思政實(shí)踐課參觀心得體會(huì)總結(jié) 思政實(shí)踐課參觀心得體會(huì)總結(jié)范文(4篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2022思政實(shí)踐課參觀心得體會(huì)總結(jié)一

對于2020年，在2019年的我們對其充滿了憧憬，但是真正的2020年的到來卻給我們帶來了無數(shù)的問題，特別是新型冠狀肺炎的肆虐。當(dāng)我們都在迎接新年的同時(shí)，它也在悄無聲息地侵入我們的生活，讓我們的生活漸漸的陷入陰霾之中。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們漸漸忘記敬畏自然，尊重自然而產(chǎn)生一種盲目心理去征服自然。但是在自然面前人類永遠(yuǎn)是渺小的。而人類的生命是脆弱的，脆弱到可能因?yàn)橐粋€(gè)小小的病毒而失去生命，但人類的生命也是強(qiáng)大的，當(dāng)面對重大問題時(shí)大家都不輕言放棄，選擇一起與之抗?fàn)帯?/p>

通過新聞，我們可以看到一個(gè)個(gè)在脫下防服面具后疲憊的身影，一條條被剪下的難以割舍的辮子，一張張印滿手印的請戰(zhàn)書，我們的醫(yī)務(wù)人員沒有退縮，他們奮勇直前，堅(jiān)守在一線；我們再次印證了基建狂魔的稱號，用十幾天的時(shí)間來建造醫(yī)院，加班加點(diǎn)，生產(chǎn)防護(hù)服，醫(yī)用口罩等醫(yī)療物資，我們的生產(chǎn)工人沒有放棄，他們依舊為我們提供保障。為了防止疫情的蔓延，武漢市選擇封城，而全國各地也選擇與之同樣的措施封城，封村，我們的政府及時(shí)反映，用看似無情的政策來保護(hù)弱小的我們。當(dāng)?shù)弥覈囊咔榍闆r和物資匱乏時(shí)，海外的華僑，政黨及國家，向我國捐贈(zèng)大量物資，我們的同胞及友好國家沒有遺棄我們，而是選擇和我們一起去面對。

在醫(yī)務(wù)人員中，我們能看到三零后到00后的抗疫戰(zhàn)士，從84歲再戰(zhàn)疫情的鐘南山院士，73歲奔波一線的李蘭娟，57歲與疫病賽跑的張定宇，到許許多多義無反顧沖上前線的現(xiàn)在社會(huì)的的主流80后，小時(shí)候唱著“我不想我不想長大的”和以前一直被其他人保護(hù)的90后、00后，我們在這些90后，00后身上看到了“少年強(qiáng)則，少年興則國興”。在疫情面前每一個(gè)人都有責(zé)任，每個(gè)人都有義務(wù)，只有我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，才能夠共同打贏這場戰(zhàn)爭?？赡苡性S多人會(huì)說他們是醫(yī)務(wù)工作者，這是他們的工作，這是他們應(yīng)該的，但是我們需要將心比心，如果我們的孩子也是醫(yī)務(wù)人員也奮斗在一線，我們還是否會(huì)如此冷漠？如此無情？

在疫情期間，我也看到了許多不文明行為。許多人沒有辦法理解與接受，為什么我們要被關(guān)在家里？為什么一個(gè)和家人團(tuán)聚的春節(jié)，最后卻變成了“大門不出二門不邁”的情況？在這段時(shí)間里有人會(huì)說自己不喜歡待在家里或者以買煙買酒，買生活用品等為理由選擇出門，面對工作人員的制止和攔阻時(shí)，就選擇指責(zé)，謾罵，威脅等暴力行為。當(dāng)面對巡查人員的勸解時(shí)，依舊不聞不問，大家繼續(xù)聚集在一起聊天。當(dāng)面臨工作人員進(jìn)行清查時(shí)，做出瞞報(bào)，謊報(bào)的不配合行為。對于這些行為，我想說大家同是中國公民，當(dāng)國家有難時(shí)，雖然我們無法貢獻(xiàn)自己的力量，但是我們也應(yīng)該不為國家添麻煩，只要我們遵守國家及各級政府采取的有效措施，不為工作人員增添麻煩，那么就是為國家做貢獻(xiàn)，為人民做貢獻(xiàn)。

經(jīng)過這幾個(gè)月的積極努力，我們國家的疫情已經(jīng)得到了明顯的控制。但是疫情并沒有真正的完全結(jié)束，現(xiàn)在正是防控疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，因此我們更不能放松警惕，站好最后一班崗，防止疫情卷土重來。近幾天來，外國也開始有確診新型冠狀肺炎病例，而且形勢越來越嚴(yán)峻，有許多華僑和國際友人選擇來中國，居住，隔離和治療，在我國幾個(gè)省份出現(xiàn)了境外輸入病例，因此我國現(xiàn)在防控疫情的形式的不僅要防范本土疫情，更要控制境外輸入病例，以防止疫情再度惡化。

這次疫情中，我們應(yīng)該遵守不造謠，不信謠，不傳謠的原則。養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生，出門戴口罩，勤洗手，不聚眾聊天等個(gè)人習(xí)慣。而且我們要相信國家，相信政府，堅(jiān)持，積極擁護(hù)并實(shí)施國家及各級政府采取的一系列措施，能夠更好地保護(hù)自己，更好地幫助國家，更快的度過疫情。通過這次疫情，讓我更清楚的知道，我們應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)自己，我們應(yīng)該敬畏自然，在自然面前人類依舊弱小。

無論疫情是多么的兇猛，但是只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就一定可以度過難關(guān)！98年的大洪水我們挺過來了，03年的非典我們挺過來了，08年的四川汶川地震我們也挺過來了。雖然我們一個(gè)人的力量是微不足道的，但是眾人拾柴火焰高，相信新型冠狀肺炎這個(gè)烏云一定會(huì)被我們驅(qū)散！

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春！加油中國！

2022思政實(shí)踐課參觀心得體會(huì)總結(jié)二

目前我校開展“課程思政”建設(shè)工作難度比較大，全國也還沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。我們學(xué)校主要是在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等課程中做了一些初步探索即怎樣將思政課的相關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程。

“隔行如隔山”，思政課與專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容相差較大，但教學(xué)方式“隔行不隔理”。思政課主要傳播馬克思主義和黨的方針政策及中國特色社會(huì)主義理論。馬克思主義分為三個(gè)組成部分，哲學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，科學(xué)社會(huì)主義。后兩個(gè)屬于社會(huì)科學(xué)范疇。因?yàn)檎軐W(xué)的世界觀和方法論，是建立在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大科學(xué)基礎(chǔ)上的。馬克思主義哲學(xué)的物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、規(guī)律觀、矛盾觀、量變質(zhì)變觀等等，都是在對自然科學(xué)現(xiàn)象、社會(huì)科學(xué)現(xiàn)象分析之后得出的認(rèn)知。這就是說，馬克思主義哲學(xué)和自然科學(xué)，和我校大多數(shù)老師的專業(yè)，本身就有一種天然的聯(lián)系。為此，我院教務(wù)處要求專業(yè)對應(yīng)性比較強(qiáng)的老師，比如財(cái)會(huì)類、營銷類專業(yè)、設(shè)計(jì)類、藝術(shù)類、環(huán)境類等專業(yè)教師掌握和運(yùn)用好屬思政課教學(xué)體系的馬克思主義哲學(xué)思想，這是認(rèn)識世界認(rèn)識社會(huì)基本的世界觀和方法論。思政課中涉及的馬克思主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化理論和中國特色社會(huì)主義理論等內(nèi)容，我院教務(wù)處也要求其他專業(yè)老師可以逐步接觸、學(xué)習(xí)和提高；要求將習(xí)近平新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想融入到相關(guān)的專業(yè)課教學(xué)中，進(jìn)而提高了專業(yè)課教學(xué)的說服力。

思政課教學(xué)比較重視理性分析和邏輯力量，專業(yè)課教師借鑒思政課教師課堂語言的邏輯性、深刻性，可以加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的說服力，可以增進(jìn)課堂互動(dòng)的思想性，可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換視角思考問題，可以使課堂教學(xué)更加虛實(shí)結(jié)合。比如我校環(huán)境藝術(shù)課程的老師在講廢水治理、空氣檢測等課程時(shí)，結(jié)合習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的新的生態(tài)觀和“兩山理論”，用簡潔的“既要金山銀山，也要綠水青山”，“綠水青山就是金山銀山”，“寧可失去一點(diǎn)金山銀山，也要保護(hù)好子孫萬代的綠水青山”三個(gè)句子，就把習(xí)近平新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想與專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融為一體。

專業(yè)課教學(xué)融入思政元素的另外一個(gè)“好處”是培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待和分析問題的能力。高職類院校經(jīng)常遇到學(xué)生對職業(yè)信心不足，猶豫彷徨。我們發(fā)動(dòng)相關(guān)的專業(yè)課教師結(jié)合旅游管理、機(jī)電、建筑工程等專業(yè)的未來，和他們談職業(yè)生涯。但很多同學(xué)喜歡和其他專業(yè)畢業(yè)生比就業(yè)環(huán)境、舒服程度和收入高低，你硬要說讓他們艱苦、吃苦、甘于清貧，他不一定聽不進(jìn)去。在這個(gè)時(shí)候，我們可以從更寬廣的視野引導(dǎo)學(xué)生看職業(yè)，用“大道理”引導(dǎo)“小道理”，這就需要哲學(xué)思維了。

比如在就業(yè)指導(dǎo)課上，經(jīng)常有學(xué)生問：初入職場什么競爭力最重要？我們的就業(yè)指導(dǎo)課教師用馬克思主義“聯(lián)系觀點(diǎn)”給學(xué)生分析：世界上的事情都不是無緣無故的，事物是有聯(lián)系的，聯(lián)系是復(fù)雜的，有一因多果，也有一果多因。但在所有聯(lián)系中，總有一個(gè)因素是主要因素，這就是專業(yè)能力和就業(yè)競爭力的聯(lián)系。有的同學(xué)進(jìn)校不久就抱怨自己缺乏專業(yè)興趣。問題是，“專業(yè)興趣”這四個(gè)字，企業(yè)關(guān)注的是前面兩個(gè)字，是你的職業(yè)（專業(yè)）積累，而不是后面兩個(gè)字，不是你的個(gè)人興趣。專業(yè)能力是決定就業(yè)競爭力的主要聯(lián)系點(diǎn)。除了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，我們青年學(xué)生走向社會(huì)還需要有什么競爭力呢？當(dāng)然，事物也是一果多因的，就業(yè)競爭力還需要你良好的溝通能力、吃苦精神、合作能力甚至其他如人脈資源等，這是其他的聯(lián)系點(diǎn)。

有的同學(xué)總擔(dān)心本專業(yè)沒有大的前途，老在和外部的一些一些條件比。我們的就業(yè)指導(dǎo)課教師就用馬克思主義的“內(nèi)外因辯證觀”分析：外因很重要，所以不同行業(yè)、崗位的差異永遠(yuǎn)存在；但內(nèi)因起決定性作用。什么工作崗位都有精英階層、大眾人群和落后人群，同樣環(huán)境條件下，個(gè)人內(nèi)在的動(dòng)力、努力和能力是決定性的。內(nèi)因在決定一個(gè)人是否在單位里走在前列、受人尊敬的作用在于：專業(yè)能力，綜合素養(yǎng)，堅(jiān)持精神。你說你的專業(yè)不理想，“巨匠在限制中表現(xiàn)自己”，能在平衡木搶翻跟斗的人，比地毯上“后滾翻”的人要驚艷得多。越有局限越能顯出能力。那些不輕易“跳槽”，能在單位堅(jiān)持留下來努力若干年的畢業(yè)生，最后都成為了企業(yè)的中堅(jiān)力量。

還有的同學(xué)說，師哥師姐很多都抱怨我們這個(gè)專業(yè)所對口的行業(yè)不景氣，工作找不到成就感。我們的就業(yè)指導(dǎo)課教師就用馬克思主義“規(guī)律觀”來分析。事物的發(fā)展都有自身固有的規(guī)律性，規(guī)律是自然界和社會(huì)現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定、反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。1.理想和現(xiàn)實(shí)有反差，是年輕人剛工作的一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。每個(gè)人在剛走向社會(huì)時(shí)，都會(huì)或多或少地感覺迷茫。因此，剛工作的畢業(yè)生由于迷茫而抱怨工作不好，很普遍，很正常，但這不能準(zhǔn)確說明工作的好壞。2.因?yàn)閯偣ぷ魅菀壮霈F(xiàn)理想高于現(xiàn)實(shí)的反差，因此剛開始工作時(shí)，就要提醒自己不能太挑剔，要避免高不成低不就，要分析師哥師姐抱怨的兩面性，要知道這種抱怨往往隨著經(jīng)驗(yàn)的增長而消失。3.坐等年紀(jì)大了“成熟起來”不再抱怨，是消極的態(tài)度，盡快消除反差的通常規(guī)律是，工作以后要給自己設(shè)定一個(gè)適合自己能力、社會(huì)未來需要的目標(biāo)，然后再定一些階段性小目標(biāo)，然后一步一步去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就能找到感覺。4.一般規(guī)律是，只要能通過一段時(shí)間的盡心工作和創(chuàng)新努力，只要能堅(jiān)持三五年，一般就可能成為崗位、單位的骨干，那時(shí)就會(huì)對工作有了一些興趣和熱愛。5.如果畢業(yè)后到了單位實(shí)在感覺不喜歡自己的工作，也不要馬上急于跳槽，因?yàn)檫@時(shí)候可能還看不清楚，堅(jiān)持一段時(shí)間，再?zèng)Q定是不是離開，這也是一個(gè)規(guī)律。6.如果決定了要跳槽，一般而言，也要從自己的積累、特長和情趣等綜合因素出發(fā)，選擇新的崗位。盡量不要離開專業(yè)太遠(yuǎn)，盡量在新單位有了著落后再“跳”，這些都是保證今后工作中競爭力強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展的基本規(guī)律。

2022思政實(shí)踐課參觀心得體會(huì)總結(jié)三

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，全面實(shí)施《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》，提高思政課教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對思政課的獲得感，根據(jù)中共安徽省委教育工委關(guān)于印發(fā)《安徽省20xx高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作實(shí)施方案的通知》要求，參照教育部《20xx高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作總體方案》和《安徽省20xx高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

以黨的十八大和十八屆三中四中五中六中全會(huì)精神為指引，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，特別是在全國高校思想政治工作會(huì)議上講話精神及治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，以提高思政課教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生獲得感為目標(biāo)，堅(jiān)持抓調(diào)研找短板，抓教改促質(zhì)量，抓隊(duì)伍強(qiáng)內(nèi)涵，抓協(xié)同聚合力，不斷提高我校思政課教學(xué)的親和力和針對性，充分發(fā)揮思政課在立德樹人中的主渠道作用。

（一）開展思政課建設(shè)調(diào)研

1．領(lǐng)導(dǎo)帶頭調(diào)研。20xx年秋季開學(xué)后校黨委書記和校長、分管校領(lǐng)導(dǎo)，通過隨堂聽課、座談、訪談、查閱教學(xué)文檔資料等進(jìn)行全面調(diào)研，精準(zhǔn)定位學(xué)校思政課建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，指導(dǎo)、推進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)。

2．專家聽課調(diào)研。協(xié)助服務(wù)好省教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家聽課，認(rèn)真聽取專家對授課教師的指導(dǎo)，利用好專家聽課成果。組織校級教學(xué)督導(dǎo)專家和馬克思主義學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家聽課，并做好聽課情況的分析總結(jié)工作。

3．課題專項(xiàng)調(diào)研。

計(jì)劃項(xiàng)目調(diào)研。協(xié)助服務(wù)好“2016至2018年全省高等學(xué)校振興計(jì)劃思想政治教育綜合改革計(jì)劃項(xiàng)目”實(shí)施情況調(diào)研，認(rèn)真聽取專家對我校該項(xiàng)目建設(shè)的意見建議，推進(jìn)項(xiàng)目組按計(jì)劃完成項(xiàng)目預(yù)期的各項(xiàng)研究任務(wù)。

教學(xué)情況調(diào)研。協(xié)助服務(wù)好全省高校思政課教學(xué)情況調(diào)研，認(rèn)真聽取專家對我校思政課建設(shè)的意見建議。組織本校教師座談、學(xué)生座談、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等，開展思政課教學(xué)情況調(diào)研，廣泛聽取師生對思政課教學(xué)情況的意見建議，總結(jié)思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣特色做法，提高思政課各課程整體教學(xué)效果。

隊(duì)伍狀況調(diào)研。協(xié)助服務(wù)好全省高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研，特別是馬克思主義學(xué)院隊(duì)伍建設(shè)狀況調(diào)研，認(rèn)真聽取專家對我校思政課隊(duì)伍建設(shè)的意見建議，努力提高教師綜合素質(zhì)。組織協(xié)調(diào)本校人事處、發(fā)規(guī)處、馬克思主義學(xué)院、學(xué)工部等部門，開展思政課隊(duì)伍建設(shè)狀況調(diào)研，構(gòu)建政治理論素質(zhì)高、開放動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)合理的專兼職思政課教師隊(duì)伍。

實(shí)踐教學(xué)調(diào)研。協(xié)助服務(wù)好全省高校思政課實(shí)踐教學(xué)情況調(diào)研，認(rèn)真聽取專家對我校思政課實(shí)踐教學(xué)的意見建議，系統(tǒng)總結(jié)本校多年來實(shí)踐教學(xué)管理、經(jīng)驗(yàn)、做法，完善相關(guān)文件制度和運(yùn)行保障機(jī)制，加強(qiáng)理論與現(xiàn)實(shí)的對接，創(chuàng)造條件擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的受眾面，滿足學(xué)生渴望參與社會(huì)實(shí)踐的意愿。

（二）加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)

1．規(guī)范開設(shè)課程。深入貫徹落實(shí)教育部《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》、《高校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持本科生、研究生思政課程學(xué)分學(xué)時(shí)的規(guī)范設(shè)置及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編教材的規(guī)范使用。

2．細(xì)化制度規(guī)定。根據(jù)教育部和省教育工委的總體部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《蚌埠醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見》、《蚌埠醫(yī)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)形勢與政策課建設(shè)實(shí)施意見》、《蚌埠醫(yī)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思政理論課教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施意見》。

3．加強(qiáng)基層管理。加強(qiáng)馬克思主義理論教研室、中國革命與建設(shè)理論教研室、思想政治教育教研室等以思政課程為載體的組織建設(shè)和管理，堅(jiān)持新教師試講、集體備課、同行相互聽課、集體命題閱卷等制度。

4．深化教學(xué)改革。更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法。堅(jiān)持思政課教師主導(dǎo)地位與學(xué)生主體地位相結(jié)合；推廣“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”有機(jī)立體化改革、“專題式”教學(xué)改革等思政課教學(xué)新模式，由單向灌輸走向多元互動(dòng)。

5．強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。拓展和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式，堅(jiān)持“走出去”“引進(jìn)來”，課堂實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合；加強(qiáng)校內(nèi)“校史館”“厚堂生”，校外安徽鳳陽小崗村、安徽蚌埠龍亢農(nóng)場等實(shí)踐教學(xué)基地資源的利用和建設(shè)。

6．改進(jìn)考核方法。深化課程考核方式方法改革，總結(jié)推廣《原理》課程無紙化機(jī)考改革經(jīng)驗(yàn)和做法；適時(shí)推進(jìn)思政課其他課程的試題庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)考試命題的標(biāo)準(zhǔn)化，逐步實(shí)現(xiàn)教考分離，提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的可信度及學(xué)業(yè)考核的公平性。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1．加強(qiáng)專職教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)制度和專職教師定期網(wǎng)絡(luò)注冊制度。加大博士等高層次人才引培力度，充實(shí)思政課教師隊(duì)伍；支持在職教師攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷層次；支持教師參加課程培訓(xùn)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修、實(shí)踐考察等，提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)；探索建立符合思政課教師職業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)科研項(xiàng)目申報(bào)、評價(jià)、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，政策上給以適當(dāng)傾斜。

2．構(gòu)建專兼職教師隊(duì)伍合力。建立健全開放、靈活的思政課教師配置機(jī)制。統(tǒng)籌落實(shí)校黨委書記校長、院系部黨政負(fù)責(zé)人、具有碩士研究生及以上學(xué)歷和思想政治教育相關(guān)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員骨干、醫(yī)學(xué)專業(yè)課程骨干教師等上講臺(tái)講授思政課，形成思想政治理論教育“主渠道”與“主陣地”的工作合力。

（四）努力構(gòu)建課程建設(shè)大格局

1．協(xié)同課程育人。鼓勵(lì)支持思政理論課教師增設(shè)思想政治理論類選修課程。繼續(xù)開設(shè)好《醫(yī)學(xué)美學(xué)》、《生命能量與健康》、《中國傳統(tǒng)文化》等醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)選修課程，拓展學(xué)生知識面，提高醫(yī)學(xué)生綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)對課程的統(tǒng)籌管理。開辟“教授專家講壇”，研究回應(yīng)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，發(fā)揮教授專家影響、帶動(dòng)和輻射作用，形成協(xié)同育人。

2．拓展思政課堂。協(xié)調(diào)推進(jìn)大學(xué)生日常思想政治教育與思政課建設(shè)深度融合。將思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)校學(xué)工團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐、關(guān)工委“關(guān)心下一代成長”活動(dòng)、附屬醫(yī)院公益活動(dòng)等結(jié)合；加強(qiáng)對學(xué)校青年理論學(xué)習(xí)研究會(huì)、大學(xué)生時(shí)政研究協(xié)會(huì)等學(xué)生理論社團(tuán)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)、自我教育的方式，形成協(xié)同效應(yīng)。

1．成立專項(xiàng)工作協(xié)調(diào)小組。成立蚌埠醫(yī)學(xué)院思政課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作協(xié)調(diào)小組，黨委書記齊玉龍、校長陶儀聲擔(dān)任組長，分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，組織部、人事處、發(fā)規(guī)處、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院、宣傳部等部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，辦公室設(shè)在馬克思主義學(xué)院。

2．協(xié)調(diào)推進(jìn)專項(xiàng)工作落實(shí)。召開校黨委會(huì)議，研究討論制定《蚌埠醫(yī)學(xué)院思政課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作實(shí)施方案》，切實(shí)抓好思政課教學(xué)質(zhì)量年各專項(xiàng)工作的指導(dǎo)落實(shí)。

3．加強(qiáng)思政課教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)督。充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、馬克思主義學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組及馬克思主義學(xué)院所屬教研室三級教學(xué)督導(dǎo)作用。重視學(xué)生對思政課教師、教學(xué)等測評與反饋意見，完善學(xué)生評教制度。

4．完善落實(shí)思政課教學(xué)管理。加強(qiáng)思政課教學(xué)管理相關(guān)制度和文件建設(shè)；完善落實(shí)思政課教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、思政課教學(xué)監(jiān)控質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)要求，監(jiān)督教學(xué)過程和行為，優(yōu)化教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對思政課的獲得感。

2022思政實(shí)踐課參觀心得體會(huì)總結(jié)四

為深入貫徹和落實(shí)《xxxx落實(shí)〈xxx深化基礎(chǔ)教育 改革行動(dòng)實(shí)施方案》和《xxxx關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)思想政治工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)教師思想素質(zhì)，維護(hù)人民教師良好的社會(huì)形象，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而幫助學(xué)生建立良好的思想道德行為準(zhǔn)則，協(xié)助學(xué)校提高學(xué)校的管理水平、正常開展教育教學(xué)工作、全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合自身實(shí)際，特制定本期學(xué)校思政工作方案。

一、基本情況

在全校師生的配合下，學(xué)校的思政工作取得了一些成效，部分學(xué)生的不良行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)學(xué)生都具有良好的思想品行和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，極少部分學(xué)生的思想意識較差，行為極為不規(guī)范，這部分學(xué)生是本期思政工作的重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手，重視學(xué)生行為規(guī)范教育，積極創(chuàng)建改造學(xué)習(xí)環(huán)境，重抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，進(jìn)一步提高思政工作實(shí)效，為祖國培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的新一代，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢。

三、工作目標(biāo)

1. 加強(qiáng)教師思想建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師教書育人的主動(dòng)性和積極性，樹立教書育人、服務(wù)育人的正確的工作觀念。

2. 狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學(xué)生文明禮儀，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生粗話臟話、假話空話、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習(xí)慣;狠抓學(xué)生思想教育，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為。狠抓學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣教育，切實(shí)鞏固上期取得的成果，進(jìn)一步保證學(xué)校隨時(shí)隨地干凈整潔。

3. 強(qiáng)化德育意識，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮德育工作的整合功能，建立班主任例會(huì)制度，制定班主任工作考評方案。大力開展班主任培訓(xùn)工作，增強(qiáng)班主任的育人意識和提高他們育人能力。

4. 重視行為養(yǎng)成教育，促進(jìn)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)行為規(guī)范教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以一日常規(guī)考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動(dòng)。切實(shí)抓好“感恩、誠信、守法”教育。繼續(xù)鞏固“三生、四愛、五心、五好”教育主題班隊(duì)會(huì)，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、主題教育、班級公約等，強(qiáng)化教育訓(xùn)練。注重細(xì)節(jié)，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、課間操和課間行為規(guī)范等，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生做“講文明、懂禮儀、講誠信、會(huì)感恩、能守法”的校園小主人。

5. 開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，發(fā)揮少先隊(duì)陣地作用，一月一主題，對學(xué)生進(jìn)行感恩、誠信、守法、奉獻(xiàn)、友愛及中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊(duì)主題教育，塑造學(xué)生良好品格。每月舉行一次教育活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到潛移默化的感染和熏陶。

6. 開展好讀書節(jié)系列活動(dòng)。積極組織開展各種活動(dòng)，組織開展好形式多樣的學(xué)生讀書活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，鼓勵(lì)學(xué)生讀書，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園。

7. 落實(shí)教育三結(jié)合。溝通才能理解，理解才會(huì)支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調(diào)動(dòng)家長的積極性，與家長智慧相處，思政處要積極督促并參與班級的家長會(huì)，深入管理，合力育人。

8.結(jié)合實(shí)際，制定出學(xué)生管理措施，利用學(xué)管中心，時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)對學(xué)生的行為、禮儀、品德進(jìn)行教育和監(jiān)督。

9. 完善班主任的管理辦法，建立強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。

三、工作措施

(一)提高認(rèn)識，明確職責(zé)，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。全力保障各項(xiàng)德育活動(dòng)的有效開展。

1.建全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建高效的全員參與、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。使全校教師牢固樹立“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)”的意識，平時(shí)把學(xué)生滿意和不滿意，家長放心和不放心作為評價(jià)自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規(guī)范自我。

2. 加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，全面開展思想、組織和作風(fēng)整頓，在“以人為本”的前提下，嚴(yán)格制度管理，嚴(yán)格教師從教行為，切實(shí)轉(zhuǎn)變在教師中存在的“將就”、“勉強(qiáng)”“應(yīng)付差事”的工作作風(fēng)和“上班打麻將”“違規(guī)操辦酒席”等不良的“三風(fēng)”現(xiàn)象。協(xié)助工會(huì)發(fā)揮好其職能作用，在教師中開展師德大討論，重視教師的教風(fēng)、會(huì)風(fēng)、形象建設(shè)，努力構(gòu)建文明和諧、積極向上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.完善各項(xiàng)制度。本學(xué)期將對原有的德育工作目標(biāo)責(zé)任制、班主任工作量化評比制度、班級量化評比制度、衛(wèi)生制度、升隊(duì)國旗制度、學(xué)生操行評定制度等一系列制度進(jìn)行完善，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督作用和保障功能。

4.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任的校本培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

5.全力保障各項(xiàng)德育活動(dòng)的有效開展，且開展的各項(xiàng)活動(dòng)積極向上級報(bào)到，做到有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。

(二)以活動(dòng)為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)。

1.通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xxxx一小學(xué)五十分制》等，把常規(guī)教育落實(shí)到實(shí)處，從而進(jìn)一步讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

2.開展各種活動(dòng)，以活動(dòng)育人，本學(xué)期將每月一次校級活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到潛移默化的感染和熏陶，讓學(xué)生做到講文明、懂禮儀、講誠信、會(huì)感恩、能守法，成為學(xué)校的小主人。

3.組織各類講座。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”，這項(xiàng)活動(dòng)將在學(xué)校的支持下請相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人對教師和學(xué)生進(jìn)行講座，以便更全面地幫助學(xué)生，讓每位教師成為學(xué)生的心理輸導(dǎo)者，成為值得學(xué)生信賴的好朋友。

(三)重視家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間的溝通，形成教育合力。

1.充分發(fā)揮“家校通”的作用，增進(jìn)家校之間的聯(lián)系。除了交流學(xué)生情況外，還應(yīng)特別重視對家庭教育提出的一些建議。

2.舉辦好家長學(xué)校。家長學(xué)校應(yīng)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的情況，了解學(xué)生在家情況，共同研究教育方法。

3.認(rèn)真開展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期要選擇對學(xué)生有重要教育意義的場所進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.關(guān)愛留守兒童，保障留守兒童的身心健康。