珍惜生命關(guān)愛動(dòng)物心得體會(huì)和方法 關(guān)愛野生動(dòng)物心得體會(huì)(三篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新珍惜生命關(guān)愛動(dòng)物心得體會(huì)和方法一

同學(xué)們！在祖國和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠(yuǎn)，只爭朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動(dòng)力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，未來為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！迸笥褌?，讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧！

時(shí)間——世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最另人后悔的東西。一步步，一程程，已走了多遠(yuǎn)，永不停留，走過秒、分、時(shí)、日，又積成周、月、年、代。高爾基說過：“時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰一分。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空?！蔽覀儾荒茏寱r(shí)間停留，但可以每時(shí)每刻做些有意義的事。東漢文學(xué)家崔瑗，官至濟(jì)北相。當(dāng)他40多歲任郡吏時(shí)，不幸因事被捕入獄。當(dāng)他聽說有一位獄吏精通《禮》學(xué)，便抓緊一切時(shí)間向他學(xué)習(xí)，當(dāng)獄吏審訊時(shí)，他也趁機(jī)請(qǐng)教有關(guān)問題。他的這種對(duì)待學(xué)習(xí)的精神，給我們每個(gè)人樹立了榜樣。時(shí)間是生命的單位，有些人往往利用相同的時(shí)間比別人多做許多事情。美國的大發(fā)明家愛迪生一生忘我工作，成了有20__多項(xiàng)發(fā)明的發(fā)明大王。當(dāng)他在79歲生日時(shí)自豪地宣布；“按常人的工作量計(jì)算，我已經(jīng)135歲了?！?/p>

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”的道理人人都懂，可為什么還有人虛擲光陰、荒廢生命?，F(xiàn)在許多青年人，找不到工作，就天天在外面喝酒尋樂，或是呆在家里無所事事，明明已經(jīng)成年，還是給父母增加了許多負(fù)擔(dān)，這些人一不小心就掉進(jìn)了犯罪的深淵，成為社會(huì)的“危險(xiǎn)人群”。這些人往往有一種“明天再說”的想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在還年輕，先盡情享樂，過幾年再考慮工作。最終明日復(fù)明日，明日成蹉跎。一個(gè)“今天”值兩個(gè)“明天”，當(dāng)日事當(dāng)日做，把什么事都放到明天的人，最終什么事都干不成。

有時(shí)我總會(huì)抱怨時(shí)間不夠用，許多要干的事都沒有干，但是真的怪時(shí)間嗎？它就像海綿里的.水，只要愿擠，總還是有的。歸根結(jié)底是自己不抓緊它，杰弗遜說得好：“從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠?！碑?dāng)你愁眉不展的時(shí)候，時(shí)間從你的抱怨中跳過，我很欣賞朱自清先生在《匆匆》里對(duì)時(shí)間的這一說法。時(shí)間就像鐵面無私不動(dòng)感情的一個(gè)老人，不會(huì)因你的任何舉動(dòng)停住腳步，它只會(huì)對(duì)你的虛度光陰抱以輕蔑的一笑，然后輕輕越過。

對(duì)一個(gè)人來說，時(shí)間就是生命，時(shí)間有限，當(dāng)失去它時(shí)，生命也走到了盡頭。你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕去，到最后只留下一個(gè)生了銹的日歷夾嗎？人活著是要實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，為什么有些人生命的價(jià)值大、有些人生命的價(jià)值小呢？仔細(xì)看一看吧，他們的一生都做了什么。有些人的一生在不斷完成那些有意義的事，那么他的價(jià)值在學(xué)習(xí)工作中就體現(xiàn)出來了，只有做的事越多，做的越好，生命的價(jià)值就越大；反之，一個(gè)人不斷地浪費(fèi)時(shí)間，他的生命價(jià)值就會(huì)少得可憐。

你熱愛生命嗎？那么就請(qǐng)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

最新珍惜生命關(guān)愛動(dòng)物心得體會(huì)和方法二

《生命生命》是人教版第八冊(cè)第五組的第三篇課文。課文的寫作思路是開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力。它是一篇哲理性較強(qiáng)的散文，它通過三個(gè)小故事從不同的方面來談對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，展示了生命的意義，并且教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。這對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

這篇課文的作者對(duì)生命作了一些理性的思考，四年級(jí)的學(xué)生年齡尚小，在理解課文的思想內(nèi)容上有一定難度。本單元的教學(xué)主題是：熱愛生命，教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，聯(lián)系前面兩篇課文的學(xué)習(xí)。利用前面的課文已經(jīng)引發(fā)了學(xué)生對(duì)人生、對(duì)生命的一些思考和感悟，為學(xué)習(xí)本課作了鋪墊，這樣可以減少本篇課文教學(xué)的難度。教學(xué)本課前，還可以讓學(xué)生搜集一些有關(guān)人生、生命方面的名言，使學(xué)生從中受到生命意義的啟發(fā)，為領(lǐng)悟本篇課文的思想內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

本單元的教學(xué)主題是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)產(chǎn)生真愛生命、敬畏生命的認(rèn)識(shí)。《生命生命》抒寫了對(duì)人生的感悟，思想深邃。這類課文極容易上成道德課，為了避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，備課時(shí)，我首先把目標(biāo)定位到“人文合一”的層面，不但凸現(xiàn)教材中處處流露的生命教育因子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命。而且引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)詞語的理解和體會(huì)，從而讓人文性和工具性有機(jī)融合，渾然一體，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、敬畏生命。

一、說教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)生字，正確讀寫生字、新詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

３、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。

４、感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

二、說教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文中含義深刻的句子，感悟作者對(duì)生命的熱愛。

三、說教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。

一、整合單元內(nèi)容。

導(dǎo)入生命主題本課題比較特別，是兩個(gè)“生命”詞重復(fù)，這課題已經(jīng)緊扣本單元主題“熱愛生命”，所以我先通過復(fù)習(xí)17、18兩課內(nèi)容導(dǎo)入，既讓學(xué)生明確本單元的主題，又能順利板出課題第一個(gè)“生命”。然后通過介紹杏林子引出課題第一段，又順利板出課題第二個(gè)“生命”。分層次地板題，幫助學(xué)生層層深入思考課題。這時(shí)請(qǐng)學(xué)生讀題，這里的讀題目，不在于學(xué)生能理解多少，而在于讓學(xué)生對(duì)課題的內(nèi)涵初步有所感悟之余也和作者產(chǎn)生同一疑問，帶著問題學(xué)下文。

二、整體感知課文。

在讀書的基礎(chǔ)上整體感知課文的內(nèi)容是第一課時(shí)的一個(gè)重要任務(wù)，是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)整體把握的能力”的一個(gè)重要訓(xùn)練內(nèi)容，需要老師使用有效的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。在學(xué)生初讀課文后，以這兩個(gè)問題幫助學(xué)生整體感知課文：“課文圍繞“生命”寫了哪幾個(gè)事例？前半部分?jǐn)⑹隽诉@三個(gè)事例后引發(fā)了杏林子怎樣的感悟？”這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過板書幫助學(xué)生概括課文內(nèi)容，既解決了課文“寫什么”的問題，又理清了課文敘述脈絡(luò)，即課文“怎樣寫”的問題，從一定程度上說明在理解內(nèi)容的同時(shí)領(lǐng)悟表達(dá)方法，能更好的實(shí)現(xiàn)工具性與人文性。

三、在說話訓(xùn)練中走近文本。

和作者產(chǎn)生共鳴引領(lǐng)學(xué)生品讀飛蛾掙扎求生的事例時(shí)，當(dāng)學(xué)生從“只要、就、稍”等詞體會(huì)到飛蛾生命的脆弱，從“掙扎、極力鼓動(dòng)、躍動(dòng)”體會(huì)到飛蛾珍惜生命后，我設(shè)計(jì)了語言訓(xùn)練：飛蛾掙扎著，極力鼓動(dòng)著翅膀，它會(huì)對(duì)自己說什么呢？學(xué)生說：只要還有一口氣，我就要逃出去；我不能就這樣死去，我要用自己的力量去挽救自己的生命；我只要有一點(diǎn)逃出去的希望，我也要爭取；加油！努力！一定要從這里逃出去，重獲自由，不能放棄自己的生命……這一話題的設(shè)計(jì)既是一種想象說話的訓(xùn)練，又是對(duì)飛蛾不言放棄、頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦难哉f。學(xué)生看似在替飛蛾說話，實(shí)質(zhì)在表達(dá)自己的心聲，于是，文與人、蛾與己就此相遇交融，人文性與工具性和諧一致。

四、在說話訓(xùn)練中升華生命感悟。

在學(xué)完飛蛾求生、香瓜子茁壯成長兩個(gè)事例后，我問生命是什么呢？這個(gè)一開始我們回答不了的問題，現(xiàn)在能回答了嗎？

[出示幻燈片]

學(xué)生寫到：生命是小草頑強(qiáng)的生命力：生命是在田野里跳動(dòng)的青蛙；生命是校園里開得火紅的木棉花；生命是螞蟻尋找食物的身影；生命是我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場上矯健的身影……在孩子獲得“珍惜生命、敬畏生命”強(qiáng)烈體驗(yàn)就結(jié)課會(huì)停留在單純的文本層面上，而設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)后等于輕輕推開生活的大門，把孩子從文本引入生活，因?yàn)橐磺械膶W(xué)習(xí)只有最終融入到學(xué)生的生活才是有效的。接著老師說：“把我們剛才所說的連起來，就是生命的詩篇、生命的贊歌啊”教師如詩般的語言，神奇的點(diǎn)化著孩子們身邊眼前的生命，孩子們似乎一下子就步入了一個(gè)神奇的生命林子。

最新珍惜生命關(guān)愛動(dòng)物心得體會(huì)和方法三

老師們、同學(xué)們：

早上好!今天我國旗下演講的題目是《珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品》。

懂得歷史的人都知道，早在200多年前，英帝國主義為了能夠打開中國的大門，賺取更多的白銀，就用鴉片來毒害中國人民。鴉片戰(zhàn)爭以中國的失敗而告終，慘重的教訓(xùn)，時(shí)刻在警醒我們：毒品可以使一個(gè)民族、一個(gè)國家遭到滅亡。

我們對(duì)于毒品一直很痛恨，但并不是人人都做到了自覺地抵制毒品、自覺地遠(yuǎn)離毒品、自覺地與吸毒現(xiàn)象作斗爭。在現(xiàn)實(shí)生活中，就存在有很多吸毒、涉毒、販毒的現(xiàn)象，許多美好的生命就在毒品中消亡。據(jù)公安機(jī)關(guān)不完全統(tǒng)計(jì)，全國有在冊(cè)的吸毒者將近100萬，近100萬人中，70-80%是35歲以下的青年，而青少年已成為最易受到毒品侵害的高危人群。

每年的6月26日，是一個(gè)很特別的日子——“國際禁毒日”。20xx年前，1987的第42屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，決定把每年的6月26日定為“國際禁毒日”。因此，每年這個(gè)時(shí)候，我們都要開展禁毒的宣傳與教育。

青少年吸毒，嚴(yán)重摧殘身心健康。青少年身心尚未發(fā)育成熟，一旦吸毒，很容易成癮，一旦成癮，就會(huì)導(dǎo)致記憶力衰退，營養(yǎng)不良，抵抗力明顯下降，各種疾病發(fā)生，慢慢走向死亡。青少年吸毒不但給自身帶來極大危害，而且造成家破人亡，甚至破壞社會(huì)風(fēng)氣，危害社會(huì)治安，引發(fā)刑事案件，影響和諧穩(wěn)定。真的是“一人吸毒，全家受害，社會(huì)遭難”。禁毒的最好方法是不涉毒、不接觸一切與毒品有關(guān)的東西，包括人與物，我們不但要自己做到不涉毒，還要幫助和影響家人、親戚朋友、同學(xué)都不要涉毒。平時(shí)在生活中，不要好奇去試一試、嘗一嘗。很多人都是因?yàn)楹闷嫘模辉嚲蛿[脫不了。所以有人說：毒品是惡魔，一沾就摔不掉?，F(xiàn)實(shí)生活中很多人包括青少年就因此付出了生命的代價(jià)。我們作為在校學(xué)生，是有知識(shí)有文化的青年，應(yīng)該有明辯是非的能力，要掌握一定的禁毒防毒知識(shí)，增強(qiáng)防御毒品的能力。

同學(xué)們，生命是多么的寶貴，生活是多么的美好。我們面前充滿著鮮花、充滿著陽光。我們要十分珍惜自己的生命，遠(yuǎn)離毒品，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我的演講完畢，謝謝大家!