提高政治心得體會(huì)常用語如何寫 如何提高政治意識(shí)心得體會(huì)(八篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

描寫提高政治心得體會(huì)常用語如何寫一

技能的熟練會(huì)提升工作效率。

就像切土豆絲，要切成厚薄、細(xì)條一致又要快，那是必須有一雙好刀手。

做圖也一樣，就像畫圖標(biāo)，要好質(zhì)量的呈現(xiàn)，你明確了所有要注意的細(xì)節(jié)，繪制的時(shí)候會(huì)十分快速準(zhǔn)確的完成，一步到位。

要使車子走得快，就得給輪子勤上油。

2、學(xué)會(huì)聚焦與屏蔽

1)專心致志做事

2)屏蔽干擾消息

早上應(yīng)當(dāng)是比較難聚焦做事情的時(shí)間段，到辦公室第一件事往往不是開始工作。

比如沒睡醒，各種早上新聞，查看昨日消息等。

工作時(shí)被很多信息干擾，群消息，郵件，微信，彈窗廣告等，包括自我有事沒事的逛微博、各路網(wǎng)站，很容易被外界風(fēng)吹草動(dòng)的影響而分心，一天班下來才發(fā)現(xiàn)其實(shí)本應(yīng)當(dāng)上午就能夠完成的工作，還得加班或干脆拖到明天。

這都是懶惰病和拖延病，得治。

所以要先學(xué)會(huì)屏蔽雜七八，然后全身心聚焦到工作的資料里，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)提前完成了很多工作。

聚焦利于把需求思考得深一些，把工作做得精細(xì)些，得出的加分項(xiàng)就是完成的質(zhì)量隨高。

3、懂得整理需求

效率是先把重要的事情優(yōu)先排序來完成，好的整理習(xí)慣是能夠提高效率的。

當(dāng)需求很多的時(shí)候是能夠經(jīng)過整理需求有條不紊的進(jìn)行。

只要了解哪些是重要和緊急的事情，就能簡(jiǎn)便的決定先處理什么。

這個(gè)相當(dāng)于是做項(xiàng)目管理的事情，要善于管理自我的工作。

提議學(xué)習(xí)佐藤可士和的《整理術(shù)》。

4、拍板與結(jié)論的必要性

1)需要一個(gè)有力決策的人

2)控制范圍并迅速得出結(jié)論

一個(gè)有力決策的人能夠提高工作效率。

由于評(píng)審層級(jí)關(guān)系的復(fù)雜流程，需求確認(rèn)要漫長(zhǎng)時(shí)間是家常便飯，所以如果有機(jī)會(huì)碰到老大們都在一齊，有些事情能抓住時(shí)機(jī)溝通和拍定的機(jī)會(huì)就迅速做。

但不必須老大拍板這個(gè)事情就必須是對(duì)的，有些復(fù)雜的事情安排在會(huì)議上拿出來大家討論，可是必須要有靠譜結(jié)論，如果沒有意識(shí)的控制，沒完沒了的討論就是低效率，要善于控制范圍、節(jié)奏又能迅速總結(jié)的人，能提高解決問題的效率。

5、敏捷響應(yīng)

緊急需求時(shí)，能夠快速響應(yīng)，敏捷處理。

這個(gè)時(shí)候是最能影響客戶方的感受。

還有一些幾乎每一天都會(huì)有的臨時(shí)小小需求和bug，只要是合理的，就去免討論部分，快速輸出也是能夠的。

有一次解決的小需求從修改到輸出給產(chǎn)品只花了28秒，帥呆了自我驚呆了客戶，這就是在日常中慢慢積累的效率好評(píng)。

6、要有探究需求真相的精神

可能很多人也曾拿到需求就立刻畫稿，孰不知是不斷重來的經(jīng)歷。

表面應(yīng)付需求是無法解決問題的，要先了解用戶或老板的核心訴求，找出訴求的背后真相，才能夠有適宜的方案去解決，才能快刀斬亂麻。

本質(zhì)問題得到解決便不會(huì)有重復(fù)工作量而拖延了本來的'交付期限。

還有就是有一些需求根本不是需求，比如老板只是隨便幾個(gè)提議。

所以要思于前，行于后。

7、當(dāng)自我的事情做

僅有當(dāng)作是自我的事情做，意愿才會(huì)更強(qiáng)，并且也會(huì)有一些自我的想法，想著這件事情是有自我的成績(jī)?cè)诶锩娴?，就?huì)更有動(dòng)力。

換位思考，當(dāng)作是鍛煉的機(jī)會(huì)。

8、堅(jiān)持健康和清醒

健康的身體狀態(tài)，健康的作息，健康的工作頻率是效率的革命前提。

關(guān)于清醒的辦事用歌德的一句話：在今日和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間，趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。

9、多任務(wù)處理

能夠有全神貫注的狀態(tài)，也能夠有“一心多用”的功能。

這個(gè)要求比較高，我也好難描述。

拿一個(gè)婦女做例子，她能夠一邊炒菜一邊看管在旁邊玩耍的孩子，一邊打電話給閨蜜聊去哪里逛街和去哪里美甲，所以女人是一心多用的高手，靈活性十分高。

我也常是一心多用的處理我十分繁多且接踵而來的任務(wù)，不然總覺得時(shí)間不夠用，或者為了省下后面的事情做些自我想做的事，比如思考、總結(jié)，或不用加班。

可是提議在做十分繁多、零碎又不需要深度思考的需求時(shí)能夠使用這招。

最好不要持續(xù)這樣高度緊張的一心多用，長(zhǎng)期只會(huì)感覺越來越累，并且打亂節(jié)奏，所以要懂得變化各種技巧。

10、在高速重復(fù)工作中提取模版

模型套用會(huì)提升工作效率。

在工作中必須會(huì)有很多重復(fù)式工作，比如標(biāo)注規(guī)范和切圖這樣必不可少但卻繁瑣沒營(yíng)養(yǎng)的工作，能夠提取模型工具去套用快速完成。

規(guī)范標(biāo)注，能夠根據(jù)同類窗口、資料統(tǒng)一規(guī)范而不要再差異設(shè)計(jì)和重復(fù)標(biāo)注。

切圖能夠利用軟件工具輸出，比如slicy或ps插件，這是要善于把所有圖標(biāo)控件整理成庫，規(guī)范好命名，便可一鍵批量切圖。

還有比如tips彈窗界面，根據(jù)目前所有情景，做典型1~2個(gè)模版，其他直接套用，之后可不再經(jīng)過設(shè)計(jì)，開發(fā)根據(jù)模版直接實(shí)現(xiàn)。

描寫提高政治心得體會(huì)常用語如何寫二

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須講究師生工作和學(xué)習(xí)的效率。無論任何體制、系統(tǒng)的變革或改革，終極目標(biāo)是以先進(jìn)代替后進(jìn)、以高效代替低效，以民主代替保守，以開放代替封閉。同時(shí)，做任何事情都得有的放矢，如果沒有工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)，就根本談不上完成什么工作任務(wù)。零做被除數(shù)，就是零效率。因此，提高語文課堂效率的關(guān)鍵是要正確把握語文教學(xué)目標(biāo)。年輕教師，剛走上小學(xué)語文教壇，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。只有宏觀、全面、正確地掌握語文教育的性質(zhì)、課程教學(xué)總體及各階段目標(biāo)，積極探究能激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的有效方法，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

首先，要全面認(rèn)識(shí)語文教育的學(xué)科性質(zhì)。

語文教育的學(xué)科性質(zhì)，一是最重要的交際工具，二是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。一堂高效率的語文課必須充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)。必須通過師生的教學(xué)雙邊活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際等基礎(chǔ)知識(shí)及思維發(fā)展等方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。我聽了不少新教師的匯報(bào)課、年輕教師的公開課，有的新教師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，有些課只注重語文工具性教學(xué)活動(dòng)，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練，輕語言感悟能力的培養(yǎng)與提高;有的課又偏重語文教學(xué)人文性的體現(xiàn)，重語感培養(yǎng)，輕基礎(chǔ)訓(xùn)練。導(dǎo)致教師教得單調(diào)，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂教學(xué)效率不高。一堂高效率的語文課，應(yīng)該體現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的聽、說、讀、寫能力，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

其次，要準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。

語文課堂教學(xué)效率不高的重要原因在于有些教師對(duì)小學(xué)階段語文教學(xué)整體目標(biāo)和階段目標(biāo)不明，目標(biāo)越位、不到位同樣存在。低年級(jí)向高年級(jí)靠，輕生字的寫字教學(xué)，輕朗讀能力培養(yǎng)。因?yàn)閼?yīng)試，一方面，為了提高學(xué)生的閱讀應(yīng)試分，熱衷于對(duì)課文的理解與分析，到小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生連一遍課文都讀不通;另一方面，為了提高學(xué)生做基礎(chǔ)題的準(zhǔn)確率，只要求學(xué)生對(duì)生字音、結(jié)構(gòu)、義的掌握，不重視、不全面評(píng)價(jià)漢字的書寫，導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生、甚至是新教師寫的字不如合格小學(xué)生寫的字工整、規(guī)范、美觀。中年級(jí)不抓實(shí)段的讀寫訓(xùn)練，急匆匆的忙于寫篇，等到高年級(jí)要訓(xùn)練寫篇的時(shí)候，學(xué)生的段都寫得不具體、不流暢。因?yàn)榻虒W(xué)中存在階段目標(biāo)不明，課堂教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂教學(xué)訓(xùn)練不到位，學(xué)生往往是得意而忘言。在此，我倡導(dǎo)明志校區(qū)沒有兩年小學(xué)教齡的老師要認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固把握教學(xué)目標(biāo)，做到每堂課都有的放矢。

根據(jù)我的教學(xué)體會(huì)，提高語文教學(xué)效率，方法在課堂，基礎(chǔ)訓(xùn)練在課堂，功夫在課外，積累在課外。我們必須明白語文是什么?語文就是正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言和文字，一是說、一是寫。讀書是說寫的基礎(chǔ)。要說普通話、說完整話，要注意修辭，說寫有條理;寫規(guī)范漢字，注意章法，說寫出真實(shí)。因此，無論哪個(gè)年級(jí)的階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都必須從宏觀上把握好以上三大目標(biāo)，同時(shí)，必須緊密圍繞宏觀目標(biāo)落實(shí)每篇課文具體的微觀教學(xué)目標(biāo)。

再次，要選擇最佳教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

抓住語言，訓(xùn)練語言是語文教師的天職。實(shí)與活是最基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)就是扎實(shí)，緊扣階段目標(biāo);活就是采用靈活豐富多彩的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一篇課文就是一個(gè)例子。語文教學(xué)要在鉆研課文上下功夫，要找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點(diǎn)，方法的習(xí)得點(diǎn)，用好每篇課文這個(gè)例子。字不離詞、詞不離句、句不離篇是語文教學(xué)之大法。

詞語教學(xué)要教給學(xué)生理解的方法(通過聯(lián)系上下文、找近、反義詞、拆字、組詞、擴(kuò)詞、做動(dòng)作等方法來理解字、詞的義，通過講解、示范、比較練習(xí)等方法讓學(xué)生記住生字的形)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語在表情達(dá)意上的效果。

理解含義深刻的句子，要通過抓住關(guān)鍵詞，啟發(fā)學(xué)生展開想象、了解時(shí)代背景等方法來理解含義深刻的句子。例如：《我的伯父魯迅先生》一文中的句子——“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”，理解這個(gè)句子，必須引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)在國(guó)民政府的白色恐怖下，廣大人民過著暗無天日生活的時(shí)代背景;同時(shí)，抓住“碰壁”一詞的意思指什么?詞句意思則迎刃而解。

篇的教學(xué)，不同類型的課文，要教給學(xué)生不同文體的學(xué)習(xí)方法。精讀課文重在體會(huì)文章的內(nèi)容、感情和寫作方法。略讀課文可以用讀四遍的方法來教：讀第一遍解決字詞、疏通文句;讀第二遍讀通課文，整體把握，理清文章結(jié)構(gòu);讀第三遍抓主要內(nèi)容，能用一兩句話概括課文主要內(nèi)容;第四遍品讀好詞佳句，積累寫作養(yǎng)料。

在語文教學(xué)過程中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣。如：做筆記的習(xí)慣，好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書;質(zhì)疑的習(xí)慣，小疑則小進(jìn)、大疑則大進(jìn);默記的習(xí)慣、背誦的習(xí)慣、讀書看報(bào)的習(xí)慣，為積累語言，淀積文化底蘊(yùn)，提高語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文教師要喜歡語文教學(xué)，一要有教學(xué)熱情和激情，要用自己的語言風(fēng)格讓學(xué)生受到潛移默化的感染熏陶;二要積極營(yíng)造民主、寬松、愉快、和諧的課堂氛圍;三要注意用問題引導(dǎo)、用話語點(diǎn)撥、用愛心保護(hù)、用生成促學(xué)、用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。

語文教師，只有用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立服務(wù)學(xué)生意識(shí)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，在繼承與開拓、借鑒與創(chuàng)新中探索語文教學(xué)的最佳途徑，語文課堂教學(xué)效率就一定能得到提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)一定能不斷豐富。

描寫提高政治心得體會(huì)常用語如何寫三

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于提高部分專業(yè)技術(shù)人員工資的通知》 (國(guó)發(fā) 〔1988〕60號(hào)文件)的規(guī)定，從一九八八年第四季度起，提高中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和建立中小學(xué)教師超課時(shí)酬金制度。具體實(shí)施辦法如下:

一、中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高的幅度和教師超課時(shí)酬金的具體數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實(shí)際情況自行確定。

二、提高班主任津貼的范圍及要求，仍按 《關(guān)于在全國(guó)普通中學(xué)和小學(xué)公辦教師中試行班主任津貼的通知》(〔1979〕教計(jì)字489號(hào))、《關(guān)于在中等專業(yè)學(xué)校、言聾啞學(xué)校班主任中試行津貼的通知》 (〔1981〕教計(jì)資字049號(hào))和《關(guān)于技工學(xué)校試行班主任津貼的通知)(〔1981〕勞總培字78號(hào))的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、各地在建立中小學(xué)教師超課時(shí)酬金制度時(shí)，應(yīng)規(guī)定教師的課時(shí)定額標(biāo)準(zhǔn)。教師在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，授課超過課時(shí)定額的，按照本人實(shí)際超過的授課時(shí)數(shù)發(fā)給酬金。學(xué)校有自有資金的，也可從自有資金中拿出一部分。

四、提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和建立超課時(shí)酬金制度所需經(jīng)費(fèi)，按單位的隸屬關(guān)系，分別由中央和地方財(cái)政負(fù)擔(dān)。

五、中小學(xué)民辦教師和企業(yè)單位所屬中小學(xué)教師是否參照上述規(guī)定執(zhí)行，分別由省、自治區(qū)、直轄市和企業(yè)自行決定。企業(yè)如參照?qǐng)?zhí)行，不得超過本地區(qū)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，不得將增加的開支列入成本。

六、各省、自治區(qū)、直轄市人民政府可根據(jù)國(guó)務(wù)院的通知和本辦法，結(jié)合本地實(shí)際情況，研究制定具體實(shí)施細(xì)則，并抄送人事部、國(guó)家教育委員會(huì)、財(cái)政部備案。中央各部門及其所屬單位舉辦的中小學(xué)、中等專業(yè)學(xué) 校、技工學(xué)校，均按所在省、自治區(qū)、直轄市的實(shí)施細(xì)則執(zhí)行。

描寫提高政治心得體會(huì)常用語如何寫四

一、基本情況(教材內(nèi)容分析)

基本思路：以“中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”的思想為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)生感受的、并能夠參與進(jìn)去的政治生活為起點(diǎn)，著眼于公民參與民主政治所應(yīng)有的文化素養(yǎng)，著眼于現(xiàn)實(shí)生活中公民與國(guó)家之間的關(guān)系，說明人民享有和行使民主權(quán)利的意義，感受社會(huì)主義民主政治的意義和價(jià)值，高一政治教學(xué)工作計(jì)劃(第二學(xué)期)。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)我國(guó)的政治制度是社會(huì)主義民主政治的制度保障，也是社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)特征;了解中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、作用、影響和主張，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的時(shí)代主題和中國(guó)的發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

基本理念：以公民政治文化素養(yǎng)的提高為著力點(diǎn)，以正確政治觀點(diǎn)的形成為目標(biāo)，促使學(xué)生思考有序的政治參與、行使民主權(quán)利的具體過程與方法。其間，特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇，貫穿“發(fā)展社會(huì)主義民主，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，最根本的是要把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來的”思想。

主要特點(diǎn)：第一，在處理知識(shí)點(diǎn)與思想政治觀點(diǎn)的關(guān)系上，體現(xiàn)鮮明的思想政治教育性。

第二，在學(xué)科邏輯與生活邏輯的關(guān)系上，以生活邏輯為主線組織課程內(nèi)容。

第三，在馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系上，做到堅(jiān)持與發(fā)展的統(tǒng)一，體現(xiàn)了教材的時(shí)代感。

第四，力求體現(xiàn)課程改革的新理念。

第五，教材的方式有利于優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

第六，文字表達(dá)力求實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確性和通俗化有機(jī)地結(jié)合，增強(qiáng)教材的可讀性和可教性。

二、目的要求

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人的根本利益，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;了解中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度，懂得建設(shè)社會(huì)主義政治文明，最根本的是把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來;了解公民在政治生活中依法行使權(quán)利，履行義務(wù)，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的意義、途徑和方式;理解國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)于我國(guó)發(fā)展的影響，進(jìn)一步增強(qiáng)公民意識(shí)和國(guó)家觀念，堅(jiān)持正確的政治方向。

三、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材。教材是教師教學(xué)的文本，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的文本，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南、資源和工具，還是教師與學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)。教師除了可按教材的編排結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，也可以根據(jù)教師自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，重新編排一個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要針對(duì)高學(xué)生思想政治活動(dòng)的多變性、可塑性等特點(diǎn)，采取循循善誘的方式、向其傳授，講述馬克思主義政治觀點(diǎn)，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。

3、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為的表現(xiàn)，提高教學(xué)的實(shí)效。在教學(xué)中要觸動(dòng)學(xué)生的動(dòng)性點(diǎn)，使學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中、在共鳴中情感得到豐富和提升，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生政治情感、政治態(tài)度、政治行為規(guī)范的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以提高學(xué)生政治素養(yǎng)，做合格的公民。

4、優(yōu)化教學(xué)方式，突出教學(xué)的實(shí)踐性。順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和要求，探究性、體驗(yàn)性、合作性應(yīng)成為教學(xué)內(nèi)容整合的主要方式。在選擇教學(xué)方式時(shí)，要在多樣的基礎(chǔ)上，力求體現(xiàn)主導(dǎo)、主體的活動(dòng)形式。在選擇傳統(tǒng)講授的過程中注意其啟發(fā)性、精致性、直觀性、感染性，并有機(jī)地與其他活動(dòng)形式相結(jié)合。

描寫提高政治心得體會(huì)常用語如何寫五

興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)?，只有?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，它才能引到你在知識(shí)的樂園里遨游，是你忘掉疲勞;興趣是學(xué)習(xí)的老師，在興趣“老師”的吸引和指導(dǎo)下，可以加快獲得豐富知識(shí)的進(jìn)程;興趣是成長(zhǎng)的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某種事物的心理傾向，特別是小學(xué)時(shí)期對(duì)某物的興趣，如果不受客觀因素的干擾、制約，往往可以轉(zhuǎn)化將來從事某種專業(yè)和專業(yè)活動(dòng)的興趣。所以必須注意培養(yǎng)學(xué)生的讀書的興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣呢?

同學(xué)們可能有這樣的經(jīng)驗(yàn)：天天讀書，可卻還是缺乏讀書的興趣(next88)。讀書興趣不可能在讀書活動(dòng)外產(chǎn)生，但讀書活動(dòng)也未必產(chǎn)生興趣。所以，如何培養(yǎng)讀書活動(dòng)中的興趣，就是一個(gè)非常值得研究的問題。

第一：確認(rèn)讀書的目的

只有認(rèn)定了讀書目的，才能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé);而且明確的目的，容易評(píng)定自己的成績(jī)。在達(dá)到自己預(yù)期的成績(jī)時(shí)，興趣自然就會(huì)產(chǎn)生。一是根據(jù)閱讀喜好，選擇閱讀材料。比如，有的同學(xué)喜歡故事性較強(qiáng)的;有的喜歡詞句較優(yōu)美的;有的喜歡景物描寫的;有的喜歡人物描寫的;有的喜歡哲理性強(qiáng)的。開始作課外自讀時(shí)，你喜好什么就選擇什么。當(dāng)然首先必須是有益的書籍。在閱讀材料的選擇上，不能跟隨大流、人云亦云。人家喜歡讀的，不一定適合于你。如大家都說《三國(guó)演義》好看，但你可能對(duì)書中的文辭不感興趣，如果硬著頭皮看的話，不但沒有效果，反而會(huì)喪失興趣，別人還會(huì)笑話你附庸風(fēng)雅。這時(shí)你不如找本白話《三國(guó)》來看看，既了解了《三國(guó)演義》原著的內(nèi)容，又增添了閱讀古代長(zhǎng)篇小說的興趣，一舉兩得。一時(shí)不能讀原著，決不能說明你笨。就是有一定文化修養(yǎng)的成年人，拿起《紅樓夢(mèng)》就睡覺的也是大有人在。第二：讀自己能讀懂的書每次閱讀時(shí)，事先不一定明白我為什么而讀，但在讀的過程中，文章的哪方面觸動(dòng)了我，或聯(lián)想到了什么，明白了什么道理或原理，這就是“得”，即此次讀書的收獲。這也就是我們前面所說的文章特點(diǎn)、大意了。

讀書是一個(gè)讀者與作者進(jìn)行思想溝通的過程。假如不了解所讀之書的內(nèi)容，讀者與作者就無法進(jìn)行思想溝通;再有價(jià)值的內(nèi)容，也不會(huì)讓讀者產(chǎn)生興趣。

而且，書的難度要適中，太難的書讀者讀不懂就沒有興趣，太容易的書就會(huì)讓人有老生常談的感覺，引不起讀者的興趣。

第三：把你的讀書心得表現(xiàn)出來

注意閱讀積累，采摘閱讀“花朵”。沒有積累的閱讀是老熊掰棒子的作法，手中永遠(yuǎn)只有一個(gè)。當(dāng)然，積累的方法有很多。比如，在書上作記號(hào)，寫簡(jiǎn)短的批語、體會(huì)，或是把主要的內(nèi)容用本子記下來。名人讀書都是這樣的，現(xiàn)在出版的毛澤東在閱讀過的書籍上所作的記號(hào)和批注影印本，就是例證。這樣做，就好像我們從百花叢中，把我們認(rèn)為最爽心悅目的花采摘來插在花瓶里一樣，這些“花朵”就成了我們欣賞、觀察、比較的對(duì)象。這樣做的時(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)對(duì)“采摘”“花朵”有了經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)而有所研究，我們的閱讀欣賞能力就會(huì)漸漸提高，興趣就會(huì)更加濃厚。讀書心得是一種滿足。表現(xiàn)出讀書心得將會(huì)對(duì)讀書時(shí)尋求心得的興趣有利。有很多表現(xiàn)讀書心得的方式。例如，參與大家的討論并表達(dá)自己的看法是一種方式;與人在信中談?wù)搶W(xué)問是一種方式;在課堂上提出或回答問題是一種方式;在報(bào)刊雜志上投稿發(fā)表作品是一種方式。

只要能把讀書的心得表現(xiàn)出來，你就能從讀書中獲得以下的兩種益處：

其一，為了將心得表現(xiàn)出來，所以在讀書時(shí)會(huì)用心思考，能重新組織書中的資料，把它納入系統(tǒng)的記憶。

其二，心得表現(xiàn)是一種被社會(huì)認(rèn)可，被人贊許的行為。在團(tuán)體中的心得表現(xiàn)，會(huì)因別人的重視而提高自己的自尊，對(duì)以后的讀書興趣也會(huì)因之有所提高。

當(dāng)然，培養(yǎng)讀書興趣并不是一朝一夕的事，讀書興趣的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，這個(gè)過程一般需要經(jīng)過以下的三個(gè)階段。

(1)直觀興趣階段

(2)自覺興趣階段

(3)潛在興趣階段

要培養(yǎng)讀書興趣，首先要經(jīng)過“知之”階段，也就是說要經(jīng)過培養(yǎng)直觀興趣的階段。

直觀興趣階段對(duì)于有讀書興趣的人，幾乎是不存在的問題。但是，對(duì)那些沒有或缺乏讀書興趣的人來說，則需要認(rèn)識(shí)一下，培養(yǎng)讀書興趣的重要性。

不但要他們真正懂得：知識(shí)就是力量，在現(xiàn)在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，不積累知識(shí)，就會(huì)在工作中不斷碰壁。還要讓他們知道：很多知識(shí)都被保存在書里，只有通過讀書才能獲得前人學(xué)以致用的經(jīng)驗(yàn)。要誘導(dǎo)他們結(jié)合個(gè)人愛好，讀那些有益的書，吸取書中的知識(shí)，使之嘗到“開卷有益”的甜頭，產(chǎn)生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。并且，要堅(jiān)持下去，在經(jīng)過一段時(shí)間后，就能成為一個(gè)“知之者”，完成讀書直觀興趣階段的培養(yǎng)。然而，由于直觀興趣的不穩(wěn)定性，它易起易落，如不及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，不繼續(xù)堅(jiān)持，就很可能會(huì)來如煙，去如風(fēng)。

因此，你還應(yīng)做“好之者”，把讀書興趣由直觀興趣階段向自覺興趣階段過渡和發(fā)展。由直觀興趣向自覺興趣過渡，需要一個(gè)過程。因?yàn)?，自覺興趣是愛好和志向的結(jié)合體。

自覺時(shí)期的讀書興趣，已經(jīng)是一種有明確目的的興趣。它不僅伴隨著感性的讀書愛好，而且，還包括了在感情支配下的記憶與聯(lián)想，由求知向思維推進(jìn)。這時(shí)的讀書興趣，具有了自覺性、主動(dòng)性。

譬如說，一個(gè)對(duì)技術(shù)非常感興趣的人，在得到一部有關(guān)的技術(shù)書時(shí)，必然會(huì)一睹為快。

他會(huì)帶著亟待解決的問題，在產(chǎn)生濃烈興趣的同時(shí)，分析書中的理論是否成立，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，是否在實(shí)際中可行。并且，自覺地、積極地向更深的層次開掘。

試想，當(dāng)你讀書的興趣達(dá)到了孜孜以求的“好之者”階段，并進(jìn)入了自覺興趣的境界之時(shí)，你還會(huì)“厭倦”書嗎?

進(jìn)入讀書興趣“好之者”階段的人，一般都有了自覺讀書的興趣，進(jìn)入了比較穩(wěn)定的階段。

但是，如果把“好之者”與“樂之者”相比，還有很遠(yuǎn)的差距。

“好之者”，只是對(duì)讀書有了熱情，對(duì)讀書有了鉆研精神和自覺自愿的興趣。

“樂之者”，卻是在經(jīng)過一段探索后，有了深刻的體會(huì)和收獲，把讀書作為自己生活中的一部分。捧起書來，如醉如癡，達(dá)到了讀書興趣的最高階段——潛在興趣階段。

那些步入潛在興趣境界的“樂之者”，并不僅僅是愛好讀書，也并不僅僅是自覺地驅(qū)馳，而是在愛好讀書與自覺的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生了堅(jiān)強(qiáng)的意志和追求的快樂。

當(dāng)你讀書的興趣達(dá)到“癡心”的程度時(shí)，就不會(huì)感到讀書是一種苦役和負(fù)擔(dān)了，而會(huì)感到讀書是一種享受。

一個(gè)人如果養(yǎng)成了潛在的讀書興趣，就會(huì)像饑人吃飯那樣讀書。

知之者、好之者、樂之者，是每個(gè)讀書者把書讀好所必由的三個(gè)階段。只要你完成了這三個(gè)階段，那么，興趣就會(huì)“附在”你的身上，與你攜手在進(jìn)取中前進(jìn)。

現(xiàn)實(shí)生活中，一些讀書未入門路，未覺興趣的人，在讀書時(shí)裝腔作勢(shì)，不是嫌凳子太硬，就是嫌光線不好。

讀不好書的人，總是有著種種理由，例如春天不是讀書的日子，夏天太熱容易使人犯困，秋天時(shí)冬又將至，不如待明年。其實(shí)讀書是一項(xiàng)四季咸宜的活動(dòng)。

大量事實(shí)可以證明：

恰當(dāng)?shù)淖x書方法，有助于培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，進(jìn)而有利于提高讀書的效率，為你積累更多的知識(shí)財(cái)富。

描寫提高政治心得體會(huì)常用語如何寫六

一、確定復(fù)習(xí)工作重點(diǎn)和基本方法

政治學(xué)科復(fù)習(xí)工作的立足點(diǎn)和重點(diǎn)有三：第一，牢牢把握主干知識(shí);第二，準(zhǔn)確把握時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn);第三，擺正在文綜考試中與地理、歷史學(xué)科的關(guān)系。

牢牢把握主干知識(shí)，是說平時(shí)復(fù)習(xí)工作不要面面俱到，要把握知識(shí)體系的主干。通過研究考試說明、考點(diǎn)內(nèi)容、高考例題，來盡量少而精地把握主干知識(shí)。確定下來的主干知識(shí)，要不厭其煩，反復(fù)講，反復(fù)練。準(zhǔn)確把握時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn)是說，不要把高考政治試題看成是政策解說題，要著重關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政，少追但要追準(zhǔn)重點(diǎn)和熱點(diǎn)。擺正文綜考試中政、史、地三科的關(guān)系是說，過去由政治一科單獨(dú)完成的對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的考查，現(xiàn)在變成三科共同考查，因而三科就成為一種地位相當(dāng)、分工不同的協(xié)作關(guān)系，在確定熱點(diǎn)、重點(diǎn)時(shí)，要從三科綜合的角度去斷定。

按照歷年來高三復(fù)習(xí)工作行之有效的做法，應(yīng)實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法?；\統(tǒng)的說三輪復(fù)習(xí)可分為知識(shí)落實(shí)、串講、綜合三段式。就政治學(xué)科而言這三輪可稱之為落實(shí)質(zhì)識(shí)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)帶熱點(diǎn)、熱點(diǎn)帶知識(shí)點(diǎn)，三段式的基本復(fù)習(xí)方法。

二、三輪復(fù)習(xí)中的主要做法

第一輪復(fù)習(xí)我強(qiáng)調(diào)抓好課本基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生注意知識(shí)的整合以及理論體系的構(gòu)建。

對(duì)學(xué)生提出明確要求，將三年的政治課分成十七個(gè)大專題，每一個(gè)專題都要組建成一個(gè)知識(shí)體系，然后再各專題串聯(lián)，形成整體知識(shí)輪廓。這一輪屬于基礎(chǔ)性工作，工作量大，也最要緊，故費(fèi)時(shí)較多。時(shí)間從十一月初到二月末，用時(shí)四個(gè)月，這是落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

第二輪是以知識(shí)點(diǎn)帶熱點(diǎn)。

復(fù)習(xí)中要求學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建和鞏固知識(shí)體系，并突出知識(shí)體系中的重點(diǎn)部分，開始滲透社會(huì)熱點(diǎn)問題。這一輪著重檢查學(xué)生主干知識(shí)落實(shí)情況，結(jié)合歷年高考試題和時(shí)政熱點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的思維能力。從二月末至四月中，用時(shí)一個(gè)半月。

第三輪復(fù)習(xí)是以熱點(diǎn)帶知識(shí)點(diǎn)。

復(fù)習(xí)中精選熱點(diǎn)，在近二十個(gè)熱點(diǎn)中，大膽取舍，總共講了八個(gè)熱點(diǎn)。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的答題訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和三科綜合的練習(xí)，為學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)問題，答題方法，應(yīng)試技巧。從四月中到六月初，用時(shí)不到兩個(gè)月。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

第一、加強(qiáng)集體備課，確定主攻方向。

政治考試是文綜考試的一部分，因而我們的第一次集體備課會(huì)是政史地三科共同進(jìn)行的。第一次備課會(huì)確定了全年總的計(jì)劃、進(jìn)度、重點(diǎn)，以及對(duì)現(xiàn)今的熱點(diǎn)把握。個(gè)人感覺這種備課會(huì)非常有意義，便于把握本學(xué)科的重點(diǎn)與當(dāng)前熱點(diǎn)的關(guān)系。另外，按照“把好自家門，適當(dāng)串串門，共同找熱門”的思路，我們?nèi)贫啻握匍_文綜備課會(huì)，大大提高了我們每一學(xué)科的單科教學(xué)效果。在三?？荚嚽拔木C備課會(huì)上，總共確定了十個(gè)熱點(diǎn)，三科分別攻關(guān)，效果明顯。政治單科的集體備課，幾乎天天進(jìn)行，比較正式的集體備課，均有主講、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，并有記錄。

第二，抓住兩條主線，提高答題能力。

兩條主線：一是指主干知識(shí)，一是指模擬題，在復(fù)習(xí)過程中師生要牢牢抓住。只有抓住主干知識(shí)，并熟記于心，學(xué)生才能會(huì)答題。所有的題，不管是選擇題還是問答題，其考查的基礎(chǔ)均是主干知識(shí)。模擬題雖然不是高考題，但卻可以作為樣題來看。學(xué)會(huì)答模擬題，也就是學(xué)會(huì)了答高考題的思路和方法?？梢赃@樣說：兩條線，一條是起點(diǎn)線，一條是終點(diǎn)線。抓住兩條線，無疑是抓住了主要矛盾。關(guān)于主干知識(shí)，要求學(xué)生能背熟，會(huì)串聯(lián)，有整體感。關(guān)于模擬題，要求學(xué)生熟讀、精思，并常背。

第三，多講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

熟悉的說法是精講精練，但由于我校學(xué)生基礎(chǔ)差，精講不得不變成多講。這里的多講不是講的內(nèi)容多、材料多，而是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題講的多。精練就是強(qiáng)調(diào)少練，事實(shí)證明，只有少練才有效果。并且還要注意，精練的內(nèi)容應(yīng)有意不斷重復(fù)，多次使用。只有這樣，多講精練，我們的學(xué)生才有可能真正學(xué)到點(diǎn)東西。關(guān)于題海戰(zhàn)術(shù)，個(gè)人認(rèn)為是得不償失的。一年的時(shí)間，總共用了一套《指導(dǎo)教程》，一本《世紀(jì)金榜》、一本“文綜熱點(diǎn)”和十余套模擬題。

以前，黨中央在干部管理上有很多的舉措，想了很多切實(shí)可行的辦法，但是在黨員管理上還是"失之于寬，失之于松，失之于軟"，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。具體表現(xiàn)是：一些黨員最基本的也做不到，不繳納黨費(fèi)不過組織生活，把問題全部推脫給黨組織;一些黨員沒有黨員的樣子，忘記了自己是一名黨員，帶頭上訪，做一些和有關(guān)規(guī)定不符合的事情;一些黨員的帶頭作用不明顯，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，做的還沒有普通群眾好;一些黨員甚至妄議中央政策，當(dāng)別人議論黨的時(shí)候不維護(hù)黨，還隨聲附和。

“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)是黨中央審時(shí)度勢(shì)，從嚴(yán)治黨的又一重大舉措。在新形勢(shì)下顯得十分的必要，應(yīng)該點(diǎn)贊。

⒈學(xué)黨章黨規(guī)。黨章是黨的總章程，也是黨內(nèi)的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨規(guī)是對(duì)黨章的具體化。黨的以來，中央先后出臺(tái)一系列規(guī)章制度，特別是新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，彰顯了黨中央把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面的鮮明態(tài)度，體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨的實(shí)踐成果。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、嚴(yán)格遵守黨章黨規(guī)是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作，也是黨員的應(yīng)盡義務(wù)和莊嚴(yán)責(zé)任。全體黨員要自覺學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)、尊崇黨章黨規(guī)、維護(hù)黨章黨規(guī)，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做到為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。

⒉學(xué)系列講話。系列重要講話，深刻回答了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題，深入闡述了黨的精神，豐富發(fā)展了黨的科學(xué)理論，進(jìn)一步升華了我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了基本遵循。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，是當(dāng)前的重要政治任務(wù)。全體黨員要認(rèn)真研讀《談治國(guó)理政》《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》，注重學(xué)習(xí)近期在黨的十八屆五中全會(huì)、十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)、中央政治局“三嚴(yán)三實(shí)”專題民主生活會(huì)等會(huì)議上的重要講話。學(xué)原著，讀原文，悟原理，加強(qiáng)專題化學(xué)習(xí)、課題式調(diào)研、對(duì)策性探討，初步形成了講學(xué)用相結(jié)合的學(xué)習(xí)機(jī)制。黨組織要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，引導(dǎo)廣大黨員學(xué)深悟透，融會(huì)貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。

⒊做合格黨員。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，面臨的糖衣炮彈和利益誘惑很多，黨員身在其中難免會(huì)受到影響。目前急需讓黨員銘記政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)化崇規(guī)意識(shí)、守規(guī)意識(shí)、執(zhí)規(guī)意識(shí)，時(shí)時(shí)用黨的紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，做一名合格黨員。中央提“合格黨員”，沒有提“優(yōu)秀黨員”是比較務(wù)實(shí)的，也是問題導(dǎo)向的一種體現(xiàn)，只要每一名黨員都是合格的，8600多萬人就是一支強(qiáng)大的力量，我們?cè)谌魏挝ｋU(xiǎn)和考驗(yàn)面前都能領(lǐng)導(dǎo)中華民族走向偉大復(fù)興。

黨員是黨的肌體的細(xì)胞，黨的先進(jìn)性和純潔性要靠每名黨員的先進(jìn)性和純潔性來體現(xiàn)，黨的執(zhí)政使命要靠每名黨員卓有成效的工作來完成。提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則，也是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要。做合格黨員，就要切實(shí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)銘記、事事堅(jiān)持、處處上心，不斷提高認(rèn)識(shí)、提升境界，做到以知促行、知行合一，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

堅(jiān)持抓在平常、融入經(jīng)常，以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員日常教育管理制度為基本依托，防止形式化、空泛化、走過場(chǎng)，防止“兩張皮”。

⒈抓好集中學(xué)習(xí)。各單位制定一份學(xué)習(xí)教育方案，通過分散學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、專題討論、開辦學(xué)習(xí)專欄、視頻、黨課競(jìng)賽、領(lǐng)導(dǎo)干部專題輔導(dǎo)、知識(shí)競(jìng)賽、演講、qq群、微信平臺(tái)等方式，確保學(xué)習(xí)效果。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持帶頭學(xué)，帶動(dòng)黨員扎扎實(shí)實(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，原原本本領(lǐng)會(huì)精神，補(bǔ)好“鈣”加足“油”，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺。

⒉開展主題討論。要開展“兩學(xué)一做”大討論，教育黨員干部強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，摒棄陳舊的思想觀念、固化的工作方式、落后的機(jī)制障礙，通過大討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)黨組織和黨員在教育改革和發(fā)展中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

⒊狠抓問題整改。要開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育“回頭看”，查漏補(bǔ)缺，對(duì)標(biāo)“補(bǔ)課”，完善方案，強(qiáng)化舉措，持續(xù)抓好問題整改落實(shí)，以不嚴(yán)不實(shí)問題是否解決、群眾是否滿意為標(biāo)尺，強(qiáng)化立規(guī)執(zhí)紀(jì)，做到善作善成，推動(dòng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

⒋助推中心工作。當(dāng)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)討論王區(qū)長(zhǎng)在教育管辦評(píng)分離改革動(dòng)員會(huì)上的講話、朱主任、徐書記在開學(xué)工作會(huì)上的講話，圍繞2016年中心工作，結(jié)合實(shí)際理清工作思路，明確目標(biāo)任務(wù)、工作措施、實(shí)施責(zé)任和完成時(shí)限。要根據(jù)職責(zé)分工，組織領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行崗位承諾，并及時(shí)向社會(huì)公布，接受干部群眾監(jiān)督。要強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任考核和日常量化管理，層層傳導(dǎo)壓力，增進(jìn)動(dòng)力，激發(fā)活力，促使黨員干部以良好的精神狀態(tài)、改革的勇氣膽識(shí)、實(shí)干的工作作風(fēng)，投入到改革創(chuàng)業(yè)大潮中來。

⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各學(xué)校要把開展“兩學(xué)一做”集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)活動(dòng)，作為干好今年工作、實(shí)施“十三五”規(guī)劃的基礎(chǔ)來抓，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自安排部署，抓好督促落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮表率作用，帶頭參加活動(dòng)、帶頭學(xué)習(xí)討論、帶頭公開承諾，推動(dòng)活動(dòng)有序開展。

⒉統(tǒng)籌兼顧，合理安排。各學(xué)校工作頭緒多、任務(wù)重，要學(xué)會(huì)“十個(gè)手指彈鋼琴”，突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確?；顒?dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

⒊強(qiáng)化督查，廣泛宣傳。要抽調(diào)專人組成督查組，對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。要及時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、及早謀劃，注重實(shí)效。黨組織要深刻領(lǐng)會(huì)“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)的精神內(nèi)涵，做好黨員管理、黨員教育，爭(zhēng)取讓每一名黨員都能夠合格。讓每一名黨員敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為，聚集務(wù)實(shí)高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

描寫提高政治心得體會(huì)常用語如何寫八

大一：

打牢地基。腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語和計(jì)算機(jī)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語單詞、練習(xí)口語，并從大一開始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。閑暇時(shí)間多做兼職，鍛煉自己與這個(gè)社會(huì)相處的能力，學(xué)會(huì)打理個(gè)人資金。

大一要完成的任務(wù)：

1. 通過英語四級(jí)，著手準(zhǔn)備六級(jí)。

2. 寒假學(xué)習(xí)架子鼓、自學(xué)尤克里里。

3. 咨詢有關(guān)教師證的問題。

4. 存錢暑假去內(nèi)蒙。

大二：

承前啟后。在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過渡。適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化?？蓞⒓佑幸娴纳鐣?huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任感。 大二任務(wù)：

1.通過英語六級(jí)，準(zhǔn)備雅思或者托福。

2.考教師證。

3.在學(xué)有余力的前提下，學(xué)習(xí)一種小語種。

4.每個(gè)學(xué)期至少有兩次窮游。

5.考慮考研或者直接就職。

6.新疆。

大三：

目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息 or 準(zhǔn)備考研

1.學(xué)會(huì)撰寫學(xué)術(shù)論文 ，提出自己見解。

2.學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)歷和求職信。

3.進(jìn)入有關(guān)公司參與實(shí)習(xí)，增加自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)有關(guān)工作的了解。

4.了解搜集工作信息的渠道并嘗試。

5.搜集考研相關(guān)信息，確立目標(biāo)

6.將大一大二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，著手考研。

7.西藏。

大四：

目標(biāo)：工作申請(qǐng)，成功就業(yè)or 考研成功

1.對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。

2.然后，開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試;參加面試等。

3.積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

4.申請(qǐng)保研。

5.備戰(zhàn)考研。

描寫提高政治心得體會(huì)常用語如何寫九

關(guān)于教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)論文

隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職教師自身的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)高職教育的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。如何在實(shí)際工作中提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使之更好的運(yùn)用于教學(xué)，滿足教學(xué)的需要，提高高職教育人才的質(zhì)量，成為高職教師職業(yè)能力成長(zhǎng)中重要的一環(huán)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)高度重視高等職業(yè)教育，把職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。高職教育側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與動(dòng)手能力，重視專業(yè)的實(shí)用性與職業(yè)性。這對(duì)高職院校教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，加強(qiáng)和提高高職教師的專業(yè)素質(zhì)是高職工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、我國(guó)高職院校教師專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀

隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，高職院校的教師需求量也比較大，在原有的專業(yè)課教師基礎(chǔ)上，越來越多高學(xué)歷的青年教師從學(xué)校畢業(yè)后直接加入到高職教師隊(duì)伍中;許多具有一線工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員也從企業(yè)加入到教師隊(duì)伍中;另外還有外聘的專業(yè)兼職教師、校內(nèi)的兼職教師等，使師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)及比例發(fā)生了很大的變化。這幾部分教師都具有各自的特點(diǎn)，原有的.專業(yè)課教師受過系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的教育，熟悉學(xué)校的管理模式，了解專業(yè)的發(fā)展，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)崗位上具備豐富一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

但是隨著教師教學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)，許多教師滿足于目前的專業(yè)知識(shí)，沒有緊跟社會(huì)的專業(yè)變化，導(dǎo)致知識(shí)老化;許多具有一線工作經(jīng)驗(yàn)的人員，具有豐富的實(shí)踐技能，專業(yè)知識(shí)緊跟時(shí)代脈搏，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，對(duì)學(xué)生教育心理的把握及課堂教學(xué)的管理不夠充分;從高校畢業(yè)后的年輕教師理論水平相對(duì)較強(qiáng)，但沒有一線專業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷，缺乏真正意義上的崗位實(shí)踐，導(dǎo)致知識(shí)的職業(yè)性不強(qiáng)，與實(shí)際脫節(jié)，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn);而外聘兼職教師缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)與溝通;校內(nèi)兼課教師則身兼兩職，不能全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中。綜合以上諸多因素，導(dǎo)致高職教師的專業(yè)素質(zhì)良莠不齊，難以滿足新時(shí)期職業(yè)教育的專業(yè)要求，阻礙了高職教育的發(fā)展，因此高職教師的專業(yè)素養(yǎng)急需提升與加強(qiáng)。

二、提高高職教師的專業(yè)素養(yǎng)的途徑

提高高職教師的專業(yè)素養(yǎng)，是高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，目前最受學(xué)生喜愛的專業(yè)教師，不僅要有淵博的專業(yè)理論知識(shí)，熟悉教學(xué)規(guī)律，而且具有豐富專業(yè)實(shí)踐技能。個(gè)人認(rèn)為，提高高職教師的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)從以下幾方面入手：

1.加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)高職教師的愛崗敬業(yè)精神

一名合格的專業(yè)教師必須要熱愛自己的工作，以校為家，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。只有具有極強(qiáng)的愛崗敬業(yè)精神，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，更好的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，這是教師主動(dòng)提升自身專業(yè)素質(zhì)的原動(dòng)力。

2.培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)與主人翁精神

作為一名教師，應(yīng)該具有極強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)，不讓自己渾渾噩噩，要精神飽滿地投入到教學(xué)活動(dòng)中;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不糊弄學(xué)生，將豐富的專業(yè)知識(shí)教授給學(xué)生;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，把自己當(dāng)作學(xué)校的一份子，時(shí)刻銘記個(gè)人的行為代表著學(xué)院的形象，學(xué)校的發(fā)展是自己的奮斗目標(biāo)，樹立“校榮我榮”的人生觀與價(jià)值觀，這是高職教師主動(dòng)提升自身專業(yè)素質(zhì)的精神動(dòng)力。

3. 與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，專業(yè)技能也在日益更新，大量新設(shè)備、新工藝和新技術(shù)在實(shí)踐生產(chǎn)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且更新速度不斷加快。隨著技術(shù)的發(fā)展、設(shè)備的更新，教師自身掌握的專業(yè)技術(shù)很快被新技術(shù)所更新或取代，特別是在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，知識(shí)的更新速度更加突出。無論高職院校的老教師還是青年教師，都要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不固步自封;經(jīng)常到本專業(yè)的工作崗位及生產(chǎn)崗位去深入學(xué)習(xí)，潛心鉆研、精益求精，熟悉新產(chǎn)品的性能，掌握新材料與工藝，學(xué)習(xí)新技術(shù);加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將自身的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更換和補(bǔ)充，提高自身的專業(yè)實(shí)踐與操作能力;同時(shí)不斷更新教育理念，完善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。這樣才能讓自己的知識(shí)與時(shí)代的發(fā)展相接軌，始終走在專業(yè)發(fā)展的前言，使培養(yǎng)出的學(xué)生更適合社會(huì)的用人需求。

4.以老帶新，共同進(jìn)步，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

高職院校以精品課程、優(yōu)質(zhì)課程和核心課程體系建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師的帶頭作用。以老帶新，以新促老，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，努力打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前社會(huì)需要復(fù)合型的專業(yè)技能型人才，單一的專業(yè)技術(shù)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作發(fā)展的需要。優(yōu)秀的老教師品格高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)淵博，他們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)揮了極大的作用，但是對(duì)新事物的接受能力與反應(yīng)速度卻有諸多不足。青年教師精力充沛，接受新知識(shí)能力強(qiáng);思維敏捷，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng);有上進(jìn)心，富于進(jìn)取精神，但青年教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作當(dāng)中難免會(huì)遇到多方面的難題。這是高職院校應(yīng)充分利用他們的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓老教師帶動(dòng)青年教師，提高青年教師的專業(yè)能力;而青年教師可以更多地利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介，學(xué)習(xí)、掌握新的知識(shí)來影響老教師。新老教師共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，才能團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，更好的做好高職學(xué)生的教學(xué)工作。

5.學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境氛圍

高職院校教師由于受到傳統(tǒng)教育觀念、自身能力等各種因素的制約，創(chuàng)新的思想和活力不強(qiáng)。在教學(xué)中普遍重視專業(yè)知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，大部分教師由于課程負(fù)擔(dān)較重，沒有精力參與科研項(xiàng)目，造成教學(xué)內(nèi)容陳舊，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取多種鼓勵(lì)政策與措施，高度重視提高教師的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，聘請(qǐng)企業(yè)資深技術(shù)專家來校進(jìn)行授課、講學(xué)、交流，增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)與專業(yè)能力;選派中青年骨干教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多方位的參與國(guó)內(nèi)外科技項(xiàng)目的合作與交流，讓教師積極獲取前沿學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法和技術(shù)，更新教育理念，培養(yǎng)教師的科研能力，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力與專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

6.學(xué)校與社會(huì)企業(yè)單位開展合作，為教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

隨著企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)品更新速度加快，與國(guó)際行業(yè)接軌并直接參與競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)明顯增強(qiáng)。但教師與企業(yè)技術(shù)人員的交流和互動(dòng)有限，缺乏企業(yè)實(shí)踐和專業(yè)技能，難以滿足高職教育強(qiáng)調(diào)技能、突出應(yīng)用的根本需求，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)高職的教育教學(xué)力不從心，直接影響教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。因此，高職院校應(yīng)積極開拓校企聯(lián)合的項(xiàng)目，利用校企合作平臺(tái)，與企業(yè)建立教師培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研指導(dǎo)，使專業(yè)帶頭人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，使雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。鼓勵(lì)專業(yè)教師尤其是青年教師每年利用寒暑假時(shí)間，到企業(yè)及生產(chǎn)單位進(jìn)行一定時(shí)間的專業(yè)實(shí)踐，豐富教師的實(shí)際工作能力，鼓勵(lì)教師將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室(場(chǎng))、實(shí)訓(xùn)基地以及生產(chǎn)一線，使專業(yè)教師真正的置身于實(shí)際操作環(huán)境中，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，打造真正意義上的“雙師型”教師。

7.培養(yǎng)教師隊(duì)伍的研究能力

許多知名高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源可以為高職院校師資培養(yǎng)發(fā)揮不可或缺的作用。知名高校擁有一批具有良好的理論教學(xué)水平和科研開發(fā)能力的教授和專家，以及擁有良好的科研機(jī)構(gòu)、科研設(shè)施和科研開發(fā)能力。因而高職院校應(yīng)定期鼓勵(lì)和派遣中青年教師到知名高校研究所(研究中心)，圍繞課題及科研項(xiàng)目跟隨導(dǎo)師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高青年教師的技術(shù)應(yīng)用和科學(xué)研究能力。

高職教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起到極其重要的作用，只有這樣，教師才能將最前沿、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，可以提高高職畢業(yè)生的知識(shí)和技能，帶動(dòng)整個(gè)高職教育的專業(yè)水平，滿足社會(huì)的用人需求。