英語(yǔ)教學(xué)慕課心得體會(huì)及收獲 英語(yǔ)慕課心得體會(huì)1000字(4篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)慕課心得體會(huì)及收獲一

記得講unit5 feeling happy關(guān)于情感的詞匯時(shí)，我就叫了很多同學(xué)做出不一樣的表情，甚至自我也重復(fù)表演不一樣的表情，加深學(xué)生對(duì)這系列情感詞匯的印象。所以，初中的課堂必須要組織得活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。

課文是初中英語(yǔ)教科書(shū)的核心，是每個(gè)單元中的主要資料。課文形式、體裁各不相同，有對(duì)話、短文、故事、日記、書(shū)信等。課文教學(xué)主要包含四個(gè)方面的資料：

（ 1 ）幫忙學(xué)生正確理解課文資料和主題意義。

（ 2 ）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法等。

（ 3 ）掌握所學(xué)語(yǔ)言材料的語(yǔ)言交際功能。

（ 4 ）發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及語(yǔ)言運(yùn)用的本事。

（ 5 ）逐步建立起自我的學(xué)習(xí)策略。

初中英語(yǔ)課文資料豐富，體裁多樣，題材各異。對(duì)不一樣的資料，體裁的課文，應(yīng)采用不一樣的教學(xué)方法。幾年來(lái)的實(shí)踐，我摸索了這樣一種課文教學(xué)方法：理解掌握熟練運(yùn)用。

充分、透徹地理解課文資料，理解是掌握、熟練和運(yùn)用的基礎(chǔ)。在充分理解課文的基礎(chǔ)上才能到達(dá)掌握、熟練和運(yùn)用課文的語(yǔ)言材料。

教師在介紹課文中的生詞、句型、語(yǔ)法等資料時(shí)，就已經(jīng)幫忙學(xué)生理解課文資料了。

在充分理解的基礎(chǔ)上，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語(yǔ)音、語(yǔ)法、句型、詞匯等語(yǔ)言材料，懂得它們的實(shí)際用法。關(guān)鍵是實(shí)踐，學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能到達(dá)牢記。這樣就要求教師在上課過(guò)程中講練結(jié)合，講講練練，講是為練精心安排好實(shí)踐訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)記憶掌握語(yǔ)言材料。

在理解、掌握的基礎(chǔ)上到達(dá)熟練是課文教學(xué)的第三個(gè)層次的基本要求。以至于構(gòu)成英語(yǔ)語(yǔ)感，這是極為重要的。

在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用學(xué)過(guò)的資料進(jìn)行情景模擬，即使出現(xiàn)一些錯(cuò)誤也沒(méi)關(guān)系，這是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵是在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)運(yùn)用，真正嘗到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的甜頭，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)不一樣類型的課文，靈活地采用不一樣的教學(xué)方法，這是教好課文的重要原則。下頭就談?wù)勎以谄綍r(shí)初中英語(yǔ)課文教學(xué)中的兩種具體方法：

這是利用幻燈等直觀手段配合聽(tīng)力理解入手，著重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)本事的課文教學(xué)方法，主要用來(lái)講解對(duì)話課文。由于初中階段小對(duì)話課文較多，所以這種方法我是常用的。運(yùn)用視聽(tīng)法教對(duì)話課文一般須經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟，下頭以 仁教版八年級(jí)五單元topic1 section a課文為例。

第一步：整體理解

利用自制的幻燈片介紹對(duì)話的主要資料，幫忙學(xué)生了解對(duì)話的主要資料：

look at this picture， please! this is jane maria and michael。 they are good friends。 they look excited。 because they will have a good time this saturday……

教師連續(xù)口述2遍，使學(xué)生充分理解，然后向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解程度。

what about jane and michael?

why all the smiling?

how does mr。 lee feel?

what movie are their parents going to see?

在學(xué)生充分理解教師的敘述后，播放課文的錄音 2 遍，使學(xué)生整體理解對(duì)話全文。

第二步：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

在學(xué)生聽(tīng)課文對(duì)話錄音的基礎(chǔ)上開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，充分利用圖供給的情景由淺入深，由易到難地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。如根據(jù)錄音回答有關(guān)問(wèn)題，分主角對(duì)話等。

第三步：讀寫(xiě)訓(xùn)練

在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再讀寫(xiě)訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生難免有口誤，這是完全正常的，而讀寫(xiě)訓(xùn)練要求準(zhǔn)確。具體能夠這樣進(jìn)行：翻開(kāi)書(shū)耳聽(tīng)錄音眼看對(duì)話資料，邊聽(tīng)邊用鉛筆記下重音、停頓、語(yǔ)調(diào)等朗讀符號(hào)；跟讀對(duì)話、聽(tīng)錄音，要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，在此基礎(chǔ)上總結(jié)重點(diǎn)詞組和句型：

how are you doing? (how are you?)

why all the smiling?

please say thanks to your mom。

what a shame!

good luck!

……one of ……

……look excited

之后可布置書(shū)面練習(xí)，要求書(shū)寫(xiě)整齊、正確。

第四步：復(fù)習(xí)運(yùn)用

根據(jù)學(xué)生前三步掌握課文的具體情景，有針對(duì)性地編寫(xiě)綜合性的復(fù)習(xí)實(shí)踐練習(xí)，以鞏固課中的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在熟練掌握課文資料的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步靈活運(yùn)用，進(jìn)行語(yǔ)言交流。

二、閱讀法

隨著初中英語(yǔ)教學(xué)的逐漸深入，短文類的課文逐漸成為主導(dǎo)類型，這時(shí)就應(yīng)采取閱讀法進(jìn)行課文教學(xué)。這種方法先從閱讀入手，重點(diǎn)落實(shí)在聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)四會(huì)本事的培養(yǎng)上。試以仁教版八年級(jí)五單元topic1 section c《the sound of music 》 為例：

第一步：整體理解

要求學(xué)生課前預(yù)讀課文并經(jīng)過(guò)查閱字典或書(shū)后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。在課堂上教師簡(jiǎn)介課文大意：

the sound of music is one of the most popular american movies。 it is a story about a young woman living inaustria。 her name was maria。 she went to care for the von trapp family with seven children……

教師將上述介紹 2 遍，讓學(xué)生充分理解，然后要求學(xué)生閱讀課文。教師巡視，具體幫忙有困難的學(xué)生理解課文。

第二步：全面掌握

在學(xué)生整體理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步跟錄音讀課文 1 遍，教師領(lǐng)讀生詞 (lively play mad please marry) 和詞組 (cheer up at first get married) 并舉例說(shuō)明其意義和用法，例如：

our teacher cheers us up in class every day。

they got married last year。

she taught the children to sing lively songs。

at first， the father was mad……

等等在掌握生詞的基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀課文，然后回答有關(guān)課文的問(wèn)題，例如：

what did maria go to the von trapp family for?

why was the family sad and tired?

how did maria cheer up the family?

was the father happy or sad in the end? why?

when and where will the movie be on?

how much does a ticket cost?

第三步：綜合訓(xùn)練

在反復(fù)朗讀、讀熟課文的基礎(chǔ)上，圍繞課文進(jìn)行多樣化的綜合訓(xùn)練，以閱讀帶動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三項(xiàng)本事的發(fā)展。例如復(fù)述、聽(tīng)寫(xiě)、問(wèn)答、對(duì)話等。

第四步：復(fù)習(xí)運(yùn)用

這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶本事，可教師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之九十，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。

除了把近期所學(xué)的課本資料反反復(fù)復(fù)的經(jīng)過(guò)背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書(shū)面、筆頭、口頭上的訓(xùn)練也是很有必要的。

校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在必須程度上幫忙教師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫忙學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。所以我針對(duì)學(xué)生的具體情景和學(xué)習(xí)課文的實(shí)際問(wèn)題采用切合實(shí)際的方法進(jìn)行有關(guān)資料的鞏固訓(xùn)練，常用的方法是：

（1）問(wèn)答。根據(jù)課文資料和教材中和重點(diǎn)、難點(diǎn)綜合性地提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考回答。問(wèn)題既有單純性的，又有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維本事，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事。就上篇課文教學(xué)，提出如下問(wèn)題：

what did maria go to the von trapp family for?

why was the family sad and tired?

how did maria cheer up the family?

was the father happy or sad in the end? why?

when and where will the movie be on?

how much does a ticket cost?

（2）復(fù)述。學(xué)過(guò)的課文必須要反復(fù)讀，讀出語(yǔ)感，背熟部分課文。要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文大意，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的本事。

（3）作文。指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文的資料、體裁，寫(xiě)一篇類似的短文，要求他們盡量運(yùn)用學(xué)過(guò)的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法寫(xiě)出語(yǔ)句通順，資料完整的文章。例如就上篇課文，我給他們這樣一道題：write a short passage about

a、 what is your favorite movie?

b、 what happens in the end?

讓每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出幾句，都有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。

（4）閱讀。平時(shí)根據(jù)需要配合課文教學(xué)，選擇一些適合學(xué)生實(shí)際水平的英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物推薦給學(xué)生，讓他們課外閱讀。經(jīng)過(guò)課外閱讀，學(xué)生擴(kuò)大了視野，增加了詞匯量，反過(guò)來(lái)更深入地理解課文資料。

（5）口試。學(xué)生學(xué)完一個(gè)topic后，將此部分的重要短語(yǔ)、句子、語(yǔ)法等提出來(lái)進(jìn)行口試。這樣也到達(dá)了復(fù)習(xí)鞏固的作用。

總之，課文教學(xué)應(yīng)靈活多樣，防止單一化、公式化。不一樣資料、不一樣形式、體裁的課文要有不一樣的教法。變化教學(xué)方法不可是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取性，并且是為了使學(xué)生能夠更牢固的掌握課文，更有效地記憶重要單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法等。實(shí)踐證明，創(chuàng)造多樣化的情景，使學(xué)生置身于課文情景中去學(xué)習(xí)課文，是初中英語(yǔ)課文教學(xué)的成功教法。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)慕課心得體會(huì)及收獲二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順利的完成初一英語(yǔ)(上)的教學(xué)任務(wù)，特?cái)M訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

：

我教的七年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生基本情況為，精神面貌較好，但行為習(xí)慣不好，有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)記筆記、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、有的26個(gè)英文字母也不會(huì)說(shuō)或書(shū)寫(xiě)，小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，這給今后的教學(xué)帶來(lái)了很大困難。

：

本學(xué)期教材是外研版英語(yǔ)七年級(jí)上。共14個(gè)模塊，其中預(yù)備級(jí)4個(gè)模塊，教材10個(gè)模塊，再加兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊，時(shí)間緊任務(wù)重，只有科學(xué)、合理的安排教學(xué)時(shí)間，才能順利的完成任務(wù)。

letters;

howareyou?what’syourname?i’m…(mynameis…)

what’sthisinenglish?it’saan…

numbers(1----10)

howmanyarethere?howmanydesksarethere?

(1)adjectiveblueblackgreenredyellowwhite

(2)verbbe(amisare)

(3)sentences：whatcolouris…?whatcolourare…?howdoyouspell…?

where’s…?whereare…?what’syourfavouritefood?

starter4activitiesandtheweather

icando…ican’tdo…canyoudo…?yes,ican./no,ican’t.

what’stheweatherlikeinsummer?

ilikedoingsth.

module1nicetomeetyou.

(1)givingpersonalinformation

(2)presentsimplebe(am,is,are)

module2me,myparentsandmyfriends

(1)talkingaboutwhatyoucando

(2)cancan’t,thisandthese

module3mynewschool

(1)describinganewschool

(2)thereis hereare;prepositionsofplace possessive adj ectives;possessive’

(1)describingfamilies

(2)havehasgot(affirmative,negative,interrogative)

(1)talkingaboutone’sfavouritefood

(2)someandany;singularandpluralnouns

revisionmodulea

(1)makingandacceptinginvitations

(2)prepositionsoftimeandplace

(1)talkingaboutroutines

(2)presentsimplei,you,we,they;prepositionsoftimeat,in,on.

presentsimplehe,she,it;adverbsoffrequency;possessiveadjectives

(1)talkingaboutone’sfavouriteanimal

(2)presentsimplequestions

(1)describingaprocess

(2)wh-questionsinpresentsimple

1---4周預(yù)備級(jí)(18課時(shí))

5周module1

6周階段復(fù)習(xí)及測(cè)試

7----10周module2---revisionm

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)慕課心得體會(huì)及收獲三

本學(xué)期來(lái)，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。

1、本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié)。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。

6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)慕課心得體會(huì)及收獲四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解什么是long(長(zhǎng))，什么是short(短)。

2、 積極參與到英語(yǔ)游戲之中。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 動(dòng)物卡片。

2、 兩支不同長(zhǎng)短的鉛筆、兩條不同長(zhǎng)短的彩帶。

3、 一根皮筋。

4、一張兔子圓臉，一些長(zhǎng)短耳朵。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、 打招呼：good morning , girls and boys.

how are you, today?

how do you do?

nice to meet you.

2、 玩“who is your friend ?”的游戲，請(qǐng)到的幼兒需站起來(lái)介紹自己“hello，i’m …”,并指出自己的好朋友說(shuō)“she/he is my friend.”

3、 玩“clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。

4、 出示動(dòng)物卡片與幼兒進(jìn)行對(duì)話：

t：tell me, tell me , what is it?

k: it’s a lion, it’s a lion.

t: it’s a lion?

k: yes, it’s a lion.

… …

5、 出示兩支不同長(zhǎng)短的鉛筆，讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”，并引導(dǎo)幼兒指著長(zhǎng)鉛筆說(shuō)“l(fā)ong”,指著短鉛筆說(shuō)“short”。

6、 出示長(zhǎng)彩帶和短彩帶，教師分別舉起兩根彩帶“is it long/short?” 幼兒用”yes，it is./no, it isn’t.進(jìn)行回答。

7、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)跟老師比一比手指、手臂和腿。

8、 教師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長(zhǎng)變短，兒歌如下：

now，i’m short.

now, i’m long.

now, i’m very short.

now,i’m very long.

now, let’s stop.

9、 出示一張開(kāi)心的小兔子，再將開(kāi)心的小兔子變得不開(kāi)心，因?yàn)樾⊥米诱也坏阶约旱亩淞?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出兔子的長(zhǎng)耳朵“l(fā)ong ears”,出示一些長(zhǎng)耳朵和短耳朵，教師問(wèn)：“l(fā)ong ear,yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再將兔子的連換成開(kāi)心的臉。

四、結(jié)束：

小兔子很開(kāi)心，邀請(qǐng)大家一起做游戲。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”