最新教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范本(優(yōu)質(zhì)8篇)

這段時間的經(jīng)歷讓我更加清楚了自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運用一些輔助性的論據(jù)和實例，增強文章的可讀性。在這里，我們將分享一些成功學(xué)的心得和經(jīng)驗，希望能對大家的成功之路有所指引。

教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范本篇一

通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十七大”的精神實質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

二、勇于探索，與時俱進。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！

三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

三、立足本職，做好工作。

（一）。

通過暑期政治學(xué)習(xí)，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要(轉(zhuǎn)載于:教師政治學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會)求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

做一個富有人格魅力和學(xué)識魅力的現(xiàn)代教師。

（二）。

一個人一生當(dāng)中應(yīng)該總有讓自己感到興奮和激動的時刻，雖然每個人興奮和激動的具體事情不同，但有一點一定相同的：那就是此事定是觸動了人心，讓其心波瀾不已。在我工作的時期內(nèi)，讓我興奮和激動的事有今年暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的所聞，所見，所得。這是值得我去學(xué)習(xí)和深思的，并且也是將來值得我回憶的。

一、用愛與學(xué)生交流。

“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完，說在嘴上的愛，轉(zhuǎn)身就會忘記，而寫在心里的愛，是會讓人銘記的愛?！蹦敲醋鳛橐幻F(xiàn)代教師，就是要用心去寫、去讀，寫在天地間，存在每個人的心底里。因為大愛無言。所以我們現(xiàn)代教師要用心去與學(xué)生交流。用心去關(guān)心學(xué)生的生命，學(xué)生的情感，這就是要我們?nèi)ブ鲃雨P(guān)心學(xué)生，而不是被動地等待學(xué)生來找你問這問那或請我們幫忙。這樣才能得到學(xué)生的尊重和愛戴。擁有學(xué)生的尊重和愛戴，那是一種幸福；一種美麗的幸福；一種寬厚的幸福；一種溫暖的幸福；一種讓激動的幸福；因為那是師生間心與心的交流，我希望這樣并會努力做到，盡我所能，用我的心！

業(yè)，抓緊拳頭出擊才有力量；因為以十當(dāng)一比一當(dāng)十更重要。那么要想發(fā)揮團隊精神，就要每個人謙虛學(xué)習(xí)，少一些奸詐，少一些內(nèi)部競爭，多一些進取，多一些榮譽感。

三、學(xué)會“腳踏實地”與“仰望天空”

“腳踏實地”想必大家都能理解，而“仰望天空”之說，則源于德國哲學(xué)家黑格爾的一句名言。同濟大學(xué)百年校慶，前往祝賀的溫家寶總理就引用了這句名言；語重心長地說：“有一句哲言，一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。希望同學(xué)們經(jīng)常的仰望天空，學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會知識和技能，做一個關(guān)心國家命運的人。”

作為一種“哲學(xué)”比喻，“仰望天空”的含義有三：其一，關(guān)注國家和民族，乃至人類的未來；其二，追求精神自由，堅持至高的信仰和道德信念；其三，始終保持對宇宙的敬畏和奇心，致力于真理與未知的探索。

教書育人是教師的天職，照亮別人首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種；教師要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生個體，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個性，面向全體學(xué)生，做學(xué)生的嚴父、慈母和心理醫(yī)生，努力做一個有人格魅力和學(xué)識魅力的現(xiàn)代教師！

（三）。

通過為期六天的暑假政治學(xué)習(xí)，我收獲很多，這將作為一筆寶貴的財富，對我以后的工作有很大的幫助。通過電視信號收看“空中課堂”，特別是第一講《教師職業(yè)道德建設(shè)》的學(xué)習(xí)，我對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)等有了更新的認識。

一、樂于奉獻。

教師是人類靈魂的工程師，教師的工作是育人的工作，它需要教師具備高尚的職業(yè)道德和獻身精神，具有強烈的責(zé)任心、愛心、事業(yè)心，一個教師，如果沒有奉獻精神，即使他學(xué)富五車，也不會成為一個好老師。而一個把事業(yè)當(dāng)成生命、愛校如家、愛生如子的老師，把全部心血、整個身心都奉獻給學(xué)生，一心撲在教育事業(yè)上，則必定能被學(xué)生所接受。這樣的工作性質(zhì)就要求教師具有無私奉獻的精神。

二、為人師表。

三、與生和睦相處。

一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的新的學(xué)生觀和人才觀，讓班級工作從過去的約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，不再站在學(xué)生的對立面進行訓(xùn)教，而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說教，而是體貼入微的關(guān)懷和真誠的教誨，與學(xué)生以心換心。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上，更不能滿口教訓(xùn)口吻，而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生，用親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生，用教師的嚴厲去要求學(xué)生，這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。的確，如果教師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，那么各項工作一定會迎刃而解，水到渠成的。

四、富有愛心。

根椐教育局寒假工作安排通知精神，組織全體干部教師進行了為期二天的政治理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對我校學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

我校由德育主任在政治理論學(xué)習(xí)會上做了動員，傳達了局寒假學(xué)習(xí)的會議精神，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了具體地安排和部署，明確了學(xué)習(xí)會的目的和要求。要求全體教師認真學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，對我校全體干部教師提出了四點要求：

1、在新的教育形勢下，我們要抓好教育本身這條主線不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中必須優(yōu)先發(fā)展，育人為本，開拓創(chuàng)新，促進公平，服務(wù)需求，爭創(chuàng)一流，解放思想，扎實工作，不懈努力，才能達到我們持續(xù)發(fā)展的目標。

2、求真務(wù)實，全體干部教師要從自身做起，從每一項工作做起，從現(xiàn)在做起，多干實事，不尚空談。

3、面對目前的形勢，我們只能埋頭苦干，要聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

4、處理好集體與個人的關(guān)系，每位同志都要在學(xué)習(xí)過程中沖破妨礙學(xué)校發(fā)展的思想觀念和做法，堅決革除影響學(xué)校發(fā)展的行為。在每位教職工心目中樹立起發(fā)展意識，競爭意識，創(chuàng)新意識，大局意識，憂患意識，質(zhì)量意識。動員會的召開對全體教師暑期的學(xué)習(xí)起到了很大的促進作用。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我校集中組織全體教師認真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》全文和《天津市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及縣教育局教育工作會議精神，國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。

這個綱要的每一條使我們感覺都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。涉及到方方面面包括教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機制不活，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實等等。很多內(nèi)容都是我一直在特別關(guān)注的，因為條目眾多，內(nèi)容豐富，不可能一一贅述，在此著重把教師們比較有感觸的幾點做一下闡述：

區(qū)工作的教師，在職務(wù)（職稱）等方面實行傾斜政策，對有突出貢獻的給予獎勵。建設(shè)農(nóng)村邊遠地區(qū)學(xué)校流動教師公寓。研究制定相關(guān)政策，逐步解決年輕教師住房問題。大力表彰和宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，對做出突出貢獻的教師和教育工作者授予榮譽稱號。

以提高專業(yè)化水平為重點，提高基礎(chǔ)教育教師隊伍整體素質(zhì)。加強各學(xué)段、各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，提高骨干教師示范帶動水平。加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，著力提高農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展能力。完善教師培訓(xùn)制度，高質(zhì)量落實每五年一周期的全員培訓(xùn)計劃。重視輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)工作。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，健全保障機制，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，努力構(gòu)建一支以專家型教師為引領(lǐng)，以骨干教師為中堅的高素質(zhì)基礎(chǔ)教育教師隊伍。

以中青年教師為重點，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。大力提升教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。加快中青年骨干教師培養(yǎng)，支持中青年教師學(xué)訪進修，拓寬視野，跟蹤學(xué)術(shù)前沿，提高能力水平。

2、把減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)，堅持標本兼治，綜合治理，促進學(xué)生健康成長。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測和公告制度。改革考試評價制度和辦學(xué)水平評價辦法，不得下達升學(xué)指標，不得以升學(xué)率對學(xué)校進行排名。深化課程改革，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，切實做到優(yōu)質(zhì)輕負。嚴格控制作業(yè)量和考試難度，不得增加課時和提高課程難度。大力開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天一小時的鍛煉時間，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。對各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場加強管理，豐富學(xué)生的課外及校外活動。確保外來務(wù)工人員子女與本市學(xué)生享有同等的義務(wù)教育政策。把外來務(wù)工人員子女教育納入教育發(fā)展規(guī)劃，建立保障機制，進行統(tǒng)籌安排。研究制定外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育后參加升學(xué)考試的辦法，探索解決后續(xù)升學(xué)問題。

通過這短短幾天時間的學(xué)習(xí)，老師們收獲不小，每位教師對這次培訓(xùn)認真地進行了自我總結(jié),表示今后將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識與自己的教學(xué)實際相整合，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺推進教學(xué)改革的內(nèi)在動力，以求達到更好的教學(xué)效果。

教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范本篇二

通過對《小學(xué)美術(shù)新課程標準》學(xué)習(xí)，使我對《小學(xué)美術(shù)新課程標準》有了更深刻的理解和體會，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會和感受總結(jié)如下：

1、新的課程標準，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，促進學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展。

2、課程標準不具備強制性，使教材編寫或教師教學(xué)時，可根據(jù)實際情況靈活選擇。如果條件不允許，學(xué)生不需要，可以不采納。另外，相同的需要可用不同的對象來滿足，同樣的內(nèi)容標準教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計具體的教學(xué)活動。這樣，充分考慮了教師、學(xué)生的需要心理，為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、課程標準與生活緊密相連，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

4、課程標準沒有為所有學(xué)生制定一個必須達到的硬性發(fā)展標準，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平，而是盡量使每個學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。既重視結(jié)果激勵，更重視過程激勵。滿足學(xué)生成功的情感和精神需要。

5、課程標準為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式多樣化，豐富化，從而產(chǎn)生新穎感、增強趣味感。學(xué)習(xí)中注意使每個學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強學(xué)生興趣，更好地滿足其成就需要；讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)造性勞動產(chǎn)生的滿足感；擴大了學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生能獨立自主地處理問題，增強了學(xué)生的自尊滿足。

6、課程標準擺脫了長期受專業(yè)美術(shù)教育的影響，使美術(shù)課程面向全體學(xué)生，降低了知識、技能難度，使學(xué)習(xí)具挑戰(zhàn)性的同時，能讓每個學(xué)生都有發(fā)展和進步，都有成功的體驗。

7、我覺得教師本身除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是要改進教學(xué)方法，通過引導(dǎo)觀察、鼓勵創(chuàng)造、傾聽交流、自主學(xué)習(xí)等一系列行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，使他們在積極愉快的美術(shù)課堂上去欣賞、體驗、創(chuàng)造美，感受繪畫創(chuàng)作的成功和快樂，從而提高他們的藝術(shù)能力和美術(shù)素質(zhì)。

以上是我對新課標的一些認識和理解，我將在教學(xué)工作中依據(jù)新課程標準努力工作，爭取把美術(shù)教學(xué)搞得更好。

（二）在教育部最新頒發(fā)的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022版）》中，以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、應(yīng)試等內(nèi)容，堅持“以美育美”的育人理念，整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。近日，成都市教育局正式發(fā)布《成都市“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》，其中就有一項重要的評價改革內(nèi)容是“落實藝術(shù)類科目納入中考計分”，把藝術(shù)素養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程，幫助每名學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)特長。這些政策和措施都充分說明育人方向中加強學(xué)生審美能力提升和堅定文化自信，提升人文素養(yǎng)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向越來越明確，現(xiàn)就新課標的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡谩?/p>

此次新課改將以往的美術(shù)、音樂等課程統(tǒng)歸為藝術(shù)課程，強調(diào)了藝術(shù)課程的重要性，提升了課時的比重，聚焦發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)中國學(xué)生成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。課標強調(diào)，藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力加強社會主義先進文化、革命文化、中華傳統(tǒng)文化的教育，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實踐中感知、體驗與理解藝術(shù)，抵制低俗、庸俗、媚俗的傾向。

遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律1-2年級以藝術(shù)綜合為主，美術(shù)課定義為造型.美術(shù)，主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，通過造型活動把“看看”、“畫畫”、“做做”、“玩玩”融為一體，強調(diào)體驗，豐富學(xué)生感受；3-7年級以美術(shù)學(xué)科為主，融入其他姊妹學(xué)科，奠定美術(shù)學(xué)科的雙基；8-9年級開設(shè)藝術(shù)選項，幫助學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)特長，從感性逐漸到理性達到更高的思維，每個階段之間要注意銜接與過渡。

之前我們美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解?，F(xiàn)在綜合為藝術(shù)學(xué)科四大核心素養(yǎng)：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解。去掉了“圖像識讀”，將其包含在“美術(shù)表現(xiàn)”里面?！懊佬g(shù)表現(xiàn)”改為“藝術(shù)表現(xiàn)”，外延更廣，包含了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視?！皩徝琅袛唷备臑榱恕皩徝栏兄?，更加突出了本次課改更注重感受和體驗的特點。“創(chuàng)意實踐”和“文化理解”保留未變。課程內(nèi)容堅持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，講好中國故事，吸收借鑒人類文明優(yōu)秀成果，追求精神高度、文化、內(nèi)涵、藝術(shù)價值相統(tǒng)一，以落實核心素養(yǎng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種美術(shù)活動，感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富審美體驗，學(xué)會和領(lǐng)會中華民族藝術(shù)精髓，增強中華民族自信心和自豪感；了解世界文化的多樣性，開闊視野。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成個人終身發(fā)展和社會需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。

四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有改變，更加清晰地確定了各階段目標，與教學(xué)大綱籠統(tǒng)地確定教學(xué)目標相比，內(nèi)容更充實，脈絡(luò)更清晰。橫向理解四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標的價值取向，縱向理解階段目標的分層遞進特征。

通過義務(wù)教育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到以下目標：

感知、發(fā)現(xiàn)、體驗和欣賞藝術(shù)美，提升審美感知能力。

豐富想象力，運用各種藝術(shù)語言進行表達與交流，發(fā)揮想象力創(chuàng)作健康向上的藝術(shù)作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

發(fā)展創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等藝術(shù)實踐活動，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升創(chuàng)意實踐能力。

感受和理解我國深厚的文化底蘊和黨的百年奮斗重大成就，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，堅定文化自信，筑牢中華民族共同體意識。

了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)系，學(xué)會尊重、理解和包容。

以各藝術(shù)學(xué)科為主體，加強與其他藝術(shù)的融合；重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能；注重藝術(shù)與自然、生活、社會、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生的理念，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。同時優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，設(shè)計課程內(nèi)容，增強內(nèi)容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。

堅持創(chuàng)新導(dǎo)向，2022新課程標準既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際先進教育理念，進一步深化課程改革。強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強課程適宜性，堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。除此以外，還研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，課程標準根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，綜合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生不同學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)的深度和廣度，為教學(xué)實施和考試評價提供依據(jù)。

新課標的頒布，讓我們認識到我們要從一個美術(shù)教師的角色努力向著以藝術(shù)學(xué)科為主題，加強與其他藝術(shù)的融合，重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮育人作用，并借助豐富的審美教育元素，提升自己的能力和素養(yǎng)，了解世界文化的多樣性，開闊藝術(shù)視野，和學(xué)生一起成長，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，以美育美，美美與共。

（三）這幾周學(xué)校組織我們綜合組系統(tǒng)學(xué)習(xí)了2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》，通過2022美術(shù)課程標解讀的學(xué)習(xí),我深感以后美術(shù)課將不再是單純的美術(shù)課,而更多的是跨學(xué)科、多學(xué)科綜合的藝術(shù)課、綜合課,需要美術(shù)老師成為多種技能傍身的教師。

新課程標準以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，作為新課程的基本理念，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、滿足全體學(xué)生終身發(fā)展需要為目的，從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解四個維度提出了藝術(shù)課程目標核心素養(yǎng)。這四個維度相互滲透，融為一體，具有強烈的整體感和立體感，改變過去教師單向?qū)W生輸入的做法，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與班級的游戲活動，使學(xué)生勤于思考，初步形成探索和學(xué)科知識遷移的能力。通過多種方式教學(xué)方法，幫助學(xué)生感受身邊的美，學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使他們逐漸形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，按照自己的想法，以多種表現(xiàn)形式表達所見所聞、所感所想。

通過對美術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí)，我知道美術(shù)不僅僅是一種簡單的技能訓(xùn)練，更是一種文化學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)新課標的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人類情感、態(tài)度和價值觀的差異，了解人類社會的豐富性，以及藝術(shù)的特點和藝術(shù)表現(xiàn)形式在廣泛的文化情境中的多樣性。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，理解文化與構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)系，學(xué)會尊重、理解和包容。

小學(xué)美術(shù)課程標準將藝術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能水平提升到藝術(shù)文化學(xué)習(xí)的水平，使學(xué)生對美術(shù)與人、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與情感的關(guān)系有了更全面的認識。這就要求我們的美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高文化修養(yǎng)。美術(shù)老師不僅應(yīng)該是一個藝術(shù)人，而且應(yīng)該是一個文化人。

作為教師，在培養(yǎng)過程中要注重學(xué)生的理解。對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)業(yè)評價，新課程標準給出了明確的評價方法和內(nèi)容，通過多種評價方式反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在育人體系中，以標準為基礎(chǔ)，融入過程，因勢而生，趨于學(xué)習(xí)，從而達到立德育人的目的。清晰的評價體系為教師的教學(xué)評價提供了專業(yè)的指導(dǎo)。

今后，我將繼續(xù)深入研究新課程標準，在課堂實踐中不斷學(xué)習(xí)、反思、積累和理清思路，找準方向，才能更好地踐行新課程標準指導(dǎo)下的美育之路。

教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范本篇三

冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報告中，他首先要求并帶領(lǐng)我們對當(dāng)前教育發(fā)展新形勢進行充分的認識：國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、國務(wù)院對義務(wù)教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的“20字方針”！要想做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該讓自己的內(nèi)心時刻充滿成績感、幸福感；要實現(xiàn)自己的人生價值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）理論。并著重說明了高效課堂表現(xiàn)在以下10個方面：1.教學(xué)目標的準確定位，2.教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，3.突破教學(xué)重點與難點的有機結(jié)合，4.師生互動平臺的構(gòu)筑，5.教學(xué)手段的選擇，6.達標練習(xí)的設(shè)計與落實，7.準確的預(yù)言表的能力，8.恰當(dāng)?shù)闹w語言，9.對學(xué)生鼓勵性評價，10.合理的板書設(shè)計。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、`學(xué)識、`能力`等方面來不斷的提高自己,其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝王主任的精彩講座，也感謝學(xué)校為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。

容來于斐-斐_課-件_園]扎實辦好網(wǎng)絡(luò)教研，以及開展月初測評，隨時做好推門聽課、隨機視導(dǎo)的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導(dǎo)工作，開展各科作業(yè)備課展評工作。

作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

地進步。

在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范本篇四

通過學(xué)習(xí)孫述濤書記在2015年度全市工作。

總結(jié)。

表彰大會上的講話、張惠市長在威海市第十六屆人民代表大會第四次會議上所做的政府工作報告、呂曉東同志在全區(qū)經(jīng)濟和社會事業(yè)工作會議上的講話、呂曉東同志在2015年度機關(guān)工作總結(jié)表彰大會上的講話，使我更深刻地認識到作為一名教師，要解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進的重要性。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十八大”的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所。

教學(xué)。

科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、勇于探索，與時俱進。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！

三、

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

三、立足本職，做好工作。

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教。

教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，做政治強、業(yè)務(wù)精、敢作為、作風(fēng)正為的教師，對家長負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。

教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范本篇五

劉老師給我們做了師德專題報告，讓我深受啟發(fā)。以前我沒有進入這個職業(yè)的時候，就知道為人師表，老師對學(xué)生的成長影響很大，特別是剛?cè)雽W(xué)一到三年級的孩子，遇到一個好老師完全可以改變他的一生。

師德一直是一個永恒的話題，這是因為教師的特殊地位，決定了其在學(xué)生成長中具有特殊重要作用?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名入職兩年的教師了，我一直都盡量做到最好，可是自己還是有很多不足，想要做到學(xué)生都喜愛的好老師很難。首先我們要提高自身修養(yǎng)，塑造教師的個人魅力，給學(xué)生樹立一個知識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象。你要努力提高教學(xué)水平，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，在課堂中讓學(xué)生沉迷在知識的海洋中，就是成功的！最后，也是重要的一點，要愛護學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，喜歡和小朋友做朋友，了解他們，在有意無意之間影響學(xué)生。

當(dāng)然作為一名新教師，這些地方我做的還是不夠好，在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)，努力成為一名學(xué)生喜愛的好老師。

今年7月15日到17日，岳麓區(qū)組織開設(shè)暑期小學(xué)科學(xué)青年教師崗位培訓(xùn)班，我有幸成為了其中的一員。為期三天的培訓(xùn)，有集中的師德培訓(xùn)，也有針對科學(xué)老師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，還有參觀創(chuàng)客公司的實踐考察活動，可謂是形式多樣，內(nèi)容豐富。這次暑期培訓(xùn)與我而言是理論與實踐的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收。

在培訓(xùn)中我們聆聽了多位專家學(xué)者的報告，期間我不斷的思考著一個問題，那就是如何才能成為一名好老師，更細一點，如何才能成為一名好的科學(xué)老師。我仔細聆聽著每一個報告，尋找著這些優(yōu)秀老師的共性，努力為自己找到向他們靠近的道路。下面說說我的幾點所得：

1、好老師需要積累。

有人說好老師像紅酒，是有“年份”的，扎實的學(xué)科素養(yǎng)，強大的課堂組織能力，不是一天可以練就的，靠的是平時的經(jīng)驗積累。以前看過李鎮(zhèn)西老師所寫的一本書——《做最好的老師》。李鎮(zhèn)西老師認為‘做最好的老師，’不是與其他名師相比，而是和自己比，也就是用今天的你與昨天的你相比——你今天備課是不是比昨天更認真？你今天上課是不是比昨天更精彩？”強調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，堅持不懈，我們便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏。”這不斷比較反思的過程就是經(jīng)驗的積累過程。

讓我印象最深的就是張老師，三十多年的科學(xué)教師，一直堅守在科學(xué)教育的第一線。遇到學(xué)生們提不完的問題，她干脆建立一個問題庫，十年如一日的積累，讓她成為了孩子們的百科全書。她有很多的筆記本，把課堂上發(fā)生的有趣的事，感人的瞬間，有待解決的問題都記錄下來，課后反思總結(jié)，成為了教學(xué)中的一大筆財富。在講座過程中，她翻開她的小本子，講述著上面的小事，那么真實有趣，連眼底都是幸福，也許這就是好老師的小歡喜吧。忙忙碌碌教書了好幾年，感覺還是沒個章程，也許開始記錄總結(jié)可以成為我改變的比一步。

2、好老師需要“刻意練習(xí)”。

弗羅里達州立大學(xué)心理學(xué)家安德斯·艾利克森提出：決定一個人在領(lǐng)域內(nèi)是水平一般還是水平高超，既不是經(jīng)驗，也不是天分，而是刻意練習(xí)的程度。暑期分享的幾位老師也都不約而同地提到了“刻意練習(xí)”。

所謂刻意練習(xí)，是指為達到一個具體的目標，而按照一系列的方法有目的訓(xùn)練的過程。它要求你能夠走出舒適區(qū)，進入學(xué)習(xí)區(qū)，多挑戰(zhàn)高于自己能力范圍的事情。想想我在工作中都有哪些舒適區(qū)的表現(xiàn)？下課后在地鐵上玩手機看小說；課堂導(dǎo)入用了1年也沒有替換；學(xué)生活動按部就班的開展，沒有新意……如果長時間在以上的“舒適區(qū)”待著，離好老師只會越來越遠。

3、好老師需要有自己的生活愛好。

都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，是春蠶到死絲方盡，是陽光下最耀眼的職業(yè)，總之是默默付出不求回報的。這次培訓(xùn)有了不一樣的聲音，老師的職業(yè)有特殊性，但并不代表沒有生活不可以豐富多彩。對待工作認真，對待生活熱情，是一個好老師最好的狀態(tài)。

為期半個月的暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天來的點點滴滴，讓我感覺收獲頗豐。

為進一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進行為期半個月的教材梳理、單元教學(xué)模式探究、課時分析等方面的強化培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共228人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)安排（培訓(xùn)方式及培訓(xùn)重點）。

按照暑期教師培訓(xùn)安排計劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)；分散到鎮(zhèn)、校培訓(xùn)；小組研討課等方式進行，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學(xué)資源的合理運用等，并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側(cè)重點的實施培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)特點及效果。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴密有序。

從培訓(xùn)的籌備決策起，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求。對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實，對參訓(xùn)人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。

要求通過此次培訓(xùn)，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質(zhì)，把我縣英語教師隊伍建設(shè)成一支能力強、業(yè)務(wù)精的隊伍，各級領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。

2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

培訓(xùn)前，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況、工作水平、實踐經(jīng)驗，收集培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的具體需求，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計劃。培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師及時收集指導(dǎo)對象參與培訓(xùn)活動的反饋與評價，不斷總結(jié)經(jīng)驗，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。

培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實踐練習(xí)、及綜合測評等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學(xué)生，強調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實踐中的疑難和困惑。

3、規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)。

通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機會，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動，學(xué)習(xí)熱情高漲，不斷參與現(xiàn)場互動，給授課教師帶來動力。學(xué)習(xí)中認真做好筆記，做到按時上下課。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。

三、存在問題及建議。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。

2、對培訓(xùn)的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責(zé)任意識。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。

在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：

1、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。

2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。

總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教學(xué)水平的提高夯實了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進，為全面提高我縣的英語教學(xué)水平而不懈地努力。

“雛鷹振翅”寓意我們是一群隨時準備展翅的但經(jīng)驗又尚且不足的老鷹，希望我們在兩天的培訓(xùn)結(jié)束后，可以充實自己的，彌補不足之處，可以早日熟悉學(xué)校事務(wù)，更好地教育教學(xué)。

第一天一大早，我們所有新教師都已經(jīng)坐在會議室里，等待著開班儀式的開始。因為我們都是新教師，大家都不是熟悉，每個人都略微有些緊張，所以一開始張麗老師就組織我們玩了兩個破冰游戲，打破了我們之間的尷尬，讓我們快速地熟絡(luò)起來，讓我們的培訓(xùn)有了一個很好的開始。所以有的時候在一個陌生的環(huán)境，我們要敢于“破冰”，打破隔閡，融入一個新環(huán)境。

在簡單地開班儀式和新老師發(fā)言之后，我們正式開始了“雛鷹振翅”的培訓(xùn)。不管是在區(qū)級培訓(xùn)還是學(xué)校培訓(xùn)，每一位前輩都在強調(diào)師風(fēng)師德的重要性。吳校長說過師德是評價一個老師好壞的首要條件，周建明校長的講座告訴我們擁有良好的師風(fēng)師德是每一個老師一生所要堅持和追求的目標。我們在接下來的教育教學(xué)中，要關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，不只以成績來評價一個學(xué)生的好壞，要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，明白他們是每時每刻都在變化的人。我們也不能體罰或者變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的身心健康是我們老師的義務(wù)和責(zé)任。在這幾年領(lǐng)導(dǎo)也在一直強調(diào)不能有償家教，不能去補習(xí)機構(gòu)兼職，這些都是違反教師法律法規(guī)的，我們不能去觸碰這個底線，除了這些，我們要明白自己為人師表，時時刻刻要做學(xué)生的榜樣，用我們自己的言行來影響他們，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了請優(yōu)秀的師長來給我們做講座，我們也以團隊的形式用思維導(dǎo)圖來解釋我們自己理解的如何做一名教師，大家各抒己見，思維碰撞，也讓我知道一個好老師不僅僅只是上好課，還需要做很多事，除了師德，我們還要加強自己的師能，提高自己的教育教學(xué)能力，多多參加教研、觀摩活動，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

除了這些傳統(tǒng)教師技能，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校事務(wù)的宣傳方式多種多樣，我們作為學(xué)校的一員，學(xué)習(xí)一些必要的宣傳手段也是必要的，而且還可以隨時隨地的分享給家長，讓他們看到自己孩子的變化，記錄他們的成長。學(xué)生在學(xué)校的時間現(xiàn)在遠多于在家，所以不管是美篇還是初頁，這些都可以讓家長知道在他們看不見的時候他們的孩子有多能干。

滿滿一天的培訓(xùn)后，我們收獲頗豐，一晚上的消化吸收之后，我們又精神滿滿地開始了第二天培訓(xùn)。時代在發(fā)展，我們也不能局限于傳統(tǒng)課程，所以我們學(xué)習(xí)了steam課程，這是一個綜合課程，強調(diào)集體，需要統(tǒng)籌多方面因素，不同學(xué)科在同一主題下開展活動，讓學(xué)生全方面發(fā)展。我們一直在強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，但是現(xiàn)在往往是每門學(xué)科獨立開展教學(xué)，難以真正做到全方面發(fā)展，這個課程正好解決了這個問題，而且在開展這個課程的學(xué)校中效果卓著，我也希望在以后的教學(xué)中，可以接觸到這個課程，讓學(xué)生真的可以從這個課程學(xué)習(xí)到知識。

作為一個新手班主任，對于班主任工作我還存在很多問題，我迫切需要一個指明燈，學(xué)校仿佛是明白了我們的心理，請了經(jīng)驗豐富的老班主任錢老師來給我們做講座，她給了我們很多建議來幫助我們快速成長。錢老師開始就說辦法總比問題多，我們雖然在管理班級中會遇到很多問題，但是只要好好想想一定會有辦法可以解決，面對問題我們要隨機應(yīng)變，對待學(xué)生我們要關(guān)愛有加，尤其是那些學(xué)困生，他們需要我們花更多的心思。錢老師強調(diào)的另一點就是不要放棄每一個學(xué)生，有的時候可能我們的一次堅持將會改變一個孩子的命運，這些孩子雖然不能都成為國之棟梁，但起碼他們不會成為破壞社會的人。班主任培訓(xùn)之后我們進行了教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，各位老師傳達了學(xué)校的常規(guī)要求，教研組長也強調(diào)了各學(xué)科要求。強調(diào)教學(xué)常規(guī)可以讓我們在以后的教學(xué)中避免犯錯，也是讓我們了解學(xué)校規(guī)章制度，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，我們只有在遵守學(xué)校的規(guī)章制度下才能更好、更快地完成我們的任務(wù)。

雖然沒有參加最后的總結(jié)表演，但是我還是和其他老師一樣收獲滿滿。作為新教師，我們還有很長的一條路要走，但是我堅信這條成長之路一定會成就最好的我們。

8月23日和8月24日，我作為一名初出茅廬的新教師，有幸參加了遙觀中心小學(xué)教育集團為我們這些新教師準備的為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓(xùn)會議。在此過程當(dāng)中，大家不畏炎熱，也不顧路途遙遠，只為享受在會議中各位骨干教師給我們大家?guī)淼囊幌盗械木袷⒀纭Ｒ驗槲覀冎溃拜厒兊恼佌伣陶d和經(jīng)驗分享，能夠為我們的職業(yè)生涯推波助瀾，也能夠讓我們更快速的適應(yīng)“教師”這個角色，更好的做好“教師”工作。果不其然，這兩天里，我收獲慢慢，也受益匪淺。接下來我就談?wù)勎业男牡谩?/p>

首先，塘小的周建明校長在致歡迎詞中向我們強調(diào)，作為教師，我們要始終學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會合作、學(xué)會反思，也要學(xué)會創(chuàng)新。同時他在“師德與成長”中，他結(jié)合魏書生和其他教師的事例，又結(jié)合他自己親身經(jīng)歷的實例，從各個方面指導(dǎo)我們怎么才能做好一名教師，且做一名好教師。報告分享中，他時刻強調(diào)“六個一”：一種觀念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節(jié)、一些要求。我想，正是要有這種“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”的從教態(tài)度，嚴以律己、寬以待人，如此之來，我們才能以德行為立身之根本，以己之范去感染學(xué)生，走好從教之路的每一步，跨過每一個砍。

之后蔣燕老師通過現(xiàn)場示范，指導(dǎo)我們進行美篇、初頁以及公眾號的制作過程與方法的學(xué)習(xí)。這對提高遙小教育知名度，并展示學(xué)校特色，以及及時反饋學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)習(xí)實踐和教師教育教學(xué)工作的進度與成果等等有著舉足輕重的作用。

其次，我在探討“團隊”的內(nèi)涵中，我知道，先有個人，再有團隊，“團”字是將個人的才在其中展現(xiàn)，團隊的發(fā)展可以帶動個人的發(fā)展，能讓個人發(fā)展得更快、更好、更全面。大家對自己發(fā)問“今天我們怎樣做教師”，在思想的碰撞中不斷地提升自我。

并且，吳校長以溫暖的“嘮家?！蹦Ｊ綄ξ覀冃陆處熖岢隽巳舾山ㄗh，推薦我們品讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，同時她殷切盼望著我們盡職盡責(zé)做好我們的每一項任務(wù)及分配的工作，使遙觀中心小學(xué)更上一層樓。如此，我知道我們要時刻把握好機會，做一位有準備的人，目標要明確，要拋去地位感和優(yōu)越感，在學(xué)習(xí)中成長、成熟。

同時，錢老師的steam課程講解令我感受到了steam的魅力，這是一門集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。它分有時間機器型、珍奇百寶箱型、主題樂園型、游樂場型等等模式，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們自己動手，對他們的潛能進行開發(fā)，培養(yǎng)他們的綜合能力，關(guān)注他們的心靈狀態(tài)，重視課程的價值觀，思維導(dǎo)圖并進的課程規(guī)劃，這些都能夠讓各學(xué)科的知識產(chǎn)生碰撞、融會貫通，讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)知識。

受此啟發(fā)，我了解到，其實在我們的所有授課中，都是可以通過不同的方式去解決同一種課題的，而我們需要的就是將各類學(xué)科統(tǒng)整起來，開拓學(xué)生們和教師們的思維，帶著孩子們?nèi)ンw驗課程，再感知知識點，如此這般，是遠比我們硬要灌輸給孩子們知識要來的更好。而這由steam課程衍生出來的方法，也能夠讓學(xué)生和教師都受益匪淺，并能夠讓成果事半功倍。

然后，在塘小的朱老師用她溫柔好聽的嗓音向我們講述的《班主任的藝術(shù)——班隊建設(shè)的策略》中，她通過一個個實例，告訴我們對待學(xué)生要有“三心”，即是愛心、誠心和耐心，其中，愛心是基礎(chǔ)和前提，誠心是與學(xué)生平等相待、互相尊重，耐心則是樹立學(xué)生們自尊自信和建好班集體的關(guān)鍵。她還給我們提前支招，給予我們班集體建設(shè)的對策分析妙招。從中，我學(xué)到了，我們既要給予學(xué)生們足夠的尊重，與他們坦誠相待，也要善待每一位學(xué)生，不能放棄任何一個學(xué)生，也要有技巧的去管理我們的班級、去建設(shè)我們的班級文化。

最后，課程中心的老師貼心地為我們開設(shè)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，各學(xué)科規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)等等，不斷反思自我，成長自我，擴充我們的知識面，教學(xué)相長……我們也要做到日日反思，周周反思，月月反思，學(xué)年反思，在反思中再學(xué)習(xí)、再進步、再成長，時刻做一位有心人，這樣我們的教育教學(xué)工作才會有質(zhì)的飛躍，并且論文也就能手到擒來了！

兩天的培訓(xùn)在總結(jié)和文藝展示以及頒獎中結(jié)束的，現(xiàn)在回味起來，這不只是結(jié)束，更是我們努力將教育教學(xué)工作更上一層樓的一個小小的開端。

我們應(yīng)該不斷加油，不斷汲取專業(yè)知識的營養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的“老教師們”，做到我們的同僚既是我們的良師，也是我們的益友，讓我們在“教師”這條路上走得更穩(wěn)當(dāng)、更扎實，也能走得更加遠！

教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范本篇六

欄目查看更多內(nèi)容《》()。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜，“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭f句心理話，我偶爾也會因為學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生，在不經(jīng)意間傷害了學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到：如果你放棄了一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。所以，在今后的教學(xué)中我將會對學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。

河北省著名畫家楊。

作文。

給我們講授了人物畫創(chuàng)作，系統(tǒng)講解了人物畫的概念、特點、基本的造型規(guī)律和基礎(chǔ)技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水；要有文學(xué)修養(yǎng)；要有社會功能；必須有嚴謹?shù)脑煨湍芰?；要有民族傳統(tǒng)的藝術(shù)理念。人物畫上色技法上要染結(jié)構(gòu)，染高處，注意亮部，注意固有色；筆墨技法上要有墨還要有筆。邢臺學(xué)院孔永軍講師給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國畫服務(wù)。他們的講授使我收益非淺。

邢臺學(xué)院藝術(shù)教研室主任李印旺講授了小學(xué)美術(shù)教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術(shù)教師，美術(shù)教學(xué)能否順利進行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們必須樹立一個新的美術(shù)教學(xué)理念以及相適應(yīng)的教學(xué)方式。要營造交往互動，共同發(fā)展的教學(xué)過程，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。李老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力，還重點講了小學(xué)美術(shù)學(xué)科價值的基本取向，以及美術(shù)教師的知識結(jié)構(gòu)。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學(xué)中要“樂教”學(xué)生才能“樂學(xué)”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學(xué)”。

邢臺學(xué)院的李印華教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞，使我不僅欣賞了。

優(yōu)秀。

的書法作品還了解了書法的各種書體，傳統(tǒng)的.繼承與發(fā)揚，現(xiàn)代書者的風(fēng)格風(fēng)范。

邢臺教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識，雖然只是接觸了一些初步的知識，但是我仍然覺得受益非淺，機會難得?，F(xiàn)代社會是信息技術(shù)的社會，做為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，我覺得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急，只有掌握了更多的信息技術(shù)，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座，使我更進一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識，知道了博客的制作，網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作，以及photoshop的繪畫作圖技法。掌握了初級多媒體技術(shù)的使用，為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次中，老師認真的輔導(dǎo)，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。

另外，我們還有機會重拾畫筆，進行了寫意畫，速寫等寫生練習(xí)。其中由邢臺教育學(xué)院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習(xí)，雖然山路很難走，山很高，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在邢臺學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。

三、拓寬視野，更新觀念。

我常想：能參加這樣的學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。

在將要結(jié)束時，邢臺教育學(xué)院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè)，要寫四篇關(guān)于學(xué)習(xí)讀書筆記和心得體會，寫一篇結(jié)業(yè)論文，要在新浪或站上建立自己的一個博客，要畫一張創(chuàng)作畫，12月10日前郵寄過去。我一定竭盡所能去完成作業(yè)，把任務(wù)圓滿結(jié)束。

一個月的結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會；是一份榮譽，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。

教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范本篇七

我作為一名進修校的教師，這次能參加x師范大學(xué)舉辦的國培遠程學(xué)習(xí)，特別是聽了張日昌教授的“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，我感到受益很多。

參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動性，積極地開展交往和互動，通過合作達到認識上的共振。它的出發(fā)點是讓所有的參與者都積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，目的是使每個有著不同背景、不同個性、不同知識經(jīng)驗和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認識到自己知識的缺乏，同時也使自己的思想得到了升華。這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動，既學(xué)到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下：

“參與式教學(xué)活動”突現(xiàn)以被培訓(xùn)者為中心的教學(xué)理念，首先在理論上要求實現(xiàn)教育公平、承認個體差異、協(xié)同發(fā)展認知與非認知因素以及促進個體發(fā)展為其支撐點。所以，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系。平等參與，共同合作。要求教師從以往知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者、促進者，教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣，把學(xué)生看做學(xué)生，不再把學(xué)生看做是教育過程中的被動的“訓(xùn)練”、“給予”、“評價者”，不再以“容器論”來看待學(xué)生。同時，參與式教學(xué)也為每個學(xué)生的發(fā)展提供了平臺，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動參與，做學(xué)習(xí)的主人，變學(xué)習(xí)的被動者為主動者，積極參與者、發(fā)現(xiàn)者、探究者。做知識的構(gòu)建者，個性發(fā)展的張揚者。

心態(tài)，沉著對應(yīng)，適時地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動式游戲淡化沖突，鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。

教師專業(yè)不單是教書育人，主要是指教師在嚴格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程，教師不僅肩負著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長的過程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專業(yè)發(fā)展是一個終身學(xué)習(xí)的過程，是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實現(xiàn)自我價值的過程。

教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范本篇八

x月15日至x月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請x主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點體會：

培訓(xùn)初，x校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標準》，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論知識。

另外，x主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生掉隊。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生。對于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關(guān)心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。

孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。