觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié) 觀察認(rèn)識(shí)巖石實(shí)驗(yàn)報(bào)告(九篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

主題觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)一

今日早起，我一睜開(kāi)模糊的雙眼就迫不及待地去陽(yáng)臺(tái)看我的“寶寶”有什么變化？

喝了一夜的水，它們個(gè)個(gè)變得脹鼓鼓的，有的已經(jīng)脫掉了“外衣”，裂開(kāi)了一條小縫，有的已經(jīng)張開(kāi)小嘴，準(zhǔn)備吐出嫩芽?jī)骸?/p>

這些“寶寶”躺在盤底一動(dòng)不動(dòng)，好像喝飽了“奶汁”的嬰兒在睡大覺(jué)，我想我的豆子快快發(fā)芽，就把原來(lái)的“奶汁”倒掉，從水管里接了一些新鮮的“奶汁”。小“寶寶”們又歡快起來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，它們好像玩累了，個(gè)個(gè)都安靜地睡覺(jué)了。

我盼望我的小“寶寶”們快快長(zhǎng)大。

9月21日星期三晴

今日一放學(xué)，我就背著書包往家趕。我想看看我的小豆子們給我?guī)?lái)什么樣的驚喜？

哇！小豆子們的變化真大啊。有的像調(diào)皮的小逗號(hào)，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴；有的像可愛(ài)的小蝌蚪，游來(lái)游去找媽媽；有的像個(gè)小魚(yú)鉤，正準(zhǔn)備釣魚(yú)呢；還有的像個(gè)美少女，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的羊角辮……

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的小豆子長(zhǎng)得比我還高，我高興極了，笑著笑著我就醒了。我相信我的小豆子們也能茁壯成長(zhǎng)。

小黃豆變成黃豆芽這么有趣，生活也變化多端，我們只要細(xì)心觀察周圍的事物，一定會(huì)找出的樂(lè)趣，大自然真是奇妙??！

主題觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)二

金秋送暑，迎來(lái)溫暖明媚的早冬晴空。今天，范老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，用四、五天時(shí)間觀察綠豆發(fā)芽的生長(zhǎng)√白話文★√過(guò)程。我一聽(tīng)，開(kāi)心極了。

20理想理想年10月1日

今天是美好的一天，我要把剛剛買回來(lái)的綠豆進(jìn)行播種啦！首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)盆子，四張打濕的紙巾，和數(shù)十顆綠豆。綠豆小小的，綠綠的，仿佛像一個(gè)小孩玩躲貓貓呢！我將打濕的紙巾疊好放在盆子里，然后把綠豆均勻的排放在紙巾上。我輕輕對(duì)綠豆們說(shuō)：“小綠豆，你們就好好待在你們舒服的家吧?！?/p>

20理想理想年10月2日

黑夜過(guò)去，晨曦悄悄的來(lái)臨了，我起床第一件事就是去看看我的綠豆兒。呀！已經(jīng)發(fā)芽了呢！他們就像一個(gè)個(gè)白白的小胖子，挺著個(gè)大肚兒，把綠色的外衣給撐破了！在崩開(kāi)的地方長(zhǎng)出了一些小芽呀！小芽小小的，白白的，嫩嫩的，看著很有趣。

20理想理想年10月3日

這天早上可能天氣有點(diǎn)悶熱，大部分綠豆都將外衣給脫掉來(lái)透透氣。那一條條小芽已經(jīng)長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的根，爭(zhēng)先恐后的往上爬，希望能多一點(diǎn)吸一些新鮮的空氣！因?yàn)楫?dāng)天我去了廣州，那里萬(wàn)里無(wú)云，可大瀝則是暴雨連綿，所以盆里全是水?；貋?lái)之后，立即進(jìn)行搶救——把水倒掉。我對(duì)綠豆們說(shuō)：“你們受委屈了，希望你們能健康成長(zhǎng)?！卑ィ骟@險(xiǎn)。

20理想理想年10月4日

綠豆竟然奇跡般長(zhǎng)出了綠葉，那葉子非常綠，也非常嫩，像是要滴出水似的。剛開(kāi)始，葉子像爸爸沖泡的茶葉一樣，卷縮在一起?？傻搅讼挛纾~子完全舒展開(kāi)了，更像笑瞇瞇地說(shuō)著：“我長(zhǎng)大了！”看到他們成長(zhǎng)得這么好，我也開(kāi)心地笑了。

這次種綠豆的經(jīng)驗(yàn)，讓我啟發(fā)很多。綠豆是孩子，而我是媽媽，必須讓孩子健康成長(zhǎng)你才會(huì)安心?，F(xiàn)在，我終于體會(huì)到媽媽對(duì)我的好，她照顧我的無(wú)微不至，媽媽您辛苦了！

主題觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)三

觀察重點(diǎn)：分工合作整理區(qū)角

觀察人數(shù)：4人平均年齡3歲半（妍妍、軒軒、朵朵、浩宇）

觀察背景：

娃娃家是小班幼兒最喜歡的區(qū)角，班上每次拿到入?yún)^(qū)卡的孩子們都異常興奮著急著入?yún)^(qū)，進(jìn)去了卻不明白自我該干啥，東瞧瞧、西看看，這摸摸、那動(dòng)動(dòng)卻毫無(wú)目的，什么都感興趣卻又不明白到底先玩什么？游戲結(jié)束盡管都明白要整理，可忙乎了半天卻越理越亂，最終教師看到的總是一片狼藉，還得幫著收拾很久。在多次的觀察中，教師都沒(méi)有盲目介入，而是充分的觀察了解分析原因，幼兒年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富、語(yǔ)言表達(dá)缺乏邏輯，又沒(méi)有一條主線或一件共同參與的事或物的場(chǎng)景把主角進(jìn)行分工和合作，所以，在游戲中和收拾整理環(huán)節(jié)就會(huì)是各玩各和都想收的混亂場(chǎng)面?；谶@些特點(diǎn)，我就有目的的試著為孩子們預(yù)設(shè)場(chǎng)景，給予他們必須的導(dǎo)向?？纯春⒆觽冑x予自我一個(gè)什么主角，怎樣玩下去。使他們能在娃娃家的游戲中將興趣得以拓展，玩得更有價(jià)值。

過(guò)程描述：

今日又是這幾個(gè)小朋友進(jìn)娃娃家，我特意帶了一位“小客人”去娃娃家，告訴他們這位是鄰居家的小寶寶，今日鄰居阿姨有急事，需要我們來(lái)幫忙照看一下小寶寶，大家都好奇的看著娃娃都想抱，田梓妍搶先接過(guò)娃娃卻對(duì)教師說(shuō)：“我去給她煮飯，來(lái)喂她吧！”我覺(jué)得這個(gè)想法不錯(cuò)，就對(duì)妍妍和另外三個(gè)小朋友說(shuō)：“那好，你們?nèi)フ疹櫺⊥尥薨?，要好好照顧哦?！薄澳銈兠靼自鯓硬拍苷疹櫤猛尥弈兀俊边€是妍妍搶著說(shuō)：“喂東西給她吃，陪她玩游戲，還要給她洗澡，累了就哄她睡覺(jué)?！薄班?，這個(gè)方法好，你們?nèi)ヅ銓殞毻姘?！?/p>

四個(gè)孩子分別去選擇了自我主角所需要的玩具材料開(kāi)始為小寶寶忙碌起來(lái)：“娃娃的頭發(fā)太長(zhǎng)了，我來(lái)給她剪頭吧”妍妍主動(dòng)當(dāng)起理發(fā)師來(lái)，朵朵說(shuō)“我是媽媽，我?guī)殞毤纛^”朵朵扮演了娃娃的媽媽，軒軒說(shuō)：“我是爸爸，我來(lái)煮飯哈”，便在灶臺(tái)邊忙碌起來(lái)，。浩宇帶著哭腔坐在地上茫然的看著大家，委屈地說(shuō)“我呢？我干什么呀？”妍妍立刻接過(guò)話：“你是爺爺，你去買菜吧”，“好的”浩宇開(kāi)心的提著籃子在娃娃家里轉(zhuǎn)悠起來(lái)......

扮演“爸爸”的軒軒在廚房里忙碌著，扮演“媽媽”的朵朵給寶寶鋪好了床邊給寶寶喂奶邊哄寶寶睡覺(jué)，嘴里還輕輕念叨著“寶寶睡覺(jué)覺(jué)”。扮演“爺爺”的浩宇買完菜便坐在一旁“悠閑”地看起報(bào)紙來(lái)，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“爺爺喜歡看報(bào)紙”。

扮演“爸爸”的軒軒做好飯擺好桌子便招呼大家過(guò)來(lái)吃飯了。軒軒對(duì)朵朵說(shuō)：“我來(lái)給寶寶喂飯，你吃飯吧”一家4口開(kāi)心的圍坐在一齊吃飯。

游戲結(jié)束的鈴聲響了，“餐具不能放地上”妍妍著急地指揮著“爸爸、爺爺”收拾廚房，“媽媽”趕快把寶寶的衣服和奶瓶擺放好，“理發(fā)師”利落的將美發(fā)用具整理歸位。

孩子們各自收拾完屬于自我的事情便一一離開(kāi)了娃娃家，最終結(jié)束的是軒軒。

主題觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)四

10月1日星期四

今天，我開(kāi)始觀察綠豆。我先挑了一些飽滿的綠豆，接著放進(jìn)不銹鋼碗里，再加上自來(lái)水，放在陰暗處浸泡一夜。知道為什么要放在陰暗處嗎？因?yàn)榫G豆芽見(jiàn)光會(huì)變紅，那時(shí)候可就不是綠豆芽了，是“紅豆芽”了。

10月2日星期五

今天，我把綠豆安到了一個(gè)新家。先把一個(gè)大的礦泉水瓶底部扎幾個(gè)小孔外面裹上黑布。我觀察了一下，昨天泡的綠豆像是太熱了，把外衣脫去了一點(diǎn)，冒出了一個(gè)小白點(diǎn)。我把綠豆倒進(jìn)礦泉水瓶，澆了一些水。

晚上在我給綠豆?jié)菜臅r(shí)候，驚喜的發(fā)現(xiàn)綠豆已經(jīng)脫去了外衣，長(zhǎng)出0.5cm的小芽啦，真可愛(ài)呀。

10月3日星期六

今天我早上澆水的時(shí)候掀開(kāi)底部的黑布觀察了一下，發(fā)現(xiàn)綠豆的小芽已經(jīng)漲到1—2cm長(zhǎng)了。晚上澆水的時(shí)候，我再次先開(kāi)黑布觀察，發(fā)現(xiàn)綠豆芽的生命非常旺盛，一天竟然能長(zhǎng)了1-2cm，已經(jīng)有4-5cm了！

10月4日星期天

今天早上澆水的時(shí)候，綠豆芽又給我了一個(gè)大驚喜，他們已經(jīng)長(zhǎng)到6-7cm高了。再過(guò)幾天就可以豐收啦！

10月5日星期一

今天早上澆水的時(shí)候，我又觀察了一下，發(fā)現(xiàn)綠豆芽后面生長(zhǎng)的速度變慢了，但是他的芽慢慢變粗了，變透明了。

10月6日星期二

今天早上澆水的時(shí)候，我掀起底部的黑布觀察了一下。綠豆芽已經(jīng)長(zhǎng)到大概10cm了，綠豆芽也從原來(lái)的細(xì)小的乳白色變成了粗壯的透明的芽，還長(zhǎng)出了一些細(xì)須。

10月7日星期三

今天綠豆芽終于豐收了，綠豆芽都長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，我拿了1根用尺子量了一下。發(fā)現(xiàn)這根綠豆芽有12厘米，還長(zhǎng)出了小葉子。我叫奶奶把它們洗干凈，炒成豆芽菜，好美味呀。

主題觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)五

：教科書38頁(yè)例1、以不同角度觀察一個(gè)物體

1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象力。

3、加強(qiáng)學(xué)生之間交流互助。

：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。

長(zhǎng)方體、正方體、盒子等。

一、預(yù)習(xí)提綱：

1、自學(xué)課本p38頁(yè)內(nèi)容。

2、思考：在日常生活中你是怎么觀察物體的？

導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：“左一片、右一片，摸得著，看不見(jiàn)，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見(jiàn)別人的耳朵，卻看不見(jiàn)自己的耳朵呢？因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣，那么今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步研究觀察物體（板書）

二、新授課

教師將一個(gè)對(duì)面涂有相同顏色的長(zhǎng)方體舉起靜止不動(dòng)，叫生觀察并提問(wèn)。

1、你觀察到的長(zhǎng)方體是什么樣的？

2、你至少能看到幾個(gè)面，一次最多能看到幾個(gè)面？

3、通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長(zhǎng)方體的一個(gè)面，也可能看到兩個(gè)面，最多一次能看見(jiàn)三個(gè)不同的面，那么請(qǐng)四人小組討論當(dāng)我們看到兩個(gè)或三個(gè)面的時(shí)候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？

抽小組匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)，“看到的面都是兩個(gè)或三個(gè)相鄰的面，不可能一次看到長(zhǎng)方體相對(duì)的面，運(yùn)用這個(gè)知識(shí)可以解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理問(wèn)題”。

三：構(gòu)建空間想象力

1、師出示一個(gè)正方體要求生正面觀察，并想象畫出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。

2、師再次出示一個(gè)一組對(duì)面是正方形的牙膏盒，給學(xué)生從不同角度先進(jìn)行初步觀察，再將牙膏盒橫對(duì)著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正面右面上面牙膏盒的樣子。

再將牙膏盒豎對(duì)著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。

四：鞏固練習(xí)

完成練習(xí)八的1－2題。

五：興趣探索，根據(jù)以下幾幅圖找出1的對(duì)面是幾，2的對(duì)面是幾，3的對(duì)面是幾。

反饋檢測(cè)：

（一）、判斷

1.從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。（）

2.觀察正方體，從不同角度觀察，最多只能看到4個(gè)面。（）

3.從不同角度看一個(gè)球體，觀察到的形狀都是一樣的。（）

（二）、填空

從正面看是個(gè)長(zhǎng)方形，從左面看是個(gè)正方形，從上面看是個(gè)長(zhǎng)方形，這是一個(gè)（）物體。

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（）。

我在（）方面的表現(xiàn)很好，在（）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是（）。

課后反思：教參上這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是例題和想想做做1-2，但是如果就這些教學(xué)內(nèi)容，整節(jié)課就顯得比較單薄，沒(méi)有訓(xùn)練的深度和廣度?，F(xiàn)在我們應(yīng)該創(chuàng)造性的使用教材，不再是教教材，所以我增加了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)例題和想想做做1-4，從上課的情況來(lái)看，正好是一節(jié)課教學(xué)時(shí)間，比較充實(shí)。另外對(duì)書上的題目進(jìn)行了改良，例如想想做做3，書上原來(lái)是從上面看到的是三個(gè)橫著的正方形，我把它改成了從正面看到的是三個(gè)橫著的正方形，一字改動(dòng)，提高思維的難度，調(diào)動(dòng)了整個(gè)教學(xué)氣氛，原來(lái)只有三種擺法，改了一下就有8種擺法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教材39頁(yè)例2，從不同角度觀察兩個(gè)物體。

：

1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

：使學(xué)生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。

：一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體、正方體等。

一、預(yù)習(xí)提綱：

1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第39頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

一：導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們對(duì)一個(gè)物體從不同角度進(jìn)行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂(lè)趣，今天我們將兩上物體從不同角度進(jìn)行觀察，體驗(yàn)從不同角度看世界。

二：新授課

1、師將一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體按例2擺放在講臺(tái)上，抽生的小組為單位上臺(tái)觀察，燕記住從正面上面左面右面，觀察到的樣子記下來(lái)，再回到位置上把從四個(gè)面觀察到的畫出來(lái)，并同方交流。

師抽生把畫出的圖形展示出來(lái)，集體評(píng)議。

2、完成39頁(yè)例2及做一做（展示評(píng)議）

三：構(gòu)建空間想象力

1、將兩個(gè)完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強(qiáng)調(diào)左右面是重合，故只能看見(jiàn)一個(gè)正方形）。

2、將一個(gè)正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。

完成練習(xí)八第3題。

這是8個(gè)小正方體拼成的形狀，請(qǐng)畫出從不同方向看到的形狀。

前面看（）左面看（）上面看（）

課后反思：由于有例1的教學(xué)做基礎(chǔ)，本課我僅有10分鐘不到的時(shí)間即完成了新授知識(shí)的教學(xué)，后面剩余大量時(shí)間都是讓學(xué)生做練習(xí)。效果很好！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材41頁(yè)例3，從不同角度觀察多個(gè)物體。

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體。

2、能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。

3、更一步提高學(xué)生的空間想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、變形象思維為抽象思維。

2、明晰物體組合擺放的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

教具學(xué)具：小正方體若干。

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)提綱：

1、結(jié)合課本第38---43頁(yè)，反思你都學(xué)會(huì)了什么，還有那些不懂的地方呢？

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

（一）導(dǎo)入新課

師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形請(qǐng)學(xué)生們猜是由幾個(gè)小正方體組合而成的，并說(shuō)明理由。師：看來(lái)要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來(lái)探索較復(fù)雜物體的觀察（板書）。

（二）新授課

師出示四個(gè)小正方體按例3擺放在講臺(tái)上，以同方為單位，畫出其左面正面上面所觀察到的圖形，抽生展示并說(shuō)明其理由。

（三）鞏固練習(xí)

1、完成例3及做一做。

2、完成練習(xí)九1－3題。

（四）動(dòng)手操作，思維拓展。

學(xué)生按老師要求擺小正方體。

（1）用5個(gè)小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。

（2）用四個(gè)小正方體擺出從正面看是，從左邊看也是的情況。

（3）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看

從左面看也是

（有多少種不同擺法，最少要用多少個(gè)小正方體，最多只能用多少個(gè)小正方體。）

五、課外作業(yè)：練習(xí)九4－6。

對(duì)于根據(jù)指定的視圖要求拼擺出相應(yīng)的物體，我鼓勵(lì)學(xué)生思考不同的擺法，鍛煉學(xué)生的直觀思考能力和空間想象能力，讓學(xué)生自主探索，然后小組交流，啟發(fā)想象，在交流擺法時(shí)，我肯定了不同學(xué)生的擺法，有的學(xué)生擺了4種，有的學(xué)生擺了6種，有的學(xué)生上臺(tái)擺出了第七種擺法，第八種擺法，我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，但我沒(méi)有讓所有學(xué)生都能拼擺出八種不同形狀的物體，這體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

主題觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)六

1．嘗試大膽舉手發(fā)言，不害怕。

2．主動(dòng)清楚地表達(dá)自我的想法，增強(qiáng)自信心。

片段：在這天的語(yǔ)言活動(dòng)《看云去》開(kāi)展之前，我把小靜請(qǐng)到了身邊，拉著她的小手，親切的與其交談。我問(wèn)：“小靜，喜歡上管教師的課嗎”她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“管教師可喜歡小靜上課時(shí)認(rèn)真的樣貌呢，管教師一向期望能看到你舉手發(fā)言，好想聽(tīng)小靜回答問(wèn)題，你愿不愿意呀？”她說(shuō)：“愿意?！薄岸?，管教師最喜歡在課上用心動(dòng)腦，大膽舉手發(fā)言的孩子了，你認(rèn)真聽(tīng)清問(wèn)題，想到了什么就能夠舉手說(shuō)，大聲的告訴大家，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，只要你愿意大膽地表達(dá)就是勇敢的好孩子，懂嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

在活動(dòng)中，當(dāng)問(wèn)及：“你剛才看到的云是什么樣的？像什么？”和“如果請(qǐng)你把云朵畫下來(lái)，你準(zhǔn)備怎樣畫？”時(shí)，小靜也用心舉手，最終能大膽的表達(dá)出自我的想法，這是一個(gè)大大的突破，我及時(shí)用她喜歡的圖形寶寶獎(jiǎng)勵(lì)了她，她的笑容更甜美了。

小靜是個(gè)自理潛力較強(qiáng)的幼兒，平時(shí)就默默無(wú)聞，多數(shù)只與固定幾個(gè)幼兒交流。在教育活動(dòng)中，更難見(jiàn)到她舉手發(fā)言，有時(shí)被點(diǎn)到名字后，就一副害羞的樣貌，站著不說(shuō)話。平時(shí)我也力圖不斷的引導(dǎo)她大膽回答，卻多是以失敗告終。

1．我為她的提高感到欣慰，當(dāng)然今后我也會(huì)繼續(xù)持之以恒地鼓勵(lì)支持王靜，幫忙她構(gòu)成用心動(dòng)腦，大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。相信她的自信心會(huì)在教師的一再鼓勵(lì)下逐漸建立，教師要密切關(guān)注孩子的不一樣發(fā)展、表現(xiàn)、需要，給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，才能促進(jìn)孩子的有效發(fā)展。

2借助這個(gè)實(shí)例，鼓勵(lì)教育其他不敢大膽表達(dá)的孩子也要用心勇敢，參加各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。

主題觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)七

日記一

下了一天的雨，整天呆在家里，感覺(jué)悶悶的，心境一點(diǎn)兒也不好。可是，令人興奮的事還是有的——我昨日才泡在水里的大蒜，今日，頭上竟然就冒出了小嫩芽。白色里透著一丁點(diǎn)兒淺淺的褐色，大概有半粒米那么大。小嫩芽探出頭來(lái)，像是迫切地想得到陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)。如針尖大小的白色的根也一簇簇地迫不及待地從蒜頭底部跑了出來(lái)，都有兩厘米長(zhǎng)了，真是瘋長(zhǎng)啊!

我可愛(ài)的小蒜，快快長(zhǎng)大吧!

日記二

今日，雨還是不停地下著，但好像大蒜的生長(zhǎng)并不受天氣的影響，仍然那樣不可思議地瘋長(zhǎng)著。從昨日的觀察一向到今日，還不到24小時(shí)，但大蒜卻變化明顯。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：嫩芽的長(zhǎng)度已經(jīng)到達(dá)了一厘米左右，寬度也長(zhǎng)到了兩毫米。在嫩芽的中間還出現(xiàn)了一條不太明顯的白色裂口。很想明白里面包著什么?會(huì)不會(huì)是嫩綠色的蒜苗呢?但我不能“拔苗助長(zhǎng)”……根也長(zhǎng)到了一厘米左右，數(shù)不清的根簇生在蒜頭底部，白白的、嫩嫩的，像無(wú)數(shù)根吸管一樣，在盡情地吸取水分。

小蒜，快快地長(zhǎng)吧!水我管你夠喝，相信你會(huì)用綠色報(bào)答我!

日記三

今日，天最終放晴了，大蒜好像在用它的長(zhǎng)勢(shì)來(lái)慶賀這久違的好天氣。我發(fā)現(xiàn)大蒜的小芽最長(zhǎng)的大概已經(jīng)有兩厘米了，它的寬度也飛長(zhǎng)到了五毫米。原先，從裂縫里鉆出來(lái)的不是我所想象的蒜苗，而是一根寬約三毫米的蔥綠色小芽芯。其實(shí)，嫩芽昨日就開(kāi)始泛綠了，只是不怎樣明顯。而今日大部分都變綠了，上頭還布滿了清晰的淺褐色豎條紋。那白白嫩嫩的根也差不多長(zhǎng)到了兩厘米左右。

真是驚人的生長(zhǎng)速度!

日記四

今日，天氣晴朗，我的小蒜依然生機(jī)盎然地瘋長(zhǎng)著。最長(zhǎng)的小嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)到了六厘米左右，嫩綠的小芽芯已經(jīng)悄然地半綻開(kāi)了。如果橫著看的話，小芽芯綻開(kāi)的形狀就像一彎小小的月牙。最讓我高興的是，就連最“堅(jiān)貞不屈”的那一個(gè)蒜頭也吐出了新芽。它小小的，但居然是嫩綠色的。所有蒜頭的根又長(zhǎng)長(zhǎng)了一截，估計(jì)最長(zhǎng)的都快接近三厘米了。這些白白嫩嫩、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根直伸杯底，我感覺(jué)很像一根根動(dòng)物的觸須。

呵呵，我的“白胡子”小蒜，你明天會(huì)給我?guī)?lái)怎樣的驚喜呢?我很期待!

日記五

今日陽(yáng)光燦爛，大街上，鮮紅的五星紅旗迎風(fēng)招展，人們臉上依然洋溢著過(guò)節(jié)的喜悅，我的小蒜好像也在跟著人們一齊歡樂(lè)——以它那出人意料的速度飛長(zhǎng)著。長(zhǎng)得最好的那一個(gè)蒜頭的長(zhǎng)度已經(jīng)長(zhǎng)到了大概十一厘米，形狀好像一把出鞘的寶劍。這根小芽芯比昨日更舒展了一些，但依然沒(méi)有完全綻開(kāi)。在它那半綻開(kāi)的空隙里，我隱隱約約地看見(jiàn)了另一根新生的小芽芯。最“堅(jiān)貞不屈”的那一個(gè)蒜頭的小芽居然一下子就長(zhǎng)到了兩厘米半。它的生長(zhǎng)規(guī)律與前兩個(gè)蒜頭不一樣，它是先長(zhǎng)出小芽芯并半綻開(kāi)，再長(zhǎng)出像襁褓一樣的支撐芽。它長(zhǎng)得飛快，好像想之后居上呢!根也長(zhǎng)到了三厘米以上，它們?cè)絹?lái)越強(qiáng)壯，把蒜頭立得直直的，再也不東倒西歪了。

我心里的疑問(wèn)越來(lái)越大，小蒜，這清水里到底有什么營(yíng)養(yǎng)，會(huì)讓你長(zhǎng)得如此神速?

日記六

金秋十月，秋高氣爽，沒(méi)有雨的騷擾，讓人心境十分舒暢。小蒜也在抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)繼續(xù)它的生長(zhǎng)旅程。生長(zhǎng)速度最快的小嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)到了大約十四厘米，它的另一根小嫩芽也長(zhǎng)到了兩厘米半左右，并和長(zhǎng)的那個(gè)小嫩芽構(gòu)成了一個(gè)y字形。生長(zhǎng)速度最慢的小嫩芽依然堅(jiān)持著“力爭(zhēng)上游”的勢(shì)頭，長(zhǎng)到了差不多五厘米。它的支撐芽還是生長(zhǎng)緩慢，長(zhǎng)度最多可是三毫米。我想，支撐芽的營(yíng)養(yǎng)會(huì)不會(huì)都被小嫩芽搶去了呢?大部分的根都長(zhǎng)到了大約四、五厘米，它們?cè)诒籽杆俜毖埽煌５叵蛳卤P踞，好像在尋找更多的生長(zhǎng)空間。

我不明白小蒜能存活多久，但我必須會(huì)細(xì)心地照料它!

主題觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)八

觀察時(shí)間：20xx年4月22日

觀察地點(diǎn)：戶外

觀察對(duì)象：張博雯

觀察老師：李娜

觀察內(nèi)容：今天下午離園時(shí)間，正正從書包里掏出從家?guī)?lái)的果凍，很炫耀的說(shuō)要分給小朋友吃，一看手里拿的是果凍，雯雯很想吃，我說(shuō)：“小孩不能吃果凍，容易卡到”雯雯靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“我是大人”。

分析雯雯乖巧且聰明，總能用她的一顰一笑博得老師的歡心，遇事也總能很快想出辦法。

措施

1、果凍是零食，幼兒不宜吃且年齡小，容易卡到，引導(dǎo)幼兒不要亂吃零食

2、正確理解有些東西不能吃的原因

觀察對(duì)象：楊天貺(卡卡)

觀察時(shí)間：20xx.4.7

觀察地點(diǎn)：小二班

觀察教師：李娜

觀察內(nèi)容：吃午飯了，卡卡端過(guò)飯來(lái)，只是愣愣的看著飯菜。我問(wèn)他：“為什么不吃飯啊?今天的菜很好吃”，他說(shuō)：“我有點(diǎn)頭疼”我說(shuō)：“那怎么辦?”他說(shuō)：“讓爸爸接我回家就好了”。

分析：卡卡聰明機(jī)靈，遇事總會(huì)想辦法解決，但為了讓爸媽早來(lái)接有事會(huì)佯裝生病。

措施：1、鼓勵(lì)寶寶上幼兒園，知道幼兒園的生活是豐富多彩的。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)上幼兒園的情感。

3、用幼兒能理解的形式正確引導(dǎo)。

觀察對(duì)象：溫永正(一)

觀察時(shí)間：20xx.3.16

觀察地點(diǎn)：操場(chǎng)

觀察教師：李娜

觀察內(nèi)容：

早晨一來(lái)園，小朋友們就向老師問(wèn)好，有小朋友說(shuō)：“李老師，我都想你了，好幾天都想呢”!正正聽(tīng)了，也想說(shuō)想老師，想了一會(huì)兒，說(shuō)：“李老師，我好幾天都沒(méi)想你了”!呵呵，我說(shuō)：“你沒(méi)想我，我想你了”。知道自己口誤，不好意思的笑了

觀察分析：

溫永正，調(diào)皮寶。喜歡和老師說(shuō)些有趣的事兒，也會(huì)甜言蜜語(yǔ)討老師歡心。

觀察措施：

1、利用語(yǔ)言教育活動(dòng)，鍛煉其口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、平時(shí)多提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、家園共育，多說(shuō)多練。

觀察時(shí)間：20xx.03.03

觀察地點(diǎn)：小二班

觀察對(duì)象：史作彤

觀察教師：李娜

觀察內(nèi)容：今天早飯小彤吃得較慢，午飯前，小彤撒嬌似的說(shuō)：“我想在小二班睡覺(jué)?！蔽艺f(shuō)：“那好呀，但是小彤得快點(diǎn)吃飯，因?yàn)樾⊥闲“嗔?。小班的小朋友喝水、吃飯都很快。要是小彤表現(xiàn)好，李老師就獎(jiǎng)個(gè)大紅花好嗎?”她點(diǎn)頭答應(yīng)了。

分析：小彤是新上小班的小朋友，雖然小班的小朋友她都認(rèn)識(shí)，沒(méi)有陌生感，但在自理方面稍有遜色。

措施：

1、鼓勵(lì)為主。經(jīng)常以各種形式鼓勵(lì)小彤，讓其盡快適應(yīng)小班的快節(jié)奏。

2、多給機(jī)會(huì)鍛煉，鍛煉動(dòng)手能力。

觀察時(shí)間：20xx.03.15

觀察地點(diǎn)：小二班

觀察對(duì)象：葛朔白

觀察教師：李娜

觀察內(nèi)容：老師正帶著小朋友唱歌，只見(jiàn)小葛抬著頭左看右看，還把小腿別在一起，自?shī)首詷?lè)，看到后走過(guò)去說(shuō)：“小葛，你聽(tīng)老師和小朋友唱歌呢?”沒(méi)等我把話說(shuō)完，小葛就說(shuō)：“我不會(huì)”我把歌詞教給她，她會(huì)跟著唱了。能按“小腳并齊，小手放膝蓋”坐好了，不別腿，注意力暫時(shí)引開(kāi)了……

分析：小葛性格溫和，很聽(tīng)話，最近媽媽發(fā)現(xiàn)她有別腿的習(xí)慣，希望老師與家長(zhǎng)配合轉(zhuǎn)移她別腿習(xí)慣的注意力。

措施：

1、在園時(shí)，盡可能找其感興趣的事物轉(zhuǎn)移注意力。

2、在家，父母配合引導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)，強(qiáng)化表現(xiàn)好的行為。

主題觀察巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)九

觀察時(shí)間:

觀察對(duì)象：張和

觀察記錄:李蓮

觀察資料：

今日帶小朋友進(jìn)行戶外活動(dòng)，他們一個(gè)個(gè)都玩得很高興。忽然，聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)了哭聲。我趕緊尋著聲音望去，只見(jiàn)張和小朋友正站在那里哭。我立刻跑過(guò)去了解原因，并安慰他不要哭了，聽(tīng)了他的講述后，我明白原先是因?yàn)橛腥藫屃怂男∧抉R玩具。他說(shuō)他剛才把木馬放在一邊，去滑了一會(huì)兒滑梯，回來(lái)后就不見(jiàn)了，也不明白是誰(shuí)騎走的，找來(lái)找去又找不到，想想就哭起來(lái)了。我安慰他說(shuō)，幼兒園的玩具是大家玩玩的，小木馬不見(jiàn)了，可能是其他小朋友騎去玩了啊，你能夠玩其他的玩具嘛，那邊還有唐老鴨，小鴨子都能夠玩啊。聽(tīng)我這么一說(shuō)，他倒也不怎樣悲痛了，他說(shuō)可是那個(gè)小木馬是我先看見(jiàn)的。我告訴他說(shuō)好朋友之間應(yīng)當(dāng)互相謙讓，你玩會(huì)兒我玩會(huì)兒才高興嘛。張海聽(tīng)了似乎明白了，擦擦眼淚高興地去玩去了。

分析措施：中班觀察筆記50篇

1．幼兒心理的占有欲是很強(qiáng)的，他覺(jué)得這件玩具是他先看到的話，就必須要自我一個(gè)人先玩得盡心了才肯讓給他人玩。這時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)地引導(dǎo)他們，愿意與他人一齊分享玩具。

2．在以后的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互謙讓的精神。

3．在戶外活動(dòng)前要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等，這樣能夠避免有些事故的發(fā)生，保證活動(dòng)的正常進(jìn)行。