最新網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟(優(yōu)質(zhì)14篇)

心得體會是在一段時間內(nèi)對自己的感悟和經(jīng)驗進行總結(jié)的一種文字記錄方式。寫心得體會需要充分利用語言的表達技巧，如比喻、排比、修辭等，使文章更豐富、生動。接下來，讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文，探索更多的思考方式。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇一

奔馳工匠精神是指奔馳車廠的工匠們所遵循的一種工匠精神，這種精神不僅是一種工作勁頭與態(tài)度，也是一種精益求精的態(tài)度以及執(zhí)著追求的信仰，它已經(jīng)在奔馳車業(yè)界上得到了廣泛的認(rèn)可，并被視為行業(yè)內(nèi)的典范。在今天的世界里，奔馳工匠精神成為了一個奮斗姿態(tài)和向上力量的象征。

奔馳工匠精神的精髓在于不斷追求卓越的品質(zhì)，同時也強調(diào)了工匠須具備獨立的思考能力和高度的責(zé)任感。這就意味著，在奔馳車廠，每位工匠都不僅是自己工作的執(zhí)行者，還是實現(xiàn)公司質(zhì)量目標(biāo)的責(zé)任者。在這種環(huán)境中，要求每一位工匠不斷探索、持之以恒地改進自己的技能，做到讓自己的工作變得更加完美，每個細(xì)節(jié)都要親自把握，卓越的品質(zhì)是每一位奔馳工匠所追求的目標(biāo)。

這種工匠精神在奔馳車業(yè)界的廣泛影響和奔馳產(chǎn)品的卓越品質(zhì)并不是偶然的，這是因為在奔馳車廠，工匠們一直在追求精益求精，不斷的完善每個環(huán)節(jié)，保證每個零部件都是最優(yōu)的。這種深入的態(tài)度不僅反映在改進工藝過程、精選高素質(zhì)的材料上，而且還體現(xiàn)在每一批產(chǎn)品制造過程的每一個環(huán)節(jié)上，從選擇零部件到工藝流程，從設(shè)計到質(zhì)量檢驗，奔馳工匠都在追求卓越，所以奔馳車輛品質(zhì)可以達到如此之高的標(biāo)準(zhǔn)。

認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、執(zhí)著追求、精耕細(xì)作，這就是奔馳工匠精神的“四維度”，這四個維度相互呼應(yīng)、相輔相成，是奔馳工匠精神得以長盛不衰的重要原因。認(rèn)真負(fù)責(zé)是指奔馳工匠們對于每一項工作都不折不扣地負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度讓奔馳車廠在質(zhì)量控制上保持最高標(biāo)準(zhǔn)；精益求精是追求卓越的態(tài)度，從零部件選擇到工藝流程每一個環(huán)節(jié)中，精益求精的精神時刻推動著奔馳工匠們不斷完善產(chǎn)品品質(zhì)；執(zhí)著追求是指奔馳工匠們無論在任何時候都不放棄對高品質(zhì)的執(zhí)著追求，并通過創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用讓品質(zhì)更穩(wěn)定；精耕細(xì)作是功能上涵蓋了上面三個維度的一種細(xì)致、專注的態(tài)度，高標(biāo)準(zhǔn)的精益求精和執(zhí)著追求，都需要精耕細(xì)作的精神才能持續(xù)推進。

奔馳工匠精神讓我結(jié)識了一批堅韌不拔的工匠，那是一群對技藝充滿熱情、對工匠文化有無限崇敬的人，他們用自己的雙手創(chuàng)造出的每一件產(chǎn)品都是一種藝術(shù)品，精湛的技藝和悠遠(yuǎn)的文化使奔馳車廠具備了長盛不衰的內(nèi)在動力。我深深為他們的工匠精神所折服，他們不斷的追求卓越、精益求精的態(tài)度，讓我懂得了行勝于言的道理。未來，我會秉承這種精神，對我的工作毫不含糊，積極推崇這種奮斗姿態(tài)和態(tài)度，向他們學(xué)習(xí)，像他們一樣，為自己的事業(yè)而奮斗，追求更高的工匠精神。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇二

“勞模工匠精神”是一種高尚的社會品質(zhì)，是一種精神境界。它有著不可撼動的光芒，能夠使人們受益終身。在我國，伴隨著改革開放，勞模工匠身影愈加鮮明。如今，我們應(yīng)該更加重視和崇尚“勞模工匠精神”，并努力將其轉(zhuǎn)化為我們的行動，立足于本職工作，做出更好的業(yè)績。

第二段：精神內(nèi)涵。

“勞模工匠精神”在理論上是指勞模和工匠所具有的一種精神狀態(tài)和工作態(tài)度。在具體工作中，表現(xiàn)為細(xì)致、恪盡職守、專業(yè)技能強、一絲不茍。其中，最重要的是專業(yè)精神。這種精神是在自身的專業(yè)工作領(lǐng)域上通過高度的專業(yè)素養(yǎng)、熟練的技能以及通透的行業(yè)認(rèn)知，成為行業(yè)內(nèi)的權(quán)威人士。從而擁有無可比擬的專業(yè)能力，為社會、國家做出積極貢獻。

第三段：案例分析。

為了更好地理解和掌握“勞模工匠精神”的內(nèi)涵，我們可以通過案例來了解他們在具體工作中的表現(xiàn)。比如說，現(xiàn)在小學(xué)教育中需要一個好的班主任。一個優(yōu)秀的班主任不僅要把自己的業(yè)務(wù)精通，還需要望文生義，零錯漏差地完成班級各項工作，如開展各種活動、處理與家長之間的關(guān)系、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等等。在這個過程中，擁有的專業(yè)精神不僅表現(xiàn)在他們掌握了一定的師范知識和專業(yè)技能，還表現(xiàn)在他們可以認(rèn)真聽取家長和學(xué)生的意見，了解他們的需要，了解教育行業(yè)的最新動向，掌握新的教學(xué)方法、理念和技巧。通過不斷地學(xué)習(xí)和進步，他們才能成為教育界的佼佼者。

第四段：如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揮出“勞模工匠精神”

如果想要在現(xiàn)實生活中弘揚“勞模工匠精神”，我們需要做到以下幾點。首先，我們要尊重工作，愛崗敬業(yè)。在工作中，堅持沒有不干凈的活、沒有不重要的崗位。其次，我們需要以自我奮斗的精神來要求自己，持之以恒地追求卓越。再者，擁有專業(yè)素養(yǎng)，注重細(xì)節(jié)和技能的提升。只有這樣，我們才能不斷地提升自身的綜合素質(zhì)，成為勞模和工匠。

第五段：結(jié)語。

“勞模工匠精神”是上下求索不斷優(yōu)化自身作業(yè)技術(shù)的"手藝人"積淀的精神高峰，是我們推動社會前進，為國家經(jīng)濟提供動力的重要力量來源。要深入貫徹落實“勞模工匠精神”，不斷探索、總結(jié)、創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情和精神狀態(tài)，為國家、為社會創(chuàng)造更大的價值！

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇三

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在寬度為0.16毫米的焊點上給火箭發(fā)動機焊接，高鳳林把看似簡單的焊接技術(shù)做到了極致，讓人嘆為觀止。航空手藝人胡雙錢專注打磨飛機零件，做到了無人替代的“零差錯”，讓人欽佩不已。

什么是工匠精神?有堅定的目標(biāo)，有頑強的毅力，有卓越的才干。其實我們每個人都具備工匠的潛質(zhì)，也都有練就成工匠的可能性，關(guān)鍵就在于我們能不能做到腳踏實地，精益求精。

我們是祖國的未來，祖國的美好明天等待著我們?nèi)ッ枥L，去實現(xiàn)。我們只有具備大國工匠的條件，才能更好地為國家建設(shè)貢獻力量。

我總以為工匠離我們很遠(yuǎn)，只知道商場里有很多精美的商品，讓人看一眼就忘不了，自從看了央視新聞推出的《大國工匠》之后，我才恍然大悟，原來工匠無處不在，我們的衣食住行樣樣離不開工匠。

驚嘆欽佩之余，我們也深深地懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！钡恼嬲x。對于焊接工作來說，一點小小的瑕疵可能就會導(dǎo)致一場災(zāi)難，因此，高鳳林對每一個焊接點的位置、角度和輕重，都要進行縝密思考，35年間，他專注地把焊接技術(shù)做得爐火純青，用執(zhí)著的堅守詮釋了一個航天匠人對理想信念的無悔追求。

對處于學(xué)生階段的我們，也是未來的工匠，只不過我們現(xiàn)在是學(xué)徒而已。每天，我們坐在寬敞明亮的教室里，聚精會神地聽課，不放過任何一個知識點，恨不得一下子就把內(nèi)容全掌握。我對學(xué)習(xí)樂此不疲，雖然也體會到其中的苦悶，但想想誰會隨隨便便就能成功，孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇四

隨著云端時代的到來，網(wǎng)絡(luò)教育成為一種新興的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)課堂逐漸成為教育新常態(tài)。隨之而來的是，需要大量的網(wǎng)絡(luò)教育工作者來服務(wù)于廣大學(xué)習(xí)者。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，教師不僅要傳授知識，還需要具備網(wǎng)絡(luò)技能、教學(xué)設(shè)計能力等多種技能。在這個背景下，“網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神”應(yīng)運而生，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的精神正逐漸深入人心。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神是一種綜合性的能力體系，包括教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識等多方面的能力與素質(zhì)。具體來說，網(wǎng)絡(luò)課堂工匠應(yīng)掌握學(xué)科知識，熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有扎實的教學(xué)設(shè)計能力，具備教學(xué)實踐中所需要的靈活性和創(chuàng)新性，可以為學(xué)生提供貼近生活的案例和實踐，以及及時與學(xué)生溝通互動的及格等等。網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的核心是將工匠文化轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)課堂教育中的行為規(guī)范和價值觀念，追求卓越和完美，用自己的專業(yè)技能和精神力量為學(xué)生提供更優(yōu)秀的教育服務(wù)。

第二段：多學(xué)科、跨領(lǐng)域的精神。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神不同于一般的職業(yè)精神，它是多種學(xué)科、跨領(lǐng)域、專業(yè)技術(shù)與教育設(shè)計相結(jié)合的整體能力。這需要網(wǎng)絡(luò)課堂工作者具備跨學(xué)科的知識與技能，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)、信息學(xué)等多科的專業(yè)知識，并通過實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法不斷提升自身的精神境界和能力水平，這種專業(yè)能力的跨界與超越也成為了網(wǎng)絡(luò)教育工作者的特長所在。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的體現(xiàn)不僅僅是個人能力的展示，還影響到教學(xué)的各個方面。在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，工匠精神必定涉及到課堂設(shè)計、課程組織、學(xué)生溝通和教學(xué)反饋等方面。通過良好的課堂設(shè)計和具有創(chuàng)新性的教學(xué)策略的實施來保障教學(xué)的順暢進行，同時也關(guān)注學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中進行個性化需求的解決，以及多種形式的互動活動來使教學(xué)過程更加生動、靈活和具有針對性。

第四段：網(wǎng)絡(luò)課堂工匠對自身的要求和責(zé)任。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的實現(xiàn)不僅是一種外在行為的表現(xiàn)，更需要內(nèi)心的熱情和責(zé)任心的驅(qū)動。網(wǎng)絡(luò)課堂工作者應(yīng)該樹立起對所從事的工作的主動性和責(zé)任心，在課程設(shè)計、教學(xué)實踐、學(xué)生管理等各個環(huán)節(jié)上閃爍著工匠的光芒。同時，工匠精神的內(nèi)核是追求卓越和完美，這需要網(wǎng)絡(luò)教育工作者始終保持對自身的要求和肩負(fù)起自我管理的責(zé)任感，以達到卓越地教學(xué)效果。

隨著科技不斷進步，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)變得越來越普遍。在未來的網(wǎng)絡(luò)教育中，網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神將會更加重要。未來的網(wǎng)絡(luò)教育需要更多像工匠一樣的人才，他們必須能夠滿足不斷提升的技術(shù)、設(shè)計和教育水平。他們還需要具備強大的溝通和協(xié)調(diào)技能，以便在課堂內(nèi)外，與學(xué)生和其他教育工作者保持緊密的聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好、更便捷和更舒適的環(huán)境。

總的來說，在網(wǎng)絡(luò)課堂工作者和網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域中，工匠精神是一種追求卓越、靈活應(yīng)變和不斷進化的精神，也是對高品質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育的不斷追求和努力。只有掌握網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神，不斷磨練自己的能力和眼光，調(diào)整自己的思想觀念和價值取向，我們才能夠更好地應(yīng)對現(xiàn)實世界中的挑戰(zhàn)，為學(xué)生培養(yǎng)更加優(yōu)秀的能人佳人，推動網(wǎng)絡(luò)教育的進步與發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇五

【編輯按】對照“勞?！睋駜?yōu)而從，淬煉“無私奉獻”的品格…小編為您整理了《感悟勞模勞動工匠精神。

》，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。近日，習(xí)近平總書記在出席全國勞動模范和先進工作者表彰大會時強調(diào)：“社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的。勞動模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國的功臣?！眲趧幽７妒莿趧诱咧械膬?yōu)秀人物，是各行各業(yè)勞動者的杰出代表。黨員干部要自覺對標(biāo)對照對表“勞?！?，立足本職崗位培育愛崗敬業(yè)的情懷、淬煉無私奉獻的品格、錘煉追求創(chuàng)新的膽識，用實際行動點亮新時代新征程。

對標(biāo)“勞模”見賢思齊，培育“愛崗敬業(yè)”的情懷。鮮花因汗水而綻放，事業(yè)因奮斗而勃興。受表彰的勞模和先進工作者無不是干一行愛一行、鉆一行精一行的典范，在平凡的工作崗位上，干出不平凡的業(yè)績?？照?wù)`國，實干興邦。黨員干部要自覺對標(biāo)“勞?！币娰t思齊，無論身處什么崗位都堅持把崗位當(dāng)作戰(zhàn)場、把工作當(dāng)作事業(yè)、把辛苦當(dāng)作磨煉，培育愛崗敬業(yè)的情懷，堅持以崇高的職業(yè)操守、以精湛的工匠精神，干一行愛一行精一行，腳踏實地、辛勤勞動。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和創(chuàng)新理論和專業(yè)知識，不斷鉆研和提高業(yè)務(wù)水平，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，爭當(dāng)業(yè)務(wù)精湛本領(lǐng)過硬的標(biāo)兵，在平凡崗位上干出不凡業(yè)績。要積極賡續(xù)傳承“工匠精神”，下足“繡花功夫”踐行初心使命，用奮斗鑄就黨和國家事業(yè)的輝煌，用精準(zhǔn)精細(xì)服務(wù)提升人民群眾幸福感獲得感安全感。

對照“勞?！睋駜?yōu)而從，淬煉“無私奉獻”的品格。山高自有客行路，水深自有渡船人。受表彰的勞模和先進工作者正如為民服務(wù)的“擺渡者”，他們沒有豐功偉績，沒有轟轟烈烈的壯舉，在平凡崗位上無私奉獻，舍小家而顧大家，展現(xiàn)著一種偉大的無我境界。黨員干部要自覺對照“勞?！睋駜?yōu)而從，在為民服務(wù)實踐中淬煉無私奉獻的品格，堅持人民至上、人民立場，深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，多謀民生之利，多解民生之憂，始終保持同人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗，堅持從群眾關(guān)切點出發(fā)精準(zhǔn)發(fā)力，努力做好為民服務(wù)的“擺渡人”。要在遇到各種困難和風(fēng)險時，敢于走在人民的前面，勇于挑起身上的擔(dān)子，堅持以“水滴石穿”的堅韌，沖破一切困境，戰(zhàn)勝各種艱難險阻，用無私奉獻的大愛點亮萬家燈火，照亮人民群眾的幸福生活之路。

對表“勞?！绷幧嫌?，錘煉“追求創(chuàng)新”的膽識。事業(yè)只有干出來的精彩，沒有等出來的輝煌。受表彰的勞模和先進工作者都有自己的一技之長和拿手絕活，是本專業(yè)和本行業(yè)的標(biāo)桿，是大家學(xué)習(xí)的榜樣、追趕的目標(biāo)。敢闖敢試、敢為人先從古至今都是被人們弘揚傳承的可貴精神，也是勞模精神的特質(zhì)。黨員干部要自覺對表“勞模”力爭上游，錘煉追求創(chuàng)新的膽識，堅持干字當(dāng)頭打硬仗、實字為先抓落實，拿出闖勁，勇于創(chuàng)新，敢于開拓，攻克難關(guān)，真正把黨的號召轉(zhuǎn)化為自覺行動，做在勇于擔(dān)當(dāng)作為中追求創(chuàng)新的“探路人”。要堅持深入到基層一線、發(fā)展一線、改革攻堅現(xiàn)場苦干實干巧干，圍繞解決人民群眾的煩心事揪心事操心事，大膽提出新的更好的解決辦法，積極嘗試創(chuàng)新，努力形成更多更好的創(chuàng)新成果惠及人民群眾，用勞動與創(chuàng)新書寫新時代的華章。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇六

國，務(wù)，院，總，理，李，克，強2016年3月5日作政府工作報告時說，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！肮そ尘瘛背霈F(xiàn)在政府工作報告中，讓人耳目一新，有媒體將其列入“十大新詞”予以解讀。古語云：“玉不琢，不成器”。工匠精神不僅體現(xiàn)了對產(chǎn)品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不斷吸收最前沿的技術(shù)，創(chuàng)造出新成果。

工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠們對細(xì)節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對精品有著執(zhí)著的堅持和追求，把品質(zhì)從99%提高到99.99%，其利雖微，卻長久造福于世。

喬布斯曾說：“工作將占據(jù)你生命中相當(dāng)大的一部分，從事你認(rèn)為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。不可否認(rèn)，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無聞，無私地貢獻著自己的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。

工匠精神不是枯燥機械的、僵硬死板的，而是一種熱愛工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無論對自己還是和對企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。

工匠精神落在個人層面，就是一種認(rèn)真精神、敬業(yè)精神。其核心是：不僅僅把工作當(dāng)作賺錢養(yǎng)家糊口的工具，而是樹立起對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)著、對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度，極度注重細(xì)節(jié)，不斷追求完美和極致，給客戶無可挑剔的體驗。將一絲不茍、精益求精的工匠精神融入每一個環(huán)節(jié)，做出打動人心的一流產(chǎn)品。

工作是一種修行，將畢生歲月奉獻給一門手藝、一項事業(yè)、一種信仰，這個世界上有多少人可以做到呢?如果做到需要一種什么精神支撐呢?“一旦你決定好職業(yè)，你必須全心投入工作中，你必須愛自己的工作，千萬不要有怨言，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人家敬重的關(guān)鍵”。而這就是工匠精神最純真的呈現(xiàn)。

研究生應(yīng)把工匠精神運用到科研上，研究生階段應(yīng)盡可能多地發(fā)表一些專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文或者申請一些相關(guān)專利，特別是在一些重要核心期刊上發(fā)表相關(guān)論文。通過發(fā)表學(xué)術(shù)論文可以有效檢驗研究成果的科學(xué)性、代表性和創(chuàng)新性。

工匠精神反應(yīng)到科研上就是科研素質(zhì)?？蒲兴刭|(zhì)自我養(yǎng)成的核心與目的在于碩士研究生在科研世界中要正確地看待自己,協(xié)調(diào)自身與他人、自身與社會、自身與國家乃至自身與自然的關(guān)系,在科研活動中正確認(rèn)識自身所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任,正確處理個人的發(fā)展與社會的需要的關(guān)系。從碩士生個體而言,科研素質(zhì)的自我養(yǎng)成是在導(dǎo)師、教師的指導(dǎo)、教導(dǎo)之下,充分發(fā)揮個體主觀能動性,自覺、積極、主動地培養(yǎng)自身的獨立科研、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)與研究的能力,逐步形成為高素質(zhì)的科研人才。

其實研究生科研就是一種修行，在修煉的道路上我們應(yīng)該披荊斬棘，要耐得住寂寞，受得了冷嘲熱諷，使自己變得強大。

“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色?！坝眯淖鍪隆笔菑娏业呢?zé)任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。

一個人的做事態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生的態(tài)度決定一個人一生的成就。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及，網(wǎng)絡(luò)課堂已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的新模式，大量教育機構(gòu)和培訓(xùn)機構(gòu)推出了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)課堂。在網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)過程中，老師是學(xué)生的指導(dǎo)者，而精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、對教學(xué)有熱情、注重教學(xué)藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)課堂工作者就成為了教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神是教者在網(wǎng)絡(luò)課堂中追求卓越的工匠精神的體現(xiàn)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，也體驗到了網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神，下面將從五方面來談?wù)勎业捏w會和認(rèn)識。

一、認(rèn)真準(zhǔn)備，追求卓越。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的核心就是認(rèn)真準(zhǔn)備，追求卓越。網(wǎng)絡(luò)課堂工作者要對課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)地點等方面做出全面而仔細(xì)的規(guī)劃，做到各個方面協(xié)調(diào)一致。我曾參加了一次由著名智庫主辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究班，在學(xué)習(xí)過程中，老師對教學(xué)的策略和方式做了詳細(xì)的規(guī)劃。他們一遍遍地測試設(shè)備和軟件，保證網(wǎng)絡(luò)課堂的順暢，并加入動畫和幽默感等元素來增加學(xué)生的興趣和參與度。這種精心安排和準(zhǔn)備是網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的體現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。

二、持之以恒，不斷進步。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的另一個體現(xiàn)是持之以恒，不斷進步。網(wǎng)絡(luò)課堂已不是一場單純的技術(shù)展示或者語言傳遞，更多的是一種要求教者具備技能、培養(yǎng)能力和情感的復(fù)合型學(xué)科。此時教者的素質(zhì)和能力要求比以往更高。在教學(xué)實踐中必須長期、細(xì)致、耐心地學(xué)習(xí)提高自己的技能和能力。當(dāng)一個網(wǎng)絡(luò)課堂工作者持之以恒地不斷努力，追求進步，漸趨完美，就能對自己的教育水平有更高的要求，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。

三、創(chuàng)新教學(xué)，開拓思路。

四、關(guān)注學(xué)生，用心服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的另一個體現(xiàn)是關(guān)注學(xué)生，用心服務(wù)。在線課程需要教師與學(xué)生之間建立起緊密聯(lián)系，老師也需要用心去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠理解課程內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，老師利用各種方式去答疑解惑，為學(xué)生提供更多的支持與幫助。比如，老師要充分聽取學(xué)生在課程中的意見和反饋，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供個性化的服務(wù)，真正做到將知識與服務(wù)貫穿在一起。學(xué)生也會覺得自己得到了關(guān)注和尊重，會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而取得更好的反饋效果。

五、保持熱情，激發(fā)學(xué)生潛力。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的最后一個體現(xiàn)在保持熱情，激發(fā)學(xué)生潛力。網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)教育不同之處在于，沒有正常的課堂氛圍，孤寂無聊，容易讓學(xué)生失去耐心和信心。因此，網(wǎng)絡(luò)課堂工作者要保持高度的熱情，充分展現(xiàn)自己的個性和魅力，激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。如果老師能夠“以人為本”，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，將會有更好的教學(xué)效果和成果。如何激發(fā)學(xué)生潛力則有許多方法，我認(rèn)為，老師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃，在適當(dāng)?shù)臅r候與學(xué)生展開交流，讓他們思考問題，并引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力。

總結(jié)。

以上我的網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的心得和認(rèn)識，這是我的個人體會和認(rèn)識，也許在其他人的學(xué)習(xí)生涯中體會到的不完全相同，但是我們應(yīng)該追求的是一個共同的目標(biāo)，就是幫助更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)而有趣的教育，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)技能，將網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)做成耐人尋味、引人入勝、行之有效，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我們要從網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神中汲取力量和智慧，不斷努力，追求卓越。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇八

勞模工匠精神是指在工作中不斷追求卓越、精益求精、追求真、善、美的高尚品質(zhì)和個人行為規(guī)范的一種精神狀態(tài)。勞模工匠精神是對于職業(yè)精神的一種高度概括，是企業(yè)和社會所共同需要的。勞模工匠精神的體現(xiàn)不僅可以提高職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，而且更能提升個人品質(zhì)和價值，為社會作出更大的貢獻。

我有一個朋友，是電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工人。他對待工作有著非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，尤其是在產(chǎn)品質(zhì)量的把控上非常嚴(yán)格。一次我們聊天時，他向我分享了他的實踐體驗。他說：“這份工作雖然看似簡單，但我認(rèn)為把每個產(chǎn)品都打造成精品，才是做好自己本職工作的最高境界?！彼偸菆允卦诠ぷ髋_旁，排除一切煩惱和雜念，只專注于完成每一個環(huán)節(jié)。也正是這份認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，他在工作崗位上多次榮膺先進工作者和勞模稱號。

勞模工匠精神的力量和影響是巨大的。在一個團隊中，每一個成員都秉持著勞模工匠精神，就能夠形成“以人為本”的和諧氛圍，各個角色更好地協(xié)作，最終實現(xiàn)團隊的成功。除此之外，它還可以影響周圍的人，甚至?xí)谏鐣行纬闪己玫沫h(huán)境和風(fēng)氣。勞模工匠精神是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會進步的重要力量，它弘揚了個人態(tài)度，凝聚了團隊力量，服務(wù)社會未來。

勞模工匠精神之所以能夠廣受人們贊譽，在于它蘊含著不可替代的意義和價值。首先，這是一種能夠讓個人持續(xù)成長和進步的動力，提高了職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)能力。其次，通過塑造良好的職業(yè)道德和行業(yè)形象，可以為企業(yè)和行業(yè)增加良好的形象和信譽。此外，這種精神對社會也有重要的意義，它能夠帶動行業(yè)技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展，給社會帶來更多的貢獻和回饋。

第五段：總結(jié)勞模工匠精神對于個人的啟示和要求。

通過對勞模工匠精神的學(xué)習(xí)和深入思考，我們應(yīng)該認(rèn)識到這種品質(zhì)對于個人職業(yè)生涯和社會責(zé)任的作用。同時，在實踐中，我們也要把這種“精益求精”的精神應(yīng)用到工作中去，不斷提高自我要求和職業(yè)水平。我們要真正做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、專注細(xì)致、樂觀積極的態(tài)度，努力把每一個環(huán)節(jié)做到所需的最好結(jié)果。只有這樣，我們才能更好地體現(xiàn)出勞模工匠精神的力量和價值，為個人和社會贏得更多的尊重和認(rèn)可。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇九

自從汽車在19世紀(jì)末發(fā)明以來，汽車工業(yè)一直是全球最重要和最蓬勃發(fā)展的行業(yè)之一。而汽車品牌之間的競爭也變得越來越激烈。汽車品牌一大特征就是品質(zhì)，品質(zhì)的高低直接關(guān)系消費者對該汽車品牌的認(rèn)知和信賴。在汽車品牌之中，奔馳品牌以其專業(yè)的手工制作、高品質(zhì)的技術(shù)和精雕細(xì)琢的細(xì)節(jié)而知名，其制造過程中的工匠精神也備受贊譽。下面，本文將探討奔馳工匠精神的體驗、感悟和體會。

奔馳品牌一直以質(zhì)量為先，奔馳制造的每一輛汽車都采用高品質(zhì)材料，也經(jīng)過了嚴(yán)格的檢驗和測試，以確保每一輛奔馳汽車的順暢運行和良好的性能。而奔馳工匠精神正是奔馳品牌制造過程中的不可或缺的一部分，代表著在制造奔馳汽車時投入的關(guān)注和時間。奔馳工匠精神的基本概念包括準(zhǔn)確的測量、精密的安裝、技術(shù)的提高和自我教育。

奔馳的工匠們需要通過繁重和精確的工作來制造汽車，他們需要保持高度的注意力和耐心，以確保每一項工作的精確度和準(zhǔn)確性。當(dāng)我們看到他們在制造汽車時的專業(yè)和工匠精神是如此的讓人難以置信，在車輛制造過程中，看到了多少志愿者的付出、出色的運動員以及專業(yè)領(lǐng)域的人。在征服每一個難關(guān)的同時，我們真切地領(lǐng)悟到了一種工匠精神。

工匠精神不單單意味著技術(shù)的提高和勞動的負(fù)荷，還意味著對于職業(yè)生涯和個人發(fā)展的勇氣和奉獻。這種精神激勵著奔馳工匠在制造汽車時保持高度的專業(yè)知識和技術(shù)水平。工匠精神鼓勵我們對我們做事的方法和技巧有更深入的了解，追求卓越和完美的結(jié)果。在這種心態(tài)下，不僅能夠達成工作目標(biāo)，更能獲得滿意的生活和工作體驗。

第五段：結(jié)語。

工匠精神的核心價值和意義在于我們的工作質(zhì)量和職業(yè)成就。通過充分的審查和專業(yè)的訓(xùn)練，我們將能夠建立起工匠精神。在奔馳汽車制造過程中，每一次小至零件的加工都能夠體現(xiàn)出奔馳工匠精神的力量。通過學(xué)習(xí)及應(yīng)用這種精神力量，我們可以不斷發(fā)掘自身的潛力，通過硬工作和勤奮實現(xiàn)自身價值，并成為工藝技術(shù)卓越的專業(yè)人士。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇十

奔馳工匠精神是德國梅賽德斯-奔馳汽車公司創(chuàng)立的一種工匠文化，體現(xiàn)了這家公司對于汽車制造極致品質(zhì)的追求。作為世界領(lǐng)先的高檔汽車制造商，奔馳汽車的工匠精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在我的工作和生活中，我深深體會到了奔馳工匠精神所傳遞的那種專注、細(xì)致和追求卓越的態(tài)度，今天我將分享一下我的心得體會和感悟。

第二段：專注于細(xì)節(jié)。

當(dāng)我們談起奔馳工匠精神時，第一時間會想到的就是它引以為傲的嚴(yán)苛品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。而這種高標(biāo)準(zhǔn)的追求，源于奔馳汽車對于每一個細(xì)節(jié)的無與倫比的專注。他們注重每一個細(xì)節(jié)，從外觀到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從裝配質(zhì)量到汽車安全，從頭到腳塞滿了細(xì)節(jié)。在我的工作中，我也深深認(rèn)識到專注于細(xì)節(jié)的重要性，我始終把它作為我工作的重點，在每一個工作環(huán)節(jié)中都不能放過任何一個細(xì)節(jié)，即使細(xì)到一根頭發(fā)，也要重視。

第三段：質(zhì)量至上。

奔馳汽車的另一個核心價值是質(zhì)量至上。他們非常注重產(chǎn)品質(zhì)量，通過考驗每一個零部件的質(zhì)量水平，以確保整個汽車的質(zhì)量都能夠達到最優(yōu)。做到精益求精，保證每個零部件都符合最高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這是奔馳工匠的強烈信仰。這種追求卓越的態(tài)度不僅僅在制造業(yè)有著深刻的意義，它在我們的日常生活中也應(yīng)該成為一種精神信仰。我們需要不斷追求卓越，對于自己和他人的品質(zhì)都應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)不要讓劣質(zhì)品質(zhì)成為我們?nèi)粘Ｉ畹慕M成部分。

第四段：追求與創(chuàng)新。

奔馳汽車對于產(chǎn)品的創(chuàng)新和追求也堪稱一流。不僅僅注重產(chǎn)品本身的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時也注重研發(fā)新技術(shù)，研發(fā)新品類，用不斷的創(chuàng)新推動汽車制造業(yè)的前進。他們堅信，靠著不斷地追求創(chuàng)新，才能夠在高度競爭的制造業(yè)中立于不敗之地。在我看來，無論是在制造業(yè)或是其他領(lǐng)域中的競爭，只有追求創(chuàng)新和技術(shù)不斷升級，才能夠贏得先機。

第五段：總結(jié)。

在奔馳的工匠精神中，有著強烈的質(zhì)量觀念和對細(xì)節(jié)的精益求精，以及對于創(chuàng)新和追求卓越的一腔熱情。這些工匠精神不僅僅只是在制造業(yè)中應(yīng)用，而是應(yīng)該在我們的日常生活中成為我們的意識信仰和精神追求。我們需要不斷追求卓越和創(chuàng)新，以及專注于每一個細(xì)節(jié)，牢記這些價值觀，才能做出自己最出色的作品，從而更好地推動自己和社會發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇十一

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)課堂正逐漸成為人們學(xué)習(xí)的主要方式，許多教師積極探索和應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，致力于打造一流的網(wǎng)絡(luò)課堂。在這個過程中，網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神格外重要，它是指教師在實踐中不斷追求卓越，將網(wǎng)絡(luò)課堂打造成高品質(zhì)、高效率、高滿意度的課堂，從而引領(lǐng)教育技術(shù)的發(fā)展。下文將結(jié)合自身實踐體會，闡述網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的內(nèi)涵及其所需具備的能力素質(zhì)。

第二段：勇于創(chuàng)新。

作為網(wǎng)絡(luò)課堂工匠，首先要有勇于創(chuàng)新的精神。在網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)過程中，教師應(yīng)該不斷嘗試新技術(shù)，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)快速變化的時代。我們應(yīng)該時刻關(guān)注科技發(fā)展的趨勢，積極學(xué)習(xí)并嘗試創(chuàng)新的技術(shù)手段和教學(xué)方式。只有勇于嘗試，不斷研究，提高自身的專業(yè)水平與素養(yǎng)，才能讓教學(xué)水平不斷提升，同時也能讓學(xué)生們有更好的學(xué)習(xí)體驗。

第三段：精益求精。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神的另一個內(nèi)涵是精益求精。在網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)過程中，教師要不斷挑戰(zhàn)自己，追求卓越，保證網(wǎng)課品質(zhì)。通過不斷的反思與改進，針對學(xué)生反饋意見進行優(yōu)化調(diào)整，提高互動及學(xué)習(xí)效果，完善教學(xué)設(shè)計與實施，避免教學(xué)存在的問題。只有這樣，才能達到讓學(xué)生以更高的意愿參與網(wǎng)課教學(xué)的目標(biāo)。

第四段：關(guān)注學(xué)生需求。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠必須善于關(guān)注學(xué)生需求，關(guān)注其思想需求、精神需求、習(xí)慣、興趣等方面的問題，尤其是針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進一步進行指導(dǎo)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，助其解決掉所有學(xué)習(xí)中所遇到的困難，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力。同時，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生因為信息知識共享帶來的啟發(fā)與提升，不斷探尋未知領(lǐng)域。

第五段：加強團隊管理。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神還要求教師能夠加強團隊管理。團隊?wèi)?yīng)該相互合作，共同提高教學(xué)質(zhì)效，達到乘數(shù)效應(yīng)，教師之間要彼此分享教學(xué)經(jīng)驗，開展課程建設(shè)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資料、完善習(xí)慣性的學(xué)習(xí)法，教學(xué)過程要符合不斷變化的需求，要勇于創(chuàng)新，不斷改進。由此開展的團隊建設(shè)，可使教師通過相互合作，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程，實現(xiàn)共創(chuàng)共享，帶動更多的人關(guān)注網(wǎng)絡(luò)課堂教育，提升整個網(wǎng)絡(luò)課堂教育的質(zhì)量體系。

結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神是網(wǎng)絡(luò)教育在當(dāng)代中國發(fā)展的必然需求和精神支柱。由于網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的及時性、互動性、效率性等特點，網(wǎng)絡(luò)教育將成為教育的主要形式，在新時代下創(chuàng)新、精益，積極關(guān)注學(xué)生需求，加強團隊管理等方面做出表率，才能更好地促進網(wǎng)絡(luò)教育的進步，實現(xiàn)更好的教育目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇十二

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近日，揚州大學(xué)有幸邀請到全國教書育人楷模、南京市北京東路附屬幼兒園吳邵萍園長來校作“家園共同體的建構(gòu)，幼兒園家長工作方法與策略”為主題的學(xué)術(shù)講座。教科院學(xué)前教育專業(yè)全體師生、國培計劃青海學(xué)前園長班等一百余人聆聽了報告。

講座中，吳園長分析了當(dāng)今我國幼兒教育的五大需求，也指出其中存在的兩大缺失。針對這種現(xiàn)狀，吳園長提出了幾點構(gòu)建家園共同體的途徑，并一一介紹了與不同類型家長合作的策略。吳園長和藹可親，結(jié)合理論與實踐，深入淺出、娓娓道來，為大家“傳經(jīng)送寶”，分享了作為一名幼兒園的管理者在建構(gòu)家園共同體中應(yīng)給予教師的支撐力量。

此前，揚州大學(xué)教科院舉辦過“學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進事跡座談會”。從視頻和材料中學(xué)習(xí)吳邵萍老師，吳邵萍老師幾十年如一日的工作在幼兒教育一線工作崗位上，用工作中平凡的點點滴滴譜寫了不平凡的幼教生涯，將一生中所有的愛全部傾注在幼兒身上。

今天能夠近距離和吳老師交流，面對面感受吳老師對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求，對孩子的愛和對幼教事業(yè)的愛，師生收獲更大。國培班學(xué)員李老師深情地說，“吳邵萍老師用自身栓釋了什么是教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)就是愛的事業(yè)、愛的專業(yè)、愛的藝術(shù)、愛的傳遞，愛的幸福?！睂W(xué)前1301班高秦同學(xué)表示：“聽了吳園長的講座，我充分感受到作為一名幼教人的辛苦與幸福。吳邵萍老師系統(tǒng)解答了對于家園合作方面的各種困惑，使我們對構(gòu)建家園共同體有了更深刻的認(rèn)識，同時也進一步對什么是教育理想、什么是教育的本質(zhì)、教師職業(yè)的精神追求、教師職業(yè)不僅在于奉獻等等有了更為清晰的認(rèn)識?！?/p>

吳老師一句“幼兒教育首先是愛，愛就是我的教材”久久回響在教科學(xué)子們的心中。同學(xué)們紛紛表示在今后的教育工作中，進一步樹立教育理想、提升職業(yè)素養(yǎng)，進一步明確當(dāng)代師范生的價值追求，做一個吳邵萍式的好老師，做一個有理想，有追求，心中有愛的老師。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇十三

作為一名從事工程師職業(yè)的人，我深深感覺到，勞模工匠精神的重要性。這種精神代表了對于工作的專注、堅持、熱情和創(chuàng)造力。在我的職業(yè)生涯中，我得以和一些優(yōu)秀的工匠和勞模們共事，也憑借他們的啟發(fā)，逐漸領(lǐng)悟到了勞模工匠精神的深層含義。

第二段：態(tài)度的改變。

起初，我對于“精益求精”，“質(zhì)量至上”這樣的精神并沒有多大感受。很多時候，我只是按照標(biāo)準(zhǔn)進行工作，然后忙碌著完成任務(wù)，而沒有太多思考和創(chuàng)意。但是，當(dāng)我有機會與一位工匠互動時，我的態(tài)度徹底改變了。他以非凡的創(chuàng)意、技能和熱情，打造出了一件完美的作品。從他的身上，我感受到了巨大的信心、動力和激情，使我開始重新審視我的工作。

第三段：對工作的追求。

盡管我仍然需要遵守標(biāo)準(zhǔn)和程序，但我開始更加注重細(xì)節(jié)和注重質(zhì)量。我先是開始從一個更具體的角度來審視我的工作，從而使我的工作更加精細(xì)化。然后，我開始嘗試不斷改進我的工作方式，以適應(yīng)不同的項目。這些工作要求我付出更多的時間和精力，也要求我在一定程度上放棄一些私人事務(wù)。但是通常情況下，這些努力都會受到公認(rèn)。

第四段：對自我挑戰(zhàn)的回應(yīng)。

工作的變化使我對待自己也更加嚴(yán)格。我開始自我評估，查找自己的不足，并定期努力自我提升。我發(fā)現(xiàn)，我們工程師的必備素質(zhì)是創(chuàng)造力，因此我開始更深入地研究先進技術(shù)和未來發(fā)展趨勢，以便更快地轉(zhuǎn)換成我自己的實踐。我把自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造力付諸實踐，并再次從成功和失敗中學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)論。

我的職業(yè)生涯中，勞模工匠精神影響了我對于工作的看法和對自我提升的態(tài)度。它教給我要始終專注于工作本身，要不斷挑戰(zhàn)自我追求卓越。并且，“工匠精神”還有一層更為重要的含義：就是對于社會的貢獻和對于社會的回報。因此，我認(rèn)為勞模工匠精神是我們應(yīng)該堅定追求的道路和動力。

網(wǎng)絡(luò)課堂工匠精神心得體會及感悟篇十四

在黑暗中，她是光明;在喧囂中，她是寂靜;在孤獨時，她是朋友;在迷惘中，她是智慧……她，——失敗。

我依稀的記得，那是一場多米諾骨牌效應(yīng)的游戲，我和一位小弟第合作，好容易將一塊塊的骨牌擺放好，誰知道一個不經(jīng)意的小動作就毀了整個整體，骨牌一瞬間全部倒下，我愣住了;接著又一塊一塊的擺放好，正當(dāng)又要成功的時候，又是一個小動作，又是一個瞬間，骨牌又都倒下了;于是，我們又卷土重來，但是似乎沒有前兩次有耐心了，很是急促，像熱鍋上的螞蟻，終于，骨牌又倒下了;我不再擺放，而小弟弟卻還在認(rèn)真的擺放，他這次很有技巧，吸取了前面失敗的教訓(xùn)，后來，他成功了，我想：大概是他善待了前面的失敗吧。

當(dāng)愛迪生的助手對他說：“你已經(jīng)失敗1000多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧!”的時候，愛迪生沒有放棄，最后他經(jīng)歷六千多次的實驗，終于成功了;當(dāng)林肯競選總統(tǒng)失敗了八次時，他沒有放棄;更近些吧，在1982年，十八歲的馬云第一次參加高考，他填報的是北京大學(xué)，但她的數(shù)學(xué)只考了一分，他沒有放棄……那么，是什么促使他們沒有放棄?最后取得成功呢?我想：是毅力，是堅持，更是善待失敗!