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2023年教師的特殊教育心得體會簡短(大全14篇)

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2023年教師的特殊教育心得體會簡短(大全14篇)
2023-11-11 18:48:24    小編:ZTFB

寫心得體會有助于提高自己的思維和表達能力,培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。寫心得體會時,我們應該言之有物,避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。10.這里收集了一些經(jīng)典的心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

教師的特殊教育心得體會簡短篇一

第一段:引言(約200字)。

鄉(xiāng)村教師是我國基層教育事業(yè)的中堅力量,他們在偏遠的鄉(xiāng)村地區(qū)默默耕耘,用他們的愛心和智慧為每一個孩子的成長助力。特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分,鄉(xiāng)村教師在特殊教育中扮演著至關重要的角色。作為一名鄉(xiāng)村教師,我有幸接觸和教育了許多特殊教育學生,通過這些經(jīng)歷,我對鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得與體會有了更深刻的理解和認識。

第二段:關注孩子的個體差異(約300字)。

特殊教育教師必須要具備敏銳的洞察力,深入了解每一個學生的個體差異。在鄉(xiāng)村教育環(huán)境下,學生家庭條件比城市更為復雜,這對特殊教育教師提出了更高的要求。筆者曾遇到過在經(jīng)濟困難的家庭長大的孩子,他們因缺乏家庭支持和資源的原因,在學習和生活中面臨更多的挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村特殊教育教師要善于通過觀察和交流,了解每位學生的特殊需求,制定個性化的教育計劃,幫助他們克服困難,實現(xiàn)個人發(fā)展。

第三段:倡導多元化的教育方式(約300字)。

鄉(xiāng)村特殊教育的環(huán)境條件限制了學生獲取優(yōu)質(zhì)教育資源的機會,對于那些在智力、感知、溝通等方面存在障礙的學生來說,更需要創(chuàng)造性地開展教學活動。鄉(xiāng)村特殊教育教師在教學過程中,要積極倡導多元化的教育方式,通過利用周邊資源、利用學生個人的優(yōu)勢和特長,打破傳統(tǒng)的教育模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。例如,筆者曾通過采用多媒體教學、小組合作學習等方式,讓學生在寓教于樂的氛圍中積極參與,培養(yǎng)他們的興趣和潛能。

第四段:建立有效的家校合作機制(約200字)。

鄉(xiāng)村特殊教育教師需要積極倡導家校合作,通過與家長的密切配合,共同促進學生的學習和成長。在與家長溝通時,特殊教育教師需要耐心傾聽家長對孩子的意見和期望,與家長一起制定學生的個性化教育計劃。同時,特殊教育教師還需要向家長提供必要的幫助和指導,幫助他們更好地理解和支持孩子。通過有效的家校合作機制,每個學生都能夠獲得全方位的教育和關懷。

第五段:不斷提升專業(yè)素養(yǎng)(約200字)。

作為鄉(xiāng)村特殊教育教師,專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升是重要的保障。特殊教育領域的知識和技能不斷發(fā)展,鄉(xiāng)村特殊教育教師需要不斷學習和更新自己的知識,提高自身的專業(yè)勝任能力。筆者曾通過利用業(yè)余時間參加專業(yè)培訓和學習,積極探索和研究特殊教育的新理論和新方法。通過提升專業(yè)素養(yǎng),鄉(xiāng)村特殊教育教師能夠更好地滿足學生的需求,成為他們成長道路上的引路人。

結(jié)語(約100字)。

鄉(xiāng)村特殊教育教師的工作既是艱巨的,又是充滿意義和價值的。我們要堅守初心,用愛心和智慧為每一個特殊教育學生提供幫助和支持,讓他們享有平等的教育機會,實現(xiàn)自我價值。我相信,在鄉(xiāng)村特殊教育教師的共同努力下,我們能夠為鄉(xiāng)村特殊教育事業(yè)注入更多的希望和陽光。

教師的特殊教育心得體會簡短篇二

有效特殊教學是近幾年被普校提的比較多的一個新的教育理念,然而這一理論也正在被特殊教育工作者所關注。今天,有幸聽到北師大特教專家肖非教授,為我們這批國培人員從理論的高度闡釋了在特殊學校打造有效教學的一些研究情況及教學程序、教學模式等等,深感榮幸。

這節(jié)課主要是從五個方面來談的。一是什么叫有效教學;二是有效教學的相關理論;三是有效教學的相關研究;四是有效課堂教學哪里來;五是關于有效教學的幾點感悟。

什么是有效教學這一塊,肖非教授選取了國內(nèi)幾個具有代表性的觀點:

臺灣學者蔡慶文等認為,教師為達成學校教學目標,基于自我信念并采取的各種有利于提升教學功效的方法、行為、步驟后,而能促使學生有效學習成長的績效程度;張碧娟認為,教學有效性是教師為完成教學目標,在教學時所表現(xiàn)出的有效教學行為,這些行為能夠增進學生的學習成效;蔡麗華認為,教師在教學各方面表現(xiàn)績效,及達成學校教育目標的程度。

從有效教學的概念可以看出理解課堂教學有效性應抓住以下幾點:

首先,課堂教學有效性的主體是課堂教學活動,而非某個教師和學生等個人。

其次,課堂教學有效性的實現(xiàn)是一個動態(tài)的過程,也是一個漸臻佳境的過程。

再次,我們對于課堂教學是否有效即是否具有有效性的認知與評判,最初的感知點與最終的評判對象,不是課堂教學活動的別的方面,而是課堂教學活動的結(jié)果,即學生的進步與發(fā)展。

最后,課堂教學有效性是在課堂教學活動過程中所表現(xiàn)出的實現(xiàn)教學目標的積極屬性以及實現(xiàn)能力,具有目標性,那些與教學目標無關的能力不是課堂教學有效性。

在這堂課中肖非教授還談到了特殊教育有效教學的四種模式,這四種模式指的是:閱讀教學示范中心、直接教學、同伴指導、合作學習模式,這四種模式是經(jīng)過經(jīng)驗證明的四個增進學生學業(yè)成績的有效方法策略。

教師的特殊教育心得體會簡短篇三

新課程的背景下,課程的功能從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習,尤為重要的是強調(diào)在傳授知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀,這一點對聾啞兒童特別重要。需要教師在進行特殊教育學校的語文教學時注重引導學生,即要求教師心中有教材,心中有學生,用個性魅力去駕馭課堂。這樣的教學,才能真正引導學生在感悟中提高,并使課堂教學精彩起來。

一、在環(huán)境中感悟。

我認為,努力營造民主的學習環(huán)境,倡導平等互助的學習方式是當務之急。建立民主平等的學習方式,關鍵是教師,教師要以平和的心態(tài)對待學生提出的疑問,激勵孩子敢想敢表達。另外,要營造民主平等的學習氛圍,同學之間能坦誠交流,禮貌對待別人提出的疑問,杜絕恥笑與不尊重他人的現(xiàn)象。例如教學《包公審驢》一課時,初讀課文,有學生提出“包公為什么審驢?驢根本就不會說話??!”顯然,這個學生沒有理解課文,或許他根本沒有弄明白課文的大意。此時,一些讀懂了課文,閱讀理解能力相對較強的學生可能會笑話這個提問的學生。教師應該及時肯定學生提的問題,然后再進行這樣的引導:“既然驢不能審,其中必定另有緣由,你再看一看課文,很快就會有答案了?!边@樣,學生的注意力馬上就集中到文本之中,繼而很快掌握了故事的情節(jié),更重要的是,教師保護了提問學生的`學習積極性,同時向所有的學生滲透著學習在于求知、求實的哲理。

二、在質(zhì)疑中感悟。

學從疑中來,學由思中求。教師要重視學生從質(zhì)疑、思考中獲取自己的感悟,得到一點收獲。這收獲之源,便是學生得掌握一定的質(zhì)疑方法與技巧,能從文本的中心、重點等方面提出疑問,深入思考,才能學有所獲,不至于流于表面。

1、從標題入手,質(zhì)疑文章的中心問題。

眾所周知,課文的標題往往是文章中心之所寄,主題之所顯。故而,教師應指導學生從課題出發(fā),圍繞課題提出相關的問題。如學習《我喜歡》這篇散文,學生讀課文后可能產(chǎn)生一系列疑問:“我喜歡什么?”“為什么喜歡?”學習《樓蘭之死》一文,學生提出“樓蘭是什么意思,怎么理解?”“樓蘭為什么死了?”等,這些疑問正是教師要求學生在閱讀理解中必須解決的問題。讓學生明確了標題與文章中心的這一層關系,學會由標題入手,帶著疑問讀課文,將更有助于提高閱讀效率,培養(yǎng)學生的理解能力。

2、矛盾中生疑,結(jié)尾處探疑,空白處起疑。

這是一種常見的質(zhì)疑方法。人們在讀課文時,遇到突然中斷的描寫,就會去思考作者的寫作意圖,情節(jié)敘述的矛盾沖突也會讓人產(chǎn)生疑問,而戛然而止或是意味深長的結(jié)尾總能讓人遐想、反思。例如《一個蘋果》一文,講的是抗美援朝時期八名志愿軍戰(zhàn)士互相關愛,舍不得吃掉一個蘋果的感人故事。文章的結(jié)尾處寫道“我……忽然覺得防炮洞里格外沉靜……一瞬間,我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚,我被這種出自戰(zhàn)友間的關懷友愛激動著,迸出了幸福的驕傲的淚花……”學生反復閱讀后,提出“戰(zhàn)士們心里想什么?”“我為什么感到幸福,為什么驕傲?”“強烈的感情指的是什么,感情被堵住了又說明什么?”諸如此類的問題。這時,課堂上思維的火花迸發(fā)著,提問的學生問得深刻,聽的學生參與進來,掀起了一股思辨析疑之風。由此可見,質(zhì)疑能力的培養(yǎng)必須從細節(jié)入手,啟發(fā)學生深層的思考,正如感悟從細微處生出一樣,有牽一發(fā)而動全身之效。

三、在興奮中感悟。

一節(jié)成功的語文課,學生的學習狀態(tài)應該是興奮的,他們有強烈的表達欲望,流露出鮮明的自我感悟。教學不但要善導,還要善引——把學生從課文引入現(xiàn)實,把文中的角色演變成自己。而讀寫結(jié)合的最佳時機是,學生們對文章有了深刻的了解,并引發(fā)了豐富的聯(lián)想和感悟,有一種一吐為快的感覺,交流便戛然而止。

就舉《窮人》一課為例,桑娜抱了鄰居家的兩個孩子回來后,一直忐忑不安等待丈夫歸來。這一部分細膩地刻畫了桑娜的內(nèi)心活動,最后,丈夫主動提出要收養(yǎng)這兩個孩子,桑娜才把帳子掀開,文章到此就結(jié)束了。接下來,他們還會說什么?這個丈夫有著什么樣的反應呢?文章并沒有闡述,此時,學生對文章的結(jié)尾都有了自己的想法,并想表達出來。因此,我抓住了這個時機,不再說下去,而是尊重學生的感悟能力,讓學生補寫一個結(jié)尾。我驚訝地發(fā)現(xiàn),有的學生非常擅長心理描寫,他能延續(xù)原文細膩的心理描寫,刻畫出漁夫?qū)ζ拮拥馁澷p之情;有的學生從窮人這個題目的內(nèi)涵入手,點明主旨;還有的學生續(xù)寫了他們的對話和對未來的打算等等,這讓我感到很欣慰,也讓我從學生的感悟中更加看到了他們的潛能,看到了特殊教育語文教學因為學生的感悟生出的精彩。

教師的特殊教育心得體會簡短篇四

今天,馬紅英教授《特殊學校課堂教學》一課緊緊圍繞普通課堂教學與特殊學校課堂教學的聯(lián)系,針對特助學校課堂教學的特點,從怎樣的課是“好”課、課堂教學的三個境界、新課該帶來的新問題、課堂教學的基本理論等幾方面做了深刻的闡述,結(jié)合實際工作,針對性強,有利于我們解決現(xiàn)實工作中的困惑和問題,現(xiàn)將幾點體會與大家交流如下:

感受一:教師應伴隨課堂教學一起成長。

孔夫子“教學相長”的理論一直給廣大教師以無窮的啟示。教師不是圣人,每個教師都有他成長的歷程,教師的成長進步來源于實踐中的積累和提升。一堂“好”課一定是符合學情、班情、校情、甚至是國情,在這里我們好要強調(diào)“人情”。教學以人為本,一切教學活動的出發(fā)點離不開對學生每個個體的把握和了解。好課的特點是這堂課是否是高效的課,是否是科學的課,是否是具有特色的課,是否是具有創(chuàng)新的課。好課應該是因“地”制宜的課、因“教”制宜的課、因“人”制宜的課,教師應在平凡的課堂教學中去揣摩、探索,不斷反思與積累。教師應伴隨課堂教學一起成長,應成為每位教師教學實踐不變的重點。

感受二:“親其師,信其道”教學心理環(huán)境對學生的“學”有著巨大的影響。

今天馬教授降到的教學的心理環(huán)境的問題,給我已深深的啟示,貼近學生實際,并由此產(chǎn)生了共鳴。影響學生課堂教學的重要因素除了有形的物質(zhì)環(huán)境以外,無形的心理環(huán)境對學生的學習和潛在影響也不容忽視。現(xiàn)實學習生活中,這樣的例子屢見不鮮。一位高中生因不喜歡某位老師而不喜歡這位教師所教的學科,甚至到排斥此學科。

一位老師由于自身的言談、舉止、學識、方法、思維方式等給學生留下了深刻的印象,而是學生原本不喜歡他的學科,到漸漸的由喜歡他這個人到喜歡他所教的學科。因此我們說課堂教學環(huán)境中的師生的心理感受多么重要。當今的教師特別是特教的教師要善于了解學生的性格、情緒和學習能力,病尊重學生的個體差異,給每個學生以合理的期待,讓學生與教師產(chǎn)生親近感、信賴感,健全合理的、順暢的雙向溝通,促進學生積極的學習態(tài)度,學習動機的形式。對學習有困惑的學生做好情況形成的分析,從理解的角度,從學生的角度進入思維的狀態(tài),找到問題的癥結(jié),有計劃的給學生以幫助,真正做好課堂教學心理環(huán)境的調(diào)劑師,幫助學生產(chǎn)生積極向上的學習動力。

教師的特殊教育心得體會簡短篇五

在學習融合教育之前,我以為這個應該就是日常教育教學的拓展,應該沒有很大的難度。但是,在為期十二天的培訓中,終于明白其中有很大學問,和我們?nèi)粘5慕逃虒W完全不一樣??梢哉f,在我們初中教育教學中,思想教育,心理教育都是圍繞著學業(yè)教育開展的,相信每位教師心中的教育教學成績的壓力都很大。然而在融合教育教學中更多的要求是持續(xù)的量變,不能奢求帶來質(zhì)的大變化,只要孩子能有一定的進步,并且是持續(xù)不斷的,這就是成功的教育,從這一點而言,融合教育與普通教育成就感上有很大的區(qū)別。這段時間的培訓我受益良多。

例如,我把融合教育中學到的方法用到了普通教育中。比如說,每個班級都有一定的后進生,雖然對待學生不以成績來評價,但是日常教育教學中他們確實會給我們帶來很大的困擾。教學質(zhì)量上,我們對他們沒有其他同學要求那么嚴格,只求不搗亂就好。學完這段時間,我調(diào)整了想法,要求他們態(tài)度端正,不做其他同學做的那類題目,我出一點相對簡單,但是又有針對性提高的題目,做對了大力表揚,沒做對,再次講評。可能對有的同學來說他們真的很努力了。開學已經(jīng)三個多星期了,發(fā)現(xiàn)這個調(diào)整的習題策略讓他們上課不再無所事事,相信長久以往必然有收獲。

其實不僅對日常教育教學有幫助,對家庭教育也有好的啟示,比如對待家人和孩子不再急躁,而是耐心一點,再耐心一點。感恩這次培訓。

在班級里,老師會贊許思維敏捷、成績優(yōu)異的`學生,會表揚記憶力強、背書熟練的學生,也會關注多才多藝、積極表達的學生??墒?,一些反應遲緩、資質(zhì)平平的學生卻常常被忽視,他們努力補習,考試成績可能還是吊車尾,他們就像一只只蝸牛,在學習的道路上緩慢爬行。身為老師,我們不能放棄任何一位學生,對于有特殊教育需要的學生,更要用融合教育的理念對待他們。

融合價值的核心是平等、參與、共享、支持,參加了培訓之后,身為班主任的我,開始捫心自問:在我的班級里,有一名隨班就讀的孩子小怡,我給過她支持嗎?寥寥無幾,雖然我也表揚過小怡書寫工整、乖巧聽話,但是卻極少給予她參加活動的機會。在班級同學的眼中,小怡是與眾不同的,每周四下午的第一節(jié)班會課,她都會被帶去參加心理團輔活動,班級事務似乎與她絕緣。

但當我開始重新認識她,終于發(fā)現(xiàn)小怡的身上有太多被我忽視的閃光點。她熱愛勞動,在值日時能將地面清掃得干干凈凈,最令我驚訝的是,小怡擅長繪畫,她的美術作業(yè)從始至終都是優(yōu)!這是她的好朋友告訴我的,我突然意識到,自己對她的關心和了解實在太少。開學初,當美術老師來選學生去參加版畫社團時,小怡被提名了,那一刻,我看見她的臉上露出了難得的微笑。

教師的特殊教育心得體會簡短篇六

教育是人類社會發(fā)展的重要支柱,每個孩子都有權利接受教育,而特殊教育則是為那些面臨學習或發(fā)展困難的學生提供幫助和支持的教育形式。作為特殊教育教師,我深知自己的責任和使命。通過多年的教學實踐和從學生身上汲取的經(jīng)驗,我深刻體會到特殊教育的重要性和獨特之處。本文將從個人角度出發(fā),分享我在特殊教育領域的心得體會。

第二段:了解和接納每個學生。

特殊教育的核心理念是“尊重和接納每一個學生”,因此,作為一名特殊教育教師,了解每個學生的個性和需求是至關重要的。在班級中,我努力與學生們建立親密的關系,并用心傾聽他們的心聲。通過與學生的交流和觀察,我了解到每個學生的獨特需求和才能,并根據(jù)他們的興趣和能力制定個性化的教學計劃。這種了解和接納每個學生的做法,能夠幫助他們建立自信,激發(fā)潛力,從而取得更好的學習成績。

第三段:創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。

創(chuàng)造積極的學習環(huán)境是特殊教育教師的另一個重要任務。在我的班級中,我注重營造一種積極、包容的學習氛圍。我鼓勵學生們互相合作,互相關心,并通過獎勵和表揚鼓勵他們的努力和進步。我相信,鼓勵和正面反饋能夠激勵學生,使他們更加積極主動地參與學習。此外,我還利用不同的教學方法和教材,使學生們以多樣的方式學習和表達自己。創(chuàng)造積極的學習環(huán)境可以為學生提供更好的學習體驗,激發(fā)他們的學習動力,提高學習成績。

第四段:與家長和同事的合作。

特殊教育是一個團隊工作,家長和同事的合作至關重要。與家長保持良好的溝通和合作是我一直以來的原則。我定期組織家長會,與家長交流學生的學習情況和問題,分享他們在家中的表現(xiàn)和成就。與家長密切合作可以更加全面地了解學生,調(diào)整教學策略,更好地滿足學生的需求。此外,我也積極與同事合作,互相學習和分享經(jīng)驗。我們定期開展教學研討會,交流教學方法和資源,為學生提供更好的教育服務。

第五段:對特殊教育的未來展望。

特殊教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域。我對特殊教育的未來充滿信心和希望。隨著社會對特殊教育的關注度不斷提高,越來越多的資源將投入到特殊教育中。我相信,在政府、學校和社會各方的共同努力下,特殊教育將會獲得更好的發(fā)展和進步。作為特殊教育教師,我將繼續(xù)努力,為每個學生提供更好的教育和支持,幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

總結(jié):

作為一名特殊教育教師,我深知自己的責任和使命。了解和接納每一個學生、創(chuàng)造積極的學習環(huán)境、與家長和同事的合作,這些都是我在特殊教育領域的心得體會。特殊教育的未來充滿著希望和機遇,我將繼續(xù)努力,為每個學生提供更好的教育和支持。

教師的特殊教育心得體會簡短篇七

近年來,隨著特殊教育的逐漸普及,鄉(xiāng)村教師肩負起培養(yǎng)和關愛特殊兒童的重任。他們在艱困的條件下,以堅定信念和辛勤工作,為特殊兒童的成長創(chuàng)造了無限可能。在與特殊兒童相處的過程中,我深深體會到了鄉(xiāng)村教師特殊教育的重要性和特殊之處。

首先,鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于對特殊兒童的個別關愛與教育。特殊兒童具有與常人不同的學習和發(fā)展特點,他們需要更多的關注和支持。作為鄉(xiāng)村教師,我們應該根據(jù)特殊兒童的特點,設計個性化的教育計劃,通過差異化教學滿足他們的學習需求。在教學中,我們注重培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力,引導他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和成就。通過個別關愛和教育,我們幫助他們克服困難,實現(xiàn)潛力的最大化。

其次,鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于與家長的緊密合作。對于特殊兒童的教育來說,家庭的支持和配合至關重要。鄉(xiāng)村教師要積極與特殊兒童家長建立溝通渠道,了解他們的需求和關切。我們要為家長提供咨詢和指導,幫助他們更好地理解和照顧特殊兒童。同時,我們要傾聽家長的意見和建議,共同制定并執(zhí)行個性化的教育計劃。通過緊密合作,鄉(xiāng)村教師與家長共同努力,為特殊兒童創(chuàng)造一個溫暖、支持和鼓勵的學習環(huán)境。

第三,鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于對特殊教育資源的充分利用。相比城市,鄉(xiāng)村教師面臨更加嚴重的資源不平衡問題。然而,正是在艱難的環(huán)境下,我們更加珍惜和充分利用有限的資源。鄉(xiāng)村教師要通過自己的努力和創(chuàng)造力,尋找和開發(fā)適合特殊兒童的教育資源。我們積極參與相關培訓和交流活動,提高專業(yè)水平,為特殊兒童提供更好的教育服務。同時,我們也要加強與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和社會組織的合作,爭取更多的教育資源和支持。

第四,鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于對特殊兒童情感和生活的關注。特殊兒童常常面臨心理和情感方面的困擾,需要特別的關愛和照顧。鄉(xiāng)村教師要成為他們的朋友和傾聽者,關注他們內(nèi)心的需求和感受。我們要關心特殊兒童的生活品質(zhì),幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣和自理能力。通過與特殊兒童的互動和交流,我們理解他們的獨特性格和需求,與他們建立信任和情感紐帶。

最后,鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于對自身成長和成就的反思和總結(jié)。特殊兒童的教育不僅是對他們的幫助和支持,也是對自己專業(yè)能力和教育價值的檢驗。在與他們相處的過程中,我們不斷反思和調(diào)整自己的教育方法和理念,不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平。通過看到特殊兒童的進步和成就,我們獲得滿足和成就感,堅定了我們繼續(xù)從事特殊教育工作的決心和信心。

總之,鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會是經(jīng)過實踐和經(jīng)驗的積累,是對特殊兒童需求和特點的深入理解,也是對自身專業(yè)成長和成就的反思與總結(jié)。鄉(xiāng)村教師在特殊教育領域的辛勤付出是無法衡量的,他們用心和愛心為特殊兒童創(chuàng)造了更好的未來。我們應該尊重和支持鄉(xiāng)村教師特殊教育的努力與貢獻,共同實現(xiàn)特殊兒童的教育夢想。

教師的特殊教育心得體會簡短篇八

十二天的融合教育培訓結(jié)束了,說實話,感慨很多。零零散散地已經(jīng)實時發(fā)在了朋友圈上,現(xiàn)在回顧總結(jié)一下,還有幾點值得再次細細思考。

首先,融合教育勢在必行。參加了這個培訓才真正明白什么是融合教育。以前就知道特殊教育學校的學生主要是身體器官有缺陷的,而現(xiàn)在提倡的融合知識教育是隨班有質(zhì)量的就讀,是特殊教育和普通教育的融合,它反對教育中的歧視和排斥,主張通過適應不同差異的教育措施,滿足所有兒童的教育需要,促進學生的'發(fā)展。融合教育充滿了人文關懷,學習后有了深切體會。

其次,融合教育對教師的要求更高。讓有缺陷的兒童與其他正常兒童在一起,培養(yǎng)了兒童尊重生命、熱愛生命的意識,同時在一起互助、合作學習,知識面和能力會大有提升。不是所有的兒童都是可以送去特殊教育學校的。經(jīng)過幾天的學習和觀察,我發(fā)現(xiàn)一般身體上有,但是智力正常的孩子是完全可以在正常學校就讀的。而智力低下,有讀寫障礙的孩子一般也是可以隨班就讀的,尤其是現(xiàn)在自閉癥的兒童也越來越多,很多家長都是跑遍醫(yī)院,專門送到自閉癥治療中心,我覺得融合教育彌補了這一點的缺陷。自閉癥的孩子是可以教育好的。有政府、教育主管部門、資源中心、普通學校的支持,孩子會在一個健康、充滿友愛的集體中生活學習,樹立積極向上的人生觀、團結(jié)友愛的氛圍下健康成長。不一定能多么輝煌和光彩照人,但一定要心懷感恩,不恨世界。

最后感謝本次活動的組織者,講師們,還有一起學習和幫助的各位老師和同學們。教學相長,有愛同行。

教師的特殊教育心得體會簡短篇九

融合教育就是讓特殊孩子(這里指自閉癥孩子)和普通孩子在同一個環(huán)境一起學習,一起分享教育資源的一種安置方式。雖然融合教育在一直在推行,但是在這個過程中還是遇到了很多困難。

整體的接受度不高。

還有絕大多數(shù)人對于融合教育是不理解的,因此在推行的過程中遇到了阻礙。首先整個社會大眾的不理解,導致很多學校不夠重視,因此很多幼兒園及普小的融合教育并沒有做起來;其次是家長們的不接納,他們認為班級里有這樣的孩子會影響教學進度,會帶壞自己班里的孩子,所以非常排斥與特殊孩子在一個教室學習。他們會通過各種各樣的方式給學校施壓,目的就是把這些孩子趕出去。再次就班主任方面,班里有這樣的孩子增加了班級的管理難度,同時孩子的成績也會影響到老師的績效考核,因此老師也不歡迎這類孩子的加入;最后就是同伴關系,特殊孩子在普通班學習,很容易受到其他小朋友的的歧視和欺負,因此也會導致融合困難。

特教資源有限。

如今我國融合教育最主要的形式就是隨班就讀。隨班就讀并不是直接把特殊孩子放在普通班就行了,它要求學校必須配備專門的資源教室以及需要請專業(yè)的資源教師。很多學校并沒有做到這樣,因此即使孩子在進行著融合教育,成效也不大,甚至在里面混日子,浪費時間。

自閉癥孩子自身的問題。

并不是每一個自閉癥孩子都可以到普通學校去進行融合教育的,能夠去進行融合教育的孩子能力首先是過關的。那么問題又來了,很多自閉癥孩子是達不到這個能力的,也就是說他們并沒有進行融合教育的能力,如果強行送進去融合,反而是在浪費他們的時間。

教師的特殊教育心得體會簡短篇十

特殊教育幼兒教師是一份充滿挑戰(zhàn)、活力和奉獻的工作。這份工作不僅需要教師的專業(yè)素養(yǎng),更需要教師的耐心、愛心和責任感。在這個特殊的教育領域里,教師們要面對各種各樣的特殊兒童,如自閉癥、多動癥等,需要以一種特殊的方式來設計課程和教學方法。在這篇文章中,我將分享一些我在特殊教育幼兒教學中的心得體會。

第二節(jié):了解每個孩子的特殊需求。

在特殊教育幼兒教學中,了解每個孩子的獨特需求是非常重要的。每個孩子都有不同的學習能力和感知方式。在課堂上,我們需要逐步了解每個孩子,與他們建立起深入的溝通,并在教學方式上做出相應的調(diào)整,以確保每個孩子能夠從教學活動中得到最大的益處。與每個孩子建立良好的關系和溝通,需要花費大量的時間和精力,但這是特殊教育教師的基本工作。

第三節(jié):讓課堂變得有趣和具體。

特殊教育幼兒通常具有短暫的關注時長和注意力困難。在教學中,我們需要讓課堂變得有趣和具體,引起孩子的興趣和好奇心。通過使用有趣的活動、游戲和器材,孩子們能夠更好地理解課堂內(nèi)容,并參與討論。特殊教育教師應該始終保持耐心和靈活性,以確保課堂活動進展順利。

第四節(jié):給予適當?shù)闹С趾凸膭睢?/p>

特殊教育幼兒往往需要額外的支持和鼓勵才能更好地完成任務和學習。在教學中,我們應該發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點和特長,并一直為他們提供積極的反饋和激勵。這樣能夠讓孩子們逐漸建立起自信心,更好地投入到課堂學習中。教師需要學會發(fā)掘?qū)W生的潛力和能力,并以積極的方式提供支持和幫助。

第五節(jié):培養(yǎng)良好的家校合作關系。

特殊教育幼兒需要家長和教師之間的密切合作,以確保孩子們能夠得到最好的教育。教師需要與家長建立起良好的關系,與他們分享課堂和學生的進展情況。這樣有助于家長了解孩子在教學中的表現(xiàn),并與教師合作解決問題。最終,孩子們會受益于這種緊密的家校關系,這是提高特殊教育教學效果的關鍵。

總結(jié):。

通過我的心得體會,我深深感受到在特殊教育幼兒教學領域中,教師需要比其他領域的教育工作者更多的耐心、愛心和責任感。通過了解每個孩子的獨特需求,讓課堂變得有趣和具體,給予適當?shù)闹С趾凸膭钜约芭囵B(yǎng)良好的家校關系,我們可以更好地幫助特殊教育幼兒成長和學習。我深信,特殊教育教師是這個世界上最美好的人之一。

教師的特殊教育心得體會簡短篇十一

本月,我們有幸地成為xx市教科院特殊教育教師培訓班學員,為期五天。這次培訓不僅使我在理論上得到了指導,基本技能上得到了提升,而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了。現(xiàn)將在培訓中所感所想小結(jié)如下:

鄧x博士先帶著我們一起溫習了美國特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀,以及特殊學校校本教材開發(fā)。美國教育制度很好,提供免費的公共教育,其費用是由當稅收津貼的。還設立雙語學校,以esl課程由具有專業(yè)知識的教師幫助因為語言障礙而導致學習困難的孩子,減輕在過渡期間遇到的苦難。在家教育方式也適合,但是父母要使用經(jīng)過鑒定的合格教程,而且要由一位合格教師監(jiān)督。

特殊學校校本教材的開發(fā),要首先有特色,必須要從學校的實際出發(fā),必須要體現(xiàn)學校的辦學特色。教材內(nèi)容的選擇基本知識與基本技能;面向未來社會生活;以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎;科學的知識與規(guī)范語言表達,尋找典型范例與主題活動等。

以后,我將用這些知識來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,保護殘疾學生的身心健康,保障殘疾學生的合法權益,促進殘疾學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

xx師范大學博導雷xx講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒學過這些知識,以為孩子們是故意聽不懂老師的講課,練習時老是出錯,接受新知識慢了幾拍?,F(xiàn)在知道了,他們有認識發(fā)展的矛盾和障礙。

如何解決特殊兒童認識發(fā)展的矛盾和障礙,我們要在生活上關心他們,在學習上幫助他們,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。它山之石可以攻玉,在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路,自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實,每一個殘疾學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛,傾注在那些后進殘疾學生的身上,傾注在那些需要幫助的殘疾學生身上。

xx市特殊教育教研院文xx教師帶我們觀賞《千手觀音》舞蹈節(jié)目,然后介紹我們一些寶貴的教學經(jīng)驗。舞蹈是一種視覺強烈的課程,所以非常適合聾生的身心發(fā)展特點。以人為本的藝術形式,是表現(xiàn)生命、情感、美這三大主題。我們可以通過基本功的訓練、加大模仿練習、滲透意念、氣息的方法教授他們,使他們得到心靈美的升華?,F(xiàn)在,我知道了聾生具有聽覺、動覺對內(nèi)在節(jié)奏的感知,要好好利用這個特點發(fā)展他們的優(yōu)異之處。

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。學習是教師的終身必修課,在信息化時代,我們更要時刻提醒自己要不斷充電,才能適應我們的教育發(fā)展。校本培訓與時俱進,給我們照亮了前進的方向,當然,有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進步!

教師的特殊教育心得體會簡短篇十二

在學習融合教育之前,我以為這個應該就是日常教育教學的拓展,應該沒有很大的難度。但是,在為期十二天的培訓中,終于明白其中有很大學問,和我們?nèi)粘5慕逃虒W完全不一樣??梢哉f,在我們初中教育教學中,思想教育,心理教育都是圍繞著學業(yè)教育開展的,相信每位教師心中的教育教學成績的壓力都很大。然而在融合教育教學中更多的要求是持續(xù)的量變,不能奢求帶來質(zhì)的大變化,只要孩子能有一定的進步,并且是持續(xù)不斷的,這就是成功的教育,從這一點而言,融合教育與普通教育成就感上有很大的區(qū)別。這段時間的培訓我受益良多。

例如,我把融合教育中學到的方法用到了普通教育中。比如說,每個班級都有一定的后進生,雖然對待學生不以成績來評價,但是日常教育教學中他們確實會給我們帶來很大的困擾。教學質(zhì)量上,我們對他們沒有其他同學要求那么嚴格,只求不搗亂就好。學完這段時間,我調(diào)整了想法,要求他們態(tài)度端正,不做其他同學做的`那類題目,我出一點相對簡單,但是又有針對性提高的題目,做對了大力表揚,沒做對,再次講評??赡軐τ械耐瑢W來說他們真的很努力了。開學已經(jīng)三個多星期了,發(fā)現(xiàn)這個調(diào)整的習題策略讓他們上課不再無所事事,相信長久以往必然有收獲。

其實不僅對日常教育教學有幫助,對家庭教育也有好的啟示,比如對待家人和孩子不再急躁,而是耐心一點,再耐心一點。感恩這次培訓。

教師的特殊教育心得體會簡短篇十三

近年來,隨著特殊教育的重視程度逐漸提高,鄉(xiāng)村地區(qū)也開始重視特殊教育的發(fā)展。作為鄉(xiāng)村教師,我有幸擔任特殊教育班的教師,這段時間的工作經(jīng)歷讓我深深體會到了特殊教育的重要性。在這篇文章中,我將分享并總結(jié)我作為一名鄉(xiāng)村教師所獲得的特殊教育心得體會。

第二段:面臨的挑戰(zhàn)。

作為鄉(xiāng)村教師,我所面臨的特殊教育挑戰(zhàn)比城市教師更多。首先,資源匱乏。鄉(xiāng)村地區(qū)對特殊教育資源的投入不足,缺乏專業(yè)的特殊教育設施和教具。其次,家長意識和支持度低。部分鄉(xiāng)村家庭對特殊教育的認識和了解不足,對孩子的困難也缺乏理解和支持。再者,師資力量不足。鄉(xiāng)村地區(qū)特殊教育教師數(shù)量嚴重不足,導致對特殊教育的教學方法和技巧了解不深入。

第三段:積極探索與努力。

盡管面臨著挑戰(zhàn),作為鄉(xiāng)村教師,我積極探索和努力改善特殊教育的現(xiàn)狀。首先,我注重自身專業(yè)素養(yǎng)提升。通過參加各種特殊教育培訓班、研討會等活動,不斷提高自己的特殊教育知識和技能。其次,我積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的力量。利用網(wǎng)絡資源,我尋找到了許多特殊教育教學方法和經(jīng)驗分享,為自己的教學工作提供了很大的啟示。最后,我主動與家長進行溝通和合作。與家長溝通合作,了解孩子的特殊教育需求,爭取家長的理解和支持,共同努力為孩子提供更好的教育環(huán)境。

第四段:體會與成長。

在這段時間的特殊教育工作中,我收獲了很多體會和成長。首先,特殊教育需要耐心和愛心。在教育特殊兒童過程中,我意識到他們需要更多的關愛和理解,我要用包容和關懷的態(tài)度去面對他們的困難。其次,團隊合作至關重要。特殊教育需要各方面的支持和配合,只有與同事、家長等一起努力,才能更好地解決問題,幫助孩子們實現(xiàn)他們的潛力。最后,每一個孩子都是特殊的。特殊教育要注重個別差異,尊重每個孩子的個性和需求,設計個性化的教育方案,為他們提供更有針對性的教育服務。

第五段:展望與感恩。

未來,我對鄉(xiāng)村特殊教育的發(fā)展充滿期待。我希望鄉(xiāng)村地區(qū)能夠加大特殊教育投入,提高特殊教育設施和資源的供給,增加特殊教育教師數(shù)量。同時,我也要感恩自己能夠參與特殊教育,為這些孩子們帶來改變和希望。特殊教育不僅僅是孩子們的需要,也是教師們的機遇和責任。我會繼續(xù)努力,不斷探索和改進,為鄉(xiāng)村特殊教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總結(jié):特殊教育是一個需要不斷努力和探索的領域。作為鄉(xiāng)村教師,雖然面臨著挑戰(zhàn)和困難,但只要我們用心去做、用愛去教,特殊教育一定能夠發(fā)展壯大,為每一個特殊兒童帶來更好的未來。

教師的特殊教育心得體會簡短篇十四

隨著現(xiàn)代人們教育理念的進步,融合教育已經(jīng)被越來越多的人接受,也逐漸開始有更多的人研究融合教育和特殊兒童。但是,對于我們這些剛開始接觸融合教育的老師來說,除了要有足夠的愛心和包容心來關懷我們的孩子的之外,充足的專業(yè)知識和教學手段也是必不可少的。我有幸參加了融合教育資源中心特教專職教師上崗培訓,讓我充實了自己的專業(yè)技能,更好的去幫助特殊兒童。

除了有對融合教育發(fā)展和工作的介紹之外,更有心理與教育、診斷與評估、行為管理等方面的講解。在我看來,要想對癥下藥,制定適合孩子的教學方法,就首先要對孩子的情況有一個簡單的了解,除了醫(yī)院的'醫(yī)學診斷評估之外,我們老師對孩子的診斷評估也是非常必要的。王輝教授、陳琳博士等專家的精彩講解讓我印象深刻,不僅僅是因為這解決了困惑我許久的問題,更是嘆服那么多前輩為了融合教育所作出的努力和貢獻。雖然只有短短數(shù)十日的培訓,我們所學到的也僅僅只是九牛一毛。但是我相信,就是這數(shù)十日的學習,加上后期的實操,以及今后對于融合教育的不斷學習,一定會讓我們成為一個比較成熟的資源教師,在針對特殊孩子的問題方面更加游刃有余。我們學校的校長跟我說過這樣一句話,能夠做好融合教育的老師一定是一位好老師,我始終堅信著這一點,短暫的艱難和辛苦也會使我更有動力去做好這一件事。我也希望能有更多的人去從事融合教育,去了解那些可愛的特殊兒童,讓融合之花盛開的更加美麗。

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