最新中學聽課反饋會心得體會(優(yōu)秀12篇)

通過寫心得體會，我們不僅可以更好地記錄自己的成長軌跡，還可以與他人分享經(jīng)驗和教訓。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和探索的問題。下面是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

中學聽課反饋會心得體會篇一

每年的開學季，無數(shù)倔強的中學生們踏進學校的大門，開始他們?yōu)槠谑嗄甑那髮W之旅。延吉中學作為吉林省的重點中學之一，在三千多名學生的共同努力下，逐漸走上了高質(zhì)量的教育之路。作為這所中學的學生，我有幸參與了各種各樣的課堂，這其中也包括了一些讓我受益終身的聽課經(jīng)歷。通過這些經(jīng)歷，我深刻認識到了聽課的重要性以及如何才能更加有效地吸收知識。

第二段：聽課的目的和意義。

聽課是學習的一種重要方式，它能夠幫助學生進一步鞏固所學知識，并且拓寬自己的視野。通過聽課，我們可以接觸到各種各樣的教學風格和知識內(nèi)容，從而培養(yǎng)出多元化的學習方法。此外，聽課也是一種拓展知識面的途徑，通過傾聽老師的講解，學生們可以了解到各個領(lǐng)域的前沿科技和學術(shù)成果，幫助自己更好地追求知識的深度和廣度。

延吉中學是一所注重教學質(zhì)量的學校，教師團隊的素質(zhì)較高，因此，每門課程都充滿了各種精彩的授課內(nèi)容，讓學生受益匪淺。在我的聽課經(jīng)歷中，我最深刻地記住了一次語文課，老師在講述文言文時通過幽默風趣的語言將古代文化與現(xiàn)代生活進行聯(lián)系，使得枯燥的文言文變得生動有趣，讓我更加喜歡這門學科。此外，延吉中學還舉辦了一系列的主題講座和創(chuàng)新課程，例如心理講座、科技創(chuàng)新等，讓學生們有機會接觸到不同領(lǐng)域的知識，并激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。

第四段：如何有效地聽課。

盡管每個人的學習方法不同，但是，對于大多數(shù)學生來說，提高聽課效果是十分重要的。首先，要做好聽課前的準備工作，包括預習相關(guān)知識，整理筆記等。這樣可以幫助學生更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。其次，要時刻保持專注，避免分心或者打瞌睡。專注聽講可以幫助我們更好地理解和記憶知識點。最后，及時進行復習和總結(jié)，將所學知識轉(zhuǎn)化為自己的儲備，鞏固學習成果。

第五段：結(jié)尾。

通過延吉中學的聽課經(jīng)歷，我深深認識到了聽課的重要性和如何有效地聽課。延吉中學以其優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的教學氛圍，為我們提供了一個極好的學習平臺。作為學生，我們應(yīng)該珍惜這個機會，積極主動地參與到聽課過程中，從中獲得更多的收獲，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

中學聽課反饋會心得體會篇二

10月27――29日三地利間，我在xx觀摩了市教研室組織的初中語文教學能手評比活動。每一堂課都是具備學習意思，但都各有特點。對正在語文教學的道路上探索前進的我來說，這次觀摩學習使我發(fā)生很大的思維震撼，當然收成也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

還給學生大批的讀書時光，在語文課堂中應(yīng)讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗誦，也能力更深刻地輿解辭意。要到達這一步，學生應(yīng)建破在充分瀏覽的基礎(chǔ)上，而不是樹立在老師講授分析的基本上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，能夠造成自己的能力，假如靠老師講解分析那永遠是接收現(xiàn)成的剖析成品，不能構(gòu)成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫串始終，對學生的讀書通常做了如下部署：1、觀其大意，謂之粗讀，只請求將課文讀通，懂得其粗心，2、參照有關(guān)解釋和有關(guān)材料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，懇求解決。3、在未然掌握文章感情的基礎(chǔ)上，有情感的默讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既施展了學生的客觀自動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能。

良多老師會在課件上給學生出示學習方式，名字多樣溫馨提醒，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：聯(lián)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎么的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性情、喜好、生涯狀態(tài)、人生尋求)。讓學生播種一種學習的辦法，當他當前碰到相似的問題時才干夠用本人的力氣解決。個別老師很重視對學生語文學習習慣的培育，始終強調(diào)不動筆墨不讀書，有利于造就學生集中精神的好習慣。

托爾斯泰說過：勝利的教學所須要的不是強迫，而是激發(fā)學生的興趣。興致是學習的推能源，是輔助學生獲取常識的捷徑。因而，許多老師在新課的導入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，牢牢地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。

我對張士誠老師印象深入，在他的課堂上，我發(fā)明他無比善于并注重語言的運用，極其風趣。學生異常愛好這種活躍的授課方式，全部課堂歡喜愉悅，讓咱們聽課老師也深深沉醉其中、樂在其中，很輕松。

這次聽課最大的感觸就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實，注重學生的學習效力，從而淡化了課件等的幫助作用。但有用的很有分寸。富麗惹眼的課件被多少張簡略的幻燈片或要言不煩的問題、扎實的讀書訓練所取代，真正還原了課堂本色。

課堂評價，是師生交換的一種有效方法，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更主要的是能調(diào)動學生參加學習的踴躍性，激發(fā)學生更強烈的求知愿望。而課堂及時評價是老師對學生在課堂上的學習立場、方法、進程、后果等方面，進行適時激勵跟評估。這次運動中，老師簡直運用了及時評價，并且在課堂上，充足應(yīng)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摩、一個微笑等對學生的表示給予評價。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時，有一名學生讀的十分好，陳老師用語言鼓勵，更重要的是，當他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時，那股氣力應(yīng)是無比的莫大，我想，這個孩子畢生會記住的!

教學基本功是所有教師都必需控制的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個別老師的稟賦，他是教師成其為先生的基本資歷。可以說，這次語文教學能手評選活動中，每一位老師的教學基本功都比較的深沉，例如王曉林老師，她擁有必定的人文底蘊，課堂上通過講解五柳先生，做到分析文本，又將先生的品德、愛好譽為一棵大樹的形象，首尾響應(yīng)，直觀活潑。

通過加入這次活動，讓我覺得受益匪淺，對此我也細心的反思了一下自己的教養(yǎng)，意識到自己的專業(yè)基礎(chǔ)功還應(yīng)需增強，教學過程中，我的教學方法應(yīng)須改良，盡可能的應(yīng)用多種教學方式，為學生供給一個天然協(xié)調(diào)的學習氣氛。實現(xiàn)學生的主體性，從而有效進步教學品質(zhì)。

中學聽課反饋會心得體會篇三

體會之一：關(guān)于課堂教學設(shè)計。教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅備教材，還備學生，從基礎(chǔ)知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

體會之二：關(guān)于數(shù)學教學生生活化的問題，數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設(shè)計出生活實際的問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。

體會之三：是兩節(jié)復習課的上法。大家都知道復習課最難上，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復習課：函數(shù)圖像從點開始這樣一根線的設(shè)計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復習課。

體會之四：關(guān)于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。

總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的`素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。

中學聽課反饋會心得體會篇四

20xx年4 月13日，一個好日子。 我們鞍山市鐵東區(qū)小學語文中心教研組一行30人，在教研員赫冬梅和陳佳的帶領(lǐng)下，早上五點半就集合，六點出發(fā)，八點鐘就趕到了沈陽空軍招待所禮堂。觀摩了全國著名小學語文教育專家新課標解析與教學指導專題研究會。 此次活動有于永正、支玉恒兩位資深名師的課堂教學、講座，現(xiàn)任教研員評課等。每一堂課都值得學習，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。于永正老師執(zhí)教《愛如茉莉》，70多歲了，依舊給學生范讀，而且讀得生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞。不只是他自己給學生范讀，還抓住一切機會，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，他抓住文本中形象的人物描寫和環(huán)境描寫，引導學生對爸爸媽媽之間的愛進行細致的分析。最后，從不同角度引導學生，對人物進行拓展品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在于老師優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如支玉恒老師《草原上的花》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：王文麗老師在上《魚游到了紙上》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫青年“忘我”的語句，體會情感;再讀課文，讓學生找出“忘我”原因;讓學生聲情并茂中體會我對青年的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

很多老師在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些方法，在以后遇到類似的問題時能夠用自己的力量解決。例如張龍老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。于永正老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

中學聽課反饋會心得體會篇五

近日，我在體育中學參加了一堂關(guān)于籃球技巧的課程，這是我從小就熱愛的體育運動之一。通過這次課程的學習，我深刻感受到了體育課堂的魅力和教學的藝術(shù)。在這堂課上，我不僅學到了技能，還體會到了師生共同進步的經(jīng)歷。

篇二：自主學習的重要性。

這堂課上，老師采用了多種教學方法，尤其是注重發(fā)揮學生的主動性和自主學習的能力。老師首先向我們介紹了籃球的基本規(guī)則和技巧，然后組織我們進行實踐操作。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并進行改正。通過自己的不斷嘗試和思考，我們逐漸掌握了正確的技術(shù)動作。這種自主學習的方法，激發(fā)了我們的學習興趣和動力，培養(yǎng)了我們良好的自學能力。

篇三：合作與協(xié)調(diào)的重要性。

在籃球課上，我們分為小組進行比賽。無論是進攻還是防守，都需要團隊的配合和協(xié)調(diào)?；@球是一項集體的運動，個人的能力只有在團隊合作的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮出來。通過與隊友的配合和溝通，我們逐漸學會了如何團結(jié)力量，共同追求勝利。這個過程不僅讓我們學會了向他人傾聽和信任，更培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神。

篇四：面對困難堅持不懈。

學習體育技能并不是一件容易的事情，我們都遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有的同學第一次接觸籃球，身體協(xié)調(diào)性和運動技巧較差；有的同學體力不足，無法跟上比賽節(jié)奏。面對這些困難，我們并沒有退縮，而是積極尋求解決辦法，不斷練習和改進。通過不懈努力和堅持，我們逐漸克服了困難，提高了自己的技術(shù)水平。這個過程中，我們學會了堅持和勇敢面對挑戰(zhàn)。

篇五：體育課的深遠影響。

通過這次體育課的學習，我深刻體會到體育運動對我們的身心發(fā)展是有著巨大的影響。體育運動可以培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作精神，鍛煉我們的意志品質(zhì)，提高我們的控制力和耐力。同時，通過體育運動，我們也能學會面對困難時勇敢向前，堅持不懈的品質(zhì)。通過這次課程的學習，我更加堅定了要在體育運動中持之以恒的信念。

總結(jié)：通過這次體育課的學習，我不僅學到了籃球技巧，更學到了更多的人生經(jīng)驗。體育課上的自主學習，團隊合作，面對困難堅持不懈的精神，深深地影響著我，讓我明白了要取得成就必須付出努力。體育中學聽課的心得體會，讓我對自己的未來充滿了信心和希望。

中學聽課反饋會心得體會篇六

近年來，隨著教育的改革不斷深入，中學的教學方式也發(fā)生了重大變化。中學生們接觸到了更加自主、開放的學習環(huán)境，他們有更多的機會參與到課堂中，積極地聽課。作為一名中學生，我也深受其影響，通過對多年的聽課經(jīng)驗總結(jié)，我認為聽課對于我們的學習有著重要的幫助。以下是我對中學聽課心得的體會。

首先，聽課能夠拓寬我們的知識面。中學課堂上所講授的知識是生活的一部分，但不是生活的全部。通過參加各種類型的課堂，我們能夠接觸到各種不同領(lǐng)域的知識，增加自己的視野。例如，在一堂歷史課上，老師講述關(guān)于世界歷史的一段信息，我通過仔細聆聽，了解到了遠古時代人們的生活方式和社會結(jié)構(gòu)。這讓我更加看到了人類社會發(fā)展的脈絡(luò)，促使我去探索更多的歷史知識。因此，聽課不僅僅是在學校的學習上取得進步，更重要的是在拓寬我們的知識面上讓我們變得更加全面。

其次，聽課能夠提高我們的學習能力。課堂上老師講解的內(nèi)容通常是對知識的深入分析和解釋，我們通過認真聽講，理解老師的思路和方法，不僅能夠?qū)W到知識，還能在學習方法上得到啟發(fā)。比如，在一堂數(shù)學課上，老師講解了如何運用三角函數(shù)解決實際問題。通過聽課，我了解到了利用數(shù)學方法解決實際問題的技巧和思路。這對于提高我的數(shù)學能力有著重要的幫助。因此，通過聽課，我們可以從老師的教學中學到更多的學習技巧和方法，提高我們的學習能力。

再次，聽課能夠培養(yǎng)我們的思維能力。課堂上，老師經(jīng)常給學生出一些思考題，要求我們自己去思考，積極參與討論。通過聽課，我逐漸養(yǎng)成了獨立思考的能力。比如，在一堂語文課上，老師提出了一個對于人性的思考題目，我仔細思考后，提出了自己獨特的見解，并和同學們進行了充分的討論和交流。通過這一過程，我不僅培養(yǎng)了自己的思考能力，還開拓了思維的廣度，增強了自己的表達能力。因此，聽課對于培養(yǎng)我們的思維能力有著非常重要的作用。

此外，聽課也能夠幫助我們與老師和同學建立良好的關(guān)系。在課堂上，當我們主動參與到討論和提問中，展示自己積極的態(tài)度和學習的熱情時，老師會對我們印象深刻，并且更愿意與我們建立友好的互動關(guān)系。同時，通過討論和交流，在和同學們的互動中，我們也會結(jié)交到更多志同道合的朋友，形成良好的學習氛圍。因此，通過聽課，我們不僅僅是在學習知識，更重要的是在與老師和同學建立良好的關(guān)系上提供了機會。

最后，聽課使我們能夠更好地理解課程內(nèi)容，從而更好地準備考試。通過仔細聽課，我們能夠充分學習到老師所講解的內(nèi)容，了解考試中所涉及的重點和難點。這將有助于我們進行重點復習和準備，提高考試的成績。例如，在一次語文聽課中，老師特別強調(diào)了名著《紅樓夢》中的一些重要人物和情節(jié)，這對于我們后續(xù)的閱讀和解析非常有幫助。因此，聽課不僅讓我們在學習過程中更加輕松有效，也能夠在備考中讓我們更有把握。

綜上所述，中學聽課對于我們的學習有著重要的幫助。通過聽課，我們能夠拓寬知識面，提高學習能力，培養(yǎng)思維能力，建立良好的關(guān)系，以及更好地備考。因此，作為中學生，我們應(yīng)該珍惜聽課的機會，不斷總結(jié)和提升聽課的技巧和能力，讓聽課真正成為我們學習進步的重要途徑之一。

中學聽課反饋會心得體會篇七

近日，在我所在的中學舉行了一場別開生面的活動——中學聽課反饋會。這是一次學生與教師之間進行交流的重要機會，也是促進教學質(zhì)量提高的有效途徑。通過參加這次活動，我深刻地體會到了中學聽課反饋會的重要性，也對教師們的敬業(yè)精神給予了更高的贊賞。

首先，中學聽課反饋會給了學生發(fā)表意見和建議的機會。在平時的課堂上，學生們往往只是被動地接受老師的教導，并很難有機會發(fā)表對教學的看法。而通過參加中學聽課反饋會，學生們可以坦誠地提出對老師的建議和意見，向老師們表達自己的學習感受和需求。這使得學生們在教學過程中能夠更好地參與，增強了學生的積極性和創(chuàng)造性，也增進了師生之間的互動。

其次，中學聽課反饋會是教師提高教學水平的重要途徑。在反饋會上，教師們可以聽到學生們的真實反饋和建議，了解到自己的教學方法和內(nèi)容是否能夠滿足學生的需求。這讓教師們能夠及時調(diào)整自己的教學策略，提高教學效果。同時，教師們還可以通過聽其他同事的課堂反饋，了解到其他教學方法的優(yōu)點和亮點，從而借鑒和學習，不斷提高自己的教學水平。

再次，中學聽課反饋會強化了學校和家庭的教育合作。在反饋會上，家長們也可以參與其中，聽取教師們的講解和反饋意見，了解學校教學狀況。這也使得家長們更能理解和支持學校教育，與學校形成合力，共同推動學生的全面發(fā)展。而學校和家庭的緊密合作，對于學生的成長和發(fā)展有著積極的促進作用。

此外，中學聽課反饋會還能夠帶來教育資源共享的好處。在反饋會上，教師們可以分享自己的教材和教學方法，讓其他教師從中獲益。這種資源共享不僅豐富了教師們的教學內(nèi)容，還提高了教學的多樣性和充實性。通過各教師的參與和分享，學校的教學質(zhì)量能夠得到進一步提升，學生們也能夠在更多的教學資源下更好地學習。

最后，中學聽課反饋會激發(fā)了教師的敬業(yè)情懷和主動性。通過聽取學生和其他教師的建議，教師們更加認識到自己的不足，并且會積極地進行自我反思和改進。他們會主動地去研究教育新方法，提升自己的專業(yè)水平，進而提高學校整體的教學水平?？梢?，中學聽課反饋會不僅是學生們的受益者，也是教師們的成長之路。

綜上所述，中學聽課反饋會是一種推動教育進步的重要方式。通過學生的參與和建議，教師可以更好地了解學生的需求，優(yōu)化自己的教學方法；學校和家庭的合作也能更緊密地推動學生的全面發(fā)展；教師之間的資源共享和敬業(yè)精神的激發(fā)更有助于整個學校的教學質(zhì)量的提升。中學聽課反饋會激發(fā)了師生之間的積極互動和合作，讓我們對教育的未來更加充滿信心。

中學聽課反饋會心得體會篇八

托爾斯泰說過：“勝利的教學所須要的不是強迫，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d致是學習的推能源，是輔助學生獲取常識的捷徑。因而，許多老師在新課的導入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，牢牢地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。

我對張士誠老師印象深入，在他的課堂上，我發(fā)明他無比善于并注重語言的運用，極其風趣。學生異常愛好這種活躍的授課方式，全部課堂歡喜愉悅，讓咱們聽課老師也深深沉醉其中、樂在其中，很輕松。

這次聽課最大的感觸就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實，注重學生的學習效力，從而淡化了。

課件。

等的幫助作用。但有用的很有分寸。富麗惹眼的課件被多少張簡略的幻燈片或要言不煩的問題、扎實的讀書訓練所取代，真正還原了課堂本色。

課堂評價，是師生交換的一種有效方法，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更主要的是能調(diào)動學生參加學習的踴躍性，激發(fā)學生更強烈的求知愿望。而課堂及時評價是老師對學生在課堂上的學習立場、方法、進程、后果等方面，進行適時激勵跟評估。這次運動中，老師簡直運用了及時評價，并且在課堂上，充足應(yīng)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摩、一個微笑等對學生的表示給予評價。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時，有一名學生讀的十分好，陳老師用語言鼓勵，更重要的是，當他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時，那股氣力應(yīng)是無比的莫大，我想，這個孩子畢生會記住的!

通過加入這次活動，讓我覺得受益匪淺，對此我也細心的反思了一下自己的教養(yǎng)，意識到自己的專業(yè)基礎(chǔ)功還應(yīng)需增強，教學過程中，我的教學方法應(yīng)須改良，盡可能的應(yīng)用多種教學方式，為學生供給一個天然協(xié)調(diào)的學習氣氛。實現(xiàn)學生的主體性，從而有效進步教學品質(zhì)。

此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數(shù)學研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。

體會之一：關(guān)于課堂教學設(shè)計。教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

體會之二：關(guān)于數(shù)學教學生生活化的問題，數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設(shè)計出生活實際的問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。

體會之三：是兩節(jié)復習課的上法。大家都知道“復習課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復習課：“函數(shù)圖像從點開始”這樣一根線的設(shè)計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復習課。

體會之四：關(guān)于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。

總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。

通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

中學聽課反饋會心得體會篇九

20**年4月13日，一個好日子。我們鞍山市鐵東區(qū)小學語文中心教研組一行30人，在教研員赫冬梅和陳佳的帶領(lǐng)下，早上五點半就集合，六點出發(fā)，八點鐘就趕到了沈陽空軍招待所禮堂。觀摩了全國著名小學語文教育專家新課標解析與教學指導專題研究會。此次活動有于永正、支玉恒兩位資深名師的課堂教學、講座，現(xiàn)任教研員評課等。每一堂課都值得學習，每一位教師的'精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑是醍醐灌頂，收獲頗多。

聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。于永正老師執(zhí)教《愛如茉莉》，70多歲了，依舊給學生范讀，而且讀得生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞。不只是他自己給學生范讀，還抓住一切機會，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，他抓住文本中形象的人物描寫和環(huán)境描寫，引導學生對爸爸媽媽之間的愛進行細致的分析。最后，從不同角度引導學生，對人物進行拓展品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在于老師優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如支玉恒老師《草原上的花》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：王文麗老師在上《魚游到了紙上》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫青年“忘我”的語句，體會情感;再讀課文，讓學生找出“忘我”原因;讓學生聲情并茂中體會我對青年的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

很多老師在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些方法，在以后遇到類似的問題時能夠用自己的力量解決。例如張龍老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。于永正老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

中學聽課反饋會心得體會篇十

中學是每個人人生中的轉(zhuǎn)折點，是從兒童時代到成年時期過渡的時期。在這個階段，我們不僅需要學習各種知識，還需要培養(yǎng)好的學習習慣和心態(tài)。聽課是中學生學習的重要環(huán)節(jié)之一，它直接關(guān)系到我們對知識的理解和掌握程度。在我走過的三年中學時光里，我深深地體會到了聽課的重要性和技巧，今天我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談?wù)勎以谥袑W聽課過程中的心得體會。

首先，以積極的態(tài)度迎接每一堂課是聽課的重要前提。積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地專注在老師的講解上，提高學習效果。曾經(jīng)有一次，我在語文課上曾經(jīng)因為對老師上課的方式不滿，導致我情緒低落，整堂課都沒有聽進去。但是后來我意識到，這種消極的態(tài)度只會阻礙我接受知識和提高自己。所以，我開始嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，從學有所得的角度去看待每堂課。隨著態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)老師的講解越來越容易理解，我對知識的興趣也逐漸加深。所以，學生在進入中學后，要及時調(diào)整自己的心態(tài)，時刻保持積極的態(tài)度。

其次，要學會合理安排聽課時間與休息時間之間的關(guān)系。對于學習來說，時間管理是非常重要的。長時間連續(xù)地聽課容易導致我們的注意力逐漸下降，從而影響我們的學習效果。當我們感到疲憊時，不妨適當?shù)卣{(diào)整一下狀態(tài)，進行短暫的休息。在這期間，可以稍作休息，適當活動一下身體，或者換個環(huán)境學習。這樣一來，我們不僅可以放松身心，還可以更好地集中注意力，提高學習效果。所以，在聽課的過程中，我們要合理安排聽課時間與休息時間之間的關(guān)系，使之達到最佳狀態(tài)。

再次，我們要學會如何做好聽課筆記。聽課筆記是學習過程中必不可少的一環(huán)，它不僅能夠幫助我們回顧知識，還可以加深對知識的記憶。在我開始學習中學階段時，我很難適應(yīng)高強度的學習節(jié)奏和大量的知識點。在一次考試后，我發(fā)現(xiàn)自己的知識掌握不牢固，無法準確回憶起重要知識點，這時我開始試著做課堂筆記。通過反復嘗試和調(diào)整，我漸漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的筆記方式。首先，我會在課堂上用關(guān)鍵詞記錄老師講解的要點，以便后期復習時回憶起來。其次，我在課后會將筆記整理出來，加入自己的理解和思考，讓知識更加系統(tǒng)和豐滿。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)自己對知識的記憶更加深刻，理解也更加透徹。

最后，加強課堂互動也是一種有效的聽課方法。在課堂上積極參與互動，可以幫助我們更好地理解知識，并且提高我們的表達能力。在一門語文課上，我曾經(jīng)被老師提問，但是因為害怕回答錯誤而選擇了沉默。這次經(jīng)歷讓我認識到，只有積極參與互動，才能提高自己的思維能力和表達能力。于是，我努力克服自己的緊張情緒，嘗試在課堂上多發(fā)言，并與同學進行學習討論。通過與他人的互動，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了自信和團隊合作的能力。

總之，中學聽課是我們學習過程中重要的組成部分。通過我個人的經(jīng)歷，我深切體會到了積極的態(tài)度、合理安排學習時間與休息時間的關(guān)系、正確的做好聽課筆記和加強課堂互動等對于聽課的重要性。只有用正確的聽課方法，我們才能更好地理解和掌握知識，打好中學基礎(chǔ)，為更高的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

中學聽課反饋會心得體會篇十一

近日，我有幸參觀了延吉中學的課堂，這是一次難得的機會。通過此次聽課，我不僅受到了知識的啟發(fā)，還深深地體會到了延吉中學教學的獨特之處。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得體會，著重闡述延吉中學注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力的創(chuàng)造性教學模式，以及他們注重全面發(fā)展學生個性的辦學理念。

首先，在延吉中學的課堂上，我深深地感受到他們的創(chuàng)造性教學模式。與傳統(tǒng)的重點學習知識點不同，延吉中學注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。在一堂化學課上，老師通過實驗展示了化學原理，并引導學生思考其中的科學道理。這種以探究為導向的教學方式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的思維能力。而在一堂數(shù)學課上，老師通過統(tǒng)計學生身高和體重的數(shù)據(jù)，教授了如何應(yīng)用數(shù)學知識分析和解決實際問題。通過這種實踐性的學習，學生不僅掌握了數(shù)學的基本概念，還學會了將數(shù)學知識運用到實際生活中。這種教學模式不僅能培養(yǎng)學生的學科知識，還能提高他們的綜合能力和創(chuàng)造力。

其次，在延吉中學的課堂上，我感受到了他們注重全面發(fā)展學生個性的辦學理念。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往只是被動地接受知識，并按照固定的標準進行評價。然而，延吉中學不同，他們注重培養(yǎng)學生的個性和特長。在一堂語文課上，老師通過鼓勵學生朗誦、背誦文學作品，提高他們的語言表達能力和獨立思考能力。在一堂音樂課上，老師引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，自己演奏音樂樂曲。通過這種自由的學習方式，學生有更多機會發(fā)現(xiàn)自己的潛力，充分展示自己的才藝。

進而，在延吉中學的課堂上，我深深感受到了他們對學生全面發(fā)展的重視。不僅僅培養(yǎng)學生的學科知識，延吉中學還注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)、體育和社會實踐等方面的能力。在一堂美術(shù)課上，學生正在創(chuàng)作自己的畫作；在一堂體育課上，學生正在運動場上盡情奔跑；在一堂志愿者活動中，學生正在為社區(qū)的環(huán)境整治出一份力。這種全面發(fā)展的教育理念使得學生們能夠充分發(fā)展自己的個性，并在不同領(lǐng)域中取得成功。

最后，在延吉中學的課堂上，我深深感受到了師生之間深厚的師生情感。無論是在課堂上還是在學校的其他場所，師生之間互動融洽，師生之間的信任和理解讓我印象深刻。在一堂英語課上，老師用輕松的方式激發(fā)了學生的學習興趣，并且耐心地解答學生的問題。在學校的一次活動中，老師和學生們一起參與，團結(jié)合作，溫馨而歡樂。這種師生之間的情感，不僅增強了學生對學校的歸屬感，也促進了學生的積極參與。

綜上所述，延吉中學的創(chuàng)造性教學模式、他們注重全面發(fā)展學生個性的辦學理念、對學生的全面發(fā)展的重視以及與師生之間深厚的師生情感，都給我留下了深刻的印象。通過參觀延吉中學的課堂，我不僅學到了知識，還體驗到了不同的教學方式和辦學理念，這對我個人的教育觀念和學習態(tài)度具有重要的影響。

中學聽課反饋會心得體會篇十二

第一段：引言（100字）。

近年來，聽課反饋體制在教學領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。我們不僅僅是作為聽課者，更是參與者，通過反饋，教師可以了解自己的不足并進行改進，學生也可以參與到教學的改革中來。作為學生，我體驗到了聽課反饋的重要性，并從中收獲了許多。以下是我在聽課反饋中的一些心得體會。

第二段：了解教學目標與過程（250字）。

在聽課中，我發(fā)現(xiàn)明確的教學目標是非常重要的。教師應(yīng)該具有清晰的教學目標，并將這些目標傳達給學生。在教學過程中，教師應(yīng)該使用適當?shù)慕虒W方法和教具，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地理解和掌握知識。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力，讓他們主動參與到教學中來。只有這樣，學生才能真正受益于課堂教學。

第三段：課堂氛圍與互動（250字）。

良好的課堂氛圍對于學生的學習非常重要。教師應(yīng)該營造積極向上的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學生參與到課堂討論中來，積極發(fā)表自己的觀點，提出問題。通過這種互動，學生可以更好地理解和掌握知識。在課堂上，教師還可以組織小組活動或角色扮演，讓學生在互動中學習，提高學習效果。

第四段：及時反饋與改進（250字）。

在聽課反饋中，及時的反饋是非常重要的。教師應(yīng)該及時地了解學生對教學的反饋意見，并加以改進。在這個過程中，教師應(yīng)該以學生為中心，關(guān)注他們的需求和意見。同時，教師還應(yīng)該虛心接受學生的批評和建議，不斷改進自己的教學方法和教學內(nèi)容。只有經(jīng)過不斷的改進和提高，教師才能真正滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。

第五段：聽課反饋對學生的影響（350字）。

通過聽課反饋，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果得到了明顯的提高。首先，我學會了如何主動參與到教學中來，提出問題并發(fā)表自己的觀點。這不僅讓我更好地理解和掌握知識，還提高了我的思考能力和表達能力。其次，通過聽課反饋，我學會了如何給予他人合理的建議和批評。這讓我從一個被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€主動的參與者，懂得了與他人溝通和合作的重要性。最后，通過聽課反饋，我更加認識到了自己的學習目標和方向，并努力朝著這個目標前進。我相信，在以后的學習道路上，這些經(jīng)驗和體會將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)：

通過聽課反饋，教師可以了解自己的不足并進行改進，學生也可以參與到教學的改革中來。以學生為中心的聽課反饋方式，可以提高教學的質(zhì)量和效果。作為學生，我們應(yīng)該積極參與到聽課反饋中來，提出自己的觀點和建議。只有通過不斷地反思和改進，我們才能更好地理解和掌握知識，提高自己的學習效果。通過聽課反饋，我們不僅可以提高自己的學習能力，還可以培養(yǎng)出更多的思考能力和創(chuàng)造力，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。