大學(xué)戀愛(ài)安全心得體會(huì)高中實(shí)用 大學(xué)生戀愛(ài)安全體會(huì)(5篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

關(guān)于大學(xué)戀愛(ài)安全心得體會(huì)高中實(shí)用一

目前,越來(lái)越多的英語(yǔ)研究者和教師將目光轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。但如何將封固并沿襲多年的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式是值得探討的問(wèn)題。

1.切實(shí)轉(zhuǎn)變教師在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的角色

要切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和實(shí)際應(yīng)用水平,教師就要徹底放棄那種以我為主,一個(gè)人說(shuō)了算的落后觀念,從課程設(shè)置、教學(xué)方法、時(shí)間安排以及角色關(guān)系等方面進(jìn)行徹底變革,將學(xué)生放在英語(yǔ)教學(xué)的中心位置,作為教學(xué)活動(dòng)的主體。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,并不意味抹煞教師的作用,學(xué)生在課堂上想怎樣學(xué)就怎樣學(xué),學(xué)生自己組織課堂活動(dòng),而是強(qiáng)調(diào)教師在更多地了解學(xué)生個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)和需求后設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),通過(guò)課堂交流使更多的學(xué)生積極地參與其中。

mehan認(rèn)為,“教師應(yīng)首先是很好的課堂教學(xué)組織者、監(jiān)督者和評(píng)估者”。

[2]組織者而非單純的講授者,教師就應(yīng)本著教授語(yǔ)言技能而非灌輸語(yǔ)言知識(shí)的原則,最大限度地增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師的組織作用主要表現(xiàn)在教師課前收集課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的資料,課中結(jié)合本班學(xué)生的語(yǔ)言水平和

需求安排合適的課堂教學(xué)活動(dòng)。教師還是評(píng)估者,他們不僅僅能夠指出學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助糾正錯(cuò)誤,而且能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

“自主學(xué)習(xí)”(learner autonomy)是在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的反思與探索中發(fā)展而來(lái)的。自主學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體作用,使課程設(shè)置、教材編纂、課堂活動(dòng)、教師決策等一系列因素朝著適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異和個(gè)體需要的方向發(fā)展,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非否定語(yǔ)言知識(shí)傳授的重要性。但長(zhǎng)期以來(lái),教學(xué)普遍是“以教為中心”、“以課本為中心”,教師只是“授人以魚(yú)”,而不“教人以漁”,結(jié)果扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。要改變這種局面,教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和編排上應(yīng)盡可能從智力上和情景上體現(xiàn)學(xué)生的水平,應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)場(chǎng)所,創(chuàng)造一種氛圍,提供一種方法,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,自主地去學(xué)習(xí)。例如,在大學(xué)英語(yǔ)精讀教學(xué)中應(yīng)該盡可能加大學(xué)生自學(xué)的比例,讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師采取解答問(wèn)題的形式處理課文。這樣既可以減少學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性,又可以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦分析和解決問(wèn)題的能力。此外,教師還可根據(jù)需要,推薦和指導(dǎo)使用一些難度適中的課外自學(xué)材料。

1. 聽(tīng)力理解能力：能夠基本聽(tīng)懂來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家人士的談話(huà)和講座，能聽(tīng)懂題材熟悉、篇幅較長(zhǎng)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)廣播或電視節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘150詞左右。能基本聽(tīng)懂外國(guó)專(zhuān)家用英語(yǔ)講授的專(zhuān)業(yè)課程。能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。

2. 口語(yǔ)表達(dá)能力：能夠和來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行比較流利的會(huì)話(huà)，較好地掌握會(huì)話(huà)策略，能基本表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀點(diǎn)等，能基本陳述事實(shí)、事件、理由等，表達(dá)思想清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。

3. 閱讀理解能力： 能基本閱讀英語(yǔ)國(guó)家報(bào)刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘80詞，在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞，能就閱讀材料進(jìn)行略讀或?qū)ぷx。能夠基本讀懂自己專(zhuān)業(yè)方面的綜述性文獻(xiàn)，并能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。

4. 書(shū)面表達(dá)能力：能寫(xiě)日常應(yīng)用文，能寫(xiě)自己專(zhuān)業(yè)論文的英語(yǔ)摘要，能借助參考資料寫(xiě)出與專(zhuān)業(yè)相關(guān)、結(jié)構(gòu)基本清晰、內(nèi)容較為豐富的報(bào)告和論文，能描寫(xiě)各種圖表，能就一定的話(huà)題在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出160詞的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。

5. 翻譯能力： 能借助詞典翻譯一般英美報(bào)刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學(xué)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)科普文章，并能撰寫(xiě)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)小論文。英漢譯速為每小時(shí)350英語(yǔ)單詞，漢英譯速為300個(gè)漢字。譯文基本通順、達(dá)意，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。

6. 推薦詞匯量：掌握的總詞匯量應(yīng)達(dá)到5500個(gè)單詞和1200個(gè)詞組，其中2500個(gè)單詞為積極詞匯。

3.建立平等、民主的師生關(guān)系

美國(guó)心理學(xué)家rogers認(rèn)為,“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系,依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛”。[3]等、民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造出一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,能夠使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。否則,他們的思維將會(huì)受到限制,學(xué)習(xí)熱情也得不到激發(fā),更談不上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐性較強(qiáng),在組織教學(xué)時(shí),教師要有明確的角色意識(shí),處處體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使其平等地參與教學(xué)活動(dòng),改變教師講、學(xué)生聽(tīng)的舊模式。在教學(xué)過(guò)程中,教師要充分尊重學(xué)生,適時(shí)激勵(lì)、啟發(fā)他們,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因,提高課堂凝聚力,使他們“親其師而信其道”。教師應(yīng)讓每位學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),努力捕捉他們身上的閃光點(diǎn),適時(shí)加以鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題及困難,應(yīng)平等地與他們交流,耐心地指導(dǎo)、幫助,使其保持知難而進(jìn)的信心和勇氣。

4.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性,對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行獨(dú)立思考的習(xí)慣,變被動(dòng)接受為積極參與,變知識(shí)傳授為能力培養(yǎng)。教師應(yīng)從思想內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)的高度指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)功能的認(rèn)識(shí),注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合,以組隊(duì)練習(xí)、小組討論、角色表演等形式多樣的活動(dòng),創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。還要幫助學(xué)生克服外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心理障礙,消除他們的消極心理因素。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展,教師可將多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合到英語(yǔ)課堂教學(xué)中,很多英語(yǔ)教師已經(jīng)深深體會(huì)到了多媒體英語(yǔ)課件的作用,開(kāi)始在教學(xué)中積極使用。多媒體課件內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣,能有效地提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,使其積極參與教師組織的課堂活動(dòng)。

5.小結(jié)

由于自己的教學(xué)時(shí)間不是很長(zhǎng),由于自己的教學(xué)水平不是很高,由于自己的研究水平也不是很高,所以在本文中一定存在著很多沒(méi)有考慮到的問(wèn)題,希望提出的這些拙劣的觀點(diǎn)能得到大家的認(rèn)同,并且一起努力使我們的英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓,能更好的幫助學(xué)生提高他們的英語(yǔ)水平同時(shí)也提高我們的教學(xué)水平.

關(guān)于大學(xué)戀愛(ài)安全心得體會(huì)高中實(shí)用二

尊敬的班主任老師：

此番我早戀被抓，我無(wú)言以對(duì)，我愧疚萬(wàn)分，我悲痛不已。遞交我之早戀被抓的保證書(shū)，向您做出深刻檢查與保證，反省我之錯(cuò)因，懇求您的寬赦。

面對(duì)錯(cuò)誤我深感痛心，回顧錯(cuò)誤，我準(zhǔn)備先從性質(zhì)分析入手，再?gòu)臍v史經(jīng)驗(yàn)講起。自從盤(pán)古開(kāi)天辟地，三皇五帝到如今，還沒(méi)有多少初中生學(xué)生敢在學(xué)校里做出我這樣不雅的行為。我跟著女同學(xué)，成天在學(xué)校里手牽手，成天地成雙結(jié)對(duì)進(jìn)出餐廳、教室，很顯然就是一種早戀的行為啊。

我對(duì)于自己與同學(xué)經(jīng)常在食堂“滋熘一口酒，吧唧一口菜！”的錯(cuò)誤行為，向您嚴(yán)肅闡述我的錯(cuò)誤原因：1，我缺乏學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，缺乏克制能力。2，我沒(méi)有認(rèn)清學(xué)生早戀行為的危害，過(guò)分放松了對(duì)己的要求。3，我沒(méi)有為家長(zhǎng)、老師、同學(xué)考慮，片面追求個(gè)人享受，忽略群體利益。

錯(cuò)誤之改正：第一，徹底提高我的思想覺(jué)悟，我覺(jué)得思想覺(jué)悟是最核心最根本的，思想覺(jué)悟提高了，認(rèn)可困難毛病就會(huì)徹底糾正改過(guò)。第二，我決定跟這位女同學(xué)還原到普通關(guān)系，先把學(xué)習(xí)搞好，將來(lái)讀大學(xué)畢業(yè)以后談戀愛(ài)。第三，我準(zhǔn)備以后食堂餐廳獨(dú)自一人“滋熘一口酒，吧唧一口菜！”

最后，我懇請(qǐng)您寬大處理我，不要在我父母面前揭發(fā)我的情況。我的父母工作辛苦，要是知道我之錯(cuò)誤表現(xiàn)，必定是痛哭流涕加上后悔上了我呀！

此致！

檢討人：xx

xx年xx月xx日

關(guān)于大學(xué)戀愛(ài)安全心得體會(huì)高中實(shí)用三

敬啟者：

你好！

感謝您能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀學(xué)生呈上的求職信。

最近一個(gè)月來(lái)，我總是忐忑不安，即將面臨畢業(yè)的我還未找到一工作?？偸窍胪约耗艹蔀橐幻?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的精英，為此從一開(kāi)始想的七年前到現(xiàn)在，一直為這個(gè)愿望努力著，就在即將畢業(yè)的今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情向您毛遂自薦！我叫李猛，是泰山學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系04級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

我特別喜歡開(kāi)一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的書(shū)籍報(bào)刊，例如：《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、韓國(guó)博士錢(qián)。金的《藍(lán)海戰(zhàn)略》、《東方企業(yè)文化》的等等；勵(lì)志圖書(shū)看得也比較多，例如：戴爾?？突摹度诵缘娜觞c(diǎn)》、拿破侖。希爾的《成功學(xué)原理》、《狼道》、《藏獒》等等。這些書(shū)對(duì)我大有裨益：陶冶情操，練就過(guò)硬的心理素質(zhì)，豐富知識(shí)，開(kāi)拓眼界。受益匪淺。

在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我掌握了較全面的營(yíng)銷(xiāo)管理知識(shí)，并且通過(guò)書(shū)籍報(bào)刊，更加豐富全面，在業(yè)余時(shí)間內(nèi)，參加過(guò)許多培訓(xùn)講座：例如完美（中國(guó)）日用品有限公司的培訓(xùn)講座，在培訓(xùn)期間，與完美團(tuán)隊(duì)銷(xiāo)售第一線(xiàn)的人員打成一片，多次受到完美經(jīng)銷(xiāo)商的好評(píng)，也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

雖然在校內(nèi)沒(méi)有受到很多的獎(jiǎng)勵(lì)，但我相信是金子總能發(fā)光，只是缺少良好的條件，如果不是金子，幾分受獎(jiǎng)勵(lì)的證書(shū)又怎能改變不是金子的事實(shí)？

或許我不是最好的，但我堅(jiān)信自己會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴你，我是最適合的！給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用十分的熱情去把握它、十二分的努力去證明你的選擇是正確的！

謝謝您的慧目！

此致，

敬禮！

求職人：xxx

xx年xx月xx日

關(guān)于大學(xué)戀愛(ài)安全心得體會(huì)高中實(shí)用四

我是20xx春季建筑施工與管理專(zhuān)科學(xué)生，在電大學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也逐步提高了自身的工作能力及業(yè)務(wù)水平。通過(guò)2個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我有以下學(xué)習(xí)體會(huì)：

聽(tīng)課準(zhǔn)備工作做得好壞，將直接影響聽(tīng)課的質(zhì)量。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，合理安排自己的預(yù)習(xí)時(shí)間。了解自己是否掌握聽(tīng)新課需要的知識(shí)，如果發(fā)現(xiàn)自己還不具備這種知識(shí)基礎(chǔ)，便要在聽(tīng)課這前及時(shí)補(bǔ)上，這樣可以保證在教師講新課的時(shí)候聽(tīng)得懂。上課前調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，保證上課前有沛的精力，準(zhǔn)備好要用的課本、筆記本和其它的學(xué)習(xí)用具。

對(duì)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己感覺(jué)在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很的提高，以前當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思考，越是著急越是找不到解決問(wèn)題的辦法，后來(lái)索性放棄！通過(guò)在電大學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當(dāng)中，當(dāng)在工作中遇到難題時(shí)，我總是主動(dòng)的去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的師傅及同事，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的`學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。

以前自己在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，很是郁悶。后來(lái)向?qū)W習(xí)好的同學(xué)取經(jīng)，慢慢發(fā)現(xiàn)在讀書(shū)求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書(shū)籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門(mén)學(xué)科交替進(jìn)行。并通過(guò)適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合提高學(xué)習(xí)效率。

記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，將老師所講重點(diǎn)我直接記錄于課本上，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于自己以后復(fù)習(xí)。老師布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，通常我在做作業(yè)前會(huì)首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容和筆記對(duì)照一下，看一看是否一致，然后再去做作業(yè)，這樣既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

在電大學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了好多的方法，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)和技能，充分利用到生活學(xué)習(xí)工作中去。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又上了一個(gè)臺(tái)階。

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃

我在今年春季報(bào)考了電大專(zhuān)科，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是建筑施工與管理，作為一名剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)放教育學(xué)院學(xué)生，電大的開(kāi)放式教育給了我們充分的時(shí)間，讓我們可以克服時(shí)間、地域的限制共同學(xué)習(xí)，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、合理分配時(shí)間

學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通，做到“溫故而知新”。

二、做好課前預(yù)習(xí)

養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，合理安排自己的預(yù)習(xí)時(shí)間。面授自古以來(lái)就有之，但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。 三、積極參與多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書(shū)本上的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。四、成立學(xué)習(xí)小組

成立學(xué)習(xí)小組，以便于有組織的學(xué)習(xí)和討論，有什么事情大家還可以互相通知、轉(zhuǎn)告，還可以提高學(xué)習(xí)效率。積極參加分組學(xué)習(xí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助、相互提高。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要主動(dòng)積極與大家交流，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)于大學(xué)戀愛(ài)安全心得體會(huì)高中實(shí)用五

王xx、黃xx、熊xx、陳xx

楊xx、蔣xx、周xx、楊xx、朱xx

、20xx年11月19日

、xx師院

在校大學(xué)生

抽象調(diào)查

愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話(huà)題，一直是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線(xiàn)。我們對(duì)適度和理性的大學(xué)戀愛(ài)是理解和祝福的，但我們?nèi)砸嵝褵釕僦谢蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R(shí)之手”的黃金時(shí)期，是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)和戀愛(ài)是大學(xué)生的任務(wù)。學(xué)習(xí)之外，戀愛(ài)亦是熱門(mén)話(huà)題之一。針對(duì)上述情況，我們特此對(duì)本大學(xué)生的基本戀愛(ài)進(jìn)行了調(diào)查，有了3種看法。

第一種、大學(xué)生不說(shuō)等什么時(shí)候？等30好幾談?。楷F(xiàn)在連小學(xué)生都開(kāi)始談了，到大學(xué)生的時(shí)候說(shuō)不定都結(jié)婚了，還等什么??！想單身一輩子啊？

第二種、順其自然，遇到合適的就談：大學(xué)里談的還比較單純；大學(xué)時(shí)間里空余時(shí)間比較多；沒(méi)成功也可以積累經(jīng)驗(yàn)。

第三種、談戀愛(ài)不是說(shuō)該或不該，而是要不要的問(wèn)題。

1、你正在談戀愛(ài)嗎？

調(diào)查統(tǒng)計(jì)42%的同學(xué)正在談戀愛(ài)，而58%的同學(xué)沒(méi)有談戀愛(ài)。其中22%的大一，36%的大二和42%的大三同學(xué)正在談戀愛(ài)，說(shuō)明很多人在大學(xué)談戀愛(ài)，而且人數(shù)還不少。

2、你的初戀是什么時(shí)候？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有17%的同學(xué)16歲以下就開(kāi)始談戀愛(ài)了；初戀在17~18歲的同學(xué)占23%；19~20的占20%，加起來(lái)有60%的同學(xué)是早戀的，足以說(shuō)明早戀問(wèn)題是一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題

3、你選擇男（女）朋友的主要依據(jù)是什么？

調(diào)查中“相貌好”占19。5%，“人品好”占14。6%，“和自己志趣相投”占26。8%，其它的占了2。4%，并且恰好理由都是“對(duì)他（她）好”。人品的好壞左右著大學(xué)生選擇戀愛(ài)對(duì)象

4、你想在大學(xué)里談戀愛(ài)或者你在大學(xué)里談戀愛(ài)最初動(dòng)機(jī)是什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)10%同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥延X(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的；30%的同學(xué)則是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神上的寄托，很多同學(xué)都是背景離鄉(xiāng)來(lái)到這里求學(xué)，遠(yuǎn)離父母，即使想傾訴也不現(xiàn)實(shí)。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附。15%的同學(xué)是因?yàn)閷?duì)方的追求激烈，不好意思拒絕；45%的同學(xué)是由于彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引。

5、就大學(xué)生談戀愛(ài)的影響，你怎么看？

調(diào)查表明55%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)對(duì)自身的影響是因人而異的；20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力，此類(lèi)學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀，能正確處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系；8%的同學(xué)認(rèn)為只有“兩人世界”，脫離群體；17%的同學(xué)認(rèn)為影響了正常的同學(xué)交往。

6、你對(duì)戀愛(ài)的態(tài)度是什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)63%選擇的是“順其自然”；27%選擇的是“共同努力，堅(jiān)持到底”；10%選擇的是“有了更好的換”，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

7、如果戀愛(ài)失敗時(shí)，你認(rèn)為對(duì)你以后的學(xué)習(xí)生活意味著什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)92%同學(xué)能正確面對(duì)失戀。其中有52%的同學(xué)認(rèn)為可以以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗(yàn)；13%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，可以再找一個(gè)；14%的認(rèn)為此可以理解，集中精力去學(xué)習(xí)。

在我看來(lái)，愛(ài)情是一種過(guò)程，一種成長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)人或早或晚都回接觸它。我們不應(yīng)該通過(guò)一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來(lái)理解愛(ài)情。高中時(shí)候父母關(guān)的很?chē)?yán)，很多同學(xué)把美好的愿望留在心中，等到大學(xué)寬松時(shí)去實(shí)現(xiàn)。如果有人選擇了愛(ài)情放棄了一切，這是不明智的選擇，可能會(huì)把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個(gè)問(wèn)題——怎樣處理好學(xué)習(xí)和愛(ài)情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛(ài)的時(shí)候盡情的愛(ài)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)閯e人愛(ài)情而埋沒(méi)別人，在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系，不要因?yàn)閻?ài)情而沒(méi)了朋友，不要因?yàn)榕笥褯](méi)了愛(ài)情，所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系是對(duì)愛(ài)情的祝福，也是對(duì)自己的祝福，更是對(duì)未來(lái)人的祝福。

對(duì)于這我的意見(jiàn)是

1、加強(qiáng)大學(xué)生的健康，科學(xué)的性知識(shí)教育

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，這可通過(guò)利用板報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，卡拉ok，各種文體等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也可通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。

3、加強(qiáng)學(xué)生成才教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。