教育聚焦項(xiàng)目建設(shè)心得體會(huì)實(shí)用 生態(tài)文明建設(shè)教育心得體會(huì)(6篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

最新教育聚焦項(xiàng)目建設(shè)心得體會(huì)實(shí)用一

位評(píng)委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。

大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)!

我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，(拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽(tīng)到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。

就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門(mén)口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。

“騷貨!尿x去了!”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧。”他又不甘心地對(duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。

也許等待對(duì)他來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂(lè)課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場(chǎng)上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對(duì)方門(mén)牙連根拔起??????

“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。

"老師，讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。

“為什么，你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。

“我和我爸不說(shuō)話。”

“已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么?”

“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?/p>

"那媽媽要你嗎?”

“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力!”

"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起?”

“沒(méi)有人，我自己?！?/p>

那時(shí)，專(zhuān)橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚，是我與他相處一年多來(lái)第一次看到的淚。我無(wú)語(yǔ)地望著這個(gè)父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個(gè)五歲就沒(méi)了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子??????原來(lái)他們都比眼前這個(gè)孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛(ài)，可以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個(gè)父母健在的孩子，他的父愛(ài)母愛(ài)在哪呀。我也忽然覺(jué)得自己特卑鄙，因?yàn)槲矣衅人约鹤叩哪铑^。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里，讓他的心到處流浪，老師還要把他流放到哪里呀?

所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。

當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫(xiě)道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買(mǎi)了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里!

其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著!天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買(mǎi)了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他(她)們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福!

最新教育聚焦項(xiàng)目建設(shè)心得體會(huì)實(shí)用二

甲方：

乙方：

經(jīng)友好協(xié)商，甲、乙雙方就共同建立“對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 教育中心”，合作舉辦 教育項(xiàng)目，職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)，非學(xué)歷研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育，大學(xué)后繼續(xù)教育及其它中、高層次人才培訓(xùn)等相關(guān)事宜達(dá)成以下協(xié)議。

第一章總則

一、合作宗旨

以互惠、互信、互利為原則，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)利益的共贏，進(jìn)一步提升各自的社會(huì)影響力和品牌，共同為開(kāi)發(fā)繼續(xù)教育和終生教育市場(chǎng)而努力。

二、合作范圍

雙方同意共同成立“對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 教育中心”，以聯(lián)合宣傳、共同招生、合作舉辦 教育項(xiàng)目為龍頭，帶動(dòng)其它非學(xué)歷教育培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)全方位的中、高端非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目、資格認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目，以及國(guó)內(nèi)及國(guó)際緊缺人才培訓(xùn)項(xiàng)目。

三、合作期限

本協(xié)議自甲、乙雙方簽字之日起生效，有效期x年。協(xié)議到期前三個(gè)月，如雙方一致認(rèn)為可以繼續(xù)合作，可正式續(xù)簽協(xié)議。

四、辦公地點(diǎn)

“對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 教育中心”設(shè)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校內(nèi)。

五、資金來(lái)源

本項(xiàng)目的前期宣傳推廣、項(xiàng)目籌備、招生咨詢(xún)、教材及教學(xué)資料、教師課酬、教學(xué)及教務(wù)設(shè)備和設(shè)施等資金投入及各項(xiàng)費(fèi)用的支出均由乙方負(fù)責(zé)。

六、學(xué)習(xí)費(fèi)用

專(zhuān)科層次：每人每個(gè)專(zhuān)業(yè)每期(兩年)人民幣￥ 元;

本科層次：每人每個(gè)專(zhuān)業(yè)每期(兩年)人民幣￥ 元。

學(xué)習(xí)費(fèi)用(不含教材費(fèi)、輔導(dǎo)資料費(fèi))報(bào)到注冊(cè)時(shí)可分學(xué)年繳納。

七、利益分配

1、甲方按所收學(xué)員學(xué)費(fèi)總額的%提取;

2、甲方負(fù)責(zé)支付向相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門(mén)繳納管理費(fèi);

3、乙方按所收學(xué)員學(xué)費(fèi)總額的%提取。

第二章 項(xiàng)目實(shí)施

一、項(xiàng)目實(shí)施

1、本合作辦學(xué)協(xié)議經(jīng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)批準(zhǔn)后立即生效，并在15天內(nèi)成立“對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 教育中心”。

2、20__年8月開(kāi)始，(合作協(xié)議正式簽署后)在國(guó)內(nèi)主要媒體展開(kāi)宣傳推廣，同時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目介紹，項(xiàng)目咨詢(xún)等活動(dòng)，時(shí)間約為1-3個(gè)月。上述活動(dòng)將由乙方牽頭，甲乙雙方共同完成。

3、宣傳推廣工作展開(kāi)后，可開(kāi)始招生報(bào)名工作。具體招生報(bào)名的有關(guān)工作將由乙方負(fù)責(zé)。

4、全部教學(xué)工作將于 年 月 日正式開(kāi)始。

第三章雙方職責(zé)

一、甲方責(zé)任

1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目開(kāi)辦的相關(guān)立項(xiàng)和報(bào)批手續(xù)，及時(shí)傳達(dá)國(guó)家和對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)有關(guān)繼續(xù)教育的方針、政策;

2、負(fù)責(zé)審定項(xiàng)目策劃、推廣、招生咨詢(xún)、招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容和文字;

3、負(fù)責(zé)提供辦學(xué)所需的基本條件(包括社會(huì)力量辦學(xué)許可證、正式收費(fèi)收據(jù)、中心公章等)，免費(fèi)提供x間辦公室;

4、 負(fù)責(zé)制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，選定教材和輔導(dǎo)資料，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控;

5、 負(fù)責(zé)收取學(xué)員的學(xué)費(fèi)，并開(kāi)據(jù)正式票據(jù);

6、 負(fù)責(zé)在協(xié)議規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將乙方應(yīng)分成的學(xué)費(fèi)部分劃撥到乙方指定的銀行帳號(hào)。為確保學(xué)員的合法權(quán)益，劃撥將以分二次完成，第一次，乙方應(yīng)得學(xué)員所交學(xué)費(fèi)的%在學(xué)員完成交費(fèi)后的20個(gè)工作日內(nèi)劃撥;第二次，乙方應(yīng)得學(xué)員所交學(xué)費(fèi)的%在第二學(xué)年開(kāi)學(xué)后的50個(gè)工作日內(nèi)劃撥;

7、 負(fù)責(zé)審定教材及輔導(dǎo)資料收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，委托乙方收取，并負(fù)責(zé)監(jiān)督乙方完成教材及輔導(dǎo)資料費(fèi)的多退少補(bǔ)工作。

8、負(fù)責(zé)在審查學(xué)員學(xué)習(xí)達(dá)到結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后，頒發(fā)寫(xiě)實(shí)性畢業(yè)證明書(shū)及其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)證書(shū)。

二、乙方責(zé)任

1、負(fù)責(zé)辦學(xué)資金投入，支付全部辦學(xué)費(fèi)用;

2、負(fù)責(zé)提供全部資質(zhì)文件及項(xiàng)目相關(guān)資料，以便甲方能順利進(jìn)行項(xiàng)目考察、立項(xiàng)、報(bào)批等有關(guān)手續(xù);

3、負(fù)責(zé)草擬全部宣傳推廣，招生廣告的策劃、設(shè)計(jì)、文字和內(nèi)容;

4、負(fù)責(zé)租賃設(shè)施完善的教室、機(jī)房、辦公室，提供必備的辦公設(shè)備和設(shè)施;

5、負(fù)責(zé)全部日常教學(xué)管理具體工作(宣傳推廣、招生廣告、招生咨詢(xún)、招生報(bào)名、教學(xué)組織、教學(xué)安排、教材郵寄、學(xué)生管理、學(xué)員答疑等);

6、負(fù)責(zé)對(duì)甲方開(kāi)出其應(yīng)分學(xué)費(fèi)部分的正式收據(jù);

7、接受甲方委托，負(fù)責(zé)按甲方審定的教材及輔導(dǎo)資料收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)員的上述費(fèi)用，完成教材及輔導(dǎo)資料費(fèi)的多退少補(bǔ)工作，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

第四章本協(xié)議的變更、中止、終止及不可抗力

一、協(xié)議的變更

本協(xié)議未盡事宜，或條款有變更，需經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，做出書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

二、協(xié)議的中止

1、本協(xié)議執(zhí)行期間，任何一方如有不規(guī)范操作，違背協(xié)議約定，在對(duì)方提出三次整改要求后仍未改正的情況下，對(duì)方有權(quán)提出中止本協(xié)議。

2、任何一方提出中止本協(xié)議，需提前三個(gè)月以書(shū)面形式通知對(duì)方，并經(jīng)甲、乙雙方書(shū)面同意后中止本協(xié)議。但甲、乙雙方應(yīng)繼續(xù)履行各自職責(zé)，完成未完成的培訓(xùn)。

3、如果本協(xié)議中止，甲、乙雙方應(yīng)積極配合，妥善處理并完成與培訓(xùn)相關(guān)的一切善后事宜，不得侵犯已入學(xué)學(xué)員的合法權(quán)益。

三、協(xié)議的終止和不可抗力

1、本協(xié)議有效期滿時(shí)，自動(dòng)終止。

2、任何一方提出續(xù)簽本協(xié)議，需提前三個(gè)月以書(shū)面形式通知對(duì)方，并經(jīng)甲、乙雙方書(shū)面同意后可續(xù)簽本協(xié)議，但有效期不得超出x年。

3、 由于政治原因、自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)及其它不可預(yù)見(jiàn)因素，和對(duì)其發(fā)生及后果不能防止或避免的不可抗拒因素影響本協(xié)議的履行或不能按預(yù)定條件履行的，遇上述不可抗拒因素的一方應(yīng)立即通知對(duì)方，并應(yīng)在三十日內(nèi)提供詳情及有效證明文件。按其對(duì)本協(xié)議的影響程度，由甲、乙雙方協(xié)商決定是否解除本協(xié)議，或部分免除協(xié)議責(zé)任或延期履行本協(xié)議。

4、因不可抗力致使本協(xié)議終止時(shí)，簽約雙方互不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

5、因不可抗力致使本協(xié)議終止時(shí)，簽約雙方應(yīng)共同對(duì)參加本項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)員做出妥善安排并將學(xué)員的損失降到最低限度。

第五章違約責(zé)任及爭(zhēng)議解決辦法

一、違約責(zé)任的認(rèn)定和賠償

1、簽約的任何方，不能按指定的時(shí)間、方式和要求履行本協(xié)議約定的已方的責(zé)任、義務(wù)和承諾，均視為違約行為。

2、違約方因其違約行為造成本協(xié)議目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)或給簽約對(duì)方造成經(jīng)濟(jì)損失，均應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

3、 違約方因其違約行為或因已方不當(dāng)行為侵害了學(xué)員的合法權(quán)益，或社會(huì)相關(guān)方面合法權(quán)益，或違反了國(guó)家法律及政府法令，均視為單方面違約，應(yīng)獨(dú)自承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4、 違約方因其違約行為或因已方不當(dāng)行為引發(fā)與第三方糾紛，致使無(wú)責(zé)任的簽約方被要求承擔(dān)連帶賠償責(zé)任時(shí)，無(wú)責(zé)任的簽約方有權(quán)要求有違約責(zé)任或?qū)嵤┎划?dāng)行為的簽約方賠償相應(yīng)的損失。

二、爭(zhēng)議的解決

1、在履行本協(xié)議的過(guò)程中，甲、乙雙方欲告之對(duì)方的重要事項(xiàng)，以書(shū)面確認(rèn)函的內(nèi)容為準(zhǔn)。

2、本協(xié)議在執(zhí)行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，由甲、乙雙方協(xié)商解決。

3、不能協(xié)商解決的爭(zhēng)議，甲、乙雙方同意選擇設(shè)在北京市的中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)并適用中華人民共和國(guó)法律仲裁解決。

第六章其它

一、如學(xué)員提出質(zhì)疑、投訴或訴訟，甲、乙雙方應(yīng)根據(jù)本協(xié)議的規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，由簽約負(fù)責(zé)方負(fù)責(zé)妥善解決。

二、本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方法定代表或授權(quán)代表(具有法人授權(quán)書(shū))簽字蓋章成立，有效期從簽約當(dāng)日至本協(xié)議約定完成期滿時(shí)終止。

三、依照中華人民共和國(guó)法律及政府法令、法規(guī)規(guī)定，本協(xié)議在簽署完成后，報(bào)經(jīng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)批準(zhǔn)后正式生效。

四、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。

甲方：乙方：

代表(簽字/蓋章)代表(簽字/蓋章)

年月日年月日

最新教育聚焦項(xiàng)目建設(shè)心得體會(huì)實(shí)用三

一、前言

為了讓兩岸四地從事體驗(yàn)教育的工作者們更能多元化學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用體驗(yàn)教育，由廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)、亞洲體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)(臺(tái)灣)、香港歷奇輔導(dǎo)學(xué)會(huì)、澳門(mén)體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)共同主辦的第八屆亞洲華人體驗(yàn)教育會(huì)議將于今年12 月12日至13日在廣東青年職業(yè)學(xué)院白云校區(qū)舉行。

亞洲華人體驗(yàn)教育會(huì)議自2008年開(kāi)辦至今，兩岸四地交流互動(dòng)已經(jīng)持續(xù)邁入第八年，20xx年將再次由廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)主辦，屆時(shí)將會(huì)有來(lái)自中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣、澳門(mén)等地近600位的體驗(yàn)教育工作者共同參會(huì)。

本次會(huì)議的主題為“回歸教育·攜手并進(jìn)”，以工作坊、主題演講、交流晚會(huì)等形式來(lái)進(jìn)行深入研討。各主辦單位熱烈歡迎各位體驗(yàn)教育工作者一同參與本次盛會(huì)。同時(shí)，誠(chéng)邀各界熱心推動(dòng)體驗(yàn)式教育人士/團(tuán)體擔(dān)任工作坊的講者，到場(chǎng)分享交流體驗(yàn)教育的工作心得，如蒙應(yīng)允，不勝感激。

二、會(huì)議安排

(一)會(huì)議概況

會(huì)議主題：回歸教育.攜手并進(jìn)

主辦單位：

廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)

亞洲體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)(臺(tái)灣)

香港歷奇輔導(dǎo)學(xué)會(huì)

澳門(mén)體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)

報(bào)到時(shí)間：20xx年12月11日(星期五)

會(huì)議時(shí)間：20xx年12月12日(星期六)—12月13日(星期日)

會(huì)議地點(diǎn)：廣東省廣州市白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)廣東青年職業(yè)學(xué)院

(二)兩岸四地報(bào)名聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)

大陸地區(qū)：

臺(tái)灣地區(qū)：

香港地區(qū)：

澳門(mén)地區(qū)：

(三)會(huì)議舉辦方式

1、專(zhuān)題演講：邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者針對(duì)研討會(huì)主題進(jìn)行專(zhuān)題演講

2、研究論文發(fā)表：以口頭報(bào)告方式發(fā)表相關(guān)議題之研究論文

3、論文集發(fā)表：會(huì)前以征文形式征集體驗(yàn)教育相關(guān)論文匯編出版

4、工作坊：邀請(qǐng)實(shí)務(wù)工作者針對(duì)相關(guān)研討主題進(jìn)行活動(dòng)操作及帶領(lǐng)討論，包括會(huì)前工作坊和會(huì)間工作坊

5、兩岸四地發(fā)展報(bào)告：各地方代表機(jī)構(gòu)，分享體驗(yàn)教育在當(dāng)?shù)匕l(fā)展的情況及應(yīng)用

(四)會(huì)議參加對(duì)象、語(yǔ)言

1、參加對(duì)象

歷奇教育工作者、教師、培訓(xùn)工作者、從事體驗(yàn)教育或?qū)?chuàng)新教育有興趣的人士。大陸地區(qū)預(yù)計(jì)約400名，其它地區(qū)預(yù)計(jì)200名(其中臺(tái)灣地區(qū)暫定80名，澳門(mén)地區(qū)暫定40名，香港地區(qū)暫定80名)，總計(jì)共約600人，提供食宿安排。

2、語(yǔ)言

大會(huì)主要語(yǔ)言為普通話。

(五)會(huì)議費(fèi)用說(shuō)明

1、參加會(huì)議費(fèi)用

費(fèi)用包含：參會(huì)費(fèi)、會(huì)議資料費(fèi)、12月12-13日的2個(gè)午餐(盤(pán)餐)、12月12日的歡迎晚宴、保險(xiǎn)費(fèi)、會(huì)議組織管理費(fèi)等。

2、住宿費(fèi)

(1)住宿(含早餐)

雙標(biāo)：145元/人/晚

四人房：105元/人/晚

(大會(huì)統(tǒng)一安排住宿時(shí)間為12月11，12，13日三晚住宿。提前或延遲住宿落單的需補(bǔ)房差。請(qǐng)報(bào)名時(shí)選擇好房型及住宿時(shí)間。因房間數(shù)量有限，因此按照收到房款的先后順序預(yù)留床位。)

備注：因本次與會(huì)人員數(shù)量眾多，無(wú)法一一照顧到每個(gè)人的特別需求，所以有超出本次會(huì)議統(tǒng)一服務(wù)范疇的事宜還需自行安排。

3、以上費(fèi)用不含往返交通費(fèi)用和個(gè)人其他費(fèi)用。

4、退費(fèi)申請(qǐng)辦法：

(六)繳費(fèi)說(shuō)明

內(nèi)地報(bào)名者待廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事會(huì)審核報(bào)名通過(guò)后，方可繳費(fèi)，名額確認(rèn)遵循以下原則：

1、會(huì)員優(yōu)先

2、資深從業(yè)者優(yōu)先

3、先報(bào)先得

4、繳費(fèi)時(shí)間：20xx年11月20日前(逾期不保留報(bào)名名額)

轉(zhuǎn)賬(收款單位：廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)，開(kāi)戶(hù)行：建設(shè)銀行廣州市沙太支行，開(kāi)戶(hù)賬號(hào)：)，或選擇微信、支付寶等便捷方式支付，在繳費(fèi)時(shí)需注明“參加第八屆亞洲華人體驗(yàn)教育會(huì)議費(fèi)用”，且將轉(zhuǎn)賬匯款憑證拍照上傳至學(xué)會(huì)郵箱。

(七)報(bào)名方式及說(shuō)明：

1、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)地區(qū)的伙伴需向本地區(qū)報(bào)名聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)報(bào)名繳費(fèi)。

2、內(nèi)地伙伴參加會(huì)議的報(bào)名概況

報(bào)名方式一：微信在線填寫(xiě)，預(yù)報(bào)名請(qǐng)點(diǎn)擊本邀請(qǐng)函底端左下角“閱讀全文”;

報(bào)名方式二：登陸網(wǎng)站下載“第八屆亞洲華人體驗(yàn)教育會(huì)議邀請(qǐng)函及報(bào)名表”，填寫(xiě)完畢后發(fā)送至廣東青年歷奇學(xué)會(huì)郵箱：。

收到確認(rèn)后為預(yù)報(bào)名成功，成功繳費(fèi)后為確認(rèn)報(bào)名成功。

(八)內(nèi)地聯(lián)系方式

聯(lián)系人：郭xx

電 郵：

q q：

傳 真：

網(wǎng) 頁(yè)：

學(xué)會(huì)公眾號(hào)：

最新教育聚焦項(xiàng)目建設(shè)心得體會(huì)實(shí)用四

三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)小組來(lái)到了蘇州市×××學(xué)校。

根據(jù)了解，×××學(xué)校是江蘇省四星級(jí)高中，在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就提及學(xué)校三個(gè)年級(jí)各有十二個(gè)班，最后四個(gè)班是重點(diǎn)班，普通班學(xué)生總體基礎(chǔ)還有待提高，實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)的是高二年級(jí)的重點(diǎn)班，我負(fù)責(zé)的是11班，作為實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師和班主任對(duì)其語(yǔ)文教學(xué)和日常事物進(jìn)行管理。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

1、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，還聽(tīng)了學(xué)校特級(jí)語(yǔ)文教師的公開(kāi)課和其他指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與指導(dǎo)老師交流。

2、備課與上課

在課任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。指導(dǎo)老師給我安排幾節(jié)習(xí)題課作為操練，適應(yīng)課堂節(jié)奏。

第一次上新課《項(xiàng)脊軒志》是指導(dǎo)老師的臨時(shí)安排，由于沒(méi)有準(zhǔn)備只是簡(jiǎn)單疏通了老師的課件，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次很大的挑戰(zhàn)和嘗試，結(jié)果很成功，學(xué)生配合很好，我開(kāi)始充滿信心。后來(lái)在徐芳老師的指導(dǎo)下備課，《長(zhǎng)亭送別》、《羅密歐與朱麗葉》等更是流暢自然，獲得了老師的贊賞，但也提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)，從中學(xué)到了很多。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

實(shí)習(xí)期間，我開(kāi)了一次主題班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算，每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。另外在國(guó)企文藝匯演和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中和學(xué)生們像朋友一樣相處很融洽。

在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我思考了很多。

師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走。對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。組員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和配合狀況適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏等等。另外，與學(xué)生的溝通，對(duì)學(xué)生的了解也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別對(duì)于班主任而言，與學(xué)生交談，要采取引導(dǎo)幫助的謙遜態(tài)度，真正做到亦師亦友。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！

最新教育聚焦項(xiàng)目建設(shè)心得體會(huì)實(shí)用五

(一)何為語(yǔ)文

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】

一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

什么是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論。

二、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫(xiě)一些話，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1.獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，小組交流;

2.各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)(發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來(lái))。

三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語(yǔ)文一段話，請(qǐng)大家盡快記誦。

1.大聲地朗讀。

語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……(袁衛(wèi)星)

2.提問(wèn)：你知道其中的哪些典故?哪幾本書(shū)?

3.你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書(shū)?

4.背誦，默寫(xiě)。

(二)如何學(xué)好語(yǔ)文

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法?你認(rèn)為哪些比較可行?(自由發(fā)言，小組討論，請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名。)―

老師的辦法，這個(gè)辦法是得到所有語(yǔ)文學(xué)得好的人，所有優(yōu)秀的語(yǔ)文老師肯定的辦法。非常簡(jiǎn)單，那就是多讀書(shū)，尤其是大量的優(yōu)秀的課外閱讀，多練筆，尤其是要養(yǎng)成寫(xiě)隨筆和日記的習(xí)慣。―

古人講“一日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功?！笨梢?jiàn)，讀書(shū)并非為了眼前的功利目的，而是自我發(fā)展，自我完善的需要。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程。讀書(shū)人之于文盲，不僅在于他們認(rèn)識(shí)字，能讀書(shū)，更在于他們能通過(guò)讀書(shū)而知道越來(lái)越多的道理，增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾希”，這“幾?！本褪侨祟?lèi)具有的良知，能夠同情，并且有求進(jìn)步的愿望。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí)，一切私欲都啞口無(wú)言了?！彼终f(shuō)：“凡人都是同胞。我們都來(lái)自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn)，走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界，我們就算不互相為難，也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托，互相親愛(ài)，互相同情和扶助，忍耐和寬容?！迸ε囵B(yǎng)這樣的感情，就是個(gè)人最重要的進(jìn)步，也是人類(lèi)最偉大的進(jìn)步。

毛 澤 東說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同，但我始終堅(jiān)信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步，就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過(guò)的許多問(wèn)題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等。現(xiàn)代人并沒(méi)有解決，反而更加曖昧?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類(lèi)，其精神究竟進(jìn)步了多少?其品性究竟發(fā)展了多少?人類(lèi)將走向何方?還能走多遠(yuǎn)?這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

為什么要對(duì)廣大青年(少年)進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)?就是要讓他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū);求發(fā)展，求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn)，難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想。

語(yǔ)文，是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。

學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路，墊石鋪地，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這句話正說(shuō)明了“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說(shuō)是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文，并不感興趣，沒(méi)關(guān)系，你可以從“0”開(kāi)始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)，比如演講、征文等等。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂(lè)趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！闭鐒偛耪f(shuō)的，你可以參加社交活動(dòng)，那有人便會(huì)問(wèn)了，如果贏了，當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會(huì)挫傷我們的積極性，對(duì)語(yǔ)文反感，那豈不是適得其反嗎?我可以肯定回答：“不會(huì)的”。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。正如所說(shuō)，會(huì)信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富，弱者的萬(wàn)丈深淵”，你可以想想，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會(huì)去彌補(bǔ)，才會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。

葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。

那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會(huì)。《禮記》中說(shuō)“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試(但不可盲目)。其實(shí)，更重要的是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比如說(shuō)，在一個(gè)幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類(lèi)，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一位獨(dú)具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則是精美實(shí)用的建筑材料。

說(shuō)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間，等等都是好的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，可用在諸方面，譬如：社交、寫(xiě)作、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套，但運(yùn)用時(shí)卻是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái)。其實(shí)學(xué)的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了!我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對(duì)，若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力那還是無(wú)濟(jì)無(wú)事。

學(xué)習(xí)能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂，其實(shí)就是因?yàn)闆](méi)有找到突破口，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語(yǔ)境，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹(jǐn)記一些寫(xiě)法、修辭及符號(hào)的用意，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可去拔高?！坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。

朋友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時(shí)，希望能使你有所受益。為語(yǔ)文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底的人錦上添花。

七年級(jí)語(yǔ)文(上)

老師寄語(yǔ)：(三)學(xué)好語(yǔ)文的要求

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是拿手的科目，很容易忽視它。然而語(yǔ)文卻是最不好學(xué)習(xí)的，也是最難把知識(shí)具體化的一門(mén)學(xué)科。它是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科，是“百科之母”。語(yǔ)文成績(jī)的好壞，完全取決于平時(shí)的積累。如果語(yǔ)文水平過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高，必將影響今后的學(xué)習(xí)。

那么，我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里遨游，采摘到甜美的果子呢?老師認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是的老師。”心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件?！毕日軅兊囊馑季褪钦f(shuō)濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲。

2、在以后的教學(xué)中我既是大家的老師，又是大家的朋友。我知道：凡是對(duì)教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)懷愛(ài)護(hù)每位同學(xué)的教師，大家就對(duì)之很親切，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的老師的課程。《學(xué)記》中所謂“親其師，信其道而學(xué)其理”就是這個(gè)旨意。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系，善于溝通情感，使你們熱愛(ài)我、信任我，是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō)：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水?！表n愈也說(shuō)：“弟 子不必不如師”

3、克服這幾個(gè)方面的消極心理

(1)、滿足心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科，不像英語(yǔ)，單詞、語(yǔ)法背下來(lái)，成績(jī)就突飛猛進(jìn)，立竿見(jiàn)影。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是需要循序漸進(jìn)的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎(chǔ)，然后才一層一層地建造上去，但永遠(yuǎn)沒(méi)有。

(2)自卑心理自卑也是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心。另外，人各有不同，“順木之天以致其性?！蔽視?huì)給大家多一些發(fā)展的空間。

(3)厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

4、“學(xué)貴有疑”。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！表n愈說(shuō)：“人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！辟|(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是大家創(chuàng)造的起點(diǎn)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！敝型獠簧俳艹鋈宋锸强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開(kāi)”叩開(kāi)成功的大門(mén)的。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑，就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣，動(dòng)了腦筋，有求知欲 望。

課堂的質(zhì)疑之處一是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處;

5、培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力

首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙粋€(gè)有成就的人總是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”。同樣，對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，也需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

要求備齊工具書(shū)，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，字詞典是無(wú)聲的老師，字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說(shuō)得非常清楚。因此，備齊工具書(shū)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖，這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。

6、要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口，注重練習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不管是對(duì)文章的閱讀還是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí)，大家要多開(kāi)動(dòng)腦筋。

7、讓大家堅(jiān)持寫(xiě)周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也是一個(gè)很好的鍛煉。

8、培養(yǎng)閱讀能力

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等，這些都離不開(kāi)讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。

要求大家從文體、文題、層次、中心、寫(xiě)法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。它往往是文章中心的集中表現(xiàn)，或者是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫(xiě)或說(shuō)明對(duì)象，再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，即文章層次。中心是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么，對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫(xiě)一篇文章，總有其寫(xiě)作目的，或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后;或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象，引起我們深思;或者要介紹一個(gè)對(duì)象，讓我們把握其特性等等。其寫(xiě)作目的、意圖背后的就是作者有意無(wú)意展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義。例如宣傳好人好事，是要給我們樹(shù)立榜樣，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。

閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀?？焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹，包括對(duì)一些小問(wèn)題的探究。當(dāng)然，這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對(duì)性?！霸谡Z(yǔ)文課堂的自我學(xué)習(xí)中，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行，把握文章大意，然后是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”

要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中，能概括描述文章大意，并對(duì)文章做全局性的把握。抓好文題，找出關(guān)鍵詞句。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開(kāi)問(wèn)題的鑰匙，起著至關(guān)重要的作用。

要求大家能夠多多閱讀中外古今名著、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)等。

9、要認(rèn)真聽(tīng)課和練習(xí)。

老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)槔蠋熃o予我們的是經(jīng)過(guò)篩選后的精華，同時(shí)有很強(qiáng)的啟發(fā)性和指導(dǎo)性。練習(xí)也必不可少，且要有一定的量，只有通過(guò)練習(xí)，才能鞏固所學(xué)的知識(shí)。

10、要注意表達(dá)。

語(yǔ)文具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，閱讀是積累的功夫，寫(xiě)作和口語(yǔ)交際是用的功夫。只有積累深厚，才能寫(xiě)得生動(dòng)、說(shuō)得簡(jiǎn)明得體。展示自己的語(yǔ)文功底。

11、注意背誦和摘抄

名篇名作、優(yōu)美句子、警句格言、都可以成為我們背誦和摘抄的對(duì)象。特別是背誦古詩(shī)詞。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，在每一個(gè)中國(guó)人的靈魂深處無(wú)不浸潤(rùn)著詩(shī)歌所留下的印記。它早已深深地影響了我們的生活，自覺(jué)或不自覺(jué)地在潛移默化中流傳下來(lái)。以后我要求大家每天背誦一首詩(shī)(或詞)

12、練好字，每人每天練習(xí)一篇鋼筆字，兩篇毛筆字。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”荀子說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。”中學(xué)語(yǔ)文是一片廣闊的天地，愿同學(xué)們能夠插上翅膀，遨游于這碧海藍(lán)天!

語(yǔ)文，這一門(mén)應(yīng)充滿無(wú)窮魅力的學(xué)科，怎么走到今天這一步的?我們應(yīng)該為它做點(diǎn)什么呢?

三年閱讀總量，最少也得在一千萬(wàn)字以上(我建議是二三千萬(wàn)字以上)。――每人準(zhǔn)備一本可以鎖的日記本，兩本隨筆。一人至少寫(xiě)一篇日記或者一篇隨筆。隨筆上交，日記則到時(shí)候則看情況，如果你認(rèn)為我值得信賴(lài)，可以為你分憂解煩，你可以交給我。但日記是只為你自己寫(xiě)的。

以后我每天檢查的有：

1、課文的預(yù)習(xí)

2、鋼筆字

3、詩(shī)詞背誦

4、每周至少三篇日記、其中一篇達(dá)400字以上

初中英語(yǔ)老師教育教學(xué)隨筆

最新教育聚焦項(xiàng)目建設(shè)心得體會(huì)實(shí)用六

[引言]

往往犯錯(cuò)的孩子總會(huì)有著這樣或者那樣的理由，也許這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種狡辯。如果我們“蹲下來(lái)看孩子”，和他們保持一樣的高度，才能真正尊重、理解、寬容他們。

[教育案例]

一場(chǎng)突如其來(lái)的“挑戰(zhàn)”

20xx年9月，剛送完畢業(yè)班的我接手了全校有名的問(wèn)題班——六二“特班”，班級(jí)中令前幾任班主任頭痛的“頑皮生”就有后幾個(gè)。面對(duì)這樣的集體，我心中充滿了矛盾：領(lǐng)導(dǎo)將這項(xiàng)任務(wù)交給我，是對(duì)我工作的信任與肯定，但是面對(duì)他們，心中難免打怵，如果管理不好這個(gè)班，家長(zhǎng)失望，領(lǐng)導(dǎo)失望，自己更失望!就在如此矛盾之時(shí)，我想到常對(duì)自己說(shuō)的那句話：永恒就是美麗，執(zhí)著就是藝術(shù)，平凡造就偉大。于是帶著這句話，我滿懷信心地走進(jìn)六年級(jí)二班，開(kāi)始了我新的挑戰(zhàn)。

一天自習(xí)課，正當(dāng)我在專(zhuān)心批改學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，陳濤氣急敗壞的走進(jìn)了教室，在我身邊嘟囔了幾句，沒(méi)等我明白事情的緣由，他丟下一句話：“你不解決我自己解決?！睔鉀_沖地去找閆虎大打出手，被后面坐的高個(gè)男生拉開(kāi)，他又摔門(mén)揚(yáng)長(zhǎng)而去?？吹竭@一幕，我頓時(shí)覺(jué)得手腳發(fā)麻，頭上冒汗。大家也屏住呼吸，等待著事態(tài)地進(jìn)一步發(fā)展。

我心想：這次分明是他不對(duì)，我要趁機(jī)好好鎮(zhèn)壓他，殺殺這股傲氣。但是對(duì)于他這樣一個(gè)已經(jīng)15歲太富有個(gè)性的男生，我還是選擇了忍讓。上完課后，我留下了當(dāng)事人，了解了情況，原來(lái)陳濤在上學(xué)的路上與一名上初中的男生發(fā)生口角后竟打了對(duì)方一個(gè)耳光，對(duì)方不服氣在背后給了一拳，這時(shí)陳濤生氣了，揚(yáng)言放學(xué)后等著。放學(xué)后，陳濤正要出氣，閆虎跑來(lái)打抱不平，踢了陳濤一腳，陳濤感覺(jué)吃虧了，后來(lái)便有了早晨發(fā)生的一幕。陳濤不但不承認(rèn)自己先打人的錯(cuò)誤，還非要閆虎給他一個(gè)說(shuō)法，無(wú)論老師如何勸導(dǎo)，他就是聽(tīng)不進(jìn)去。此時(shí)，陳濤的母親到校，我頓時(shí)明白他早晨突然離開(kāi)的原因。這樣的學(xué)生實(shí)在太少見(jiàn)

了，明明自己做錯(cuò)在先，還敢理直氣壯地找來(lái)他的母親。與家長(zhǎng)溝通后，也認(rèn)為孩子有錯(cuò)，讓他道歉，陳濤不但固執(zhí)己見(jiàn)，還與媽媽頂嘴，被氣得面紅耳赤的媽媽狠狠地打了他兩拳，便生氣地離開(kāi)了，留下了陳濤在座位上失聲痛哭。此情此景，我心中感慨萬(wàn)分。

為了很好的解決這事，晚上我奔走在閆家與陳家。與雙方父母進(jìn)行了一番交談，孩子終于認(rèn)識(shí)到自己身上的錯(cuò)誤，并樹(shù)立起要與同學(xué)和睦相處的意識(shí)。在臨走的時(shí)候，陳濤居然主動(dòng)就早晨無(wú)禮的行為向我道歉。回家的路上，雖然天色已晚，但陳濤最后的那句話“老師，你真好”令我的心里無(wú)比甜蜜。

第二天，我收到了家長(zhǎng)的一條短信。短信中有這樣的一段話：“謝謝您，王老師，你不僅是孩子的老師，也稱(chēng)得上是我們的老師。你讓我們學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣和孩子相處。不能靠打罵來(lái)教育，應(yīng)該多了解孩子。我們一定會(huì)配合老師好好教育孩子?！?/p>

從那以后，陳濤變了。課堂上，他能專(zhuān)心地聽(tīng)講;操場(chǎng)上，他能和同學(xué)和睦的相處;勞動(dòng)中，他能任勞任怨。

[自我反思]

“有容德乃大，無(wú)私品自高?！弊鳛橐幻蠋?，就要有容人之量，用寬容打開(kāi)學(xué)生的心扉;用寬容培養(yǎng)學(xué)生的自信;用寬容撫平學(xué)生的創(chuàng)傷;用寬容激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取、自強(qiáng)不息。

[教育延伸]

只要我有能力工作，就要工作的精彩;只要我有能力體驗(yàn)，就要體驗(yàn)班主任的甘苦;只要我有能力付出，就要在崗位上嘔心瀝血?！蔽蚁脒@就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)激情吧。雖然不知這點(diǎn)兒激情的回報(bào)值有多大，但與學(xué)生們相處這么久，我深深地知道：“我愛(ài)他們，他們也愛(ài)我。”這便是我最大的幸福。

魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華?！?/p>