如何建設(shè)政治秩序心得體會(huì)總結(jié) 政治生活心得體會(huì)(6篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會(huì)總結(jié)一

通過今年參加加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)理論學(xué)習(xí),讓我能夠集中地對當(dāng)前的發(fā)展形勢和政治經(jīng)濟(jì)理論等各方面內(nèi)容都有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí), 加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)理論學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求,我參加工作多年,已經(jīng)感覺到思想理論老化,跟不上時(shí)代發(fā)展的要求.在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下,無論是政府職能的轉(zhuǎn)變要求、企事業(yè)管理的創(chuàng)新要求都提出了一種新的挑戰(zhàn).原先所學(xué)的思想理論和擁有的經(jīng)驗(yàn),可能已經(jīng)很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的要求,我很珍惜這次紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我有以下體會(huì)：

學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)有所成的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)時(shí)聚精會(huì)神聽書記講解，積極思考相關(guān)問題，力爭與實(shí)現(xiàn)與市委思想進(jìn)程同步，認(rèn)真做好筆記，會(huì)上與同事們積極探討學(xué)習(xí)中和工作中遇到的有關(guān)問題，不恥下問，把理論內(nèi)容當(dāng)時(shí)消化、弄懂、弄通、融會(huì)貫通。在會(huì)外時(shí)間，我充分利用上級提供的學(xué)習(xí)資源，不是看書讀報(bào)就是在電腦上查閱資料，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在當(dāng)今科技發(fā)展日新月異，一日千里，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日益顯現(xiàn)，各種資源在全球范圍內(nèi)配置，我國加入世界貿(mào)易組織十年，俄羅斯剛剛加入世界貿(mào)易組織，中俄按照wto規(guī)則辦事，部局提出加強(qiáng)機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的要求，所有這一切都要求我們不斷地“充電”、加油，學(xué)習(xí)新思想理論、新技能，加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，只有這樣才能不斷的有新東西進(jìn)入自己的頭腦，約束自己的行動(dòng)，才能在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代不落伍，不被淘汰。

專家對當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)用“兩個(gè)好”進(jìn)行了總結(jié)：“中國經(jīng)濟(jì)比外國經(jīng)濟(jì)好”，“現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)比去年預(yù)計(jì)的好”，這充分說明我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢出現(xiàn)復(fù)蘇甚至反彈跡象，說明金融危機(jī)對我國的影響還不是特別嚴(yán)重。有不少人曾問金融危機(jī)何時(shí)結(jié)束？專家提出了兩點(diǎn)建議，我覺得非常值得耐人尋味。一是少聽少看小道消息、網(wǎng)絡(luò)傳言，越看越糊涂，干部把握準(zhǔn)確信息的能力非常關(guān)鍵。為什么會(huì)這樣說呢？因?yàn)楫?dāng)前各種消息對金融危機(jī)眾說紛紜，越看會(huì)越糊涂，導(dǎo)致信息把握不準(zhǔn)，進(jìn)而決策就會(huì)失誤。二是危機(jī)什么時(shí)候結(jié)束？只有企業(yè)、市場才能感受到。因?yàn)槠髽I(yè)、市場是金融危機(jī)的風(fēng)向標(biāo)，企業(yè)效益好了、市場開始復(fù)蘇，進(jìn)而金融危機(jī)自然而然就會(huì)消失。

在思維方式的問題上，可以說“思路決定出路”。這一名言應(yīng)該更加完善的說法是“你的思維方式?jīng)Q定了你的思路、決定了你的出路”。這說明一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市的發(fā)展關(guān)鍵是看你的領(lǐng)導(dǎo)者（也就是干部）的思維方式是否轉(zhuǎn)變，思維方式很大程度上決定了你的思路是否符合本區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，進(jìn)而影響本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的出路問題。好多經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市非常注重打造“人氣”.簡單說外來人口多，經(jīng)濟(jì)就發(fā)達(dá)。如果人氣來了，那人流、物流、資金流、技術(shù)流、信息流就會(huì)跟過來，這個(gè)區(qū)域就會(huì)發(fā)展的很快。那么如何打造“人氣”？就必須做好以下三項(xiàng)工作：一是城市基礎(chǔ)建設(shè)，即基礎(chǔ)建設(shè)要進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃，配套設(shè)施要全、設(shè)計(jì)規(guī)模要大，交通位置要優(yōu)越，這樣才能夠吸引住客商在此安家落戶來“增人氣”。二是要有主題，也就是本區(qū)域的特色經(jīng)濟(jì)，要做大做強(qiáng)，形成牢不可破的產(chǎn)業(yè)鏈體系來“拉人氣”。三是市場建設(shè)，在功能定位上不能錯(cuò)。打造服務(wù)型市場，讓本區(qū)域的客商來“聚人氣”。

為什么說“人氣”對一個(gè)地方來說如此的重要？我們也不難看出有的資源豐富的國家是落后的，例如伊拉克，反之象日本、韓國自然資源相對匱乏的地方卻非常發(fā)達(dá)；資源的先天性優(yōu)勢并不代表這個(gè)地區(qū)就是發(fā)達(dá)的地區(qū)，而關(guān)鍵是在于當(dāng)?shù)卣腺Y源的能力。如何提高整合資源的能力，一要看清大勢、二要多研究周邊的態(tài)勢、三要具有高度的敏感性和前瞻性。

加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)理論學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求。我們多數(shù)人，原先都經(jīng)過大專院校的學(xué)歷教育，有著不同的理論背景，又有在不同部門、不同崗位上的工作經(jīng)歷，在平時(shí)工作中還比較注意學(xué)習(xí)，應(yīng)該說，我們都有著比較扎實(shí)的專業(yè)思想理論和和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)理論學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識到我們學(xué)習(xí)思想理論的同時(shí)，注意掌握分析問題的方法，理解學(xué)習(xí)材料的精髓，把握要領(lǐng)，提高自己解決問題的能力，我感到這是很關(guān)鍵的。

通過學(xué)習(xí)，得到了許多有益的啟示：一是必須牢牢抓住發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)。最近幾年許多市都一直發(fā)展的很快，但他們始終不滿足、不松懈，始終咬定發(fā)展不放松，聚精會(huì)神搞建設(shè)。即使現(xiàn)在已處于一個(gè)很高的平臺(tái)上，他們?nèi)匀槐３种鴱?qiáng)烈的危機(jī)感、緊迫感，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的勁頭一刻也沒有放松，奮力拼搏的精神絲毫沒有減弱。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在任何時(shí)候、任何情況下，發(fā)展始終是第一要?jiǎng)?wù)，必須時(shí)刻緊抓不放。二是必須始終堅(jiān)持解放思想。許多市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之所以又快又好，除有國家政策支持外，很重要的一條就是思想解放，多年來，敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革精神；思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機(jī)遇。事實(shí)證明，觀念變則行為變，行為變則習(xí)慣變，習(xí)慣變則命運(yùn)變。我們只有不斷地解放思想，不斷激活加快發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，才能不斷縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。三是必須精心培育工業(yè)支柱。全國繁榮昌盛局面之所以能在改革開放的大潮中迅速崛起，得益于他們始終把工業(yè)發(fā)展放在突出位置來抓。經(jīng)過多年的努力，做強(qiáng)了支柱產(chǎn)業(yè)，撐起了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一片藍(lán)天。過去的發(fā)展歷程使我們認(rèn)識到，只有大力發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，千方百計(jì)加快工業(yè)化進(jìn)程，才能搶上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車道。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自己對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的洞察力，使自己嗅覺更加敏銳，尤其在今后的農(nóng)技推廣工作中善于工作，做到先人 一步。

通過這次加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)理論學(xué)習(xí),使我對自己的工作學(xué)習(xí)有了更高的要求,只有勤于思考才能開拓創(chuàng)新,要把學(xué)到的新思想理論變成自己的東西,只有結(jié)合自己的工作實(shí)際,靜下心來認(rèn)真思考,才能在自己的崗位上有所創(chuàng)新,才能在工作中打開新的局面.對我市的基本情況有了進(jìn)一步的了解，對我市經(jīng)濟(jì)近幾年的快速發(fā)展，有了清楚的認(rèn)識；增強(qiáng)了建設(shè)國際貿(mào)易旅游城的信心，看清了我們身上肩負(fù)的歷史使命；也看清了我市與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距、與現(xiàn)行城市的距離；使我更明確了奮斗的方向和目標(biāo)。我要不斷地干部理論學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。

今后我對自己的工作學(xué)習(xí)有了更高的要求,只有勤于思考才能開拓創(chuàng)新,要把學(xué)到的新思想理論變成自己的東西,只有結(jié)合自己的工作實(shí)際,靜下心來認(rèn)真思考,才能在自己的崗位上有所創(chuàng)新,才能在工作中打開新的局面.“古今中外,一切有學(xué)問的人,有成就的人總是十分注重思想理論的積累.沒有思想理論的積累就什么也談不上”。 加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)理論學(xué)習(xí),能夠讓我在工作之余集中精力對所學(xué)的思想理論進(jìn)行消化.這是一次成功的思想理論培訓(xùn),我覺得滿洲里市加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組為我們安排的這次學(xué)習(xí)非常成功,非常有意義,所以我要在今后的工作中變成自己的動(dòng)力,并上升到一定的層次.只有結(jié)合了自己的工作實(shí)際,才能在今后的工作中有所創(chuàng)新,那么只有了勇于創(chuàng)新,才能創(chuàng)造價(jià)值 ,為農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,這才是我們學(xué)習(xí)意義所在。

馮常超

2014年月日

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會(huì)總結(jié)二

根據(jù)廣東省財(cái)政廳、教育廳《關(guān)于下達(dá)20__年省中等專業(yè)學(xué)校及專業(yè)專項(xiàng)資金的通知》(粵財(cái)教〔20__〕33號)，我校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)獲得廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目建設(shè)競爭性分配專項(xiàng)資金150萬元，用于該專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備的采購。為了保證項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行，確保資金科學(xué)合理運(yùn)用，根據(jù)《廣東省省級財(cái)政專項(xiàng)資金管理辦法》(粵府〔20__〕125號)，結(jié)合學(xué)校及中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際情況，制定《廣東省新興中藥學(xué)校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案》如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

㈠項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：區(qū)偉雄

成員：蘇秀芳、蘇 彪、唐少蘭、張貴鋒、廖仰平

㈡項(xiàng)目建設(shè)工作小組

組長：蘇秀芳

成員：廖仰平、張貴鋒、易明廣、劉 輝、劉潔芳

㈢項(xiàng)目建設(shè)資金監(jiān)管小組

組長：蘇 彪

成員：陳燕凱、唐少蘭、葉建新、王 立

二、建設(shè)目標(biāo)

緊跟國內(nèi)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展利好形勢，圍繞康復(fù)保健崗位職業(yè)技能要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)特色優(yōu)勢，著力建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)、模擬社區(qū)康復(fù)中心、中醫(yī)康復(fù)和美容臨床中心等實(shí)訓(xùn)和臨床實(shí)踐功能區(qū)，集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技能競賽和教產(chǎn)研發(fā)服務(wù)定于一體。成為行業(yè)一流、省內(nèi)領(lǐng)先的技能型人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地，打造市級公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的樣板工程，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟】诞a(chǎn)業(yè)和基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

三、建設(shè)思路

㈠遵循科學(xué)性、前瞻性、現(xiàn)實(shí)性及通用性原則，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

㈡定位準(zhǔn)確，面向健康服務(wù)行業(yè)和基層社區(qū)培養(yǎng)技術(shù)人才，以培養(yǎng)學(xué)生技能為核心。

㈢分期、分批、分階段推進(jìn)。早期，做好實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)總體規(guī)劃。中期，在實(shí)訓(xùn)中心初步運(yùn)行的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，重點(diǎn)探索如何更有效實(shí)現(xiàn)一體化實(shí)踐教學(xué)。發(fā)展期，形成辦學(xué)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，在充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展其社會(huì)服務(wù)功能，加強(qiáng)各類培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作。

㈣硬件與軟件建設(shè)并重。在加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備等硬件建設(shè)的同時(shí)，著力實(shí)訓(xùn)中心中醫(yī)康復(fù)和養(yǎng)生保健人文環(huán)境的設(shè)計(jì)、信息化管理和科學(xué)運(yùn)行、師資培養(yǎng)等軟件建設(shè)。

㈤校企共建，資源共享。與企業(yè)深度合作，構(gòu)建校企之間“資源整合、優(yōu)勢互補(bǔ)”的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。擴(kuò)大“訂單培養(yǎng)”規(guī)模，按照行業(yè)企業(yè)需求開設(shè)特色課程。與企業(yè)合作開展定向研究，為企業(yè)提供研發(fā)服務(wù)，通過科研成果的轉(zhuǎn)化利用促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)力的提高，實(shí)現(xiàn)教產(chǎn)合一。

四、建設(shè)內(nèi)容：

1.實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建。購置一批先進(jìn)的設(shè)備，對中醫(yī)康復(fù)保健實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行更新和補(bǔ)充，增加120個(gè)工位數(shù)，以適應(yīng)本專業(yè)不斷擴(kuò)大的招生規(guī)模和培訓(xùn)規(guī)模。

2.模擬社區(qū)康復(fù)中心建設(shè)。根據(jù)衛(wèi)生部《關(guān)于進(jìn)一步將殘疾人社區(qū)康復(fù)納入城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務(wù)的意見》中社區(qū)康復(fù)中心配置要求和《廣東省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)室建設(shè)規(guī)范》，建設(shè)一間模擬社區(qū)康復(fù)中心，作為省全科醫(yī)師培訓(xùn)基地的配套設(shè)施，以適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)康復(fù)技術(shù)人才培訓(xùn)和全科醫(yī)師培訓(xùn)的需要。

3.中醫(yī)康復(fù)和美容臨床中心建設(shè)。該中心將職業(yè)技能鑒定所、中醫(yī)藥研究院、云浮市中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣應(yīng)用中心、學(xué)校門診部融為一體，有獨(dú)立的建筑和機(jī)構(gòu)設(shè)置，集學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)、保健按摩師和美容師職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定、中醫(yī)康復(fù)保健產(chǎn)業(yè)開發(fā)和中醫(yī)養(yǎng)生理論研究、針灸推拿等中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓(xùn)和推廣應(yīng)用、社區(qū)康復(fù)保健服務(wù)、中醫(yī)美容養(yǎng)生于一體。

五、進(jìn)度安排

n 項(xiàng)目任務(wù) 建設(shè)進(jìn)度時(shí)間

1 省財(cái)政資金到位 20__年6月

地方財(cái)政資金到位 20__年7月

學(xué)校自籌資金到位 20__年3月

其他資金到位

2 設(shè)備招投標(biāo) 20__年7月-8月

3 設(shè)備到貨 20__年9月

4 設(shè)備驗(yàn)收 20__年10月

5 設(shè)備投入使用 20__年11月

6 基地指導(dǎo)教師培訓(xùn) 20__年11月

六、績效目標(biāo)

項(xiàng)目評定指標(biāo) 本專業(yè)現(xiàn)狀 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)設(shè)施

實(shí)訓(xùn)場地總面積(m2) 820 940

實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值(萬元) 285 530

實(shí)訓(xùn)室總數(shù) 8 9

主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)/套數(shù) 132 216

實(shí)訓(xùn)工位總數(shù) 350 470

實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)

本校學(xué)生實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)(學(xué)年) 1220 1660

承接兄弟學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)人數(shù) 0 100

承接師資培訓(xùn)人數(shù) 0 20

承接企業(yè)員工培訓(xùn)人教 0 100

承接其他社會(huì)培訓(xùn)人數(shù)(學(xué)年) 0 300

承接技能考證培訓(xùn)人數(shù) 709 1000

七、保障措施

㈠組織保障。成立項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、資金利用審查工作小組、項(xiàng)目驗(yàn)收工作小組，三個(gè)小組均制定工作制度，相對獨(dú)立工作，并邀請校外行業(yè)專家參與。

㈡制度保障。科學(xué)制定《實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案》，嚴(yán)格執(zhí)行《預(yù)算法》、《政府采購法》和學(xué)校《財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理制度》，設(shè)立獨(dú)立賬戶，確保?？顚Ｓ煤唾Y金使用效率。

㈢資金保障。積極籌措經(jīng)費(fèi)，地方財(cái)政承諾劃撥配套建設(shè)資金75萬元;學(xué)校集中財(cái)力，自籌25萬元配套建設(shè)資金，并加強(qiáng)基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)。

㈣人才保障。建設(shè)過程中聘請職業(yè)教育專家、行業(yè)企業(yè)專家全程參與指導(dǎo)，由護(hù)理專業(yè)市級學(xué)科帶頭人牽頭負(fù)責(zé)，本專業(yè)骨干教師參與。

八、附件

㈠設(shè)備采購清單。

㈡實(shí)訓(xùn)室建設(shè)效果圖。

廣東省新興中藥學(xué)校

二〇__年六月二十日

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會(huì)總結(jié)三

關(guān)于讓老百姓吃上放心食品的建議

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，食品安全問題引起了黨中央、國務(wù)院的高度重視和全社會(huì)的廣泛關(guān)注。全面解決我國食品安全問題，必須從法制、體制、機(jī)制等方面建立起長效的食品安全管理體系。因此，于x年2月28日第十一屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議通過，《食品安全法》并于6月1日生效施行，從此食品安全有了國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，它體現(xiàn)了預(yù)防為主、科學(xué)管理、明確責(zé)任、綜合治理的食品安全監(jiān)管體制。在維持現(xiàn)行分段監(jiān)管的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理順了食品安全監(jiān)管體系。對此我們對我老秘網(wǎng)市的食品安全進(jìn)行了調(diào)研，并發(fā)現(xiàn)以下存在的問題：

一是食品生產(chǎn)監(jiān)管仍然面臨困境。相關(guān)職能部門的職責(zé)分工仍不夠明確，監(jiān)管鏈條存在交叉或缺失。當(dāng)食品安全事件發(fā)生后，很容易造成相互推諉，無人問津。

二是政府應(yīng)增加投入，食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測評估制度尚有待完善。我們的相關(guān)執(zhí)法人員面對一些“問題”食品，只能告訴老百姓如何識別假冒偽劣。這等于把控制假冒偽劣的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給老百姓自己承擔(dān)，而老百姓并不是具有公權(quán)力的執(zhí)法人員，對于這些危害應(yīng)如何識別、如何防范都沒有明確的判斷。

三是食品檢驗(yàn)制度在透明和監(jiān)督方面有一定的缺失。抽樣檢驗(yàn)的樣品與總體產(chǎn)品的關(guān)系怎樣等等，普通民眾并不知道。這就要求，檢驗(yàn)部門應(yīng)當(dāng)對檢驗(yàn)的對象、方法、標(biāo)準(zhǔn)等，在條件允許時(shí)進(jìn)行公開，接受群眾監(jiān)督。同時(shí)，檢驗(yàn)部門應(yīng)當(dāng)對檢驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé)，如果出現(xiàn)食品安全事件，給消費(fèi)者造成損害的，檢驗(yàn)部門還應(yīng)當(dāng)與生產(chǎn)廠家承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。然而，現(xiàn)實(shí)的情況是這方面比較缺失。

四是食品召回制度實(shí)施中有一定困難。生產(chǎn)食品有相當(dāng)一部分的小作坊，他們連標(biāo)注的生產(chǎn)廠家都是假的。而很多小的食品生產(chǎn)者、餐飲小業(yè)主一旦要求其召回問題食品或責(zé)令其作出民事賠償時(shí)，他們往往干脆關(guān)門逃跑，拒絕賠償，因此食品召回制度很難實(shí)際執(zhí)行。

為此，為了保證錦州市市民健康與食品安全我們提出如下建議：

一、進(jìn)一步強(qiáng)化食品安全分段監(jiān)管工作中的協(xié)調(diào)與配合。確立了分工負(fù)責(zé)和統(tǒng)一協(xié)調(diào)相結(jié)合的食品安全監(jiān)管體制，督促各部門之間及時(shí)通報(bào)信息，實(shí)現(xiàn)食品安全信息和食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)等技術(shù)資源的共享。同時(shí)由衛(wèi)生部門不定期地統(tǒng)一對外發(fā)布信息，以避免檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)重復(fù)抽檢。

二、政府應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大對食品安全監(jiān)管的投入。

1、對監(jiān)管力量薄弱的部門增加投入。集貿(mào)市場、大型超市等消費(fèi)終端配備快速檢測設(shè)備，通過快速檢測獲得初步篩查結(jié)果。而很多地方的財(cái)力不足，快速檢測設(shè)備不能配備，所以建議財(cái)政增加這方面的投入。

2、對基層的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)增加經(jīng)費(fèi)投入?；鶎拥臋z驗(yàn)機(jī)構(gòu)則大多設(shè)備落后。因此，建議政府加大投入，使得對銷售食品的檢測種類、標(biāo)準(zhǔn)、程序等方面統(tǒng)一起來。

3、對食品從業(yè)人員的教育與培訓(xùn)增加投入。企業(yè)本身自主監(jiān)測食品安全的成本，相比監(jiān)管部門的監(jiān)管來說會(huì)更低。有必要針對性地對其培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)的食品加工規(guī)范、食品衛(wèi)生規(guī)范、誠信理念等等。

三、對舉報(bào)屬實(shí)的人員進(jìn)行重獎(jiǎng)。在“三聚氰胺”內(nèi)幕被揭發(fā)之前，往奶粉里面添加“蛋白粉”據(jù)說是行業(yè)內(nèi)公開的秘密，但是卻沒有人向監(jiān)管部門舉報(bào)，這背后所反映的問題之一是政府部門的行政獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制沒有發(fā)揮作用，對于舉報(bào)人的獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠，不能真正鼓勵(lì)和提倡舉報(bào)行為。建議政府有關(guān)部門借鑒稅務(wù)部門的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，推出關(guān)于食品安全的重獎(jiǎng)計(jì)劃，同時(shí)，這種獎(jiǎng)勵(lì)制度對于摻雜制假的生產(chǎn)者來說，也有著心理上的威懾作用。

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會(huì)總結(jié)四

今年我擔(dān)任八年級16班的班主任，作為一個(gè)剛來到學(xué)校的新老師，面對一些來自不同學(xué)校的學(xué)生和新的環(huán)境，我覺得這是一次挑戰(zhàn)，一次鍛煉，更是一次機(jī)會(huì)！結(jié)合這些天對學(xué)生的了解以及我自身的情況，為了把16班培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，我來談一下我這學(xué)期的班主任工作計(jì)劃：

目前雖說已進(jìn)入初二，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強(qiáng)，由于城鄉(xiāng)小學(xué)教育的差異，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。如何加強(qiáng)紀(jì)律性教育，習(xí)慣性養(yǎng)成教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

結(jié)合初二學(xué)生的特點(diǎn)，將全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的一系列教學(xué)工作方針，面向全班學(xué)生，以養(yǎng)成教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、政教的

共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會(huì)密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動(dòng)，切實(shí)搞好行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、通過細(xì)致入微的工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)其得力的班委，制定好切實(shí)有效的班級規(guī)章制度和量化制度。大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列。

3、并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

（一）、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

作為一名初中教師，要加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)。開學(xué)伊始，學(xué)校組織了教師培訓(xùn)，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，做好總結(jié)反思，還要大量閱讀有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書籍，還要多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

（二）精心準(zhǔn)備，開好主題班會(huì)，加強(qiáng)德育教育

（二）搞好家校結(jié)合，做好與家長信息平臺(tái)及電訪、家長會(huì)工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭做到及時(shí)與家長聯(lián)系，并且要做到事前有計(jì)劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會(huì)，使班級管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（三）、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1、要以開學(xué)伊始學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣還沒成型為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競爭意識，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會(huì)公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進(jìn)行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)

本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，督促班委成員搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起探討班級工作，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、抓住一切可用機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生思想工作

本學(xué)期，除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外，還要抓住學(xué)生出現(xiàn)的問題，搞好學(xué)生的思想工作。初二上學(xué)期的`思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，對于縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。

（四）、與科任教師密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

各學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂教育的措施與方法，共同搞好學(xué)生工作。

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會(huì)總結(jié)五

老師們、同仁們：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，今天，我們在這里隆重召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會(huì)，目的就在于動(dòng)員全校教職工樹師德、立師表、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)，以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。圍繞“做一個(gè)有良心的教師，做一個(gè)有責(zé)任心的教師，做一個(gè)有本領(lǐng)的教師”這一活動(dòng)主題，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格恪守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，造就一支人民滿意的教師隊(duì)伍。 下面，我就師德師風(fēng)建設(shè)講幾點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義，不斷增強(qiáng)投身師德教育建設(shè)的自覺性

1.加強(qiáng)師德建設(shè)是改善師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，創(chuàng)人民滿意學(xué)校的迫切需要。

所謂師德，就是作為一名教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng);所謂師風(fēng)，就是一個(gè)教師，一個(gè)教師集體，乃至整個(gè)教育行業(yè)應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和由此而表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校辦學(xué)軟件最重要的組成部分，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的最重要標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競爭力?！皫燂L(fēng)、師德、師魂”任何時(shí)候都是一所學(xué)校的靈魂所在，是一種歷史積淀下來的最重要的傳統(tǒng)，也是校風(fēng)、?；曛荆瑤煹乱殉蔀榻處煶砷L和學(xué)校發(fā)展的基本前提和重要的精神保障。

近年來，學(xué)校師德建設(shè)在大家的共同努力下，取得一定成效，學(xué)校教職工沒有嚴(yán)重的違法違紀(jì)行為的發(fā)生的，但是，我們對照新師德規(guī)范的要求，對照新時(shí)期教育工作對教師素質(zhì)提升的要求，對照學(xué)校師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的要求，我校在師德建設(shè)中確實(shí)也存在著一些不容忽視的問題：如我們的教育理念、知識結(jié)構(gòu)還跟不上時(shí)代的發(fā)展;我們的教育教學(xué)手段還缺乏創(chuàng)新;我們的師德觀、人生觀、價(jià)值觀尚不足以成為事業(yè)有為的精神支撐;部分教師心境浮躁，缺乏事業(yè)心、進(jìn)取心，缺乏愛校、愛教、愛生的基本職業(yè)道德，缺乏為人師表的教育良心和責(zé)任感，精神空虛，師德失范。一些問題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但影響的是教育形象、教師形象、學(xué)校形象，危害的是學(xué)生利益、家長利益、群眾利益，對此，我們?nèi)＝搪毠ざ紤?yīng)從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度充分認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感，自覺投身到師德教育月活動(dòng)中去，認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決我們自身在師德師風(fēng)方面存在問題，讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的思想中，落實(shí)在我們每位教師的一言一行上，成為我們每位教師的自覺行動(dòng)與共同追求，努力促進(jìn)學(xué)校師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，把我校建設(shè)成為人民滿意的學(xué)校。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是改善學(xué)校形象的迫切需要 師德師風(fēng)具體要求：做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人。

⑴做一個(gè)正派的人，做一個(gè)光明正大的人，只有為人光明磊落，誠實(shí)守信，才能贏得同行們的尊重，也才能夯實(shí)教師的職業(yè)基礎(chǔ)。

⑵做一個(gè)受學(xué)生愛戴的人，做一個(gè)容易讓學(xué)生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學(xué)識水平、師德表現(xiàn)、為人之道都是贏得學(xué)生尊重的要素。

⑶做一個(gè)敬業(yè)的人，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就是在于教師的職業(yè)責(zé)任上，學(xué)生的安全責(zé)任、成才責(zé)任、良好習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任等都是教師必須勇于承擔(dān)的責(zé)任。

⑷做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍鲆粋€(gè)肯學(xué)習(xí)善鉆研的人 ，教師的美德在于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的切身感受或他人的經(jīng)歷，體會(huì)生命的可貴，培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度，善待他人也善待自己。從而保持樂觀的生活態(tài)度，更懂得如何去善待別人，珍惜身邊的人、事、物，注重情感的交流和體驗(yàn)親情友情的溫暖，尊重他人的存在，甚至普及到珍愛地球，珍愛地球上所有動(dòng)植物的生命。

3.加強(qiáng)師德建設(shè)是踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育的具體體現(xiàn)。

以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)教育工作，是進(jìn)一步促進(jìn)教育改革和發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，努力辦好人民滿意教育的必然要求，也是時(shí)代賦予我們的光榮使命?？茖W(xué)發(fā)展觀核心是以人為本，落實(shí)在教育上就是教學(xué)以育人為本、以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本、以教師為主體，根本目的就是辦好人民滿意的教育，最大限度地滿足人民群眾對教育的需求。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個(gè)重要標(biāo)尺，師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。開展師德教育活動(dòng)，就是為了解決我校師德建設(shè)中存在的問題，促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，辦人民滿意的教育。

4.加強(qiáng)師德建設(shè)是提高教書育人本領(lǐng)，做人民滿意教師的必然要求。

學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，教師是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確提出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要“切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，學(xué)校全體教職工要樹立育人為本的思想，熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展”。教師的道德、品質(zhì)和人格，對學(xué)生具有重要的影響。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師只有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重言教和身教，才能給學(xué)生以良好的影響。在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的殷切希望。他特別指出，“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。這為我們進(jìn)一步做好師德建設(shè)工作指明了方向，對教師提高教書育人的本領(lǐng)提出了新的更高的要求。我們所有教職員工都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，以對學(xué)生的摯愛、對教育事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

二、 職業(yè)道德，是人民教師教書育人的根本操守 師德不是一種規(guī)章，也不是具體的規(guī)定，更不是口號或標(biāo)語，而是教師要時(shí)刻明確的，用于規(guī)范自身教育教學(xué)行為的職業(yè)操守。

第一，每位教師都要認(rèn)識到師德的重要性，師德是教師的第一位素養(yǎng)，無德無以為師，做教師必須先學(xué)會(huì)做人; 第二，每位教師都要時(shí)刻樹立師德意識，處處用師德來規(guī)范和要求自己的行為，教師必須立于形表，教師不是什么地方都能去、什么話都能說、什么事都能做的人;

第三，每位教師都要明確師德是人民教師教書育人的根本職業(yè)操守，師德最根本的職業(yè)表現(xiàn)是教師的敬業(yè)精神、工作態(tài)度和責(zé)任心，不負(fù)責(zé)任、不敬業(yè)、不務(wù)正業(yè)、不信守教師操行的人永遠(yuǎn)做不好教師。

三、清晰認(rèn)識教師師德師風(fēng)工作中存在的突出問題 當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體是好的，廣大教師對科學(xué)發(fā)展觀有了比較正確的認(rèn)識，能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是值得充分肯定的。我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng);有的大局意識和奉獻(xiàn)精神較差。我們要堅(jiān)決反對教師對教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)的行為;堅(jiān)決反對教師從事有償家教、有償辦班、補(bǔ)課或搞第二職業(yè);堅(jiān)決反對教師歧視侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生，用粗魯言行對待學(xué)生及家長;堅(jiān)決反對教師向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物;堅(jiān)決反對教師參與聚眾賭博。

首先說明一下，這里所提到的存在問題只是個(gè)別現(xiàn)象，但也應(yīng)該引起我們所有教師的關(guān)注。下面就存在的一些問題談幾方面的內(nèi)容。

1.師德與師能的關(guān)系

有的老師認(rèn)為師德是虛的，師能是實(shí)的，師德不重要，師能才重要。表現(xiàn)為不注意個(gè)人修養(yǎng)，不像一個(gè)老師;有的老師對學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)能積極參加，而對加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、法制教育學(xué)習(xí)、道德教育學(xué)習(xí)等，卻不感興趣，不想?yún)⒓訉W(xué)校的政治活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師人際關(guān)系不融洽、不和諧，與別的老師關(guān)系緊張，很難融入教學(xué)團(tuán)隊(duì);有的教師參加會(huì)議總是遲到早退，懶懶散散，不拘小節(jié);只顧自己的利益;有的老師發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，不是就事論事，而是就事論人，甚至嘲諷、攻擊別人;等等，這些都是不重師德的表現(xiàn)。師德方面出現(xiàn)的這些問題，小則影響工作，大則損害學(xué)校的聲譽(yù)和形象。

我們常常說，教師不但要教會(huì)學(xué)生做事，還要教會(huì)學(xué)生做人，要做學(xué)生的表率。教師的專業(yè)化首先要看職業(yè)道德，就如同當(dāng)一名醫(yī)生首先要看其醫(yī)德如何一樣。師德是教育工作的根本，是作為一名教師所應(yīng)具備的最起碼的道德素質(zhì);它與師能兩者存在著相互促進(jìn)的關(guān)系，師德可以促進(jìn)師能的發(fā)展，在師能中又能充分體現(xiàn)師德的高尚。師能是發(fā)展之本，師德是教育之魂。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實(shí)踐師德的基礎(chǔ)，二者相輔相成，相互促進(jìn)。德高才能為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。作一名教師，必須正確看待和處理好師德與師能的關(guān)系，不能只重師能，不重師德。

2.崇高與底線的關(guān)系

誤區(qū)：不僅不追求崇高，而且漠視道德底線

表現(xiàn)為一些老師認(rèn)可自己是稱職的，但不認(rèn)可教師這個(gè)職業(yè)的崇高性。汶川地震出了個(gè)“范跑跑”(范美忠)，地震時(shí)，他拋下學(xué)生，率先從教室跑到足球場上，此后他在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖表示自己“從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命”而引起眾怒。范美忠認(rèn)為，教師職業(yè)并不神圣，但自己是一名稱職的老師，而且應(yīng)該是中國最優(yōu)秀的老師之一。范美忠的觀點(diǎn)可以說代表了目前一些教師的思想境界，就是不追求崇高，只滿足于做“稱職”教師。這個(gè)稱職要打上引號，正是這種“稱職”標(biāo)準(zhǔn)，讓范美忠丟了飯碗，沒有資格做教師了。

但是，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，師德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，表現(xiàn)為不僅不追求崇高，而且還漠視道德底線，不斷探底。師德底線下移而不感到問題的嚴(yán)重，漠視道德底線。而教育要求我們學(xué)校教師要堅(jiān)守道德底線，這條道德底線就是不要誤人子弟。

3.個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

誤區(qū)：“這是學(xué)校的事”

表現(xiàn)為學(xué)校是否發(fā)展與我無關(guān)，只關(guān)心自己的發(fā)展，自己的利益。對學(xué)校的事情關(guān)心不多，經(jīng)常看不到學(xué)校的通知，不了解學(xué)校的規(guī)定;不是個(gè)人需要服從學(xué)校需要，而是要求學(xué)校服從自己的需要;有的老師對學(xué)校的管理吹毛求疵，片面而過分地強(qiáng)調(diào)服務(wù)，好像學(xué)校欠他很多一樣的，也不知道職能部門除了服務(wù)，還有管理的職能。

學(xué)校是教師發(fā)展的平臺(tái)，是教師發(fā)展的沃土。作為教師，是否應(yīng)該思考一下，自己又有多少關(guān)心過學(xué)校呢?離開了學(xué)校，自己又如何談及發(fā)展呢?我們要知道，教師是學(xué)校的一分子，教師的發(fā)展是跟學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系的，沒有學(xué)校的發(fā)展，也就沒有教師的發(fā)展，這也是科學(xué)發(fā)展觀的要義所在。

4.份內(nèi)與份外的關(guān)系

誤區(qū)：教書是本職工作，育人不是本職工作

這個(gè)問題本來是一個(gè)管理問題，所有的崗位都應(yīng)該是職責(zé)分明，各負(fù)其責(zé)的，但是，實(shí)際上并沒有那么簡單，這即是一個(gè)管理問題，又是一個(gè)師德師風(fēng)問題。為什么呢?就是因?yàn)榉輧?nèi)與份外工作有時(shí)是很難分得清楚的。什么是份內(nèi)的事，什么是份外的事?有些老師把有沒有報(bào)酬作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。有錢給的就是份內(nèi)的，沒錢給的就是份外的。但事實(shí)上，有些工作則分得不是那么清楚，比如育人工作就很難分清楚，教師的育人工作很多是沒有報(bào)酬的，是一種義務(wù)，你說這是份內(nèi)的是還是份外的事?

我在這里重申一下，教書是教師的本份工作，育人也是教師的本份工作。教師法中對教師是這樣定義的：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！睆倪@個(gè)定義可以看出，教師除了教書，還要育人。

各位老師，師德師風(fēng)是個(gè)永恒的話題，崇高的風(fēng)范是在平凡的本職工作中體現(xiàn)出來的。讓我們攜起手來，為嘎吉小學(xué)更加美好的未來而共同努力。做一個(gè)師德高尚、有責(zé)任心的教師，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會(huì)總結(jié)六

案由：

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，是我國新時(shí)期發(fā)展教育事業(yè)的重要任務(wù)，也是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容。

近年來，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(-20xx)、《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》()、《教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件的意見》()等政策文件的頒布，以及“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”、“農(nóng)村初中改造工程”、“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”等一系列重大項(xiàng)目的實(shí)施，對于改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、減小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)教育公平起到非常重要的作用。

但應(yīng)該看到，義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)仍存在諸多問題。具體表現(xiàn)在：

一是義務(wù)教育資源分配不均，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)未能與城鄉(xiāng)教育規(guī)劃布局匹配。在農(nóng)村學(xué)校，資源的分配不均呈現(xiàn)兩極分化：一些農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，寄宿制學(xué)校床位、廁所、食堂(伙房)、飲水等基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足師生的基本生活需要，達(dá)不到國家規(guī)定的《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》();一些農(nóng)村地區(qū)因受快速城市化進(jìn)程及學(xué)齡人口減少的影響，出現(xiàn)“空巢”學(xué)校，造成教學(xué)設(shè)施設(shè)備閑置，教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)。在城鎮(zhèn)學(xué)校，則出現(xiàn)了普遍存在的“大班額”現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)200多人的“航母班”，以致師資、教室、桌椅、圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、運(yùn)動(dòng)場等教學(xué)必須資源嚴(yán)重匱乏。

二是義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施表現(xiàn)出明顯的粗放型特征。即：重視校園建設(shè)、裝備條件等硬件的達(dá)標(biāo)，而忽視師資隊(duì)伍、學(xué)校管理等軟件的提升;重視教育資源的直接投入，而忽視已有資源的重組和再生;重視建設(shè)數(shù)量的達(dá)標(biāo)，而忽略辦學(xué)質(zhì)量的提升。

三是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中資源利用率不高。近年來，中央和各地方政府投入了幾百個(gè)億的巨額資金進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，但資源利用率不高。

本案建議：

針對當(dāng)前義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中凸顯的問題，特提出以下建議：

一、成立義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)各項(xiàng)工作。義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅涉及教育領(lǐng)域，其經(jīng)費(fèi)撥款、教師編制、校舍改擴(kuò)建審批、土地規(guī)劃等離不開其他部門的配合。因此，應(yīng)該建立由地方政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，教育、財(cái)政、人社、計(jì)生、國土、編制、規(guī)劃等部門參與的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目的有效推進(jìn)。

二、科學(xué)預(yù)測城鄉(xiāng)學(xué)齡人口變化趨勢，合理規(guī)劃和調(diào)整義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目。實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，城市化進(jìn)程的推進(jìn)、學(xué)齡人口數(shù)量、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)分布的變化等相關(guān)變遷，增加了該工程的動(dòng)態(tài)性和復(fù)雜性。在隨后的3-5年內(nèi)國家還將投入幾千億資金，如何科學(xué)合理地配置這筆資金?因此，應(yīng)合理規(guī)劃并適時(shí)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的目標(biāo)，避免教育資源的不合理配置造成的浪費(fèi)。

三、推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變。我國大多數(shù)地區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，主要是以改善學(xué)校辦學(xué)的物質(zhì)條件為主的外延式發(fā)展，旨在縮小不同地區(qū)間、學(xué)校間因資源配置不合理而形成的條件性差距。因此，在改善辦學(xué)條件、加大教育資源投入的同時(shí)，還應(yīng)推動(dòng)教師觀念、教師專業(yè)發(fā)展、教師生活條件、學(xué)生綜合素養(yǎng)、校園文化、學(xué)校管理等方面的提升，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

四、引入第三方評價(jià)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)測與評價(jià)，保證標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程質(zhì)量。評價(jià)和監(jiān)控在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中起著重要的作用，然而，當(dāng)前學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的評估和監(jiān)測均由政府教育督導(dǎo)部門實(shí)施，政府同時(shí)扮演著“裁判”和“運(yùn)動(dòng)員”的角色，不利于評價(jià)監(jiān)測的公正和公開。因此，建議引入第三方評價(jià)機(jī)制，建立社會(huì)中介監(jiān)測和評估機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，確保該項(xiàng)目得到有效落實(shí)。

五、明確并堅(jiān)守底線，結(jié)合各地實(shí)際情況，構(gòu)建義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指標(biāo)。義務(wù)教育奠定的是國家民族之基?，F(xiàn)有的情況下，義務(wù)教育學(xué)校的建設(shè)中已經(jīng)存在著城市與鄉(xiāng)村、東部與西部、名校與普通學(xué)校之間的巨大差異，嚴(yán)重影響了教育公平和教育均衡的推進(jìn)，因此，相關(guān)部門應(yīng)該擬定義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指標(biāo)的下線和上線。下線作為底線，必須無條件嚴(yán)格遵守。在此基礎(chǔ)之上，具體的指標(biāo)體系可以因地制宜，但必須涵蓋硬件和軟件，尤其應(yīng)該重視教師隊(duì)伍的指標(biāo)。