觀察火車司機心得體會和感想 火車司機的心得體會(6篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對于觀察火車司機心得體會和感想一

第一則

今天，王瑋老師讓我們回家去泡制綠豆芽。首先我準備了一個菜盆，其次把一塊紗布放到菜盆里，再把綠豆撒到紗布上，最后把水倒到紗布的外邊緣，讓小小的綠豆補充水分。

10月24日星期二晴

第二則

早上，我早早地起床來觀察我泡制的綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆的肚子上長出了一根根的小白芽，綠豆的整個身體變成了q形狀。

10月25日星期三晴

第三則

今天早上，我去看了看我泡制的綠豆芽，看到它們的小芽越長越長了，已經(jīng)不是q形狀了，而是長了“一條條小尾巴”。還有他們綠色的外衣也慢慢地脫掉了。

10月26日星期四晴

第四則

早上，我又去看了我的綠豆芽，它們綠色的外衣，已經(jīng)全部脫掉了，變成了一張張的小白臉，而且小尾巴也越來越長了，然后我用尺子去測量，豆芽的小尾巴已經(jīng)有8厘米長，希望再過一天就能吃了。

10月27日星期五晴

第五則

今天下午，我去看了我的綠豆芽，他們已經(jīng)長得非常長了，都長了葉子，我想是可以吃了，相信我泡制的綠豆芽，今天一定是餐桌上的佳肴！

對于觀察火車司機心得體會和感想二

觀察地點：教師

觀察幼兒：嘉和

觀察目的：觀察幼兒的用餐狀況，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、不挑食的良好習(xí)慣。

活動實錄：

中飯時間到了，孩子們自然地吃起來，一個個就像小惡狼，吃得香噴噴，我們看在眼里喜在心里?？墒怯行┬∨笥褏s不愛吃蔬菜，只是喝湯吃葷菜，于是我們二位教師發(fā)動我們渾身的解數(shù)，不停地講解吃蔬菜的好處，并且不斷地鼓勵他們，效果還不錯，大部分都吃光了。僅有嘉和一個人就是不吃蔬菜，而葷菜是吃個不停，米飯喝個精光，怎樣哄也不管用。

案例分析：

此刻的孩子生活條件優(yōu)越，衣來伸手、飯來張口，吃飯不定時定量，而家長們在孩子吃方面片面追求高營養(yǎng)，教育方法簡單粗暴，久而久之使孩子構(gòu)成了不良的飲食習(xí)慣。中班幼兒理解力還較差、膽子小，就像嘉和小朋友。所以，如果一味的說教，易導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣，有些幼兒還會故意違背。所以，我采取了故事、游戲與說教結(jié)合的形式，使幼兒初步了解進餐的重要性和一些簡單的進餐方法及挑食的壞處。為了讓幼兒在進餐時更自覺，我讓他們互相競爭、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)和提高用心性，能天天愉快地吃完自我的一份飯菜。

措施：

1、鼓勵孩子做餐前服務(wù)

孩子天生就對餐前的準備工作感興趣，我們能夠利用他們好奇、好動的天性，讓他們幫忙擺桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜時讓他們幫忙拿佐料等，應(yīng)對自我參與勞動所得的成果，孩子自然會很開胃。

2、避免進食前的劇烈運動

3、制造進餐時的和諧氛圍

不管是什么原因，切忌在孩子進餐時恐嚇、責(zé)罵或以其他方式懲罰孩子，因為恐懼、擔(dān)憂、憤怒等負面情緒會直接影響孩子的食欲。我們應(yīng)善于營造就餐時的歡樂氣氛，使孩子情緒愉快，樂于進食。

4、給孩子用心的暗示

吃飯時，我們要表現(xiàn)出對食物極大的興趣，能夠邊吃邊贊：“真好吃！”“我們都喜歡吃?！焙⒆拥玫接眯牡陌凳竞髸鲃拥啬７?。

5、為孩子樹立效仿的榜樣

孩子最喜歡得到別人的稱贊，能夠在挑食的孩子面前，大大稱贊不挑食的孩子，從而使孩子因羨慕而用心地效仿。

對于觀察火車司機心得體會和感想三

最近學(xué)了課文《爬山虎的腳》，因此我對植物產(chǎn)生國濃厚的興趣。我決定觀察鳳仙花的生長過程。

9月30日 星期一 晴

播種

今天我買來鳳仙花的種子和營養(yǎng)土，又在家里找到了一個花盆，便把鳳仙花在種子種上了。在種之前，

我先觀察了鳳仙花的種子。鳳仙花在種子在遠處看就像黑黑的一小坨，但能看出基本形狀。近看，鳳仙花的種子比芝麻略大，形狀就兩片葉子還是夾在一起的，從上面看像一個小圓球，上面還頂著土皮呢!我用尺子量了量長度，小花苗長得也太快了吧，都有一點五厘米左右了。

這時我發(fā)現(xiàn)花盆里還有兩顆更小的小花苗，他們的莖和拱橋似的，葉子基本埋在土里。如果不仔細看，還真分辨不出哪邊是葉子哪邊是根。

10月2日 星期六 晴

成長

今天，小花苗已經(jīng)不是我認識在那個樣子了。小花苗的葉子已經(jīng)像一個縮小版的桃子，不是特別圓。

觀察之后，我把種子種在花盆中，放到陽光充足的地方。爺爺見了，趕緊對我說：“種子沒發(fā)芽時不能曬太陽，會把土壤中的水分曬干的。你應(yīng)該在花盆上蓋上一層塑料薄膜，并拿到陰涼的地方。”我認為爺爺說的有道理，就照做了。

10月6日 星期日 晴

發(fā)芽

今天，小花苗發(fā)芽了。由于剛出土的原因，小花苗的莖還是彎曲的，有點兒像老頭的背。

仔細看，完全張開，個別的苗在第一層葉子的中心長出了第二層葉子，就像兩條線一樣，和第一層葉子長得方向相對。我用尺子量了量，發(fā)現(xiàn)最長的已經(jīng)長到十六厘米左右了。還有一個小花苗剛出土，葉子還沒分開呢!

我非常期待小花苗開花、結(jié)果，我也會繼續(xù)觀察它的。

對于觀察火車司機心得體會和感想四

今天，蔡老師布置了個作業(yè)-----泡綠豆，寫觀察日記。一回家，我連書包都沒放下就開工了，我在一個桶里墊了張餐巾紙，放了點水，擺上十顆綠豆寶寶，綠豆寶寶們靜靜地躺著。

10月10日 星期六 天氣陰

早晨，鬧鐘“叮呤呤”地響起來，我剛起床，便去觀察我的綠豆寶寶。它們比昨晚更胖更壯了，似乎是昨晚的10倍。我用手指碰了下它們，這時它們的風(fēng)衣不再向昨晚那樣粗糙，或許是水把風(fēng)衣給泡成這樣的吧。

放學(xué)回家的時候，綠豆寶寶們已經(jīng)脫下了綠油油的風(fēng)衣，露出白銀銀的肚皮，有的只脫了一半，另一半還披在身上，仿佛在想：脫還是不脫？當我的目光落在一顆綠豆寶寶身上時，我笑了一下，原來那顆綠豆寶寶還在呼呼大睡呢！它的哥哥姐姐都望著它也沒察覺到，它的身上仍披著綠油油的風(fēng)衣，似乎睡到世界末日也不會醒來！

10月11日 星期天 天氣晴

今天，綠豆寶寶又比昨天長大了不少，它們大部分都脫去綠油油的風(fēng)衣，而那顆還在睡覺的綠豆寶寶好像已經(jīng)醒來了，正搖光晃腦地看著旁邊的世界，心想：一覺醒來，外面怎么發(fā)生了這么大的變化。旁邊的綠豆寶寶也很歡迎它，有的沖他伸出小芽，好像要和它握手，有的則高舉小芽，似乎想引起注意呢！還有的用小芽碰碰它的風(fēng)衣，仿佛有話跟它說呢！

10月12日 星期一 天氣晴

今晚，我又去看了看綠豆寶寶，驚奇地發(fā)現(xiàn)有兩顆綠寶寶寶的小芽斷了，心想：說不定是見我不在家，你們你一拳我一腳打斷的。最大的綠寶寶長兩厘米，寬三毫米，它的觸角有點淡紫色，或許它快長葉子了，真希望它不要和其他伙伴玩耍時弄斷自己的腳。

對于觀察火車司機心得體會和感想五

區(qū)域名稱：益智區(qū)

觀察對象：成成

觀察重點：幼兒是否能按必須的規(guī)律排列事物

區(qū)域活動一開始，成成跑到益智區(qū)準備制作皇冠，只見他拿了一張操作卡和愛心開始排列，可剛排一個紅的和一個綠的就停了下來，然后就轉(zhuǎn)過頭看旁邊小朋友排，當看到旁邊的小恒用一個大的和兩個小的這樣的規(guī)律排時，他就學(xué)著重新排，可剛排了兩組，又不排了，這時他發(fā)現(xiàn)我在觀察他，立刻說：“教師我排的對嗎？”“對的，之后排吧，教師相信你必須能完成”?！昂谩保荛_心，然后認真地做起來，不一會，一個皇冠做好了。

行為分析

成成選擇到益智區(qū)制作皇冠，這說明他對這一活動有必須的興趣，但在活動中成成幾次停下來，這說明他還沒能真正理解如何按必須的規(guī)律排列事物，且缺乏必須的自信心。

教師后續(xù)的支持

根據(jù)幼兒的本事，給他供給一些范例，鼓勵他發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律，并嘗試排列。多鼓勵表揚，逐步提高他的自主操作的信心。

對于觀察火車司機心得體會和感想六

活動目標：

1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動準備：

1、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程：

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓勵幼兒大膽講述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。

(三)從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。

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