最新甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)(精選12篇)

寫(xiě)心得體會(huì)需要真實(shí)、客觀，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人的感受和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重邏輯性和條理性，合理安排內(nèi)容，使讀者能夠清晰地理解你的思路和觀點(diǎn)。%20寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們將一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富，促進(jìn)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇一

據(jù)報(bào)道，2019年11月27日，山東省臨沂市羅莊區(qū)貝斯幼兒園3歲班小朋友被疑似被老師長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)厲虐待，甚至還存在食物限制和冷水猛灌等慘無(wú)人道的行為。這起事件引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注，也讓家長(zhǎng)和幼兒園管理者重新審視了幼兒園的教育方式和管理模式。

第二段：事件核心。

這起事件的核心，是關(guān)于幼兒園對(duì)孩子的尊重和關(guān)愛(ài)問(wèn)題。幼兒園教育應(yīng)該是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)來(lái)制定合適的教育計(jì)劃。幼兒園是為了讓孩子健康成長(zhǎng)而存在的，所以教師們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人意愿和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，而不是一味地強(qiáng)迫孩子服從自己的意志和規(guī)定。

第三段：事件啟示。

這起事件揭示了幼兒園教育中的一些普遍問(wèn)題。首先，幼兒園對(duì)教師的素質(zhì)和教育經(jīng)驗(yàn)的要求應(yīng)該更高，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核。其次，幼兒園管理者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的管理和監(jiān)督，例如定期檢查和督促教師進(jìn)行教育計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的合理性等。最后，幼兒園應(yīng)該落實(shí)家長(zhǎng)參與幼兒教育的制度，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

第四段：反思自己。

這起事件也提醒我們，作為普通人和平凡的教師，應(yīng)該時(shí)刻記住我們肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。我們是孩子的引路人，是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，更是孩子的啟蒙老師。我們應(yīng)該以身作則，發(fā)揚(yáng)正義精神，做守護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的力量。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

幼兒園是孩子人生的重要起點(diǎn)，應(yīng)該是一片充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和陽(yáng)光的凈土。我們希望這起事件能夠成為我們重視幼兒園教育的一個(gè)歷程，并能夠引起幼兒園教師們的共鳴，讓我們一同努力，為孩子健康成長(zhǎng)的道路增加一份美好和愉悅。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇二

塘溝幼兒園事故發(fā)生時(shí)，全國(guó)民眾都對(duì)此事感到震驚，各種細(xì)節(jié)報(bào)道出現(xiàn)在媒體上。這場(chǎng)悲劇不僅使孩子們失去了性命，也讓全國(guó)的家長(zhǎng)都感到了沉重的壓力。如此一來(lái)，大家對(duì)幼兒園的安全性也提高了警惕。作為一名教師，我對(duì)這個(gè)事件也產(chǎn)生了很多感悟和體會(huì)。接下來(lái)我將從五個(gè)方面來(lái)談我的思考和感受。

首先，作為幼兒園的一名教師，我們必須時(shí)刻關(guān)注和重視孩子們的生命安全。無(wú)論是監(jiān)管食品安全、水質(zhì)安全，還是保障學(xué)生行走的安全等，我們都必須確保不會(huì)出現(xiàn)任何安全事故。因?yàn)楹⒆觽兪菬o(wú)論如何都不能失去的寶貴財(cái)富。因此，我們必須慎重對(duì)待每一個(gè)安全環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一系列的安全檢查和科學(xué)管理，我們才能更好地保障孩子們的安全。

其次，作為一名教師，我們要不斷完善自己的教育手段，提高自身的素質(zhì)。良好的教育質(zhì)量，是孩子們?cè)谟變簣@中受教育得以獲得成功的關(guān)鍵。教育中的每個(gè)地方都要處心積慮，我們要耐心地為孩子們提供一個(gè)溫馨和平的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子們既能得到知識(shí)的傳遞，也能感受到老師的愛(ài)和關(guān)愛(ài)，這是我們作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)。

第三，在幼兒教育中，我們還應(yīng)該重視家長(zhǎng)和社會(huì)的參與。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，這需要我們與家長(zhǎng)溝通，推薦好的書(shū)籍、好的教育理念和好的教育作品，從而讓孩子們感受到多重的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，我們也必須發(fā)揚(yáng)社區(qū)教育的精神，在與社區(qū)居民互動(dòng)中，傳遞好的教育理念，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)再上新臺(tái)階。

第四，在幼兒園大事件的背后，我們也需要思考教育改革的問(wèn)題。我們必須認(rèn)真了解當(dāng)下教育改革的方向，樹(shù)立教育的人文精神，構(gòu)建起協(xié)同共贏的發(fā)展機(jī)制，同時(shí)也要在考核機(jī)制上多方面考慮，讓每一個(gè)教師都感到有足夠的發(fā)展機(jī)會(huì)。

最后，作為一名幼教教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持以孩子為本的教育理念，通過(guò)行動(dòng)和實(shí)踐，營(yíng)造出一種讓孩子們開(kāi)心、愉快、埋頭學(xué)習(xí)并能夠快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)氛圍。在此過(guò)程中，我們不僅要注重自己的教育問(wèn)題，同時(shí)也要與整個(gè)園所的教育管理部門(mén)進(jìn)行合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出無(wú)私的貢獻(xiàn)。

總之，這個(gè)事件的不幸發(fā)生，讓我們更加認(rèn)識(shí)到幼兒園安全教育的重要性，也讓我們深切地體會(huì)到一個(gè)更加美好的未來(lái)需要教育的力量。作為一名幼教教師，我們應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)，推進(jìn)幼兒教育事業(yè)的改革與發(fā)展，起到向孩子們傳授知識(shí)、傳遞關(guān)愛(ài)的作用。這是我們的職責(zé)和使命，也是我們不斷追求的目標(biāo)。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇三

2017年11月，貝斯幼兒園發(fā)生了一起拉肚子事件，導(dǎo)致30多名幼兒出現(xiàn)腹瀉、嘔吐等癥狀。這件事情引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，也讓家長(zhǎng)們深感擔(dān)憂(yōu)和疑慮。

二、事件原因。

據(jù)調(diào)查，貝斯幼兒園事件的主要原因是營(yíng)養(yǎng)餐的衛(wèi)生問(wèn)題。營(yíng)養(yǎng)餐供應(yīng)商未經(jīng)徹底的清洗和消毒造成了細(xì)菌繁殖，最終導(dǎo)致了幼兒的拉肚子事件。

另外，貝斯幼兒園在管理上也存在一定問(wèn)題，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和幼兒安全標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了這次事件的發(fā)生。幼兒安全是幼兒園的首要任務(wù)，而貝斯幼兒園在這方面的表現(xiàn)讓人大失所望。

三、深刻反思。

貝斯幼兒園事件給我們帶來(lái)的啟示是，要重視營(yíng)養(yǎng)餐的衛(wèi)生問(wèn)題，確保食品安全。此外，在幼兒園管理中也必須建立嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教育資源，確保每個(gè)孩子都能得到最好的關(guān)愛(ài)、教育和保護(hù)。

當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)各方也應(yīng)該發(fā)揮積極作用，對(duì)幼兒園的管理加強(qiáng)監(jiān)管和指導(dǎo)，確保幼兒園健康有序的運(yùn)營(yíng)。

四、應(yīng)對(duì)措施。

貝斯幼兒園事件發(fā)生后，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列的措施，以確保幼兒園的運(yùn)營(yíng)質(zhì)量。例如，出臺(tái)了《幼兒園衛(wèi)生保健標(biāo)準(zhǔn)》，并加強(qiáng)了幼兒園的安全監(jiān)管和防控措施，制定了更加嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范化營(yíng)養(yǎng)餐制度等等。

同時(shí)，家長(zhǎng)和社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，并積極參與到幼兒園的監(jiān)管和評(píng)價(jià)中來(lái)，共同維護(hù)幼兒園良好的營(yíng)造環(huán)境。

五、反思啟示。

貝斯幼兒園事件讓我們深刻反思，要時(shí)刻注意幼兒園的安全和衛(wèi)生問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)健康有序的教育環(huán)境。作為社會(huì)成員，我們也應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注幼兒園的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為幼兒的健康成長(zhǎng)共同努力。

在此過(guò)程中，我們還需加強(qiáng)對(duì)幼兒園的理解和了解，了解幼兒園教育的特點(diǎn)和目的，并提高自身的教育素質(zhì)，為幼兒的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇四

近日，塘溝幼兒園發(fā)生了一件令人痛心的大事件。因?yàn)閳@方管理失職，多名幼兒在校內(nèi)被其他幼兒侵犯。此事件已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和譴責(zé)。在這件事情上，我們應(yīng)該從中反思一些問(wèn)題，以避免這樣的慘劇再次發(fā)生。

第一段，事件回顧。塘溝幼兒園的事件在當(dāng)時(shí)引起了全國(guó)關(guān)注。據(jù)報(bào)道，這所幼兒園存在一些嚴(yán)重的安全隱患，園方?jīng)]有實(shí)行有效的管理措施，以至于多名幼兒在校內(nèi)被其他幼兒侵犯。這種行為雖然在很多人看來(lái)只是“孩子之間的打鬧”，但卻嚴(yán)重影響了幼兒的健康成長(zhǎng)。

第二段，事件影響。這件事情是一個(gè)非常惡劣的事件，給當(dāng)?shù)厣鐣?huì)帶來(lái)了非常負(fù)面的影響。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的信任度受到了極大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也影響了幼兒對(duì)社會(huì)的安全感。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒進(jìn)行的教育和管教也開(kāi)始提高警惕，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也將產(chǎn)生負(fù)面的影響。

第三段，反思問(wèn)題。在這件事情上，我們應(yīng)該從中反思一些問(wèn)題以避免再次發(fā)生。首先，幼兒園必須對(duì)幼兒的安全問(wèn)題加強(qiáng)監(jiān)管，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的行為監(jiān)督，建立有效的管理機(jī)制。其次，幼兒家長(zhǎng)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育和管教，切勿將幼兒?jiǎn)为?dú)放置在危險(xiǎn)的環(huán)境中。最后，政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，加強(qiáng)對(duì)幼兒園相關(guān)法律的宣傳，以建立健全的管理機(jī)制。

第四段，解決方案。為了建立更加健康安全的幼兒園環(huán)境，應(yīng)該采取以下措施：一是加強(qiáng)對(duì)幼兒園的日常管理，確保幼兒的安全；二是加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育宣傳，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的身心健康教育，切勿忽視重要的教育價(jià)值；三是加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的宣傳和教育，使人們形成更加高尚的法治理念。

第五段，總結(jié)。總之，這是一次非常痛心的事件，我們應(yīng)該倍加關(guān)注幼兒園的管理和幼兒的成長(zhǎng)。同時(shí)，在事件中我們也看到了一些不足之處，希望幼兒園能吸取教訓(xùn)，采取有效措施保障幼兒的健康成長(zhǎng)。希望家長(zhǎng)和社會(huì)各界都能加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育和監(jiān)管，形成關(guān)愛(ài)幼兒的文化。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇五

近日甘肅省蘭州市發(fā)生了一起令人痛心的幼兒園事件，一名幼兒園保育員虐待幼兒的視頻曝光引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈憤慨。這起事件的發(fā)生引起了我們對(duì)幼兒教育與保育的深思，我們應(yīng)該從中汲取教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園管理，保障每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在這起事件中，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性、保育員素質(zhì)的必要性以及家庭教育的不可或缺。以下是我對(duì)于這起事件的心得體會(huì)。

首先，這起事件讓我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性。幼兒期是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，良好的幼兒園教育可以為孩子的綜合發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。然而，這起事件中的虐待行為卻讓我們看到了一名幼兒教育工作者對(duì)孩子們的殘忍對(duì)待，這是對(duì)孩子們的傷害，也是對(duì)幼兒園教育的背離。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待幼兒園教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)和監(jiān)管，確保他們能夠具備良好的教育意識(shí)和職業(yè)道德，為孩子提供一個(gè)安全、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。

其次，這起事件更讓人們認(rèn)識(shí)到了保育員素質(zhì)的必要性。幼兒園保育員是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶钪苯拥恼湛凑?，?duì)他們的素質(zhì)要求尤為嚴(yán)格。他們應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)、良好的溝通能力和細(xì)心認(rèn)真的工作態(tài)度等。只有這樣，才能夠發(fā)現(xiàn)孩子們的需求，關(guān)心和照顧到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在這起事件中，保育員虐待幼兒的行為再次觸動(dòng)了我們對(duì)保育員素質(zhì)的思考。幼兒園作為一個(gè)重要的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該更加注重對(duì)保育員的選拔和培訓(xùn)，為他們提供更好的工作條件和發(fā)展空間，以吸引并留住優(yōu)秀的保育員，確保每個(gè)孩子都能得到細(xì)致入微的關(guān)懷。

再次，這起事件也提醒我們家庭教育的不可或缺。幼兒園是孩子們生活的一部分，但家庭教育才是孩子成長(zhǎng)的根本。家庭是孩子們的第一任教師，父母應(yīng)該成為他們的榜樣和引導(dǎo)者。在家庭中，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣，營(yíng)造健康的家庭環(huán)境，給予孩子充分的愛(ài)、關(guān)懷和教育，培養(yǎng)他們獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。只有家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，才能夠全面促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

最后，這起事件給我們帶來(lái)了對(duì)幼兒園管理的思考。幼兒園作為教育機(jī)構(gòu)，在管理方面應(yīng)該更加注重，并加強(qiáng)規(guī)范和監(jiān)管。首先，幼兒園應(yīng)該建立健全的制度，明確幼兒園教師的崗位職責(zé)和工作規(guī)范，確保工作能夠順利進(jìn)行。其次，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的日常檢查和督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行處理。同時(shí)，幼兒園還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，共同參與幼兒的教育和保育工作。

總之，甘肅幼兒園事件給我們敲響了警鐘，讓我們認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性、保育員素質(zhì)的必要性以及家庭教育的不可或缺。通過(guò)對(duì)這起事件的反思，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育的關(guān)注和管理，為孩子們提供一個(gè)安全、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重家庭教育，使之與幼兒園教育相結(jié)合，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能夠給予孩子們更好的未來(lái)。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇六

近日，發(fā)生在山東濟(jì)寧的幼兒園事件震驚了全國(guó)。事件中，多名幼兒園教師虐待學(xué)生，導(dǎo)致了許多無(wú)辜孩子遭受身體和心理上的傷害。這場(chǎng)事件深刻地教育我們——教師是孩子的引路人，而不是傷害者。在這篇文章中，我想分享我的心得體會(huì)，希望令更多人認(rèn)識(shí)到教師的重要性和責(zé)任，以及對(duì)教育的關(guān)注和保護(hù)。

首先，這場(chǎng)事件讓我深切認(rèn)識(shí)到教育的意義。幼兒園是孩子教育的最初階段，教師應(yīng)該扮演好引路人的角色，以愉快的方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。但是，這些虐待學(xué)生的教師卻惡意傷害了孩子，這種行為完全沒(méi)有達(dá)到教育的目的，反而加重了孩子們的傷害。因此，教育的意義在于讓孩子們?cè)谝粋€(gè)安全、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該被虐待、傷害。

其次，我意識(shí)到了教育者的責(zé)任。教師作為孩子的引路人，應(yīng)該有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，幫助孩子們成長(zhǎng)，我們家庭和社會(huì)的未來(lái)。在這場(chǎng)事件中，這些教師的責(zé)任被完全忽視了，他們?nèi)菒篮蛡α诉@些年輕的生命。這對(duì)教育行業(yè)造成了不可挽回的傷害。因此，作為教育者，應(yīng)該時(shí)刻以責(zé)任為重，盡自己的最大努力為孩子們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、安全和健康的教育環(huán)境。

再次，我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)道德和操守。職業(yè)道德是教師必須要遵循的行為準(zhǔn)則，其必須時(shí)刻遵循，以讓孩子們感受到他們的職業(yè)操守。在這場(chǎng)事件中，這些虐待學(xué)生的教師明顯沒(méi)有遵循職業(yè)道德，而是選擇了行為失范。這種道德操守的缺乏，會(huì)對(duì)學(xué)生的生命和自尊心造成不可估量的傷害。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)職業(yè)道德和操守的教育和管理。

最后，我領(lǐng)悟到教育的管理和監(jiān)管在教育中的重要性。教育行業(yè)是高度深化的行業(yè)，需要從上到下嚴(yán)密的管理制度，以避免這種虐待行為的發(fā)生。在這場(chǎng)事件中，幼兒園和相關(guān)部門(mén)都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到虐待的嚴(yán)重性，并沒(méi)有有效的措施去避免和制止這樣的行為。因此，我們教育界和國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)管理、監(jiān)管制度的建設(shè)和完善，以保護(hù)孩子們的安全和利益。

總之，濟(jì)寧幼兒園事件從教育、責(zé)任、職業(yè)道德、監(jiān)管等多個(gè)方面震驚了全國(guó)，給我們都敲響了警鐘。作為一個(gè)教育工作者，我深知教育的重要性，也更加堅(jiān)定了我為提供高質(zhì)量和安全教育不斷努力的信念。我們要繼續(xù)加強(qiáng)教育的品質(zhì)，保證每一個(gè)孩子都能在健康、歡樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這是我們每個(gè)人的使命。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇七

第一段：引言(150字)。

幼兒園考試常常成為父母和孩子們一次期待的大事。究竟如何應(yīng)對(duì)幼兒園考試呢？從親身經(jīng)歷中，我總結(jié)出一些心得體會(huì)。在幼兒園考試中，孩子要有信心與積極心態(tài)，家長(zhǎng)則應(yīng)營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境與情緒。通過(guò)這篇文章，我將分享一些幼兒園考試的心得體會(huì)。

第二段：自信心態(tài)的重要性(250字)。

在幼兒園考試中，自信心態(tài)極為重要。首先，孩子要清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，了解自己在哪方面已經(jīng)取得了進(jìn)步。這有助于孩子在考試過(guò)程中保持冷靜和自信。其次，家長(zhǎng)要給予孩子鼓勵(lì)與支持，揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀。鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，制定合理的考試目標(biāo)并與孩子共同規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子明確考試的重要性，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

第三段：良好的學(xué)習(xí)環(huán)境(250字)。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的考試準(zhǔn)備至關(guān)重要。首先，提供安靜的學(xué)習(xí)空間，避免任何可能干擾孩子學(xué)習(xí)的因素。家長(zhǎng)要為孩子提供適合的學(xué)習(xí)材料和資源，如練習(xí)冊(cè)、圖書(shū)和電子教具。此外，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們定期復(fù)習(xí)和整理知識(shí)點(diǎn)。關(guān)注孩子的飲食與作息時(shí)間，確保他們保持良好的身體狀況，以提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：情緒管理與壓力釋放(300字)。

在幼兒園考試前后，孩子的情緒管理和壓力釋放顯得尤為重要。首先，家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子如何正確面對(duì)壓力，讓他們知道壓力是正常的，但過(guò)度的壓力會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。提醒孩子通過(guò)冥想或運(yùn)動(dòng)等方式釋放壓力，幫助他們保持良好的心理狀態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待考試結(jié)果，告訴他們不論結(jié)果如何都是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，而不是對(duì)他們個(gè)人的評(píng)價(jià)。

第五段：家校合作與反思(250字)。

最后，家長(zhǎng)與教師之間的密切合作對(duì)于孩子的考試準(zhǔn)備有著重要的影響。家長(zhǎng)要與教師保持溝通和平等的對(duì)話(huà)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。同時(shí)，家長(zhǎng)也要反思自己的教育方法和家庭氛圍，以給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子參加適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)，提供更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。

結(jié)尾(100字)。

幼兒園考試是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)，通過(guò)始終保持自信心態(tài)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、正確應(yīng)對(duì)情緒壓力以及家校合作與反思，我們可以為孩子的考試成績(jī)和未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)這些措施，我們能夠助力孩子順利度過(guò)幼兒園考試，讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)和人生中茁壯成長(zhǎng)。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇八

作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一個(gè)重要里程碑，幼兒園不僅僅是為了孩子初步學(xué)習(xí)認(rèn)知知識(shí)，更重要的是能夠?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中提供一個(gè)生動(dòng)、輕松和快樂(lè)的環(huán)境，幫助孩子建立自信，拓展視野，促進(jìn)人際交往，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力等等。

第二段：自我認(rèn)知和價(jià)值觀的建立。

在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中，孩子們會(huì)常常面臨很多挑戰(zhàn)，例如如何與他人相處，如何解決沖突，如何建立積極的人際關(guān)系等等，在這些方面需要培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知的能力和價(jià)值觀的建立。例如在人際交往的過(guò)程中，我們可教導(dǎo)孩子尊重他人，關(guān)心他人，熱愛(ài)和平，表達(dá)自己的想法等等，通過(guò)這樣的努力，讓孩子有機(jī)會(huì)去展現(xiàn)他們的理解和應(yīng)用這些行為，通過(guò)這樣的過(guò)程，孩子們能夠培養(yǎng)積極向上的行為和品德。

第三段：創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

除了以上價(jià)值觀和認(rèn)知能力的建立，老師可通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)和各種素材來(lái)幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力。例如在幼兒園中，孩子們可以自由地使用素材創(chuàng)造和制作自己的手工作品，這能夠幫助孩子了解材料的質(zhì)地，發(fā)揮好奇心，探索自己的工藝技能。其次，孩子們可以玩各種小游戲，例如猜物品、擺組合、解謎題等等，這些小游戲既有趣又能幫助孩子培養(yǎng)他們的思維和合作解決問(wèn)題的能力。

第四段：群體技能的培養(yǎng)。

在幼兒園中，孩子們能夠在一起生活，學(xué)習(xí)和玩耍，這能夠?qū)⒆觽兊娜后w技能進(jìn)行訓(xùn)練。例如在玩活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們需要學(xué)會(huì)分享，合作和互相尊重等技能，孩子們需要懂得分享成功，合作成功和互相尊重的榮譽(yù)感。在生活方面，他們也能夠和老師和其他同學(xué)學(xué)習(xí)如何保持衛(wèi)生，如何清理臟東西等等，這些群體活動(dòng)相互促進(jìn)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更廣闊的社交空間和條件。

第五段：總結(jié)和反思。

總結(jié)，幼兒園對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的，它為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)、輕松、自由和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，孩子們能夠?qū)W會(huì)更豐富的求知欲和調(diào)查欲，學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題，如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并著手解決問(wèn)題。在幼兒園中，孩子們與老師和同學(xué)的交流與合作，也使他們培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和品德，比如尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、勇于展示自己、熱愛(ài)和關(guān)心環(huán)境等等。值得一提的是，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都是不同的，每個(gè)孩子都會(huì)在其中帶來(lái)獨(dú)特的體驗(yàn)、想法和成果，所以我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻思考如何更好地切合孩子的實(shí)際需要和成長(zhǎng)要求，這樣我們的教育和服務(wù)才會(huì)更加有效和貼心。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇九

濟(jì)寧幼兒園事件是2017年11月16日發(fā)生在山東濟(jì)寧市的一起涉及孩子安全的事件。據(jù)報(bào)道，該幼兒園原來(lái)是個(gè)私立幼兒園，當(dāng)天早上一名家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子臉上有傷痕，于是前往幼兒園詢(xún)問(wèn)，卻遭到幼兒園老師的辱罵和毆打。這一事件引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也引發(fā)了社會(huì)對(duì)于幼兒園管理問(wèn)題的深入討論和反思。

第二段：事件分析。

事件的發(fā)生不僅僅是一起小孩子打架的事情，更是付諸于兒童安全和教育責(zé)任的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等問(wèn)題。這引起了大眾反思，如何保障兒童的安全和信任，是教育和社會(huì)生活一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。在幼兒教育方面，幼兒園作為一個(gè)兒童第二個(gè)家庭，應(yīng)該保證每一個(gè)孩子的安全和教育，對(duì)于是否滿(mǎn)足國(guó)家管理規(guī)范和兒童安全和教育等問(wèn)題都應(yīng)該加強(qiáng)管理，建立一個(gè)更能適應(yīng)現(xiàn)代化和分級(jí)管理的方案。

第三段：關(guān)于幼兒園教育的思考。

幼兒教育一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育體系的不斷變革，幼兒園教育面臨的討論和挑戰(zhàn)也在不斷增加。幼兒園應(yīng)該把握社會(huì)和教育的先進(jìn)性和科學(xué)性，建立和完善一套先進(jìn)的教育體系。例如，應(yīng)對(duì)眼球經(jīng)濟(jì)，科技與藝術(shù)與音樂(lè)教育的加入和多元化，更能讓孩子們接觸到新的世界，增加他們的才能和收獲。而家長(zhǎng)以及幼兒園需要的不僅僅是教育坑數(shù)，更是把孩子們看作獨(dú)特的個(gè)體，對(duì)于教育的態(tài)度也需要重視與尊重。

第四段：關(guān)于兒童安全。

保障兒童的安全對(duì)于幼兒園和社會(huì)發(fā)展具有極為重要的意義。在幼兒園教育中，無(wú)論是教育理念還是管理機(jī)制，都需要以?xún)和囊磺袨槌霭l(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)更多，關(guān)心更多，使兒童在更加嚴(yán)肅的環(huán)境中能夠有一個(gè)良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園也需要結(jié)合實(shí)際的需求，增加投入可行性和人力，確保能夠全面提高幼兒教育及保障兒童安全的能力。這不僅僅是幼兒園所要負(fù)責(zé)的，更是社會(huì)應(yīng)該共同努力的。因此，必須建立家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與的安全保障體系，使孩子能夠在一個(gè)安全健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)。

濟(jì)寧市幼兒園事件再次將幼兒園和兒童安全與教育的責(zé)任重載在我們面前，它對(duì)于我們的教育管理和思考提出了很多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該促進(jìn)兒童安全和教育責(zé)任，加強(qiáng)幼兒教育的質(zhì)量管理，挑戰(zhàn)發(fā)展過(guò)程中的不足和潛力，打造保障兒童安全的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的共同利益，促進(jìn)經(jīng)常效果的提高，實(shí)現(xiàn)幼兒教育和未來(lái)建設(shè)的良性發(fā)展和共同繁榮。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇十

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精品9篇】，供你選擇借鑒。

“一日活動(dòng)皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育價(jià)值。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所最求的，也就是優(yōu)化一日活動(dòng)。我在工作中一直努力追求著快樂(lè)的工作，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在活動(dòng)中我主要從細(xì)節(jié)入手，讓我和孩子一起成長(zhǎng)。

一、注重細(xì)節(jié)，把優(yōu)化一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃之中。

不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線之中，既要讓孩子快樂(lè)的游戲、生活、活動(dòng)又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既有計(jì)劃又體現(xiàn)幼兒的自主性。如在安排幼兒自選游戲中，不但要有老師提供的材料，也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料、玩某某材料等。這個(gè)等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)。在計(jì)劃中注意各個(gè)活動(dòng)的整體性、有效性和各個(gè)環(huán)節(jié)銜接性，并充分體現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。

二、注重細(xì)節(jié)，分解每一個(gè)活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

“把一日活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學(xué)會(huì)輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來(lái)，然后突然放給孩子聽(tīng)，請(qǐng)孩子討論剛才的聲音好聽(tīng)嗎?為什么?假如是你，你會(huì)怎么做?在孩子討論后我才告訴他們，剛才的聲音就是我們搬椅子時(shí)發(fā)出的聲音，孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學(xué)做小貓咪，輕手輕腳搬東西，并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他的環(huán)節(jié)中，我們都是一一討論、實(shí)踐，最后總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成習(xí)慣。

三、注重細(xì)節(jié)，以人為本，提高活動(dòng)效率。

現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多，如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個(gè)組，有一個(gè)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)輪流當(dāng))。每組一個(gè)文具盒、物品盒。每次需要時(shí)由小組長(zhǎng)發(fā)放整理，并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個(gè)可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時(shí)帶來(lái)的物品放在物品盒里并放在固定的地方。經(jīng)過(guò)討論和實(shí)踐，做既節(jié)省了時(shí)間又養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也在做組長(zhǎng)的活動(dòng)中鍛煉了能力，增強(qiáng)了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。

四、注重細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒，提高活動(dòng)的效果。

大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員。如在喝豆?jié){時(shí)，一個(gè)老師消毒，另一個(gè)老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動(dòng)，有點(diǎn)顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會(huì)用手勢(shì)提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會(huì)了管理別人，又學(xué)會(huì)了尊重別人自己應(yīng)如何去做;既減輕了老師的負(fù)擔(dān)又提高了自己的能力。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，聽(tīng)了海南省機(jī)關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性。通過(guò)這次講座，幫助我再一次的鞏固常見(jiàn)意外傷害處理方法：擠壓傷、割傷、刺傷、抓傷、砸傷、骨折、窒息、氣管異物堵塞、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法。使幼兒在發(fā)生意外傷害時(shí)，及時(shí)正確處理，降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全。同時(shí)也給我敲警鐘，提醒自己在工作中要時(shí)刻注意孩子的安全。

園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師，出于一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自?xún)?nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。

其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿(mǎn)足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。

最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的安全教育，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn)，一開(kāi)始給我們講的是馬老師，培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理。一開(kāi)始，馬老師給我們講了很多關(guān)于幼兒園的午睡安全事故的案例，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多安全事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽(tīng)到這些，自己都后怕，本應(yīng)是開(kāi)開(kāi)心心的孩子，一下子就沒(méi)了，家庭的整個(gè)希望也沒(méi)了。所以在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好觀察等。特此，馬老師以他的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在幼兒午睡時(shí)，主班老師和值班老師應(yīng)該怎么做，給了我明確的答案。

一、加強(qiáng)安全管理需求。

二、提高保育質(zhì)量的需求。

1、保教合一。

2、多方合作。

3、齊抓共管。

4、促進(jìn)發(fā)展。

三、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求。

1、明確午睡安全管理。

制度。

2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求。

3、掌握突發(fā)事故處理方法。

4、執(zhí)行午睡檢查反饋機(jī)制。

(1)實(shí)行。

行政。

管理雙管齊下的巡班制度。

(2)做好。

班級(jí)。

午睡情況記錄。

(3)加強(qiáng)家園聯(lián)系的溝通反饋：反饋睡眠情況、了解個(gè)體差異、共同尋找對(duì)策。

以上是馬老師大致的培訓(xùn)內(nèi)容，從這些內(nèi)容中，說(shuō)明了午睡的管理制度要嚴(yán)謹(jǐn)，要系統(tǒng)化，要做好措施，老師要提高警惕。

接下來(lái)是由何老師講關(guān)于幼兒常見(jiàn)的意外事故與處理方法如：

一、幼兒游戲時(shí)受傷：這種情況是意外事故引起的，即使教師在場(chǎng)，幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園沒(méi)有盡自己的義務(wù)，就很難證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的。

二、因教學(xué)設(shè)施引發(fā)的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。老師要提高警惕。

三、窒息：異物進(jìn)入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡。

處理方法：1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法。

四、觸電急救：發(fā)生觸電后，在自己安全的情況下，立即使患兒脫離電源，關(guān)閉電門(mén)。

處理方法：幼兒觸電后，可立即檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，馬上進(jìn)行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐心，不可隨意放棄搶救機(jī)會(huì)。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí)，必須立即聯(lián)系急救中心130求救。

五、脫臼：表現(xiàn)為腫脹、疼痛，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)受限。

處理方法：確定脫位后，立即將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院，爭(zhēng)取早點(diǎn)復(fù)位，受傷后暫時(shí)進(jìn)食，以免復(fù)位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐。

六、燒(燙)傷。

處理方法：脫離燒(燙)傷源。立即用大量流動(dòng)冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。

七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時(shí)，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會(huì)加重出血。

處理方法：應(yīng)立即將幼兒抱起取半臥位，大齡。

兒童。

可采取直立式直坐位，但不要低頭或者后仰位?；虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節(jié)。

八、鼻異物。

處理方法:小異物可囑咐兒童緊按無(wú)異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。

九、耳異物。

處理方法：植物性異物，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側(cè)，單腳跳，使其自然脫落，動(dòng)物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲(chóng)自行爬出。如效果不好，應(yīng)去醫(yī)院取出。

十、眼異物。

處理方法:千萬(wàn)不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應(yīng)立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。

十一、咽部異物。

處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚(yú)刺，可用米醋飲服。

十二、腦震蕩。

處理方法：幼兒摔傷后，要24小時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)異常，隨即時(shí)送往醫(yī)院。

十三、手扎刺。

處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷周?chē)つw擦洗干凈，順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬?，然后用手?jǐn)D一擠，出口滴血，再些酒精。必要時(shí)打傷風(fēng)針。

在這次培訓(xùn)中，受益匪淺。對(duì)幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認(rèn)識(shí)與熟悉。為此，感謝這一次的培訓(xùn)。

暑假期間，我園組織了教師培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

默默從事教學(xué)多年來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟幼兒的智慧之門(mén)，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人?；顒?dòng)期北京教育專(zhuān)家作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。

首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂(lè)于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，新穎的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力，必將使幼兒聽(tīng)起來(lái)輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。

其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問(wèn)題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，與其父母相比，我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。時(shí)常關(guān)心幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會(huì)讓有感覺(jué)到老師的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題?，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因?yàn)槠湫睦頉](méi)有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。

第三、老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗南Ｍ芙毯脤W(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，拿針去戳學(xué)生等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們?cè)谡n前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿(mǎn)情緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。

12月9日中午，保健醫(yī)文清老師給我們進(jìn)行了《幼兒園安全知識(shí)》的培訓(xùn)，通過(guò)這次講座，使我們的老師們對(duì)安全知識(shí)有了更加全面的了解，對(duì)校園安全工作的開(kāi)展有了更深的認(rèn)識(shí)。

作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。充分了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。

在以后的工作中我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題，用專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育，來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

這次在幼兒園培訓(xùn)了五天，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，知道主題的展開(kāi)有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

主任在培訓(xùn)中舉了很多實(shí)例，利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內(nèi)發(fā)生過(guò)的一些安全事故，使我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個(gè)案例讓我印象深刻：

一、家長(zhǎng)沒(méi)有跟老師說(shuō)明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時(shí)候食物倒流，造成氣管堵塞。

雖然及時(shí)采取救治措施，但終歸沒(méi)能留住孩子的生命。這個(gè)案例使我深受震撼。但主任的這個(gè)案例給我們敲了一個(gè)警鐘，在以后的工作中我們除了要加強(qiáng)晨檢工作外，還要與家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發(fā)生。

二、幼兒園的安全管理。

幼兒園的安全管理關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，一是要成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是要建立安全制度及各種應(yīng)急預(yù)案，三是要強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實(shí)到位，四是要定期進(jìn)行安全教育及培訓(xùn)，五是要正確進(jìn)行安全事故的處理和完善報(bào)告制度。

三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。

作為一個(gè)幼兒園教師，首先要有愛(ài)，因?yàn)閻?ài)能產(chǎn)生責(zé)任感，有了責(zé)任感才能小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何與孩子安全相關(guān)的事物，細(xì)心周到地處理孩子的問(wèn)題。我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。

最后，事故發(fā)生了要有處理對(duì)策，要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，一起去醫(yī)院，做好家長(zhǎng)安撫工作。在以后的`工作中我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題，用專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育，來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這次通識(shí)培訓(xùn)，我感到受益不少，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)童年。在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中去學(xué)習(xí)，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開(kāi)發(fā)他們的智力。我們要用心地愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)別對(duì)待，不偏愛(ài)，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。

要做好幼兒的好榜樣，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７拢蠋熣檬呛⒆幽７碌淖罘奖愕膶?duì)象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采用訪談式類(lèi)、會(huì)議類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、記錄類(lèi)現(xiàn)代通訊類(lèi)，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

總之，從今以后，我想我以后一定會(huì)是一個(gè)特別快樂(lè)的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習(xí)中的啟迪者，游戲中的合作者，成長(zhǎng)中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇十一

春天是一年四季中最具生機(jī)的季節(jié)，而驚蟄則被認(rèn)為是春天的第一個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著春季開(kāi)始進(jìn)入全面開(kāi)展。在這個(gè)春意盎然的節(jié)氣里，我們?cè)谟變簣@里開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。今天，我將分享我的驚蟄幼兒園心得體會(huì)。

第二段：收獲與經(jīng)驗(yàn)。

在驚蟄期間，幼兒園開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng)，如兒童花樣體操、有趣的植物實(shí)驗(yàn)、生活常識(shí)活動(dòng)等。但是，在這些活動(dòng)背后，更重要的是我們感受到的是帶領(lǐng)和教育孩子的責(zé)任。我們學(xué)會(huì)了如何更好地引導(dǎo)孩子們參與活動(dòng)，如何更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)孩子們的關(guān)懷與鼓勵(lì)，而這些都是教育的重要組成部分。

第三段：重視愛(ài)與關(guān)懷。

在以往的教育中，我們都知道情感是教育的重要組成部分之一，但在驚蟄期間，我們才真正體會(huì)到了情感對(duì)教育的影響。在孩子們參與活動(dòng)的過(guò)程中，我們始終在關(guān)注他們的情感狀態(tài)，尤其是關(guān)注那些形單影只的孩子，因?yàn)樗麄兏枰P(guān)懷與愛(ài)護(hù)。我們提醒家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)不僅需要知識(shí)和能力，還需要我們這些教育者給他們更多的愛(ài)。

第四段：積極的教育思考。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)教育者的付出，而我們也需要不斷反思自己，反思自己的教育方式和作為。生活中一些細(xì)節(jié)，也是我們需要反思的教育點(diǎn)。例如在教育幼兒的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如如何養(yǎng)成健康的生活方式，如何避免不良的行為習(xí)慣。我們一起去反思和思考，讓更多的愛(ài)和關(guān)心伴隨著孩子們成長(zhǎng)，讓自己也變得更好。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，驚蟄期間我從幼兒園的教育活動(dòng)中學(xué)到了太多太多。我們需要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受每個(gè)瞬間的特殊性。這是我們每一位教育者都需要好好思考的問(wèn)題。希望我們?cè)诮逃⒆觽兊耐瑫r(shí)，也能夠更加珍惜這份教育事業(yè)。

甘肅幼兒園事件心得體會(huì)總結(jié)篇十二

近日，甘肅省平?jīng)鍪幸凰變簣@發(fā)生了一起引發(fā)廣泛關(guān)注的事件，一名保育員虐待幼兒的視頻被曝光。這一事件引發(fā)了社會(huì)各界的強(qiáng)烈憤慨和重視，也讓我們深刻反思幼兒園教育存在的問(wèn)題。通過(guò)這一事件，我意識(shí)到幼兒園教育的重要性以及現(xiàn)實(shí)中的不足，在此總結(jié)了一些心得體會(huì)。

首先，幼兒園教育是關(guān)系到每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。幼兒期是人一生中最關(guān)鍵的發(fā)展階段，兒童的個(gè)性、智力、情感、社交等綜合素質(zhì)的形成都受到幼兒園教育的影響。幼兒園應(yīng)該是孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的地方，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)社會(huì)、自然的探索。然而，甘肅幼兒園事件卻讓我們看到了幼兒園教育的嚴(yán)重缺失和忽視，需要我們對(duì)幼兒園教育進(jìn)行深刻的反思。

其次，幼兒園教育需要注重師資培養(yǎng)和管理機(jī)制的健全。教師是幼兒園教育的靈魂，他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)直接影響孩子的成長(zhǎng)。幼兒園應(yīng)該重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和工作積極性，注重對(duì)教師的培訓(xùn)和考核，并建立完善的管理機(jī)制來(lái)約束和監(jiān)督教師的行為。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，確保幼兒園的運(yùn)營(yíng)符合教育法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)保育員的招聘和監(jiān)管力度，規(guī)范幼兒園的教育質(zhì)量和安全管理。

再次，家庭教育與幼兒園教育的合理銜接至關(guān)重要。幼兒園教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)，二者緊密聯(lián)系并相互影響。幼兒園教育的目標(biāo)是發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)，但真正能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)的還是在家庭教育中。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，他們應(yīng)該理解幼兒園教育的理念和要求，與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)有效銜接。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，與幼兒園建立緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

最后，社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育的監(jiān)督和支持。這一幼兒園事件的曝光是社會(huì)各界對(duì)于幼兒園教育的監(jiān)督和關(guān)注的結(jié)果，同時(shí)也暴露了社會(huì)對(duì)幼兒園教育的支持力度不足。社會(huì)各界應(yīng)主動(dòng)參與到幼兒園教育中，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)督以及對(duì)教育資源的投入，推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)幼兒園教育的政策支持和監(jiān)管力度，提高幼兒園教育的質(zhì)量和公信力。

總之，甘肅幼兒園事件給予我們深刻的教訓(xùn)和警示，讓我們認(rèn)識(shí)到幼兒園教育中存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)這一事件，我們應(yīng)該從幼兒園教育的角度出發(fā)，重視幼兒園教育的重要性，注重師資培養(yǎng)和管理機(jī)制的健全，促進(jìn)家庭教育與幼兒園教育的合理銜接，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育的監(jiān)督和支持，共同努力，為孩子們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。