計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)范文(大全10篇)

經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我取得了一些令人滿意的成果。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，供大家參考學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇一

計(jì)算機(jī)ps課程近年來越來越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。作為一門關(guān)于計(jì)算機(jī)圖像處理的課程，它為我們提供了一個(gè)了解和掌握?qǐng)D像處理的平臺(tái)。在這個(gè)過程中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

首先，在計(jì)算機(jī)ps課程中，我學(xué)習(xí)到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了如何使用ps軟件進(jìn)行色彩、亮度、對(duì)比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學(xué)習(xí)了如何使用ps軟件進(jìn)行選區(qū)、修復(fù)和修剪等操作，為圖像增添細(xì)膩和個(gè)性，使其更能傳達(dá)自己的意圖。

其次，計(jì)算機(jī)ps課程教會(huì)了我如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖像作品。我可以利用ps軟件進(jìn)行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動(dòng)人；我可以運(yùn)用ps軟件進(jìn)行景物處理，增加細(xì)節(jié)、改變色調(diào)，使整個(gè)畫面更具藝術(shù)感。在這個(gè)過程中，我不僅僅是一個(gè)圖像處理的學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)創(chuàng)作者和藝術(shù)家。

進(jìn)一步，計(jì)算機(jī)ps課程教會(huì)了我如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意。在當(dāng)今社會(huì)，各種各樣的設(shè)計(jì)和廣告無處不在，而圖像處理技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)這些設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用ps軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告概念設(shè)計(jì)等。我可以利用ps軟件制作各種風(fēng)格的海報(bào)、名片、宣傳冊(cè)等設(shè)計(jì)作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個(gè)過程中，我了解到了設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意對(duì)于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意能力。

最后，計(jì)算機(jī)ps課程對(duì)于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計(jì)算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今社會(huì)，圖像處理已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，無論是廣告設(shè)計(jì)、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過計(jì)算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的知識(shí)和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對(duì)圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。

總之，計(jì)算機(jī)ps課程讓我受益匪淺。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)，更了解了如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)，設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，在我面對(duì)各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)更加自信和從容地應(yīng)對(duì)，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。

計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇二

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是近年來備受青睞的熱門專業(yè)之一，其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和不斷發(fā)展的前景吸引了越來越多的學(xué)子加入其中。在計(jì)算機(jī)大學(xué)課程中，我不僅學(xué)到了許多基礎(chǔ)的編程知識(shí)和技巧，也感受到了計(jì)算機(jī)科技對(duì)人類生活和社會(huì)進(jìn)步的深刻影響。以下是我對(duì)計(jì)算機(jī)大學(xué)課程的心得體會(huì)。

第一段，入門課程的重要性。

在計(jì)算機(jī)專業(yè)中，入門課程是相當(dāng)重要的基礎(chǔ)課程。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的早期，我選擇進(jìn)入了C語言的大門。C語言作為計(jì)算機(jī)程序開發(fā)語言的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具之一，它的語法簡(jiǎn)單易懂，耐人尋味，對(duì)于新手學(xué)習(xí)編程來說是一個(gè)理想的選擇。跟隨著老師的一步步講解，不僅讓我明白了程序的組成結(jié)構(gòu)，還有許多實(shí)際的操作和實(shí)踐代碼的編寫。在完成每一個(gè)小代碼時(shí)，都有一種掌握知識(shí)的成就感，這更加激勵(lì)我在編程領(lǐng)域堅(jiān)定前行。

第二段，實(shí)戰(zhàn)演練的扎實(shí)性。

實(shí)戰(zhàn)演練課程的重要性在于其能夠讓我們將所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)付諸實(shí)踐，開發(fā)自己的代碼并解決開發(fā)過程中的問題。通過與同學(xué)一起完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目題目，我們能夠更深入地掌握編程的邏輯思維，理解這些理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。在這一過程中，老師所提供的一些開發(fā)工具和技術(shù)支持，更是使我們實(shí)踐技能得到了很大的提升。這讓我深刻體驗(yàn)到，學(xué)者不如做者，實(shí)踐在編程領(lǐng)域的重要性。

第三段，信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)。

在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，信息化技術(shù)進(jìn)步極快?？赡軇倓傉莆盏木幊陶Z言就已經(jīng)被新技術(shù)替代。面對(duì)這個(gè)整體發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)課程也必須與之保持同步不斷完善。在學(xué)習(xí)課程時(shí)，我們不僅需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更要關(guān)注市場(chǎng)技術(shù)的優(yōu)化和變化。這就要求我們具有自學(xué)能力，在課程學(xué)習(xí)之外，不斷挖掘計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新技術(shù)和理論。不斷的實(shí)踐與嘗試，才能更加適應(yīng)計(jì)算機(jī)時(shí)代信息化的要求。

第四段，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)范圍廣泛，應(yīng)用范圍更是不可限量。人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)這些新領(lǐng)域突破了我們的認(rèn)知邊界，計(jì)算機(jī)技術(shù)在語音識(shí)別、視覺識(shí)別、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域的應(yīng)用也深刻地改變了人們的生活。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，我們也需要重視計(jì)算機(jī)科技的應(yīng)用和發(fā)展方向。這些前沿技術(shù)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域必不可少的研究方向，對(duì)于我們來說有著非常重要的意義。

第五段，總結(jié)。

在計(jì)算機(jī)專業(yè)中，課程所教授的技能和理論知識(shí)，可以讓我們走向國(guó)際先進(jìn)水平。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力保持自身與市場(chǎng)技術(shù)的同步。同時(shí)，還需要更多地了解應(yīng)用技術(shù)的趨勢(shì)和發(fā)展方向，走在前沿技術(shù)的前列。很多時(shí)候，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說不僅僅是一門科目，更是一項(xiàng)生涯和未來的選擇，需要我們持之以恒、認(rèn)真對(duì)待。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我們需要時(shí)刻不忘開拓創(chuàng)新，不斷超越自己，堅(jiān)定地走向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的未來。

計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇三

計(jì)算機(jī)語言是現(xiàn)代信息社會(huì)的重要組成部分，掌握好計(jì)算機(jī)語言將受益終身。本文作者從個(gè)人經(jīng)歷和感悟出發(fā)，分享了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的心得體會(huì)。

第一段：了解本身。

在進(jìn)入計(jì)算機(jī)語言課程之前，我們需要了解自身的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)是一門技術(shù)，需要一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維，具備一定的耐心和細(xì)心，才能更好地掌握計(jì)算機(jī)語言。如果基礎(chǔ)不太扎實(shí)，可以適當(dāng)先學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的編程知識(shí)，例如C語言中的變量和常量、數(shù)據(jù)類型、基本運(yùn)算等。

第二段：掌握理論知識(shí)。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言，理論知識(shí)的掌握是非常重要的。在課堂上，我們需要認(rèn)真聆聽老師的講解，掌握計(jì)算機(jī)語言的語法和基礎(chǔ)知識(shí)。在自學(xué)的時(shí)候，我們可以參考一些相關(guān)的書籍和教程，例如C語言教程、Python語言教程、算法導(dǎo)論等。通過對(duì)理論知識(shí)的掌握，我們可以更加深入地了解計(jì)算機(jī)語言，并可以更快更好地上手實(shí)踐。

第三段：多練習(xí)多實(shí)踐。

掌握理論知識(shí)是一方面，更加重要的是多進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)。在計(jì)算機(jī)語言課程中，我們會(huì)學(xué)到很多例子和編程題目，需要認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)。通過實(shí)踐，我們可以更好地理解計(jì)算機(jī)語言的邏輯和實(shí)現(xiàn)過程，在實(shí)踐中可以鍛煉我們的編程思維和解決問題的能力。

第四段：交流和合作。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的過程中，我們需要和其他人進(jìn)行交流和合作。在計(jì)算機(jī)語言課程中，老師會(huì)分組讓我們進(jìn)行合作完成一些編程題目。我們需要主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)，與其他人交流和討論解決問題的方法和思路。通過這種合作，我們可以更好地學(xué)習(xí)和提高自己的編程能力。

第五段：持之以恒。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言不是一蹴而就的事情，需要堅(jiān)持不懈地努力。我們需要利用自習(xí)時(shí)間不斷進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)自己。通過持之以恒的努力，我們可以逐步提高自己的編程能力，并最終掌握好計(jì)算機(jī)語言。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言，我們可以更好地理解和掌握現(xiàn)代信息社會(huì)的核心技術(shù)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的過程中，我們需要了解自身、掌握理論知識(shí)、多進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)、與他人交流和合作，最終堅(jiān)持不懈，提高自己的編程能力。

計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇四

講課人：xxx。

授課班級(jí)：xxxx。

[教學(xué)目標(biāo)]了解文章的保存方法和存儲(chǔ)路徑技能性；

掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。

[情感性目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣，在寫文章的過程中要及時(shí)存盤。

[教學(xué)重點(diǎn)]掌握正確保存文件的操作步驟。

[教學(xué)難點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。

講授過程：

二、導(dǎo)入新課----導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。

三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤自己的文件夾里。（廣播教學(xué)）讓學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)著老師剛才示范的操作練習(xí)，老師巡堂解決學(xué)生的問題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，老師還通過系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的屏幕。把一些學(xué)生遇到的問題在課堂上講解。當(dāng)有的學(xué)生不做練習(xí)時(shí)，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準(zhǔn)備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤。老師對(duì)漢字輸入快的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，而且鼓勵(lì)其他同學(xué)要更加努力，只要大家通過努力，你們也可以打得很快的。

四、練習(xí)。

1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。

2、這時(shí)會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框，在“文件名”框中，輸入文件名。

3、單擊“保存”，文件就默認(rèn)存在“我的文檔”中。教學(xué)內(nèi)容在老師的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴(kuò)展名，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的輸入能力。

點(diǎn)評(píng)：（1）鞏固學(xué)生的知識(shí)。及時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦去學(xué)習(xí)，而且這樣可以了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣比較好。

（2）老師講解得很詳細(xì)，對(duì)打字快的同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，這樣可以促過學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（3）老師讓學(xué)生理解到打字的重要性，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)都給學(xué)生講得很清楚，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。

聽課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學(xué)過程中，老師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，詳細(xì)的給學(xué)生講解，而且老師比較細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇五

作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)的課程中學(xué)習(xí)了多種不同的計(jì)算機(jī)語言。這些課程中包括了Python、Java、C++等多種編程語言，每一門語言都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)這些語言的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)語言是編寫計(jì)算機(jī)程序的基本工具，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。下面，我將根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對(duì)計(jì)算機(jī)語言課程的心得體會(huì)。

第一段：不同編程語言的特點(diǎn)。

不同的編程語言有不同的特點(diǎn)，這也使得它們?cè)诓煌念I(lǐng)域和應(yīng)用中都有各自的優(yōu)勢(shì)。比如Python語言是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的語言，適用于數(shù)據(jù)分析、科學(xué)計(jì)算等領(lǐng)域；Java語言則是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，適用于開發(fā)多平臺(tái)、大型應(yīng)用程序。了解不同語言的特點(diǎn)，可以讓我們?cè)谶x擇語言的時(shí)候更加精準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)各件的學(xué)習(xí)也更有針對(duì)性。

第二段：掌握語法是基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)語言的語法規(guī)則是編寫程序的基礎(chǔ)，沒有良好的語法基礎(chǔ)就無法編寫出正確的程序。在學(xué)習(xí)語言的過程中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握語言的基本語法對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐非常重要。就像打字一樣，如果沒有學(xué)好基本的打字姿勢(shì)，后續(xù)也無法提高速度和準(zhǔn)確度。

第三段：刻意練習(xí)是提高的關(guān)鍵。

除了掌握基本的語法規(guī)則，刻意練習(xí)也是提高編程技能的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言時(shí)，我嘗試通過編寫小型的程序來進(jìn)行練習(xí)，不斷地練習(xí)和探索，不斷地解決各種問題。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也能夠幫助我們更好地掌握語言的應(yīng)用。

第四段：合作和交流帶來更多的啟發(fā)。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言不僅是一個(gè)人的事，還需要良好的合作和交流。在這個(gè)過程中，我和同學(xué)們一起探討問題、交流心得，幫助彼此解決問題。這種交流能夠帶來更多的啟發(fā)和思考，同時(shí)也能夠更好地提高編程能力。

第五段：技術(shù)不斷更新，學(xué)習(xí)永無止境。

計(jì)算機(jī)語言是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，追求技術(shù)創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)也是我們計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)學(xué)生必須具備的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的過程中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，通過不斷地思考和探索，不斷提高自己的編程技能。

總結(jié)。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是我們成為優(yōu)秀程序員的重要基礎(chǔ)。通過了解語言特點(diǎn)、掌握語法、刻意練習(xí)、合作交流等方式，我們能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)語言，提高我們的編程技能。最終，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，把握技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和方向，不斷更新技能，追求創(chuàng)新和卓越。

計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇六

高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識(shí)外，更重要的是通過大量的課程實(shí)訓(xùn)掌握實(shí)際操作技能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心主干課程，是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。因此必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行拓?fù)湓O(shè)計(jì)、配置和管理，組建滿足實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實(shí)力的高職院校實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求外，當(dāng)前仍有相當(dāng)數(shù)量的高職院校實(shí)訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真、云計(jì)算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實(shí)意見。

1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室成本高。

常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室需要配備路由器、交換機(jī)等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會(huì)選用市場(chǎng)占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機(jī)、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競(jìng)爭(zhēng)壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非常快。實(shí)訓(xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本過高。

1.2網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室利用率不高。

一般網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室都僅僅是采購(gòu)幾臺(tái)樣機(jī)，學(xué)生以分組實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行實(shí)踐使用。實(shí)訓(xùn)室并不能保證每個(gè)學(xué)生人手一臺(tái)設(shè)備，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐效果會(huì)打一個(gè)大大的折扣，實(shí)際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實(shí)訓(xùn)操作過程中，頻繁對(duì)設(shè)備進(jìn)行通電、插拔等操作，也會(huì)加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴(yán)重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室只能為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，提升實(shí)踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2虛擬仿真技術(shù)。

2.1虛擬仿真技術(shù)概念。

ibm對(duì)虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計(jì)算機(jī)是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運(yùn)用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱為虛擬仿真技術(shù)，是用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)可視化實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，通過操作這些虛擬實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備，即可進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，達(dá)到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相一致的教學(xué)目的和要求。

2.2虛擬仿真軟件。

（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實(shí)驗(yàn)，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，對(duì)cisco公司自身的交換機(jī)、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機(jī)、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對(duì)pc運(yùn)行環(huán)境要求不高，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的配置較為簡(jiǎn)單，適合要求不高的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)合。

（2）虛擬主機(jī)及云桌面vmware和virtualpc是當(dāng)前使用率非常高的兩款虛擬主機(jī)軟件，能在真實(shí)的物理主機(jī)上運(yùn)行多個(gè)虛擬主機(jī)，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統(tǒng)?；谠朴?jì)算技術(shù)的桌面虛擬化，將計(jì)算機(jī)終端系統(tǒng)（也稱作桌面）進(jìn)行虛擬化，可以通過任何設(shè)備，在任何地點(diǎn)，任何時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)訪問桌面系統(tǒng)。

3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。

使用普通機(jī)房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，并不需要專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。普通機(jī)房中每臺(tái)學(xué)生機(jī)都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機(jī)等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進(jìn)行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時(shí)間。在學(xué)生物理機(jī)上安裝虛擬主機(jī)軟件（如vmware），虛擬多個(gè)主機(jī)并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機(jī)的數(shù)量，而且可以快速激活實(shí)訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，提高網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的效果。

3.2設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)都是基于實(shí)際問題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實(shí)場(chǎng)景中，學(xué)生需要獨(dú)立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實(shí)場(chǎng)景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機(jī)、主機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗(yàn)和分析，學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識(shí)和提高水平。學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)遞進(jìn)的任務(wù)，實(shí)施分層教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認(rèn)證考試訓(xùn)練。這些試驗(yàn)包內(nèi)置了進(jìn)行ccna、ccnp所需的進(jìn)階實(shí)驗(yàn)，教師通過軟件的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航器可以有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，為學(xué)生將來進(jìn)行思科認(rèn)證考試提供一個(gè)平臺(tái)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運(yùn)行，還必須及時(shí)排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點(diǎn)并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗(yàn)。

3.3應(yīng)用虛擬桌面實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)。

當(dāng)前越來越多的高校建設(shè)新一代、基于云計(jì)算技術(shù)的虛擬機(jī)房。在虛擬機(jī)房中，學(xué)生機(jī)不再是物理機(jī)，而僅僅是一個(gè)終端。各個(gè)終端通過網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機(jī)，對(duì)應(yīng)中心主機(jī)內(nèi)的各個(gè)主機(jī)實(shí)例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動(dòng)端，安裝客戶端，實(shí)現(xiàn)連接至中心主機(jī)的虛擬桌面，可以像操作本地物理機(jī)一樣操作云端主機(jī)。云端主機(jī)裝有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)空和人力限制，更好地提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

4結(jié)束語。

本文分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，針對(duì)這些問題，探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真、云計(jì)算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，解決了傳統(tǒng)硬件實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入大、管理與維護(hù)困難等方面的問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)不能完全代替真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)，還需要在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。

計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇七

為了有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)。犧牲了我們的午休、吃飯時(shí)間或者是下班后的業(yè)余時(shí)間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中度過。

課堂上，我們?nèi)耸忠慌_(tái)計(jì)算機(jī)，采用的是我講解你操練的學(xué)習(xí)方法，在老師的講解和學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識(shí)外，還結(jié)合大量的實(shí)例，老師那口若懸河的語句和熟練的計(jì)算機(jī)操作真是讓學(xué)員大開眼界。此刻才能體會(huì)到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時(shí)又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。

通過學(xué)習(xí)電腦，會(huì)讓你更進(jìn)一步地接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)它從內(nèi)到外有一定的了解。說實(shí)話，以前你們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)可能是表面的那些東西，經(jīng)過學(xué)習(xí)它使你們進(jìn)一步地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬里之遙的人可以面對(duì)面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使跨國(guó)總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運(yùn)籌帷幄；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡(luò)……通過學(xué)習(xí)，也進(jìn)認(rèn)識(shí)到教師們?cè)谶@條路任重而道遠(yuǎn)，有了課程整合的意識(shí)，在備課、上課、課后輔導(dǎo)中合理地利用信息資源，讓學(xué)生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。另外，利用學(xué)到的一些信息知識(shí)教會(huì)學(xué)生如何正確地應(yīng)用計(jì)算機(jī)資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。

這樣，學(xué)生們以此熱愛學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。

計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇八

計(jì)算機(jī)ps課程是一門讓我印象深刻的課程，它曾經(jīng)讓我對(duì)計(jì)算機(jī)制圖有了全新的認(rèn)識(shí)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多專業(yè)技能，而且對(duì)于圖像處理和設(shè)計(jì)有了更加深入的了解。下面，我將分享一些我的心得體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容與收獲。

在計(jì)算機(jī)ps課程中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的圖像處理技巧，如圖片的調(diào)整、修復(fù)、合并等。通過課程老師精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用各種工具和濾鏡來實(shí)現(xiàn)各種效果。在這個(gè)過程中，我們用到了不同的圖像處理軟件，例如AdobePhotoshop等。通過不斷練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了許多專業(yè)技能，能夠自如地處理和編輯圖像。

除了技巧，這門課程還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計(jì)思維。通過分析和欣賞各種優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思并有效表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過模仿大師的作品，我不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，并逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)不僅僅是技巧的運(yùn)用，更是要融入自己的創(chuàng)意和個(gè)人特色。

第三段：課程亮點(diǎn)。

這門課程的一個(gè)亮點(diǎn)是老師精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都讓我們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我難忘的是一次關(guān)于修復(fù)照片的項(xiàng)目。老師提供了一張老舊的照片，我們需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修復(fù)照片中的瑕疵，并還原照片的原貌。在這個(gè)過程中，我不僅鍛煉了自己的技巧，還感受到了修復(fù)照片帶來的樂趣和成就感。這不僅是一次技術(shù)的實(shí)踐，更是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作的過程。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與分享。

在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問題。在合作過程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。同時(shí)，我們也會(huì)互相分享自己的心得和體會(huì)，促進(jìn)共同進(jìn)步。通過與同學(xué)們的交流，我不斷拓寬了自己的視野，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧。

第五段：結(jié)尾。

計(jì)算機(jī)ps課程不僅讓我掌握了豐富的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計(jì)思維。通過實(shí)踐項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作，我不斷提高自己的技術(shù)水平，并與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這門課程是我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)制圖的重要一步，也為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)派上很大的用場(chǎng)。我將努力提升自己的技能，為未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇九

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們使用計(jì)算機(jī)的方式，也改變了人們學(xué)習(xí)、生活、娛樂以及工作方式，這也就使“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”成為了高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門重要的必修課程。該課程要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能。傳統(tǒng)的課程體系也是以知識(shí)塊構(gòu)建課程體系的，但作為高職院校，更多的是希望加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，本文就基于工作過程系統(tǒng)化理論為基礎(chǔ)，探討如何將其應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，促進(jìn)高職學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)能力的雙重提高。

一、課程的性質(zhì)及作用。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在教學(xué)計(jì)劃中，本課程起著承前啟后的基礎(chǔ)課作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《操作系統(tǒng)》等的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)本課程;通過本課程學(xué)習(xí)，對(duì)后續(xù)課程如，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》《網(wǎng)頁(yè)制作》、《asp.net》等起到良好的支撐作用。本課程設(shè)置上要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識(shí)、傳輸介質(zhì)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)技能，加強(qiáng)學(xué)生組網(wǎng)、管理和維護(hù)的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng);通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)局域網(wǎng)組建、互連、維護(hù)和因特網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)用等技能及網(wǎng)絡(luò)必須知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、維護(hù)、管理。因特網(wǎng)的接入、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、維護(hù)等操作技能。

本課程在對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，如分析問題、解決問題的能力、綜合處理事務(wù)及故障排除的能力，為學(xué)生參加以后的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等打下良好的基礎(chǔ)。為以后從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)工作及絡(luò)其他課程奠定基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)計(jì)的理念與思路。

依據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化的理論，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計(jì)上注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及技能的訓(xùn)練，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合;通過與行業(yè)、企業(yè)單位相合作，共同探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的培養(yǎng)規(guī)格：

(一)在課程理念上，注重在如下四個(gè)方面的設(shè)計(jì)。

1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在學(xué)習(xí)情境中體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化思想，注重在學(xué)習(xí)情境中貫穿知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用;注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2)轉(zhuǎn)變以教師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，將學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，由簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)情境入手，循序漸進(jìn)，逐步加大學(xué)習(xí)情境的深度，在實(shí)際問題的解決中提高學(xué)生分析與解決問題、最終達(dá)到綜合應(yīng)用的能力。

3)在知識(shí)的習(xí)得上，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授以金字塔方式變化，充分體現(xiàn)“教是為了不教”的思想。

4)改變傳統(tǒng)的考核模式，改變環(huán)節(jié)評(píng)估考核的權(quán)重及評(píng)價(jià)的方式，加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)，在每一個(gè)學(xué)習(xí)情境的完成過程中，給學(xué)生三方面的評(píng)價(jià)，即：自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。

(二)課程在設(shè)計(jì)思路上從以下幾個(gè)方面展開。

1)以學(xué)習(xí)情境劃分大學(xué)時(shí)塊，依據(jù)學(xué)習(xí)情境的子任務(wù)再劃分小學(xué)時(shí)塊，最后細(xì)分到課時(shí)的安排。

2)在課程的目標(biāo)定位上，將課程的培養(yǎng)對(duì)象定位為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理員，以企業(yè)單位日常工作為背景，以具體的案例為例，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)方法，培養(yǎng)具有解決實(shí)際問題的網(wǎng)絡(luò)組建、管理和維護(hù)人員。

3)整個(gè)課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：a.主體的轉(zhuǎn)變：由原來的“以教師為主體，以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，以培養(yǎng)職業(yè)技能為中心，教師引導(dǎo)和輔助”。b.知識(shí)系統(tǒng)的改變：由原來的按理論知識(shí)體系講解轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R(shí)為教學(xué)情境服務(wù)，需要什么理論知識(shí)講解什么知識(shí)，使學(xué)生能夠真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。c.知識(shí)性內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變：隨著學(xué)習(xí)情境的逐步加深，知識(shí)性的習(xí)得越來越少，能力性的培養(yǎng)越來越高。真正體現(xiàn)“教師為了不教”。d.環(huán)境的轉(zhuǎn)變：將原來理論知識(shí)在教室，實(shí)踐內(nèi)容上實(shí)驗(yàn)室打破，在實(shí)訓(xùn)室中邊做邊講邊實(shí)踐。e.身份的轉(zhuǎn)變：學(xué)生由internet服務(wù)的使用者向小型企業(yè)網(wǎng)管理員的轉(zhuǎn)變。

(三)課程教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。

依據(jù)工作過程系統(tǒng)化理論在課程的教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)原有的知識(shí)體系進(jìn)行了重構(gòu)，以項(xiàng)目的形式展開，理論知識(shí)融合在項(xiàng)目實(shí)踐所需的知識(shí)中。

在課程的教學(xué)過程中，可以采用小組形式組織實(shí)踐課程，以5~6人為一組，進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。一般由老師提出學(xué)習(xí)情境并出示學(xué)習(xí)任務(wù)卡片，學(xué)生通過需求分析――設(shè)計(jì)選型――方案實(shí)施――網(wǎng)絡(luò)配置――測(cè)試驗(yàn)收――評(píng)估等環(huán)節(jié)完成基于工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語。

在基于工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)理論的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計(jì)過程中，重點(diǎn)針對(duì)高職院校培養(yǎng)“高級(jí)技能型人才”的特點(diǎn)，充分考察企業(yè)行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求，以學(xué)習(xí)情景下的項(xiàng)目構(gòu)建課程，把理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)崗位的情景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能的對(duì)接，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，也為學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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計(jì)算機(jī)建模課程心得體會(huì)篇十

計(jì)算機(jī)建模是當(dāng)代計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中的一門重要課程，通過計(jì)算機(jī)建模，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理和模擬仿真的基本概念。在這門課程中，我不僅學(xué)到了課本知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用技能和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過對(duì)計(jì)算機(jī)建模課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在計(jì)算機(jī)建模的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作是相輔相成的。在課堂上，老師通過講解理論知識(shí)，引導(dǎo)我們了解模型建立的基本方法和流程。這些理論知識(shí)為我們的實(shí)際操作提供了指導(dǎo)和基礎(chǔ)。而在實(shí)踐操作中，我們可以通過自己親自動(dòng)手，積極參與建模實(shí)驗(yàn)，將課本知識(shí)變成實(shí)際能力。實(shí)踐操作的過程中，我們會(huì)遇到各種問題，但正是通過解決問題，我們才能更好地理解并掌握知識(shí)。

在課程學(xué)習(xí)中，注重動(dòng)手實(shí)踐是非常重要的。通過實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，我們可以更加深入地理解和掌握計(jì)算機(jī)建模的方法與技巧。在我上計(jì)算機(jī)建模課程時(shí)，老師布置了許多實(shí)踐任務(wù)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行模型建立和仿真操作。通過反復(fù)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中，遇到的問題和困難是理論學(xué)習(xí)中無法想象的。只有通過實(shí)際操作，我們才能充分了解問題的本質(zhì)，并掌握解決問題的方法。

在計(jì)算機(jī)建模課程中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的一部分。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同完成一個(gè)復(fù)雜的建模任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在我的課程中，我們往往需要分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和報(bào)告，每個(gè)小組的成員需要相互配合和協(xié)作。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅可以提高自己的能力，還可以共同解決問題，實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)實(shí)生活中的常態(tài)，通過計(jì)算機(jī)建模課程，我們可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為將來的工作和生活打下基礎(chǔ)。

在計(jì)算機(jī)建模課程中，我還學(xué)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新的技術(shù)和方法層出不窮，我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷跟進(jìn)和更新自己的知識(shí)。在課程結(jié)束后，我并沒有結(jié)束對(duì)計(jì)算機(jī)建模的學(xué)習(xí)，而是通過了解行業(yè)新技術(shù)、學(xué)習(xí)相關(guān)課程和參與實(shí)際項(xiàng)目，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中保持競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，計(jì)算機(jī)建模課程是非常有意義和實(shí)用的一門課程，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理和模擬仿真的基本概念。通過動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了自己的能力，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。在未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。