使他們從幼時起就在心靈里播下集體主義的火種。

其次教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加集體活動，在活動中增強學(xué)生的集體主義意識。小學(xué)生好動，情感表現(xiàn)比較明顯。我們可以圍繞愛祖國、愛學(xué)校、愛班級等主題開展班隊活動。在班隊會上，全班就是一個大舞臺，使每個學(xué)生都有發(fā)揮智慧、作用的位置，人人參與，讓集體主義精神在每個學(xué)生身上閃光。在一次家長會上，家長觀看了我們班級舉行的“爭做雷鋒式的好少年”主題會后深有感觸他說：“孩子參加了這些有意義的集體活動，仿佛一下子長大了許多，感到他們比過去懂事了?！庇械募议L說：“孩子比自己童年時期要強得多。”

2、心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

(1)要保持快樂的心態(tài)。我告訴學(xué)生：曾經(jīng)有個國王非常富有，可是他不去想已經(jīng)擁有的，總想自己沒有的，結(jié)果整日郁郁寡歡，這個富有的國王一點也不快樂?？鞓肥且皇赘瑁且环N心境。課間與同學(xué)們聽一支歡樂輕松的曲子，讓學(xué)生感受快樂，與學(xué)生交談嚴(yán)肅而不失幽默，學(xué)生也感到快樂，講個故事，說說笑話，做做游戲……讓學(xué)生保持積極的心理狀態(tài)和愉快的情緒，在快樂中生活，快樂中學(xué)習(xí)。

(2)要有自信心。有句。

名言。

說得好，除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都是通過自己的努力勞動得到的。教育學(xué)生做力所能及的事情，把勞動也當(dāng)成快樂。如看看自己整理好的房間，自己動手裝配好的自行車，修理好的小家電、課桌椅等，心里就有一種成就感，覺得：我能行!

(3)要保持良好的情緒，教育學(xué)生自己去找快樂，體驗快樂。如幫助了同學(xué)，心里很高興;對鄰居老人做了好事，心里快樂;犯了錯誤勇于承認，得到老師的表揚，同時心里也輕松了;面對一大難題，埋頭苦思，終于找到解題方法，更是快樂無比?？鞓肥亲哉业?，我曾出題給學(xué)生;有同學(xué)書包帶子斷了，在校門口愁眉苦臉地等父母接，另一種情況是自己抱著書包就近找攤修好了書包，高高興興地背書包回家了，你會怎么做呢?要保持良好的情緒，還要幫助學(xué)生提高自我認識能力，使小學(xué)生能調(diào)節(jié)自己的心理和行為，增強對挫折的耐受力，才能更好地適應(yīng)生活。

結(jié)合課程改革，通過課程使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，養(yǎng)成優(yōu)良的心理素質(zhì)，得到全面和諧的發(fā)展，真正體現(xiàn)素質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)涵。

3、前途理想的教育。

第一、開展各種活動，激發(fā)學(xué)生興趣，樹立正確理想。

在對小學(xué)生進行理想教育時，應(yīng)從發(fā)展學(xué)生的興趣著手，開展各種活動，寓理想教育于各項活動之中，使學(xué)生通過活動，既激發(fā)興趣又培養(yǎng)能力。同時，在開展多種活動對學(xué)生進行理想教育時，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用，進行全面系統(tǒng)的理想教育，也可以結(jié)合學(xué)校和社會實際，現(xiàn)在特別是加強對學(xué)生的人生觀教育和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，召開“前途理想教育”的主題班隊會，利用各種宣傳陣地，如板報、宣傳板等進行教育，從而使學(xué)生樹立正確遠大的理想，為以后自己參加祖國的建設(shè)打下必要的基礎(chǔ)。

第二，采用榜樣教育法加強思想教育。

第三、通過道德規(guī)范教育來促進理想的形成。

良好道德規(guī)范的養(yǎng)成，對樹立遠大的社會理想起著非常重要的作用。所以，在進行教育時，首先要注意學(xué)生道德規(guī)范的教育。在道德規(guī)范的教育方面，在校要認真貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)其制定相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，使學(xué)生的言行都能受到一定的道德規(guī)范的約束，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次，對學(xué)生進行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育。召開專題報告會，用黨的發(fā)展史，用中華人民共和國的發(fā)展史，對學(xué)生進行教育。在學(xué)生中樹立起黨的形象，祖國的形象、人民的形象，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感、榮譽感和責(zé)任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，從而把人民的需要作為自己的理想。

第四、鼓勵學(xué)生腳踏實地，為實現(xiàn)理想而努力奮斗。

1、在教育中讓學(xué)生知道理想是高于現(xiàn)實的東西，美好的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，需要經(jīng)過努力，經(jīng)過奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想永遠只是空想，毫無意義。

2、教育學(xué)生為實現(xiàn)理想而努力應(yīng)腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業(yè)。所謂“不積跬步，無以至千里”，“一屋不掃，何以掃天下”就是這個道理，教育學(xué)生實現(xiàn)明天的理想要與今天的學(xué)習(xí)、鍛煉相結(jié)合起來。

3、要讓學(xué)生懂得：理想的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難險阻，才會達到理想的彼岸。

總之，通過理想教育，引起學(xué)生積極向上的愿望，激發(fā)學(xué)生實踐創(chuàng)新的興趣，煥發(fā)學(xué)生努力奮斗的熱情，改變學(xué)生的生活態(tài)度、生活方式，成為我們改變家鄉(xiāng)面貌、建設(shè)偉大祖國的強大動力。

自xx年畢業(yè)至今我一直擔(dān)任著班主任工作班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校和學(xué)生，學(xué)校與家庭及社會的橋梁，班主任的工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，培養(yǎng)人的感情與性格的活動，因此，要做一個稱職的班主任，必須具有班級領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的管理素質(zhì)，要有教書育人，為人師表的道德情操，知識素質(zhì)，能力素質(zhì)，但有的時候我并不具備上述素質(zhì)，在班主任工作中也有很多不足與困惑：

1、班干部的分工、協(xié)作不到位。

我把我們班50個學(xué)生分成5個人為一組，每組管理班級一周，本來是想讓班級民-主化讓每個人有鍛煉的機會，讓每學(xué)生做班級的主人。一開始同學(xué)們還有新鮮感班級管理不錯可時間一長，到后來責(zé)任心強的孩子所負責(zé)管理的項目完成較好，而管理能力差無責(zé)任心的同學(xué)管理的項目便較為糟糕，而責(zé)任心強的孩子偏偏又比較自私完成自己的任務(wù)便一走了之，他們能分好工卻不能有效的團結(jié)協(xié)作因此，對于班級管理，今后在班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)方面多下功夫，可以定期舉行班干部交流會議，以達到分工、協(xié)作的目的。

2、學(xué)生自我約束、自我管理的程度不夠。

學(xué)生習(xí)慣于在老師的直接管理、引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，對于自主管理認識不足，加上自我約束、自我管理的水平低下，給具體的實施帶來了困難與壓力。比如：一個別班干部自身未能做好表率帶頭作用，相反，甚至?xí)圃煲恍┬÷闊?，給他人給集體帶來不利影響;一些調(diào)皮的班級活躍份子在班里做些“出風(fēng)頭”的壞事給班級帶來負面影響;大孩子最喜歡搞些惡作劇，常常作弄個別同學(xué);學(xué)生大多數(shù)基本上能管好自己，但細心觀察，整體上能管住自己的嘴和手，但卻管不住自己的心，還未完全真正形成主動、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。從清衛(wèi)來看，基本上能較好地完成任務(wù)，但少數(shù)學(xué)生責(zé)任意識不足，個人主義濃厚，帶來清衛(wèi)的時間拉長，效率不高的情況。課前準(zhǔn)備還沒做到基本上的井然有序，不時地有少數(shù)同學(xué)吃零食、說閑話、做與本堂課無關(guān)的作業(yè)等現(xiàn)象。因此，提高學(xué)生對自我管理、自我教育的重要性的認識以及內(nèi)化為內(nèi)心的一種自覺的行為準(zhǔn)則顯得猶為必要。這也是今后班主任工作需要思考、努力的一個方向。

3、管理強度不夠，過分寬容。

班主任如能正確的運用寬容手段，就可以優(yōu)化師生關(guān)系，促進學(xué)生自省并增強其改進的信心和決心。然而就是在這種思想的指導(dǎo)下我當(dāng)學(xué)生犯錯后我總是一味的寬容雖然知道不能姑息放縱但每次對反錯學(xué)生的懲罰時總心軟，總怕傷害學(xué)生所以懲罰措施不夠強硬。今后我會在嚴(yán)格要求的前提下，對犯錯誤的學(xué)生理解和尊重，給他們足夠的反思時間，給他們及時改過自新的機會，使他們最終改正錯誤。

4、個人教育機智的缺乏。

要帶好一個班級體與自己的知識水平、理論修養(yǎng)、組織、溝通、協(xié)調(diào)能力、臨場應(yīng)變能力、分析解決問題的能力等都有關(guān)系。而我這些方面的能力較為欠缺。目前我與學(xué)生溝通不夠，面臨突發(fā)事件不能機智有效、干凈利索地解決，甚至有時候無奈不夠自信自然地面對“問題學(xué)生”。教育的方法也缺少一定的靈活性，學(xué)生犯錯誤，只是單純地說教，而且說教的方式、水平都有待于完善。解決的方式無非是經(jīng)過說教、讓學(xué)生反盛有的寫反思等，沒有觸及問題的實質(zhì)所在。這些原因都不能完全歸結(jié)于學(xué)生，其中也直接或間接地本人教育方法、水平有關(guān)。以后，我會加強自身素質(zhì)能力的提高爭取做個優(yōu)秀的班主任。

一、片面強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

自己當(dāng)初第一次班主任時，教學(xué)中一味給學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，強化學(xué)習(xí)成績，注重成績的升降，把學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。平時忽視了對學(xué)生的年齡特征、時代特點等共性和學(xué)生的興趣、愛好、能力、知識、品德等個性作深入分析，沒有根據(jù)學(xué)生的身心變化來揭示學(xué)生的心理動向并加以指導(dǎo)幫助的意識和行為。結(jié)果，出現(xiàn)了學(xué)生集體主義觀念不強，師生關(guān)系不融洽等問題。我認識到了問題的嚴(yán)重性，從那以后，我開始全面了解學(xué)生，了解他們的思想、情感和個性，從本質(zhì)上認識學(xué)生，對學(xué)生付出真正的愛，恰到好處地關(guān)心和愛護學(xué)生，使學(xué)生感觸到我的關(guān)心。平時，我公平地對待學(xué)生，尤其是對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，我采取了多鼓勵、多關(guān)懷，切實幫助他們，真正成為學(xué)生的促進者和服務(wù)者。在我努力下，師生關(guān)系明顯好轉(zhuǎn)。

二、沒能真正地把課堂還給學(xué)生。

在課堂教學(xué)中，雖然我也有意識地盡可能做到多引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造機會讓學(xué)生多動口，多動手。但一到重難點時往往不信任學(xué)生，有時就取而代之，走到了傳統(tǒng)教學(xué)的老路子上。出現(xiàn)了對學(xué)生放手不夠的問題。針對這種情況，采取了一些新措施：

1、加強了備課。

在備課中要提前想到，在哪個環(huán)節(jié)想讓學(xué)生充分地說，學(xué)生可能說出那些答案。對于學(xué)生的這些答案老師怎樣與學(xué)生互動交流，想最終達成什么樣的效果，而且還要做好如果招架不住的準(zhǔn)備，怎么準(zhǔn)備，準(zhǔn)備什么。

2、把課堂時間和空間還給學(xué)生。

“課堂上，封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學(xué)生?！睂r間還給學(xué)生，尤其是還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、咀嚼思考、自練自改的時間。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提出問題;對問題進行思考討論，對問題的解決提出方案，對方案進行評價。我都參與進去，適時調(diào)控討論的方向和重點(根據(jù)課前的設(shè)計方案和目標(biāo))，敢于放手，將表演舞臺讓給學(xué)生。

三、在教育學(xué)生時，重鐵面無私，輕春風(fēng)化雨。

平時，我十分重視學(xué)生在學(xué)校的全過程管理，從早到晚都把學(xué)生管得嚴(yán)嚴(yán)實實，把學(xué)生管得透不過氣來。以為只有這樣，班級才不會出事，學(xué)生才會聽話，成績才能提高，只有這樣才能得到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認同。但結(jié)果卻恰恰相反，教育效果并不是很好。

后來，我改變了育人方法，采取了以下措施：

1、允許學(xué)生解釋，耐心教育。

學(xué)生被批評，往往都想要解釋一番。作為班主任，我允許學(xué)生解釋，并耐心地聽學(xué)生的解釋。這樣會使學(xué)生知道我尊重他(她)。如果他解釋申辯仍是錯誤的，我就再一次給予指出，使他心服口服。如果他說得有道理，自己要收回批評，并向他道歉。這樣做不僅在學(xué)生面前起到表率作用，還會使學(xué)生與老師之間距離縮短，學(xué)生因此會感到他在受重視而不是鄙視，因此能接受批評意見。

2、語言要簡明，親切。

對學(xué)生的錯誤，批評一次就夠了，再說一次，學(xué)生就會覺得你羅嗦而不耐煩，更不要把老賬新賬全部翻出來。在教育的過程中，語言要簡明中肯，切忌嘮嘮叨叨，更不能挖苦、諷刺。盡可能以夸獎學(xué)生過去某方面的長處來對比今天的錯誤，讓學(xué)生聽了之后，有如含著糖丸喝苦藥水，苦中有甘。如：“同學(xué)，你一貫很懂禮貌的，怎么今天做出這樣不禮貌的事來呢?”。這樣，學(xué)生會覺得羞愧，不好意思;也會覺得他(她)的優(yōu)點受到了老師的肯定，產(chǎn)生積極的情感體驗。

總之，要想管理好一個班級，就需要班主任平時多付出，多觀察，多反思，發(fā)現(xiàn)問題及對改正，用科學(xué)民主的方法去治理班級。

教師改進教研工作心得體會和方法篇八

第一段：引言（200字）。

教師教研是教育工作者的一項重要職責(zé)。在教研中，我們不僅可以提高自己的教學(xué)水平，也可以與同行交流、切磋。在過去幾年的教學(xué)和研究中，我積累了一些心得與體會，希望與大家分享。

第二段：教師教研的重要性（200字）。

教師教研是提高教育教學(xué)水平的有效手段之一。通過教研，我們可以及時了解教學(xué)中存在的問題和困難，及時進行反思和改進。與此同時，教師教研也是一種相互學(xué)習(xí)和交流的機會，可以使教師們在教學(xué)中互相啟發(fā)，互相促進。

第三段：教師教研的方法和步驟（300字）。

教師教研的方法和步驟有很多種，我們可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇和調(diào)整。首先，明確研究的目標(biāo)和問題，確定研究的重點和范圍。然后，進行文獻調(diào)研和理論學(xué)習(xí)，了解前人的研究成果和理論發(fā)展。接下來，可以設(shè)計教學(xué)實驗和教學(xué)反思，將理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，并進行評估和反饋。最后，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，形成教育教學(xué)的改進方案。

第四段：教師教研的效果（300字）。

教師教研的效果是顯著的。通過教研，我們可以針對不同學(xué)生的需求和特點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加針對性和有效性。同時，教師教研也可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，使教師在教學(xué)過程中更加自信和有序。此外，教師教研還可以促進教師之間的交流和合作，形成良好的教學(xué)氛圍，提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

第五段：結(jié)語（200字）。

教師教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是教師個人成長的機會。通過教研，我們可以不斷地反思和改進自己的教學(xué)方法和理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師教研還可以促進教師之間的學(xué)習(xí)和交流，形成集體智慧和努力。由于篇幅的限制，我無法詳細介紹教師教研的每個步驟和方法，希望我的經(jīng)驗和體會能對廣大教育工作者有所啟示和幫助。希望我們共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而不斷努力。

教師改進教研工作心得體會和方法篇九

自xx年畢業(yè)至今我一直擔(dān)任著班主任工作班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校和學(xué)生，學(xué)校與家庭及社會的橋梁，班主任的工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，培養(yǎng)人的感情與性格的活動，因此，要做一個稱職的班主任，必須具有班級領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的管理素質(zhì)，要有教書育人，為人師表的道德情操，知識素質(zhì)，能力素質(zhì)，但有的時候我并不具備上述素質(zhì)，在班主任工作中也有很多不足與困惑：

1、班干部的分工、協(xié)作不到位。

我把我們班50個學(xué)生分成5個人為一組，每組管理班級一周，本來是想讓班級民-主化讓每個人有鍛煉的機會，讓每學(xué)生做班級的主人。一開始同學(xué)們還有新鮮感班級管理不錯可時間一長，到后來責(zé)任心強的孩子所負責(zé)管理的項目完成較好，而管理能力差無責(zé)任心的同學(xué)管理的項目便較為糟糕，而責(zé)任心強的孩子偏偏又比較自私完成自己的任務(wù)便一走了之，他們能分好工卻不能有效的團結(jié)協(xié)作因此，對于班級管理，今后在班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)方面多下功夫，可以定期舉行班干部交流會議，以達到分工、協(xié)作的目的。

2、學(xué)生自我約束、自我管理的程度不夠。

學(xué)生習(xí)慣于在老師的直接管理、引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，對于自主管理認識不足，加上自我約束、自我管理的水平低下，給具體的實施帶來了困難與壓力。比如：一個別班干部自身未能做好表率帶頭作用，相反，甚至?xí)圃煲恍┬÷闊?，給他人給集體帶來不利影響;一些調(diào)皮的班級活躍份子在班里做些“出風(fēng)頭”的壞事給班級帶來負面影響;大孩子最喜歡搞些惡作劇，常常作弄個別同學(xué);學(xué)生大多數(shù)基本上能管好自己，但細心觀察，整體上能管住自己的嘴和手，但卻管不住自己的心，還未完全真正形成主動、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。從清衛(wèi)來看，基本上能較好地完成任務(wù)，但少數(shù)學(xué)生責(zé)任意識不足，個人主義濃厚，帶來清衛(wèi)的時間拉長，效率不高的情況。課前準(zhǔn)備還沒做到基本上的井然有序，不時地有少數(shù)同學(xué)吃零食、說閑話、做與本堂課無關(guān)的作業(yè)等現(xiàn)象。因此，提高學(xué)生對自我管理、自我教育的重要性的認識以及內(nèi)化為內(nèi)心的一種自覺的行為準(zhǔn)則顯得猶為必要。這也是今后班主任工作需要思考、努力的一個方向。

3、管理強度不夠，過分寬容。

班主任如能正確的運用寬容手段，就可以優(yōu)化師生關(guān)系，促進學(xué)生自省并增強其改進的信心和決心。然而就是在這種思想的指導(dǎo)下我當(dāng)學(xué)生犯錯后我總是一味的寬容雖然知道不能姑息放縱但每次對反錯學(xué)生的懲罰時總心軟，總怕傷害學(xué)生所以懲罰措施不夠強硬。今后我會在嚴(yán)格要求的前提下，對犯錯誤的學(xué)生理解和尊重，給他們足夠的反思時間，給他們及時改過自新的機會，使他們最終改正錯誤。

4、個人教育機智的缺乏。

要帶好一個班級體與自己的知識水平、理論修養(yǎng)、組織、溝通、協(xié)調(diào)能力、臨場應(yīng)變能力、分析解決問題的能力等都有關(guān)系。而我這些方面的能力較為欠缺。目前我與學(xué)生溝通不夠，面臨突發(fā)事件不能機智有效、干凈利索地解決，甚至有時候無奈不夠自信自然地面對“問題學(xué)生”。教育的方法也缺少一定的靈活性，學(xué)生犯錯誤，只是單純地說教，而且說教的方式、水平都有待于完善。解決的方式無非是經(jīng)過說教、讓學(xué)生反盛有的寫反思等，沒有觸及問題的實質(zhì)所在。這些原因都不能完全歸結(jié)于學(xué)生，其中也直接或間接地本人教育方法、水平有關(guān)。以后，我會加強自身素質(zhì)能力的提高爭取做個優(yōu)秀的班主任。

教師改進教研工作心得體會和方法篇十

第一段：引言（大致200字）。

教師教研工作是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，不僅有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能推動教育教學(xué)的不斷發(fā)展。長期以來，我一直積極參與教研工作，并從中獲得了許多寶貴的體會與心得。在這篇文章中，我將分享我在教研工作中的體會，希望能對廣大教師同仁有所啟發(fā)。

第二段：積極參與教研活動（大致300字）。

在教師教研工作中，我始終堅持積極主動參與各類教研活動。我參加了學(xué)校組織的教研討論會、研究小組，還主動與其他學(xué)校的教師交流合作。通過這些活動，我不僅能夠了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，還可以分享自己的教學(xué)心得。通過和其他教師的交流與分享，我能夠不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

第三段：教研成果的應(yīng)用與分享（大致300字）。

教研工作的最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，所以我在教研工作中注重將成果應(yīng)用于實際教學(xué)中。我通過教研活動開展的“課堂教學(xué)觀摩交流”等形式，將自己在教研中探索出的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)中，并觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。同時，我也將教研成果分享給其他教師，使更多的教師受益。通過應(yīng)用與分享，我不僅加深了對教學(xué)方法的認識，也為教研工作增加了實際的意義。

第四段：教研中的困難與挑戰(zhàn)（大致200字）。

在從事教研工作的過程中，我也面臨了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，教研工作需要花費大量的時間和精力，而作為一名教師，我還需要承擔(dān)其他的教學(xué)任務(wù)和個人生活。其次，教研工作需要不斷的學(xué)習(xí)和更新，對教師的要求也更高。最后，教研工作中的合作和交流是至關(guān)重要的，而有時候與他人的意見協(xié)調(diào)可能會產(chǎn)生一些摩擦。然而，通過不斷努力和解決問題，我逐漸克服了這些困難和挑戰(zhàn)，取得了一定的成果。

第五段：總結(jié)與展望（大致200字）。

通過參與教研工作，我不僅提升了自身的教學(xué)水平，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師同仁。我相信，教研工作是一項可以不斷追求進步的事業(yè)，只要我保持學(xué)習(xí)和思考的態(tài)度，就能夠不斷提高自己的教學(xué)能力，并為教育事業(yè)做出更多的貢獻。未來，我將繼續(xù)參與教研工作，探索新的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，將更多的教學(xué)經(jīng)驗與方法分享給其他教師，并積極參與學(xué)校教研項目，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻。

總之，教師教研工作對于教師的成長和教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。通過積極參與教研活動、應(yīng)用與分享教研成果、解決困難與挑戰(zhàn)等方面的努力，我不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高了自身的教學(xué)水平。我相信，只有不斷深入的教研工作和相互學(xué)習(xí)交流，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

教師改進教研工作心得體會和方法篇十一

每個教師在任職過程中都會參加教研活動，力求提高自己的教學(xué)水平和提高自己的教學(xué)能力。那他們的教研。

活動總結(jié)。

該怎么寫呢?今天小編在這分享一些20xx教師教研活動。

工作總結(jié)范文。

給大家，歡迎大家閱讀!

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。

十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句。

口號。

隨著《綱要》的實施我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應(yīng)變，不再驚慌無助。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實又快樂。

以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。

春來春去又一期，一期來，我們在博白縣教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的。

教學(xué)工作計劃。

以新課程改革為契機以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有目的有計劃有步驟地進行課程改革。本著科研先導(dǎo)以研促教教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨堅持不懈地抓住新課程改革這一契機有條不紊的開展各項教學(xué)教研活動。帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師積極參加各項教研活動共同努力順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后教育教研工作使教學(xué)工作做到有的放矢特對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、制訂切實可行的教研計劃。

為了做好本期的教研工作，推動本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開學(xué)伊始，計劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認認真真地權(quán)衡利弊，制訂出切實可行的教研計劃。

二、狠抓有效課堂教學(xué)更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵!!!

根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學(xué)的講學(xué)，同時為我鎮(zhèn)的全體小學(xué)教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動具體，有效可行，教師易學(xué)易仿。聽了講學(xué)和課后，教師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個村校都進行了一次有效課堂教學(xué)研究課，并邀請我們聽課指導(dǎo)。為此，我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學(xué)習(xí)。其次，我們還分別進行了備課、聽課的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)，及時進行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，做到本?；ヂ?、校際交流、外出觀摩，每個教師聽課不少于20節(jié)。

三開展活動促教學(xué)。

為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展，我們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主要有：校際教研交流活動、電化教學(xué)公開課、作文改革公開課、復(fù)習(xí)研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學(xué)生語數(shù)知識綜合競賽、小學(xué)生讀書活動演講、征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三年級口算競賽等活動，從多方面開展素質(zhì)教育。

四、抓常規(guī)保質(zhì)量。

為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從教學(xué)計劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓(xùn)都進行了具體的指導(dǎo)。段考后督促各校進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，6月23至30日，組織檢查組進行了一次教學(xué)常規(guī)大檢查，表揚獎勵了一批教學(xué)常規(guī)先進教師，對一些教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進行推廣學(xué)習(xí)。

五、加強學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

學(xué)無止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價值，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時多讀書看報，有機會多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵教師多寫。

心得體會。

教學(xué)所見所感教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。

教師改進教研工作心得體會和方法篇十二

教育事業(yè)是一項高尚的事業(yè)，教師作為教育事業(yè)的重要組成部分，承擔(dān)著教育學(xué)生、培養(yǎng)人才的重大使命。然而，教育的形式不斷發(fā)展，教學(xué)方法、學(xué)生需求也在不斷變革。教師不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，還需要不斷提升自己的教育教學(xué)理念和文化修養(yǎng)，提高改進自己的教研工作的意識和水平。

第二段：認識教研工作的重要性。

教研工作對于教師而言是非常重要的，它是協(xié)助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要手段之一。同時，教研工作也有助于教師不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我們必須正確認識教研工作的重要性，努力提高自己的教研意識和鉆研精神。

要想改進教研工作水平，教師需要結(jié)合實際實踐，學(xué)習(xí)掌握更多的教學(xué)方法和技能，并將它們應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中。通過尋找教學(xué)的瓶頸和困難，我們可以深入分析學(xué)生的問題和需求，不斷探索提高教學(xué)效果的方法和途徑。另一方面，我們還需要積極參與教研組活動，與同事們共同探討學(xué)生的課堂表現(xiàn)和個性化需求，并共同制定教學(xué)計劃和方案，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量。

第四段：發(fā)揮教研工作的正面作用。

教研工作不僅可以促進教師自身的成長和發(fā)展，而且還可以起到更廣泛的正面作用。教研組的研究成果，可以支持學(xué)校的教學(xué)科研，促進教學(xué)水平的持續(xù)提高。同時，可以為學(xué)校的管理決策提供參考，掌握學(xué)生的授課趨勢和發(fā)展，走在教學(xué)發(fā)展的前沿。

第五段：總結(jié)。

教研工作是教師工作的重要組成部分，它對于教育事業(yè)的發(fā)展和教師教學(xué)水平的提高都起到巨大的推動作用。作為教師，我們不斷提升自己的教育教學(xué)理念和文化修養(yǎng)，關(guān)注教學(xué)時態(tài)的變化，把握時代脈能量變化，加強自身素質(zhì)，創(chuàng)新教育理念，進而不斷提高自己教研工作的水平。只有準(zhǔn)確理解教研工作的使命和重要性，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新提升自己的教育理念和技能，才能更好地實現(xiàn)教育事業(yè)的質(zhì)量和效益。