海底撈酸奶兔子的心得體會(huì) 海底撈酸奶兔子怎么做(四篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于海底撈酸奶兔子的心得體會(huì)一

一天晚上，教授在甲板上賞景時(shí)，發(fā)現(xiàn)怪獸，教授和船上的人開(kāi)炮全力進(jìn)攻。怪物似乎被激怒了，教授、他的仆人康塞爾和鯨叉手三人被拋入水中。教授很快就失去了知覺(jué)千辛萬(wàn)苦，“怪物”未清除，他們卻都成了“怪物”的俘虜！“怪物”原來(lái)是一艘不為人知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號(hào)。

為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)永遠(yuǎn)不許他們離開(kāi)。

教授雖對(duì)失去自由傷心，但是他還是被神秘的潛艇和海底的奧秘所吸引，在此期間，他們的食物都是從海洋獲得的。并且一路觀賞著光怪陸離的海底景象和五光十色的深海生物。

途經(jīng)克利斯波島時(shí)，尼摩舉槍射中一只大海獺，然后又殺了兩條海豚似的動(dòng)物，滿載而歸。

潛艇在珊瑚礁上擱過(guò)淺，到達(dá)加里曼丹附近時(shí)，食品告缺。教授他們?nèi)藳Q定上岸尋找蔬菜和野味。不料受到了土著人的襲擊。

潛艇駛?cè)胗《妊?，在斯里蘭卡附近，為了救印度人，他們?cè)谟《妊蟮闹閳?chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；在大西洋海底，他們發(fā)現(xiàn)了大陸。他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌；他們?cè)诖笪餮罄锖驼卖~(yú)進(jìn)行過(guò)血戰(zhàn)，一名船員慘死；

潛艇又向南極進(jìn)發(fā)，它在成群結(jié)隊(duì)的鯨魚(yú)中間穿行。當(dāng)尖頭鯨向長(zhǎng)須鯨進(jìn)攻時(shí)，尼摩出于對(duì)弱者的同情，指揮船員攻擊尖頭鯨。

在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還。但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和艇長(zhǎng)的超人智慧，種種險(xiǎn)境，均被化解，

歷經(jīng)海底兩萬(wàn)里環(huán)球航行之后，潛艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩渦。教授無(wú)法知道潛艇卷入大漩渦之后的遭遇，因?yàn)樗退耐楸讳鰷u拋入水里后，才得以逃脫

十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。

對(duì)于海底撈酸奶兔子的心得體會(huì)二

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的第二部作品。當(dāng)我捧起這本書(shū)美讀時(shí)，我就好像走進(jìn)了奇妙而神秘的海底世界。

1866年，海上出現(xiàn)了一個(gè)行動(dòng)敏捷的“龐然大物”，人們認(rèn)為它是一條獨(dú)角鯨，一個(gè)學(xué)富五車的科學(xué)家阿龍納斯教授要把它除掉，最后，知道了這條獨(dú)角鯨是一艘鸚鵡螺號(hào)的潛水艇，這艘潛水艇上的船長(zhǎng)尼摩是一位國(guó)籍不明的人，他把阿龍納斯教授、阿龍納斯教授的伙伴尼德·蘭和阿龍納斯教授的仆人康塞爾一起囚禁了起來(lái)，沒(méi)讓他們離開(kāi)潛水艇。

之后，他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還發(fā)現(xiàn)了海底洞穴、暗道和遺址等等。尼摩船長(zhǎng)心地十分善良，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。有一次，在南極缺氧的時(shí)候，潛水服的儲(chǔ)蓄罐里只剩下一絲空氣了，但是尼摩船長(zhǎng)并沒(méi)有吸最后的空氣來(lái)維持生命，而是把空氣給了阿龍納斯教授，他為了別人而犧牲了自己，他的壯舉讓我頓時(shí)淚流滿面，心生感動(dòng)和震撼!

有一次，阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)去采珠，他們?cè)谕局锌吹搅嗽S多稀有的珍珠，尼摩船長(zhǎng)帶著阿龍納斯教授去了一個(gè)海底巖洞，里面有一個(gè)非常大的珍珠，這顆珍珠是尼摩船長(zhǎng)自己養(yǎng)的，阿龍納斯非常佩服尼摩船長(zhǎng)。

還有一次，阿龍納斯教授和他的伙伴們看見(jiàn)了一個(gè)巨型海馬，他們到了小艇上，尼德·蘭猛地用魚(yú)叉叉那只海馬，海馬掙扎了一番就死了?；氐酱?，阿龍納斯教授還和他們一起吃了一頓海馬肉呢!

……

終于有一天，阿龍納斯和他的伙伴一起逃出了鸚鵡螺號(hào)，但是，阿龍納斯很想念善良多才的尼摩船長(zhǎng)。

讀完儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，我十分佩服作者寫(xiě)作的高超技巧，它是我讀過(guò)的文學(xué)作品中最喜歡的一部小說(shuō)，我喜歡看《海底兩萬(wàn)里》這部書(shū)。

對(duì)于海底撈酸奶兔子的心得體會(huì)三

你知道：天有多高、海有多深、地有多廣嗎?

——題記

“鸚鵡螺號(hào)”的尼摩船長(zhǎng)，邀請(qǐng)阿龍納斯一同航行。帶領(lǐng)我們游覽了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，他們品嘗了美味的海底生物，看到了許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植以及水中的奇異景象。他們?cè)诿利惖暮５咨致?，觀察了海底煤炭，欣賞到了“養(yǎng)”在貝殼中、價(jià)值連城的大珍珠，見(jiàn)到了神秘消失的大陸——亞特蘭蒂斯......

海底的奧妙無(wú)窮無(wú)盡，海底的世界美妙絕倫，海底的生物千奇百怪。凡爾納幻想中的大海是美的、夢(mèng)幻的世界。相信這也是人們心中的大海。但是幻想畢竟是幻想，并非現(xiàn)實(shí)。它與現(xiàn)實(shí)中的大海截然不同。作者就是要通過(guò)這一對(duì)比，喚起人類的保護(hù)自然、保護(hù)海洋的意識(shí)，他更是想要譴責(zé)那些肆意污染海水、虐殺海洋生物的人們。是他們讓曾經(jīng)湛藍(lán)的、清澈的、干凈的海水變得污濁了，是他們讓海洋失去了曾經(jīng)絢麗的光環(huán)，是他們讓海洋不再蒙著那美麗的面紗。他們使海洋整日受到化學(xué)物質(zhì)的污染，使那些曾經(jīng)活潑可愛(ài)的海洋生物們，整日受到病痛的折磨，最終漸漸地銷聲匿跡了。

《海底兩萬(wàn)里》最終告訴我們的是：沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有理想，一定是不行的。但是只有夢(mèng)想，而不去行動(dòng)，就等于空想。沒(méi)有做不到，只有想不到。樹(shù)立夢(mèng)想，拿出行動(dòng)。明天就在前方!

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

你幻想過(guò)：飛上太空在銀河中漫步、潛入海底在海洋中徜游嗎?你一定不知道，但是一定幻想過(guò)。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家，儒勒·凡爾納的一部巨作。很顯然文中的巨大不明生物“鸚鵡螺號(hào)”潛艇，是一個(gè)虛構(gòu)的事物，但是作者卻用豐富的想象力、細(xì)膩的文筆、奇巧的構(gòu)思，為我們呈現(xiàn)出了各種栩栩如生的生物，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)鮮明的角色，給我們以最真實(shí)的感受。

從文章的字里行間，我們都能真切的感受到凡爾納豐富的想象力。他在潛艇還未發(fā)明之前，就能想象到潛艇的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而且描寫(xiě)的這么真實(shí)。在電燈未問(wèn)世之前，就能幻想出未來(lái)的世界以及將出現(xiàn)的事物。這是多么的不可思議啊!這證明了凡爾納的幻想，并非異想天開(kāi)，而是以科學(xué)為實(shí)據(jù)的。

作者通過(guò)描寫(xiě)美麗的海洋，側(cè)面呼吁人們保護(hù)海洋，珍惜海洋，不要讓這美麗的海洋成為幻想。從文中的人物身上我們可以讀到作者的寄托。從他們那一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的眼神中，一句句不服輸?shù)脑捳Z(yǔ)中，可以看到他們對(duì)海洋的執(zhí)著。海洋，就是他們的家，就是他們的夢(mèng)想，就是他們心靈的港灣，他們終不會(huì)放棄;為了在海洋中探索，他們哪怕會(huì)失敗，他們哪怕會(huì)喪命，他們哪怕會(huì)傾盡所有。但是，他們終究不會(huì)逃避，他們終究不會(huì)后悔，他們終究會(huì)堅(jiān)持到底!

對(duì)于海底撈酸奶兔子的心得體會(huì)四

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。

3、讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。

4、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界，并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

課件

一、談話引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，在上課之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們，有哪些同學(xué)去過(guò)海邊的？并配樂(lè)。

（部分學(xué)生舉起了手）

那老師想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你對(duì)大海的印象？

生：我看到的大海是藍(lán)色的。

生：我看到的大海是一望無(wú)際的。

生：我看到的大海是碧藍(lán)碧藍(lán)的。

生：我看到大海上有很多的貝殼。

......

師：恩，同學(xué)們說(shuō)了這么多，有沒(méi)有人去海底看過(guò)?。?/p>

（孩子們紛紛搖頭）

那今天，老師就帶著你們一起去海底走一走，看看海底的世界究竟是什么樣子的。

[設(shè)計(jì)意圖]神秘的海底，優(yōu)美的音樂(lè)，同時(shí)配以詩(shī)化的語(yǔ)言營(yíng)造氣氛，將詩(shī)情畫(huà)意訴諸學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，使之賞心、悅耳、動(dòng)情。結(jié)合中年段學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生激情飛揚(yáng)時(shí)，興趣昂然地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中。

二、讀題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)生字詞

1、齊讀課題，質(zhì)疑。

生：海底世界是什么樣子的？

生：海底都有哪些動(dòng)物？

生：海底有沒(méi)有什么植物之類的？

…………。

（板書(shū)問(wèn)題）

2、解決問(wèn)題之前，先看一看本課的生字詞。

請(qǐng)小老師帶著大家讀。

三、教學(xué)課文

1、帶著剛才的那些問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x。

2、通過(guò)朗讀，你知道大海深處是什么樣子的嗎？

生：海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。

師：真棒，你很會(huì)讀書(shū)。那為什說(shuō)“海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”呢？我們一起來(lái)看一看

3、教學(xué)第二自然段

師：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。那么，海底是否一點(diǎn)聲音沒(méi)有呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。

師：那我們有什么辦法才能聽(tīng)到呢？

生：用特制的水中聽(tīng)音器。

師：那我們就帶上這種聽(tīng)音器，仔細(xì)的去聽(tīng)一聽(tīng)，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？

生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡；

有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾；

有的像小狗一樣汪汪；

有的像人在打呼嚕；

生：老師，我想省略號(hào)省略的部分可能還有其他聲音。

師：恩，那你還聽(tīng)到了什么聲音？告訴大家。

生：有的像小貓一樣喵喵；有的像小羊一樣咩咩；有的像小牛一樣哞哞………

師：說(shuō)的真不錯(cuò)，看來(lái)我們班同學(xué)的耳朵可真尖啊。那除了這些聲音，你還知道有哪些聲音呢？

生：還有吃東西時(shí)發(fā)出的聲音，行進(jìn)時(shí)發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)時(shí)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

師：說(shuō)的真棒，那讓我們一起來(lái)讀一讀這一自然段吧。把你們聽(tīng)到的聲音都形象的讀出來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】：

本篇課文在具體描述海底動(dòng)物的“竊竊私語(yǔ)”時(shí)，共列舉了四例，后面就用省略號(hào)代替。這里的省略號(hào)固然是作者不必一一窮盡所有動(dòng)物發(fā)出的聲音的需要，也可以說(shuō)是作者留下的藝術(shù)“空白”。充分運(yùn)用了這一藝術(shù)“空白”，拓展、豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)的生活積累和知識(shí)積累，還將原來(lái)抽象的省略號(hào)變成了可愛(ài)的形象、悅耳的聲音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。

4、教學(xué)第三——五自然段

（1）第三自然段是圍繞那一句話來(lái)寫(xiě)的？（第一句話）像這樣的句子我們叫它？（中心句）。（板書(shū)：動(dòng)物）

（2）我們一起來(lái)看一看這個(gè)視頻，再去讀一讀，看看誰(shuí)能把老師的這個(gè)填空填完整？（播放視頻）

海參最慢的（每小時(shí)四米）

梭子魚(yú)最快的（每小時(shí)幾十公里）

烏賊和章魚(yú)倒退的（向前方噴水）

貝類靠外力（巴在輪船底下）

師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)。我們用表演的方式，用“我是……”開(kāi)頭來(lái)完成這個(gè)填空。

生：我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

師：四米是多長(zhǎng)？

生：四個(gè)桌子那么長(zhǎng)。

師：那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺(jué)讀出來(lái)好嗎？（指導(dǎo)朗讀）

生：我是梭子魚(yú)，我的身體象梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比其他火車還快。

兩個(gè)生：我是烏賊，我是章魚(yú)，我們是一對(duì)好朋友，都是無(wú)脊椎動(dòng)物。我們先向前噴水，靠水的反推力迅速后退。

師：恩，你們讀書(shū)很仔細(xì)，匯報(bào)的也不錯(cuò)，給他們一點(diǎn)掌聲。

（3）海底除了有動(dòng)物之外，你還看到了什么？（植物和礦物）（板書(shū)：植物礦物）

第四自然段是圍繞？（海底植物的差異也是很大的。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，差異大在哪兒？

生：它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……。

生：它們的形態(tài)各不相同……

（齊讀第四自然段）

師：那海底都蘊(yùn)藏著哪些礦物呢？

生：有煤、鐵、石油和天然氣，還有稀有金屬……

師：是的，海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦物，在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢？（播放視頻）

生：海底是一個(gè)美麗的世界，因?yàn)楹５子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物。

海底是個(gè)有趣的世界，因?yàn)楹５椎聂~(yú)類還可以發(fā)出各種聲音。

海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，因?yàn)楹５资澜绨抵杏泄?、靜中有聲，還有那么多的植物和礦物。

（板書(shū)：物產(chǎn)豐富、景色奇異）

齊讀最后一個(gè)自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】：

絢麗的畫(huà)面，生動(dòng)的形象，學(xué)生自然地進(jìn)入了教師為他們精心創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)了學(xué)生迫切表達(dá)的欲望。這時(shí)候?qū)W生喜歡什么，想介紹什么，就會(huì)特別關(guān)注這一事物的描寫(xiě)，通過(guò)這種讀的方式，把“要我讀”的指令變成“我要讀”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把“話”變成“畫(huà)”，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟

四、總結(jié)延伸

1、結(jié)合之前學(xué)習(xí)的《趕?！?，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？

生：我很想去海邊走一走，看一看，去揀貝殼，捉海星。

大海，你真是太美了。

海底世界比陸地還要美麗，有機(jī)會(huì)我一定要到海底去。

海底這樣美麗，我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮５椎沫h(huán)境，讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間。

…………………。

2、海底是個(gè)生機(jī)勃勃的世界，是個(gè)令人向往的世界，你們還想了解有關(guān)大海的知識(shí)嗎？我們除了借助課本，還可以通過(guò)上網(wǎng)、閱讀課外書(shū)的方式來(lái)解決。（推薦相關(guān)的網(wǎng)站和課外書(shū)目）

【設(shè)計(jì)意圖】：

將信息素養(yǎng)與語(yǔ)文素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力拓寬語(yǔ)文課程資源，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

海底世界

聲音

海參最慢的（每小時(shí)四米）

海底世界

（奇異豐富）動(dòng)物梭子魚(yú)最快的（每小時(shí)幾十公里）

烏賊和章魚(yú)倒退的（向前方噴水）

貝類靠外力（巴在輪船底下）

植物最小顯微鏡才能看清

最大二三百米

礦物煤鐵石油天然氣稀有金屬