小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選(大全18篇)

心得體會是我們在成長過程中的重要收獲，它能夠幫助我們更好地認識自己和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們需要先梳理自己的思路，明確寫作的目的和主題。這里是一些關(guān)于心得體會的范文案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇一

免費小學(xué)道法培訓(xùn)，這是一個旨在提高學(xué)生道德素質(zhì)的活動。這些培訓(xùn)課程旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)積極心態(tài)、團隊合作、勇氣、同情心和社交技能等方面的技能，從而成為更好的個體和更好的社會成員。作為一個受益于這些培訓(xùn)的學(xué)生，我想分享我在這些課程中學(xué)到的經(jīng)驗和體會。

第二段：積極心態(tài)。

首先，在小學(xué)道法培訓(xùn)中，我學(xué)到了積極的心態(tài)的重要性，尤其是在面對挑戰(zhàn)和困難時。我明白了一個積極心態(tài)如何影響我的思維和行為，并且學(xué)會了控制自己的情緒以應(yīng)對不同的情況。這種能力在諸如考試、運動和其他競爭性場合中特別有用，因為它能夠幫助我在艱難的情況下迅速恢復(fù)自信。

第三段：團隊合作。

在小學(xué)道法培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了團隊合作的重要性。通過這些課程，我意識到在許多情況下，集體利益往往比個人利益更重要。我學(xué)會了傳達自己的意見、傾聽他人的想法并做出權(quán)衡。這種團隊合作的精神對于在學(xué)校、工作或生活中都是至關(guān)重要的。

第四段：思考他人。

小學(xué)道法培訓(xùn)還教會了我考慮他人的想法和感受的重要性。通過參與溝通和演練，我領(lǐng)悟到尊重他人和理解他們的想法和觀點是維持良好關(guān)系的關(guān)鍵。這種意識讓我在與他人交往中更有自信和社交技能，并且能夠更有效地解決問題。

第五段：總結(jié)。

通過參加免費小學(xué)道法培訓(xùn)課程，我學(xué)到了許多重要的技能和理念，這些技能和理念有助于我在日常生活中成為更好的個體和更好的社會成員。積極心態(tài)、團隊合作和思考他人的能力，這些都是我從這些課程中學(xué)到的，它們不僅在學(xué)校，也在生活中都非常有用。我相信這些技能將在我的未來生活和事業(yè)中發(fā)揮重要作用，我會不斷地運用這些技能和理念去提高自己，去幫助他人，去創(chuàng)造更好的社會。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇二

近年來，隨著小升初競爭的日益激烈，家長們開始逐漸重視小學(xué)階段的教育培訓(xùn)。為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，很多家長選擇報名參加小學(xué)三科培訓(xùn)班。在培訓(xùn)期間，我親身參與了小學(xué)三科培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，小學(xué)三科培訓(xùn)讓我深刻認識到學(xué)習(xí)時間的重要性。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常讓我們做時間管理練習(xí)，要求我們合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。通過這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)充分利用時間、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)可以事半功倍。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常因沒有好好規(guī)劃時間而導(dǎo)致效率低下，但在培訓(xùn)期間，我意識到只有合理利用時間才能取得好成績。

其次，小學(xué)三科培訓(xùn)使我對學(xué)習(xí)方法有了更深的理解。在培訓(xùn)過程中，老師不僅教我們知識點，還教給我們許多高效學(xué)習(xí)的方法和技巧。比如，老師教給我們?nèi)绾翁岣哂洃浟Γ绾伍喿x文章等。通過這些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我在培訓(xùn)期間取得了顯著的進步。這讓我深刻認識到學(xué)習(xí)方法的重要性，只有運用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能提高學(xué)習(xí)效率。

另外，小學(xué)三科培訓(xùn)還增強了我的學(xué)習(xí)自信心。在培訓(xùn)班中，老師總是鼓勵我們積極參與課堂討論，相信我們能夠完成困難的任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，我充分感受到了老師的關(guān)心和鼓勵。在接受這些正面的能量的影響下，我逐漸養(yǎng)成了自信樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)我在考試或其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)遇到困難時，我不再放棄，而是堅信自己能夠解決問題。

最后，小學(xué)三科培訓(xùn)讓我深刻認識到學(xué)習(xí)是一個團隊合作的過程。在培訓(xùn)班中，老師、家長和同學(xué)們共同努力，為我們提供學(xué)習(xí)的支持和幫助。在這個過程中，我體會到了合作的力量，在集體的氛圍中，我感到自己有了更多的動力和激情。學(xué)習(xí)不再是孤立的，而是一個團隊共同進步的過程。

綜上所述，小學(xué)三科培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我深刻認識到學(xué)習(xí)時間的重要性，學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)習(xí)自信心的重要性以及學(xué)習(xí)是一個團隊合作的過程。這些體會將伴隨著我在以后的學(xué)習(xí)生活中，幫助我取得更好的成績。我相信，在付出努力的同時，每一個小學(xué)生都可以收獲學(xué)習(xí)的快樂與成就。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇三

作為家長，我們都很關(guān)心孩子的教育和成長問題。而小學(xué)道法培訓(xùn)則是培養(yǎng)孩子品德的一個重要環(huán)節(jié)。近期，我?guī)е⒆訁⒓恿艘患颐赓M的小學(xué)道法培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)，并積累了一些心得體會，在此與大家分享。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

小學(xué)道法培訓(xùn)主要是以“修身齊家治國平天下”的教誨為基礎(chǔ)，其課程主要分為文化課和道德課。文化課包括語文、數(shù)學(xué)、英語等主科目的學(xué)習(xí)，道德課則主要包括孝敬父母、尊敬師長、友善待人等道德教育的課程。在培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)不僅課程內(nèi)容很好，更重要的是這家機構(gòu)能夠讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)。

第三段：培訓(xùn)方式。

在教學(xué)方式上，這家機構(gòu)采用個性化、針對性教學(xué)，根據(jù)不同孩子的興趣、特長以及學(xué)習(xí)狀況進行針對性教學(xué)。同時，也采用了一系列生動有趣的教學(xué)方式，如游戲互動、小組合作等深受孩子們的歡迎，有效提高了學(xué)習(xí)成效。

第四段：家庭輔導(dǎo)。

在實際生活中，這家機構(gòu)還提供了一對一的家庭輔導(dǎo)服務(wù)，家長可以在家里輔導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí)。這種家庭輔導(dǎo)方式既可以在家居舒適的情況下進行學(xué)習(xí)，更能由家長與孩子精心互動，培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，同時也緩解了家長們的教育壓力。

第五段：總結(jié)。

總的來說，這次參加小學(xué)道法培訓(xùn)的經(jīng)歷，令我深刻認識到這家機構(gòu)的特點，提高了我對孩子教育的認知與方法，讓我在未來的競爭中更有信心，更有意義地進行教育。因此，我們應(yīng)該正視教育問題，并盡早為孩子開展多元化教育，提前為其未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇四

科學(xué)是人類進步的源泉，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)尤為重要。為了讓孩子們更好地了解和掌握科學(xué)知識，不少家長選擇報名參加小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)班。近期，我參與了一個小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)班，并從中得到了一些寶貴的心得體會，尤其值得一提的是，這次培訓(xùn)班是免費的。

首先，我想強調(diào)的是，小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)免費的重要性。在如今的社會中，很多家庭并不富裕，無法承擔(dān)昂貴的培訓(xùn)費用。因此，提供免費的科學(xué)培訓(xùn)機會對于這些孩子是一種福音。免費的科學(xué)培訓(xùn)班讓每個孩子都有機會接受高質(zhì)量的科學(xué)教育，這關(guān)系到未來國家的科技發(fā)展，也是對公平教育的一種實現(xiàn)。

其次，免費的小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)班提供了很好的學(xué)習(xí)平臺。這個培訓(xùn)班匯集了一批優(yōu)秀的科學(xué)老師，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨到的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，老師會以淺顯易懂的方式講解科學(xué)原理，引導(dǎo)孩子們進行實踐操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式使孩子們更容易理解抽象的科學(xué)概念，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。

此外，參加免費的小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)班，還能夠開拓孩子們的眼界。小學(xué)階段，孩子們接觸到的科學(xué)知識相對較少，很多領(lǐng)域都只是涉及基礎(chǔ)概念。通過參與培訓(xùn)班，孩子們能夠了解到更多有趣的科學(xué)實驗和科學(xué)應(yīng)用，學(xué)會多角度思考問題。這種開拓性的學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)孩子們的求知欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神。

此外，這次科學(xué)培訓(xùn)班還給我留下了深刻的印象。參加培訓(xùn)的同學(xué)們都展現(xiàn)了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，互相幫助，共同進步。培訓(xùn)結(jié)束后，我們開展了一場小型科學(xué)展覽會，展示了自己的實驗成果。這次展覽會不僅提高了我對科學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了我的表達能力和團隊協(xié)作意識。

綜上所述，小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)班的免費性以及它提供的學(xué)習(xí)平臺、開拓眼界和培養(yǎng)團隊合作精神的經(jīng)驗，使我深深認識到，科學(xué)培訓(xùn)對于小學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。國家和社會應(yīng)該重視科學(xué)教育，提供更多免費的科學(xué)培訓(xùn)機會，讓更多的孩子們接觸到科學(xué)，激發(fā)他們的求知欲望，培養(yǎng)未來的科學(xué)家和創(chuàng)新人才。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇五

今年8月5日——6日，我參加了壽光市小學(xué)科學(xué)科的培訓(xùn)活動，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我在本學(xué)科的領(lǐng)域有了很在的發(fā)展?？茖W(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的知識內(nèi)容，所以，作為科學(xué)課老師要讓知識自然地流進學(xué)生的意識世界，這就為我們的教學(xué)工作增加了難度。

這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。

學(xué)生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效?，F(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的.組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，要使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。但也需要明確，探究不是唯一學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇六

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動?？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動，就要認真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)中，我采取了以下基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。

5、樹立開放的教學(xué)觀念;。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;。

7、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

相信在全體我和學(xué)生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深入，取得更大的成績。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇七

?心中有不少心得體會時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會.這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會，希望對大家有幫助！

我有幸成為“圍場縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員，給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、進一步認識科學(xué)課程的重要性。

科學(xué)課程在現(xiàn)實學(xué)校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象，許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中，通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座，充分認識到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程，具有非常重要的意義，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育，是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。

二、進一步提高自己的科學(xué)知識與實驗技能。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過培訓(xùn)，進一步提高了本人的專業(yè)知識與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識，規(guī)范了對實驗器材的操作方法，提高了實驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

三、提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)能力。

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實驗教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè)？活動如何組織？過程如何控制？結(jié)論如何提升？都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)方法，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的學(xué)習(xí)、充電，積極進行知識的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平時教學(xué)工作中大放光彩。

20__年4月1日，甘州區(qū)小學(xué)實驗教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會在馬神廟街小學(xué)召開，經(jīng)過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

北街小學(xué)張校長的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。張校長從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而動手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。

短短的三天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的.老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我有幸參加“國培計劃（20__年）————長嶺縣送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，收獲頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下：

第一，首先體會到新課程教學(xué)理念應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。

第二，“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。

從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出：小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)活動的本質(zhì)在于探究，科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素質(zhì)，才能實現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣，是向?qū)W生進行科學(xué)探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育。從這個意思上講，科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進行有效性的科學(xué)探究，也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、方法、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成。

第三、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”。教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識，目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，我們把認識知識是什么，傾向于研究問題為什么會這樣。在教學(xué)生知識的同時更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、綜合分析等多方面的能力。

在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們，要讓學(xué)生放開膽子活起來，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解，同學(xué)之間的辯論。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性有了，學(xué)習(xí)的自覺性就會提高，學(xué)生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

第四、從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價的唯一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學(xué)生的個性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應(yīng)該起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

1、評價的目的：科學(xué)課程的教學(xué)評價，其主要目的是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進教學(xué)、促進學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)課程宗旨，即提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、評價的內(nèi)容：全面化。評價要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容，既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解，又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)探究的方法能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進步。

3、評價的手段：注重多樣性和靈活性。強調(diào)綜合運用多種評價方式，從不同的角度、不同的層面對學(xué)生進行評價。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定與贊賞。

4、評價的主體：多元化。評價不只是教師的權(quán)利，更應(yīng)是同伴、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者。

5、評價的時機：全程化。評價要伴隨在教學(xué)過程之中，而且學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中形成科學(xué)素養(yǎng)是一個長期的過程。。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，這就要求我們教師對每個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控。評價時空要從"課堂教學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?全方位學(xué)習(xí)"，從注重書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師、課堂、書本為中心的課程設(shè)計和實施在時空上具有很大的局限性，對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計校本課程，把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會資料及校本課程緊密結(jié)合起來，開發(fā)課堂之外廣闊的學(xué)習(xí)空間，在引導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)當(dāng)進行全方位的評價。

小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo)、新的理念下，已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是教育評價的改革，為小學(xué)科學(xué)教育，培養(yǎng)未來公民的科學(xué)素養(yǎng)，找到了很好的切入點，也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺。總之，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心，兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致，齊頭并進，教育才能取得真正意義上的飛躍！作為我們一線教師我想，只要每個科學(xué)教師，從我做起，從每節(jié)課做起，從每個孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造，引領(lǐng)學(xué)生走進生機盎然的科學(xué)殿堂，點燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中，在親自動手操作，動手試驗，自行探究的實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對學(xué)生形成科學(xué)的認知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

第五、培訓(xùn)后反思。科學(xué)課是小學(xué)一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，可是由于多種原因，在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒有被重視，部分學(xué)校不開設(shè)科學(xué)課亦或開設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重。但是，在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的今天，我們每一個人，都必須具有科學(xué)素質(zhì)。人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響，因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。

總之，通過這次“國培計劃”學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多東西，認識到小學(xué)科學(xué)中學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)很重要，科學(xué)實驗的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，學(xué)生對科學(xué)興趣的培養(yǎng)是很重要的?？茖W(xué)不是一門枯燥的學(xué)科，它需要彩虹的顏色來修飾。為了學(xué)生的全面發(fā)展，讓我們每一位老師都認真對待科學(xué)課，并且上好科學(xué)課。

20__年1月13日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)過11小時的長途奔波，于1月14日早晨7：30到達上?；疖囌?，直赴華東師范大學(xué)，雖然天氣寒冷，但大家依然感到春天的溫暖，第二天8點在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。

1月15日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)班開學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行，華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話。

上午9時，南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進展與科學(xué)教學(xué)》作了專題講座，還有顧志躍精彩的講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲，給學(xué)員們留下了深刻的影響。

通過這次上海之行，感覺自己整個身心都煥然一新了，專家的講座，名師的“有效教學(xué)”活動展示，使我體會到，組織一次好的教學(xué)活動不需要太復(fù)雜，要根據(jù)孩子的年齡特點的需要，注重重點，關(guān)注過程，簡簡單單便能上好一堂教學(xué)活動。這一次我又在教學(xué)生涯中，積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗，相信今后在組織教學(xué)活動時自己會有新的想法，會有新的進步。

時間如流水般流失，這次遠程培訓(xùn)已有數(shù)月，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級各界主管部門、單位、領(lǐng)導(dǎo)、教授、老師、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員，給我和大家交流互補的平臺，讓我學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和樂趣。反思這次遠程培訓(xùn)經(jīng)歷的得與失。

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動?？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動，就要認真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言。

二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)中，我采取了以下基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

相信在全體我和學(xué)生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深入，取得更大的成績。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇八

在xxx科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動中，我收獲了很多，對教育觀念、科學(xué)理論和課堂教學(xué)藝術(shù)都有了新的認識。作為一位科學(xué)老師和實驗管理員，要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和技術(shù)，才能實現(xiàn)理想課堂的目標(biāo)。通過授課專家的深入解析，我對科學(xué)課的特點和理念有了更深入的認識，教育教學(xué)觀念也發(fā)生了質(zhì)的變化。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力需要引導(dǎo)他們經(jīng)歷具有科學(xué)意義的探究性研究活動，讓他們樹立敢想、敢說、敢做的“三敢”精神。

學(xué)生需要敢于推測、設(shè)計、懷疑和想象，敢于探究、實踐、示眾和創(chuàng)造。只有敢于嘗試，才能創(chuàng)新。然而，隨著學(xué)生上學(xué)，他們提出的問題逐漸減少，甚至不再提問。這是因為教育扼殺了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，教師的“權(quán)威”角色讓學(xué)生慣了“認真聽講”。這不符合素質(zhì)教育和創(chuàng)育的要求，必須改變。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，必須幫助他們樹立“三敢意識”。

研究需要寬松、民主的環(huán)境，學(xué)生需要“心理的安全和心理的'自由”。為了實現(xiàn)這一點，教師需要決裂“權(quán)威”角色，像學(xué)生一樣參與他們的研究過程。同時，為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的實驗材料，保障學(xué)生自行探究的時間，傾聽、觀察并鼓勵學(xué)生，決不輕視任何一個學(xué)生。此外，根據(jù)學(xué)生的活動情況靈活調(diào)整教學(xué)，因材施教，合理安排。這樣的寬松、民主的研究環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓他們大膽發(fā)言，像種子一樣破土而出。

只要教師鼓勵學(xué)生推測、設(shè)計、懷疑、想象、發(fā)問和辯論，并引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄俊⑷グl(fā)現(xiàn)，學(xué)生一定能在探究、研討中恍然大悟，從而實現(xiàn)或表達、或舉例、或示眾的愿望。

例如，在教授磁鐵的性質(zhì)時，可以設(shè)計競賽活動，讓學(xué)生探究磁鐵的性質(zhì)，鼓勵學(xué)生利用器材大膽地設(shè)計實驗，動手玩磁鐵，比一比誰玩得最開心、玩法最新穎、探究的知識最準(zhǔn)確。在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生可以無拘無束地玩磁鐵?；顒又械默F(xiàn)象吸引著學(xué)生反復(fù)做、仔細看、認真想，最后學(xué)生從探究中歸納出“磁鐵能指南北方向；同極互相排斥，異極互相吸引”的性質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生自行探究是個性發(fā)揮、思維發(fā)散、創(chuàng)新表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。開放教學(xué)、讓學(xué)生大膽探究，不僅能激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興趣，又能使他們主動獲取科學(xué)知識、研究科學(xué)方法，而且能增強學(xué)生的動腦、動手能力。

我很幸運成為“圍場縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員，這為我提供了再研究、再提高的機會。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，包括教研室領(lǐng)導(dǎo)的講座和教學(xué)觀摩等。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。在這里，我分享一下在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

首先，我進一步認識到科學(xué)課程的重要性。在現(xiàn)實學(xué)校教育中，科學(xué)課程往往不受重視，任課教師也往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象。但是，通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座，我充分認識到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程。向小學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應(yīng)研究和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。

其次，我進一步提高了自己的科學(xué)知識與實驗技能。小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過培訓(xùn)，我進一步提高了專業(yè)知識與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識，規(guī)范了對實驗器材的操作方法，提高了實驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

最后，我提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)能力。在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中，我縣教體局教研室的xxx教研員闡述了在科學(xué)實驗教學(xué)中的各種問題，包括材料如何準(zhǔn)備、問題如何提出、情景如何創(chuàng)設(shè)、活動如何組織、過程如何控制、結(jié)論如何提升等。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)方法，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。通過培訓(xùn)，我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的研究、充電，積極進行知識的更新。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平時教學(xué)工作中大放光彩。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇九

20xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。觀摩了三節(jié)科學(xué)課。聆聽了專家的講座。經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動，對我的觸動很大。在各個方面都有不同程度的收獲 ，體會最深的主要有以下幾點：

小學(xué)生具有強烈的好奇心和探究欲，要使學(xué)生的主體作用能夠充分發(fā)揮，需要教師的適時引導(dǎo)，讓他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。而探究的引入是探究活動的良好開端，學(xué)生就有了探究的興趣。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時，用撲克魔術(shù)引入新知識的探究。因此學(xué)生產(chǎn)生了強烈的好奇心和想弄明白的欲望。同時也會產(chǎn)生許多遐想。為后面的探究活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。我在今后的教學(xué)活動中也要在新課引入上多下點功夫。

我在未任教科學(xué)學(xué)科前，以為科學(xué)學(xué)科就是教會學(xué)生科學(xué)知識。通過這次的觀摩和專家的講座，知道了科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生通過探究獲取知識。其探究的特征是：已提出或發(fā)現(xiàn)一個問題作為探究學(xué)習(xí)的開始；通過探究活動培養(yǎng)能力并獲得新知；注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)；注重學(xué)生知識獲得的過程“；重視證據(jù)在探究活動中的作用；重視合作式學(xué)習(xí)；重視形成性評價和學(xué)生的自我評價。因此，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。李大杰老師教學(xué)《磁鐵有磁性》就是一個很好的例子。他以巧妙的提問引起學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)生很快以強烈的探究欲投入探究活動活動中氣氛活躍。你一言我一語，述說自己的發(fā)現(xiàn)，認真做好記錄。通過探究活動同學(xué)們獲得了新知識。這知識不是老師傳授給他們的，而是學(xué)生通過探究自己獲得的。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，運用所學(xué)的觀察方法認真細致的觀察并及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成長期堅持觀察記錄的習(xí)慣，能傾聽別人的發(fā)言，敘述自己的發(fā)現(xiàn)，并能提出自己的見解等。為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇十

××年的夏天，我有幸到美麗的海口參加“xxxx年海南省小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)能力升級培訓(xùn)，讓我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。特別聽專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為教師，我始終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真寫好日志，做好筆記。帶著永不放棄，終身學(xué)習(xí)，努力進取的心情投入到為期5天集中培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的，可收獲是充實的。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

我們認識10多個專家，他們的講授是那么的認真那么的生動，在課堂上，每一位專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。老師們的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。老師們從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

周南老師從她們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)過程技能及探索實驗，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而動手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。

短短的5天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇十一

作為一名小學(xué)老師，我始終相信“教育沒有終點，學(xué)習(xí)永無止境”。因此，有機會參加小學(xué)老師培訓(xùn)，我從未猶豫，立刻報名并積極參加。近期，我參加了一次免費的小學(xué)老師培訓(xùn)，本文主要介紹我的培訓(xùn)心得和體會。

第二段：課程安排。

這次免費小學(xué)老師培訓(xùn)共分為三天，每天課程從上午九點開始，到下午五點結(jié)束。課程安排非常緊密，包括課程開篇介紹、知識點詳解、案例分析討論以及課程總結(jié)等。整個課程設(shè)計非常清晰，每個環(huán)節(jié)都十分有價值。尤其是老師提供的各種教育資源和案例分享，在課后經(jīng)常進行總結(jié)討論，確保全體學(xué)員都掌握了課程的核心內(nèi)容。

第三段：培訓(xùn)收獲。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我得到了一些全新的教育思路和方法，這些思路和方法顛覆了我以往的教育觀念，讓我更加深刻地認識到孩子的特點和需求。其次，我結(jié)交了許多志同道合的老師朋友，我們相互分享教學(xué)心得，互相促進。最后，我學(xué)到了如何在課堂上更好地掌控教學(xué)節(jié)奏和氛圍，讓課堂更加生動活潑，更加有趣。

第四段：感受與心得。

這次小學(xué)老師培訓(xùn)讓我重新認識了自己。我發(fā)現(xiàn)自己對教學(xué)有很多不足之處，但也找到了一些可行的改進途徑。我開始更加注重小學(xué)生情感教育，并在教學(xué)過程中更注重因材施教。此外，在課堂上我也更加注重互動交流，讓學(xué)生們更加自由地發(fā)表自己的意見和看法。這些改進讓我的教學(xué)更有趣，更接近學(xué)生的需求。

第五段：總結(jié)。

通過這次小學(xué)老師培訓(xùn)，我認識到自己在教學(xué)方面的不足之處，并通過課程的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，找到了途徑改進。培訓(xùn)讓我收獲了知識，但更重要的是讓我有了一個不斷進步的動力。我希望我所學(xué)到的知識能在我今后的教育工作中得到貫徹，讓我成為一個更好的小學(xué)老師。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，我們就能為孩子的成長和未來做出更大的貢獻。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇十二

第一段：

在如今競爭激烈的社會中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)尤為重要。為了能夠提供給孩子更多的學(xué)習(xí)機會，許多培訓(xùn)機構(gòu)紛紛推出了小學(xué)三科培訓(xùn)課程。最近，我參加了一家培訓(xùn)機構(gòu)的小學(xué)三科培訓(xùn)免費體驗課程，親身感受到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和體會。

第二段：

這家培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)課程以小班制為主，每個班級只有十人左右，保證了每個學(xué)生可以得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在課上，老師耐心教授，重點講解難點，使我們能夠更加深入了解知識。而與傳統(tǒng)教學(xué)相比，小班制能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動，提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：

此外，培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)方法也與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的不同。在課上，老師們采用了多種多樣的教學(xué)手段，如情景教學(xué)、實驗教學(xué)等。其中，實驗教學(xué)給我留下了深刻的印象。通過親自動手進行實驗，我能夠更加深入地理解知識點，同時也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。這種多樣化的教學(xué)方式能夠幫助孩子更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

第四段：

此外，培訓(xùn)機構(gòu)還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂上，老師們除了講授知識點外，還會布置一些小組活動和課外作業(yè)，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)和鍛煉能力。同時，培訓(xùn)機構(gòu)還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生們積極思考和動手實踐。這種培養(yǎng)方式提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們在各個方面都能得到全面的發(fā)展。

第五段：

總結(jié)起來，小學(xué)三科培訓(xùn)課程的免費體驗讓我受益匪淺。在這個過程中，不僅拓寬了我的知識面，還提高了我學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時，親身體驗了培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)方式，我也對這種方式有了更深刻的認識。我相信，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難，取得更好的成績。在未來的學(xué)習(xí)中，我也會更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅提高學(xué)習(xí)成績，更要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇十三

近年來，教育行業(yè)的競爭越來越激烈，各種培訓(xùn)機構(gòu)也層出不窮。而作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，教師的培訓(xùn)更是至關(guān)重要。所以，今天我想分享一下自己參加小學(xué)老師免費培訓(xùn)的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

這次小學(xué)老師的免費培訓(xùn)，主要是圍繞小學(xué)教學(xué)要點展開。包括了教學(xué)理論、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評價方法、多元評價等方面的養(yǎng)成與提升。特別是針對最近出臺的《小學(xué)語文教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，培訓(xùn)也特別強調(diào)了語文教育的新思路、新理念。在每個環(huán)節(jié)中，我們都收獲了許多新的教學(xué)經(jīng)驗，也有了更全面的認識。

第三段：誠摯的講師。

讓我感受最深的是這次培訓(xùn)的講師們。他們來自各大著名高校和各級教育機構(gòu)，更加值得一提的是，他們是出于公益為小學(xué)教師提供免費培訓(xùn)的。在課堂上，他們以踏實、認真的態(tài)度讓我們深感敬佩。他們給我們帶來了很多新的思想，引領(lǐng)我們走向更高效、更貼近學(xué)生體驗的教育之路。

第四段：認真交流回答。

在培訓(xùn)的每個環(huán)節(jié)，我們都有機會與講師和其他老師們進行交流。老師們都非常認真地聽取我們的疑問和建議，并給出專業(yè)的解答和建議。通過與行業(yè)內(nèi)同仁的交流，我們能夠增加對教育行業(yè)的認知，并以此不斷提升自己。

第五段：結(jié)語。

總之，這次小學(xué)老師的免費培訓(xùn)讓我受益匪淺。我看到了教學(xué)的新思路、新理念，并且加強了自己的專業(yè)能力。在這里，我也要對這些講師們表示由衷的感謝，感謝他們以此引領(lǐng)著教育人的前行。同時，我也希望能夠?qū)⑦@份心得體會分享給更多的教育者，讓我們一起推動教育的進步。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇十四

作為一名小學(xué)生家長，我最近參加了一次免費小學(xué)道法培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)和受益。以下是我對這次培訓(xùn)的體會和感受。

第一段：課程介紹。

這次免費小學(xué)道法培訓(xùn)課程是由一家名為“道德小學(xué)”的機構(gòu)提供的。整個課程持續(xù)了兩天，分為兩部分進行。第一天主要是介紹了什么是“道法”以及為什么小學(xué)生需要學(xué)習(xí)道法，然后講授了一些基本的道德概念，如誠實、勇敢、尊重、團結(jié)等等。第二天則是針對家長，分享了如何在日常生活中教育孩子道德，以及如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。

第二段：學(xué)到的知識。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)道德教育的知識。例如，“道法”是一種基于傳統(tǒng)道家學(xué)說的道德體系，強調(diào)誠實、正義、尊重、愛善、敬畏、實踐六種基本品質(zhì)。此外，我們還了解了如何在日常生活中教育孩子，例如說話要有禮貌、尊重別人的隱私、尊重自己和別人的時間等等。

第三段：提高自身素質(zhì)。

在受到這次培訓(xùn)的啟發(fā)和指導(dǎo)之后，我深深了解到道德素質(zhì)對于一個人的影響有多大。作為一名家長，我需要不斷提高自己的道德素質(zhì)，以成為我孩子的良師益友。同時，我也需要通過自己的言行，向孩子傳遞正確的價值觀和道德榜樣。

第四段：影響孩子。

在這次培訓(xùn)中，我也了解到了如何教育孩子道德。我可以與孩子一起制定家庭規(guī)則，并創(chuàng)造一個道德教育的氛圍。此外，我也可以通過自身行為來影響孩子。比如，不要對孩子說謊、不要用臟話表達自己的情緒，尊重他們的選擇等等。這些都可以幫助孩子建立正確的價值觀。

第五段：總結(jié)。

通過這次免費小學(xué)道法培訓(xùn)課程，不僅讓我了解了道法的相關(guān)知識，同時也讓我意識到道德教育對于孩子成長的重要性。我將在以后的生活中，時刻關(guān)注自身的道德素質(zhì)，并以身作則，幫助孩子建立健康的心理狀態(tài)和正確的道德價值觀，讓他們成為有道德操守的好公民。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇十五

xx年8月15日我很榮幸的參加了黔東南州小學(xué)科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動，在這10天的培訓(xùn)活動中收獲很多，獲益匪淺。回首培訓(xùn)的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發(fā)解決。

作為一位科學(xué)老師和實驗管理員，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。使我對心目中的理想課堂又有了新的認識，激發(fā)了我以后學(xué)習(xí)的動力。

在這次科學(xué)學(xué)科課程培訓(xùn)過程中經(jīng)授課專家形象而又深入的解析，讓我對科學(xué)課的特點、理念等方面得到了全方位的，更深入的認識，授課專家豐富的知識經(jīng)驗及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了質(zhì)的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。

通過培訓(xùn)使我感受到對科學(xué)研究的理解是漸進的，需要我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，首先要讓學(xué)生樹立敢想、敢說、敢做的“三敢”精神。

“敢想”是要求學(xué)生敢于推測、敢于設(shè)計、敢于懷疑、敢于想象；“敢說”是要求學(xué)生敢于探究、敢于實踐、敢于示眾、敢于創(chuàng)造。這里突出的一個“敢”字，因為只有“敢”才有可能創(chuàng)新。我認為兒童在上學(xué)前敢想、敢問，提出的問題最多，上學(xué)后提的問題就越來越少，甚至不問或不敢問了。為什么會這樣呢？專家們分析：這主要是因為我們的教育慢慢扼殺了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，教師所扮演的“權(quán)威”角色使學(xué)生逐漸習(xí)慣于“認真聽講”了！這種狀況，決不是素質(zhì)教育所期望的，更不是創(chuàng)新教育所期望的，必須徹底予以改變！要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，首先必須竭盡全力幫助學(xué)生樹立“三敢意識。

學(xué)習(xí)需要寬松、民主的環(huán)境，這道理是不言而喻的，一堂科學(xué)課，要使學(xué)生活躍在寬松、民主的環(huán)境里，使他們有“心理的安全和心理的自由”，必須做到以下幾點：

（1）教師與“權(quán)威”角色決裂，像學(xué)生一樣參與他們學(xué)習(xí)的全過程。

（2）為學(xué)生提供足夠的'“有結(jié)構(gòu)”的實驗材料。

（3）保障學(xué)生自行探究的時間。

（4）傾聽、觀察并鼓勵，決不輕視任何一個學(xué)生。

（5）因材施教、合理安排，能根據(jù)學(xué)生活動情況靈活調(diào)整教學(xué)。

用心為學(xué)生營造一個寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們無拘無束，大膽發(fā)言。如果把每個學(xué)生的創(chuàng)新精神比作種子的話，那么這樣寬松的環(huán)境便是它們破土而出的條件。

只要教師鼓勵學(xué)生或推測、或設(shè)計、或懷疑、或想象、或發(fā)問、或辯論，進而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，他們一定能在探究、研討中恍然大悟，從而實現(xiàn)或表達、或舉例、或示眾的愿望。

例如教（磁鐵的性質(zhì)），設(shè)計競賽活動讓學(xué)生探究磁鐵的性質(zhì)，鼓勵學(xué)生利用器材（小磁鐵、小汽車等）大膽地設(shè)計實驗，動手玩磁鐵，比一比誰玩得最開心、玩法最新穎、探究的知識（性質(zhì)）最準(zhǔn)確。學(xué)生在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，無拘無束地玩磁鐵?；顒又械默F(xiàn)象緊緊地吸引著學(xué)生反復(fù)做、仔細看、認真想，最后學(xué)生從探究中歸納出“磁鐵能指南北方向；同極互相排斥，異極互相吸引”的性質(zhì)，實踐證明：“指導(dǎo)學(xué)生自行探究”是個性發(fā)揮、思維發(fā)散、創(chuàng)新表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。開放教學(xué)、讓學(xué)生大膽探究，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又能使他們主動獲取科學(xué)知識、學(xué)習(xí)科學(xué)方法，而且能增強學(xué)生的動腦、動手能力。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇十六

在過去的幾十年中，教育的重要性得到越來越多的認可。因此，教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育成為了教育領(lǐng)域中一個備受關(guān)注的話題。在這一背景下，越來越多的培訓(xùn)機構(gòu)提供了大量的培訓(xùn)項目，其中不乏一些免費的培訓(xùn)課程。本文主要討論小學(xué)老師參加免費培訓(xùn)課程的心得體會。

第二段：免費培訓(xùn)課程帶來的好處。

免費培訓(xùn)課程為那些希望提升自己技能但經(jīng)濟條件有限的老師提供了很好的機會。參加這種培訓(xùn)課程，不僅可以學(xué)到許多實用的知識和技能，還可以與他人進行交流和學(xué)習(xí)。通過這種互動，老師們可以了解到其他人的實踐經(jīng)驗，并從中獲得啟發(fā)。

第三段：培訓(xùn)帶來的挑戰(zhàn)。

雖然免費培訓(xùn)課程提供了很多好處，但它們也會帶來一些挑戰(zhàn)。首先，參加這種課程的老師通常需要付出更多的努力來完成任務(wù)。由于大多數(shù)免費培訓(xùn)課程都是在線的，所以老師需要用自己的時間來完成任務(wù)。其次，有時很難找到時間來參加這些課程。許多老師往往在白天工作，而這些免費培訓(xùn)課程通常是在工作時間之外。

第四段：培訓(xùn)帶來的收獲。

盡管存在許多挑戰(zhàn)，但免費培訓(xùn)課程的收獲也是顯而易見的。老師們可以從中學(xué)到許多有用的東西，例如如何管理課堂和教學(xué)策略。這些技能可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們獲得更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。并且，通過與其他老師的交流，可以了解到不同地區(qū)和不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和文化。這樣有助于教師們更好地了解教學(xué)壓力以及如何在這些環(huán)境中做得更好。

第五段：結(jié)語。

總之，免費的小學(xué)教師培訓(xùn)課程為教育領(lǐng)域中的教師帶來了許多好處。盡管存在許多挑戰(zhàn)，但值得一提的是，對于那些希望進一步提高自己的技能和知識的教師來說，參加這些課程是一個非常好的選擇。通過這些免費培訓(xùn)課程，我們可以從其他人的經(jīng)驗和知識中獲得啟發(fā)，并且成為更好的教育者。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇十七

科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵學(xué)科。為了提高學(xué)生對科學(xué)的興趣和理解，許多家長選擇讓孩子參加小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)班。最近，我參加了一家知名教育機構(gòu)舉辦的免費小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程，獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我對這次培訓(xùn)的五個關(guān)鍵體會。

首先，免費科學(xué)培訓(xùn)提供了高質(zhì)量的教育資源。這次培訓(xùn)邀請了經(jīng)驗豐富的科學(xué)老師來教授課程。這些老師具有扎實的科學(xué)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠生動有趣地介紹復(fù)雜的科學(xué)概念和實驗原理。與傳統(tǒng)教室不同，這次培訓(xùn)給學(xué)生提供了與老師互動的機會，他們可以提問問題，深入了解科學(xué)知識。這樣的高質(zhì)量教育資源對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。

其次，免費科學(xué)培訓(xùn)鼓勵學(xué)生發(fā)展科學(xué)實踐能力。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)的基本理論知識，還進行了一系列的實驗和觀察。這些實踐活動讓我們親自動手，體驗科學(xué)，增強了對現(xiàn)實世界的認識。通過親自動手操作，我們不僅學(xué)到了知識，還掌握了科學(xué)探究的方法和技巧。這樣的實踐培訓(xùn)對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力非常有益。

第三，免費科學(xué)培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣。傳統(tǒng)的科學(xué)課程往往以教師為中心，學(xué)生只是被動接受知識。然而，在這次免費培訓(xùn)中，我們參與了許多有趣的科學(xué)活動，這讓我們對科學(xué)充滿了好奇心和激情。例如，我們學(xué)習(xí)了光的折射原理，并用實驗驗證了這一原理。這種親身體驗讓我們對科學(xué)的重要性有了更深的理解。同時，這次培訓(xùn)還介紹了一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象和實用的科學(xué)知識，這激發(fā)了我們進一步探索科學(xué)的欲望。

第四，免費科學(xué)培訓(xùn)促進了學(xué)生間的交流和合作。在課堂上，我們被分成小組進行實驗和討論。我們互相討論問題，分享觀察結(jié)果，并合作完成實驗報告。通過與同伴的合作，我們學(xué)會了傾聽他人的意見和分享自己的觀點。這種交流與合作不僅增強了團隊合作精神，還提高了我們解決問題的能力。

最后，免費科學(xué)培訓(xùn)提供了一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的環(huán)境。培訓(xùn)課程鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，并尋找創(chuàng)新的解決方案。例如，在一次課上，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計一個簡單的機械裝置，然后我們組成小組，競賽誰能設(shè)計出最有創(chuàng)意的機械裝置。這樣的活動激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)了解決問題的能力。

綜上所述，免費小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程給我留下了深刻的印象。它提供了高質(zhì)量的教育資源，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)實踐能力，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣，促進了學(xué)生間的交流和合作，并提供了一個培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的環(huán)境。我深信，通過免費的小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，我們將會培養(yǎng)出更多有科學(xué)知識、科學(xué)思維和創(chuàng)新精神的未來科學(xué)家。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會免費精選篇十八

小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，語文、數(shù)學(xué)和英語是三個重要科目。為了幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，許多家長選擇送孩子參加小學(xué)三科培訓(xùn)班。近年來，一些培訓(xùn)機構(gòu)為了吸引更多家長和孩子，提供了免費的小學(xué)三科培訓(xùn)課程。我參加了這樣的培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)。

第二段：對培訓(xùn)課程的期待。

剛開始報名參加免費小學(xué)三科培訓(xùn)課程時，我對課程的效果不太抱有希望。畢竟，免費的東西往往質(zhì)量難以保證。但是，我還是希望通過這個培訓(xùn)課程，為孩子提供一個學(xué)習(xí)的機會，幫助他提高成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

第三段：課程內(nèi)容與收獲。

免費小學(xué)三科培訓(xùn)課程包括了語文、數(shù)學(xué)和英語三個科目的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)課程中，教師以有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，他們的耐心和專業(yè)水平讓我印象深刻。特別是語文課程，教師通過講故事和演示，讓孩子們對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子們在課程中主動參與，互相幫助，學(xué)習(xí)氛圍良好。我的孩子通過這次培訓(xùn)課程，不僅掌握了更多知識，還提高了自信心和合作能力。

第四段：培訓(xùn)課程的不足與建議。

免費小學(xué)三科培訓(xùn)課程的確給孩子帶來了很多好處，但也有一些不足之處。首先，培訓(xùn)課程時間比較緊張，每個科目只有一小時，無法深入學(xué)習(xí)。其次，人數(shù)較多，教師無法充分關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后，培訓(xùn)課程的資料較為簡單，無法滿足不同學(xué)生的需求。因此，我建議在未來的培訓(xùn)課程中，加大課程時間，減少每個班級的人數(shù)，并提供更多的學(xué)習(xí)材料，以提高培訓(xùn)的效果。

第五段：總結(jié)。

免費小學(xué)三科培訓(xùn)課程給我留下了深刻的印象。雖然有不足之處，但通過這個培訓(xùn)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)，能力也得到了提高。我希望在未來，此類免費培訓(xùn)課程能夠得到更多的支持和改進，幫助更多的孩子取得學(xué)習(xí)上的成功。