2023年教育接地氣的心得體會實(shí)用(通用15篇)

寫心得體會不僅僅是為了達(dá)到一個(gè)寫作的目的，更是提升自身思維和表達(dá)能力的過程。寫心得體會時(shí)，可以用簡潔的語言表達(dá)自己的核心思想和觀點(diǎn)。此處為大家提供了一些心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇一

教育是每一個(gè)家庭都不可避免要面對的問題。在初中教育中，學(xué)生面臨的一個(gè)主要問題是如何接地氣，如何讓自己的學(xué)習(xí)更加實(shí)用、有意義。作為一名教育工作者，我從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一些比較有效的方法和心得，希望通過本文與讀者分享。

第二段：注重參觀社會。

初中教育的很大一部分包括人文教育和社會教育。因此，注重參觀社會、發(fā)掘社會資源、了解社會發(fā)展和成長，可以讓學(xué)生更加貼近現(xiàn)實(shí)、更加接地氣。我在我的教學(xué)過程中，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)社區(qū)、博物館、工廠和企業(yè)等場所，讓他們親身感受各種行業(yè)的知識，加深對社會的認(rèn)識和理解。

第三段：實(shí)踐教學(xué)。

教育是一種講究實(shí)踐的活動。只有將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生才能理解并記得住知識內(nèi)容。我在我的課堂中嘗試通過實(shí)踐教學(xué)來達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。比如，在教化學(xué)過程中，我會帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作小火箭、炸藥等，讓他們通過實(shí)操掌握知識點(diǎn)。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠深入了解理論知識，樹立科學(xué)思想，相信自己并為自己的成功付出努力和汗水。

第四段：注重學(xué)生思考。

作為一名教育工作者，我非常注重學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為，只有掌握了一定的思考能力，才能更好地拓展視野、更好地理解和掌握知識。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在課堂當(dāng)中大膽發(fā)言、提出問題，通過討論、問答互動來引導(dǎo)學(xué)生思考。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我們也需要及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，讓他們得到及時(shí)反饋和成果。

第五段：建立良好的家校合作關(guān)系。

學(xué)校教育與家庭教育之間的聯(lián)系是不可分割的。為此，我們需要建立良好的家校合作關(guān)系，加強(qiáng)溝通和交流，共享教育資源和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)不同的環(huán)境中能夠得到不同的教育。在我所任教的班級中，我們會定期組織家長會，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，讓孩子在學(xué)校和家庭中得到合理的發(fā)展。

結(jié)論。

初中教育是一個(gè)非常重要的教育階段。在這個(gè)階段，學(xué)生需要接地氣的教學(xué)和實(shí)踐，需要將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。通過注重參觀社會、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生思考和家校合作等方式，可以更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生走向成功和自信的未來。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇二

近年來，我國以主題教育為基礎(chǔ)，多層次、全方位推進(jìn)著教育的改革與發(fā)展。主題教育的核心是要緊扣人民群眾為什么反映強(qiáng)烈、期待迫切、關(guān)心重大的問題，深入調(diào)查研究，查找貫徹全面從嚴(yán)治黨要求不到位的薄弱環(huán)節(jié)，針對問題抓黨員、管干部、改作風(fēng)。主題教育接地氣，必是以人民為中心，緊密聯(lián)系群眾需求，全心全意為人民服務(wù)，在這一進(jìn)程中，我有著深刻的體會。

首先，主題教育需要緊密聯(lián)系人民群眾的需求。作為執(zhí)政黨，我們的目標(biāo)始終是為人民服務(wù)，解決人民群眾的困難和問題是我們的職責(zé)所在。因此，在主題教育中，我們必須始終牢記人民群眾為什么反映強(qiáng)烈、期待迫切、關(guān)心重大的問題，以人民群眾的眼光審視自身工作，深入了解人民群眾的需求和心聲。只有緊密聯(lián)系人民群眾的需求，我們才能找到問題所在，才能做到心中有事、心中有民、心中有責(zé)，制定出真正符合人民利益的解決方案。

其次，主題教育需要深入調(diào)查研究。主題教育的關(guān)鍵在于查找問題，要解決問題就必須準(zhǔn)確找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在。為此，我們要以調(diào)查研究為手段，深入基層、深入人民群眾中，真實(shí)了解人民群眾對我們工作的評價(jià)，了解人民群眾的期望和需求，了解人民群眾所面臨的困難和問題。只有通過深入調(diào)查研究，我們才能把握好突出問題的發(fā)生原因，才能找到問題的解決辦法，并且才能推動解決問題的實(shí)施落地。

第三，主題教育需要查找問題并抓黨員、管干部、改作風(fēng)。主題教育的目標(biāo)是解決人民群眾反映的問題，而問題的發(fā)生往往與黨員、干部的作風(fēng)和行為不無關(guān)系。因此，在主題教育中，我們要牢記政治責(zé)任，查找問題不僅要看問題的結(jié)果，更要審查問題的根源。我們要以問題為導(dǎo)向，壓實(shí)責(zé)任，深化改革，全面從嚴(yán)治黨，使黨員、干部真正成為解決問題和促進(jìn)發(fā)展的關(guān)鍵力量。

第四，主題教育需要發(fā)揚(yáng)民主精神。人民群眾是國家的主人，是改革發(fā)展的最終受益者，因此，主題教育必須傾聽人民群眾的聲音，發(fā)揚(yáng)民主精神。我們要始終堅(jiān)持群眾路線，廣泛征求人民群眾的意見和建議，積極回應(yīng)人民群眾的關(guān)切和呼聲。只有廣泛匯聚人民群眾的智慧和力量，我們才能在主題教育中找到更好的解決方案，更好地服務(wù)人民群眾，真正做到民之所望，政之所向。

第五，主題教育需要持之以恒，推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得更大成效。主題教育不是一蹴而就的工作，而是需要堅(jiān)持不懈、持之以恒的努力。我們要始終保持對問題的高度警覺性，持續(xù)地解決人民群眾反映強(qiáng)烈、關(guān)心重大的問題，不斷強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，加大反腐敗力度。只有通過持之以恒的努力，我們才能使主題教育取得更大的成效，在黨的建設(shè)上走在前、作表率。

通過主題教育接地氣的實(shí)踐，我深刻體會到了緊密聯(lián)系人民群眾需求的重要性，深入調(diào)查研究的必要性，查找問題并抓黨員、管干部、改作風(fēng)的關(guān)鍵性，發(fā)揚(yáng)民主精神的必然性，以及持之以恒的堅(jiān)持不懈。未來，我將一如既往地牢記這些體會，不斷完善自己的工作方式和方法，始終把人民群眾的利益放在心上，積極為人民群眾服務(wù)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇三

我作為一名學(xué)前教育工作者，沒學(xué)習(xí)之前，我根本不知道什么是“五心教育”。學(xué)習(xí)后，我明白了。所謂“五心教育”活動是指：忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母、誠心獻(xiàn)給他人、信心留給自己。通過學(xué)習(xí)，我對“五心教育”有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：

（1）是忠心獻(xiàn)給祖國。

我作為一名學(xué)前教育工作者，孩子是祖國的花朵，是未來的希望。所以，灌輸五心教育，從小培養(yǎng)孩子愛國情操，培養(yǎng)孩子的愛心、關(guān)心、孝心、自信心，顯得尤為重要。除了對自己的工作負(fù)責(zé)外，最主要的是要做好對社會的服務(wù)和上下協(xié)調(diào)對接，當(dāng)好孩子和家長的服務(wù)員，保障我園各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（2）是誠心獻(xiàn)給他人。

誠心，就是真誠對人，真心對事。作為學(xué)前教育工作者，我們應(yīng)該帶頭講誠信，要通過自己的言行引導(dǎo)幼兒。在生活中，要互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，講衛(wèi)生、講文明；在工作中，要多溝通，多提出意見，誠心相待，共同進(jìn)步。

（3）是信心留給自己。

只要有信心，沒有做不了的事，在工作中我經(jīng)常鼓勵(lì)自己和同事不管做任何事都要有信心，勇敢面對，只要我們有信心，努力工作，才能完成好領(lǐng)導(dǎo)交給辦的工作任務(wù)。

總之，學(xué)好“五心教育”，應(yīng)當(dāng)言行一致，以身作則，率先垂范。在今后工作和生活中，我們無論是做事，還是做人，都將用”五心教育”的內(nèi)容來鞭策自己，做到對黨和國家的的事業(yè)要有忠心，對社會要有愛心，對父母老人要有孝心，對朋友、同事和其他人要有誠心，對自己要有信心，并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，爭做一名合格的學(xué)前教育工作者。

（4）是愛心獻(xiàn)給社會。

愛是純潔和溫暖的，我們每一個(gè)人都擁有愛，每個(gè)人也會在愛的關(guān)懷下成長。那作為一名學(xué)前教育工作者，我們可以通過幫助困難幼兒、關(guān)心留守兒童、關(guān)愛每位幼兒等一件件小事，只要大家都來奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我想我們的國家、我們的社會將會變成愛的海洋，我們的家園將會變得更加和諧幸福。

（5）是孝心獻(xiàn)給父母。

孝心是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國自古就有百善孝為先、子欲養(yǎng)而親不待、子欲養(yǎng)而親不待等傳世警言。兒童時(shí)期，又是培養(yǎng)孩子孝心的最佳時(shí)期。家長和老師，都要多加利用這個(gè)最佳時(shí)期，給孩子灌輸孝敬父母的思想意識。當(dāng)然孝心不是疫苗，不是說給孩子打一針這樣的疫苗，孩子就具有孝心了，更不是什么孝子工程可以批量加工生產(chǎn)。所以，孝心的培養(yǎng)，需要家長和老師們長期的堅(jiān)持不懈的共同努力，多普及孝文化及教育，耐心的督促引導(dǎo)孩子。另外，孩子年齡小，模仿能力極強(qiáng)。所以，大家要以身作則，給孩子樹立榜樣，把孝心教育融入生活之中。其實(shí)，只要大家齊心合力，盡到自己的職責(zé)和義務(wù)，必定會把每位孩子都打造成孝子的幼苗，讓溫情和諧的畫面永在。人人都有父母，人人都會成為父母。父母將一生的愛和心血全花在自己子女身上，而作為子女的我們應(yīng)該怎樣報(bào)答他們呢？我想，其實(shí)父母要的不多，也許就是平時(shí)有一句關(guān)心的話就夠了，他們知道你平安你幸福好過，他們的心就寬慰了。作為我們，都有自己的事業(yè)要做，沒有多少時(shí)間陪在父母身邊，但我們也要采取各種途徑多孝敬父母，有時(shí)間多陪陪父母聊聊天，幫父母洗洗腳、錘錘背、揉揉肩等，讓父母過上一個(gè)幸福的晚年生活。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇四

有幸成為了叢臺區(qū)首屆“國家高級家庭教育指導(dǎo)師”的培訓(xùn)班的一員，接觸了不少家庭教育方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)，聆聽了他們對家庭教育的獨(dú)特見地，收獲很大。

首先，為我們講課時(shí)的省教科所劉鳳華主任。他今天給我們培訓(xùn)的是：家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。首先首先讓大家明確了“家庭教育指導(dǎo)師”是能以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育的專業(yè)工作者。接著又講了心理健康咨詢師與家庭教育指導(dǎo)師及家庭教育與家長教育的區(qū)別，家庭教育理論基礎(chǔ)，弗洛伊德人格學(xué)說，多元智能理論，家長教育理念，嬰幼兒的社會適應(yīng)，，幼兒期的思維特征，思維飛躍期、道德判斷期等。

接著，邢臺市教育局樊娜為我們介紹了“房樹人人格測驗(yàn)”使我們懂得了圖畫中房樹人的形狀、位置、線條粗細(xì)等等所代表的含義，從而根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖畫進(jìn)行分析、評定、解釋，以此來了解被測驗(yàn)者的心理現(xiàn)象、心理功能、智力狀態(tài)或人格特征，判斷心理活動的正?；虍惓５葐栴}，以便及時(shí)采取措施應(yīng)對。

后來，中國青少年研究會副秘書長、中華演講學(xué)會理事黎陸昕青年成長五大法則“性格、教育、機(jī)遇、勤奮、人脈”及演講的技巧，教授廣博的知識，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，幽默而犀利的語言，讓我們大開眼界。

最后，曹瀅專家為我們講述了家庭教育的目的和基本目標(biāo)、五元家教法的理念與方法、在我國家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐中，有哪些家庭教育的指導(dǎo)形式等，為我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過程。

多年的研究，使這些走在全國最前沿的家庭教育指導(dǎo)專家，對家庭教育指導(dǎo)的理論與方法，熟記于心，課上，他們旁征博引，口若懸河，將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合，講起課來一個(gè)半小時(shí)竟然不會停頓。老師們聽的入了神，不住地點(diǎn)頭稱是，課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

這次培訓(xùn)，讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)增加了家庭教育方面的知識，轉(zhuǎn)變了自己對教育學(xué)生和子女的一些片面的看法和觀念，對孩子成長有了更客觀理性的認(rèn)識。我最大的收獲是，它使我對家庭教育指導(dǎo)師的認(rèn)識提高到了新一層次，并對它的發(fā)展充滿著希望。清楚了孩子成長過程中每一階段的特點(diǎn)及其作為家長、老師、包括孩子的親人應(yīng)該如何去做。我平時(shí)對教育孩子還是比較自信的，特別是認(rèn)為孩子第一反抗期時(shí)，大人不能聽之任之，應(yīng)拒絕他無理的要求。這點(diǎn)與老師講的雖然算不上背離，但老師講的更為利于孩子的發(fā)展：幼兒期是孩子“自我中心”形成的關(guān)鍵期，這一階段，孩子會想盡辦法顯示自己并為達(dá)到目的不惜一切代價(jià)，他會利用哭喊、撒潑等耍賴手段，這時(shí)候，不是特別不合理的要求，家長應(yīng)盡量滿足，盡量強(qiáng)化，以后找機(jī)會糾正，因?yàn)?，沒有“自我中心”就不會產(chǎn)生自我，“自信”“自尊”隨之會受到影響，自卑產(chǎn)生不可避免，因此，幼兒時(shí)期孩子的需要應(yīng)該滿足，自我中心也應(yīng)得到強(qiáng)化。家庭教育指導(dǎo)師，就是這樣一個(gè)職業(yè)，他要求你懂愛，會愛，傳播愛。人的成長過程是一生的。在每一個(gè)階段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年。也許是一本書，也許是一個(gè)人，也許是不經(jīng)意的一句話，也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷，他都會讓你成長。孩子是我們成長的平臺，社會是我們成長的助推劑，這一次次的學(xué)習(xí)是我們成長的手段，做一個(gè)一流品質(zhì)的人是我們成長的目標(biāo)。

幾天來的學(xué)習(xí)和專家們的指導(dǎo)點(diǎn)撥，深刻的認(rèn)識到指導(dǎo)并做好家庭教育工作，從大的方面將利國利民，小的方面講有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作，在以后的工作中將會投入更多的精力開展家庭教育指導(dǎo)和家長培訓(xùn)工作，真正發(fā)揮學(xué)校教育對家庭教育的引領(lǐng)作用，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名學(xué)生都能健康快樂的成長。家庭教育指導(dǎo)要靠我們來傳承創(chuàng)新，我要不斷鉆研，力求做一名有穩(wěn)定的角色心理，有明確的責(zé)任意識，有到位的工作行為的家庭教育指導(dǎo)師。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇五

教育是一個(gè)國家發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是每個(gè)孩子成長過程中必不可少的環(huán)節(jié)。而如今，接地氣的教育理念逐漸被越來越多的人所認(rèn)可和采用，其中的優(yōu)點(diǎn)值得我們深思。

第二段：學(xué)生主動性的培養(yǎng)。

接地氣的教育注重發(fā)掘?qū)W生的主動性，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用知識。教師只是一個(gè)指導(dǎo)者，而學(xué)生才是主角。通過開展各種形式的課堂活動，讓學(xué)生參與其中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

第三段：重視實(shí)踐和體驗(yàn)。

在接地氣的教育過程中，注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，通過實(shí)際操作來教育他們。例如進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)、觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)造和探索等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和知識的奧妙，增強(qiáng)實(shí)踐技能，開闊視野，提高對知識的理解和應(yīng)用能力。

第四段：提倡以人為本的教學(xué)理念。

接地氣的教育不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生的情感和人格的塑造。教師關(guān)注學(xué)生的心理需求，關(guān)注學(xué)生的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力和社會責(zé)任感。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到家庭和社會的溫暖，學(xué)會與人相處，有助于培養(yǎng)健全發(fā)展的人格。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，接地氣的教育理念致力于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和人格特點(diǎn)，使其在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的效果和成果。教育不僅是知識的傳授，更是價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)和人生觀的引導(dǎo)。接地氣的教育心得體會，讓學(xué)生在激烈的競爭環(huán)境中保持了自己的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，降低了考試競爭的壓力，同時(shí)用更加優(yōu)異的成績來體現(xiàn)學(xué)生的能力和發(fā)展。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇六

在當(dāng)今社會，教育是人類社會中最為關(guān)鍵的因素之一。無論是在家庭教育中、在校園中，還是在社會生活中，教育都扮演著重要的角色。自己經(jīng)過高中這個(gè)階段的學(xué)習(xí)和生活，我深深地感受到，接地氣的教育對于學(xué)生的成長有著非常重要的作用。因此，通過對自己高中階段的體驗(yàn)和觀察，本次論文將會探討接地氣的教育心得體會。

“接地氣”這個(gè)詞匯最早出現(xiàn)在2010年，意思是指與群眾生活實(shí)際接軌、貼近普通百姓。而在教育中，接地氣更多的表現(xiàn)為實(shí)用性強(qiáng)、貼近學(xué)生、注重實(shí)踐，教育目標(biāo)和手段能夠符合學(xué)生實(shí)際需要。

在接地氣的教育中，教師的角色就是負(fù)責(zé)激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性，而學(xué)生的角色就是積極參與，掌握核心知識和核心技能。這種教學(xué)模式要求老師不僅要教會學(xué)生知識，還要帶領(lǐng)學(xué)生去探究、創(chuàng)新，讓學(xué)生通過真實(shí)的實(shí)踐鍛煉出實(shí)際技能。

接地氣的教育實(shí)踐可以體現(xiàn)在很多方面。例如，老師在授課過程中不僅講解學(xué)科定理，還會結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更好的理解知識，幫助學(xué)生將知識運(yùn)用到實(shí)際中去。除此之外，老師還可以組織課外活動，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐項(xiàng)目。例如，開展實(shí)地考察、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐活動等，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的自信心和自主性。

此外，在接地氣的教育中，老師還可以通過對學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的興趣和潛力。從而從興趣出發(fā)，開展更多的個(gè)性化訓(xùn)練，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)習(xí)過程中的疲累感，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而獲得學(xué)術(shù)成就感。

在高中生活中，我也深刻感受到了接地氣的教育擁有著很多的優(yōu)點(diǎn)。首先，接地氣的教育能夠讓學(xué)生更好的運(yùn)用所學(xué)知識，帶有實(shí)際意義，培養(yǎng)了我在學(xué)科基礎(chǔ)之上的實(shí)踐應(yīng)用方法。其次，接地氣的教育讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的互動之美。從而提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不斷探究新的知識和技能。最后，接地氣的教育也是一種更加人性化的教育方式，著重關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，取得成功。

第五段：結(jié)尾。

總之，接地氣的教育既滿足了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更重要的是建立了起一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度，讓學(xué)生持續(xù)向上進(jìn)步。因此，對于學(xué)校和老師來說，在教育和教學(xué)中應(yīng)該注重接地氣，多注重實(shí)踐，多關(guān)注學(xué)生的身心健康，不斷去推進(jìn)更加接地氣的教育。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇七

古人說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。青少兒教育的一個(gè)重要任務(wù)就是致力于培養(yǎng)擁有健全人格的人。學(xué)會做人是家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和咨詢的基礎(chǔ)與保證，做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。中國傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)等，其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態(tài)與流派，尤其是儒、佛所論及的內(nèi)容，總體可以歸納為關(guān)于人的問題，偏重于怎樣做人。

我國著名教育家陶行知先生有句話：“學(xué)做一個(gè)人?！钡览砗芎唵?，我們不一定能接受最先進(jìn)的教育理念，“不一定能漂洋過海成為留洋族”，但我們一定要先學(xué)會做一個(gè)人格健全的人。一個(gè)會愛人也會自愛的人。一個(gè)會謙遜也會自尊的人，一個(gè)平凡而絕不卑鄙的人，這才是伴隨我們一生最大的財(cái)富。人有人的規(guī)格，做人有做人的準(zhǔn)則，不同時(shí)代有不同的做人的標(biāo)準(zhǔn)，具體表現(xiàn)為愛國、自尊、真誠、正直、善良、仁義、寬容、豁達(dá)、執(zhí)著、敬業(yè)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、知禮、遵規(guī)、反省、改過、持節(jié)、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)，我們要以此標(biāo)準(zhǔn)約束自己，鍛煉自己，做一個(gè)人格健全的家庭教育指導(dǎo)師。

二、學(xué)會學(xué)習(xí)：善學(xué)可以讓你事半功倍。

新的世紀(jì)，新知識層出不窮，知識更新的周期越來越短，速度越來越快。據(jù)測算，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等令人目不暇接。世界的發(fā)展，時(shí)代的緊迫感催促我們不可懈怠。這就要求我們家庭教育指導(dǎo)師必須學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的一項(xiàng)基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。

善學(xué)是使人聰明的本領(lǐng)，學(xué)會學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于掌握良好的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷改變原有的知識結(jié)構(gòu)。善學(xué)是指能采取正確的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，多方面高效率的學(xué)習(xí)。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到經(jīng)常復(fù)習(xí)，即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”;學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問結(jié)合，即“敏而好學(xué)，不恥下問”;學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí)，向有道德的人學(xué)習(xí)，借別人的長處彌補(bǔ)自己的不足，即“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善而從之，其不善者而改之?要多讀書，讀好書。即要博覽群書，能詳盡地解釋它，然后通過自己的思考，將廣博的知識融會貫通，最后用簡約的語言說出它的精神實(shí)質(zhì)，這既是一種學(xué)習(xí)方法，更是—種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“讀書破萬卷，下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界。

學(xué)習(xí)要做到靜心，如果不專心致志，學(xué)習(xí)也就不可達(dá)到最佳效果。善學(xué)可以讓你事倍功半，會學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識與技能，才能學(xué)有所長，獲得本領(lǐng)，將自己塑造成一個(gè)擁有文化資本和社會資本的家庭教育指導(dǎo)師。

三、學(xué)會溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁。

老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行，一舉一動都被孩子模仿與關(guān)注。作為人的一種能力，溝通是教育咨詢工作者(家庭教育指導(dǎo)師)所必備的素質(zhì)，在教育咨詢工作中，教育咨詢工作者(家庭教育指導(dǎo)師)只有善于溝通，才能得到來訪者的理解和認(rèn)同，從而獲得教育咨詢指導(dǎo)的成功。

我們要在溝通中要保持真誠的態(tài)度，善意的交流，讓對方感受到誠意，任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對方的心理需求、彼此分歧的焦點(diǎn)或疑惑點(diǎn)，要通過解釋消除對方的疑惑;我們要在溝通中要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，清楚并講求藝術(shù)的表達(dá)思想;我們要在溝通中要學(xué)會傾聽，在傾聽中了解并理解對方，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài)，體諒或原諒對方的失誤，合理地看待對方的弱點(diǎn)。

家庭教育指導(dǎo)需要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤滑劑，因?yàn)榧彝ソ逃笇?dǎo)師的情緒，家庭教育指導(dǎo)師的臉色，最能直接地在來訪者身上起到影響作用。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的音樂，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。

記得自己孩提時(shí)候的老師們都比較的嚴(yán)肅，雖然這些老師教給了我們很多的知識和人生智慧，但是相比較而言，我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師。也許是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對著我們這群新鮮的生命和活潑的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀!作為一名未來的家庭教育指導(dǎo)師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學(xué)生們!因?yàn)槲⑿κ侨祟愖詈每吹谋砬椋且痪洳粚W(xué)就會的世界上最美的語言。

四、學(xué)會做事：用心做事是學(xué)會做事的最高境界。

人在社會中生活需要具備一定的生活技能和職業(yè)技能，學(xué)會做事既是一種生存能力，也是一種職業(yè)能力。不會做事也就難以成就做人!不會做事的人是一個(gè)無價(jià)值的人，也不是一個(gè)合格的人。做事有三種境界，第一種境界是用力做事，第二種境界是用腦做事，第三種境界是用心做事，而第三種境界才是最高的境界，這也正是家庭教育指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界。做事要如水，有萬折必東不回頭的志氣，有赴百仞之谷而不懼的勇氣，有滴水石穿而不悔的韌勁。

認(rèn)真做事能把事情做對，用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事，才能成功。所謂用心做事就是做事時(shí)，加入智慧，加入對事的長遠(yuǎn)打算，加入對事的一步一步的思考和謀劃。人們常說，當(dāng)教師是一個(gè)良心活。誰能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對孩子今天乃至未來的影響，誰能在日常的班級管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力，誰能在面對千差萬別的孩子時(shí)，有針對性地真誠去呵護(hù)成長著的心靈，誰能給貧困生以更多的關(guān)愛和輔導(dǎo)，就能在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己。我想作為一名家庭教育指導(dǎo)師就更加應(yīng)該站在一個(gè)家庭的整體和諧發(fā)展與孩子個(gè)人成長的角度來用心的解決各種問題。

通過這次培訓(xùn)使我更加清醒地認(rèn)識到：教育是育人的事業(yè)，更是為孩子明天成人奠基的事業(yè)，所以教育工作的焦點(diǎn)應(yīng)該是孩子的成長，應(yīng)多為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長，要用我們的情感去感化家長，要用我們的智慧去啟迪家長，要用我們的人格去熏陶家長，做合格的家庭教育指導(dǎo)師。

五、學(xué)會生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉。

學(xué)會生活是人生的目標(biāo)，也是一種境界。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過程。生活有三個(gè)層面：一是俗務(wù)，更多的是與生存有關(guān)的日常生活;二是事業(yè)，上學(xué)、研究或從事職業(yè)等事業(yè)，人生總要成就一番事業(yè);三是審美，創(chuàng)造和欣賞文化就是審美。

學(xué)會生活就是要熱愛生活，要有生活的理想，帶著希望生活，有目標(biāo)和愿景的生活才能有生活的激情;學(xué)會生活就是要處理好俗務(wù)、事業(yè)和審美的關(guān)系，將三者有機(jī)的統(tǒng)一起來;學(xué)會生活就是要發(fā)揮自己的個(gè)性，在適合自己的崗位上創(chuàng)造業(yè)績;學(xué)會生活就是要主動體驗(yàn)并欣賞，在生活的體驗(yàn)中欣賞美，欣賞價(jià)值;學(xué)會生活就是要善于交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在，融入群體，融入事業(yè)，人才有歸屬，才會有精神的充實(shí);學(xué)會生活就是要做真誠正直的人，做與人為善的事，創(chuàng)造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底，我們要學(xué)會生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。

“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人和人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對于成長中的家庭教育指導(dǎo)師更為重要，感恩是學(xué)會做人的支點(diǎn)。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。作為一名家庭教育指導(dǎo)師，一個(gè)幸福的人，我們要學(xué)會把愛傳出去，幫助到有需要的孩子及家長們是一件幸?？鞓返氖虑椤?/p>

總之，這次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)是一次對我的職業(yè)發(fā)展極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。在學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合自己遇到的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在家庭教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇八

入學(xué)教育是每個(gè)新生接受的第一堂數(shù)不清的課程，它是學(xué)校為了幫助新生順利適應(yīng)大學(xué)生活而開設(shè)的，為新生提供了重要的信息和技能。我是一名大學(xué)新生，通過參加入學(xué)教育，我深刻體會到了它的實(shí)用性和價(jià)值。本文就是我對入學(xué)教育的體會和心得的總結(jié)。

第二段：信息獲取與資源利用。

在入學(xué)教育中，我們首先了解了學(xué)校的概況、校史、學(xué)校文化等基本信息。這些信息讓我們對學(xué)校有了初步的了解，增加了對學(xué)校的歸屬感。與此同時(shí)，我們還了解到了學(xué)校各種資源的利用方法和渠道。比如，學(xué)校圖書館的使用規(guī)定、學(xué)術(shù)期刊的獲取途徑等。這些信息對我今后的學(xué)習(xí)和科研都將起到指導(dǎo)作用。

第三段：人際交往與團(tuán)隊(duì)合作。

在入學(xué)教育中，我們還參加了各種團(tuán)隊(duì)活動，與其他新生進(jìn)行了廣泛的交流和互動。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了如何與人相處，如何與不同性格和背景的人建立良好的關(guān)系。我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人的力量，只有大家相互協(xié)作、相互配合，才能取得更好的效果。這些交往和合作的經(jīng)驗(yàn)將對我的人際關(guān)系和未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第四段：時(shí)間管理與自我規(guī)劃。

入學(xué)教育還幫助我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理和自我規(guī)劃的習(xí)慣。在入學(xué)教育的安排下，我每天都有固定的課程和作息時(shí)間表，這讓我開始注意時(shí)間的利用。我學(xué)會了利用碎片時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我提高，比如在等車的時(shí)間里讀書、聽短小的教育課程。在小組合作中，我明白了準(zhǔn)確地評估任務(wù)的難度和完成時(shí)間的重要性。時(shí)間管理和自我規(guī)劃的能力將幫助我在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地安排和利用時(shí)間，提高效率。

第五段：自我認(rèn)識與成長。

入學(xué)教育不僅幫助我在外部環(huán)境中適應(yīng)和成長，也幫助我在內(nèi)心世界中進(jìn)行自我認(rèn)識和成長。在參加各種心理輔導(dǎo)活動和講座的過程中，我開始反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會接納自己的不完美，并且愿意為自己的成長付出努力。我意識到自己需要改進(jìn)的地方，并且開始為之做出一些計(jì)劃和行動。通過對自己的理解和成長，我對未來充滿了信心。

總結(jié)。

通過對實(shí)用入學(xué)教育的體會和心得的總結(jié)，我認(rèn)識到入學(xué)教育為我提供了豐富的信息和資源，培養(yǎng)了我與人相處和合作的能力，幫助我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理和自我規(guī)劃的習(xí)慣，同時(shí)也促使我在自我認(rèn)識和成長上得到進(jìn)步。入學(xué)教育的實(shí)用性和價(jià)值不僅體現(xiàn)在大學(xué)生活的起點(diǎn)，也將對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇九

作為一名母親，我最大的愿望就是希望女兒快樂生活，健康成長!女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完美無缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足。

法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心對于事業(yè)簡直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個(gè)機(jī)會。”

所以說，自信，是人生最寶貴的財(cái)富。

國內(nèi)外有專家對才干突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。

針對女兒的實(shí)際表現(xiàn)，我想，自信心的培養(yǎng)在她的成長過程中，應(yīng)該尤為重要。就孩子自信心的培養(yǎng)，我主要采取了以下幾種方法：

一、父母的關(guān)愛是孩子自信的基石。

父母應(yīng)該把對孩子的愛說出來，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不論做什么事情都會更加自信。

我的女兒常常扮出各種各樣的怪相，并問我：如果她長成這樣，我愛不愛她?；蛘哒f她要是少一只眼睛，或者沒有腿、胳膊，我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問我這個(gè)問題時(shí)，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來到人間，對一個(gè)媽媽說，我有一份禮物，我想請你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛的孩子。過了一段時(shí)間，天使又來了，問這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛的孩子了?這位媽媽說，我找來找去，覺得還是我的孩子最可愛，所以我就把禮物送給我的孩子了?！蓖ㄟ^這個(gè)故事，我讓女兒明白，無論她長得漂亮與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛、最漂亮的。

女兒上學(xué)后，又開始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績不好怎么辦?經(jīng)常會問我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好，考全班倒數(shù)第一名，你還愛不愛我?我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是關(guān)鍵，關(guān)鍵要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了、盡力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛你，一樣會為你喝彩!

二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)造一些展示自我的機(jī)會。

女兒從小就喜歡唱歌，記性也非常好，動畫片還沒看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開始邊唱邊跳了。

有一次，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒訒r(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵(lì)她上臺唱一首，女兒一曲《隱形的翅膀》還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。

我們發(fā)現(xiàn)女兒的這個(gè)特長后，就鼓勵(lì)女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉ok電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng)，從那以后，女兒的這個(gè)愛好一發(fā)不可收拾，什么場合都愿意唱，什么場合唱都不怯場，還說非常想?yún)⒓又醒腚娨暸_的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時(shí)間，她充滿自信的對我說，以后不僅要多才多藝，還要像老師說的那樣幫助老師管理班級。

孩子在成長中需要發(fā)現(xiàn)，需要肯定，尤其是對自我還不太了解的孩子就格外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛好變成特長，這源于家長的鼓勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚(yáng)中會把個(gè)性表現(xiàn)出來，這時(shí)候老師和家長要對她驕傲的說一聲：“你真棒!”

三、抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，提高孩子學(xué)習(xí)的自信心。

女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著對我說：她對語文的興趣有大象那么大，對數(shù)學(xué)的興趣只有西瓜那么大。

有一天，她回來后眉飛色舞的對我說：“媽媽，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問：“為什么?”她說：“我也不知道，可能是我上課認(rèn)真吧?！蔽亿s緊說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行?！彼o張的問我：“那丁老師知不知道我對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣不大?！蔽艺f：“丁老師不但不知道，肯定覺得你對數(shù)學(xué)的興趣還非常大呢!”她認(rèn)真的說：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的興趣變大了?！痹谖覀兒屠蠋煹墓膭?lì)下，在她每天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來。

有時(shí)，做對一些動腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，就開心地說：“媽媽，原來這樣的題我總做不對，可是現(xiàn)在一下就對了，我覺得數(shù)學(xué)原來也挺有意思的!”寒假時(shí)，她主動要求我給她買一年級的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱情勁上來，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒有進(jìn)步。

這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍?，她又對我說：“媽媽，給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好。”我們充分利用“老師讓她承擔(dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵(lì)她?，F(xiàn)在，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。

四、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛的鼓勵(lì)。

一個(gè)擁抱、親吻，一句鼓勵(lì)的話語都可以幫孩子重新找回自信。

女兒上學(xué)后，就特別盼望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是老師宣布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)現(xiàn)沒有自己的名字，女兒的自信心受到了打擊?；丶液螅现耷桓嬖V我：“媽媽，我覺得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀，為什么這次入隊(duì)沒有我，是不是老師不喜歡我?”

我忽然意識到孩子成長的過程太順利，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打倒。我把女兒擁入懷中，對她說：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺得不是老師不喜歡你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美、做事過于謹(jǐn)慎的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問題不是很積極，總是自己感覺能夠100%答對時(shí)才舉手。

聽女兒這么一說，我想這倒是個(gè)好機(jī)會，于是說：“是呀，雖然你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，但回答問題不夠積極大膽，這也會影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說：“媽媽，我想不出來了，要不你問問劉老師吧!”女兒總是小心謹(jǐn)慎，怕老師說她，有什么事都會央求我，讓我問老師，我趁機(jī)說：你連這都不敢問老師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊(duì)?！?/p>

女兒為了能夠早一天入隊(duì)，終于鼓起勇氣，去問劉老師她沒能入隊(duì)的原因，當(dāng)劉老師和藹的告訴她“要入隊(duì)，光是自己學(xué)習(xí)好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)心班集體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了，沒有入隊(duì)不是老師不喜歡，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來，輪到她當(dāng)小組長時(shí)，我又趁機(jī)說：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)、關(guān)心班集體的機(jī)會，媽媽相信你會做好的!”有了老師和父母的鼓勵(lì)，女兒也很開心，小本子上認(rèn)真的記錄著每天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信。

以后每天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當(dāng)小組長為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)快樂，我都要鼓勵(lì)她，和她擊掌加油，終于有一天，當(dāng)我說要找劉老師問一件事的時(shí)候，女兒主動說：“媽媽，你順便問問劉老師，我最近回答問題時(shí)是不是積極了，關(guān)心班集體有沒有進(jìn)步?”我知道以她的性格，讓我主動詢問老師他在學(xué)校的情況。肯定是自我感覺非常好，果然，劉老師說他最近變化挺大的，上課回答問題比原來積極多了。

再后來，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本、起課文，還有同學(xué)會隔三差五打電話問她作業(yè)，她感覺老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。人積極的的暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆會助你成功;相反，消極的心理暗示形成，又不能及時(shí)消除，就會影響一生的成功。

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長和老師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，但是，我相信只要方法得當(dāng)、堅(jiān)持不懈，她會越來越自信。

以上只是我的一點(diǎn)體會，我相信大家還有許多好的做法。希望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，希望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向快樂!飛向成功!

個(gè)人。

(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境。

家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會愛，愛別人和愛自我。如果缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會去關(guān)心體貼陌生人嗎所以，必須要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

(二)及早讓孩子學(xué)會自我的事情自我做培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。

漠漠剛會坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自我吃，可是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的漠漠自我就學(xué)會吃了，并且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，可是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且勞動習(xí)慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(三)多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。

孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒!真勤快!誰也沒有_x懂事。這樣孩子會十分高興，還有可能去之后幫忙拖地了。

(四)找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。

孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長能夠說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會精神起來，要和小明比比誰起床早。

(五)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看報(bào)紙，這樣漠漠也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，可是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，可是我覺得雖然孩子還不懂，可是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇十

昨天下午2：30我園召開全園家長會。會場上坐滿了各班的家長，有的家長還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長會的主講人時(shí)從北京來的家庭教育專家——常海教授。

風(fēng)趣的常教授做了題為“陽光教育------和孩子一同成長”的演講。他結(jié)合典型事例以及自身教育女兒的親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。

一、期望教育---激勵(lì)孩子。

以貴州孩子壯壯媽媽育兒的故事，詮釋了美國權(quán)威心理專家羅森塔爾的期望效應(yīng)。點(diǎn)到了兩個(gè)核心：好孩子是夸出來的。成長中的孩子是需要鼓勵(lì)的。

二、養(yǎng)成教育---成就孩子。

從以下四點(diǎn)入手：自己的事自己做。家務(wù)事放手做。幼兒園的事?lián)屩?。不會做的事學(xué)著做。并特別提出了看電視上網(wǎng)每天不能超過30分鐘，防止養(yǎng)成網(wǎng)癮或電視癮的惡習(xí)，懷習(xí)慣好養(yǎng)難改啊。

三、挫折教育---磨練孩子。

核心是6個(gè)字“教孩子吃點(diǎn)苦”。

四、懲罰教育---管束孩子。

重點(diǎn)講了如何改掉孩子的壞習(xí)慣，并提出了教育孩子的四心“決心耐心恒心狠心”。

常教授有句話對我觸動很大：“好孩子是夸出來的，好父母是學(xué)出來的?！鄙罡性谶@方面我對自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。

謝謝蘇園長組織的這次家長會!

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇十一

（注：本文為AI自動生成）。

第一段：引入。

進(jìn)入高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力開始增加，面臨的挑戰(zhàn)也更多。在這樣的情況下，我們應(yīng)如何進(jìn)行接地氣的教育呢？在反復(fù)思考和實(shí)踐的過程中，我得出了以下的一些心得體會。

第二段：認(rèn)識學(xué)生，理解學(xué)生。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有不同的優(yōu)勢和劣勢。我們需要了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、品性和歷史成績等各種因素，進(jìn)而開展個(gè)性化的教育。在這個(gè)過程中，表現(xiàn)出我們的理解和尊重，幫助學(xué)生取得進(jìn)步。

第三段：實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。

很多同學(xué)在面對學(xué)習(xí)時(shí)都會感到乏力，這時(shí)我們應(yīng)將其帶入課堂，減緩他們的學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。我們要教會他們?nèi)绾握_學(xué)習(xí)，使他們成為獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的人。除此之外，鼓勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

第四段：提高合作能力。

合作是社交技能中的一種，它在學(xué)習(xí)過程中也是至關(guān)重要的。在這里，我們可以通過討論小組、團(tuán)隊(duì)活動、合作拼圖等方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動并培養(yǎng)他們的合作意識和能力。讓學(xué)生們體驗(yàn)到“小集體”的溫暖、合作帶來的快樂，從而進(jìn)一步提升其完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

第五段：引導(dǎo)學(xué)生成長。

教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成長。我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，為他們提供發(fā)展的平臺，讓他們發(fā)揮自己的特長。通過這樣的做法，我們可以讓學(xué)生悟出很多生活中的道理，從而提高他們的綜合素質(zhì)。

結(jié)尾：

以上是我的關(guān)于“接地氣的教育心得體會高中”的一些思考，當(dāng)然這只是表面，實(shí)際上要貫徹到實(shí)踐中，付出他們的耐心和汗水。讓我們在課堂中相互調(diào)動，創(chuàng)造一個(gè)愉快、溫暖而充滿活力的教育環(huán)境。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇十二

第一段：引言（200字）。

入學(xué)教育是每個(gè)新生重要的起點(diǎn)，在接受到大學(xué)錄取通知書的那一刻起，我便產(chǎn)生了對大學(xué)生活的種種幻想。然而，隨著入學(xué)教育的開展，我逐漸發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與想象有所不同。在經(jīng)歷了一系列的入學(xué)教育后，我收獲了很多寶貴的心得體會，這些經(jīng)驗(yàn)將對我未來的大學(xué)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二段：深入?yún)⑴c（200字）。

入學(xué)教育的第一天，學(xué)校舉行了一系列的接待和宣講活動。我積極參與其中，傾聽了學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)分享，領(lǐng)悟到了大學(xué)生活的重要性。他們告訴我，大學(xué)并不僅僅是學(xué)習(xí)知識的場所，還是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、社交能力和實(shí)踐能力的階段。因此，在入學(xué)教育期間，我努力充實(shí)自己。我參加了各種社團(tuán)活動，擴(kuò)大了交友圈；我還積極參與公益活動，提升了自身社會責(zé)任感。通過這一系列的實(shí)踐，我感受到了實(shí)際參與的重要性，明白到只有深入實(shí)踐，才能真正體會到大學(xué)為我們所提供的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

第三段：跨學(xué)科學(xué)習(xí)（200字）。

在入學(xué)教育過程中，學(xué)校特別安排了一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)課程。通過這些課程，我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的知識，學(xué)會了如何將不同學(xué)科進(jìn)行融合。不同學(xué)科之間的交叉結(jié)合既能提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，又能開拓思維，提高綜合能力。我發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)學(xué)習(xí)中，單一學(xué)科的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)對復(fù)雜多變的社會需求。而跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以使人更好地適應(yīng)未來的發(fā)展，給予我們更廣闊的視野和思考空間。

第四段：自主學(xué)習(xí)的重要性（200字）。

入學(xué)教育中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性。作為大學(xué)生，我們需要有獨(dú)立解決問題的能力，并不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。通過入學(xué)教育的培訓(xùn)，我意識到自主學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)過程中的一種能力，更是一種習(xí)慣和態(tài)度。自主學(xué)習(xí)需要我們主動尋找學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有自主學(xué)習(xí)，才能讓我們享受到知識的樂趣，不斷提高自身能力。

第五段：結(jié)語（200字）。

入學(xué)教育是我們進(jìn)入大學(xué)后的第一個(gè)重要任務(wù)，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和參與，我對大學(xué)生活有了更深刻的了解和認(rèn)識。我明白了大學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識的地方，更是實(shí)踐、成長和探索的場所。我會堅(jiān)持深入?yún)⑴c、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的原則，把握住每一個(gè)機(jī)會，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。這將幫助我在大學(xué)期間更好地發(fā)展自己，為以后的工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇十三

本月7日，全鄉(xiāng)老師統(tǒng)一聚集在上饒縣黃沙嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)的會議室，學(xué)習(xí)孟照彬教授提出的有效教育理論。經(jīng)過學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)后，我有了一種耳目一新、開闊視野、大受啟發(fā)之感，使我對有效教育有了一定的認(rèn)識，明白了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的重要性，同時(shí)也深感自己肩上的壓力。

-eepo指的是以孟照彬教授為主創(chuàng)立的三大教育體系（孟氏體系）的總稱。三大教育體系是指ms-思想體系，ms-理論體系，ms-操作體系。eepo是有效教育的英文表達(dá)，其核心理念是：有效教育是通過組織和參與來實(shí)現(xiàn)的。它的價(jià)值在于優(yōu)化教育教學(xué)，它有一套可操作的備課方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式、考試方式、管理方式、以及認(rèn)證體系，從學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練去提高學(xué)生乃至民族的綜合素質(zhì)。

有效教育集中了中西方最優(yōu)秀的教育理念和教育方法。它為我們理想的素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育找到平衡點(diǎn)，它能有效的把西方擅長的“個(gè)性、創(chuàng)造性”與東方最擅長的知識性有機(jī)結(jié)合。eepo有效教育為課改提供了操作上的支持，教師在熟練運(yùn)用操作技術(shù)后能快速提高課堂教學(xué)效益。eepo有效教育比較完善和成熟的是操作范疇中的課型方式，學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式。

有效教育新課堂與傳統(tǒng)課堂備課的思路不同，教師的關(guān)注點(diǎn)不同，課堂上的教學(xué)文化也不同。主動權(quán)的交互問題是新教育文化與傳統(tǒng)教育文化的分水嶺。

4.實(shí)施eepo有效教育，要把握好六個(gè)原則：組織參與原則，三維一體原則，目標(biāo)達(dá)成原則，吐故納新原則，少就是多原則，實(shí)踐運(yùn)用原則。

1、轉(zhuǎn)變思想，從改變課堂授課方式做起，由做知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。落實(shí)到課堂，就是做好學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，做好“聽看講想做動靜”七要素的合理轉(zhuǎn)換，做好學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建和合作訓(xùn)練。

2、用eepo有效教育理念開創(chuàng)教育教學(xué)的新境界：“以人為本”，關(guān)注學(xué)生主體意識的培育，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造性能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生與他人合作的能力的培養(yǎng)。做好角色轉(zhuǎn)變，不做管理監(jiān)督者，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織引導(dǎo)者、欣賞者。

3、把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給學(xué)生。eepo新課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該被看做是一種創(chuàng)新活動，是學(xué)生通過收集信息，整理分析信息，模仿、體驗(yàn)，分享等方式將知識內(nèi)化，轉(zhuǎn)換成個(gè)人能力的過程。

1.學(xué)科知識要求。熟練掌握課標(biāo)要求，熟悉本專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，了解最新科研成果和發(fā)展趨勢。學(xué)識精深，達(dá)到智如泉涌的境界，能使我們的教學(xué)活動充滿生命和活力。

2.相關(guān)知識要廣博。我們要適應(yīng)當(dāng)前學(xué)科分化與綜合的需要，就必須掌握一定的相鄰學(xué)科知識。只有知識面廣了，知識量多了，才能從學(xué)科交叉、學(xué)科對比、學(xué)科滲透等方面對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育，相反，如果我們孤陋寡聞，知識淺薄，就無法滿足學(xué)生的求知欲。

3.是理論功底要扎實(shí)。我們要把自己的知識和能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和能力，僅有豐富的知識是不夠的，還必須掌握教育科學(xué)的理論和技巧。我們要在教育理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神。

4、能力上要有廣度。我們的教學(xué)能力要實(shí)，也就是說，我們要會講，更要會導(dǎo)，會引導(dǎo)。不但讓學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要讓學(xué)生“會學(xué)”和“學(xué)得有樂趣”，這是我們教師能力的重要標(biāo)準(zhǔn)和集中體現(xiàn)。

5、情感上要有親和力。親和力是對學(xué)生要有愛心，耐心，要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，善于激勵(lì)學(xué)生，哪怕是批評，其中也包含著教師對學(xué)生的愛。親和力是讓學(xué)生覺得教師可信、可靠、可敬、可親，使師生之間建立穩(wěn)固的情感關(guān)系，從而達(dá)到“親其師信其道”的教育境界。

總而言之，eepo有效教育仿佛一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖，eepo有效教育恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們乘著eepo有效教育課堂改革的東風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸！

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇十四

隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，主題教育成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。而在實(shí)踐過程中，如何使主題教育接地氣，使之更加貼近實(shí)際、貼近群眾，是我們需要深入思考的問題。在我的探索中，我獲得了一些心得體會。

首先，主題教育要有實(shí)際問題為支撐點(diǎn)。主題教育的核心是解決實(shí)際問題，只有真正解決了存在于實(shí)際中的困惑和難題，才能真正發(fā)揮主題教育的價(jià)值。因此，在進(jìn)行主題教育前，我們需要精心篩選出真正存在的實(shí)際問題，并將其作為支撐點(diǎn)?？梢酝ㄟ^實(shí)地考察、調(diào)查研究等方式，深入了解實(shí)際情況，找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵點(diǎn)，使主題教育既有深度又有廣度，切實(shí)解決實(shí)際問題。

其次，主題教育要注重與群眾的互動。主題教育需要貼近群眾，站在人民的立場上，了解他們真正的需求和關(guān)切。因此，在開展主題教育時(shí)，我們不能只是自己閉門造車，而是要與群眾進(jìn)行充分的溝通和互動。可以通過座談會、問卷調(diào)查、訪談等方式，聽取群眾的聲音和意見，了解他們的真實(shí)感受。只有這樣，我們才能真正找準(zhǔn)主題教育的重點(diǎn)和著力點(diǎn)，使其更好地服務(wù)于人民群眾。

再次，主題教育要注重案例分享和交流。主題教育經(jīng)常涉及到各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)，而在各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)中，都存在一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，我們可以通過分享和交流來互相借鑒和學(xué)習(xí)?？梢匝埾鄳?yīng)領(lǐng)域的專家學(xué)者或成功人士來進(jìn)行主題教育的講座或座談，讓大家從他們的經(jīng)驗(yàn)和故事中汲取營養(yǎng)。同時(shí)，我們也可以組織相關(guān)的活動，讓不同領(lǐng)域和行業(yè)的人員進(jìn)行交流和分享。通過這種方式，我們可以打破各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)之間的壁壘，形成共同的思維和認(rèn)知，使主題教育更具有針對性和實(shí)效性。

同時(shí)，主題教育要注重創(chuàng)新方法和手段的運(yùn)用。主題教育需要時(shí)刻與時(shí)代保持同步，與科技新發(fā)展相結(jié)合。我們可以充分利用新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展主題教育的宣傳和交流?？梢酝ㄟ^微信、微博、抖音等平臺，發(fā)布有關(guān)主題教育的短視頻、宣傳文章等內(nèi)容，吸引更多的人關(guān)注和參與。同時(shí)，我們還可以利用智慧教育技術(shù)，開發(fā)一些主題教育的在線學(xué)習(xí)平臺，方便人們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)新手段和方法，我們可以讓主題教育更加接地氣，更加貼近群眾。

最后，主題教育要注重落地實(shí)施。主題教育不能僅僅停留在表面上，而是要真正落地實(shí)施，產(chǎn)生實(shí)際效果。在進(jìn)行主題教育時(shí)，我們需要制定具體的工作方案和計(jì)劃，并將其落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中?？梢酝ㄟ^制定工作目標(biāo)、劃定時(shí)間節(jié)點(diǎn)、明確責(zé)任分工等方式，確保主題教育的順利推進(jìn)和有效實(shí)施。同時(shí)，在落地實(shí)施的過程中，我們還要及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保主題教育取得預(yù)期的效果。

綜上所述，主題教育接地氣需要從實(shí)際問題入手，注重與群眾的互動，借鑒案例分享和交流，運(yùn)用創(chuàng)新方法和手段，同時(shí)要注重落地實(shí)施。只有這樣，才能真正使主題教育貼近實(shí)際、貼近群眾，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和使命。

教育接地氣的心得體會實(shí)用篇十五

教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和重要的力量，教育的質(zhì)量不僅關(guān)乎著一個(gè)學(xué)生的未來，也直接影響到整個(gè)社會的發(fā)展。在接地氣的教育理念下，我經(jīng)歷了初中的三年時(shí)光，通過自己的學(xué)習(xí)與探索，深刻體會到“接地氣”的教育理念對學(xué)生的成長以及教育的質(zhì)量提升產(chǎn)生的積極作用。

第二段：課堂教學(xué)。

在接地氣的教育理念下，老師注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動探究，從而讓學(xué)生能夠在課堂上更加自主、自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得更深層次的認(rèn)識和體驗(yàn)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我們也更多地獲得了實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會，學(xué)習(xí)一些實(shí)用工具和技能，這顯然比單純拘泥于課本知識要更具價(jià)值。

第三段：校本課程。

作為一所實(shí)行“接地氣”教育理念的學(xué)校，我們也進(jìn)行了許多有別于傳統(tǒng)教育的探索和嘗試。比如，推行校本課程，如課程《社會生活》、綜合實(shí)踐活動、農(nóng)村實(shí)踐等，這些校本課程不僅緊扣時(shí)代需求，也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更全面地發(fā)展自身素質(zhì)。這讓我學(xué)到了很多實(shí)際應(yīng)用的能力，并且這些課程也為我的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：文化拓展。

接地氣的教育不僅僅是關(guān)注知識傳遞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)校組織了很多文化拓展活動，比如藝術(shù)節(jié)、文化科技節(jié)、足球聯(lián)賽等。這些活動不僅拓寬了我們的視野，也讓我們在活動中體驗(yàn)到了更多豐富多彩的人生。通過豐富多彩的文化活動，我也提升了自己的文化素養(yǎng)，增加了追求美好的向往。

第五段：綜合素質(zhì)評價(jià)。

傳統(tǒng)的教育模式只關(guān)注學(xué)生的知識水平，而“接地氣”的教育理念更強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的評價(jià)。在初中三年中，學(xué)校采用了綜合素質(zhì)評價(jià)的方式來進(jìn)行考核，相比于傳統(tǒng)考試模式，這種綜合評價(jià)方式更能反映出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)及特長。在這種評價(jià)方式下，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會展示自己的特長，也能夠讓學(xué)生更好地理解與發(fā)掘自己的潛質(zhì)。

總結(jié)：

在接地氣的教育理念下，我收獲了更多的無形資產(chǎn)。學(xué)習(xí)探究的方法比單純學(xué)習(xí)知識更久遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)和鍛煉實(shí)際技能可以讓我們更好地適應(yīng)社會，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識可以讓我們更加全面地發(fā)展自己。我相信，在“接地氣”的教育理念下，未來的中國會更加繁榮、美好。