科學領域的解讀心得體會報告 科學領域科學探究心得體會(5篇)

學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

主題科學領域的解讀心得體會報告一

1.放大鏡的特點是 ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? ，所以也叫 ? ? ? ? ? 。

2.借助 ? ? ?我們可以清楚地觀察到洋蔥表皮是由 ? ? ?構成的。

3．世界是由 ? ? ?構成的，而物質總是在不斷地 ? 。

4．物質發(fā)生化學變化常會伴隨一些現象，比如： ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? ?。 ? ? ? ??

5．在1969年7月，美國的___ ? ____載人飛船在月球上成功著陸，宇航員阿姆斯特朗在月球上留下了人類第一個足印。2007年10月24日，中國的_________探月衛(wèi)星也發(fā)射成功，邁出了中國繞月探測工程的重要一步。

6.太陽系中唯一的恒星是 ? ? ，離太陽最近的行星是 ? ? ?。

7. 月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做 ? 。

8. 當今世界存在的環(huán)境問題主要有 ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? 等。

二、判斷題（20分，每題2分）

1.近視眼鏡可以放大物體的圖像。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ? ? ）

2．瓦楞紙的抵抗彎曲能力強是因為它靠改變紙的形狀來增加了厚度。 ? ? ? ?（ ? ? ）

3. 蒼蠅在豎直光滑的玻璃上不會滑落，這跟它翅膀的構造有關。 ? ? ? ? ? ?（ ? ? ）

4.荷蘭的胡克發(fā)明了世界上最早的能放大300倍的金屬結構的顯微鏡。 ? ? ? （ ? ? ）

5.微生物和動植物一樣也能進行繁殖、新陳代謝等生命活動。 ? ? ? ? ? ? ? （ ? ? ）

6．純鐵銹是能被磁鐵吸引，但不能導電的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（ ? ? ）

7．月球上環(huán)形山的成因目前公認的觀點是“撞擊說”。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ? ? ）

8．大熊星座的主要特征是北極星，小熊星座的特征是北斗七星。 ? ? ? ? ? ?（ ? ? ）

9．宇宙太遙遠，太神秘，對它的探索是科學家的事，我們學生的任務是先學好知識，將來有機會再去關注。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ? ? ）

10.填埋場填滿垃圾后，既可以在上面修各種建筑，也可以種各種植物。 ? ? ?（ ? ? ）

三、選擇題（20分，每題2分）

1. 自行車上綜合利用了（ ? ? ）等機械原理。

a、斜面、輪軸 ? ?b、杠桿、斜面、輪軸 ? c、杠桿、滑輪

2．月球有許多不同于地球的特征，以下不屬于月球特征的有（ ? ? ? ）（多選）

a、有環(huán)形山 ? ?b、沒有水 ? ? ?c、生活著許多的生物 ? d、沒有生命

e、有引力 ? ? ?f、溫差變化不大 ? g、會發(fā)光

3．對生活中的一些垃圾，帶有（ ? ?）標志的是可以被回收并重新加工利用的。

a. ? ? ? ? ? ? ? ? ?b. ? ? ? ? ? ? ? ? ? c.

4．下列不屬于晶體的是( ? ? ?)。

a、食鹽 ? ? ? ?b、玻璃 ? ? ? c、堿面

5.下面是不同放大鏡的側面圖，其中（ ? ?）放大鏡的看到的視野最大。

a、 ? ? ?b、 ? ?c、

6．食物滴上碘酒后，變藍色，說明食物中有（ ? ? ）

a、蛋白質 ? ? ? ? ? b、脂肪 ? ? ? ? ? c、淀粉

7. 2008年9月中國神舟七號飛船上的宇航員（ ?）實現了“太空漫步”。

a、翟志剛 ?b、劉伯明 ? c、景海鵬

8. 下列說法錯誤的是（ ? ?）。

a、宇宙在膨脹 ? ? b、恒星是運動的 ? c、光年是時間單位

9. 污水需要經過（ ? ? ? ）處理再排放到自然水域。

a、沉淀、過濾、消毒 ?b、消毒、沉淀、過濾 ? c過濾、消毒、沉淀

10. （ ? ? ）是從源頭是解決垃圾問題的辦法。

a.焚燒 ? ? ? ? ? b.填埋 ? ? ? ? ? ? c.減少丟棄

四、連線題（8分）

1.請用線連接相應的月相。（3分）

十五 ? ? ? ? ? ? 廿二 ? ? ? ? ? ? ? 初八

2．垃圾通常采用焚燒、填埋的方法來處理。一般的垃圾填埋場是否有效呢？我們來做一個垃圾填埋場的模擬實驗。（把實驗中各部分代表什么用線連起來）（5分）

細石子、河沙 ? ? ? ? ? ? ? ?填埋的垃圾

清水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?地下水

浸過墨水的紙巾 ? ? ? ? ? ? ?土層

噴水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?地下水被污染了

瓶子底部的水變色了 ? ? ? ? ?下雨

五、實驗題（18分）

1、顯微鏡（6分）

（1）在圖中標出相應部分：載物臺、目鏡、反光鏡、物鏡、調節(jié)旋鈕

(2)、實驗中需要將鏡筒下降，我們的眼睛應該注視 ? ?（填物鏡或目鏡）。

(3)、在目鏡中觀察到物體圖像在左上方，如果要將圖像移到中央，你認為應該把玻片向什么方向移動？ ? ? ? ? ? ? ? ? 。

2.畫圖：月食一般發(fā)生在農歷 ? ? 前后，在下圖中畫出月食時月球的位置。（2分）

3、鐵生銹實驗（10分 ），如圖所示：研究鐵生銹和水與空氣關系的一個實驗裝置。

甲 ? ? ? 乙 ? ? ? 丙

（1）甲中的鐵釘，能和水與空氣充分接觸；乙中的鐵釘，只能和 ? ? ? 接觸；

丙中的鐵釘，只能和 ? ? ? ? 接觸。

（2）一星期后觀察發(fā)現， ? ? ?試管中的鐵釘銹蝕比較嚴重，而 ? ? 和

兩個試管中的鐵釘基本上沒有生銹的現象。

（3）該實驗證明，鐵釘的生銹是 ? ? ? 和 ? ? ?共同作用的原因。

（4）通過對鐵釘生銹的探究，請寫出兩種常見的防止鐵生銹的方法：

a、 ? ? ? ? ? ? ? b、 ? ? ? ? ? ? ? ? c、

六、實踐應用：（16分）

1、在某一建筑工地的一角，碎磚頭，破瓦片，吃剩的飯，用完的電池，喝過的酒瓶、扔掉的藥品，塑料袋，腐爛的蔬菜等垃圾隨處可見?。?0分）

（1）如果這些垃圾就這樣堆放著，你認為會造成哪些環(huán)境問題呢？請至少寫出兩點： ? ? ? ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? ? ? ? 。

（2）請你將上述垃圾分類填入相應的表格中。

可回收垃圾 有害垃圾 廚余垃圾 其他垃圾

2、針對我過現在的淡水資源情況，請你制訂一個節(jié)約用水的計劃。（至少寫3條）（6分）

一 、填空題：（18分，每空1分）

1、中間厚、邊緣薄、凸透鏡 ? ? ? ? ? ? 2、顯微鏡、細胞 ? ? ? ? ? ? ? ? 3、物質、變化

4、發(fā)光發(fā)熱、產生氣體、產生沉淀、顏色改變 ? ? ? ? ? ? ? ? 5、阿姆斯特朗、嫦娥一號

6、太陽、水星 ? ? ? ? ? 7、月相 ? ? ? ? ? 8、大氣污染、白色污染

二、判斷題：（20分，每題2分）

1、× ? ?2、√ ? 3、× ? 4、× ? ?5、√ ? ? 6、× ? ?7、√ ? ? 8、× ? ?9、× ? ? 10、×

三、選擇題：（20分，每題2分）

1、b ? 2、cfg ? 3、c ? 4、b ? 5、b ? 6、c ? 7、a ? 8、c ? 9、a ? 10、c

四、連線

1、（3分）

十五 ? ? ? ? ? ? 廿二 ? ? ? ? ? ? ? 初八

2、（5分）

細石子、河沙 ? ? ? ? ? ? ? ?填埋的垃圾

清水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?地下水

浸過墨水的紙巾 ? ? ? ? ? ? ?土層

噴水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?地下水被污染了

瓶子底部的水變色了 ? ? ? ? ?下雨

五、實驗題

1、顯微鏡（6分）

（1）在圖中標出相應部分：載物臺、目鏡、反光鏡、物鏡、調節(jié)旋鈕（每個1分）

（2）目鏡 ?（1分） ? ? ? ? ? ? （3）右下方 ? （1分）

2、（2分）十五 ? ?圖如下

3、（10分，每空1分）

（1）水 ? ?空氣 ? ? ? ? ? ?（2）甲 ? 乙 ? 丙 ? ? ? ? ? ?（3）水 ? 空氣

（4）涂油漆 ? 放在干燥的地方 ? 涂上食用油

六、實踐應用

1、（10分）

（1）土壤污染 ? ?白色污染

（2）請你將上述垃圾分類填入相應的表格中。

可回收垃圾 有害垃圾 廚余垃圾 其他垃圾

喝過的酒瓶

塑料袋 用完的電池

扔掉的藥品 吃剩的飯

腐爛的蔬菜 碎磚頭

破瓦片

2、（6分）（1）沐浴時，抓緊時間！

（2）刷牙的時候，不要開著水龍頭，平時隨手關緊水龍頭。

（3）洗米水可以用來拖地，洗手等。

主題科學領域的解讀心得體會報告二

科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學計劃。本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W教學成績的全面提高而努力。

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉(xiāng)教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”?？茖W課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。

四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。

六年級學生通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

(一)科學幻想畫

1、活動目的：

為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。

2、活動內容：

學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

(二)明天小小科學家

1、活動目的：

為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

2、活動內容：

學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

主題科學領域的解讀心得體會報告三

隨著新的國家科學課程標準的頒布，全國小學科學教學更是實現了跨越式發(fā)展，小學科學教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學科學教學質量?如何優(yōu)化小學科學課堂教學質量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學五年級的科學教學工作,根據半年小學科學課堂教學的情況和本人的教學經驗，我在這方面收獲很大，談一談我的教學心得：

一、學生是科學學習的主體。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

二、科學學習要以探究為核心。

科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。

探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度。

三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

四、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養(yǎng)。

科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。

教師應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發(fā)展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取的教學效益。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。

主題科學領域的解讀心得體會報告四

一、所教年級學生現狀分析：

四年級共有1個教學班，四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力;以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學生探究學習能力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：

本冊教科書共有24課，其中第

23、24課是活動課。以知識的內容分為五部分。

1、我們吃什么(1---5課)：通過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對營養(yǎng)的觀察實驗，學會檢驗食物中的營養(yǎng)成分;以及動手與動腦相結合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。

2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經驗，進行科學探究。讓學生經歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學知識改善生活，進一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數據的能力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。

3、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規(guī)律。

4空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內容。進一步培養(yǎng)學生的自主設計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學到的科學知識改善生活。

5、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學生的猜想和假設，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。

6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關的問題。食物里的有害物質;太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調查研究，提示生活中的現象，發(fā)現科技產品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進行科學探究的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：

培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。

1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現和提出問題。

3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據假想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。

5、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

7、能在已有知識、經驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學工科學探究的一部分。

培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀：

1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經驗樂于探究與發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。

2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3、知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們支探索，科學不迷信權威。

4、形成用科學提高生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。

5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。

6、意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。

教學中的重點、難點：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題----猜想與假設----設計方案----實驗驗證----獲得結論----表達與交流----產生新問題。

四、具體措施：

1、耐心、細心、精心做科學。

2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。

3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。

4、力求做到知識和能力并進，不可偏廢。

5、強調過程的同時，要重視結果。

6、活動的設計要有利于學生探究，不要躲避教師的傳授。

7、在動手之前引導學生多動腦。

8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。

9、注意課外教學資源的利用。

10、評價要中肯，不可無限制的夸張，適當的批評不可少。

五、教學進度安排：

主題科學領域的解讀心得體會報告五

1. 迷信使人墮入無知深淵，科學使人攀上智慧峰巔。張堯上海市公民道德格言

2. 學知識，懂科學;反迷信，拒xx。屠林明上海市公民道德格言

3. 從小學科學，長大不迷信。劉勵上海市公民道德格言

4. 科學健身，幸福一生;愚昧迷信，渺茫一世。錢煥

5. 科學為生活添彩，文化替家庭增輝。經百陽上海市公民道德格言

6. 科學醒腦，迷信喪智。胡鳴上海市公民道德格言

7. 科學作刀，文明為劍;刀劍合一，鏟除xx。楊凡上海市公民道德格言

8. 綿羊可以克隆，產權不能拷貝。徐普良上海市公民道德格言

9. 學知識，懂科學;反迷信，拒xx。屠林明上海市公民道德格言

10. 衣食住行，科普先行。薛關鈞上海市公民道德格言

11. 知識改變命運，科技增強國力。朱慧莉上海市公民道德格言

12. 知識改變世界，科學改變生活。龐進春上海市公民道德格言

13. 知識是科學的基石，愚昧是迷信的根源。龐進春上海市公民道德格言

14. 志存高遠愛國敬業(yè)為人師表書育人嚴謹督學與時俱進。杰上海市公民道德格言

15. 科學，是盞明燈，照亮人間陽關道;迷信，是死胡同，鉆進取就難脫身。姜明上海市公民道德格言

16. 速度超人，色驚四座，hp designjet hp，打印機 無限自由，輕松擁有 聯(lián)想電腦

17. 數字時代，動力核“芯” intel，cpu

18. 活的色彩 epson，彩色打印機

19. 小空間，大作為 利盟，打印機

20. 明基“微雕”掃描技術，向每一個細節(jié)索取快感 明基，掃描儀 個性主義的時代看法 lg未來窗液晶電視