孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)范文(精選12篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和分析自己的過(guò)去，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中做出更合理的決策。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯和條理，確保文章有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。這是小編從網(wǎng)絡(luò)上找到的一些精彩心得體會(huì)范文，值得一讀。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇一

我所在的班級(jí)是小班，小班的孩子各項(xiàng)自理能力普遍都很差，尤其是中間插班的孩子，一是不熟悉環(huán)境，而且需要自己去熟悉其他的孩子和老師；再有他們很孤立，別的孩子都已經(jīng)有了自己的小伙伴，基本上都是和自己熟悉的孩子在一塊玩，即使一些孩子主動(dòng)去找他們玩，因?yàn)閯側(cè)雸@心情不好，他們也會(huì)不耐煩的拒絕。還有一部分孩子不愿意在幼兒園吃飯，不耐煩的拒絕老師遞來(lái)的飯菜。其實(shí)說(shuō)句實(shí)在話，這讓老師很頭疼！

我們班里就有一個(gè)叫俊俊的孩子，是中間插進(jìn)來(lái)的。早晨從來(lái)不在幼兒園吃飯，一開(kāi)始有幾次在家里吃了，她媽媽主動(dòng)告訴老師說(shuō)：“俊俊在家吃飯了，他要想吃就吃不想吃就算了”。俊俊這孩子很聰明是個(gè)明白人，一聽(tīng)媽媽說(shuō)這話，他就知道老師不會(huì)強(qiáng)求他吃飯了。后來(lái)，連著幾天俊俊進(jìn)教室后就告訴老師說(shuō)在家里吃飯了。我們也有點(diǎn)大意了，因?yàn)榻?jīng)俊俊常會(huì)在家里吃飯，所以我們都相信了。之后我們也覺(jué)得不大對(duì)，就悄悄地把這件事情反映給了俊俊媽媽，他媽媽說(shuō)在家里根本沒(méi)吃呀。我們才恍然大悟，原來(lái)俊俊為了不在幼兒園吃飯，而對(duì)老師說(shuō)謊了。我們幾個(gè)老師就想辦法先讓孩子在這吃飯，說(shuō)謊的事情以后再處理。后來(lái)我們對(duì)孩子說(shuō)：“以后孩子們?cè)诩页燥埖脑?，早晨就讓媽媽親口告訴老師，你自己說(shuō)的可不算的啊”。這句話對(duì)俊俊這種很明白事理的孩子一點(diǎn)就通，第二天，俊俊就主動(dòng)到桌子旁邊等待就餐了。

早晨飯俊俊吃得不多也不快，也不和小朋友們比賽，自己慢悠悠的吃。一次偶然的機(jī)會(huì)，俊俊竟然一百八十度的大轉(zhuǎn)變。這是小朋友們?nèi)鐜鷷r(shí)間，孩子們和往常一樣進(jìn)了衛(wèi)生間，為了讓孩子的速度快一點(diǎn)，而且能喝到足量的水，我就想了個(gè)辦法。我對(duì)孩子們說(shuō)：“誰(shuí)要是尿完尿，喝完一大杯水第一名的話，誰(shuí)就可以當(dāng)小老師給小朋友們接水，并且管著別的小朋友喝水奧”。正好這個(gè)時(shí)候是俊俊第一個(gè)尿完尿的，我就趁機(jī)大聲的說(shuō)：“我看是俊俊第一個(gè)尿完尿的，咱看看是不是第一個(gè)喝完水的呀”。其他孩子聽(tīng)見(jiàn)后速度也快起來(lái)了，俊俊一聽(tīng)完我的話，看到別的孩子也積極起來(lái)了，就急急忙忙的接上滿滿一杯水，還舉到我面前讓我檢查之后，就咕咚咕咚的喝完了并且大聲說(shuō)：“老師我喝完了”。我順勢(shì)就說(shuō)：“好，現(xiàn)在俊俊當(dāng)小老師給小朋友們接水”。從此，俊俊做什么事情都很積極。而且吃飯我們也采取了同樣的辦法，吃飯快的孩子可以當(dāng)小老師喂那些吃得慢的孩子?？】〗?jīng)常吃得又快又多又干凈，積極幫著老師做力所能及的事情。

現(xiàn)在我們班里每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師，孩子們都很積極?？梢?jiàn)我們的一句話就可以讓孩子更大膽更自信，那就得靠我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧⒁舛嘤^察，也許你的一句話可以改變孩子的一生。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇二

作為家長(zhǎng)，觀察孩子的發(fā)育能力是我們常常關(guān)注的問(wèn)題。孩子的發(fā)育能力表現(xiàn)不僅僅是身體上的變化，還包括智力、情感、社交等方面。通過(guò)觀察孩子的發(fā)育能力，我們可以更好地了解他們的需求，指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深深感受到了孩子發(fā)育能力的重要性，下面就我個(gè)人的體會(huì)進(jìn)行分享。

首先，孩子的身體發(fā)育能力對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。從嬰兒時(shí)期的抬頭坐立到學(xué)步，再到后來(lái)的奔跑、跳躍，孩子們的身體發(fā)育能力逐漸提升。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)觀察孩子的身體發(fā)育能力，我們可以得知他們的身體狀態(tài)是否健康、是否需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。比如，當(dāng)孩子不愿意跑步、靜不下來(lái)時(shí)，很有可能是他們的身體發(fā)育出了一些問(wèn)題。此時(shí)我們要及時(shí)帶孩子去醫(yī)院檢查，或者采取一些相應(yīng)的身體鍛煉方法，幫助他們提高身體發(fā)育能力。

其次，孩子的智力發(fā)育能力也是至關(guān)重要的。智力發(fā)育能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)能力、思維方式和解決問(wèn)題的能力上。在孩子的智力發(fā)育過(guò)程中，我們要善于通過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)情況、思維方式等方面判斷他們的智力發(fā)育能力。比如，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有困難，或者思維方式比較僵化時(shí)，我們可以及時(shí)提供一些適合孩子的學(xué)習(xí)方法和啟發(fā)式問(wèn)題來(lái)幫助他們提高智力發(fā)育能力。

此外，孩子的情感發(fā)育能力也非常重要。孩子的情感發(fā)育能力主要表現(xiàn)為孩子的情緒管理能力、人際關(guān)系能力等。通過(guò)觀察孩子的情感發(fā)育能力，我們可以判斷孩子是否容易受到情緒波動(dòng)的影響，是否有足夠的社交能力與他人進(jìn)行良好的交往。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在情感發(fā)育能力方面存在問(wèn)題時(shí)，我們可以適時(shí)提供一些情感管理的方法或者組織一些社交活動(dòng)，幫助孩子提高情感發(fā)育能力。

最后，孩子的社交能力也是他們發(fā)育能力的重要體現(xiàn)。良好的社交能力對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。通過(guò)觀察孩子的社交能力，我們可以了解到他們是否善于與他人溝通和合作，是否能夠適應(yīng)不同的社交環(huán)境。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在社交能力方面存在問(wèn)題時(shí)，我們可以幫助他們培養(yǎng)一些積極主動(dòng)的交往技巧和適應(yīng)能力，幫助他們提高社交能力。

綜上所述，孩子的發(fā)育能力表現(xiàn)對(duì)于他們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)觀察孩子的身體發(fā)育能力、智力發(fā)育能力、情感發(fā)育能力和社交能力，我們可以更好地了解他們的需求和成長(zhǎng)方向。在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，做到因材施教，提供適合孩子的培養(yǎng)方式，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?，成為有才華、有情感、有社交能力的人。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇三

一是幼兒園是一個(gè)集體，孩子到幼兒園后身份、地位發(fā)生變化。獨(dú)生子女的家庭是一個(gè)“成年人的社會(huì)”，孩子是少數(shù)，又最弱者，自然成為全家成年人關(guān)注的中心。在家里，差不多所有的孩子都是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，全家人都愛(ài)憐他，讓著他，恭維著他，圍著他轉(zhuǎn)，地位特殊?！按嬖跊Q定意識(shí)?！本枚弥?，勢(shì)必會(huì)養(yǎng)成與環(huán)境相應(yīng)的“少爺”、“小姐”的脾氣。到了集體，生活環(huán)境變化了，失去了家里的特殊地位，自然也就漸漸地沒(méi)了在家里養(yǎng)成的特殊化脾氣。

在幼兒園，孩子在班集體的良好風(fēng)氣，也就是“班風(fēng)”的熏陶、漬染下，孩子就像是在物理學(xué)的“磁場(chǎng)”驅(qū)使下，不由自主地表現(xiàn)一般都比在家里表現(xiàn)要好。

二是家里的大人跟孩子的關(guān)系都比較特殊，具有血緣、親情關(guān)系。關(guān)系密切，環(huán)境寬松，會(huì)使孩子感到舒適、輕松和自由，但孩子和大人一樣也是有惰性的，容易隨心所欲、率性而為，逐步養(yǎng)成撒嬌、任性、懶散的毛病。

到了幼兒園集體，環(huán)境發(fā)生了變化，人與人之間的關(guān)系總是有一些距離，包括孩子與孩子之間，孩子與老師之間，跟在家里完全不一樣了。人與人之間的距離會(huì)使孩子變得比在家時(shí)更謹(jǐn)慎、拘束，有集體環(huán)境的制約，一般會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地注意約束自己的言行舉止，漸漸地也就不撒嬌、任性、懶散了。人與人之間關(guān)系的變化也是孩子在家表現(xiàn)差而在幼兒園表現(xiàn)好的一個(gè)原因。

三是幼兒園是兒童的樂(lè)園，可以最大限度地滿足孩子好玩耍的心理需求。在幼兒園里，孩子的一切活動(dòng)都是進(jìn)行游戲，甚至包括學(xué)習(xí)也是通過(guò)游戲進(jìn)行，而且對(duì)孩子的要求也比家長(zhǎng)要求低，適合孩子的年齡特征，孩子很容易不由自主地投入其中。孩子習(xí)慣了集體生活，在集體活動(dòng)中獲得了樂(lè)趣，心理得到了滿足，有很多的孩子在幼兒園玩了一天了，還意猶未盡，放學(xué)后也不想回家。

而在家里，得不到在幼兒園獲得的樂(lè)趣，滿足不了孩子的心理需求，有失落感，所以在家里孩子很容易鬧情緒、發(fā)脾氣，為一點(diǎn)兒小事就啼啼哭哭。再加上有的家長(zhǎng)往往就像對(duì)待小學(xué)生那樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要求比幼兒園高，脫離孩子的實(shí)際，不符合孩子的年齡特征，不能激發(fā)孩子活動(dòng)、學(xué)習(xí)的興趣。所以，孩子在家表現(xiàn)不如在幼兒園好也就不難理解了。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇四

從兒子出生到現(xiàn)在，都過(guò)了四個(gè)年頭了。養(yǎng)育孩子的千般辛苦，萬(wàn)般快樂(lè)，相信做父母的都深有體會(huì)。從學(xué)著給孩子換尿布，到孩子不聽(tīng)話與他斗智斗勇，我和老公的父母角色當(dāng)?shù)迷絹?lái)越有滋味。下面談?wù)勎覀冊(cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)心得，和諸位爸爸媽媽分享。

一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)孩子愛(ài)看書(shū)。

從很小的時(shí)候，我們就開(kāi)始給他買書(shū)。買書(shū)的時(shí)候，我們有意識(shí)到帶著他到書(shū)店，讓他自己選書(shū)，讓他自己選，最后買了一本《世界車展》。回家后他瘋狂地迷上了這本書(shū)，每天要求我們給他講書(shū)中的內(nèi)容。慢慢的他熟悉了很多車子的牌子，不時(shí)還會(huì)在生活中說(shuō)給爺爺奶奶聽(tīng)。除了他喜愛(ài)的書(shū)，我也會(huì)在睡覺(jué)前給他講很多睡前故事，慢慢的他也會(huì)學(xué)著我的樣子翻書(shū)給我講故事。另外我還會(huì)買一些手工勞作的書(shū)和趣味知識(shí)的書(shū)，讓孩子的做中學(xué)，在學(xué)中做。此后，每次去新華書(shū)店，我們都會(huì)買很多不同類型的書(shū)回家，并且我慢慢發(fā)現(xiàn)在玩具和書(shū)兩種選一的情況下，孩子也還是比較喜歡買書(shū)。書(shū)成為孩子生活的一部分，是不可或缺的。幾年來(lái)我們攢了很多書(shū)，內(nèi)容也很豐富。

二、提前告知困難，做好心理準(zhǔn)備。

很小很小的時(shí)候，打針就是張揚(yáng)最恐怖的一件事，為了哄他去打防疫針，婆婆都會(huì)善意的欺騙他：“打針一點(diǎn)都不疼，很快就會(huì)好的!”可每一次打完針，他都哭得死去活來(lái)。孩子慢慢長(zhǎng)大了，對(duì)疼痛感越發(fā)害怕，善意的欺騙也沒(méi)什么用，所以我每次打針去都會(huì)高數(shù)他：“等下我們要去打防疫針，你可要做好心理準(zhǔn)備，疼是肯定的，如果你打針的時(shí)候哭，這樣會(huì)更疼哦!而且這個(gè)時(shí)間很短，數(shù)5個(gè)個(gè)數(shù)就好了哦!”這樣，讓孩子在有心理準(zhǔn)備之下，即使遇到困難，也會(huì)挺挺過(guò)去的。

三、大人要以身作則，說(shuō)話算話。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品是大人的密友，也必然成為小孩子的密友。一開(kāi)始我覺(jué)得電子產(chǎn)品也很不錯(cuò)，可以讓孩子在ipad里學(xué)到一些東西，但是時(shí)間久了影響到孩子的眼睛。這時(shí)我就會(huì)要求孩子不要玩ipad，但是老公一回家就拿著ipad玩游戲，孩子會(huì)很不樂(lè)意的說(shuō)：“爸爸，他也不能玩，對(duì)眼睛很不好的!”要讓孩子信服，我們做大人的也必須以身作則，所以我們家都定了個(gè)規(guī)矩，每個(gè)人每天只能玩30分鐘，超時(shí)的人將受到“一周禁玩”的懲罰!一次，老公乘著兒子玩ipad，自己偷偷拿著手機(jī)玩游戲，被兒子發(fā)現(xiàn)了，他只好受到不在兒子面前玩游戲的懲罰，讓孩子覺(jué)得大家都在遵守規(guī)矩。

四、自己的事情自己做。

我們深知孩子的自立、自理能力將影響孩子的一生，必須有意識(shí)的去培養(yǎng)，有意識(shí)的去讓孩子適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)其協(xié)作、社交能力，對(duì)孩子的影響是大有裨益的。要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣、洗臉等。孩子剛開(kāi)始做這些事情的時(shí)候，速度和質(zhì)量方面肯定不會(huì)很理想，家長(zhǎng)要耐心的教孩子，等著孩子自己做好，不要代勞。很多時(shí)候，并不是孩子不喜歡自己動(dòng)手，而是家長(zhǎng)沒(méi)有耐心等著孩子自己吃飯、自己穿衣。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，我們還需要耐心研學(xué)家庭教育，在摸索中與孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇五

近一個(gè)月來(lái)，我對(duì)孩子的表現(xiàn)有了一些新的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們常常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是這次觀察讓我更多地從孩子的行為和情緒出發(fā)，從整體角度看待孩子。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)方面，介紹孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的自主性和獨(dú)立思考能力有了明顯提高。在過(guò)去，我常常為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果操心，總是擔(dān)心他們學(xué)得不夠好，需要額外的輔導(dǎo)。然而，最近的觀察告訴我，孩子們已經(jīng)逐漸懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性，并且能夠在自己的學(xué)習(xí)中找到問(wèn)題和解決方法。他們?cè)敢饣〞r(shí)間思考、解決難題，而不僅僅是依賴?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)的指導(dǎo)。這讓我更加放心，也意識(shí)到他們已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，孩子們對(duì)于人際關(guān)系的處理方式也有了一些新的認(rèn)知和調(diào)整。過(guò)去，孩子常常會(huì)在與同學(xué)、朋友相處時(shí)出現(xiàn)爭(zhēng)吵和不和諧的情況。但最近，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始主動(dòng)與他人溝通和協(xié)調(diào)，更善于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，并且愿意傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解。他們的人際關(guān)系也逐漸從簡(jiǎn)單的“我對(duì)你好，你也對(duì)我好”轉(zhuǎn)變?yōu)楦訌?fù)雜的“我尊重你，你也尊重我”的互動(dòng)模式。這讓我深感欣慰，也更加堅(jiān)定了培養(yǎng)孩子們良好人際關(guān)系的信心。

第三，孩子們對(duì)于生活的熱愛(ài)和探索欲望更加顯著。以往，孩子們可能更偏愛(ài)室內(nèi)玩耍，而現(xiàn)在，他們開(kāi)始積極參與戶外活動(dòng)，喜歡探索大自然的奧秘。他們?cè)敢鈬L試新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、參加社團(tuán)活動(dòng)，也更愿意去了解和體驗(yàn)不同的文化和習(xí)俗。這個(gè)時(shí)期的孩子們敢于冒險(xiǎn)、勇于嘗試，這讓他們更具格局和自信心。

然后，孩子們?cè)谇榫w管理方面取得一些重要進(jìn)展。在過(guò)去，孩子們常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就情緒失控，容易陷入消極的情緒中。然而，最近的觀察讓我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谇榫w上更具穩(wěn)定性和應(yīng)對(duì)能力。他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持冷靜和樂(lè)觀的態(tài)度，積極尋求解決問(wèn)題的方法，而不再一味地訴諸父母或老師的幫助。這讓我更有信心地相信，孩子們?cè)谇榫w管理能力上的提升將幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

最后，我也深感自己在孩子成長(zhǎng)道路中的重要性。通過(guò)這一個(gè)月的觀察和體會(huì)，我意識(shí)到作為父母，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為規(guī)范，更要著眼于他們的潛力和能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持他們自主學(xué)習(xí)，提供合適的機(jī)會(huì)和環(huán)境讓他們發(fā)展專注力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在培養(yǎng)優(yōu)秀人際關(guān)系的過(guò)程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與他人合作和溝通，以及處理沖突的能力。而在情緒管理方面，我們應(yīng)該成為他們的榜樣，幫助他們學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)困難和壓力，培養(yǎng)他們的心理韌性。

總之，這一個(gè)月的觀察和體會(huì)讓我更加了解孩子，也讓我對(duì)他們充滿了信心和希望。孩子們的自主性和獨(dú)立思考能力的提升、人際關(guān)系的改善、對(duì)生活的熱愛(ài)和探索欲望、情緒管理能力的增強(qiáng)，這些都讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從整體的角度去看待孩子，關(guān)注他們的全面發(fā)展。通過(guò)更好的理解和引導(dǎo)，我們將能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造出更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)，幫助他們成為獨(dú)立、自信、樂(lè)觀的人。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇六

每天下午的活動(dòng)是我們每一個(gè)主班老師最頭疼的事，因?yàn)楹⒆觼?lái)園已經(jīng)一整天了，到這時(shí)已感到筋疲力盡、顯得很煩躁，學(xué)什么都心不在焉、注意力不集中，這時(shí)的秩序也是最難維持的。今天下午我是主班，讓孩子搞什么活動(dòng)呢？這令我很是頭痛。

我先組織孩子做了一會(huì)手指律動(dòng)，效果不是很好，又組織孩子們唱了幾首兒歌，效果也不太理想。到底應(yīng)該干些什么呢？突然，我想起了很久沒(méi)上美術(shù)課了，就和孩子們說(shuō)我們來(lái)畫(huà)畫(huà)好么？沒(méi)想到孩子們異口同聲高興的`說(shuō)：“太好了！”

我先給孩子們發(fā)放了紙和筆，但是要畫(huà)些什么呢？我又卡殼了。中班孩子的美術(shù)課我感到束手無(wú)策，也不知道該怎么指導(dǎo)，心里真沒(méi)底。我就對(duì)孩子說(shuō)：“我們畫(huà)個(gè)大蘋(píng)果吧”，可是孩子們說(shuō)不會(huì)畫(huà)，我就問(wèn)他們會(huì)畫(huà)什么、想畫(huà)什么？這時(shí)，有的說(shuō)我會(huì)畫(huà)三角形、正方形、圓形，有的說(shuō)我會(huì)畫(huà)太陽(yáng)，還有的說(shuō)我會(huì)畫(huà)花等。我想，還不如就把這節(jié)美術(shù)課交給孩子們，讓他們自主去畫(huà)，看他們都能畫(huà)些什么。不一會(huì)，這個(gè)說(shuō)：“老師你看我畫(huà)的花?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“老師，你看我畫(huà)的太陽(yáng)”。雖然他們畫(huà)的歪歪扭扭，但這是他們自己的杰作，我就及時(shí)鼓勵(lì)了他們，他們個(gè)個(gè)高興的像樂(lè)開(kāi)的花。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)比較靦腆的蒲樊小朋友羞答答的用手遮住她的畫(huà)，生怕被別人看到；我輕輕的走過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：“讓老師看看行嗎？”她慢吞吞的放開(kāi)手，我一看，哇，是一副手指輪廓畫(huà)，她還給手指畫(huà)添上了眼睛和嘴巴，想象力多豐富呀！此時(shí)的我感到自卑和羞愧，孩子能想到的老師為什沒(méi)想到。

是老師不知道嗎？不是的，是老師沒(méi)有做充分的準(zhǔn)備，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮上了一節(jié)稀里糊涂的課嗎？也不是！課后，我陷入了深深的思索之中。

通過(guò)今天這件事，使我深刻意識(shí)到：孩子雖小，但已經(jīng)有了自己的思想，我們不要小看孩子的智慧和能力，只要我們能夠給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，孩子一定會(huì)給我們一份驚喜！也只有在給予機(jī)會(huì)和享受驚喜的同時(shí)，孩子的天賦才不會(huì)被抑制，創(chuàng)造力才能夠得到提高，我們的創(chuàng)新教育才能真正落到實(shí)處。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇七

第一段：引言（100字）。

孩子的發(fā)育能力是指孩子在生理、心理和智力方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。每個(gè)孩子在不同的發(fā)育階段都有不同的表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)或教育者，我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的發(fā)育能力，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。通過(guò)觀察和了解孩子在各個(gè)方面的表現(xiàn)，對(duì)孩子的發(fā)育能力有更深入的認(rèn)識(shí)和了解，并可為孩子提供更為科學(xué)合理的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子的身體發(fā)育能力表現(xiàn)在身高、體重、體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面。身高和體重是衡量孩子身體發(fā)育狀況的重要指標(biāo)，但并非全部。在觀察孩子的身體發(fā)育能力時(shí)，除了關(guān)注身高和體重的增長(zhǎng)情況，還要注意孩子的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量的發(fā)展。孩子是否能夠熟練地跑、跳、滾和爬等，都是體現(xiàn)身體發(fā)育能力的重要因素。通過(guò)觀察和了解孩子在各項(xiàng)身體活動(dòng)中的表現(xiàn)，可以幫助我們更好地了解孩子的身體發(fā)育情況，從而有針對(duì)性地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和健康教育。

孩子的心理發(fā)育能力表現(xiàn)在情感方面的發(fā)展、認(rèn)知能力的提升以及社會(huì)交往的能力上。情感方面的發(fā)展體現(xiàn)在孩子是否能夠表達(dá)自己的情感，是否能夠理解并積極應(yīng)對(duì)自己的情緒。認(rèn)知能力的提升則表現(xiàn)在孩子的思維方式、觀察力、記憶力以及解決問(wèn)題的能力。孩子是否能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行交流、分享和合作等，也是社會(huì)交往能力的表現(xiàn)。通過(guò)與孩子的親密接觸和溝通，我們可以更好地了解和觀察孩子在不同心理發(fā)育能力方面的表現(xiàn)，幫助他們建立積極健康的心理成長(zhǎng)。

孩子的智力發(fā)育能力是指他們?cè)谡Z(yǔ)言、思維和學(xué)習(xí)能力方面的成熟與發(fā)展。在語(yǔ)言方面，孩子應(yīng)能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，理解并運(yùn)用正確的語(yǔ)法和語(yǔ)音。在思維方面，孩子是否能夠靈活思考、獨(dú)立解決問(wèn)題，并能夠有系統(tǒng)地組織思維。學(xué)習(xí)能力則體現(xiàn)在孩子對(duì)新知識(shí)的接受和掌握程度上。通過(guò)觀察孩子在語(yǔ)言運(yùn)用、思維邏輯和學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，我們可以更好地了解他們的智力發(fā)育情況，并提供適合的教育方法和資源，幫助他們充分發(fā)展智力能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）。

孩子的發(fā)育能力是多方面因素綜合作用的結(jié)果，家庭環(huán)境、教育方式和遺傳等都會(huì)對(duì)孩子的發(fā)育產(chǎn)生影響。作為家長(zhǎng)或教育者，我們應(yīng)從關(guān)心孩子的發(fā)育能力出發(fā)，通過(guò)觀察和了解孩子在身體、心理和智力方面的表現(xiàn)，為他們提供適宜的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)他們的潛能和才華。同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，不只是以標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)估孩子的發(fā)育能力，而是以孩子的興趣和能力為基礎(chǔ)，因材施教，激勵(lì)他們發(fā)展自己的潛能。只有從多個(gè)方面全面關(guān)注孩子的發(fā)育能力，我們才能夠更好地幫助他們成長(zhǎng)成為有自信、有責(zé)任感、有能力的人。

字?jǐn)?shù)：1200字。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇八

第一段：孩子在這個(gè)月的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。在學(xué)習(xí)方面，他取得了很大的進(jìn)步。從前的他總是懶散敷衍，但是這個(gè)月他開(kāi)始變得專注認(rèn)真，能夠靜下心來(lái)完成作業(yè)。我覺(jué)得這是他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及對(duì)自己未來(lái)的期許。同時(shí)，他也開(kāi)始帶著問(wèn)題回家，積極主動(dòng)地請(qǐng)教老師和我。這種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度為他今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第二段：在與同伴相處的方面，孩子也有了許多進(jìn)步。以前的他較為內(nèi)向害羞，不擅長(zhǎng)與人交流，但是這個(gè)月他開(kāi)始變得活躍起來(lái)。他主動(dòng)與同學(xué)交往，參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)，積極融入班級(jí)。同時(shí)，他還表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神，愿意與他人一起分享，解決問(wèn)題。這種積極的改變讓他的社交能力得到了提升，也讓我對(duì)他的未來(lái)更加有信心。

第三段：在生活習(xí)慣方面，孩子也有了明顯的進(jìn)步。他能夠按時(shí)完成日常作業(yè)，主動(dòng)收拾房間，遵守各項(xiàng)規(guī)定。以前的他總是拖延時(shí)間，做事不認(rèn)真，但是現(xiàn)在的他變得有條理，有自律。不僅能夠自覺(jué)地完成家務(wù)，還保持了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和作息時(shí)間。這種改變讓我非常欣慰，也讓我明白，教育孩子的正確方法可以形成積極的習(xí)慣。

第四段：這個(gè)月，孩子的愛(ài)心教育也讓我深受感動(dòng)。他主動(dòng)參加了學(xué)校組織的一次慈善義賣活動(dòng)，捐出了自己的零用錢(qián)去幫助需要幫助的人。他愿意跟我一起去看望老人，幫助他們買菜、打掃房間。他還常常捐出閑置的衣物和書(shū)籍給需要的人。這種愛(ài)心教育不僅讓他更關(guān)心他人，也培養(yǎng)了他的社會(huì)責(zé)任感。我相信，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)心的教育將成為他最重要的品質(zhì)之一。

第五段：通過(guò)這個(gè)月的觀察，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的品格和行為習(xí)慣，使其成為一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心、有自信的人。同時(shí)，我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，我們的孩子才能在今后的成長(zhǎng)中展現(xiàn)最好的自己，成為社會(huì)的棟梁之才。

通過(guò)這個(gè)月的觀察，我深感孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。不論是在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣上，還是在與人相處、奉獻(xiàn)愛(ài)心上，他都取得了顯著的成效。這給了我很大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，也讓我更加堅(jiān)信孩子在正確的引導(dǎo)下，一定能夠取得更大的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力，幫助他們?cè)谛闹呛腿烁裆汐@得全面的發(fā)展。只有給予他們足夠的愛(ài)和支持，才能培養(yǎng)出有品德、有能力的未來(lái)人才。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇九

隨著孩子的成長(zhǎng)，我們作為父母常常會(huì)關(guān)注他們的發(fā)育能力并試圖幫助他們提高。近期我觀察了我的孩子，并總結(jié)出一些關(guān)于孩子發(fā)育能力的重要體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些觀察和體會(huì)，以及如何更好地支持孩子的成長(zhǎng)。

第一段：感情與社交能力的發(fā)展。

孩子的感情和社交能力發(fā)展是非常重要的。通過(guò)觀察孩子與他人的相處方式，我們可以了解他們是否具備適應(yīng)新環(huán)境和交流的能力。我的孩子經(jīng)歷了幼兒園的適應(yīng)期，我注意到他在逐漸學(xué)會(huì)與其他孩子和老師互動(dòng)，并表達(dá)自己的情感。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)可以幫助他們更好地理解和掌握這些技能。此外，經(jīng)常帶孩子參加社交活動(dòng)，例如與其他家庭共進(jìn)晚餐或組織生日派對(duì)，也能促進(jìn)他們更好地發(fā)展感情和社交能力。

第二段：動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

孩子的動(dòng)手能力對(duì)他們的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)觀察孩子的動(dòng)作，我們可以了解他們是否具備執(zhí)行精細(xì)任務(wù)的能力。我的孩子喜歡做一些手工藝品和拼圖游戲，我經(jīng)常鼓勵(lì)他親自動(dòng)手，而不是過(guò)分依賴我。我發(fā)現(xiàn)，這種自主性的培養(yǎng)鼓勵(lì)了他的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。此外，我們常常一起做一些小實(shí)驗(yàn)或制作簡(jiǎn)單的食物，這不僅是親子活動(dòng)，也是鍛煉動(dòng)手能力的好方法。

第三段：認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

孩子的認(rèn)知能力對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)觀察他們對(duì)事物的理解和思考方式，我們可以了解他們的認(rèn)知能力是否得到了良好的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子參與一些啟發(fā)思考的游戲和活動(dòng)可以幫助他們鍛煉自己的認(rèn)知能力。例如，我會(huì)給孩子提供一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們通過(guò)思考和尋找答案來(lái)解決問(wèn)題。這種方法不僅激發(fā)了孩子的思維能力，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。

第四段：表達(dá)能力的培養(yǎng)。

孩子的表達(dá)能力對(duì)他們的溝通和自我展示起著重要作用。通過(guò)觀察他們?cè)诒磉_(dá)自己需求和想法時(shí)的能力，我們可以了解他們是否具備清晰有效的表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，給孩子提供一個(gè)安全和開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的好方法。在家庭中，我常常與孩子進(jìn)行對(duì)話，給予他們充分的傾聽(tīng)和理解，同時(shí)鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言、繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)等方式表達(dá)他們的內(nèi)心世界。

第五段：情緒管理能力的培養(yǎng)。

孩子的情緒管理能力對(duì)他們的心理健康和社交互動(dòng)起著重要作用。通過(guò)觀察他們處理挫折和情緒波動(dòng)的方式，我們可以了解他們是否能夠有效管理自己的情緒。我發(fā)現(xiàn)，教育孩子正確認(rèn)識(shí)和處理自己的情緒是培養(yǎng)他們情緒管理能力的重要途徑。在孩子遇到困難或挫折時(shí)，我經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通，幫助他們理解自己的情緒，并提供一些建議來(lái)管理和調(diào)整自己的情緒。此外，為了幫助他們學(xué)會(huì)與他人合作和共處，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們參與一些團(tuán)體活動(dòng)，例如合唱團(tuán)或體育隊(duì)，以鍛煉他們的合作精神和情緒管理能力。

總結(jié)：

通過(guò)觀察和體會(huì)孩子的發(fā)育能力，我意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡和潛力。作為父母，我們應(yīng)該在關(guān)注孩子的發(fā)育能力的同時(shí)，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，為了更好地幫助他們成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，提供各種啟發(fā)和培養(yǎng)他們發(fā)育能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些努力，我們可以幫助孩子充分發(fā)揮潛力，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇十

第一段：引言（100字）。

孩子是父母最為牽掛的寶貝，從出生那一刻起，我們就注定要花費(fèi)大量的心力去陪伴和教育他們。每個(gè)月，孩子的成長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)新的驚喜和挑戰(zhàn)。在這個(gè)月的觀察和體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了孩子在認(rèn)知、情緒、行為等方面的進(jìn)步和變化，讓我更加深刻地體味到了作為父母的責(zé)任和幸福。

第二段：認(rèn)知的進(jìn)步（250字）。

在這個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)孩子的認(rèn)知水平有了明顯的提升。他開(kāi)始能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的口令，比如“給爸爸拿鞋子”，并且能夠按照指令動(dòng)作。他還能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的圖形和顏色，喜歡翻看圖書(shū)和指著其中的動(dòng)物。同時(shí)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)也有了明顯的進(jìn)步，能夠用簡(jiǎn)單的詞句描述自己的需要和感受。這種認(rèn)知的提升讓我感到欣慰，也更加堅(jiān)定了我對(duì)孩子積極教育的信心。

第三段：情緒的變化（250字）。

孩子的情緒變化是家庭教育中一個(gè)重要的方面。在這個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒更加豐富多樣，容易受到外界的影響。他會(huì)因?yàn)樾∈虑榱髀冻鲩_(kāi)心、傷心、生氣等不同的情緒。面對(duì)他的情緒變化，我選擇與他進(jìn)行交流和溝通，引導(dǎo)他正確處理情緒，并告訴他情緒的表達(dá)方式。這樣的努力讓我感到滿足，也讓孩子懂得了正確表達(dá)自己情緒的重要性。

第四段：行為的變化（300字）。

孩子的行為是我們最為關(guān)注的方面之一。在這個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)孩子能夠逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。他能夠自己穿脫衣服，自主吃飯，還會(huì)主動(dòng)收拾玩具。在家中的活動(dòng)中，孩子也能夠悄悄地去幫助父母，比如幫忙水花園、拿東西。這些行為的變化讓我感到驚喜和欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到孩子的潛能是無(wú)限的，只要我們用正確的方法引導(dǎo)，他們一定能夠取得更好的進(jìn)步。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)（300字）。

通過(guò)這個(gè)月的觀察和體會(huì)，我對(duì)孩子的未來(lái)充滿了信心。我相信孩子在認(rèn)知、情緒、行為等方面的進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，他們將在接下來(lái)的成長(zhǎng)中繼續(xù)突破自我。作為父母，我們需要給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。只有這樣，孩子才能夠茁壯成長(zhǎng)，成為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)讓我深感欣喜和驕傲。他在認(rèn)知、情緒和行為等方面都有了明顯的進(jìn)步和變化。這讓我更加堅(jiān)定了作為父母的責(zé)任和幸福感。通過(guò)對(duì)孩子的觀察和體會(huì)，我對(duì)他的未來(lái)充滿了信心。只要我們用正確的方法引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的人才。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇十一

我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比，我們國(guó)家的幼兒普遍在幼兒園時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。美國(guó)的幼兒園，一般都是3點(diǎn)半離園。孩子回家還能玩很長(zhǎng)時(shí)間。而且，春假、冬假、感恩節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等，各種假期繁多，孩子有充分的機(jī)會(huì)松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個(gè)月。美國(guó)也有許多媽媽上班，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳、看戲、郊游等“玩”的活動(dòng)。家長(zhǎng)和老師的共識(shí)是，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展，這樣有張有弛，對(duì)孩子的發(fā)展最有利。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，幼兒教師的工作非常辛苦，她們經(jīng)常休息充電，也能夠在工作時(shí)對(duì)待孩子更耐心。而我們國(guó)家的幼兒園，過(guò)去首要目的是為家長(zhǎng)服務(wù)，讓家長(zhǎng)騰出精力來(lái)工作。因此，孩子不僅在園時(shí)間長(zhǎng)，不少孩子還進(jìn)入全托。即使是小學(xué)生，也有寒暑假，而且往往放學(xué)比幼兒園還早。孩子在園時(shí)間長(zhǎng)，必然在家時(shí)間短，總覺(jué)得在家沒(méi)呆夠，就會(huì)影響上幼兒園的積極性。小橡樹(shù)曾經(jīng)有一個(gè)孩子，已經(jīng)適應(yīng)了，又突然開(kāi)始不愛(ài)上幼兒園。媽媽非常奇怪，他以前很愛(ài)來(lái)的呀!我和媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是由于搬家，剛把孩子心愛(ài)的家具和玩具從外地運(yùn)了來(lái)。孩子在家沒(méi)享受夠，自然不想來(lái)園。媽媽聽(tīng)了我的解釋，每天4點(diǎn)就接他回家，很快，他又高高興興地來(lái)園了。還有別的情況，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

深圳地區(qū)，也許是受香港的影響，幼兒園往往4點(diǎn)放學(xué)，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩，交不同年齡的'朋友。晚上，和爸爸媽媽一起吃晚飯，全家圍坐，其樂(lè)融融。雖然受目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子，但有條件的家庭可以盡力而為。

老師的思索。

在外國(guó)幼兒園工作時(shí)，覺(jué)得孩子是那么喜歡幼兒園，很奇怪國(guó)內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時(shí)候，以為是因?yàn)榻虒W(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹(shù)后，可以大膽實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，這時(shí)我逐步意識(shí)到，事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別。目前我們國(guó)家以獨(dú)生子女居多，在家里，成年人和孩子的關(guān)系是一對(duì)一的，孩子可以得到家長(zhǎng)的充分關(guān)注。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具，不會(huì)有人和他爭(zhēng)搶，不需要等待。因此，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比，可是從小習(xí)慣了一對(duì)一關(guān)注的孩子往往還是覺(jué)得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能別的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之間還會(huì)發(fā)生一些小小摩擦，小小不快。幼兒園的這些不愉快，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人。可是，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換，需要放松，還不會(huì)充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣。

幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家和幼兒園是不一樣的，孩子只有盡情享受家庭，才能充分享受幼兒園。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

孩子這個(gè)月的表現(xiàn)心得體會(huì)篇十二

文章一：

俗話說(shuō):“沒(méi)有教育不了的孩子,只有教育不當(dāng)?shù)母改浮?我很贊同這一觀點(diǎn).身為家長(zhǎng)應(yīng)該如何才能教育好孩子呢?這并不是一件簡(jiǎn)單的事情.初為父母,孩子雖小,但絲毫不能放松任何警惕,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),一邊從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣!

不知道怎么回事,前段時(shí)間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時(shí)候,宏寶都會(huì)哭鬧一會(huì)兒.非得等家長(zhǎng)走后,再在老師的精心呵護(hù)下,方能停止哭鬧,然后恢復(fù)平常,與老師及其他小朋友融為一體.每次見(jiàn)到宏寶哭鬧的時(shí)候心里特不是滋味,這到底是怎么回事呢?其實(shí),我們家宏寶平時(shí)在家的時(shí)候,沒(méi)那么任性,也不那么愛(ài)哭鬧,在我們心中是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的乖寶寶...

當(dāng)孩子出現(xiàn)特殊表現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有特定的原因，要想解決這一問(wèn)題，首先得找出原因所在，然后在對(duì)癥下藥，這樣會(huì)取得較好的效果。廖尉宏主要原因還是對(duì)他媽媽的依賴性太大。

寶寶上了幼兒園，爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開(kāi)，把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)很堅(jiān)強(qiáng)，爸爸媽媽離開(kāi)后一會(huì)兒他就忘了，和小伙伴玩得很好，是家長(zhǎng)太煽情了。家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子，一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對(duì)你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì)以非常大的愛(ài)心和耐心，來(lái)接待你的孩子。

如說(shuō)哭鬧和情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇唬恐嚇這些孩子：你不聽(tīng)話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過(guò)多地去講。家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂(lè)，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方。

文章二：

由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視。

1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。

2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。

3、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)?？洫?jiǎng)的。

4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。

不知道怎么回事，寶寶剛上幼兒園的時(shí)候，早上起床后都會(huì)鬧情緒不背書(shū)包上幼兒園，每次硬送他去的時(shí)候也總會(huì)哭鬧一會(huì)兒，但是現(xiàn)在寶寶進(jìn)步很大，起床后不再鬧情緒了，每天都能高興地背著書(shū)包上幼兒園了，入園后也不再哭鬧，都能開(kāi)心的與小朋友一起玩，此外我們發(fā)現(xiàn)寶寶在進(jìn)餐方面也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在不需要大人喂，大都時(shí)候都是自己吃飯，為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，在此我要特別感謝小b班的兩位老師和阿姨對(duì)我家寶寶的細(xì)心照顧和耐心教導(dǎo)，沒(méi)有她們的精心呵護(hù)和教育，寶寶不會(huì)有這么大的進(jìn)步，同時(shí)也要感謝所有幫助和關(guān)心過(guò)泓鑫寶寶的每一位老師們!

作為父母，第一責(zé)任就是教育孩子，而教育孩子的第一任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。拿破侖.希爾說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣左右成敗，習(xí)慣改變?nèi)松Ｗ鳛楦改?，我們不能允許孩子的身上有壞習(xí)慣存在。因此我們非常重視寶寶良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從生活中的一點(diǎn)一滴去教育，比如教寶寶講衛(wèi)生，進(jìn)門(mén)就洗手，睡前刷牙、洗腳，勤剪指甲，不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑;教寶寶做事情要專心;教寶寶要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊;教寶寶孝敬長(zhǎng)輩等等。

成功從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，為了自己的孩子成功，建議家長(zhǎng)們多留意孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)吧!現(xiàn)在寶寶升上小班了，原來(lái)的阿姨和angela、fiona兩位老師也都跟班了，我很慶幸，我的寶寶能夠由她們繼續(xù)帶著，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她們兩位老師也很重視寶寶們良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，在這方面的教育甚至做得比家長(zhǎng)還要好，還要細(xì)。

有一天，寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好，嘴里還說(shuō)：“不能用扔的，”我就問(wèn)他：“誰(shuí)告訴你的，”他說(shuō)：“老師說(shuō)的?！边€有一次，我叫他幫我拿東西，他竟然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，自己的事情自己做，”我當(dāng)時(shí)驚訝極了，這句話是從兒子的嘴里說(shuō)出來(lái)的?？?，老師教的多好啊!寶寶真幸福!我相信，泓鑫寶寶在父母和康橋雙語(yǔ)幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)和耐心教導(dǎo)下，一定會(huì)健康、自信、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。