2023年閱讀養(yǎng)成教育心得體會及感悟(實用8篇)

心得體會是我們對某個經(jīng)歷或者事件的一種感悟和領(lǐng)悟。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地了解你的思路和觀點。通過和他人交流和分享，可以獲得更多的心得體會和思考。

閱讀養(yǎng)成教育心得體會及感悟篇一

閱讀是一種重要的學習和娛樂方式，對于孩子的成長發(fā)展具有重要意義。而強化閱讀養(yǎng)成教育旨在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，提升他們的閱讀能力和素養(yǎng)。通過長期的實踐與總結(jié)，我深切體會到了強化閱讀養(yǎng)成教育的重要性和有效性。在此，我將分享自己的心得與體會，希望能給其他家長和教育者一些啟示。

首先，強化閱讀養(yǎng)成教育能夠構(gòu)建起孩子的閱讀興趣和愛好。養(yǎng)成閱讀的習慣需要從小培養(yǎng)，最好是在孩子還未接觸到其他電子產(chǎn)品的時候就開始。我給孩子提供了大量的有趣書籍，讓他們自由選擇閱讀。在看書的過程中，他們慢慢地培養(yǎng)起了對閱讀的興趣和愛好。尤其是當他們讀到一本有趣的故事時，就會對閱讀充滿興趣，主動去尋找更多的書籍來閱讀。有了閱讀的興趣和愛好，孩子們就會主動去閱讀，從而使閱讀成為他們的習慣。

其次，強化閱讀養(yǎng)成教育有助于提升孩子的閱讀能力和理解能力。閱讀是一種復雜的思維活動，需要孩子培養(yǎng)閱讀速度和閱讀理解能力。為了提高孩子的閱讀能力，我通過給孩子提供一系列不同難度的書籍來培養(yǎng)他們的閱讀速度和流利度。同時，我還注重培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，鼓勵他們仔細思考、分析和推理閱讀材料的意義和結(jié)構(gòu)。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們的閱讀速度和理解能力都得到了明顯的提升。

第三，強化閱讀養(yǎng)成教育幫助孩子豐富了他們的知識儲備。閱讀是獲取知識的重要途徑，通過閱讀，孩子們可以了解到豐富多樣的事物和知識。我給孩子提供的書籍涵蓋了各個領(lǐng)域的知識，包括自然科學、歷史、文化等。孩子們在閱讀過程中接觸到不同的主題和內(nèi)容，不僅豐富了他們的知識儲備，也拓寬了他們的眼界和視野。這對于孩子們的學習和成長具有重要的促進作用。

第四，強化閱讀養(yǎng)成教育培養(yǎng)了孩子們的思考能力和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，孩子通過思考和推理理解書中的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的思維能力。同時，閱讀也能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。在閱讀一些故事和文學作品時，孩子們能夠產(chǎn)生自己的想象和想法，從而培養(yǎng)起創(chuàng)造力。我給孩子提供了一些開放性的問題和繪本，通過讓他們表達自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。

最后，強化閱讀養(yǎng)成教育培養(yǎng)了孩子們的情感和性格。閱讀是一種情感交流的方式，孩子們通過閱讀能夠感受到不同人物的情感和情緒，從而培養(yǎng)起自己的情感和共情能力。同時，閱讀還能培養(yǎng)孩子的性格品質(zhì)，如耐心、毅力、自律等。在閱讀過程中，孩子們需要靜下心來，專注地讀完一本書，這培養(yǎng)了他們的耐心和自律性格。

總而言之，強化閱讀養(yǎng)成教育對于孩子們的成長具有不可忽視的重要性。通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提升閱讀能力、豐富知識儲備、培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力，以及塑造情感和性格，可以幫助孩子們更好地成長和發(fā)展。作為家長和教育者，我們應(yīng)該高度重視閱讀教育，創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子們對閱讀的熱愛，讓他們在閱讀中成長，收獲更多的智慧和快樂。

閱讀養(yǎng)成教育心得體會及感悟篇二

閱讀是培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)的重要途徑之一，扎實的閱讀能力對于學習和人生都具有重要意義。為了提高閱讀能力，學校開展了強化閱讀養(yǎng)成教育，通過系統(tǒng)的訓練和指導，我深刻體會到了閱讀的重要性和學習的樂趣。

首先，強化閱讀養(yǎng)成教育讓我認識到了閱讀的價值。過去，我對閱讀只是抱著達到學習目的而進行的一種功利心態(tài)，不是強制要求就不會主動拿起一本書。但是，在參加強化閱讀養(yǎng)成教育后，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是獲取知識的手段，更是一種可以提高個人內(nèi)涵和審美修養(yǎng)的活動。通過不同形式的閱讀，我可以欣賞到作品中的美妙句子，感受到作者的思想感情，拓寬自己的思維和眼界。同時，經(jīng)過閱讀，我對各種文化、歷史、社會等方面的知識也有了更深入的了解，讓我對世界有了更全面的認識。

其次，強化閱讀養(yǎng)成教育讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。通過每天指定的閱讀時間，我逐漸形成了每天閱讀的習慣。這個習慣不僅使我培養(yǎng)了自覺主動的學習態(tài)度，還讓我在茫茫書海中找到了適合自己的閱讀方向。我學會了提煉和總結(jié)書中的要點，分析判斷，批判思考，有效提高了專業(yè)知識的掌握能力。而且，閱讀還給了我各種可能性，它不僅是文字和圖畫的組合，還可以是音頻和視頻。我體驗到了多媒體閱讀的便利和創(chuàng)新，更靈活地進行知識傳遞與獲取。閱讀習慣的養(yǎng)成為我今后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

另外，強化閱讀養(yǎng)成教育讓我提高了閱讀效率。通過老師的指導和自身的努力，我學會了快速閱讀和提取信息的方法。以前，我常常為了讀懂一本書而花費大量時間，效率低下。而現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)，有針對性地進行閱讀，迅速找到所需信息。同時，我也學會了合理利用閱讀材料的技巧，例如通過掃讀、略讀等方式，快速獲取文章大意；通過重點標注和記筆記的方式，有選擇性地記住關(guān)鍵知識點，從而提高了我的理解和記憶能力。這些閱讀技巧的提升，不僅提高了我的學習效果，也幫助我在應(yīng)對考試和解決問題時更加得心應(yīng)手。

最后，強化閱讀養(yǎng)成教育不僅提高了我的閱讀能力，還豐富了我的精神世界。通過閱讀不同類型的作品，我接觸到了各種各樣的人物形象和情感故事，這讓我在與書中的人物共鳴中，感受到更多的情感與情緒。尤其是在遇到困難和挫折時，我會通過閱讀來釋放負能量，獲取正面的力量和勇氣，讓自己保持積極的心態(tài)。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也使我更有包容、理性和思辨的能力，讓我在面對人生中的各種問題時更加成熟和沉穩(wěn)。

總之，強化閱讀養(yǎng)成教育是我成長過程中最重要的一環(huán)。通過認識到閱讀的價值、養(yǎng)成良好的閱讀習慣和提高閱讀效率，我不僅提高了閱讀能力，也完善了自我素質(zhì)。閱讀讓我享受了學習的樂趣，也讓我在追求知識的道路上更加自信和堅定。我相信，通過不斷地閱讀和充實自己，我會變得更加出色并為社會做出更多的貢獻。

閱讀養(yǎng)成教育心得體會及感悟篇三

閱讀是人類獲得知識、擴大眼界、豐富人生的重要途徑，也是培養(yǎng)良好閱讀習慣的關(guān)鍵。作為一個學生，我近年來在家庭和學校的雙重教育下逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。在這個過程中，我深刻體驗到了閱讀養(yǎng)成教育的重要性，并從中收獲了許多心得體會。

首先，閱讀養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我對閱讀的興趣和熱愛。在家人的引導下，我從小就接觸了豐富多樣的文學作品。在爸爸的帶領(lǐng)下，我開始嘗試閱讀一些經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，這些作品不僅在形式上給了我很大的啟發(fā)，而且在與豪杰人物的相處交流中，我逐漸體會到他們所表達的智慧和人生哲理。而在學校里，老師們文章推薦和精讀的活動給了我更多的選擇和機會，我更是被許多優(yōu)秀的作品所深深吸引，勾起我對閱讀的無盡熱情。由此可以看出，只有真正培養(yǎng)起對閱讀的興趣和熱愛，才能夠持久地堅持下去。

其次，閱讀養(yǎng)成教育拓展了我的知識視野。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的文字和信息，了解了各個領(lǐng)域的最新進展和人們的思考。閱讀使我有更多的機會走進別人的思維模式，了解到不同文化背景和思維方式對于知識和思考的影響。通過讀書活動，我了解到了歷史的發(fā)展，了解到了自然的奧秘，這些知識讓我感到震撼和敬畏。同時，我也發(fā)現(xiàn)，只有將這些知識與真實生活相結(jié)合，才能夠更好地理解和運用。因此，閱讀不僅給了我更多的知識，還鍛煉了我的思考和理解能力。

再次，閱讀養(yǎng)成教育豐富了我的語言表達能力。在閱讀的過程中，我從作者的語言運用中學到了很多表達方式和寫作技巧。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀，我能夠提高自己的寫作水平，使自己的表達更加準確、流暢和有趣。閱讀不僅讓我認識到了詞匯的美妙與力量，還幫助我培養(yǎng)了良好的語言表達習慣，提高了我的口頭表達能力。這些在實際生活中都給了我很大的幫助，使我更加自信地與他人交流和表達自己。

最后，閱讀養(yǎng)成教育讓我變得更加開闊和獨立。通過閱讀，我可以自由選擇我感興趣的書籍，對于我來說，這是一種自由和獨立的體驗。在閱讀的過程中，我自主思考和探索，尋找自己對于一本書的理解和發(fā)現(xiàn)。這種獨立的思考和探索能力也使我在日常生活中更加獨立和自信，對于自己的選擇和決策有了更多的信心。同時，閱讀還讓我拓寬了視野，接觸到了更廣闊的世界，從而更好地理解自己的位置和角色。

總之，閱讀養(yǎng)成教育給了我很多啟迪和幫助。通過培養(yǎng)閱讀興趣和熱愛，拓展知識視野，提高語言表達能力以及培養(yǎng)獨立思考和探索能力，我相信這些優(yōu)秀的閱讀習慣將對我的成長和未來的求學之路有著積極的影響。我也希望可以繼續(xù)堅持閱讀，不斷學習、成長，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和意義。讀書的路雖然會有坎坷和困惑，但我相信，通過努力和堅持，我一定能夠從中收獲更多。

閱讀養(yǎng)成教育心得體會及感悟篇四

閱讀是一種養(yǎng)成教育，也是一種習慣。通過閱讀，我們可以豐富知識，拓寬視野，提高語言表達能力，培養(yǎng)思維能力等等。自從進入大學以來，我開始培養(yǎng)閱讀的習慣，并從中受益良多。下面我將分享一些關(guān)于閱讀養(yǎng)成教育的心得體會。

首先，閱讀幫助我拓寬了知識面。每當我讀一本新的書籍時，我就能了解到作者對不同領(lǐng)域的研究和見解。在閱讀的過程中，我接觸到了歷史、文學、科學、哲學等各個領(lǐng)域的書籍，從而積累了很多知識。這些知識不僅拓寬了我的眼界，還讓我在與人交流時有更多的話題可以展開。通過閱讀，我也了解到了不同的文化背景和人類智慧的積淀，從而使我對世界充滿了好奇心和探索欲。

其次，閱讀讓我提高了語言表達能力。在閱讀過程中，我會注意作者的表達方式和修辭手法，學習如何用準確、生動的語言來表達自己的思想。同時，通過大量的閱讀，我逐漸積累了更多的詞匯和句式，從而使我在寫作或口語表達中更加得心應(yīng)手。閱讀還讓我對語言的細微差別和用詞之間的差異有了更敏銳的覺察，從而幫助我更好地理解和運用語言。

此外，閱讀也幫助我培養(yǎng)了思維能力。在閱讀的過程中，我會思考作者的觀點和論據(jù)，并對其進行分析和評估。通過思考和辨析，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維的能力。閱讀啟發(fā)了我的思考，使我能夠從不同的角度看待問題，培養(yǎng)了我對事物思考的廣度和深度。在解決問題時，我也可以借鑒書中的思維方式和解決問題的方法，從而更加有效地解決問題和面對挑戰(zhàn)。

最后，閱讀還給我?guī)砹诵撵`上的滿足和寄托。在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，閱讀成為了我逃離煩惱和壓力的一種方式。通過閱讀，我可以與書中的人物一同行走在廣袤的大漠，或者參與巨人的思維之旅。閱讀給了我一個與現(xiàn)實世界不同的空間，讓我可以從中獲得平靜和舒適。無論是在匆忙的生活中或者是在疲憊的時候，只要拿起一本書，我就能找到內(nèi)心的寧靜和自在。

總之，通過閱讀養(yǎng)成教育，我收獲了知識、提高了語言表達能力，培養(yǎng)了思維能力，追求了心靈的滿足。閱讀已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分，它不僅豐富了我的內(nèi)涵，還拓寬了我的視野。通過閱讀，我更加熱愛生活，愿意面對挑戰(zhàn)，積極拓展自己的能力和潛力。因此，我會繼續(xù)堅持閱讀下去，不斷積累知識，提升自我，追求更高的修養(yǎng)和人生品質(zhì)。

閱讀養(yǎng)成教育心得體會及感悟篇五

近年來，隨著信息時代的到來，閱讀養(yǎng)成教育正在受到越來越多的關(guān)注。在我參與并深入研究了閱讀養(yǎng)成教育的過程中，我深深地感受到了它的重要性。通過強化閱讀養(yǎng)成教育，我們不僅可以提高自己的閱讀能力，還能提高自己的思維能力和綜合素養(yǎng)。下面我將從養(yǎng)成閱讀習慣、培養(yǎng)閱讀思維、拓寬閱讀視野、提高閱讀能力和培養(yǎng)終身閱讀習慣等五個方面，分享我對強化閱讀養(yǎng)成教育的心得體會。

首先，強化閱讀養(yǎng)成教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)閱讀習慣。閱讀習慣是養(yǎng)成閱讀習慣、提高閱讀效率和深度閱讀的基礎(chǔ)。而要培養(yǎng)閱讀習慣，首先要有充足的閱讀時間。每天安排一定的時間做閱讀，可以讓閱讀逐漸融入生活中。其次，獲得良好的閱讀環(huán)境也是必不可少的。一個安靜、舒適并且有書籍陪伴的環(huán)境，可以讓我們更專注地閱讀。最后，家庭的支持和鼓勵也是培養(yǎng)閱讀習慣的重要因素之一。家長可以和孩子一起選書、討論閱讀內(nèi)容，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

其次，強化閱讀養(yǎng)成教育不僅要培養(yǎng)閱讀習慣，還要培養(yǎng)閱讀思維。閱讀思維是指閱讀過程中的理解、分析、推理等思維活動。培養(yǎng)閱讀思維需要經(jīng)常性的、針對性的訓練。我們可以通過提問、總結(jié)、討論等方式來培養(yǎng)閱讀思維。此外，要提高閱讀思維水平，我們還可以選擇一些思維導圖、閱讀筆記等工具來輔助閱讀，以便更好地整理和梳理閱讀內(nèi)容。

再次，強化閱讀養(yǎng)成教育還要拓寬閱讀視野。閱讀是獲取知識的一個重要途徑，而且不僅僅限于教科書和課外讀物。我們可以通過閱讀新聞、雜志，了解社會熱點；通過閱讀文化藝術(shù)類書籍，提高自己的人文素養(yǎng)；通過閱讀科普書籍，豐富自己的科學知識。只有拓寬了閱讀視野，我們才能更全面地了解世界，更好地適應(yīng)社會變化。

然后，強化閱讀養(yǎng)成教育要注重提高閱讀能力。提高閱讀能力是保證有效閱讀的關(guān)鍵。我們可以通過練習速讀、瞬間記憶等技巧來提高閱讀速度和理解能力。同時，積極查閱詞典、百科全書等工具書，養(yǎng)成查字典的習慣，可以幫助我們更好地理解難懂的詞匯和知識點。在閱讀時還要注重理解、分析文本，尤其是在閱讀文學作品時，要注重品味和思考作者的意圖。

最后，強化閱讀養(yǎng)成教育要培養(yǎng)終身閱讀習慣。閱讀是一種積累和成長的過程，不能僅僅停留在學生時代。只有培養(yǎng)了終身閱讀習慣，我們才能不斷豐富自己的知識、經(jīng)驗和生活閱歷。為了培養(yǎng)終身閱讀習慣，我們可以參加讀書會、圖書俱樂部等組織，和別人一起分享閱讀心得；還可以利用互聯(lián)網(wǎng)、手機閱讀等工具進行遠程閱讀，讓閱讀更加便利和多樣化。終身閱讀習慣的培養(yǎng)不僅對學習有益，也會讓我們在生活中收獲更多的樂趣和智慧。

總而言之，強化閱讀養(yǎng)成教育在提高個人閱讀能力的同時，也對個人思維能力和綜合素養(yǎng)有著積極的影響。通過培養(yǎng)閱讀習慣、思維能力的提升和視野的拓寬，我們能夠更好地理解、分析和應(yīng)用知識。同時，提高閱讀能力和培養(yǎng)終身閱讀習慣也會讓我們在學習和生活中受益匪淺。只有重視并加以實踐強化閱讀養(yǎng)成教育，才能夠不斷提高自己的素質(zhì)水平，迎接社會的各種挑戰(zhàn)和機遇。

閱讀養(yǎng)成教育心得體會及感悟篇六

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。學生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。我們只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進學生終生發(fā)展。

針對我班學生特點，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和自理能力為理念，對學生進行學習及習慣養(yǎng)成等方面的教育，我是這樣做的。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，是學生面前自己的一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。我作為一名班主任，要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我經(jīng)常和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；在衛(wèi)生習慣的教育上，開始我班學生衛(wèi)生習慣差，教室里隨處可見的垃圾，他們卻視而不見，前幾次老師嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間一長又會重犯，后來我在每次一進教室發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾桶里，劉航剛是我班的問題學生，他經(jīng)常滿地是紙花，地面總是臟兮兮的，我看到這種情景，就主動幫他收拾，久而久之學生就做到了不用老師提醒自覺幫助他，保持教室的衛(wèi)生，教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了潤物細無聲的作用。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，長期熏陶才能形成。一年來，為建設(shè)良好的班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù)。

對于剛接手新班級，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，現(xiàn)在許多學生讀書寫字的習慣差，不是趴在桌子上就是眼睛貼在書上，說過很多次，他們也知道，可落實到行為上總是不理想，于是我上課時也搬來了凳子以正確的姿勢坐在講臺上，學生一看到我就會自覺糾正自己的姿勢抬頭挺胸，雙腳并齊的坐在那里；發(fā)現(xiàn)這種方法很好以后，所以說教師的每一個行動都會給學生無窮的教育。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要學會思考，這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，在班級管理中，我大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理。開學時，班長由于家庭原因調(diào)了別的學校，群龍無首，我在參考老教師的意見后，在班中實行了競爭上崗。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。因此班中同學也理解班長的嚴厲，衛(wèi)生委員的苛刻。對班級干部定期考評，吐故納新。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動全體學生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學生的民主意識。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。

經(jīng)常強調(diào)班風的重要性，使每個學生樹立起集體主義觀念，認識到自己是班級的重要一員，自己的言行關(guān)系到集體榮譽。對學生要多表揚少批評，這樣才能增長學生對班級的情感，鼓舞士氣，為班級爭光也就成了師生共同的心聲。一面紀律紅旗，鼓舞人心，這是學生守紀律、表現(xiàn)好的結(jié)果，借此機會向?qū)W生進行集體主義教育，使學生都增強為集體爭光的決心。運動會報名工作開始了，部分學生爭先恐后的報名，這是教育的契機，他們的集體榮譽感值得推廣。但偶爾一次在全校性檢查或評比中落后，例如合唱比賽我和學生共同努力了付出了，但是最后的結(jié)果卻不如人意。學生們抱怨，嘆息，悔恨，學生也會感到自責。這也是很好的教育契機，這情景說明學生有了思考，有了集體觀念。

教師只有關(guān)心愛護學生，與學生平等相處，才能使學生敞開心扉，學生才會心服口服地接受教師的教誨。班主任要努力與班級同學做深入的心靈溝通，耐心幫助學生解決學習和生活中的困惑。當然有的學生特別是一些女生，不愿意主動說心里話，班主任可以讓她把心里話寫在日記中和教師進行有效溝通。與學生平等相處，有利于發(fā)現(xiàn)學生成長過程中存在的困惑，也對學生形成健全的人格起到積極的作用。

家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。有很多家長反映：孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔，希望老師嚴格教育。難道家長把子女送到學校，就可以放手，一點責任也沒有嗎？子不教，父之過；教不嚴，師之惰。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過電話聯(lián)系，個別談心，紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系，不僅孩子進步了，家長也來向我致謝。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

幾年的默默耕耘，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起。習慣對于兒童成長尤為重要性。

閱讀養(yǎng)成教育心得體會及感悟篇七

閱讀是一種久遠而又珍貴的人類活動，它不僅僅是獲取知識和信息的方式，更是一種養(yǎng)成教育的途徑。在我多年的閱讀實踐中，我深感閱讀對個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過不斷閱讀，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，拓展了自己的知識面，提高了思維能力，并獲得了快樂和滿足的心靈之旅。

首先，閱讀養(yǎng)成了我良好的閱讀習慣。我堅信，閱讀習慣是培養(yǎng)自己全面發(fā)展的基石。每當我有空閑時，我總是會選擇拿起一本書閱讀。無論是紙質(zhì)書籍還是電子書，我都能夠充分利用碎片化的時間進行閱讀。這種習慣使我的閱讀量大大增加，相比于不愛讀書的人，我更容易獲得價值。同時，閱讀也使我養(yǎng)成了專注的態(tài)度，對待閱讀我常用心聆聽作者的觀點，自我思考并進行總結(jié)，不斷提升自己的閱讀能力。

其次，閱讀拓展了我的知識面。通過閱讀，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識。無論是文學、歷史、科學或者哲學，每本書都是一座知識的寶庫，都能夠為我提供新的視角和思考方式。通過多樣化的閱讀，我逐漸了解了世界的多元性，思想的多樣性，從而拓展了自己的眼界。這些知識既是生活智慧的積累，也是人類文化的瑰寶，使我受益匪淺。

再次，閱讀提高了我的思維能力。閱讀是一種雙向的思維活動，它要求讀者通過理解、分析和評判來對書中的內(nèi)容進行思考。這種思維訓練使我逐漸培養(yǎng)出了自己的思辨能力和批判思維，能夠更加深入地理解問題的本質(zhì)，分析問題的各個層面，并提出合理的解決方案。在這個信息爆炸的時代，僅依靠曾經(jīng)學到的知識已經(jīng)無法適應(yīng)快速變化的社會，思維能力就顯得尤為重要。

最后，閱讀給我?guī)砹丝鞓泛托撵`的滿足。每當我沉浸在喜歡的書中，我可以忘卻一切煩惱，進入一個完全屬于自己的世界。在那個世界里，我可以感受到作者的思想和情感，我可以與書中的人物一同經(jīng)歷冒險和成長，我可以從中汲取力量和靈感。閱讀不僅可以帶來快樂的體驗，還可以激發(fā)我對生活的熱愛和積極的態(tài)度。通過閱讀，我像是與智者對話，不斷汲取智慧和力量，滋養(yǎng)了心靈。

綜上所述，閱讀養(yǎng)成教育是一種寶貴的修行，通過培養(yǎng)良好的閱讀習慣，拓展自己的知識面，提高思維能力和帶來快樂與滿足，我在閱讀中逐漸成長和發(fā)展。隨著時間的推移，我將繼續(xù)保持閱讀的熱愛，享受閱讀帶來的心靈之旅。同時，我也希望更多的人能夠加入閱讀的行列，感受到閱讀帶來的力量和樂趣，一同成長。

閱讀養(yǎng)成教育心得體會及感悟篇八

閱讀伴我們成長，使我們進步，閱讀能夠讓大家從書里學到許多課堂上學不到的東西。下面是小編給大家?guī)淼拈喿x教育的感悟心得體會精選7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

記得有位作家曾說過：“一個家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶?！痹谥Z兒的成長中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙，很少有時間給孩子讀長篇的故事，女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺，我總感覺缺點什么。

不知不覺中，孩子已經(jīng)上了小學，成了一年級的小學生?？吹綄O老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時間與女兒共同讀書，而不是讓她獨自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛的詞。在此過程中，我的語言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時，也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味，怎樣才能讓學生們更容易接受。

女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學習！

陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認識世界的真與善，假與丑，體驗女兒對知識的渴求，分享讀書的樂趣，我在不自覺中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。

常言道：“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。從中悟出一個深刻道理：文章源于積累，只有多讀書，讀好書，才能文思泉涌，筆下生花。

讀書是一種最美麗的享受，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術(shù)，當你心情煩悶時，讀書使你心情愉悅；當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書能使人增長知識，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。

書是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！

書是人生最大的財富。愛孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，把讀書作為挑戰(zhàn)電視、游戲機的有力武器。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習慣，成為生活的一部分，堅持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！

“讀書破萬卷，下筆如有神”，我始終堅信這句話，所以我決定用讀書充實這個寒假。

首先要先給自己定個目標，我通過各種渠道借閱來老師推薦書目，其次給自己規(guī)定每天讀多長時間，我相信自律的人絕對不會差。

它可以讓我們穿越時空，跟不同時代的人進行思想交流。

于是，我如饑似渴地開始閱讀《海底兩萬里》。一艘潛水艇，一個神秘的艇長，一位聰明的科學家，一個忠誠的仆人，一個粗野的捕鯨手，他們在將近10個月的時間里，經(jīng)歷了各種艱險，縱橫海底的兩萬里，帶我們認識了一個不同的世界。故事發(fā)生在1886年，當時許多航海者發(fā)現(xiàn)了一只所謂的獨角鯨大怪物，他們一行人駕駛驅(qū)逐艦去探索，在捕捉獨角鯨的過程中，阿龍納斯教授與其仆人，加拿大捕鯨手不慎掉入水中，被鸚鵡螺號潛水艇的艇長救入他的艇上，開啟了豐富的海底之旅。

他們先后經(jīng)過太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋以及南極和北冰洋，見到了許多罕見的海底動植物和海底奇觀。這部科幻小說告訴我們要用科技的力量去了解海洋，也要愛護海洋生物，不要濫捕濫殺，同時也贊美了大自然的壯美，抒發(fā)了對大自然的熱愛。

緊接著我又開啟了《駱駝祥子》讀書之旅。這本書是老舍的代表作，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。他是一個普通的車夫，勤勞，堅定，但他的命運卻是悲慘的。他想擁有自己的洋車，帶著希望來到了北京，他省吃儉用，經(jīng)過三年的努力，終于如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。他在與虎妞的生活中，遇到了很多的困難，他都克服了。很快，虎妞難產(chǎn)而死，祥子的車又沒了。拉車二強子的女兒小福子卻對祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困他們卻不能結(jié)合。當對未來充滿希望的祥子來找小福子時，小福子已死，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始吃喝嫖賭，出賣他人換錢，他被社會現(xiàn)實折磨著，徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。

原來祥子是善良的，他不喝酒、不抽煙、不賭博，沒有任何興趣愛好，只是努力的工作。這表現(xiàn)了世界上沒有人生下來就是邪惡的，只是生活或者其他的坎坷使他們變得猥瑣和骯臟。祥子由好變壞的過程，使我們深刻感受到社會的黑暗，更加激起我們對祥子的悲劇的同情。祥子的故事雖然是個悲劇，但我們應(yīng)該學習他身上淳樸善良，堅韌不拔的精神。

讀書真的可以讓我們了解到許多有用的東西，所以希望同學們都可以愛上閱讀，豐富人生。

放假期間看了《老子》這本書，但談不上什么理解，只有一些感受和理解?！独献印凡皇且黄獙ｉT講教育的文章，但是里面還是有很多關(guān)于教育的思想。寓意深刻，讓人深思，經(jīng)常閱讀更新。

把老子的思想轉(zhuǎn)化為教育，就是自然教育的思想。老子崇尚無為而治，與盧梭的自然教育思想相似。按照老子的理解，教育應(yīng)該順其自然，但過分強調(diào)主觀意志。教師權(quán)威不應(yīng)該被孩子感知，這是最好的師生關(guān)系。老師和學生都應(yīng)該處于卑微的地位。這樣才能更好的進行教學。教師應(yīng)該尊重學生的發(fā)展規(guī)律。尊重自然之道。這些思想應(yīng)該在我們這個時代得到批判性的繼承。

老子認為萬物是對立互補的，所以要辯證地看待問題。俗話說，幸福和不幸是相互依存的，所以生活中的很多事情都要抱著平常心，順其自然。再者，生活中的每一次相遇都應(yīng)該被看作是人生成長的歷程，相遇中的精神和能量都應(yīng)該轉(zhuǎn)化為自己的人生體驗。以良好的心態(tài)對待生活，不要太在意榮辱得失。這樣，我們什么都不做也能有所成就，沒有人可以通過爭論來與之爭論。

教育要有法可依，就像《道德經(jīng)》里說的：“男女各歸本。歸根結(jié)底，安靜就是復職。當我回到我的生活，我知道我總是清晰的?！比魏问挛锒加兴母矗园察o平和地跟隨它，等待它，順應(yīng)它。說到教育，我覺得，不急，是在盡力，順其自然。

成長是一個緩慢的過程，教育也是一個緩慢的過程，就像老子說的“道是沖的時候用的，或者說不賺錢”。書中有很多地方從自然現(xiàn)象到社會原因。在這篇論文中，你主要生活在普通人之下，因為大海生活在所有的河流之下，容納了所有的河流。在今天的日常生活中，我們逐漸失去了這種敏感性。我們?nèi)狈募毠?jié)中看到真相的能力。這是一種洞察，一種理解，一種解釋力，需要在日常生活中鍛煉。

人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時候開始培養(yǎng)。我想，在孩子幼兒時代讀過的書會內(nèi)化為她生命的本身特質(zhì)，甚至會影響她一生，所以好品德、好習慣的養(yǎng)成是越早越好。

記得與女兒的第一本親子閱讀的書籍就是《弟子規(guī)》。通過誦讀了這本啟蒙經(jīng)典的書，培養(yǎng)了孩子良好的習慣。書中提到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這句話時，給孩子講“孔融讓梨”的故事，自從孩子聽了這個故事，一直到現(xiàn)在，每次家里有什么好吃的，他都會想到先給父母吃。提到“冬則溫，夏則凊，晨則醒，昏則定”時，給孩子又講“黃香溫席”的故事，孩子聽了也會學黃香，冬天給我們悟被，夏天給我們送清涼。提到“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”時，又給孩子講“曾子殺豬”的故事，孩子基本上能做到說話算話。司馬光在《資治通鑒》里提到：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！币馑际钦f一個人要全面發(fā)展，品德不好的人就很危險，因為指不定他什么時候就可能給你造成危害，突出了德行對一個人養(yǎng)成的重要性。做為母親，我把教育孩子的品德也放在了第一位。通過邊讀經(jīng)典，邊穿插一些小故事，讓孩子也不知不覺地喜歡上了閱讀，有時候父母的叮嚀比不上一個小故事來得有用，孩子在閱讀中汲取了做人的道理，這是我們家長最感欣慰的。

在我女兒四周歲左右時，有一次，我在廚房削土豆皮，不小心削進了自己的指甲里，沒出血，只是一點小小表皮傷，當時我哎呀一聲，沒想到小家伙二話沒說，跑出去給我拿了張餐巾紙，一股暖流頓時涌上心頭，因為，我發(fā)現(xiàn)小家伙也學會用行動表達出自己的愛了。

隔了一年，就在前幾天，我又在廚房做飯時，由于自己切菜分散了注意力，這回沒象上次那么幸運了，手指頭出血了，所以發(fā)愁洗碗怎么辦。晚上，我與女兒講起自己手受傷的事，沒想到，女兒自告奮勇說她來幫忙。連續(xù)幾天都是她站在椅子上幫忙洗碗，還吹噓說“媽媽，等你手好了，我也幫你洗”，雖然知道這回她說的話可能會失信，但我還是感覺很開心，如果等我老了，她還一如既往，咱們做父母的，這輩子感覺就知足了！

閱讀的過程其實就是一個認知的過程，對自身會產(chǎn)生一個潛移默化的過程。例如，我們學習《弟子規(guī)》，已經(jīng)有兩年多了，我覺得，小孩子的記憶好，背誦是件很容易的事，而我們教育孩子閱讀一些好書，說白了，就是讓其養(yǎng)成善良、謙讓、寬容、開朗、樂觀、有責任心的好品質(zhì)。相信，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感覺到了親子閱讀的魅力！

翻看兒子的照片時，往日點滴猶在眼前，我心里泛起陣陣漣漪……。

兒子出生后，因為單位照顧，我能在家多陪他一些日子。他還不能坐的時候，我就開始興致勃勃地給他閱讀了。小家伙看著自編自導自演、動作夸張的我，一會兒忽閃忽閃地眨眼，一會兒咯咯地笑，有時也會定住，像是個很懂很專注的小粉絲。慢慢地，他也開始眉飛色舞起來，那時他為鮮艷的色彩吸引著。

過了幾個月，兒子能坐穩(wěn)了，我就讓他坐在雙腿間讓他看著大圖繪本，慢慢翻講，他能聽我講完一到兩本單本故事，還時不時咿呀指指點點，我都會停一停做回應(yīng)。十本系列繪本一講就是一兩個月，兒子百聽不厭，每天不落，倒是我自己口干舌燥，還得強做很精神。因為，這的他對喜歡的事物都是要反復做的。

而這樣的堅持終是換來了兒子的閱讀習慣，家里的繪本也在增多。上班后，我只有晚上和周末有空陪兒子了。每天的顛簸和工作讓我身心疲憊，可是看到兒子到時間就捧著他選的書，跑到跟前，要我擺好坐姿講故事的渴望眼神，我的疲憊一下子就褪去了。

通過我在ipad上下載的動畫軟件——也是他自己自選的，兒子對漢字有了興趣，起初，我沒有干預。后來，兒子開始時不時“顯擺”，當然也有認半邊字，形近字的笑話，但是看到他不管是認對了還是鬧笑話了都是笑瞇瞇的樣子，我知道是時候了。講故事時，他會從大圖上轉(zhuǎn)移到文字上，因為他興奮地看到認識的“朋友”了。我從表揚到推進他看看旁邊的字，讓他開始認詞語，出門路上一切的文字都是他感興趣的，我只做糾正和解疑指點。

就這樣，不強求，不緊逼，記憶力強是每個小朋友的天資，我就是“好管閑事”地推了一把，兒子詞匯量變大了。然后，他進入小小班了，也有了自己閱讀的興趣選擇。

還是喜歡講故事，不過是自己選擇，兒子開始自己翻看，能自己讀短句，自己講解他理解的故事。有時候他還會拿出我買的少兒版《唐詩三百首》來看看——那是他一周左右被他強行拿去當撕紙的。他在找他認識的字，他在享受成就感。

假期里，我會跟兒子玩“變形字”。比如“雨”字下面?“田”、“包”；“王”字上面加點，右下角加點……因為了解他的詞匯量，在他覺得很簡單時再加個生字，他能接受，還很樂意把它記住，當然要組詞理解。有時，他也會給我很多驚喜，他會在幼兒園或者和其他家人出門時學到其他的生字。于是，兒子開始可以自己讀簡單的繪本了。

當然，兒子會“犯錯”：字弄混了，多音字理解有誤，詞匯倒忘——因為沒有適時鞏固或長期沒有接觸到，我只是在他讀出來時略加糾正，兩遍不接受，我馬上走開。因為多說無益，他會反感，下次再糾正吧！

閱讀讓兒子明目成長，也讓我和他感情更深。

在女兒很小的時候，我便會給她買各種書刊來培養(yǎng)她的閱讀興趣，我們也相約每天至少在一起看半個小時左右的書，每晚入睡前與她相擁閱讀的時光總是那么寧靜美好。

小的時候，女兒識字不多，看書不能獨立完成，總是纏著我給她講書里的故事。每當我繪聲繪色地給她講故事里各種精彩情節(jié)的時候，她的小眼睛里閃著各種好奇與激動。有的時候故事剛到懸疑處，而約定的睡覺時間到了，故事只能明天繼續(xù)了，她總是有各種不甘心。一天，大約清晨六點左右，我聽到她的房間里有聲響，輕輕推開門一看，小姑娘一本正經(jīng)地捧著書正津津有味地看著，桔黃的燈光下小姑娘時而緊皺眉頭，時而嘴里默默念叨，專注的表情很是讓人欣慰。慢慢的，小姑娘不再需要我給她念書了，而陪伴她讀書的習慣一直沒有改變，角色也在不知不覺中進行了轉(zhuǎn)變，以前是我給小姑娘講故事，現(xiàn)在是小姑娘把書中看到各種新特奇津津有味地分享給我聽，我每次都會很認真地聽著她的分享，時不時也提點小問題，很多時候小姑娘會很耐心地給我“解答”；有的時候會碰到“解答”不了問題，她又會重新仔細地再次閱讀，從書中尋找答案，正是我們親子間的這種閱讀互動，讓小姑娘閱讀的興趣越來越濃。

周末我們母女倆常去的地方便是圖書館，陪她去借書、去書店淘書已然成為她最好的激勵方式。考試得了好成績，首先想到的便是要我給她買一套《陽光姐姐小書房》；做錯事了，我沒收了她的《假如給我三天光明》，小姑娘三天都沒開笑臉。每次借（買）書回來，小姑娘總是迫不及待地翻看起來，不管外面環(huán)境有多喧鬧，她讀書的世界萬籟俱寂。她閱讀的書籍越來越多，閱讀范圍也越來越廣，有時候，小姑會偶然問我一些問題，我發(fā)現(xiàn)我是真的答不上來，每每于此，我都會誠實地跟她說：“媽媽真的不懂，你能給我講講嗎？”這時，小姑娘會滔滔不絕地給我講解，我會給她最好的肯定，她也在我的夸贊中愈加自信。有時候，我會像她的朋友一樣問她：“最近媽媽覺得有點無聊，有什么好看的書你可以給媽媽推薦推薦嗎？”小姑娘會很自然地向我推薦：“媽媽，我最近在看科學家兩極歷險叢書，我覺得挺好看，你要不要和我一塊看？”當我欣然接受她的推薦時，她的成就感由然而生，閱讀的樂趣又添一成。

書是香香的，愛是濃濃的。閱讀可以讓人的心靈更加自由，親子間的互動閱讀讓父母與孩子間的情感交流更加自然濃郁，在生活中默默影響孩子愛書，愛讀書，家長們的言傳身教必不可少。讓我們共同來陪伴孩子一起閱讀，一起快樂，讓愛伴我們共同成長。