體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
對于學習體驗文化傳承心得體會實用一
大家下午好!我是來自初二(1)班的鄭啟卉,我很榮幸今天可以站在這個舞臺上與各位分享我的學習經驗。
我認為最重要的是提高學習效率。如何提高學習的效率呢?
首先,要讓課堂有效。學習最重要的就是課堂,我們大多數的知識都來自課堂,所以我認為抓住課堂是學習的根本。抓住課堂就是上課注意力高度集中,細聽講,多思考,勤練習,眼隨師動,讓自己的思路跟著老師走。同時,在課堂上還要適當的記一些筆記,讓自己在課后可以更有效率的復習。
其次,要培養(yǎng)學習的興趣。我希望同學們能夠激發(fā)自己的學習興趣??鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,當你對一個科目感興趣時,你就會認真的去鉆研這一科目,所以當我們有了濃厚的學習興趣時,學習就會主動。
再次,在學習中保持愉快的心情,與同學們合作也是很重要的。每天有個好心情,做事干凈利落,學習積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結合起來,和同學保持互助關系,團結進取,也能提高學習效率。比如說,你幫助同學講解某一類的題目,與此同時,你對這種題型也進行了復習,不正是一箭雙雕嗎?
第四,樹立的學習目標也很重要。拿破侖說過:“不想但將軍的士兵不是好士兵。”同樣,學習也是一樣的道理。沒有明確的目標就沒有奮斗的動力,當我們命定一個目標時,我們就會為實現這一目標而努力,這一奮斗的過程是快樂的,當實現目標時,我們又是多么的自豪。
最后,我認為不能盲目的做題,要選做“好”題。每個題都是圍繞著知識點進行的,而且許多的題都相類似。我認為先要找到要強化的知識點,然后選擇這個知識點的適合自己成績的難題,只需要一兩題就可以了。在做題的過程中要認真體會,做錯時要分析。之后,還可以選擇少量的綜合性題目,這樣就可以大大的提高你的做題效率。
在我的演講快要結束的時候,希望大家都能在學習和生活中,更加努力,超越自我。最后,再次感謝領導對我的信任,給了我這次寶貴的機會,使我有機會跟你們交流。祝大家在今后的生活中身體健康,學習進步,心想事成!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
對于學習體驗文化傳承心得體會實用二
在上學期的學習生活中,經過學科教師和同學們的共同努力,我們六班多數學生養(yǎng)成了自我的生活習慣、學習習慣和找到學科學習方法,取得了一點提高。在上個學期,基本上每周都能拿到流動紅旗,并且多次同時拿到紀律、衛(wèi)生、經典誦讀三面流動紅旗;期末考試中,前十名3名同學,前200名32名同學,前250名38名同學等。
這些提高的取得,是因為我們六班的師生有一個共同的夢想:創(chuàng)造一個屬于六班的奇跡!
為了心中的夢想,我們六班一齊努力!
歡樂是學習生活之本。心理學上,歡樂是一種感覺,是一種心態(tài),我們此刻努力學習的目的是為了我們的將來的生活更歡樂一些,但往往我們很難平衡這兩者的關系,那么,我們就不去調節(jié)平衡嗎?不,我們還是要不斷去調節(jié)平衡。為了調節(jié)我們的學習生活,我們班共同研究決定:開展一些活動,豐富一下我們的學習生活,讓我們去尋找一下歡樂的感覺。如,周日午時返校進行活動,進行過小組往返跑比賽、跳大繩練習與比賽、寢室運球往返跑比賽、小組踢毽子比賽、三人組籃球賽、羽毛球比賽等等活動,提高班級的凝聚力;我給班級定了《青年文摘》《讀者》兩本雜志,從倉庫借來雜志書柜,真正完全開放書架,讓大家自由閱讀,提高自我的品位;班級購買了兩幅跳棋,同學們在課余時間,兩人或多人進行pk,還有學生帶來了象棋,我才明白還有不少象棋愛好者,還有同學們用一張紙進行的五子棋游戲,鍛煉同學們的思維本事;在進行經典誦讀后,我們還進行了課前一支歌活動,讓歡樂的歌聲在班級蕩漾,陶冶同學們的情操……讓這些豐富多彩的活動調節(jié)我們的學習生活,去體會生活的歡樂!
紀律、衛(wèi)生是歡樂學習之基礎。大家都明白,紀律是我們的學習環(huán)境,衛(wèi)生是我們的學習、生活環(huán)境。良好的紀律、整潔的教室和學校環(huán)境是我們在校學習、生活的基礎,僅有有了良好的紀律、整潔的環(huán)境,我們才能在那里快心、歡樂的學習。我們班的紀律、衛(wèi)生,是由我們班的全體同學共同努力去做的。紀律委員負責全班的紀律,主要負責學習小組的組長;學習小組的組長主要負責本組各成員的紀律;各學習小組成員主要負責自我的紀律,同時,負責提醒同桌。我們班的衛(wèi)生,平時的值日采取組長負責制,衛(wèi)生委員負責監(jiān)督;大掃除時,全班人人有職責區(qū),人人有事做,全員行動,最終由兩位勞動委員分別負責教室和清潔區(qū)的檢查。就是有了我們全班同學的共同行動和努力,我們有了歡樂學習的基礎。
學習是歡樂之基礎。不斷地學習是為了我們能持久的歡樂,所以,為了我們能持久的歡樂,我們六班所有人員一齊努力、互相幫忙,共同提高。我們班共同研究決定,采取小組合作競爭機制,把班級六十二名同學分為九組,每組6——7名同學,每組選出一個總組長,負責本組的全部事情,并且每位成員都是某個學科的學科組長,負責本組該學科的各項事務。在日常學習中,組內主要是進行小組的合作,當小組成員在學習、生活中遇到的困難時,組內的成員會利用課間或中午飯后的時間進取幫忙他,充分發(fā)揮組內的每個成員自我的優(yōu)點和長處,并且在幫忙別人的過程中,提高自我,歡樂自我。我們在歡樂的學習著,同時,我們也在學習著如何繼續(xù)歡樂下去。
當然我們六班的提高,離不開我們班每一位同學努力付出;更離不開語文梁教師、英語教師、物理韓教師、政治魏教師、歷史蔣教師、地理王教師、生物范教師、體育李教師、音樂白教師、美術付教師、電腦桂教師,還有兩位生活教師的辛勤付出,還有學校領導對六班的關懷,還有所有關心幫忙六班的同學和教師們。多謝你們!
我們班取得了一點點提高,這點提高僅僅代表我們的過去的努力和收獲,等待我們的是更大的挑戰(zhàn),因為我們六班每位成員的心中都有一個夢想,我們要讓心中的夢實現。
最終,借此機會,祝同學們在20__年里,芝麻開花節(jié)節(jié)高!祝全校教職員工身體健康、合家歡樂、工作順利!祝龍城雙中明天更完美!
多謝!
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