法治社會(huì)核心素養(yǎng)心得體會(huì) 法治社會(huì)核心素養(yǎng)心得體會(huì)怎么寫(二篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

最新法治社會(huì)核心素養(yǎng)心得體會(huì)一

按照縣委宣傳部、縣司法局、縣依法治縣辦《關(guān)于在全縣開(kāi)展20xx年“12.4”全國(guó)法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)的通知》要求，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開(kāi)專題會(huì)，就活動(dòng)主題、宣傳資料、活動(dòng)形式進(jìn)行了安排，并從各科室抽出骨干人員、拿出專門時(shí)間和精力，認(rèn)真組織好法制宣傳工作，明確職責(zé)和分工，調(diào)動(dòng)全員參與法制宣傳的用心性，最大限度的擴(kuò)大參與面，確保了法制宣傳的有效開(kāi)展。

我局全體干部職工在法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)期間，集中學(xué)習(xí)了《憲法》、《物權(quán)法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等相關(guān)法律知識(shí)。同時(shí)，與縣級(jí)各部門一同開(kāi)展了與本部門密切聯(lián)系的相關(guān)法律學(xué)習(xí)活動(dòng)。在縣范圍內(nèi)構(gòu)成了崇尚憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法權(quán)威的良好氛圍。

在今年的“12.4”法制宣傳日活動(dòng)期間，我局緊緊圍繞“大力弘揚(yáng)法治精神，譜寫偉大中國(guó)夢(mèng)蘆山篇章，奮力奪取災(zāi)后重建新勝利”這一主題，創(chuàng)造普法氛圍，收到了較好的宣傳效果。

我局在法治宣傳活動(dòng)期間用心開(kāi)展開(kāi)展“弘揚(yáng)憲法精神，送法制宣傳進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，旨在透過(guò)學(xué)法用法，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、職工全面了解《憲法》等國(guó)家基本法律知識(shí)，提高法律意識(shí)和法律素質(zhì)，樹立低碳減排、綠色生活”的環(huán)保理念，提高環(huán)保意識(shí)。

透過(guò)一系列法制宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了廣大群眾的法律素質(zhì)，促進(jìn)了廣大群眾自覺(jué)學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)公民憲法意識(shí)和法制觀念，增強(qiáng)了人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使大家時(shí)刻都能為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。全縣公民充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展普法宣傳的重要好處，把今年的法制宣傳教育活動(dòng)推向了高潮。

最新法治社會(huì)核心素養(yǎng)心得體會(huì)二

摘要：道德法律教育作為初中教育體系的重要課題，對(duì)提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在新課程改革教學(xué)情境下，微課程作為一種新的教學(xué)方法，為初中道德和法律教學(xué)提供了一種新型的教學(xué)計(jì)劃，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。加強(qiáng)初中道德和法治教學(xué)效果具有積極作用。在此基礎(chǔ)上，本文以微課教學(xué)為主要出發(fā)點(diǎn)，分析了加強(qiáng)微課程與傳統(tǒng)教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中整合的必要性，重點(diǎn)研究了微觀課程與微觀教學(xué)的融合。課程與初中道德與法治教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法律制度;微教學(xué)

前言：

目前，中國(guó)正處于社會(huì)主義改革的階段，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的蓬勃發(fā)展，人才需求也在增加。微觀課程是中國(guó)教育體制改革過(guò)程中的一項(xiàng)新舉措。它將綜合教材融入教學(xué)活動(dòng)中，極大的提高了初中道德和法律課程的教學(xué)質(zhì)量。作為中國(guó)新課程改革的重要組成部分，初中道德與法律課程，在新時(shí)代背景下，如何積極有效地提高初中道德與法律課程的教學(xué)效率和水平，將微課程與傳統(tǒng)課程相結(jié)合教學(xué)方法，成為當(dāng)前教育工作者迫切需要解決的重要課題。

微課程基于簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻。在正常情況下，微課程的內(nèi)容在十分鐘內(nèi)控制，教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)和困難以動(dòng)態(tài)和新的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)，直觀，多樣化的教學(xué)內(nèi)容。在微觀教學(xué)過(guò)程中，微課程具有時(shí)間短，內(nèi)容精細(xì)，容量小，自主性和移動(dòng)性等特點(diǎn)。短時(shí)間是微觀教學(xué)的基本特征。由于微課程時(shí)間一般控制在十分鐘以內(nèi)，容量相對(duì)較小，內(nèi)容主要是精簡(jiǎn)細(xì)致，內(nèi)容不復(fù)雜，但要求學(xué)生理解和理解。同時(shí)，微課程使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作為傳播途徑。學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀看，大大提高學(xué)習(xí)的自主性。

微課程教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用，是落實(shí)和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。它是中國(guó)素質(zhì)教育改革和新課程改革的必然選擇，也是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。初中的道德法律課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要目標(biāo)。學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)是基本的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)的基本出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。它是中國(guó)初中教育科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是中國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)的深入實(shí)施。目前，中國(guó)正處于社會(huì)主義改革的關(guān)鍵階段，以新的教學(xué)模式提高初中道德和法律教學(xué)的效率。它對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，為中華民族的偉大復(fù)興提供了很高的成就。優(yōu)質(zhì)的綜合人才。

3.1積極轉(zhuǎn)變道德和法律制度的教學(xué)理念。如果初中道德與法律課程教學(xué)要實(shí)現(xiàn)微課程與傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合，就必須積極轉(zhuǎn)變道德與法律課程教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，重要思想。提高初中德育與法律教學(xué)質(zhì)量的理念基礎(chǔ)。 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，在實(shí)際教學(xué)工作中貫徹落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生教學(xué)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生，全面提高道德和法律課程的識(shí)字能力，從而促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

例如，在微課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況中掌握學(xué)生的道德基礎(chǔ)情況和法律課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)微課程類型，合理安排教學(xué)困難，使學(xué)生能夠加深道德。了解法律制度的知識(shí)點(diǎn)。

3.2利用微課程深化道德和法律課程的教學(xué)內(nèi)容。初中道德和法律課程教師應(yīng)利用微課程深化教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)有效整合道德法律教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)微課程與傳統(tǒng)教學(xué)的融合。在初中道德與法律課程教學(xué)過(guò)程中，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)科學(xué)整合初中道德與法律課程的知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)配置教學(xué)資源，進(jìn)一步優(yōu)化初中道德與法律制度的教學(xué)結(jié)構(gòu)。 ，按照一步一步的步驟，按照自己的能力教學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原則，最大限度地提高初中教學(xué)倫理和法律課程的有效性。

例如，在《維護(hù)國(guó)家利益》的說(shuō)明中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)維護(hù)國(guó)家利益的信息，并以視頻的形式向?qū)W生展示澳門回歸和香港回歸的教學(xué)內(nèi)容，為了維持學(xué)生。國(guó)家利益有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生樹立國(guó)家安全觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高道德法治教學(xué)的效率。

綜上所述，微課程教學(xué)在初中道德與法律制度教學(xué)中的應(yīng)用是初中教育模式的新突破和大膽嘗試。它將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與初中道德和法律制度的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有效地打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。時(shí)間和空間的限制為初中學(xué)生的倫理道德和法律課程學(xué)習(xí)提供了更廣闊的發(fā)展空間和新的理解平臺(tái)，通過(guò)精簡(jiǎn)視頻內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。理解，結(jié)合對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的分析和理解，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)初中道德和法律課程理解的廣度和深度。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從改變教學(xué)觀念，深化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教學(xué)情境入手。最大限度地發(fā)揮初中倫理和法律課程的有效性，為學(xué)生的整體發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

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