2023年小學(xué)教師通識心得體會范文(實用9篇)

通過撰寫心得體會，我們可以將經(jīng)驗教訓(xùn)變成知識財富，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有力支持。寫心得體會時要注意語言簡潔明了，突出重點，讓讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。推薦閱讀以下心得體會范文，或許能給你一些靈感和啟發(fā)。

小學(xué)教師通識心得體會篇一

家目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家的目的守心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

隨著社會的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其。此外，家時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動談方式和內(nèi)容。

總之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家工作推向一個新階段。

小學(xué)教師通識心得體會篇二

“傳幫帶”活動心得體會為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔xx老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。

鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。

崔老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。

學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

小學(xué)教師通識心得體會篇三

通識課程是大學(xué)教育中的一項重要組成部分，它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科領(lǐng)域的知識，學(xué)生可以拓寬自己的視野、提升自己的思維能力，同時也能夠培養(yǎng)出批判思維、跨學(xué)科研究以及團(tuán)隊合作等能力。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，通識課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。

第二段：擴(kuò)展視野。

通過通識課程的學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的知識領(lǐng)域，提升了自己的綜合能力。諸如人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)等不同領(lǐng)域的課程讓我了解到了世界的多樣性，讓我對不同領(lǐng)域的專業(yè)知識有了初步的了解。我曾經(jīng)上過一門關(guān)于環(huán)境保護(hù)的通識課程，通過學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)知識，我意識到了環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性，也了解到了環(huán)保相關(guān)的政策和經(jīng)濟(jì)因素。這些知識讓我更加全面地認(rèn)識到了世界的復(fù)雜性和多樣性。

第三段：培養(yǎng)思維能力。

通識課程不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進(jìn)行思考、提出問題，以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。例如，在一門關(guān)于哲學(xué)思考的課程中，老師會提出一些深刻的哲學(xué)問題，讓我們思考人類存在的意義、道德的本質(zhì)等。這些問題激發(fā)了我的思考，讓我學(xué)會了思辨和分析問題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些思維能力無疑將對我有著深遠(yuǎn)的影響。

第四段：批判思維和跨學(xué)科研究。

通識課程培養(yǎng)了我批判思維和跨學(xué)科研究的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我會被要求分析和評估不同觀點的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方案。通過批判思維的培養(yǎng)，我學(xué)會了從多個角度思考問題，理性地表達(dá)自己的觀點。此外，通識課程還讓我有機(jī)會進(jìn)行跨學(xué)科研究，將不同學(xué)科的知識進(jìn)行結(jié)合和融會貫通。例如，我可以將藝術(shù)與科技結(jié)合起來，探索數(shù)字藝術(shù)的可能性。跨學(xué)科研究能力不僅能夠加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

第五段：團(tuán)隊合作和社交能力。

通識課程也為我提供了與不同專業(yè)背景的同學(xué)們進(jìn)行合作和交流的機(jī)會。在一些課程中，我會被要求與他人一起完成課程項目和研究，這涉及到團(tuán)隊合作和協(xié)商能力的培養(yǎng)。通過與不同背景的同學(xué)合作，我學(xué)會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并通過有效地溝通和協(xié)調(diào)解決問題。這不僅幫助我更好地適應(yīng)團(tuán)隊工作，還讓我建立了與不同人交流的社交能力。

總結(jié)：通過通識課程的學(xué)習(xí)，我不僅在知識領(lǐng)域上有了更加全面的發(fā)展，還提高了我的思維能力、批判思維和跨學(xué)科研究的能力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作和社交能力。通識課程對于我的大學(xué)生活和未來的發(fā)展都有著重要的意義，我將會繼續(xù)保持閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

小學(xué)教師通識心得體會篇四

非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家活動的有關(guān)情況：

家工作實通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家活動實施方案》，召開了動員會。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家活動方案。各單位首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對象、家內(nèi)容、家時間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊。可以說，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求，家主要采取登門走的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。

（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通。縣一小的學(xué)生家長多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校僻生進(jìn)行了個別家，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家，用心與家長交流。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散，教師自己實地上門家困難多、效率低，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。

小學(xué)教師通識心得體會篇五

自從參加工作以來，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自我，要做一個合格的人民教師，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個學(xué)生，努力去做一個受學(xué)生尊敬的和信賴的教師。在學(xué)科教學(xué)方面，我時刻告誡自我要做一個科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，所以我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。

在教研組教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我進(jìn)取參加組里每周一次的教研活動，與教師們一齊學(xué)習(xí)新課程理念，探討教學(xué)教法。今年我們又開展了xx工程，我們這些新徒弟更要虛心的認(rèn)真學(xué)習(xí)，要扎扎實實完成好的此項教學(xué)活動。青年教師的成長，成熟要靠自我在教學(xué)中的苦練，摸索。

應(yīng)對大班教學(xué)我不斷的思考，摸索，實踐：如何調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著進(jìn)取制作教學(xué)用具設(shè)計靈活多樣的游戲活動，使學(xué)生們在進(jìn)取參與的同時獲得知識；在課后，我認(rèn)真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進(jìn)生，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難，取得提高。

我深知自我此刻教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語教師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)、操作，再反思、總結(jié)，然后再學(xué)習(xí)、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來，我必須會取得提高，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實現(xiàn)一名小學(xué)英語教師一生不朽的價值。

小學(xué)教師通識心得體會篇六

我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程教育研修，總結(jié)此次教育研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程教育研修活動的心得體會。

課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的.交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。

在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！

小學(xué)教師通識心得體會篇七

小學(xué)教師作為教育工作者，在教學(xué)工作中需要具備一定的通識素養(yǎng)，掌握一些基本的思維方法和技巧，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。本人作為一名小學(xué)教師，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，逐漸領(lǐng)悟到了通識素養(yǎng)的重要性，并從中獲得了一些心得體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，就小學(xué)教師通識素養(yǎng)的幾個方面談一談自己的認(rèn)識和理解。

第二段：理解與意義。

通識教育的核心在于全面、系統(tǒng)、深入地了解和認(rèn)識世界，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力，逐漸形成合理價值觀。作為小學(xué)教師，我們需要不斷豐富自己的通識知識儲備，了解教學(xué)內(nèi)容背后的社會和文化背景，把握教育發(fā)展趨勢，不斷更新自己的教育觀念，提高教育的質(zhì)量和水平。只有具備這些素養(yǎng)，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向激情學(xué)習(xí)的道路，讓他們更好地理解學(xué)習(xí)的意義和價值，進(jìn)而迎接未來的挑戰(zhàn)。

第三段：知識體系構(gòu)建。

通識素養(yǎng)的重要組成部分即是系統(tǒng)、完善的知識體系，小學(xué)教師需要不斷構(gòu)建自己的知識體系，做到知識有序、知識沉淀、知識結(jié)構(gòu)清晰，以便更好地運用在教學(xué)當(dāng)中。例如我們在教育科學(xué)、心理學(xué)、教育哲學(xué)等方面的知識儲備，能夠讓我們更準(zhǔn)確理解學(xué)生的行為和習(xí)慣，以及更好地指導(dǎo)他們健康成長；或是在歷史、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識儲備，能夠讓我們更深入地挖掘教學(xué)內(nèi)容背后的文化內(nèi)涵，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生對文化的認(rèn)識和理解。

第四段：批判性思維。

通識教育最重要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，作為小學(xué)教師，我們更需要運用批判性思維來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能獲得批判性思維的訓(xùn)練。我們需要鼓勵學(xué)生多提問、多思考、多討論，幫助他們理性思考，形成自己的觀點和立場，并在與他人交流的過程中不斷進(jìn)行反思和完善。只有這樣，學(xué)習(xí)才不會成為一種簡單的輸入模式，而是一個有益于人類智慧和進(jìn)步的富有成果的過程。

第五段：課程整合與超越。

小學(xué)教師需要不斷探索、創(chuàng)新，獲得更高的教育素養(yǎng)，超越教育的具體界限，將學(xué)科知識融為一體，構(gòu)建多學(xué)科綜合知識結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)學(xué)生全面信息處理和跨學(xué)科思考。如構(gòu)建與文化融合的語文教育，從實踐角度出發(fā)，將語文教育和文化教育聯(lián)合起來，以促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和多元文化的認(rèn)知與應(yīng)用；或是將藝術(shù)、手工、科學(xué)、體育等有機(jī)融合，以實現(xiàn)學(xué)科之間的跨越和融合。只有在課程整合與超越中，才能真正做到培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

結(jié)語：總結(jié)。

小學(xué)教師通識心得體會是我們不斷教育自己和認(rèn)識自我的過程。不同領(lǐng)域的知識與技能需要在具體的教育實踐中進(jìn)行整合和運用，互相融合，以促進(jìn)學(xué)生自己的全面發(fā)展。借此機(jī)會，本人也希望對其他小學(xué)教師們提供一些參考和想法，共同探討和進(jìn)步。

小學(xué)教師通識心得體會篇八

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一、教師，珍惜兒童對你的信任。

孩子們對老師非常信任。

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。

每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。

在學(xué)生做好事時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。

不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。

其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。

對于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。

向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級的各項成績好。

低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。

班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點點的痕跡。

也正是因為種種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。

在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。

還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。

在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。

教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。

教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。

這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。

面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。

做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。

課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。

下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵他們的點滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

功夫不負(fù)有心人。

經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。

二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的`?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。

他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。

正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。

我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

小學(xué)教師通識心得體會篇九

通識課程是大學(xué)教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和綜合素質(zhì)。在我修讀通識課程的過程中，我獲得了很多知識和經(jīng)驗，讓我對社會、文化和自我有了更深刻的理解。下面我將圍繞著“學(xué)習(xí)方法、人文關(guān)懷、跨學(xué)科思維、道德責(zé)任和積極心態(tài)”五個方面，結(jié)合自身體驗和體悟，談?wù)勎业耐ㄗR心得體會。

學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵。在通識課程中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)科和領(lǐng)域有不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，在學(xué)習(xí)歷史課程時，我通過閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)來了解過去的事件和人物；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時，我需要掌握一定的公式和運算方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些通用的學(xué)習(xí)方法，如積極參與課堂討論、主動提問、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間等。這些學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的學(xué)術(shù)成績，也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

人文關(guān)懷是通識課程的核心。通過學(xué)習(xí)人文科學(xué)和社會科學(xué)，我深刻理解到人文關(guān)懷是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。在這些課程中，我接觸到了各種不同的思想流派和文化傳統(tǒng)，了解了不同民族和文化之間的差異和共同點。我也更加關(guān)注社會問題，并積極參與到公益活動中。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸培養(yǎng)了對他人的關(guān)懷和理解，提高了自己的社會責(zé)任感，成為了一個更加有社會關(guān)懷的公民。

跨學(xué)科思維是通識課程的亮點。在通識課程中，我經(jīng)常會遇到跨學(xué)科的問題和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在一門綜合性的科技與人類文化的課程中，我需要將科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等多個學(xué)科的知識融匯貫通，解決現(xiàn)實生活中的問題。這些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅拓寬了我的學(xué)科視野，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。我相信，在面對日益復(fù)雜多變的社會和職場環(huán)境時，跨學(xué)科思維將成為我重要的競爭優(yōu)勢。

道德責(zé)任是通識課程的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)倫理學(xué)和道德哲學(xué)，我意識到作為一名大學(xué)生和未來的社會成員，我有著重要的道德責(zé)任。在日常生活中，我努力遵守道德規(guī)范，尊重他人的權(quán)益和尊嚴(yán)，堅持誠信守信。在課程中，我也了解到一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)、社會公義等道德議題，并積極參與相關(guān)的社會行動。通過這些道德學(xué)習(xí)和實踐，我培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，成為了一個有良知、有責(zé)任感的人。

積極心態(tài)是通識課程的正確態(tài)度。在學(xué)習(xí)通識課程的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時候，我在課程中遇到了我之前從未接觸過的概念和理論，有時候，我在課程中遇到了和我之前的知識觀念相悖的觀點。但是，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。通過這種積極的心態(tài)，我能夠保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，并逐漸成長為一個更加自信和有韌性的個體。

總體而言，通識課程是一次非常有益和豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)不同的學(xué)科和領(lǐng)域，我掌握了豐富的知識和技能，也培養(yǎng)了自身的綜合素質(zhì)和能力。同時，我也從中體驗到了學(xué)習(xí)方法、人文關(guān)懷、跨學(xué)科思維、道德責(zé)任和積極心態(tài)等方面的收獲和體悟。相信這些經(jīng)歷和體悟?qū)ξ业奈磥戆l(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一個更加全面和優(yōu)秀的個體。