教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)(精選17篇)

發(fā)表心得體會(huì)可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和啟示，也能讓自己思考更深入。寫心得體會(huì)時(shí)，要盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在寫心得體會(huì)之前，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧。以下是筆者整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇一

今年的9月10日，是第xx個(gè)教師節(jié)。如往年的教師節(jié)一樣，我們依然是在單位的組織下觀看了20xx年xx最美教師頒獎(jiǎng)典禮。頒獎(jiǎng)典禮分為五個(gè)篇章——最美擔(dān)當(dāng)、最美情懷、最美傳承、最美奉獻(xiàn)、最美堅(jiān)守。

隨著慷慨激昂的旋律，最美教師的風(fēng)采也逐漸進(jìn)入我們的視線。無論是最美援疆教師馬紅軍、全能教師張晶芬，還是恪守初心的付靜文老師，都給我留下了深刻的印象。

xx第十四中學(xué)最美教師馬紅軍老師，他“舍小家，送大愛，遠(yuǎn)赴新疆，育人千里外”。

他的課堂五彩斑斕，活力四射，深受同學(xué)們的喜愛，得到了當(dāng)?shù)赝碌恼J(rèn)可及好評(píng)，用行動(dòng)展現(xiàn)了xx教育人的最美風(fēng)采，詮釋了人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

人們常說：教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，也是最為平凡的職業(yè)。最美教師的“義舉”正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師點(diǎn)燃了山里孩子們的夢(mèng)想，用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓他們真正懂得，知識(shí)改變命運(yùn)。他們無私奉獻(xiàn)的精神也影響到了我。因此。在今后的教學(xué)生涯中，我將朝以下三方面來努力。

一、堅(jiān)持讀書，永攀知識(shí)的高峰。

我常常對(duì)學(xué)生說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，其實(shí)，也是不斷的警示我自己要堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。如果要教給孩子一滴水量的知識(shí)，那么教師就要具備一桶水量的知識(shí)。除了看自己的專業(yè)書籍，還要多關(guān)注教育類的書籍，多與老教師交流，汲取他們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，努力從各方面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、踏實(shí)做事，用心愛學(xué)生。

良好的師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量的保障，用心地愛學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生好，學(xué)生是可以感受到的。正如著名的教育家陶行知所說：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，真教育是心心相印的'活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心靈的深處。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上時(shí)，他們對(duì)我們寄予了很大的希望。所以，我們應(yīng)該像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)地愛他們，用積極的情感去感染他們。孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視；當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)他們，加以肯定和鼓勵(lì)?？傊?，教師要有一顆寬容的心態(tài)去面對(duì)自己的學(xué)生。

三、做好課堂45分鐘外的教育工作。

我們都知道，教書是一節(jié)課就可以完成的教育任務(wù)，但是育人卻是我們一生需要完成的教育任務(wù)。正所謂十年樹木，百年樹人。這就告訴我們，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。在45分鐘的課堂之外，我們依然要對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任，當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)疑問時(shí)，及時(shí)給學(xué)生解答，當(dāng)學(xué)生有生活的需求時(shí)，及時(shí)給他們伸出援助之手。

作為一名新教師，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。當(dāng)觀看完這十位最美教師的感人事跡后，我明確了教育的方向，堅(jiān)定了自己教育信念，一定會(huì)堅(jiān)守好自己的教育陣地。全身心地投入到教書育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)干好教育事業(yè)，在三尺講臺(tái)上建功立業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之材。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇二

第一段：

電影《閃閃紅星》是一部講述了中國(guó)新四軍創(chuàng)立過程的歷史題材影片。此片把復(fù)雜的歷史事件濃縮在1小時(shí)30分鐘中，通過一個(gè)具有代表性的人物，從個(gè)人和集體角度，展現(xiàn)了新四軍創(chuàng)立的艱辛和歷史意義。我在觀看電影時(shí)，深切感受到了新四軍的無私奉獻(xiàn)和犧牲精神，也深入了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史和政治背景。

第二段：

電影中描繪的人物形象都很鮮活，他們的形象設(shè)計(jì)既符合歷史背景，又有一定的藝術(shù)性和真實(shí)感。特別是主人公林聰義，他是新四軍的重要?jiǎng)?chuàng)始人之一，影片中他的個(gè)人形象既有著純正的民主主義情懷，又有著高尚的愛國(guó)精神。在新四軍創(chuàng)建和發(fā)展過程中，他的領(lǐng)導(dǎo)力、膽略和智謀得到了充分的展示，一些極具歷史性的戰(zhàn)役和局面，都被表現(xiàn)得十分震撼人心。

第三段：

本著形式和內(nèi)容的統(tǒng)一原則，電影《閃閃紅星》匠心獨(dú)具地將歷史和人物融入情節(jié)之中，通過抓緊每個(gè)細(xì)節(jié)，構(gòu)建人物形象，并且將共產(chǎn)黨艱苦卓絕的奮斗歷程展示得淋漓盡致。影片的場(chǎng)景設(shè)置和文字鋪排，更是表現(xiàn)了導(dǎo)演龐藤和編劇方舟子的高超技藝，讓我們看到了歷史的色彩、現(xiàn)實(shí)的溫度和人性的溫情。

第四段：

《閃閃紅星》最震撼人心的地方在于，它用生動(dòng)的場(chǎng)景和形象，表現(xiàn)了新四軍平民軍人的榮辱成敗，展現(xiàn)了帶領(lǐng)軍民共同戰(zhàn)斗的共產(chǎn)黨員的無畏精神。影片中，黨員們臨危受命，用自己的生命守護(hù)著國(guó)家大局，而他們的導(dǎo)師和同志也默默地支持著他們的決策。這些被電影所表現(xiàn)的情感，強(qiáng)烈地感動(dòng)了在座的觀眾。

第五段：

總之，《閃閃紅星》是一部充滿教育意義的電影，它不僅僅是歷史資料的呈現(xiàn)，更是一種精神的孕育與表達(dá)。這部電影向我們展示了，中國(guó)革命初期的艱辛和付出、共產(chǎn)黨員的一往無前、敢想敢干，更重要的是展示了中國(guó)共產(chǎn)黨所受到的歷史披荊斬棘、不斷逆流而上的過程。因此，我們應(yīng)該從電影中找到共產(chǎn)黨員一貫的奮斗品質(zhì)，將這種感動(dòng)和思考內(nèi)化為我們內(nèi)心的一部分，讓自己成為這個(gè)時(shí)代的新青年，用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳承最美好的精神。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇三

自從觀看了《最美麗的鄉(xiāng)村教師》我對(duì)此感受很深，他們這些教師給我們帶來更多的感動(dòng)，使我們這些同樣擔(dān)任教育教學(xué)的老師更覺得敬佩.我們覺得同時(shí)做一名教師，雖然平凡，但是他們?cè)诓黄椒驳膷徫簧?，卻一直堅(jiān)守，有的在我們最偏遠(yuǎn)的祖國(guó)的地方，但是他們超過凡人的忍耐力，為了祖國(guó)教育事業(yè)去國(guó)家最需要的地方，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;有的在那么艱苦的環(huán)境，每天面對(duì)一群孩子，他們?nèi)匀粓?jiān)持下去。

他們這些堅(jiān)守自己最喜愛教育的事業(yè)，這些人當(dāng)中最使我感動(dòng)的是安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)韓保學(xué)老師，在不足400人的偏僻山村里走出了20名大學(xué)生、3名研究生。一名普通教師，40年堅(jiān)守“培根教育”精神，沒有炫目的光環(huán)，沒有傲人的榮譽(yù);孩子們喜歡他，老百姓愛戴他，就是他至上的榮譽(yù)。今年59歲的韓保學(xué)，他用堅(jiān)守、愛、智慧鑄造自己的教育夢(mèng)。夏日，跋山涉水;冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，家訪路途漫長(zhǎng)而艱辛。為的是把更多的山區(qū)的孩子帶回到校園，讓每一個(gè)孩子都能讀書認(rèn)字，其實(shí)韓保學(xué)老師只是最美教師群體中的一員，他們很多人都用自己的行動(dòng)在詮釋著什么是教育，他們撐中國(guó)教育的發(fā)展，支撐著這個(gè)民族發(fā)展的未來!

我一定要想他們學(xué)習(xí)，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來教，用心呵護(hù)，用心教育，讓他們成為國(guó)家的人才。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇四

夜晚的天空，星星布滿其中，仿佛是上蒼灑下的光輝之淚。其中最為引人注目的莫過于紅星，它獨(dú)特的光芒讓人心生向往。最近一場(chǎng)流星雨中，我有幸觀看到閃閃的紅星，這樣的經(jīng)歷讓我深受觸動(dòng)，不禁產(chǎn)生了許多體會(huì)和感悟。

第二段：驚嘆紅星之美。

當(dāng)我第一次抬頭仰望，我被眼前的奇觀所震撼。紅星如一顆劃破了夜空的寶石，散發(fā)出誘人而神秘的紅光，如同在述說著一段感人的故事。這顆紅星不僅在黑色的宇宙中獨(dú)樹一幟，也在我的心頭激起了深深的共鳴。紅色這個(gè)顏色，代表著熱情與活力，它讓我感受到生命的力量和希望之光。紅星的美麗讓我迷醉其中，仿佛與宇宙聯(lián)系緊密，又激起我追尋未知的渴望。

第三段：反思人生的意義。

在紅星的啟示下，我不禁開始反思人生的意義。雖然人生中充滿了困難和挑戰(zhàn)，但紅星教會(huì)了我勇往直前的堅(jiān)韌精神。它告訴我，即使是在黑暗的夜晚，我們?nèi)匀荒軌蚍派涑龉饷?，照亮前行的道路。每個(gè)人都應(yīng)該如紅星一樣，拋開繁雜的思緒和無謂的糾結(jié)，堅(jiān)定自己的信念，勇于追尋內(nèi)心真正的光芒。唯有如此，我們才能找到生命的意義，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第四段：感受宇宙之廣闊。

紅星也讓我感受到宇宙的廣闊和無垠。在黑夜中，紅星的璀璨光芒仿佛與無數(shù)星辰相互呼應(yīng)，組成了宇宙的壯麗畫卷。通過觀察紅星，我感到自身的渺小與微不足道。人類只是宇宙中微不足道的存在，但正是這微不足道的存在賦予了宇宙以生機(jī)與活力。每當(dāng)我仰望紅星時(shí)，我會(huì)意識(shí)到自己的微不足道，與整個(gè)宇宙融為一體，從而更加珍惜每一刻的生命。

第五段：改變心態(tài)，追逐夢(mèng)想。

紅星的閃耀也讓我明白了改變心態(tài)的重要性。在繁忙而紛雜的現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往忽略了內(nèi)心真正的渴望，埋沒了自己的夢(mèng)想。紅星的出現(xiàn)提醒我，無論生活多么艱難，我們都應(yīng)該保持一顆紅星般勇敢、堅(jiān)韌的心，追逐自己的夢(mèng)想。只有堅(jiān)持不懈地追求，才能有機(jī)會(huì)享受到成功的喜悅。紅星的存在是對(duì)我們堅(jiān)持的最好激勵(lì)，它承載著希望與夢(mèng)想的光芒，鼓舞著人們前行。

結(jié)論：

觀看閃閃的紅星，我受到了很多的啟示和感悟。紅星的美麗讓我不禁驚嘆，同時(shí)也讓我思考人生的意義和宇宙的廣闊。紅星提醒我始終保持積極向上的心態(tài)，勇敢追逐自己的夢(mèng)想。通過與紅星的對(duì)話，我感受到了宇宙的神秘與生命的力量，這是一次難忘的經(jīng)歷，也是我人生旅途中的一次重要收獲。讓我們一起追逐紅星，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心無限的可能！

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇五

我仔細(xì)觀看了《最美麗的鄉(xiāng)村教師》；頒獎(jiǎng)典禮。老師們的事跡深深地打動(dòng)了我，一次又一次地讓我熱淚盈眶。

退休后，朱敏才、孫麗娜和他的妻子秦開梅主動(dòng)劫持了人質(zhì)，曾偉芬站在““雙拐”；，堅(jiān)持支持貧困維吾爾族學(xué)生的`周麗娜，激發(fā)孩子們對(duì)科技興趣的劉月生，堅(jiān)持特殊教育平臺(tái)20多年的張美麗和張秀麗，讓村里孩子渴望在家學(xué)習(xí)的張偉校長(zhǎng)，陳老師，誰把愛傳遞給了更多的人，在納西古村落“點(diǎn)亮”的校長(zhǎng)王片初為全班準(zhǔn)備了一盤充滿夢(mèng)想的磁帶，把胡慶如的夢(mèng)想記錄在每個(gè)學(xué)生的心中。他們教書育人的教育精神、知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一以及堅(jiān)忍不拔的精神令人感動(dòng)，感染了人們。

教師是人類靈魂的工程師。我們向所有老師致敬。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇六

當(dāng)我迎著清冷的夜風(fēng)，抬頭仰望天空時(shí)，一顆紅星閃爍著耀眼的光芒，宛如一顆燃燒的火焰，吸引了我的目光。它那獨(dú)特的顏色與閃爍的頻率，讓人忍不住陶醉其中。此時(shí)，我仿佛置身于無垠的宇宙之中，目睹著宇宙的不朽與神秘。這顆紅星，它是如此地美麗與神秘，令我心馳神往。

第二段：嘆服于星空的巨大和輝煌。

觀看望遠(yuǎn)鏡中的閃閃紅星，讓我不禁對(duì)星空的深邃與壯闊嘆為觀止。宇宙是一個(gè)無比廣袤的天地，它充滿了浩瀚無垠的星系和星球，每一顆星星都有自己的軌跡和命運(yùn)。而那顆紅星，它在這無盡的宇宙中依然堅(jiān)持著自己的運(yùn)行軌跡，在這個(gè)宇宙中閃耀著它獨(dú)特的光芒，猶如一個(gè)個(gè)守護(hù)者在宇宙的角落中默默守護(hù)著它們的使命。仰望星空的瞬間，我深深地感受到了宇宙的巨大和輝煌。

第三段：感悟于星星的閃爍與堅(jiān)持。

紅星的閃爍讓我思考到人生中的堅(jiān)持和努力。紅星無論在多么黑暗的夜空中，都能散發(fā)出明亮的光芒，不斷閃爍著持久的力量，它用行動(dòng)告訴我們：無論環(huán)境如何，都要堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)，不被外界干擾。這顆紅星通過不懈的努力，成功地突破繁星環(huán)繞的干擾，獨(dú)立成為眾星中閃耀最亮的存在。這讓我深受啟發(fā)，明白到只要有堅(jiān)持和努力，就能在人生的道路上找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第四段：思考于宇宙的無限與可能。

紅星的出現(xiàn)讓我重新審視了人類在這個(gè)宇宙中的微小和渺遠(yuǎn)。站在這片宇宙之中，我覺得自己是多么的渺小，人類本身的存在僅僅只是宇宙中無數(shù)存在中的一個(gè)。而與此同時(shí)，宇宙的廣闊和無限也給了我無窮的想象和可能。紅星散發(fā)出的光芒，是宇宙中億萬個(gè)脈動(dòng)生命的象征，當(dāng)我追隨這顆紅星的光芒，在宇宙中探索這無限廣闊的可能時(shí)，我感到自己對(duì)宇宙的思考才剛剛開始。

第五段：心靈凈化于星空的靜謐。

當(dāng)我再次仰望星空，觀察那顆閃爍的紅星，我感到自己的心靈變得非常安靜。紅星的靜謐宛如一首旋律優(yōu)美的音樂，讓我感到一種至高的寧?kù)o。這寧?kù)o中能夠聆聽到自己內(nèi)心深處的聲音，思考生命的意義、人生的方向。繁忙的塵世中，夜晚的星空成為了我靈魂的港灣，紅星的閃爍帶領(lǐng)我重新拾起內(nèi)心那份對(duì)美好事物的向往與追求。

總結(jié)。

通過觀賞閃閃的紅星，我深深感受到了宇宙的壯麗、人生的意義、努力與堅(jiān)持的重要性，同時(shí)也收獲到了心靈的凈化與寧?kù)o。紅星在宇宙中的閃耀不僅僅是一顆星星的光芒，更是激勵(lì)著我在人生的舞臺(tái)上展翅高飛的力量。當(dāng)我再次走出黑暗的夜晚，我會(huì)牢記這顆紅星的教誨，勇敢地向著我的夢(mèng)想前進(jìn)，不斷追尋內(nèi)心的真實(shí)和美好。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇七

近日，央視尋找“最美村官”活動(dòng)落下帷幕，此行唱響了評(píng)價(jià)好干部的群眾好聲音。裴春亮、李全興、王勇等10位獲此殊榮，其人其事，其言其行，令人感動(dòng)崇敬，為當(dāng)今從政之典范。概其精神為“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”，即爭(zhēng)一事之長(zhǎng)短，不爭(zhēng)一官之高下，不爭(zhēng)一己之得失。

爭(zhēng)一事之長(zhǎng)短。毛澤東說，世界上最怕的就是兩個(gè)字――認(rèn)真。所謂爭(zhēng)一事之長(zhǎng)短，只要是涉及老百姓的事，事無巨細(xì)，笆鹵厝險(xiǎn)姘歟不能短斤缺兩。觀此十位“最美村官”無不如是，自掏腰包，徹底改變家鄉(xiāng)面貌與民共富的裴春亮；拋家舍業(yè)，全心投入，被譽(yù)為民族團(tuán)結(jié)標(biāo)桿型人物的漢族基層干部劉國(guó)忠；疾病打不倒的王桂蘭；患癌癥仍心系村民的段愛平……他們都是在用自己的“生命之美”詮釋著對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)人民的愛。十八大以來，中央大力整頓吏治，下基層，近民生，上下同心掃“四風(fēng)”，因此，我們應(yīng)當(dāng)向這些村官致敬，向他們學(xué)習(xí)，不折不扣的落實(shí)好中央精神，真正讓黨的宗旨永駐心間不跑偏。

不爭(zhēng)一官之高低。為官當(dāng)如海，視民當(dāng)如川，百川東到海，宦海之正道。海之所以能納百川，是因?yàn)樗幵谳^低位置，村官在全國(guó)的官員中沒有比他們級(jí)別更低的了，然而，就是這些平凡的不能再平凡的'小官，卻干著挺不平凡的事情，王光國(guó)帶領(lǐng)黨員群眾絕壁鑿路，變天塹為通途，同時(shí)鑿開了百姓的心路；裴春亮出資3000萬元，削荒山，建新村，讓村民住上樓等等，看看他們哪個(gè)不是與群眾甘苦與共，哪個(gè)不是為百姓謀福而殫精竭慮，由此觀之，你心中裝著百姓，百姓心中就裝著你，官之高低，在民心中。

不爭(zhēng)一己之得失。有人說，人生的意義，不在于你索取了什么，而在于你貢獻(xiàn)了多少。這些村官抱有一顆樸實(shí)的心，扎根條件最苦、環(huán)境最差、工作難度最大的鄉(xiāng)村，舍“小我”而顧“大家”，用青春、熱情、汗水書寫著別樣的人生，給人以靈魂深處的觸動(dòng)。人稱“耶魯哥”的秦h飛，棄美高薪回鄉(xiāng)干村官，拉資金，引項(xiàng)目，修水渠，改造敬老院、硬化街道等工作中留下了他的足跡。為民辦實(shí)事、解難題，在農(nóng)村的廣袤大地上詮釋著人生的意義，這種甘于犧牲自我、不爭(zhēng)一己得失的精神，似冬日之驕陽，溫暖著中國(guó)廣大人民群眾的心。

致敬“最美村官”，你們是真正從群眾中來，又回到群眾中去，是群眾路線的踐行者，是你們升起了群眾心中的黨旗，是你們把黨與群眾的心緊緊連在一起。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇八

她，就是學(xué)生心中的女神，她，就是教師學(xué)習(xí)的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師。她的美體現(xiàn)在她的接下來是小編為您整理的看最美教師心得體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。

在我們的身邊涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的“最美教師”，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的價(jià)值追求，用自己無私的愛詮釋著教師的博大胸懷，用自己的真心真意詮釋著教師的偉大?！靶凶咴趷鄣穆飞稀钡牟闃?qū)嶒?yàn)小學(xué)徐曉燕老師，用她的母愛使患有唐氏綜合癥的兒子有了一定的自理能力，用她的孝心使過繼的伯父伯母過上了一個(gè)幸福的晚年生活，用她的奉獻(xiàn)精神使她在學(xué)校里得到領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱贊，行走在教育人生之路上的徐老師用她那對(duì)孩子之愛、對(duì)父母之愛、對(duì)事業(yè)之愛，在平凡中演繹著人間的真情，在平凡中鑄就人性的光輝。

一、做一個(gè)有愛心的好教師。

在日常的教學(xué)工作中我們要像徐曉燕老師那樣“工作踏實(shí)認(rèn)真，默默奉獻(xiàn)，用心愛著孩子”。特別是一些特別的孩子，我們更應(yīng)該把特別的愛給特別的孩子，本學(xué)期，我班新來了一個(gè)插班生，是個(gè)外地孩子，而且是寺廟的師傅收養(yǎng)的孤兒，剛?cè)胗變簣@對(duì)幼兒園的生活完全陌生，是個(gè)自理能力特差的男孩子，而且生理也有缺陷，聲帶發(fā)不出音的，所以講話很不清楚，但是就是這樣一個(gè)孩子我沒有歧視他，而是給予他更多的愛，用餐時(shí)他不會(huì)用筷子，我就先讓他用勺子用餐，慢慢地經(jīng)過“夾珠子”等游戲，幫助他掌握正確使用筷子的方法，現(xiàn)在的小順已經(jīng)能熟練的使用筷子用餐了。午睡時(shí)，幫他穿脫衣褲，游戲時(shí)陪伴她，在日常生活中，利用晨間談話等形式教育全班孩子要與老師一起幫助小順，陪同小順一起游戲、一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如，冬天到了，小順還是穿著一條棉毛褲上學(xué)，為了讓孩子們知道不是每個(gè)人的生活都是多姿多彩的，要擁有一顆感恩之心，為此，我與小朋友講述了小順的故事，通過故事小朋友感受到?jīng)]有爸爸媽媽的小順很是可憐，第二天，很多小朋友都從家里帶來了衣服，褲子、襪子，有的小朋友回家還給爸爸媽媽講述了小順的故事，家長(zhǎng)給小順買來了新衣服、新書包、還有好多的好吃食品，小順拿著小伙伴們送給他的東西，臉上露出他一貫的“慈祥”的笑容，還輕聲說著“謝謝哥哥、謝謝姐姐”雖然有缺陷的小順說話口齒不清，但這兩個(gè)“謝謝”很是感動(dòng)。通過這個(gè)事例，我班孩子懂得了小朋友之間應(yīng)該互相關(guān)愛、互相愛護(hù)。

二、做一個(gè)有孝心的好女兒。

一種情懷，叫感恩，有一種美德，叫反哺，有一種力量，叫回報(bào)……在對(duì)待自己的父母時(shí)，我們要像徐老師那樣做一個(gè)“孝順而又堅(jiān)強(qiáng)的女兒”。記得2012年的一天，我媽媽身體不舒服，醫(yī)生一時(shí)之間也查不出媽媽得了什么病，只是媽媽的身體狀況越來越差，到后來發(fā)展到小便失禁，經(jīng)過多次核磁共振才檢查出媽媽右腦的腦干梗塞，導(dǎo)致左半邊肢體不靈活，嘴角往一邊歪，說話口齒不清，小便失禁等狀況。當(dāng)時(shí)醫(yī)生就對(duì)我們說：“你們要有心理準(zhǔn)備，你母親的病情很是嚴(yán)重，因?yàn)樗先思夷X梗的部位太不好了，就是現(xiàn)在看好了也很容易復(fù)發(fā)?！蔽覀儾m著媽媽的病情，每天笑臉陪伴著媽媽，但是一直自認(rèn)為身體很好的媽媽現(xiàn)在連最基本的自理能力都沒有了，自己很是委屈，所以每天是哭哭滴滴的，很是讓人擔(dān)心。為此，媽媽住院那段時(shí)間，我白天打起精神和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游戲，下班后立馬乘坐公交車去無錫醫(yī)院陪伴媽媽，為她按摩左半邊麻木的肢體，喂她吃藥吃飯，幫她洗擦身體換洗衣服(也許是生病的原因，媽媽每天會(huì)一身一身的汗)，晚上就搭個(gè)躺椅睡在老媽病床邊，與她聊些開心的事，讓她感受到女兒的溫暖。有句俗語說“母女心連心”，也許真是如此，只要我陪伴在媽媽病床邊，媽媽總是笑嘻嘻的，可我不在她身邊的時(shí)候，她總是眼淚汪汪的，看到母親這樣我好想請(qǐng)假在醫(yī)院陪同媽媽啊!可是一想到學(xué)校里有那么多的小腦袋在等著我去給他們做游戲、給他們唱歌、跳舞，我就只能含著眼淚踏出病房步入教室。二十天后媽媽終于能夠出院了，出院時(shí)我仔細(xì)詢問主治醫(yī)生出院后應(yīng)該注意的事項(xiàng)，作為小輩應(yīng)怎么樣做才能最大限度地幫助媽媽盡量不復(fù)發(fā)?醫(yī)生的建議就是要掌握病人的血壓，根據(jù)血壓及時(shí)調(diào)整藥片，定期去醫(yī)院檢查等等。為了能及時(shí)掌握媽媽的血壓，我就去購(gòu)買了一臺(tái)血壓計(jì)，然后請(qǐng)教醫(yī)生學(xué)會(huì)了正確量血壓的方法。媽媽生病前我和媽媽不住在一起的，媽媽出院后為了方便照顧媽媽我就搬去和媽媽一起住，每天下班后買菜做晚飯照顧好兒子和老公后再趕去媽媽那里，幫媽媽量血壓，伺候她吃藥，換洗……等到我躺在床上已經(jīng)是夜深人靜了。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)養(yǎng)，老媽的身體一天天好轉(zhuǎn)，我始終懸著的一顆心總算安在了它原來的家。但是，那顆心還沒完全安定下來，老媽的病真的如醫(yī)生所說的復(fù)發(fā)了，我又一次醫(yī)院、單位來回跑，老媽住院的那段時(shí)間可以說很是辛苦，從心里到身體，但我沒有為此而請(qǐng)過一天假，沒有把這種不愉快的心情帶到工作中來，而是更加地關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子，希望他們每天都健健康康、快快樂樂地成長(zhǎng)。

我在村上有個(gè)綽號(hào)是“家庭醫(yī)生”。這個(gè)稱呼是怎么來的呢?我們村上有好些老人都患有高血壓，他們隔三差五要去醫(yī)院量血壓，自從我有了血壓計(jì)后，每天下班好我總是抱著個(gè)血壓計(jì)一家家去為他們量血壓，并告知一些自己從網(wǎng)上、醫(yī)生處咨詢到的醫(yī)學(xué)知識(shí)，免去了他們?cè)卺t(yī)院路上的來回奔波，及時(shí)為他們解決一些自己能力范圍內(nèi)的小事。當(dāng)看到媽媽以及村上老年人臉上的笑容時(shí)我心中更多的是甜蜜的幸福。

三、做一個(gè)有慈心的好母親。

在對(duì)待自己的孩子時(shí)，我們要像徐老師那樣“做一盞點(diǎn)燃了就永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的母愛之燈;做一座矗立了就永遠(yuǎn)不會(huì)倒下母愛之山?！蔽矣袃蓚€(gè)孩子，我自認(rèn)為是非常出色的，孩子的成長(zhǎng)可以說是傾注了我這個(gè)母親無數(shù)的養(yǎng)育和關(guān)愛。在教育孩子的問題上，我一直很尊重孩子的想法，努力為他們營(yíng)造了一個(gè)歡欣愉悅、和睦溫馨的家庭氛圍，不強(qiáng)求孩子按照我們大人的意愿接受某些專門教育，充分給孩子一個(gè)民主、獨(dú)立思考的環(huán)境。女兒現(xiàn)在南京大學(xué)軟件工程系畢業(yè)后就任于中國(guó)工商銀行數(shù)據(jù)中心，孩子性格開朗、身心健康。女兒從小學(xué)、初中、高中一路走來，年年是三好生，每年獲得各種各樣的榮譽(yù)稱號(hào)不計(jì)其數(shù)，工作后的女兒也沒有令我失望，公司的運(yùn)動(dòng)會(huì)上有她奔跑的身影，卡拉ok大獎(jiǎng)賽上站上了第一名的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，工作沒多久就當(dāng)上了團(tuán)支部書記等等，這些都是值得我這個(gè)媽媽驕傲的地方。

兒子現(xiàn)在就讀于錫東高級(jí)中學(xué)，雖然說成績(jī)不是特好，但是很懂得孝敬長(zhǎng)輩，懂得如何做人……一個(gè)在充滿愛的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，也會(huì)把陽光和愛心灑向更廣闊的天地。學(xué)習(xí)中的壓力、生活中的苦惱，孩子時(shí)常會(huì)向我傾訴，我經(jīng)常是積極鼓勵(lì)和撫慰他們，慢慢引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)人生。當(dāng)身邊人都豎起大拇指夸獎(jiǎng)自己的子女時(shí)，心里更多的是欣慰。

“堅(jiān)強(qiáng)得足以承擔(dān)這個(gè)世界的重量;但又足以夠溫柔地給人慰藉?！保@不就是徐曉燕老師的真實(shí)寫照嗎，這樣的她怎能不美!徐曉燕老師用愛在詮釋教師一生的路。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇九

隨著傳統(tǒng)電影的退縮，國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片的興起，越來越多的人開始關(guān)注中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的歷史。在這個(gè)背景下，《閃閃紅星》作為一部抗戰(zhàn)題材紀(jì)錄片，備受矚目。最近，我也有幸在家中觀看了這部紀(jì)錄片，仿佛經(jīng)歷了一次生動(dòng)的歷史性旅行，讓我重新認(rèn)識(shí)了這段歷史，這里分享一下我的心得體會(huì)。

一、對(duì)于抗戰(zhàn)史的重新認(rèn)識(shí)。

《閃閃紅星》以“紅星”為主題，展示了在抗戰(zhàn)期間中共生活和工作的情景，如新民主主義運(yùn)動(dòng)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、軍民共同生活等，經(jīng)過大量資料的鑒定和挖掘，該片還呈現(xiàn)了一些未曾公開的抗日歷史。通過這部紀(jì)錄片，我對(duì)于抗戰(zhàn)的歷史與相關(guān)要素有了更加深入的認(rèn)知，比如：新民主主義運(yùn)動(dòng)是如何盤踞于全國(guó)的，中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨如何加強(qiáng)合作與斗爭(zhēng)，軍民魚水情如何打破傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)思維等。這些內(nèi)容的介紹也讓我感到，我們現(xiàn)在看到的中國(guó)，建立在抗戰(zhàn)時(shí)期的基礎(chǔ)之上，因此對(duì)于抗戰(zhàn)的重視，也就是對(duì)于當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的重視。

二、對(duì)于紀(jì)錄片對(duì)于大眾傳媒的推動(dòng)性。

觀看《閃閃紅星》這部紀(jì)錄片，它不僅是歷史上的一種再現(xiàn)，更是紀(jì)錄片的一種積極推動(dòng)性。通過這部紀(jì)錄片，讓我們了解到了許多先前未知的歷史細(xì)節(jié)，及其代表性文物和歷史場(chǎng)景，更加貼近了現(xiàn)實(shí)生活?，F(xiàn)實(shí)生活中的情況，其實(shí)是很多人都無法接觸到的，但是紀(jì)錄片的出現(xiàn)為更多的人提供了這種接觸的機(jī)會(huì)，并且將這些內(nèi)容帶來一個(gè)對(duì)話的機(jī)會(huì)。

三、對(duì)于紀(jì)錄片語言藝術(shù)的關(guān)注。

《閃閃紅星》這部紀(jì)錄片，不僅在內(nèi)容上給我們帶來了對(duì)于抗戰(zhàn)時(shí)期的全面認(rèn)知，也表現(xiàn)了該片在語言藝術(shù)方面的巨大價(jià)值。這部紀(jì)錄片的導(dǎo)演，借助銳利的視角、簡(jiǎn)練地語言和歷史的現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，營(yíng)造出了一種充滿磅礴力量感的視覺與經(jīng)歷。每一幀圖片都精雕細(xì)琢，讓觀眾長(zhǎng)時(shí)間停留，感受畫面帶來的沉浸式和情緒上的觸動(dòng)。這在紀(jì)錄片中十分難得，為紀(jì)錄片語言性藝術(shù)的探索和挖掘盡了一份力。

四、對(duì)于人文關(guān)懷的情感關(guān)注。

在《閃閃紅星》這部紀(jì)錄片中，我們不僅能看到抗日的歷史數(shù)據(jù)和背景，還可以感受到紀(jì)錄片中的人文關(guān)懷和情感關(guān)注，比如建立在抗日情緒的情感細(xì)節(jié)塑造、作為中共擁護(hù)、領(lǐng)導(dǎo)黨員與普通人之間的聯(lián)系空缺。這份人文關(guān)懷，使得觀眾更容易與畫面產(chǎn)生共鳴，在旅程中開始把自己真正融入到那個(gè)時(shí)代。

五、對(duì)于紀(jì)錄片影響的長(zhǎng)久影響。

紀(jì)錄片的影響力是非常長(zhǎng)久的。《閃閃紅星》這部紀(jì)錄片，雖然是有限度的多媒體文化電影，但它卻給觀眾帶來了一個(gè)機(jī)會(huì)去思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，還有中共在抗戰(zhàn)期間的生產(chǎn)發(fā)展和文明，“學(xué)唐最好芳草地，莫聽為戰(zhàn)古丘鐘?！保ā对狸枠怯洝罚┮苍S，靠著這部紀(jì)錄片，我們不僅可以接受關(guān)于歷史的教育，也可以開始思考未來和肩負(fù)我們所面對(duì)的責(zé)任。

總而言之，《閃閃紅星》這部紀(jì)錄片，我非常建議每一個(gè)人都去觀看，這可以加深我們對(duì)于歷史的認(rèn)知，還可以讓我們感受到紀(jì)錄片對(duì)于語言藝術(shù)的獨(dú)特創(chuàng)造力與人情關(guān)懷，可以引導(dǎo)我們思考現(xiàn)在和未來。希望通過這份心得體會(huì)能夠激發(fā)大家的興趣和關(guān)注，去一同追尋歷史和現(xiàn)在。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇十

《紅星閃閃》是一部以中國(guó)農(nóng)村教育為背景的紀(jì)實(shí)電影，通過真實(shí)的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象展現(xiàn)了農(nóng)村基層教育的艱辛與希望。作者本人是一名教師，通過觀看這部電影，我深深地感受到了中國(guó)農(nóng)村教育的困境和奮斗，也愈加堅(jiān)定了我作為一名教育工作者的責(zé)任感和使命感。

第二段題目：紀(jì)實(shí)性的敘事讓人無法回避農(nóng)村基層教育的現(xiàn)實(shí)問題。

《紅星閃閃》通過紀(jì)實(shí)性的敘事手法，真實(shí)地展現(xiàn)了農(nóng)村基層教育存在的現(xiàn)實(shí)問題。電影中，學(xué)校的教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，師資力量不足，學(xué)生們面臨的教育資源貧乏等問題浮出水面。這些問題無法回避，也讓觀眾深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村基層教育的困境。

第三段題目：教師的奉獻(xiàn)精神給予了農(nóng)村基層教育希望。

盡管面臨諸多困難，電影中的教師們始終堅(jiān)守在崗位上，用自己的奉獻(xiàn)精神給予了農(nóng)村基層教育希望。他們不辭辛勞，用心靈滋養(yǎng)著孩子們；他們無私奉獻(xiàn)，用知識(shí)點(diǎn)亮著鄉(xiāng)村的未來。電影中的教師形象展現(xiàn)出了他們高尚的情操和為學(xué)生付出的無私精神，讓人為之動(dòng)容。

第四段題目：教師個(gè)體之外的制度改革呼喚更多關(guān)注和支持。

觀看《紅星閃閃》后，我深深地意識(shí)到農(nóng)村基層教育需要更多的關(guān)注和支持，不僅僅是教師個(gè)體的奉獻(xiàn)。制度改革是實(shí)現(xiàn)教育公平和發(fā)展的根本保障。政府部門應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，改善教育硬件條件，提高農(nóng)村教師的待遇和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為他們提供更好的發(fā)展環(huán)境，讓更多的優(yōu)秀人才愿意走進(jìn)農(nóng)村教育。

第五段題目：教師應(yīng)肩負(fù)起自身的責(zé)任，為農(nóng)村基層教育貢獻(xiàn)力量。

作為一名教育工作者，在觀看完《紅星閃閃》后，我更加深刻地明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。教師應(yīng)該以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，為農(nóng)村基層教育貢獻(xiàn)自己的力量。教師要不斷提高自身的教學(xué)水平，用優(yōu)質(zhì)的教育資源滋養(yǎng)孩子們的未來；教師要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；教師要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有益的人才。只有這樣，農(nóng)村基層教育才能迎來真正的希望與發(fā)展。

總結(jié)：

通過觀看《紅星閃閃》，我深切地認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村基層教育的艱辛與希望。教育問題是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本問題，而農(nóng)村基層教育則是教育問題中一個(gè)重要的方面。希望政府和社會(huì)各界能夠給予農(nóng)村基層教育更多的關(guān)注和支持，共同努力改善教育環(huán)境，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，為農(nóng)民子弟創(chuàng)造更好的教育機(jī)會(huì)，讓他們擁有更加美好的未來。而作為一名教育工作者，我將牢記自己的使命，立足于自身崗位，為農(nóng)村基層教育貢獻(xiàn)自己的力量。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇十一

作為一名教師該怎么做?才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美教師給我指明了方向。舒蘭吉舒二道的最美教師的“站直了，向前走”自己是個(gè)腿腳的不好的老師，剛開始他不怕別人的嘲笑進(jìn)入了學(xué)校教育學(xué)生，剛開始自己學(xué)歷不夠，他就努力充實(shí)自己，最后靠自己的努力考得學(xué)歷。他對(duì)待任何事情從來不抱怨，總是把什么事情做好，這樣的老師能做到這點(diǎn)，我們還有什么做不到的呢?永吉鄉(xiāng)村教師把自己家當(dāng)做學(xué)校十余年，從不抱怨一句也不索取多少，這種視工作如生命的精神怎能不讓我們年輕教師學(xué)習(xí)呢。我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的最美教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。作為剛剛成為教師隊(duì)伍中的一員，更多的是要反思自己。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)，教起來很累，我覺得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味。我會(huì)抱怨，會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐?，孩子們就不?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。也許因?yàn)槲乙粋€(gè)簡(jiǎn)單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課。

反思自己的學(xué)生觀，以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會(huì)大聲地說“老師好”;畢業(yè)后給老師寫信等，以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎?沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美教師”，我向你們致敬!我會(huì)行動(dòng)起來，腳踏實(shí)地地向你們學(xué)習(xí)，用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無悔的回憶。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇十二

5月8日，看似平凡的一天，卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛與大美――以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。

當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí)，我確實(shí)很震撼，也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那，張麗莉老師不顧自身安全沖向前去推開他們，自己卻倒在車輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保?？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：人最寶貴的是生命。我想，在張麗莉老師的心中，生命無疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí)，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們?cè)趺礃恿?，有沒有受傷?”,她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話足以讓我們感動(dòng)。

同時(shí)，讓我印象深刻的還有張麗莉老師的一顆感恩之心。張麗莉老師舍生忘死，被她推開的學(xué)生安然無恙，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張麗莉老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張麗莉老師在與病魔抗?fàn)幜税颂欤褋砗笳f的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問自己的病情，并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己，而是她更感激自己還能醒來，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩，就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過好每一天。

事實(shí)證明張麗莉老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛教師這一職業(yè)，教師對(duì)她來說不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì)抽空去聽老教師的課來彌補(bǔ)自身的不足，她愛生如子，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí)，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說：“我以后還能上講臺(tái)嗎?”在接下來劇痛的治療過程中，她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問題。對(duì)她來說，教書是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛的深沉。張麗莉的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張麗莉老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張麗莉老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)。

“最美教師”張麗莉事跡，對(duì)我來說是一次精神的洗滌。張麗莉的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了無私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇十三

作為一本具有濃厚歷史意義的讀物，《紅星閃閃》曾經(jīng)是中國(guó)青少年的“圣經(jīng)”。它以鮮明的紅色封面以及獨(dú)特的排版方式，吸引了一代又一代的青少年的眼球。紅色象征著革命斗爭(zhēng)的勝利，同時(shí)也向讀者灌輸了愛國(guó)、公正、勇敢等美德。作為一名教師，觀看《紅星閃閃》不僅能讓自己“重溫那段憂國(guó)憂民、紅旗招展的歷史”，更能將其中蘊(yùn)含的思想和情感傳遞給學(xué)生，讓他們?cè)陂喿x中感受到紅色的魅力和價(jià)值。

第二段：紅色文化的教育意義。

教育是培養(yǎng)下一代的人才，而紅色文化正是中國(guó)革命歷史和傳統(tǒng)文化的重要組成部分。觀看紅星閃閃，讓我感受到了紅色文化的教育意義。這本讀物中的故事情節(jié)、人物形象等不僅展示了那個(gè)時(shí)代偉大的革命斗爭(zhēng)，更蘊(yùn)含著愛國(guó)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)等良好品格的教育意義。通過讓學(xué)生接觸紅色文化，可以培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的熱情。

第三段：教師的反思與成長(zhǎng)。

觀看紅星閃閃給予我作為一名教師的反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過觀看這本作品，我能夠思考如何將其中的紅色精神融入到自己的教學(xué)中，讓學(xué)生受益良多。同時(shí)，我也透過故事中的人物形象，思考自己作為一名教師的責(zé)任和職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教育水平。觀看這本作品，不僅是培養(yǎng)學(xué)生，也是培養(yǎng)教師自身的機(jī)會(huì)，能夠幫助教師不斷反思和成長(zhǎng)。

第四段：紅色文化的當(dāng)代意義。

在當(dāng)今時(shí)代，紅色文化依然具有重要的當(dāng)代意義。觀看紅星閃閃讓我感受到革命傳統(tǒng)的活力和力量，并能看到這種力量在當(dāng)下社會(huì)中的延續(xù)和發(fā)展。紅色文化不僅是回顧過去，更是指引未來的燈塔。通過紅色文化的教育，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家、民族和歷史，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)也能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)定信念，勇往直前。

第五段：教育紅色基因，傳承紅色精神。

觀看紅星閃閃后，我意識(shí)到作為一名教師，我肩負(fù)著傳承紅色精神的責(zé)任。在教育中灌輸紅色基因，讓學(xué)生從小就接觸紅色文化，培養(yǎng)他們正確的歷史觀、國(guó)家觀和文化觀，對(duì)激發(fā)他們的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。通過教育紅色基因，我們可以幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：觀看紅星閃閃讓教師有機(jī)會(huì)重新審視紅色文化的教育意義，同時(shí)也讓教師在教育中不斷反思和成長(zhǎng)。紅色文化具有重要的當(dāng)代意義，培養(yǎng)學(xué)生紅色基因和傳承紅色精神是教師的責(zé)任所在。通過觀看這本作品，我們能夠共同努力，讓紅色文化在今天的教育中發(fā)揮更大的作用。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇十四

觀看河南省最美教師后，這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn)，分享。

我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。孔子也曾經(jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂章。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。

敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇十五

觀看“最美老師”后，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地，在此分享。

鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己華考|zk168的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。

9月10日，迎來第31個(gè)教師節(jié)，20xx年，讓我們一起傾聽“河南最美教師”的微心愿!

劉文婷，女，43歲，洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校教師。

劉文婷，先后被評(píng)為河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省特殊教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等。

微心愿：“特教老師的教育對(duì)象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)?！币?yàn)槊總€(gè)孩子都在努力證明：每個(gè)人都能有夢(mèng)，也都能努力去實(shí)現(xiàn)。

他們所走的是一條條不同尋常的道路，有別于我們平常教師的行走軌跡。在我們，我們的現(xiàn)在，以至于我們的將來，不一定或許根本不可能走什么特殊的道路，但即使在最一般的道路上，我們可以選擇堅(jiān)守，無悔地默默前行，在這種默默的堅(jiān)守里，我們會(huì)多幾分努力，會(huì)灑更多汗水，但是我相信天道酬勤，上天也會(huì)眷顧，沒有誰會(huì)阻擋我們前行的路。

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇十六

第一段：引出觀看紅星閃閃的背景和目的（大約200字）。

作為一名教師，我們時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛和追求。因此，我們經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，以便不斷提升自己的教學(xué)水平。最近，我有幸參加了一次名為“紅星閃閃”的教育培訓(xùn)課程，并觀看了一場(chǎng)精彩的演講。這次觀看的目的是希望能夠從中汲取教育的智慧和靈感，將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人成長(zhǎng)。

第二段：介紹紅星閃閃的內(nèi)容和亮點(diǎn)（大約200字）。

紅星閃閃是一場(chǎng)以兒童才藝展示為主題的活動(dòng)，其中包含了各類藝術(shù)形式的表演，如舞蹈、音樂、戲劇等。這些孩子們精心準(zhǔn)備的表演無不展現(xiàn)出他們對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。而更令我印象深刻的是，這些表演不僅僅是單純地展示他們的才藝，更是通過與教育理念的結(jié)合，培養(yǎng)了孩子們的自信心、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。例如，在音樂表演中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何正確地演奏樂器，還將自己喜歡的歌曲加入其中，展示了他們對(duì)音樂的獨(dú)特理解和創(chuàng)造力。

第三段：從演講中獲取的啟示和教育價(jià)值（大約400字）。

在觀看紅星閃閃的演講中，我深受啟發(fā)。首先，這次活動(dòng)重視培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，不僅僅把注意力放在表演技巧上，還注重他們的思維能力、情感培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這啟示我們教師，不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展。其次，紅星閃閃強(qiáng)調(diào)了孩子們自主性的培養(yǎng)，例如，在編排表演過程中，孩子們有較大的自由度，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。這啟示我們教師，不僅要給學(xué)生提供知識(shí)和技能，更要給予他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。最后，這次演講中強(qiáng)調(diào)了家庭與學(xué)校的合作，在培養(yǎng)孩子的過程中，學(xué)校和家庭相互配合，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。這啟示我們教師，要更好地與家長(zhǎng)溝通與合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第四段：對(duì)紅星閃閃的評(píng)價(jià)和對(duì)教育的反思（大約200字）。

我對(duì)紅星閃閃的評(píng)價(jià)是非常正面的。這次觀看給我留下了深刻的印象，不僅讓我看到了孩子們令人驚嘆的才華和努力，還讓我領(lǐng)悟到了教育的真諦。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地探索和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)過程既需要學(xué)校的引導(dǎo)和支持，也需要家庭的配合和參與。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的孩子，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語與總結(jié)（大約200字）。

紅星閃閃的觀看給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。作為一名教師，我將把這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生努力奮斗。同時(shí)，我也希望能夠與家長(zhǎng)、同事們共同合作，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和探究，我們一定能夠找到更好的教育方法，讓每個(gè)孩子都能夠閃光。教育的道路上，我們永遠(yuǎn)不會(huì)停止追求和努力，讓每個(gè)孩子都能夠成為紅星閃閃的明星。

（注：字?jǐn)?shù)為緊湊表達(dá)，具體可根據(jù)需要調(diào)整）。

教師觀看紅星閃閃心得體會(huì)總結(jié)篇十七

首先，觀看電影《閃閃紅星》讓我深刻的感受到了革命精神的重要性。整部電影不僅調(diào)動(dòng)了人們內(nèi)心深處的情感，而且緊扣革命歷史和時(shí)代發(fā)展背景的主題，深入挖掘出了眾多英雄人物的先進(jìn)事跡和高尚品德，旨在引導(dǎo)當(dāng)代人們堅(jiān)定信仰、追求真理、勇?lián)姑?、奮斗前行。電影中的紅軍戰(zhàn)士們以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為民族、為人民事業(yè)堅(jiān)定不移的信仰，展現(xiàn)出“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的豪情壯志，給人深深地啟示和鼓舞。

其次，電影中猶如一幅幅歷史長(zhǎng)卷，描繪了那個(gè)宏偉壯觀的紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的各種情景，讓我感悟到了長(zhǎng)征中走過的山山水水、戰(zhàn)斗壕槽，還有那些風(fēng)骨崢嶸的英雄人物，尤其是周恩來總理那位氣宇軒昂、堅(jiān)定不移的革命領(lǐng)袖形象，在電影的鏡頭下，令我深深地感受到了一種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷和崇高的革命精神。同時(shí)，我也被他們所表現(xiàn)出來的純潔情感和深厚感情所感動(dòng)，在這個(gè)充滿“現(xiàn)實(shí)主義”的電影中，演員們真實(shí)的表演讓我感受到歷史中那種感人的情感，使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程有了更加深刻的領(lǐng)悟。

第三，電影也提供了一個(gè)深刻的反思，人們應(yīng)該堅(jiān)守正義與良知，并有識(shí)別那些虛假和偽善的能力。同時(shí)，觀眾也可從中了解到革命精神不是侵犯別人、自我犧牲或者為了某種獨(dú)立利益，而是通過長(zhǎng)期的艱辛勞動(dòng)來奮斗和努力，它要求個(gè)體更多的關(guān)注集體的意義和價(jià)值，并以此為核心來發(fā)揮自己所擁有的特殊能力?！伴W閃紅星”的情節(jié)通過嶄新的視角發(fā)掘了一個(gè)充滿激情、富有活力、互幫互助的社會(huì)場(chǎng)景，同時(shí)也告訴我們，保護(hù)集體利益，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展需要每個(gè)人的共同努力。

第四，該電影大量借用了音樂和舞蹈的元素，讓劇情更加形象、生動(dòng)、鮮活。例如，華彪長(zhǎng)臂舞表達(dá)了革命戰(zhàn)士們拼搏、奮斗、堅(jiān)毅、無畏的精神，張藝謀著重突出了革命時(shí)期寶貴的文藝資源，以助力“閃閃紅星”的創(chuàng)作。舞蹈與音樂這兩個(gè)方面的表現(xiàn)力，都幫助我們更好地理解電影中的場(chǎng)景、人物和故事男女，使我們快速融入這樣一個(gè)幅最真實(shí)的歷史帷幕。

最后，電影《閃閃紅星》給我們的帶來迫切的反思，告訴我們不懈地踐行革命精神，為今后的發(fā)展和進(jìn)步不斷奮斗！同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜當(dāng)下的穩(wěn)定和秩序，發(fā)揚(yáng)民族文化特色，用最新最好的表述方式來表達(dá)毅力、平等及和平等人性價(jià)值。以此，促進(jìn)我們不斷前進(jìn)，為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)出自己的一份能力和力量。