2023年小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(精選8篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文，供大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組圍繞“個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀，提高課堂效率”這一主題進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)活動(dòng)，組內(nèi)每位語(yǔ)文老師精心準(zhǔn)備了一節(jié)課。

xx月x日，z1老師在與東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)中執(zhí)教了《第八次》。教學(xué)中，教師讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗(yàn)。促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟能力，提升了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，為學(xué)生的個(gè)性化的'表演、個(gè)性化閱讀和理解提供了展示的舞臺(tái)。

xx月xx日，z2老師執(zhí)教了《第八次》。在教學(xué)中，任老師運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，獲得了最佳的教學(xué)效果。

xx月xx日，z3老師執(zhí)教了《第八次》。在本課的教學(xué)中，楊老師讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來(lái)思考、來(lái)表現(xiàn)。從而讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己負(fù)傷后，也幾乎失去了信心。

xx月xx日，z4老師執(zhí)教了《第八次》。整堂課，毛老師著力引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文的重點(diǎn)詞句閱讀體悟，感受課文用詞的凝練扼要，體會(huì)布魯斯受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟示后振作精神，頑強(qiáng)奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志。用“這是一只的蜘蛛?！眴?wèn)題為切入點(diǎn)，學(xué)生在圈點(diǎn)勾畫(huà)中，不但能生動(dòng)地講述蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事，而且能憑借重點(diǎn)詞句，不斷深入地感受蜘蛛不怕失敗，堅(jiān)持不懈的精神。

xx月xx日，z5老師執(zhí)教了《掌聲》。課堂上，繆老師引導(dǎo)學(xué)生深入文本，抓住文中一些重點(diǎn)詞、句讓學(xué)生展開(kāi)想象，體會(huì)作者的思想感情。教師在授課時(shí)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“憂郁”“猶豫”去體會(huì)英子的內(nèi)心世界；抓住英子的動(dòng)作、神態(tài)去體會(huì)英子情感變化。

xx月xx日，z6老師執(zhí)教了《掌聲》。張老師重視通過(guò)多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，有默讀、自由讀、引讀、配樂(lè)讀等多種方式提高學(xué)生的朗讀能力，且每一個(gè)環(huán)節(jié)都提出了要求。初讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子；精讀時(shí)則要求學(xué)生讀出自己的理解和感悟，讓學(xué)生走進(jìn)文中的字里行間來(lái)感悟英子。學(xué)生將課文讀得充分，讀得精彩，讀出了課文要表達(dá)的感情，由品嘗朗讀到領(lǐng)悟情感自然水到渠成。

xx月xx日，z7老師執(zhí)教了《掌聲》。這是一篇以“愛(ài)”為主題的文章。課堂上，湯老師語(yǔ)言親切、柔和，始終帶著微笑的臉，拉近了與學(xué)生的距離，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，注意了人文的關(guān)懷。學(xué)生在讀、找、說(shuō)中走入文本，積累了語(yǔ)言。培養(yǎng)了語(yǔ)感，發(fā)展了思維。

課后，組內(nèi)老師還進(jìn)行了認(rèn)真地研討。大家一致認(rèn)為：語(yǔ)文課堂的閱讀教學(xué)，可以通過(guò)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、閱讀興趣的激發(fā)，以及教師誘發(fā)疑問(wèn)的方式等，讓教師走出傳統(tǒng)閱讀教學(xué)過(guò)程的模式化，教學(xué)方法的凝固化，課堂類型單一化的誤區(qū)。從而改變學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)的興味索然、望而生畏、厭倦情緒等不良面局，促使學(xué)生學(xué)中有趣，學(xué)有所得，最終達(dá)到提高語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)效率的目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)是近年來(lái)新興的一種學(xué)習(xí)方式。作為一名小學(xué)生，我也參加了小學(xué)互聽(tīng)互評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也結(jié)交了很多好朋友。今天，我就來(lái)與大家分享一下我的互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考，大膽地闡述自己的觀點(diǎn)。而且，在聽(tīng)取別人意見(jiàn)的時(shí)候，自己也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這樣，就能讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，互相幫助，共同提高。同時(shí)，互聽(tīng)互評(píng)也可以增強(qiáng)我們的自信心，讓我們更懂得怎樣跟別人進(jìn)行有效的交流和溝通。

在互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)向其他人展示自己的思考。假如我的出題，我首先會(huì)先講解一下這道題目的規(guī)則和解法，然后大家都會(huì)動(dòng)手完成。等到大家完成后，我會(huì)選一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤或需要改進(jìn)的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)完成后，其他同學(xué)也會(huì)發(fā)表自己的看法，點(diǎn)評(píng)自己和同學(xué)的答案，這樣大家可以互相提醒和幫助。

在互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中，我結(jié)交了很多友好的同學(xué)。正是這些同學(xué)一起幫助和提醒著我，讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了很大的提高。而且，在互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了更好的溝通和表達(dá)方式。這讓我更加樂(lè)于分享自己的想法和思考。從這個(gè)角度來(lái)看，互聽(tīng)互評(píng)，對(duì)于我的成長(zhǎng)是一場(chǎng)很好的鍛煉。

五、總結(jié)。

互聽(tīng)互評(píng)促進(jìn)了我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也結(jié)交了很多好朋友。同時(shí)，互聽(tīng)互評(píng)也教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和交流，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。希望我們小學(xué)生以后能夠繼續(xù)保持這種互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的態(tài)度，為自己的未來(lái)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

近年來(lái)，“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)越來(lái)越受到教育界和社會(huì)各界的關(guān)注。這項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)和參與下，相互聆聽(tīng)、交流和評(píng)價(jià)彼此的數(shù)學(xué)作業(yè)和答案，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。我也參加了這項(xiàng)活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。

在“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)中，我與同學(xué)們進(jìn)行了互聽(tīng)。當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)介紹他們的解題思路和答案時(shí)，我深深地感受到了同學(xué)們數(shù)學(xué)知識(shí)的火花，以及蘊(yùn)藏在思維中的激情和想象力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤和不足之處。通過(guò)聽(tīng)取大家的講解，我更加深刻地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題解決的過(guò)程中的一些方法和技巧。

作為互評(píng)的一員，我認(rèn)真地審閱了同學(xué)交來(lái)的作業(yè)。在評(píng)判的過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的批判性思維，細(xì)致地檢查同學(xué)們的練習(xí)情況和題目的正確性，同時(shí)也關(guān)注同學(xué)們的表達(dá)方式和解題思路。在互評(píng)的過(guò)程中，我也不斷提高自己的審題能力和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使自己的評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確和科學(xué)。

第四段：互學(xué)收獲。

通過(guò)“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，也學(xué)到了如何與人合作、如何審視自己的思維和言語(yǔ)。在活動(dòng)的過(guò)程中，我不斷地提高自己的自我意識(shí)和溝通能力，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，不斷努力改進(jìn)自己。同時(shí)，我也受益于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段：總結(jié)。

“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的素質(zhì)和技能，使我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)，我們能夠在交流中得到啟示，在實(shí)踐中完成完美，更加自信地去探索數(shù)學(xué)的世界。因此，我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)充分利用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，去成為更加優(yōu)秀的人和更加成功的人。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

本學(xué)期，我深刻的認(rèn)識(shí)到誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。并積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開(kāi)展一系列的工作，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。以素讀為主，理解為輔為手段進(jìn)行教學(xué)。并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展。

一、滿意的地方：

1、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間，每周一的早讀課間和每周一節(jié)閱讀課為誦讀時(shí)間。并基本保證每天不少于10-20分鐘的誦讀時(shí)間。學(xué)生自由讀，語(yǔ)文課的前10分鐘，老師講解意思后，再讓學(xué)生閱讀、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間。

2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦，如果興致所至，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來(lái)回晃著走著背。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐，我不喜歡我的學(xué)生一個(gè)個(gè)是木偶，面無(wú)表情，目光呆滯。因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W，太難懂。我希望學(xué)生讀這些的時(shí)候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味，能夠把學(xué)生的個(gè)性和靈性在國(guó)學(xué)經(jīng)典中展現(xiàn)出來(lái)，并且不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的`。越是寬松的氛圍，學(xué)生的興趣越是濃。每次一說(shuō)讀《國(guó)學(xué)》學(xué)生都高興得拍手叫好。

3、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。

二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。

三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

二、欠缺的地方。

1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一，都是組長(zhǎng)檢查組員，對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多，兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。

3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

在幾次的研討和打磨下我們年級(jí)組開(kāi)展的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)也收到了一定的成效，主要是經(jīng)過(guò)幾次的討論我們獲得了“追尋釋放師生潛能的課堂”有效的方法。

“釋放學(xué)生潛能的.課堂”是變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變學(xué)生潛能壓抑為潛能釋放的課堂。它以尊重學(xué)生主體、落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以激發(fā)和釋放學(xué)生潛能為核心，以促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展與實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)。其核心理念是“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。

（1）關(guān)注到全體學(xué)生，教師與學(xué)生有眼神的交流。在交流中讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的尊重和理解，在交流中讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期望。

（2）課堂是學(xué)生充分展示的舞臺(tái)，不是老師的舞臺(tái)。教師要善于創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生融入到情境中，主動(dòng)積極進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生敢于釋放學(xué)生的潛能。切記在課堂上教訓(xùn)孩子，不要讓孩子帶著壓力去學(xué)習(xí)，同時(shí)要克制自己，不要影響學(xué)生的情緒。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)一直是學(xué)生們比較頭疼的科目，但是在互聽(tīng)互評(píng)的教育模式下，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有所提高，同時(shí)也能夠在相互評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)，從而使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效果。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和體會(huì)中，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：促進(jìn)了學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)、增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目的理解和掌握、提高了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考能力、培養(yǎng)了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和提高自我認(rèn)知的能力、帶動(dòng)了全班的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)的教育模式能促進(jìn)學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，有些問(wèn)題可能自己無(wú)法解決，而此時(shí)能夠向同學(xué)求助并得到同學(xué)的幫助，可以解決問(wèn)題，也能加深學(xué)生之間的相互交流。這樣不僅能夠使學(xué)生之間建立良好的互助合作的氛圍，還能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)概念記憶深度，從而讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)思維。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目的理解和掌握。在小組討論和互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生們可以在集體探討中增強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的理解，并能闡述自己的看法，同時(shí)可以結(jié)合同學(xué)們的想法得到更加合理的解決方法。這樣可以幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果更加明顯。

第三，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)能夠提高學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考能力。在互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生們需要對(duì)別人的解題方法進(jìn)行分析，提出自己的意見(jiàn)和建議，同時(shí)也需要接受別人的批評(píng)和評(píng)價(jià)，從而可以不斷地完善自己的思考方式。這樣可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、自主思考能力及自學(xué)的能力。

第四，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和提高自我認(rèn)知的能力。在互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生除了要評(píng)價(jià)別人的題目還要評(píng)價(jià)自己的題目和解題方法，找出自己的不足并尋找改進(jìn)方法。這樣可以讓學(xué)生建立起良好的自我認(rèn)知的能力，知道自己的優(yōu)點(diǎn)不足及缺陷所在，為今后的學(xué)習(xí)提供更好的發(fā)展空間。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)也能夠帶動(dòng)全班的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生互相比較，互相探討，便建起了相互學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作的氛圍。同學(xué)之間的求知欲望激發(fā)了彼此的競(jìng)爭(zhēng)心理，全班上下在班級(jí)的第一或者最佳的位置激勵(lì)下，相互之間的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作氛圍在不斷激發(fā)和升華中前行。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)教育模式在多方面體現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，如促進(jìn)同學(xué)之間合作，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念記憶深度，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知的能力等。這樣的教育模式讓學(xué)生從不同的方面得到不同的收獲。在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全方位的提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

為了提高教師的教學(xué)水平，提供給教師一個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，本學(xué)期，我組積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。于10月22日―10月24日下午，舉行了“高效課堂研討課”活動(dòng)。王艷華校長(zhǎng)、張玲玲主任都參加了本次活動(dòng)。此次活動(dòng)由張芳、李小玲等六位老師分別給我們上了《8和9的認(rèn)識(shí)》《角的認(rèn)識(shí)》等六節(jié)課。大家思想上高度重視，行動(dòng)上積極準(zhǔn)備，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使我們的課堂教學(xué)異彩紛呈、各具特色。由史校長(zhǎng)帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行了評(píng)課，既肯定這六節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，又提出了寶貴的意見(jiàn)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)理念新。許多教師在教學(xué)中都注重了形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)給予及時(shí)的肯定，對(duì)回答不上的學(xué)生給予鼓勵(lì)。注重了學(xué)生良好學(xué)校習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動(dòng)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動(dòng)總結(jié)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)新。面對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)教教師各顯其能，從不同的角度入手，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。張薇老師的課充分培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，注意了學(xué)科的.整合。戎路路老師語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確、層次分明、注重了算法多樣化的指導(dǎo)。周玲老師的板書(shū)設(shè)計(jì)很有特色，非常直觀，值得大家學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動(dòng)總結(jié)文章小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動(dòng)總結(jié)。總之上課的幾位老師構(gòu)思不同、方法各異，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，氣氛活躍，訓(xùn)練及時(shí)到位，有的課還有學(xué)生上臺(tái)表演的環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂，注重學(xué)生主動(dòng)參與、普遍參與，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、教學(xué)活動(dòng)實(shí)。讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中做到人人有事做，人人有話說(shuō)，人人有想法。師生之間、學(xué)生之間有了真實(shí)的情感交流，有了思想的碰撞，真正做到了在活動(dòng)中探討，在活動(dòng)中思考，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高。

存在的問(wèn)題：

1、在教學(xué)準(zhǔn)備中，有的教師對(duì)教材不夠熟悉，對(duì)新課堂教學(xué)缺乏研究，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)不能適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

2、有些教學(xué)不能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng)也往往因方法簡(jiǎn)單而流于形式。

3、有些老師對(duì)時(shí)間的把握不太好，是課堂顯得有點(diǎn)前松后緊小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。

4、部分老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn)。

改進(jìn)措施：

1、做好青年教師指導(dǎo)工作，堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，請(qǐng)專家來(lái)我校講座。

2、教研組營(yíng)造良好的課改氛圍，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，多讀優(yōu)秀文章進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，提高全校教師的課改理論水平，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的常規(guī)工作督查，突出二次備課的有效性，實(shí)效性要求課前做好充分準(zhǔn)備，在教學(xué)中真正落實(shí)三維目標(biāo)。

通過(guò)本次活動(dòng)，我們?nèi)M老師都認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中還存在很多不足，在以后的教學(xué)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更積極的開(kāi)展教研活動(dòng)，讓自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，也推動(dòng)學(xué)校的整體教育教學(xué)水平有更大的提高。

最近更新：

學(xué)校反校園欺凌活動(dòng)總結(jié)20“國(guó)際殘疾人日”系列活動(dòng)總結(jié)中學(xué)年安全工作總結(jié)計(jì)生局年終工作總結(jié)“講看齊、見(jiàn)行動(dòng)”學(xué)習(xí)討論幾項(xiàng)工作安排四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中考生制定2016寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃“講看齊、見(jiàn)行動(dòng)”學(xué)習(xí)討論工作流程表2016年第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中學(xué)副校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告中學(xué)副校長(zhǎng)20述職報(bào)告副校長(zhǎng)2016年度述職報(bào)告中學(xué)副校長(zhǎng)2016年述職報(bào)告中學(xué)校長(zhǎng)2016年述職報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，小辛營(yíng)小學(xué)又迎來(lái)了一年一度的校級(jí)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽(tīng)課的老師們?cè)诿匀说漠?huà)面中，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，在老師聲情并茂的解說(shuō)中，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。

一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺(jué)。讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、教師的語(yǔ)言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。

三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書(shū)交流會(huì)，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開(kāi)課，有讀書(shū)益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說(shuō)給孩子上了一堂好課，不如說(shuō)給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，真是太棒了！

當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們?cè)诼?tīng)完每一節(jié)后都會(huì)做認(rèn)真地評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高。

附：書(shū)寫(xiě)年終總結(jié)黃金秘笈。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一：篇幅要夠長(zhǎng)。

要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。

要點(diǎn)二：套話不可少。

如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三：數(shù)據(jù)要直觀。

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。

要點(diǎn)四：用好序列號(hào)。

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

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