在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)于水上安全警示篇心得體會(huì)總結(jié)一
大家好!
夏天到了。游泳安全逐漸成為學(xué)校安全教育的熱門(mén)話(huà)題。
池塘、河流、小溪給人們帶來(lái)歡樂(lè)和享受的同時(shí),也隱藏著安全隱患。游泳前多一點(diǎn)準(zhǔn)備和蘇醒可以給我們帶來(lái)歡笑,避免可能的遺憾。
本著“以人為本”的精神,為確保師生安全,學(xué)校嚴(yán)格防止因游泳引發(fā)的安全事故的發(fā)生。在學(xué)校期間,未經(jīng)允許,任何學(xué)生都不允許去游泳池、小溪等有水源的地方嬉戲與游泳。上星期,學(xué)校已給每位同學(xué)分發(fā)了一份《致中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,希望同學(xué)們經(jīng)常和家長(zhǎng)一起認(rèn)真地去學(xué)習(xí)一下印在背面的《防水安全三字經(jīng)》、《防溺水“六不”》、《四個(gè)牢記》等內(nèi)容。
在家期間,除非有父母親的親身陪同否則也不準(zhǔn)下水游泳!假如要跟隨父母參加游泳,那末應(yīng)留意甚么呢?我們聚集了有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們耐心腸聽(tīng)下去一定會(huì)有收獲的。
一、游泳安全要點(diǎn)
1、下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水,以免抽筋。
2、下水前試試水溫,若水太冷,就不要下水。
3、若在江、河、湖、海游泳,則必須有伴相陪,不可單獨(dú)游泳。
4、下水前觀察游泳處的環(huán)境,若有危險(xiǎn)正告,則不能在此游泳。
5、不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一,而且涼,水中可能有傷人的障礙物,很不安全。
6、跳水前一定要確保此處水深最少有3米,并且水下沒(méi)有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全。
7、在海中游泳,要沿著海岸線(xiàn)平行方向而游,游泳技術(shù)不精良或體力不充分者,不要涉水至深處。在海岸做一標(biāo)記,留意自己是否是被沖出太遠(yuǎn),及時(shí)調(diào)劑方向,確保安全。
二、如何預(yù)防游泳時(shí)下肢抽筋
游泳前一定要做好暖身運(yùn)動(dòng)。
游泳前應(yīng)考慮身體狀態(tài),假如太飽、太餓或過(guò)度疲憊時(shí),不要游泳。
游泳前先在四肢撩些水,然后再跳入水中。不要立即跳入水中。
游泳時(shí)如胸痛,可用力壓胸口,等到稍好時(shí)再上岸。
腹部疼痛時(shí),應(yīng)上岸,喝一些熱的飲料或熱湯,以保持身體暖和。
三、夏季游泳溺水自救方略
如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?對(duì)水情不熟而冒然下水,極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件,專(zhuān)家先容,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持平靜,積極自救:
(1)對(duì)手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開(kāi),迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止。
(2)若是小腿或腳指抽筋,先仰浮水上吸一口氣,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳指,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。
(3)要是大腿抽筋的話(huà),可一樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
對(duì)溺水者,除積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢。
(2)溺者若已喝了大量的水,救護(hù)者可一腿跪著,另外一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另外一手壓在背部,使水排出。
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進(jìn)行人工呼吸??墒鼓缯哐雠P,救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另外一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開(kāi)溺者的嘴,同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行,每分鐘約做14—20次,開(kāi)始時(shí)可稍慢,以后可適當(dāng)加快。
希望每個(gè)同學(xué)都能牢牢記住老師的教育,闊別危險(xiǎn),珍重自己的生命。
謝謝大家!
對(duì)于水上安全警示篇心得體會(huì)總結(jié)二
《水上飛機(jī)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇課文,它是一個(gè)科普童話(huà)故事,它用擬人化的手法,以描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)為主要形式,形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。這篇課文情節(jié)生動(dòng),語(yǔ)言通俗流暢,好讀易懂,寓科學(xué)道理于有趣的故事中,便于學(xué)生閱讀感知。
知識(shí):學(xué)會(huì)本課生字新詞,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。
技能:學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序記敘的方法,指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和理解能力。積累本課的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)用“有的……;有的……;還有的……” 、“究竟”、“漸漸”造句。
情感:
1、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)水上飛機(jī)的主要作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn),內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言,從而激發(fā)他們從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué),努力為人類(lèi)造福的志向。
重點(diǎn)是讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的主要作用和種類(lèi)。
難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話(huà),從語(yǔ)句中體會(huì)人物在不同的環(huán)境下說(shuō)話(huà)時(shí)不同的情感,并且注意引號(hào)的用法。
1、初讀指導(dǎo)。讀課題后,引導(dǎo)學(xué)生讀題質(zhì)疑,再讓他們自讀課文,然后檢查自學(xué)情況,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解詞意。理清課文層次,初步感知課文內(nèi)容。
2、精讀指導(dǎo)。抓住“水上飛機(jī)究竟是什么樣子?”
“又有什么作用呢?”這兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。在讀中讓學(xué)生感悟有關(guān)詞語(yǔ)的意思,理解運(yùn)用“究竟”、“漸漸地”等詞語(yǔ)。通過(guò)分角色朗讀,使學(xué)生對(duì)文本有更深入的了解。并結(jié)合課文內(nèi)容,讓大家動(dòng)腦思考“如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用”。設(shè)計(jì)復(fù)述環(huán)節(jié),讓學(xué)生積累內(nèi)化文中的語(yǔ)言。
第二課時(shí) :
一、談話(huà)導(dǎo)入
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀:水上飛機(jī))。水上飛機(jī)究竟是什么樣子?
又有什么作用呢?讓我們一起走進(jìn)文本,去看一看。
[這部分的設(shè)計(jì)意圖:直切重點(diǎn),力求突破難點(diǎn)。]
二、精讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一段
課文中有沒(méi)有告訴我們水上飛機(jī)長(zhǎng)什么樣?
請(qǐng)你們找一找有關(guān)句子,劃一劃,讀一讀。
交流
1、出示句子:“白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀”。
2、這形狀與普通的船根本不同,難怪小海鷗會(huì)覺(jué)得這條大船很——“奇怪”。
相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話(huà)。
3、小海鷗看到這條奇怪的船,你覺(jué)得他心里會(huì)怎樣想?
相機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。
4、小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟,這里的“究竟”是什么意思?能不能換個(gè)詞語(yǔ),意思不變。
對(duì)啊,這里的“究竟”是“清楚、明白”的意思,看來(lái),要想理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思,可以結(jié)合上下文把它讀懂。
[這部分的設(shè)計(jì)意圖:以讀為主,自讀探究,讀、思、議、練相結(jié)合。]
過(guò)渡:小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟,它是怎么問(wèn)的?那條奇怪的大船又是怎么回答的?
(二)學(xué)習(xí)第二~八自然段
精讀第二~六自然段
1、自讀課文第二~六自然段,說(shuō)說(shuō)那條奇怪的船究竟是什么?
2、我們?cè)賮?lái)讀讀它倆的對(duì)話(huà)(逐句指導(dǎo)朗讀)
出示“喂,船大哥,你好??!”
在茫茫的大海上說(shuō)話(huà),應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)?
平時(shí),你有沒(méi)有站在遠(yuǎn)處喊過(guò)人呢? 該怎樣喊?
“船大哥,你好?。 毙『zt真是非常懂禮貌。你再讀讀!
②“你好!我不是船,我是水上飛機(jī)?!?/p>
這一句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?
水上飛機(jī)也挺懂禮貌,它很友善地對(duì)小海鷗的話(huà)作糾正,多么自豪。
指導(dǎo)朗讀時(shí)引導(dǎo)加上動(dòng)作。
③“飛機(jī)?你怎么掉到海里去啦?”
這一句話(huà)連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)號(hào),應(yīng)該怎樣讀呢?
結(jié)合提示語(yǔ)“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情。
④“不,我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī),可以迅速救援海上遇難的船只。”
“我”是誰(shuí),說(shuō)說(shuō)“我”的名稱(chēng)、作用。
附板書(shū):海上救護(hù)機(jī),救援船只
“佩服”你是怎么理解的?小海鷗佩服他什么?練習(xí)用“迅速”造句。
這句話(huà)該怎么讀?結(jié)合提示語(yǔ)“笑了”進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情。
分角色練習(xí)對(duì)話(huà),指導(dǎo)讀出人物不同的語(yǔ)氣。
[這部分的設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)對(duì)話(huà)訓(xùn)練,在讀中注重感悟,注重積累。]
精讀第八自然段
過(guò)渡:海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只,真了不起。那它真的接到求救警報(bào)了,它是怎樣前往救援的呢?
大家想不想去看看呀?找找看,課文哪幾句話(huà)告訴了你?
默讀課文,交流
1、出示:“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來(lái),機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開(kāi)海面,向遙遠(yuǎn)的天邊飛去?!?/p>
理解“隨即”。“漸漸地”是什么意思?這不是與“迅速”自相矛盾嗎?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀
海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大,你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會(huì)它的神奇和作者用詞的準(zhǔn)確!
[這部分的設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,對(duì)文本進(jìn)行有效整合。]
精讀第七自然段
1、出示第7段中水上飛機(jī)的話(huà)語(yǔ)。
2、自由讀,思考海上救護(hù)機(jī)還有哪些兄弟?
3、引導(dǎo)理解
文中用“有的……有的……還有的……”介紹了它們的本領(lǐng),你能說(shuō)說(shuō)嗎?
(隨機(jī)板書(shū))
4、指導(dǎo)取名
你能給它們?nèi)€(gè)合適的名字嗎?(相機(jī)板書(shū))
海上救護(hù)機(jī) 救援船只
海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗
海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資
海上滅火機(jī) 撲滅大火
補(bǔ)充資料:新型的水上飛機(jī)
出示有關(guān)水上飛機(jī)圖片
5、師小結(jié)指導(dǎo)朗讀
結(jié)合省略號(hào),遷移拓展
(1)省略號(hào)說(shuō)明了什么?
(2)思考:如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?
(3)師小結(jié):只要大家從小好好學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大以后你們就可以去實(shí)現(xiàn)自己的想法!
[這一部分的設(shè)計(jì)意圖:在課堂上,教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)生活情境,合理引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”、“讀”、“悟”,使他們始終處在積極的思維和情感活動(dòng)中,加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn), 從而對(duì)“水上飛機(jī)”有了更深入地認(rèn)識(shí)。并注重了課內(nèi)向課外的延伸和拓展。]
三、分角色有感情地讀課文。
[這部分的設(shè)計(jì)意圖:感悟朗讀是語(yǔ)文課的核心。在課堂上要多給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。]
四、內(nèi)化語(yǔ)言。
小海鷗遇見(jiàn)同伴述說(shuō)見(jiàn)聞,注意要把它的名稱(chēng)、樣子以及用途介紹清楚。
自述。個(gè)別說(shuō)。
[這部分的設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn),內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言,從而激發(fā)他們從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué),努力為人類(lèi)造福的志向。]
五、布置作業(yè)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、用“究竟”、““漸漸地”寫(xiě)話(huà)。
3、上網(wǎng)收集有關(guān)資料,自己試著設(shè)計(jì)一種新型水上飛機(jī),可以寫(xiě)一寫(xiě),也可以畫(huà)一畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
水上飛機(jī)
海上救護(hù)機(jī) 救援船只
海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗
海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資
海上滅火機(jī) 撲滅大火
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