理論與實踐的碰撞心得體會總結(jié) 理論指導實踐心得(四篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

推薦理論與實踐的碰撞心得體會總結(jié)一

一、鞏固復習，查缺煉精

考生從決定考研的那一刻起，就應(yīng)該在頭腦中樹立科學的考研理念，對待每門學科都要有全局觀念和系統(tǒng)概念，在認識學科系統(tǒng)知識的基礎(chǔ)上再分章節(jié)、分知識點加以學習。考研政治的復習，考生應(yīng)該遵循“讀薄練精”理念。

讀薄練精理念源于考研政治課自身的特點?？佳姓螌儆诰C合性考試，五門學科的教材和時事政治加起來，字數(shù)龐雜，考生在有限的時間內(nèi)把所有的教材都詳細看一遍是很不現(xiàn)實的，“眉毛胡子一把抓”的做法也是很不科學的。因為并不是所有的內(nèi)容都是真正貼近考試要求的，如若考生意圖掌握所有書中的內(nèi)容，一方面會浪費精力，另一方面會影響重要考點的復習效果。結(jié)合近幾年的`命題特點來看，政治考題越來越靈活，考查方式逐漸多樣化，如何“以不變應(yīng)萬變”是每個考生頗為關(guān)注的問題。這就要求每個考生在復習的過程中把書“讀薄”，高效準確地抓住知識點和核心。“讀薄”的目標是將百萬計的文字讀成十萬計的文字，把零散的知識點讀成網(wǎng)狀知識圖，對每個部分、每個章節(jié)的知識點做到了然于胸，系統(tǒng)貫通，準確定位?！白x薄”的方法是“一綱五點一圖”——“一綱”即嚴格按照新大綱進行復習;“五點”是指抓?？键c、重點、難點、易錯點和熱點;“一圖”是把各章節(jié)內(nèi)容形成一個網(wǎng)狀圖，以知識樹的形式進行掌握。

在“讀薄”的基礎(chǔ)上，需要進一步“練精”。這是因為，考研政治不僅僅考查考生的基本知識和基本理論，更重要的是考查考生運用基本知識和基本理論分析和解決實際問題的能力。提升能力的途徑必須通過練習獲得。在練習的過程中，考生必須思考，在掌握基本知識的基礎(chǔ)上將理解記憶的知識點鞏固加深并轉(zhuǎn)化為自己的實戰(zhàn)能力。“練精”的方法是“一看二練三測試”。“一看”是指看真題，細心揣摩命題特點，把握解題思路和技巧;“二練”是指練強化題，理解考點，鞏固考點，提高強化解題能力和技巧;“三測試”是指用沖刺題進行考前測試，查漏補缺，增強實戰(zhàn)模擬感，體驗考場氛圍。

脫離針對性的系統(tǒng)性，難以形成戰(zhàn)斗力;而缺乏系統(tǒng)的針對性，就難免陷入盲目性。只有將系統(tǒng)性和針對性結(jié)合起來，才能高效穩(wěn)妥、主動地開展復習，立于不敗之地。模擬訓練不是孤立的。與模擬訓練同期進行的還有對歷年真題的揣摩。練是必須，思出真諦。模擬也好，真題也罷，做的準確率不是很重要，重要的是反思、總結(jié)，查缺補漏?？傊?，暑期政治鞏固復習是一個查缺、強化的過程。且這個過程是循序漸進的，考生應(yīng)該立足自身的現(xiàn)有水平，穩(wěn)步向前推進復習，戒驕戒躁。

二、提效率，融會貫通

復習備考可分為三個階段進行。第一階段叫基礎(chǔ)階段，主要是精讀教材，打好理論基礎(chǔ);第二階段叫應(yīng)用階段，用一個月的時間做真題，并輔以一些模擬試題;第三階段叫總結(jié)階段，總結(jié)包括兩部分：一是分部分、分層次地記憶基本理論的重點，二是要總結(jié)答題的思路和方法。

對于精讀教材，復習政治有一個必要的步驟，就是在通讀教材或輔導資料時，對照考綱進行知識點的標記。如何標記知識點和做好筆記，是有技巧的。不能習慣性地標注所有的相關(guān)段落，要突出重點、難點，以不同的色筆劃線以作區(qū)別，同時要以知識點為重點做詳略不同的筆記，不能只抄寫原理。為了便于記憶和理解，還應(yīng)該制作簡單的圖表，比如理論框架和知識細節(jié)，都可以在筆記中體現(xiàn)。

對于做真題，用歷史的和邏輯的方法，從過去的真題中找規(guī)律，發(fā)掘考試的走向和命題趨勢、答題技巧，“以不變應(yīng)萬變”，“以變應(yīng)變”。政治理論課的考試大綱與其他科目有所不同，年年都有新變化、新觀點，但基本理論部分大體穩(wěn)定不變，這不變的基本理論是第一重點;而新變化即新增考試點要關(guān)注，這部分是第二重點。另外還要注意試題形式的不變與變。在考試時看到不熟悉的題目時不手忙腳亂，對熟悉的題目也不可輕敵，要利用過去真題中規(guī)律性的技巧答題。

最后，復習時要判斷哪些是考試的重點難點，哪些是非難點非重點，不光要弄懂還要記住，再進行針對性的練習，最后達到融會貫通的目的。比如要記憶“物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系”，它有三點區(qū)別、三點聯(lián)系，可以用手來記憶：左手代表物質(zhì)、右手代表意識，一個是根源、一個是派生，兩者不能相互代替，物質(zhì)不能代替意識、意識不能代替物質(zhì);它們之間的聯(lián)系是物質(zhì)決定意識、意識反作用于物質(zhì)，是決定作用、反作用和相互可以變的三點聯(lián)系。

三、 制訂暑期計劃，獎懲分明

在暑假給自己制訂一個研考復習計劃，即每月、每周、每天要完成哪些任務(wù)。建議計劃兼顧各科，不要每天只看一科。在制訂計劃時，考生要留出一些機動時間，來完成之前未完成的計劃以及鞏固之前復習過的內(nèi)容。考生不要把計劃制訂得太緊湊。任務(wù)過多而完成不了，容易使自己產(chǎn)生挫敗感。暑期復習質(zhì)量直接影響到開學后的復習效果，按計劃完成了這個階段的學習任務(wù)，以后的復習就可以循序漸進?？忌鶕?jù)自身的實際情況做好暑期復習計劃，并且言必行，行必果，一定按部就班、一絲不茍地進行，這樣才能達到預期目的。

考生暑期在家度過，沒有學校自習室的氣氛。對此有妙招，拿出去年的考試大綱，做好計劃，同時也做好了“懲罰”制度。比如，如果完不成當天的計劃不能打籃球等。剛開始，也許會覺得復習是枯燥乏味的，但是慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)，先前所做的計劃小提綱就是一部分知識的輪廓，加上特有的邏輯性，總結(jié)出這部分內(nèi)容的知識體系。成就感會讓自己變被動為主動，暑假結(jié)束后，你不僅會對政治提高了興趣，而且也會對其知識脈絡(luò)有了深刻的了解。

所謂“水滴石穿，繩鋸木斷”，考研最終能夠成功的人，往往不是那些最聰明的人，而是堅持到底的人。隨著考研暑期越來越臨近，復習將越來越激烈，壓力也會越來越大。看著同學們?yōu)榍俺谈髯员济?，而自己手捧厚厚的課本面對不定的將來，那種焦慮莫可名狀?？缈冀逃谓萄惺椅睦蠋熖崾敬蠹遥嚎佳性降阶詈?，考驗的往往是你的心態(tài)。能否堅持自己的信念，堅持到底，這很大程度上將是你取勝的關(guān)鍵!

推薦理論與實踐的碰撞心得體會總結(jié)二

今天，我們在這里舉行x市領(lǐng)導干部理論讀書班開班儀式。這次理論讀書班主要任務(wù)是認真學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，緊緊圍繞學習貫徹十九屆四中全會精神這一課題，以理論授課、交流研討、參觀見學、專題會議等形式，進一步夯實政治理論根基，統(tǒng)一思想認識，凝聚力量共識，推動x市經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

參加此次培訓的同志們都是縣處級領(lǐng)導干部，大家的崗位很重要，處于承上啟下、內(nèi)聯(lián)外接的關(guān)鍵位置，承擔著大量具體的管理和服務(wù)職能，是區(qū)縣、部門、單位的骨干和中堅力量。你們的工作很具體、很瑣碎，但事關(guān)全市發(fā)展大局，是市委、市政府決策部署的具體落實者、實踐者；你們的崗位很平凡、很實在，但事關(guān)黨和政府形象，是聯(lián)系基層干部群眾的“橋梁”，展示對外形象的“窗口”。所以說，大家有著怎樣的精神狀態(tài)、能力水平和工作作風，至關(guān)重要。如何緊跟新時代、適應(yīng)新形勢，如何與市委、市政府和基層干部群眾合拍共振，如何立足本職崗位干出新成績，是市委一直關(guān)注的重要問題，也是大家要認真思考的重要問題。

下面，我講三點意見：

我們黨對領(lǐng)導干部的要求，首先是政治上的要求，講干部素質(zhì)，首先是政治素質(zhì)；講領(lǐng)導能力，首先是政治能力。就加強黨的政治建設(shè)，習近平總書記在中央政治局第六次集體學習時，鮮明提出了“把準政治方向、堅持黨的政治領(lǐng)導、夯實政治根基、涵養(yǎng)政治生態(tài)、防范政治風險、永葆政治本色、提高政治能力”七個方面要求。我們要認真領(lǐng)會，落實到工作和實踐中去。

（一）要筑牢“兩個堅決維護”的政治忠誠?！疤煜轮?，莫大于忠”。忠誠歷來是中華民族最為重視的品德。新的歷史時期，我們共產(chǎn)黨人所講的忠誠，是一種更為無私、更為可貴的忠誠，就是對黨的絕對忠誠。我們每一位黨員干部，都要從內(nèi)心和靈魂深處，絕對忠誠于黨，絕對忠誠于習近平總書記，真正樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。忠誠不是自然而然就形成的，首先來源于“為共產(chǎn)主義奮斗終身”的政治信念。理想信念不堅定，就會得“軟骨病”，變成“墻頭草”，風一吹便倒。“為共產(chǎn)主義奮斗終身”，這是入黨誓詞中的一句，更是每一位共產(chǎn)黨員必須堅守的理想信念。大家要牢記誓言，堅定對共產(chǎn)主義的信念，把好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”，筑牢理想信念的“壓艙石”。

對黨忠誠，還來源于“以人民為中心”的政治情懷。我們黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，對人民忠誠，就是對黨忠誠。在紀念紅軍長征勝利?80?周年大會上，習近平總書記講述了?82?年前生在湖南汝城縣的“半條被子”的故事。紅軍長征時期，3?名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中。見到徐家家境貧寒，家里連床御寒的被子都沒有，臨走時，女紅軍用剪刀把自己僅有的一床被子剪開，將半條被子留給了徐解秀。老人說，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。當前，我們大力推進全面從嚴治黨，歸根到底是要把為人民服務(wù)的根本宗旨，在黨員干部的思想和行動中根植得更加牢固、更加扎實；就是要牢牢堅持以人民為中心的發(fā)展思想，認真解決好涉及群眾切身利益的問題，讓人民群眾有更多獲得感。

（二）要善于從政治上認識問題、分析問題、解決問題。沒有脫離政治的業(yè)務(wù)，也沒有脫離業(yè)務(wù)的政治。每項具體工作、每個崗位、每個基層組織的活動，都要首先從政治上去認識、去把握。當前，要著力抓好兩個方面的工作。一方面，要抓好黨建責任落地?，F(xiàn)在，全面從嚴治黨“上熱、中溫、下冷”的問題比較突出，壓力層層遞減。表現(xiàn)在具體實踐中，就是重業(yè)務(wù)輕黨建的現(xiàn)象還比較普遍，有的甚至用“業(yè)務(wù)事情多，抽不出時間抓黨建”來推責；有的“三會一課”、組織生活會等基本制度落實不到位，等等。抓好黨建是最大的政績，抓黨建就是講政治。大家作為全市干部隊伍中承上啟下的中堅力量，一定要從自身做起，認真落實“一崗雙責”要求，真正實起來、緊起來、嚴起來，把責任落下去，把壓力傳導下去。?另一方面，要抓好工作任務(wù)落實。這是講政治的重要衡量標準。具體工作是不是都落實了，考驗著我們的責任和擔當。我們要抬高政治站位，把自身工作放到全國、全省、全市大局中去認識，堅決根治“中梗阻”、破除“卡脖子”、打通“斷頭路”，促進各項決策部署落地生根、開花結(jié)果。對那些阻礙全市發(fā)展的干部，市委將堅持“不負責就問責，不擔當就挪位，不作為就撤職”，絕不姑息遷就。

十九大報告中明確提出：“領(lǐng)導十三億多人的社會主義大國，我們黨既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強”，并重點指出黨員領(lǐng)導干部要增強的八個方面本領(lǐng)。從我們的實際工作看，很多同志不是不想干，而是不會干。有的平日對“老問題”熟視無睹，不注重總結(jié)經(jīng)驗、舉一反三，結(jié)果遇到新變種就手忙腳亂、應(yīng)對失當；有的對新知識、新應(yīng)用、新趨勢缺乏學習，對于如何運用新技術(shù)解決新問題，既缺乏相應(yīng)理念，也提不出有效辦法；有的學用脫節(jié)，把好政策的經(jīng)給念歪了，等等。這些問題，從反面警示我們，面對日新月異的發(fā)展形勢、復雜多變的社會生活，必須一刻不停地增強能力、磨礪本領(lǐng)。

（一）要勤于學習。現(xiàn)在，我們各個領(lǐng)域、各個方面的“一把手”對學習的認識還是到位的，但是有些中層干部、具體辦事人員，往往忙于事務(wù)，對習近平新時代中國特色社會主義思想，對市委、市政府的決策部署學習的積極性不高，了解不深入，影響了工作落實的質(zhì)量。讀書是最好的學習，這次理論讀書班的一項重要任務(wù)就是讀原著、學原文、悟原理，大家普遍感覺收獲很大。習近平新時代中國特色社會主義思想，既是我們認識把握統(tǒng)攬全局的“最強大腦”，也是破解問題方程式的“金鑰匙”。大家要把學習領(lǐng)會新思想作為首要政治任務(wù)，往深里學、往心里走、往實里悟，把這一強大理論武器真正學好用好。要提高專業(yè)化能力?，F(xiàn)在，各項工作分工越來越精細，越來越專業(yè)，對干部素質(zhì)能力提出了更高要求。因此要注重選拔政治強、專業(yè)素質(zhì)強的干部，同時要不斷豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)能力、錘煉專業(yè)作風、培育專業(yè)精神，成為做好工作的行家里手。

（二）要敢于實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們有些干部，講起三五年之后的事情，滔滔不絕，能講一整天；講到眼前的工作，則愁眉苦臉，講不出個所以然。我們干工作，不能紙上談兵，要善于把理論與實踐結(jié)合起來，圍繞深化改革中存在的突出問題、新舊動能轉(zhuǎn)換面臨的難點問題、干部群眾普遍關(guān)注的熱點問題，到實踐中尋找答案、解決問題。今天在座的，有很多青年干部，大家文化水平高、理論知識豐富，但實踐經(jīng)驗不足，在處理矛盾問題、突發(fā)事件時，心是虛的，腿是軟的，有時不知所措。怎么辦？就要向?qū)嵺`取經(jīng)，到基層“墩苗”、到一線打磨、到條件艱苦的地方“吃苦”。我們推行的干部交流機制，鼓勵機關(guān)干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職，到脫貧攻堅、信訪維穩(wěn)一線掛職鍛煉，增加干部“苦經(jīng)歷”。目的就是要大家在成長的黃金期、機遇期，砥礪品質(zhì)、積累經(jīng)驗、磨練意志，為將來行穩(wěn)致遠練好基本功?！叭嗽谑律暇?，刀在石上磨”，說的就是這個道理。干部有幾次熱鍋上螞蟻的經(jīng)歷，可能正好是一個成熟的過程。

（三）要善于總結(jié)。古人說“一日三省吾身”；總書記也多次強調(diào)，“工作中的經(jīng)驗是財富，工作中的教訓也是財富，關(guān)鍵在于是否善于總結(jié)”?？梢姡朴诳偨Y(jié)不僅是一種修身養(yǎng)性的方式，也是我們事業(yè)成功的重要保障。工作中，我們有的干部只顧低頭拉車，不會抬頭看路，出了不少力，但卻做了很多無用功，這和疏于總結(jié)有很大關(guān)系?？偨Y(jié)的過程，也是一個“破”和“立”的問題?！捌啤本褪峭ㄟ^梳理總結(jié)，邊實踐、邊探索，果斷糾正那些不合時宜的觀點、辦法，對的就堅持，不對的趕快改?！傲ⅰ本褪蔷褪羌皶r把工作中的好做法、好經(jīng)驗固定下來，為以后工作提供借鑒。特別是我們正在推進的各項改革試點，既要發(fā)揮自主能動性，大膽闖、大膽試，又要隨時總結(jié)，確保改革正確準確有序協(xié)調(diào)推進。

總書記強調(diào)，“干部干部，要干字當頭。這既是職責要求，也是從政本分”；“擔當大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔當才能干多大事業(yè)”。為敢擔當?shù)母刹刻峁┮粋€寬松的環(huán)境，這是組織對我們干部的擔當。反過來，我們的干部也要具備這種擔當?shù)钠犯瘛?/p>

（一）要有激情、重責任。俗話說，“天有三寶日月星，人有三寶精氣神”。黨員干部要把工作當成一份責任、一項事業(yè)、一種樂趣來干，才愿意把全部精力投入其中，不因辛苦而抱怨，不因困難而卻步，才會“樂此不?！?。王繼才的事跡，大家都很熟悉。他守島衛(wèi)國?32?年，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡崗位上書寫了不平凡的樂章。他自己經(jīng)常說，“自己是艱辛的，也是幸福的”。他的這種執(zhí)著，體現(xiàn)的是激情，背負的是責任，源自于堅定的理想信念。作為黨的干部，就要時刻保持這種對事業(yè)的激情，對事業(yè)的責任心，干一行、愛一行、精一行，保持一往無前的銳氣和動力。

（二）要挑大梁、擔重擔。做新時代合格共產(chǎn)黨員，關(guān)鍵在于遇到矛盾敢不敢抓，遇到風險敢不敢拼。我們的工作，都不是輕輕松松就能完成的，攻堅克難，領(lǐng)導干部要身先士卒、沖鋒在前，中層干部也要眾志成城、全力以赴。當前，我們?nèi)蕴幵谂榔逻^坎、滾石上山的關(guān)鍵時期，還有許多難關(guān)等著我們攻克。特別對諸如防范化解貿(mào)易融資風險、脫貧攻堅、掃黑除惡專項斗爭、信訪穩(wěn)定等急難險重任務(wù)，迫切需要一批敢擔當、能擔當、善擔當?shù)母刹縼黹_疆拓土、攻城拔寨。要拿出“明知山有虎、偏向虎山行”的勇氣，直面矛盾問題，從做好本職工作做起，敢于冒風險、涉險灘，決不能有了困難就逃避、遇到挑戰(zhàn)就退縮。

（三）要善創(chuàng)新、能創(chuàng)造。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的永續(xù)動力，也是新時代黨員干部必備的基本素質(zhì)。我們把創(chuàng)新導向，列入全市“三個導向”，就是要廣大黨員干部增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性開展工作，靠創(chuàng)新闖出新路徑，打開新局面。要大力推進思想解放。形勢在發(fā)展，時代在進步，我們的思想觀念、工作方法也要跟上時代前進步伐，不能身體進入21世紀了，而腦袋還停留在舊時代。要多出去走走、看看，多接觸新事物，多學習新知識，多了解新科技，把頭腦中那些陳舊的、保守的、落后的觀念徹底清理掉。要把思想解放體現(xiàn)到做好本職工作中，多說行、少說不行，多為成功想辦法，少為失敗找理由，這也是一種擔當。要營造創(chuàng)新創(chuàng)造的良好環(huán)境?？倳浽凇吨類壑小分刑岬?，不要讓我們的干部“一只手持劍向前開辟道路，另一只手還要拿盾防衛(wèi)身后”。中央出臺關(guān)于進一步激勵廣大干部新時代新?lián)斝伦鳛榈膶嵤┮庖?，為廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)解除了“緊箍咒”，目的就是營造一種氛圍，讓大家放下包袱、打消顧慮，放開手腳干事業(yè)。

“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天?！绷暯娇倳浿赋觯骸耙粋€人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己?！币恍╊I(lǐng)導干部經(jīng)受的第一次誘惑、跨越的第一道紅線，也是從擔任中層職務(wù)開始的。因此，如何守住個人干凈的“底線”，扣緊人生的這顆關(guān)鍵紐扣十分重要。

（一）要講求官德。“德不配位，必有災殃”。良好的政德是黨員干部立身做人、為官從政的準則和基石。有的干部走到哪里都能為官一任、造福一方，而有的干部卻庸庸碌碌、無所作為，甚至走上違法犯罪的道路。這里面有能力水平問題，但根本還是道德修養(yǎng)的問題。各級黨員干部一定要牢記總書記的教誨，明大德、守公德、嚴私德，修好共產(chǎn)黨人的“官德”，以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，經(jīng)常自省、自警、克己、律己，不斷提高道德修養(yǎng)。

（二）要潔身自好。總書記講，“每個領(lǐng)導干部都應(yīng)該把潔身自好作為第一關(guān)”。潔身自好并不容易，不僅要解決好“總開關(guān)”的問題，還要慎獨慎微，解決好小節(jié)小事小處的問題，在點滴小事的堅守中增強抵腐定力。要自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈，正確處理好八小時內(nèi)外的關(guān)系，不能八小時內(nèi)是“公仆”，八小時外是“神仙”。大家在日常工作中，不可避免要與服務(wù)對象打交道，要在搞好管理服務(wù)中把握好“度”，既要當好企業(yè)發(fā)展的“店小二”，又要保持清白、純潔，構(gòu)建“親”“清”的新型政商關(guān)系。要培育良好家風，看好自家門，管好自家人，從內(nèi)部筑牢抵御貪腐的“防火墻”。

（三）要慎用權(quán)力。大家手中都有一定的權(quán)力，特別是財務(wù)管理、工程審批、招投標等重要崗位，面對的誘惑多，稍有不慎就可能“一失足成千古恨”，這樣的前車之鑒不在數(shù)。今年?1—7?月，全市立案的x?件案件中，立查縣處級干部?x?人、鄉(xiāng)科級干部?x人，同比增長?x%和x%。他們官職不大，但權(quán)力不小，有的利用職權(quán)貪污受賄、吃拿卡要，有的為他人謀取利益，有的干預插手工程項目，把權(quán)力當做了謀取個人私利的工具，最終都會走上不歸路。所以，對待權(quán)力，大家一定要有敬畏之心，防微杜漸、警鐘長鳴，不該要的東西堅決不要，不能去的地方堅決不去，不能做的事情堅決不做。各級黨組織要加強全方位管理，加強黨內(nèi)監(jiān)督，建立從嚴管理體系，管好關(guān)鍵人、管到關(guān)鍵處、管住關(guān)鍵事、管在關(guān)鍵時，管出風清氣正、朗朗乾坤。

（四）要嚴守紀律。黨的紀律是鐵的紀律，更是自覺的紀律，這是我們黨區(qū)別于其他政黨最明顯的標志。《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，為全面從嚴治黨提供了紀律保障。大家要認真學習，自覺貫徹，進一步增強紀律意識、規(guī)矩意識，讓制度“長牙”、紀律“帶電”，使鐵的紀律真正轉(zhuǎn)化為黨員干部的日常習慣和自覺遵循，使黨員干部習慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境下工作生活。

學習的過程是黨性鍛煉的過程，也是優(yōu)良作風養(yǎng)成的過程。希望同志們妥善處理好工作與學習的關(guān)系，真正靜下心來，專心致志地學習，把學習理論同提高黨性修養(yǎng)、轉(zhuǎn)變作風結(jié)合起來，與解決實際問題、推動具體工作結(jié)合起來，把學習的成果更好地運用到工作實踐中。要嚴格自我約束，嚴肅學習制度，以實際行動樹立黨員干部的良好形象。

最后，祝本次理論讀書班班圓滿成功，祝大家生活愉快、學習進步、學有所成！

推薦理論與實踐的碰撞心得體會總結(jié)三

“三嚴三實”專題教育開展以來,我局黨組根據(jù)上級的安排部署和要求,按照“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己,謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求, 組織召開了座談會議、集中走訪以及采取面對面的交流的方式, 班子成員深入基層中間廣泛征求基層、相關(guān)監(jiān)管企業(yè)以及機關(guān)干部等人員對局領(lǐng)導班子的建議以及意見,認真查擺領(lǐng)導班子在作風建設(shè)方面存在的問題,重點剖析存在的“不嚴不實”問題及具體表現(xiàn),深挖根源,提出整改落實的思路和措施?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

1、思想觀念相對保守，學習意識不強。主要體現(xiàn)在有些同志眼界胸襟不寬,習慣于自己與自己比,不善于在大格局中找定位、定目標。有的工作標準不高,拿不出實招硬招,創(chuàng)不出特色亮點。有的大局意識不強,想問題辦事情首先考慮自己的“一畝三分地”,不為全局長遠發(fā)展考慮。對于政治理論學習和業(yè)務(wù)學習不主動、沒有系統(tǒng)規(guī)范性,缺乏積極性與自覺性,存在被動學習和應(yīng)付學習的現(xiàn)象。在學習過程中沒有對經(jīng)典內(nèi)容做出筆記整理,沒有及時復習,存在有認為業(yè)務(wù)工作重于理論學習,從而以工作壓力大,業(yè)務(wù)繁忙等借口推脫或是拖延政治理論以及業(yè)務(wù)學習等情況,導致學習型機關(guān)建設(shè)氛圍不夠。班子成員沒有做好傳幫帶作用,沒有定期開展業(yè)務(wù)交流學習。

2、工作主觀能動性較差，工作方式方法簡單，開拓意識不強。從思想上認為安全生產(chǎn)工作雖然責任重大，但安全生產(chǎn)工作無論怎么干也出不了轟轟烈烈的政績，只要不發(fā)生較大以上安全生產(chǎn)事故就是政績，所以在工作中僅僅滿足于完成上級布置的任務(wù)指標，上級業(yè)務(wù)指導部門讓抓什么自己抓什么，讓干什么自己干什么。在安全生產(chǎn)監(jiān)督管理上，有的工作尤其是本局直接監(jiān)管職能以外的工作，沒有根據(jù)本市的產(chǎn)業(yè)特點，安全生產(chǎn)的監(jiān)督重點而進行有的放矢的工作，沒有抓出自己的特色工作，沒有自辦節(jié)目。在工作方式方法上缺乏創(chuàng)新，有的工作虎頭蛇尾，有部署，無督查，實際工作中存在等靠思想，工作主動性差。比如，上級在安全生產(chǎn)上提出黨政同責，要求盡快拿出意見。作為安監(jiān)部門和安委會辦公室，應(yīng)該發(fā)揮黨委、政府的參謀助手，盡快拿出意見，但是在工作中，依賴于等地市級以上的文件進行參考，以至遲遲拿不出意見，遲遲沒有動作。

3、對于基層特別是企業(yè)在安全生產(chǎn)管理上指導服務(wù)少，不善于到基層發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從思想上認為對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和企業(yè)的情況已經(jīng)掌握的差不多了，只要抓住主要矛盾，對重大危險源、重點部位等重點監(jiān)管就可以了，所以在監(jiān)管上，對于本市內(nèi)的企業(yè)，屬于安監(jiān)系統(tǒng)內(nèi)有行政許可的企業(yè)關(guān)注得多，對于系統(tǒng)以外屬于綜合監(jiān)管的企業(yè)監(jiān)管得少;對于隱患明顯，規(guī)模以上企業(yè)關(guān)注得多，對于一般企業(yè)、微型企業(yè)關(guān)注得少。另外，對于企業(yè)的服務(wù)上，主動性還存在偏差，主動服務(wù)的意識還不強。

4、在提升隊伍素質(zhì)，提高安全監(jiān)管整體戰(zhàn)斗力上尚有欠缺。我市安監(jiān)局成立于2004年，成立僅僅十多年的時間，隊伍從建局之初的五六個人發(fā)展到三十人，人員大部分從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔而來，并且都是近幾年才選拔進來的，人員年輕，以前從事安全生產(chǎn)監(jiān)管崗位的幾乎沒有，所以整個隊伍面臨的就是從事安全生產(chǎn)工作經(jīng)驗少，專業(yè)知識少，業(yè)務(wù)素質(zhì)需要提升的空間大。為了提高人們的素質(zhì)，局機關(guān)鼓勵機關(guān)人員學習，鼓勵考取注冊安全師。對于考取安全注冊師的人員從差旅、資料費用以及學習考試時間上給予特殊照顧，但是效果不明顯，只有7人考取了安全注冊師。雖然制定了學習制度，但對于全體機關(guān)人員政治、法律法規(guī)、安全生產(chǎn)專業(yè)知識的學習上沒有做到持這以恒，對提升隊伍素質(zhì)、提高整體戰(zhàn)斗力上重視程度不夠。另外，對于班子成員和干部從本質(zhì)的業(yè)務(wù)水平提高和進步上關(guān)心較少，班子成員與普通干部溝通少，特別是對于股級干部，有的有基礎(chǔ)，有潛力，但是工作方式、經(jīng)驗欠缺，工作起來不是游刃有余，得心應(yīng)手，自己從內(nèi)心了解每個人的長處與短處，優(yōu)點與缺點。有的同志可能經(jīng)過手把手地幫助點撥，給擔子，加壓力，也許是一個好的業(yè)務(wù)能手，好的后備干部，但是班子成員與同志們溝通交流少，沒有做到一對一地溝通交流，手把手地幫助提高。

5、在落實安全生產(chǎn)監(jiān)管措施上存在形式主義。安全生產(chǎn)工作涉及多個行業(yè)、多個部門，安監(jiān)局既擔負著煙花爆竹、危化、非煤礦山、職業(yè)健康等監(jiān)管職責，同時又發(fā)揮著安委會辦公室綜合協(xié)調(diào)作用。有時鑒于局機關(guān)人力、物力情況，總認為安監(jiān)局的地位較低，和有的科局溝通協(xié)調(diào)起來難度較大，況且全體機關(guān)人員不足30人，與我市3000多家企業(yè)相比，監(jiān)管的力量明顯不足，所以在思想上有畏難情緒，總認為手再大也捂不過天來，所以在有的工作上，縮手縮腳，甚至放任自流，沒有把工作做細做實。對于上級的來文，尤其是安委辦的文件，滿足于當二傳手，照抄照轉(zhuǎn)，沒有結(jié)合泊頭的實際認真研究和安排部署。另外，在安全生產(chǎn)標準化建設(shè)上，上級監(jiān)管部門分配我市的任務(wù)量較大，2011至2015四年的時間共有316家企業(yè)通過了二、三級安全生產(chǎn)標準化驗收。雖然這些企業(yè)通過了驗收，但是反思我們的創(chuàng)建工作，在創(chuàng)建過程中，有的企業(yè)從安全管理、現(xiàn)場管理、作業(yè)環(huán)境管理等方面雖然分數(shù)通過，但是安全生產(chǎn)的總體水平是不是真正全部得到提高?企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的安全意識是不是全部得到了提高?是不是有的企業(yè)為達標走了過場?以上這些問題不排除在個別企業(yè)存在。

對于以上問題產(chǎn)生的原因，局黨組進行了深入剖析，嚴肅思考，大家認為,產(chǎn)生“不嚴不實”問題的原因究其根源有三點：第一是思想認識問題。這些年來，班子成員隨著年齡和工作閱歷的增長，心理上已經(jīng)有一種滿足感，思想上已經(jīng)再無進取之心，拼搏之意。作為一名黨員干部，應(yīng)該不斷加強自身的學習，對世界觀進行改造。習近平同志提出三嚴即嚴以修身，嚴以用權(quán)，嚴以律已的要求就是對黨員干部思想認識上提出的最基本的要求?？倳浺笪覀冊诮逃龑嵺`活動深學、細照、篤行，就是加強修養(yǎng)，以一個黨員的標準嚴格要求自己。由于自身思想的問題，沒有進一步從嚴要求自己，在學習上以為現(xiàn)在所掌握的經(jīng)驗足以能夠應(yīng)付既有的工作，放松了學習，以至于對任何事情尤其是新事物、新問題再沒有了激情與斗志，在工作中沒有處理好個人與組織的關(guān)系，沒有處理好個人與工作的關(guān)系，沒有處理好個人與群眾的關(guān)系。第二是工作標準的問題。部分班子成員在工作中創(chuàng)新力度不足，存在有簡化工作措施,滿足于過得去，要求標準不高。滿足于完成上級交辦的工作，滿足于工作上不出現(xiàn)紕漏，不給領(lǐng)導添麻煩，不給全市的大局工作添麻煩。工作上沒有開拓性、主動性。未能深入基層實際的問題。在接受和爭取下級以及群眾意見時,主要在通過會議傳達會議,以及相關(guān)人員整理的文件等進行工作,沒能夠時間深入實際了解情況,解決問題,造成許多工作的安排達不到落實,并且其還沒有較強的創(chuàng)新意識,不能在工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,創(chuàng)新舉措,導致監(jiān)督管理工作效率一直沒能得到提高。第三是奮斗標準問題。班子成員艱苦奮斗意識有所淡化，安于現(xiàn)狀的思想較為嚴重,起到了不良的帶頭作用,使得局內(nèi)人員的艱苦奮斗的思想淡化,進取心不足。在工作方面,未能投入全部的時間和經(jīng)歷,沒有吃苦耐勞,勤于奮斗的精神,主動思考工作不夠,研究開展不夠,導致其享樂主義思想較為明顯。

(一)進一步增強群眾觀念，以群眾滿意不滿意作為衡量安全生產(chǎn)工作的標準和尺度。我們工作的出發(fā)點是一切為了群眾。只有對人民群眾有感情，才能時刻裝著群眾，一切為了群眾，才能使我們的工作得到群眾的理解，支持和擁護，所以在以后的工作中要堅持不懈地抓干部作風建設(shè)，從密切與人民群眾的血肉聯(lián)系入手，不斷強化群眾觀念，要帶著深厚的感情做群眾工作，為了群眾干事創(chuàng)業(yè)。在工作中，要深入企業(yè)和事業(yè)單位及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解群眾的急、難、盼、愿。要牢固樹立“以人為本”理念，發(fā)揮領(lǐng)導干部表率作用，通過抓作風建設(shè)，不斷增強群眾觀念，充分尊重群眾，讓“緊緊依靠群眾，一切為了群眾”成為我們的自覺追求。

(二)不斷研究新形勢下的安全生產(chǎn)工作。安全生產(chǎn)工作面臨著新情況、新問題，尤其是近幾年來，經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，如何落實好習總書記提出的“增強紅線意識，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價”這一要求，將立足我市實際，不斷研究新時期安全生產(chǎn)工作的特點和規(guī)律，使安全生產(chǎn)工作更體現(xiàn)時代特征，把握其內(nèi)在規(guī)律，在工作中立足創(chuàng)新，不斷提高安全生產(chǎn)監(jiān)管水平。同時加強班子成員自身和全體行政執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)知識的學習，提高人們的執(zhí)法水平。在執(zhí)法過程中增強服務(wù)意識，

(三)真正行動起來，深入基層，深入實際，千方百計為企業(yè)排憂解難。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，群眾更注重實實在在的利益，就安全生產(chǎn)工作來講，廣大職工的生命財產(chǎn)權(quán)益應(yīng)該得到保障，但是從企業(yè)來講，企業(yè)老板的利益也同樣應(yīng)該得到保障。因此，我們將進一步加強安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的宣傳與培訓，讓廣大職工懂得安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和有關(guān)制度規(guī)定，崗前培訓到位，上崗期間不違章操作，不違反勞動紀律。對于企業(yè)老板來說，進一步提高他們對安全生產(chǎn)工作的認識，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中認真履行國家法律法規(guī)和有關(guān)制度，不侵害職工的利益，不違章指揮。要改變以往坐辦公室的習慣，深入到基層企業(yè)進行調(diào)查研究，接地氣，真正與人民群眾打成一片。按照市委提出的“認人、認門、知情、干事”的要求，結(jié)合安監(jiān)工作的實際，把基層當作展示安監(jiān)工作形象、提高安監(jiān)工作水平的一個平臺，扎扎實實搞好全市的安全生產(chǎn)工作。

(四) 認真執(zhí)行八項規(guī)定，搞好廉政建設(shè)。在工作中，帶頭自覺嚴格執(zhí)行黨的紀律和八項規(guī)定，在用車、住房、辦公用房、接待等方面管住自己，管住班子，管住隊伍。正風肅紀，不該吃的不吃，不該拿的不拿，不該要的不要，不該說的不說，不該用的不用。自覺執(zhí)行工作紀律，做到勤政、敬業(yè)，不推拖庸懶，率先垂范。增強工作的事業(yè)心與責任感，樹立擔當意識，樹立正確的政績觀，把工作做實、做細，做活，努力把安監(jiān)局建設(shè)成為一個生機勃勃的機關(guān)，一個風生水起的群體，不辜負領(lǐng)導的期望，群眾的寄托。

推薦理論與實踐的碰撞心得體會總結(jié)四

摘要：

新時期國家提出發(fā)展現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系。

在2014年國務(wù)院頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出，2020年形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具中國特色、世界水平的現(xiàn)代職教體系。

本文首先介紹對中國職業(yè)教育發(fā)展的認識，然后闡述“后示范時期”的高職院校的發(fā)展思路，再分析現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)思路，最后從自身來思考青年教師如何適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

高職院校；職業(yè)教育；深化改革

一、對中國職業(yè)教育發(fā)展的認識

近年來，我國為推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，尤其是高等職業(yè)教育發(fā)展，頒布了一系列政策與文件。

尤其在2014年國務(wù)院頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出，2020年形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具中國特色、世界水平的現(xiàn)代職教體系。

從1980年初建立職業(yè)大學到現(xiàn)今，由于社會輿論、傳統(tǒng)文化和制度方面的原因，我國高職教育總存在一種被視為次等教育的偏見，由于學歷層次的原因社會大眾對高職畢業(yè)生認可率低。

在《決定》中，國家為高等職業(yè)教育開辟了一條創(chuàng)新發(fā)展路徑，即研究建立符合職業(yè)教育特點的學位制度，推行一部分普通高等本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學轉(zhuǎn)型，并逐漸規(guī)劃培養(yǎng)專業(yè)碩士，甚至博士。

以此也進一步完善了我國高等教育體系，重視了“技能型”人才的培養(yǎng)。

自1917年黃炎培先生與各位先賢創(chuàng)建中國職業(yè)學校以來，“手腦并用，知行合一”的辦學思想始終貫穿著整個中國職業(yè)教育理論體系。

職業(yè)教育的重點在于學生動手能力的培養(yǎng)。

如中華職業(yè)教育社副總干事楊農(nóng)認為職業(yè)教育的倫理起點是“不勞動者不得食”。

在工業(yè)化推動經(jīng)濟模式的時期，經(jīng)濟社會的根本是“多勞者多得”，職業(yè)教育的根本是培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。

在目前工業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)并行推動經(jīng)濟發(fā)展的時代背景下，我國的職業(yè)教育以順應(yīng)第三次工業(yè)革命所引發(fā)的國際教育變革浪潮，蛻變成為服務(wù)于我國新型工業(yè)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化的現(xiàn)代職業(yè)教育。

現(xiàn)今大力推進“校企合作，產(chǎn)學融合”的教育模式，其實正是對黃炎培職教思想的傳承與延續(xù)。

從技術(shù)發(fā)展角度來看，互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨給我國現(xiàn)代職業(yè)教育也帶來了翻天覆地的變化。

一方面，信息技術(shù)與高職教育的深度融合對人才培養(yǎng)起到了支撐作用，并且為優(yōu)質(zhì)教學資源的共享提供了技術(shù)手段。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將加速職業(yè)教育的自我進化能力，以及教學模式、組織、理念上的創(chuàng)新。

moocs給了我們一個可以與全世界教師同臺競技的機會。

當“互聯(lián)網(wǎng)+”成為國家戰(zhàn)略，將倒逼“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全面實施。

而高職院校將如何應(yīng)對教學新型的需求，如何應(yīng)對國際同行的挑戰(zhàn)，如何做到個性化培養(yǎng)，都是放在眼前最迫切的挑戰(zhàn)。

二、“后示范時期”的高職院校的發(fā)展思路

“后示范時期”是指在2009年經(jīng)過國家示范性高職院校驗收后的時期。

在優(yōu)秀高職院校“示范”、“骨干”稱號的成功驗收后，高職教育的內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升設(shè)迫在眉睫。

在各高職院校爭創(chuàng)“雙一流”的過程中，“一流”的體現(xiàn)應(yīng)首選在學生的發(fā)展。

要做好這一點，必須要有一流的師資、軟硬件、社會服務(wù)、鮮明專業(yè)特色等。

那么這就要求高職院校應(yīng)建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整的新機制，形成培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容改革的新常態(tài)，同時還要提升教師職業(yè)能力和信息化素養(yǎng)，以便優(yōu)化素質(zhì)教育和突出學生個性化培養(yǎng)。

高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導方案首先在“建”，即構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系，其次在“診”，即自我診斷，再次才是“核”，即診斷復合。

而診改工作的重點是建立有效的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，而不是復核。

那么學校層面首先要明確發(fā)展目標，定位要科學明確，其次專業(yè)規(guī)劃要符合學校發(fā)展實際。

診改工作應(yīng)從目標標準開始，基于質(zhì)量改進模型，制定的診改方案要體現(xiàn)辦學特色。

為保證辦學質(zhì)量，診改工作應(yīng)做到常態(tài)化。

三、現(xiàn)代高職教育的人才培養(yǎng)思路

高職院校要提升辦學質(zhì)量，就少不了新型人才培養(yǎng)模式的探索與實施。

在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中，“校企合作，產(chǎn)教融合”是人才培養(yǎng)模式的主旋律。

不論是理實一體化教學模式還是現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式進行了解讀，都是從本質(zhì)上體現(xiàn)出現(xiàn)代高職教育的成功發(fā)展關(guān)鍵在于傳統(tǒng)人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變。

“產(chǎn)學結(jié)合”之所以被提到一個前所未有的超高度，是在于高職教育的發(fā)展需主動適應(yīng)社會需求，加強與行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合。

一方面，學校本位的關(guān)鍵在于學生在校接受與用人企業(yè)要求所匹配的優(yōu)質(zhì)教育。

建設(shè)教學資源庫應(yīng)該深度挖掘企業(yè)資源，而目前的絕大數(shù)現(xiàn)有資源庫并沒有做到這一點。

那么，在高職院校今后建設(shè)品牌專業(yè)、設(shè)計人才培養(yǎng)方案時最應(yīng)該依據(jù)專業(yè)調(diào)研報告，而專業(yè)調(diào)研工作的開展必須從相關(guān)企業(yè)中展開。

另一方面，在學校教學過程中，由于以知識點鏈接的知識邏輯與工作過程中的任務(wù)邏輯的不同，使學生往往覺得學了很多知識但工作用不上。

這種情況下，就需要企業(yè)回歸職業(yè)教育主體之一，為學生提供真實的職業(yè)環(huán)境，這恰恰是學校所提供的實訓無法提供的——真實的工作環(huán)境。

當學校和企業(yè)相互認同，兩者便形成了育人共同體，所以現(xiàn)代高職教育應(yīng)是“學校本位”+“企業(yè)本位”。

目前的高職教育是以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系。

在課程體系中設(shè)計了大量的實踐教學環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生的技術(shù)應(yīng)用能力。

實訓過程應(yīng)是培養(yǎng)“工匠精神”的主要過程，而且教師在指導過程中應(yīng)從細節(jié)培養(yǎng)學生的“工匠精神”。

這也給了我們一個很大的啟發(fā)，學校要切實落實素質(zhì)與能力的全面培養(yǎng)，必須從知識、能力、素質(zhì)三個方面同步設(shè)計、同步培養(yǎng)、同步考核。

四、高職教育質(zhì)量的保證在于教師

在高職教育快速發(fā)展的過程中，比較突出的問題是教師隊伍建設(shè)的速度跟不上。

而教師發(fā)展的關(guān)鍵應(yīng)注重兩個方面，一是教師的課堂，二是教師本身。

現(xiàn)今院校之間的競爭歸根在于辦學質(zhì)量的競爭，而辦學質(zhì)量體現(xiàn)在教師的每一堂課中。

關(guān)于教師的課堂，教學中應(yīng)注重教育心理學與教學論的融合。

在“以學生為中心”的教學理念中，如何正確使用教育心理學分析學生的學習行為特征、學生的需求、學生的認知規(guī)律以及如何進行有效溝通都是至關(guān)重要的。

一名優(yōu)秀的高職教師必須能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學活動，而優(yōu)質(zhì)的教學活動體現(xiàn)在上好每一堂課教師的課堂要做到讓學生滿意，首先，學生所學應(yīng)該是學生所需。

專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學目標和內(nèi)容的設(shè)計，都應(yīng)以就業(yè)為導向，結(jié)合具體行業(yè)中的實際崗位的職業(yè)能力與素質(zhì)要求，做到職業(yè)能力標準與課程標準對接，縮短學習和就業(yè)的距離。

其次，每一堂課學生能夠?qū)W有所獲，那么教師在教學伊始要進行“學習者的特征分析”，采取適合學生特點的教學方法語手段，即“教學有法，教無定法，貴在得法”。

“教學有法”是指教師在教學中一定要使用科學的方法。

教師在授課中應(yīng)該以高職學生的學習特征為出發(fā)點，合理運用現(xiàn)代高等教育心理學的理論與方法指導，使用科學的教學方法“因材施教”。

而不同學科、不同課程、不同知識點都應(yīng)該靈活選擇與學生情況所適應(yīng)的教學方法，以確保教學目標的達成，即“教無定法”。

而現(xiàn)代教學方法與手段的應(yīng)用都不應(yīng)該流于形式，需要在課程內(nèi)容設(shè)計以及課堂教學活動中反復摸索，這樣才能準確達到教學目標，所以說“貴在得法”。

現(xiàn)代高職教育對教師的要求是不僅“上得了一堂好課”，還要“干得了一手好活”。

即教師不僅要具備理論積累，還有兼?zhèn)溥^硬的實踐能力。

對于教師本身的發(fā)展，想要成為一名合格的高職教師，不僅要注重理論積累，還要深入行業(yè)、企業(yè)，培養(yǎng)過硬的時間能力，向“雙師型”發(fā)展。

另外，高職教師就需要盡快設(shè)定明確的目標，不僅要培養(yǎng)嫻熟的教學能力，還需要提升自己的科研水平。

教育科研能力是一種高級的、來源于教學實踐的又超越和升華的創(chuàng)新能力。

教師的科研能力決定著一位教師能否進行教學改革和科學研究、是否能開創(chuàng)性地、高效地從事教育教學工作。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，對傳統(tǒng)的師生關(guān)系帶來了顛覆性的變化。

教師要從絕對權(quán)威的“神壇”上走下來，盡快轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖叹毿汀钡男滦徒處煛?/p>

為適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，青年教師應(yīng)該盡快提升自身的實踐能力，積極投入到對行業(yè)與企業(yè)的了解中去，成為一名“雙師型”教師。

總之，在世界經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的今天，我國高職院校必須轉(zhuǎn)型升級，這是我國經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾對教育的需求，也是應(yīng)對世界工業(yè)革命的不二選擇。

高職院校真正的改革更在于教育理念的改革，教育理念最終決定高職院校的辦學目標，決定著其工作重心與工作方法，落實到實際中來，就是要依照高等教育的辦學規(guī)律進行改革。

作者：楊博 單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻

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