生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文 生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文大全(九篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

對于生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文一

關(guān)鍵詞：分層教學(xué) 問卷調(diào)查 問題及對策

一、 引言

學(xué)生經(jīng)過初中的生物學(xué)習(xí)后出現(xiàn)了較嚴(yán)重的兩級分化現(xiàn)象，為了使高中生物的教學(xué)面對全體學(xué)生，使各層次的學(xué)生均能有最大限度的提高，課題組想嘗試在高中實(shí)施分層教學(xué)。為此，設(shè)計(jì)了這份問卷調(diào)查，旨在了解學(xué)生對在高中實(shí)施生物分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)的看法；結(jié)果顯示：大部分學(xué)生對分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)持贊成的態(tài)度，尤其是，尖子生和后進(jìn)生更支持分層教學(xué)，這與課題組進(jìn)行分層教學(xué)的初衷相吻合。現(xiàn)將本次問卷調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

二、調(diào)查情況

1． 調(diào)查對象：高中一年級、二年級的學(xué)生。

2． 調(diào)查工具：本調(diào)查采取調(diào)查問卷的方式。根據(jù)調(diào)查對象的具體情況，課題組設(shè)計(jì)了一份包含20個問題的生物分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查問卷，以封閉式問題為主。

3． 調(diào)查的內(nèi)容: 調(diào)查內(nèi)容包括對學(xué)生的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)施分層教學(xué)及分層作業(yè)、分層測試的看法，以及對實(shí)施分層教學(xué)的建議和要求等問題。

4． 調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查共分發(fā)問卷275份，收回有效問卷180份。然后如實(shí)地統(tǒng)計(jì)了調(diào)查中的所有真實(shí)數(shù)據(jù)，并對這些材料進(jìn)行了大量的分析工作。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：

第一小題： 54.4% 的學(xué)生對生物學(xué)習(xí)沒有興趣，12.3%的學(xué)生對生物學(xué)習(xí)很有興趣，其他學(xué)生對生物學(xué)習(xí)無所謂。

第二小題：30.2%的學(xué)生覺得生物學(xué)習(xí)不難，62.1%的學(xué)生覺得生物學(xué)習(xí)難，其他學(xué)生覺得生物學(xué)習(xí)難度一般。

第三小題： 65.6%的學(xué)生生物課前老師布置才預(yù)習(xí)，6.7%的學(xué)生生物課前偶爾預(yù)習(xí)，其他的不預(yù)習(xí)。

第四小題： 52.3%的學(xué)生生物課后作業(yè)只完成基本的，17.6%的學(xué)生課后作業(yè)獨(dú)立完成。其他學(xué)生有時(shí)抄襲。

第五小題： 48.8%的學(xué)生生物課后偶爾復(fù)習(xí)，11.2%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。其他學(xué)生不復(fù)習(xí)。

第六小題： 76.7%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)分層，13.3%的學(xué)生認(rèn)為分不分層無所謂，其他學(xué)生認(rèn)為不用分層。

第七小題： 64.4%的學(xué)生覺得分層作業(yè)、分層考試好，20%的學(xué)生覺得分層作業(yè)、分層考試不好，還有15.6%的學(xué)生無所謂。

第八小題： 42.1%的學(xué)生認(rèn)為要做到因材施教要實(shí)行小班化教學(xué)，47.9%的學(xué)生認(rèn)為要做到因材施教要實(shí)行分層教學(xué)，其他覺得認(rèn)為要做到因材施教要讓他們自由選擇。

第九小題：僅有9.8%的學(xué)生家長對學(xué)生的生物學(xué)習(xí)關(guān)心，32.4%的學(xué)生家長偶爾關(guān)心，其他家長從不關(guān)心。

第十小題：如果進(jìn)行分層教學(xué)，44.6%的學(xué)生估計(jì)自己現(xiàn)在所在的層次是c層（差），40.2%的學(xué)生估計(jì)自己現(xiàn)在所在的層次是b層（中），15.2%的學(xué)生估計(jì)自己現(xiàn)在所在的層次是a層 （好）。

第十一小題、72.3%的學(xué)生從未聽過分層教學(xué)的意思，27.7%的學(xué)生聽說過，但不是很了解。

第十二題、90.1%的學(xué)生喜歡幾個同學(xué)（合作）進(jìn)行學(xué)習(xí)，9.9%的學(xué)生喜歡一個人（獨(dú)立）進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第十三題、在課堂教學(xué)中，老師對相同的知識針對不同的學(xué)生作不同的要求，11.2%的學(xué)生不能接受，67.9%的學(xué)生能接受，20.9%的學(xué)生無所謂。

第十四題、在遇到問題時(shí)，97.3%的學(xué)生愿意和其他同學(xué)進(jìn)行討論得出答案，2.7%的學(xué)生不愿意。

第十五題、在學(xué)習(xí)中，43.5%的學(xué)生喜歡老師將所學(xué)知識的結(jié)論直接告訴給他們；56.5%的學(xué)生喜歡老師引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷這些知識的形成過程，并概括出這些知識的結(jié)論

第十六題、在課堂中或者布置作業(yè)時(shí)，75.1%的學(xué)生覺得老師可以根據(jù)不同程度的學(xué)生作不同的要求，13.8%的學(xué)生得老師不可以根據(jù)不同程度的學(xué)生作不同的要求11.1%的學(xué)生無所謂。

第十七題、考試時(shí)，91.2%的學(xué)生能接受老師針對不同程度的學(xué)生出不同的考題或者設(shè)置難度較大的附加題讓學(xué)生選作，8.8%的學(xué)生不能接受。

第十八題、只用成績對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)方法，96.3%的學(xué)生不滿意，3.7%的學(xué)生不滿意。

第十九題、87.9%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的課堂教學(xué)方法應(yīng)該改進(jìn)，7.8%的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該，4.3%的學(xué)生認(rèn)為無所謂。

第二十題、在課堂教學(xué)中，如果老師進(jìn)行分層教學(xué)，從形式上來說，35.6%的學(xué)生認(rèn)為有效方法是按座位就近結(jié)合，分組教學(xué)，64.4%的學(xué)生認(rèn)為有效方法是按學(xué)習(xí)程度劃分小組，進(jìn)行教學(xué)。

三、問題與對策

從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，目前高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。經(jīng)調(diào)查分析，學(xué)生生物學(xué)習(xí)主要存在下列幾大問題：

問題一：大部分學(xué)生對生物學(xué)習(xí)沒有興趣，覺得生物學(xué)習(xí)難。從中可以看出學(xué)生的生物基礎(chǔ)不好，水平參差不齊。

問題二：大部分學(xué)生在生物預(yù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)方面不自覺，而且家長的重視程度不夠。這就更加給我們的生物教學(xué)帶來了困難。

問題三：多數(shù)學(xué)生對自己的生物能力和水平不自信，估計(jì)自己是中等生和后進(jìn)生的占很大比例。

為此，根據(jù)此調(diào)查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對策：

對策一：通過分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、分層測試，降低學(xué)習(xí)難度，并通過分層評價(jià)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)生物的成就感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對策二：針對學(xué)生預(yù)習(xí)和作業(yè)方面存在的問題，采取分層作業(yè)，精選適合各層次學(xué)生的練習(xí)，做到作業(yè)布置“少而精”，確保作業(yè)在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，并讓各層次組長加強(qiáng)督查，任課教師每日將預(yù)習(xí)和作業(yè)情況公布在黑板上，形成一種相互競爭、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍，逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣。

對策三：在課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)中多多給予b、c層學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，并發(fā)動a層學(xué)生幫助他們，讓他們看到自己在生物學(xué)習(xí)中的潛力和進(jìn)步，逐步形成生物學(xué)習(xí)的自信心。

四、 結(jié)論

總之，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對分層教學(xué)的看法等，證明了分層教學(xué)的必要性和可行性。教師在對學(xué)生合理分層的基礎(chǔ)上，再探索有效的分層教學(xué)模式，希望通過師生的共同努力，能使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣有所提高，養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣，并大大地提高教學(xué)效率。

附件：高中生物分層教學(xué)調(diào)查問卷

各位同學(xué)：為了改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，使我們的教學(xué)更有針對性，使每位同學(xué)取得最大程度的進(jìn)步，現(xiàn)征詢你們對分層教學(xué)的一些看法，請同學(xué)們認(rèn)真誠實(shí)回答下列問題，謝謝合作！

1、初中你對生物學(xué)習(xí)

a.很有興趣 b. 沒興趣 c. 無所謂

2、你覺得生物學(xué)習(xí)

a.難 b.不難 c.一般

3、你生物課前預(yù)習(xí)情況是

a.經(jīng)常預(yù)習(xí) b.偶爾預(yù)習(xí) c.老師家長叫才預(yù)習(xí)

4、你生物課后作業(yè)完成情況是

a.獨(dú)立完成 b.只完成基本的 c.有時(shí)抄襲

5、你生物課后復(fù)習(xí)情況是

a.經(jīng)常復(fù)習(xí) b.偶爾復(fù)習(xí) c.不復(fù)習(xí)

6、如果按學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)

a、分層教學(xué) b、不用分層 c、分不分無所謂

7、你對分層作業(yè)、分層考試的看法是

a.好 b. 不好 c. 無所謂

8、你認(rèn)為怎樣才能做到因材施教（ ）

a、實(shí)行小班化教學(xué) b、分層教學(xué) c、自由選擇

9、現(xiàn)在家長對你的生物學(xué)習(xí)

a.關(guān)心 b.偶爾關(guān)心 c.不關(guān)心

10、如果進(jìn)行分層教學(xué)，你估計(jì)你現(xiàn)在所在的層次是

a. c層（好） b. b層（中） c. a層 （差）

11、你了解分層教學(xué)的意思嗎？

a、了解 b、聽說過，但不是很了解 c、從未聽過

12、一般情況下，你喜歡（ ）進(jìn)行學(xué)習(xí)。

a、一個人（獨(dú)立） b、幾個同學(xué)（合作）

13、如果在課堂教學(xué)中，老師對相同的知識針對不同的學(xué)生作不同的要求，你能接受嗎？

a、能 b、不能 c、無所謂

14、在遇到問題時(shí)，你愿意和其他同學(xué)進(jìn)行討論得出答案嗎？

a、愿意 b、不愿意

15、在學(xué)習(xí)中，一種是老師將所學(xué)知識的結(jié)論直接告訴給你們；另一種是老師引導(dǎo)你們?nèi)ソ?jīng)歷這些知識的形成過程，并概括出這些知識的結(jié)論。你比較喜（ ）方式。

a、第一種 b、第二種

16、在課堂中或者布置作業(yè)時(shí)，你覺得老師可以根據(jù)不同程度的學(xué)生作不同的要求嗎？

a、可以 b、不可以 c、無所謂

17、考試時(shí)，老師針對不同程度的學(xué)生出不同的考題或者設(shè)置難度較大的附加題讓學(xué)生選作，你能接受嗎？

a、 能 b、 不能

18、只用成績對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)方法，你滿意嗎？

a、不滿意 b、滿意

19、你認(rèn)為現(xiàn)在的課堂教學(xué)方法應(yīng)該改進(jìn)嗎？

a、應(yīng)該 b、不應(yīng)該 c、無所謂

20、在課堂教學(xué)中，如果老師進(jìn)行分層教學(xué)，從形式上來說，有效方法是？

a、 按座位就近結(jié)合，分組教學(xué) b、按學(xué)習(xí)程度劃分小組，進(jìn)行教學(xué)

對于生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文二

我對達(dá)爾文的印象，最初只限于他那一把給人感覺亂蓬蓬的胡子，好像西方的偉人都有這樣令人印象深刻的胡子。

為了更進(jìn)一步接近這個偉大人物，我不辭勞苦地上了百度、搜狗，但得到的介紹幾乎千篇一律：“達(dá)爾文出生在英國的施魯斯伯里。祖父和父親都是當(dāng)?shù)氐拿t(yī)?！保弧斑_(dá)爾文從小就熱愛大自然，尤其喜歡打獵、采集礦物和動植物標(biāo)本?！边@樣的文字吸引不了我的光，所以我只好另辟蹊徑，看我能不能從別的途徑擺脫我只有關(guān)于他胡子的淺薄認(rèn)知。

我翻開了《物種起源》，從其緒論開始我對達(dá)爾文的了解。

“五年的工作，我曾專心思索這個問題”，“從那時(shí)起直到現(xiàn)在，我曾不間段地專心于同一事物的研究”，“我的健康很壞”。這樣的語句在文中隨處可見，達(dá)爾文拖著病重的身軀，專心致力于自然生物的研究，作各種觀察和實(shí)驗(yàn)，找無數(shù)聯(lián)系和特性，把自己的一生都傾注在了他所追求的科學(xué)事業(yè)上。

“我并沒有輕率地下結(jié)論”，“我雖然時(shí)常注意，只信賴良好的證據(jù)，但是無疑錯誤還是會混入的”，“只有對于一個問題的兩方面的事實(shí)和論點(diǎn)加以充分地?cái)⑹龊捅容^，才能得到良好的結(jié)果”。個科學(xué)家最要擁有的就是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，達(dá)爾文因?yàn)樯眢w的原因，沒有更多的時(shí)間去尋找支撐自己觀點(diǎn)的依據(jù)，他為此深感遺憾和歉疚，這不正是一個真正的科學(xué)家才具有的品質(zhì)嗎？達(dá)爾文雖然深信自己的觀點(diǎn)是科學(xué)的，是相對合理的，但他依然為沒有提供強(qiáng)有力的事實(shí)論據(jù)而感到慚愧。

正是這種從事科學(xué)的執(zhí)著精神讓我這個生活在快節(jié)奏時(shí)代的現(xiàn)代人汗顏。

《物種起源》的問世，第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的.基礎(chǔ)上，以全新的生物進(jìn)化思想，推翻了“神創(chuàng)論”和物種不變的理論，標(biāo)志著進(jìn)化論的正式確立。進(jìn)化論轟開了人們的思想禁錮，啟發(fā)和教育人們從宗教迷信的束縛下解放出來。如此偉大的成就我在緒論中沒有看出絲毫端倪，達(dá)爾文用的語言平實(shí)，精準(zhǔn)，沒有任何夸耀，對于舊派荒謬的學(xué)說也并沒有表現(xiàn)出輕蔑或嘲諷。

“我相信‘自然選擇’是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無二的手段”，這是達(dá)爾文在平心靜氣但又?jǐn)蒯斀罔F地闡述自己的偉大觀點(diǎn)；“每一物種都是被獨(dú)立創(chuàng)造的觀點(diǎn)是錯誤的”，這是達(dá)爾文在冷靜地批駁延續(xù)了幾千年的錯誤看法；“然而這樣的結(jié)論，即使很有根據(jù)，也還是不充分的”，這是自省的達(dá)爾文；“我抱歉的是，由于篇幅的限制，我不能對于那些慷慨幫助我的自然學(xué)者，表示感謝”，這是謙遜的達(dá)爾文。

僅僅是緒論，就讓我認(rèn)識了一個平凡而又嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)斂而又堅(jiān)毅的達(dá)爾文。合上書，晃動在我眼前的達(dá)爾文的胡子也仿佛閃出熠熠的光輝來。

對于生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文三

初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。

1.還原糖的鑒定原理生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團(tuán)(游離醛基或游離酮基)，因此叫做還原糖。蔗糖的分子內(nèi)沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實(shí)驗(yàn)中，用斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。

斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1 g/ml的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05 g/ml的硫酸銅溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡藍(lán)色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應(yīng)式如下：

ch2oh—(choh)4—cho+2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh+cu2o↓+2h2o

用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，溶液的顏色變化過程為：淺藍(lán)色棕色磚紅色(沉淀)。

2.蛋白質(zhì)的鑒定原理鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時(shí)，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/ml的氫氧化鈉溶液(a)和質(zhì)量濃度為0.01 g/ml(b)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(naoh)中，雙縮脲(h2noc—nh—conh2)能與cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡(luò)合物，這個反應(yīng)叫做雙縮脲反應(yīng)。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，因此，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。

3.脂肪的鑒定原理脂肪可以被蘇丹ⅲ染成橘黃色，被蘇丹ⅳ染成紅色

1.關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)，在加熱試管中的溶液時(shí)，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時(shí)試管口不要朝向?qū)嶒?yàn)者，以免試管內(nèi)溶液沸騰時(shí)沖出試管，造成燙傷。如果試管內(nèi)溶液過于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。

2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。

3.蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲a，再加雙縮脲b

鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的根據(jù)是什么?

對于生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文四

在東方，一直流傳著女媧捏土造人的傳說，無人不知，無人不曉。而在西方，則相信上帝創(chuàng)世說，也同樣根深蒂固，深入人心。然而，達(dá)爾那部驚世駭俗的巨作：《物種起源》則扭轉(zhuǎn)了一切。為世俗中迷茫的我們指引了前進(jìn)的方向。

《物種起源》使那些遠(yuǎn)古的傳說，在它的面前不攻自破。它擺脫了科學(xué)的束縛，使人們的思想進(jìn)一步得到了解放;它引領(lǐng)了時(shí)代潮流，使自然科學(xué)迅速崛起;它惠及了后世，更使我們明白了拼搏的重要。雖然在這條人們慢慢認(rèn)知科學(xué)，了解科學(xué)的道路上，存在著諸多坎坷，但陽光總在風(fēng)雨后，是金子總會發(fā)光的。《物種起源》經(jīng)得起歲月的推敲，經(jīng)得起后人的考核?！吧挥幸粋€祖先，因?yàn)樯计鹪从谝粋€原始的細(xì)胞的開端”，這多么令人難以置信，但世界就是如此奇妙，一粒小小的種子可以長成參天大樹，一粒小小的受精卵，則誕生了我們……讀著《物種起源》如讓思想插上智慧的翅膀，在科學(xué)的天空翱翔，親身感受著自然的神奇與美妙。

《物種起源》使自然科學(xué)迅速崛起，意義重大，影響深遠(yuǎn)，它引領(lǐng)著這原本保守的時(shí)代，使它走在世界前列，李卜克內(nèi)西對此做過生動比喻：“達(dá)爾文遠(yuǎn)離大城市的煩囂，在他寧靜的莊園里準(zhǔn)備著一個革命，馬克思自己在世界囂嚷的中心所準(zhǔn)備的也正是這種革命，差別只在杠桿是應(yīng)用于另一點(diǎn)而已。”《物種起源》中的進(jìn)化論引導(dǎo)著人們深入研究，為分子遺傳學(xué)生物學(xué)開拓了道路。由此，進(jìn)化論不愧被稱為19世界自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。有了它的推動，自然科學(xué)迅速崛起，如虎添翼，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展又進(jìn)入了一個全新的階段，社會又向文明邁進(jìn)了一大步。這無不顯示著它的輝煌。讀著《物種起源》感受著先人的智慧，科學(xué)的偉大，在它面前我就像滄海中的一粒粟，在這巨作的震撼下，望洋興嘆。

“物競天擇，適者生存”這句話無不在提醒著我們要競爭，要拼搏，這就是生存的法則。同樣在這奇妙的自然中也無法改變，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著血腥的一幕幕，弱肉強(qiáng)食，強(qiáng)者稱王，已成了一種習(xí)慣，一種不可改變的規(guī)律。歷史就是最好的見證者，中國清政府閉關(guān)鎖國，從而造成中國與世隔絕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界潮流。中國落后了，落后就要挨打!中國由此走上了半殖民地半封建化道路，開始了中國百年來的屈辱史。唯有強(qiáng)者才能稱王，唯有適者才能生存?，F(xiàn)在這條中國巨龍終于復(fù)蘇了，沉睡了這么久也是時(shí)候騰飛了，中國吸取了歷史的教訓(xùn)，一刻也不敢松懈，奮起直追。因?yàn)闅v史證明，適者生存，這條生存法則是亙古不變的，唯有適應(yīng)才是上策。對于我們本身，既然自然選擇了我們，我們有幸在這個世界上生存，那我們就要好好把握，既來之則安之，努力拼搏，不要讓自己成為弱者，成為別人的墊腳石，不要讓自己成為別人競爭的犧牲品。只有拼搏，才能讓自己變得強(qiáng)大，才能適應(yīng)這個社會，立足于這個社會。讀著《物種起源》，感受著競爭的無情，告訴我們現(xiàn)實(shí)的殘酷，但與此同時(shí)，它也激勵著我們勇敢前行。因?yàn)槲磥沓錆M戰(zhàn)場，需要我們的拼搏。

《物種起源》的魅力就在于此，這是一場沒有硝煙，沒有鮮血的革命，卻悄無聲息地改變著人們，影響著社會，沖擊著世界?！段锓N起源》讓我感受到了科學(xué)令人著迷的氣息，科學(xué)如同一個巨人，他有偉岸的身軀，挺拔的身姿，氣吞山河的氣勢，無不讓人震撼，令人仰望。就讓科學(xué)解放我們的思想，使科技崛起，國家興盛，激勵著我們拼搏向上吧!

以前，我站在海邊的沙灘上，陷入了這樣的深思：潮起潮落，無法計(jì)數(shù)的分子，各自孤獨(dú)地運(yùn)行著，相距遙遠(yuǎn)卻又息息相關(guān);驕陽彌散著能量，射向無垠的宇宙。

大海掀動著波浪，在她深處，分子變幻重組，悄悄地萌生新的組合，它們將自身復(fù)制，愈變愈大，愈變愈復(fù)雜，dna、蛋白質(zhì)，她們的舞蹈愈加神奇……我常常想著這些奇妙的東西，若在從前，人們根本無法推測她們的“行蹤”，而如今的科學(xué)，卻能使我們向這“神奇”靠近，輕探她的鼻息……

《物種起源》，是進(jìn)化論奠基人達(dá)爾文的第一部巨著，更是一部科學(xué)的偉大篇章。它講述了生物進(jìn)化的過程與法則。全書能夠分為三個部分：第一部分的資料是全書的主體及核心，標(biāo)志著自然選取學(xué)說的建立。第二部分中作者設(shè)想站在反對者的立場上給進(jìn)化學(xué)說提出了一系列質(zhì)疑，再逐一解釋，使之化解。這正表現(xiàn)出科學(xué)的學(xué)說本身不可戰(zhàn)勝的生命力。在第三個大部分，達(dá)爾文用它的以自然選取為核心的進(jìn)化論對生物界在地史演變，地理變遷，形態(tài)分異，胚胎發(fā)育中的各種現(xiàn)象進(jìn)行了令人信服的解釋，從而，使這一理論獲得了進(jìn)一步支撐。試問，有此發(fā)現(xiàn)與成就的原因是什么?毫無疑問，是科學(xué)的力量!

那不容低估的科學(xué)，是它改變了人們對世界的概念。由于科學(xué)的發(fā)展，這天，我們能夠想象無窮奇妙的東西，比詩人和夢想者在想象中的豐富、離奇千萬倍。比如吧，詩人想象巨大的海龜馱著大象到海里旅行;而科學(xué)給我們展現(xiàn)了一幅別樣的畫卷——天宇中一個巨大的藍(lán)色星球正在旋轉(zhuǎn)，它的表面，人們被神奇的引力牢牢抓住，并依附著它柔和地、永不停息地轉(zhuǎn)動著……

而科學(xué)有如一把雙刃劍，它刀光驟起，許多人也因此殞命;它又猶似一把鑰匙，既通往天堂，又延伸至地獄，它能使國家富強(qiáng)，推動整個歷史潮流的發(fā)展;它又能使人們?yōu)榱死?，不惜發(fā)動戰(zhàn)爭，讓硝煙彌漫整個天宇。而這“鑰匙”又確實(shí)有它的價(jià)值——沒有它，我們無法開啟天堂之門;沒有它，我們即使明辨了天堂與地獄，也還是束手無策。這樣推論下來，盡管科學(xué)知識可能被誤用以導(dǎo)致災(zāi)難，它的這種產(chǎn)生巨大影響的潛質(zhì)本身是一種價(jià)值。只是人們用錯了它，因而，我們更要把握好這把鑰匙，“鑰匙”的確很輕很輕，但是它握在手中之后，就會變得很重很重……

還有，巨大的潛在能量和無盡的寶藏是不會帶著它的使用說明書的，因而人們需要靠自己的力量，步步摸索，投入科學(xué)的方法、科學(xué)的技術(shù)，才能真正翻開她的“使用說明”，揭開她神秘的面紗。

激動、驚嘆和神秘，在我們研究問題時(shí)一次又一次地出現(xiàn)。知識的進(jìn)步總是帶來更深、更美妙的神秘，吸引著我們?nèi)ジ钜粚拥靥剿?。有時(shí)探索的結(jié)果令人失望，可這又有什么關(guān)聯(lián)呢?我們總是興致勃勃而自信地深鉆下去，發(fā)現(xiàn)無法想象的奇妙和隨之而來的更深、更美妙的神秘。這難道不是最激動人心的探索么!打個比方，先賢們締造了民主的制度，正因我想沒有一個人絕對懂得如何管理zf，我們只有用這樣一個制度來保證，新的想法能夠產(chǎn)生、發(fā)展、被嘗試運(yùn)用，并在必要的時(shí)候被拋棄;更新的想法又能夠如此地輪回運(yùn)行。這是一種嘗試――糾偏的系統(tǒng)方法。這種系統(tǒng)方法的建立，正是正因在18世紀(jì)末，科學(xué)已經(jīng)成功地證明了它的可行性。質(zhì)疑和討論是探索未知科學(xué)的關(guān)鍵。如果我們想解決以前未能解決的問題，那我們就務(wù)必這樣地運(yùn)用科學(xué)，才能把通向未知的門開啟。

當(dāng)然，人類還處在初始階段，在人類魯莽沖動的青年時(shí)期，常常會制造出巨大的錯誤而導(dǎo)致長久的停滯。但我們知道偉大的進(jìn)展都源于承認(rèn)先前的無知，都源于思想的自由。因此，我們遇上各種問題是毫不個性的。好在未來還有千千萬萬年，我們的職責(zé)是學(xué)所能學(xué)、為所可為，探索出更好的辦法。我們就應(yīng)放開被束縛的雙手，宣揚(yáng)一種科學(xué)的精神，一種自由的思想，告訴更多的人們，不好怕被質(zhì)疑而扼殺自己最初的想法，而是就應(yīng)毫不氣餒地、毫不妥協(xié)地堅(jiān)持自己思想的自由。這一切，都源于同一個信念：我們摯愛科學(xué)!

經(jīng)常在文獻(xiàn)中看到被引用的《物種起源》，時(shí)隔100多年的書或其中的觀點(diǎn)為何有如此大的影響力?

我滿懷好奇心，通篇閱讀了達(dá)爾文先生所著、苗德歲先生翻譯的《物種起源》。該書的核心觀點(diǎn)，如物種不是一成不變的、而是緩慢進(jìn)化的早就被人們所熟知，但在19世紀(jì)中期大家都在爭論生命是不是由神創(chuàng)造的年代顯然是有化時(shí)代好處的，怪不得恩格斯說它是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一了。

以擁有現(xiàn)代科技水平頭腦的人來看《物種起源》，你或許會發(fā)現(xiàn)它是類似于科普性質(zhì)的著作，但書中羅列的事實(shí)和超多的生動的案例在我看來，即使對此刻的科技工作者依然是有啟發(fā)的。

達(dá)爾文堅(jiān)信“自然界中無飛躍”，認(rèn)為變異是緩慢的過程，不是突飛猛進(jìn)的。他在書中花了超多篇幅來解釋為什么變異是緩慢的，他同時(shí)也多次坦白人們對自然選取和一些自然現(xiàn)象的無知，如在書中他不厭其煩的說人們對于某些問題“極度無知”、“一無所知”和“知之甚少”，一個謙遜有禮的老學(xué)者形象躍然紙上。限于當(dāng)時(shí)的科技水平，達(dá)爾文沒有過多的糾纏在造成后代與親代每一個細(xì)微差異的原因，但他認(rèn)為透過自然選取積累的差異使得平衡發(fā)生哪怕毫厘之差，而這便會決定哪些個體將生存、哪些個體將死亡。此刻來看這樣的闡述，即種間差異，是何等的正確啊!

雖然達(dá)爾文沒有深究某個細(xì)節(jié)，但基于超多的觀察和試驗(yàn)他最終發(fā)現(xiàn)了物種的起源和進(jìn)化的規(guī)律。而這些要?dú)w功于他的科學(xué)精神。如他堅(jiān)信透過解剖學(xué)的手段來解釋現(xiàn)象，在對馬駒身體比例的分析上他是透過“仔細(xì)測量”得出相關(guān)結(jié)論的，他在論述雜交不育性時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“未經(jīng)試驗(yàn)，無人知曉”，他在疑惑什么使馬滅絕的因素時(shí)對自己的驚異表示“無根無據(jù)”。我著實(shí)被這些體現(xiàn)達(dá)爾文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神的例子所震驚!這或許解釋了為何18世紀(jì)的世界科學(xué)中心是英國!達(dá)爾文在對論點(diǎn)論證的同時(shí)，會舉很多有說服力的小案例，這要得益于他的勤奮，我想他就應(yīng)是一個隨身攜帶筆和紙隨時(shí)做記錄的人。如他做了蘇格蘭冷杉幼苗更新的小試驗(yàn)論述生存斗爭，他透過種子萌發(fā)的試驗(yàn)論述擴(kuò)散的方法，類似的小試驗(yàn)或許令現(xiàn)代的研究生都感到汗顏?？茖W(xué)精神歸科學(xué)精神，當(dāng)我讀到達(dá)爾文關(guān)于騾子和斑馬的進(jìn)化關(guān)聯(lián)時(shí)，我絲毫不懷疑靈感在達(dá)爾文構(gòu)成其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)中發(fā)揮的作用。

達(dá)爾文在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)所有的生物都有高速增殖的傾向，即按照幾何比率增加的速度，而恰恰由于生存斗爭的存在才不至于使一個物種就占用了地球的全部資源。而這或許部分解釋了為何自然界的許多生理生態(tài)現(xiàn)象均可用冪函數(shù)y=a_mb來解釋。書中達(dá)爾文舉了林奈關(guān)于植物增長的例子，做為一個增殖最小的邊界，植物的更新速度也是驚人的。達(dá)爾文同時(shí)也堅(jiān)信種內(nèi)之間的斗爭是最慘烈的，正因種內(nèi)的個體有相同的資源需求。由于種內(nèi)生存斗爭和外界不利環(huán)境致使世界上每種生物均不能按照幾何比率無限制的增長，這點(diǎn)難道不能用于解釋人類社會的某些現(xiàn)象嗎?如果沒有戰(zhàn)爭、瘟疫和地質(zhì)與氣象災(zāi)害，人類估計(jì)會遍布地球上每個角落，若果真如此，人類這種毫無限制的增殖或許導(dǎo)致其自身的快速滅絕。從這點(diǎn)好處上來講，戰(zhàn)爭、瘟疫和地質(zhì)和氣象災(zāi)難倒有好的一面了。

達(dá)爾文對地質(zhì)學(xué)和生物學(xué)的興趣以及其顯赫的家世促使他完成了近5年的環(huán)球科考，這樣的經(jīng)歷是達(dá)爾文完成《物種起源》的基礎(chǔ)。書中超多生動的案例幾乎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈C明了他的論點(diǎn)，這種科學(xué)精神是值得稱道的，如他在書中不停地論述試驗(yàn)和數(shù)據(jù)的重要性。限于當(dāng)時(shí)的科學(xué)水平，書中沒有生物化學(xué)方面的數(shù)據(jù)，也僅采取簡單的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，對一些“法則”和“規(guī)律”不能很好的解釋，但書中解剖學(xué)、形態(tài)學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)的知識，個性是科學(xué)思維和邏輯依然對現(xiàn)代的科學(xué)研究有啟發(fā)好處!

抬眼于浩瀚的星空，不覺會感嘆人類自身的渺小——螻蟻一世，須臾一瞬。然而，即便是身為蘆葦?shù)奈覀円捕加腥プ穯柼綄さ挠蜋?quán)力。面對匪夷所思的種種現(xiàn)象，有人選擇了等待英雄，有人選擇了寄望于飄渺的幻想，但是，更有人勇敢地站起來，質(zhì)疑、觀察、推演、實(shí)踐，敢于去向世界“索取”。這就是我們需要的科學(xué)精神。

時(shí)代呼喚著偉人，偉人也終究沒讓我們失望。有一位老人，驅(qū)散了生命山谷前的`薄霧，掙斷了禁錮只會自由的枷鎖，將上帝的假皮生生從教皇虛偽的身上剝下，將源于神的時(shí)代的愚昧菲薄從世間驅(qū)逐，人重新認(rèn)識了自我——我們是“優(yōu)勝劣汰”的勝者而不是上帝心血來潮的玩具?！叭恕钡臅r(shí)代來臨了。

十九世紀(jì)，歐洲乃至世界科學(xué)史上的輝煌，人類歷史上有許多推動時(shí)代進(jìn)步的偉大構(gòu)想在這里起航，藍(lán)圖在這里鋪展，被馬克思譽(yù)為“三大自然發(fā)現(xiàn)”之一的進(jìn)化論也位列其中。

它的科學(xué)價(jià)值、社會價(jià)值、思想價(jià)值不可估量。

愛科學(xué)，號召的并不是滿腔的熱血，反而是理性的思考以及甘于寂寞的淡泊。年輕的達(dá)爾文意氣風(fēng)發(fā)，沒有像絕大多數(shù)的“實(shí)驗(yàn)室嬌花”那樣閉門不出，達(dá)爾文選擇了去室外探索世界，選擇用科學(xué)實(shí)驗(yàn)代替了“紙上談兵”，開始了他的航球旅行。然而就如蘇格拉底愈加地發(fā)覺自己的無知一樣，達(dá)爾文結(jié)題計(jì)劃也一拖再拖，一年、兩年、三年……最了解生命科學(xué)的達(dá)爾文，仿佛變成了世上最無知的人，不斷地思索發(fā)問，論題不斷被提出、證明、質(zhì)疑、推翻……如此反復(fù)，孜孜不倦、樂此不疲。與他同時(shí)代的物理學(xué)家發(fā)表了一篇篇論文，英國的學(xué)術(shù)界革命如火如荼，有人也全達(dá)爾文提前把部分論文發(fā)表，卻被他婉拒了——在真正揭開生命奧秘之前?！段锓N起源》，達(dá)爾文畢生心血，當(dāng)他放心地將手稿托付給出版社時(shí)，離他立志于博物學(xué)研究已經(jīng)整整二十年。

“吾愛吾師，但吾更愛真理?！痹诳茖W(xué)界，永遠(yuǎn)不需要頂禮膜拜，積極思考，敢于提出質(zhì)疑，往往才是對偶像的最高致意，倘若因此來使他們的學(xué)說更加完善和發(fā)展，那才是科學(xué)先驅(qū)們所期望的。拜讀科學(xué)巨著，讓我們有幸與大師零距離接觸，去聆聽他們的教誨，吸納他們的精華，然而，最重要的是——領(lǐng)會他們的精神。成功是不可以復(fù)制的，僅僅是單純的接受必定會被同化，而只有敢于質(zhì)疑，才能站在這些“巨人的肩膀”上看得更遠(yuǎn)。

當(dāng)然，提問并不是詰問，是辯駁而非詭辯，倘若只是有一時(shí)沖動、沒有根據(jù)的猜想，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)證明，定然會貽笑大方，縱使確有其理，最終也與成功失之交臂。

熱愛科學(xué)不僅要有獨(dú)自堅(jiān)守的毅力，也要有與合作共事的胸襟。不僅要有埋頭苦干的執(zhí)著，也要有獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)新。不僅要有義無反顧的果敢，也要有如履薄冰的謹(jǐn)慎。不僅要有奪取成功的信心，也要有接受失敗的勇氣。

只有這樣我們才能自豪地宣誓：“以熱愛科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥。”

對于生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文五

質(zhì)粒dna的提取、純化及檢測

姓名：xxx學(xué)號：2011001400xx年級：20xx級生物基地班 實(shí)驗(yàn)日期：20xx年9月16日—30日組別：6組 同組者：xx

1、掌握堿變性提取法提取大腸桿菌中質(zhì)粒dna的原理和方法。

2、學(xué)習(xí)并掌握凝膠電泳進(jìn)行dna的分離純化的實(shí)驗(yàn)原理。

3、學(xué)習(xí)并掌握凝膠的制備及電泳方法。

4、學(xué)習(xí)并掌握凝膠中dna的分離純化方法。

1、質(zhì)粒dna的制備方法

質(zhì)粒（plasmid）是獨(dú)立存在于染色體外、能自主復(fù)制并能穩(wěn)定遺傳的一種環(huán)狀雙鏈dna分子，分布于細(xì)菌、放線菌、真菌以及一些動植物細(xì)胞中，但在細(xì)菌細(xì)胞中含量最多。細(xì)菌質(zhì)粒大小介于1～200kb之間，是應(yīng)用最多的質(zhì)粒類群，在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)它們利用宿主細(xì)胞的復(fù)制機(jī)構(gòu)合成質(zhì)粒自身的dna。

質(zhì)粒dna的制備包括3個步驟：①培養(yǎng)細(xì)菌，使質(zhì)粒dna大量擴(kuò)增；②收集和裂解細(xì)菌；③分離和純化質(zhì)粒dna。主要方法包括：堿裂解法：0。2molnaoh+1%sds；煮沸裂解法：沸水煮沸40秒；sds裂解法：10%sds，一般用于質(zhì)粒大量提取。在實(shí)際操作中可以根據(jù)宿主菌株類型、質(zhì)粒分子大小、堿基組成和結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)以及質(zhì)粒dna的用途進(jìn)行選擇。本實(shí)驗(yàn)選擇堿裂解法提取質(zhì)粒dna。

2、質(zhì)粒dna的提取——堿變性提取法

在細(xì)菌細(xì)胞中，染色體dna和質(zhì)粒dna均被釋放出來，但是兩者變性與復(fù)性所依賴的溶ph值不同。在ph值高達(dá)12。0的堿性溶液中，染色體dna的氫鍵斷裂，雙螺旋結(jié)構(gòu)解開而變性；共價(jià)閉合環(huán)狀質(zhì)粒dna的大部分氫鍵斷裂，但兩條互補(bǔ)鏈不完全分離。因?yàn)樗鼈冊谕負(fù)鋵W(xué)上是相互纏繞的。當(dāng)用ph值4。6的kac（naac）高鹽溶液調(diào)節(jié)堿性溶液至中性時(shí)，變性的質(zhì)粒dna可恢復(fù)原來的共價(jià)閉合環(huán)狀超螺旋結(jié)構(gòu)而溶解于溶液中；但染色體dna不能復(fù)性，而是與不穩(wěn)定的大分子rna、蛋白質(zhì)—sds復(fù)合物等一起形成纏連的、可見的白色絮狀沉淀。這種沉淀通過離心，與復(fù)性的溶于溶液的質(zhì)粒dna分離。溶于上清液的質(zhì)粒dna，可用無水乙醇和鹽溶液，使之凝聚而形成沉淀。由于dna和rna性質(zhì)類似，乙醇沉淀

dna的同時(shí)，也伴隨著rna沉淀，可利用rnasea將rna降解。質(zhì)粒dna溶液中的rnasea以及一些可溶性蛋白，可通過酚/氯仿抽提除去，最后獲得純度較高的質(zhì)粒dna。

3、凝膠電泳進(jìn)行dna分離純化

電泳（electrophoresis）是帶電物質(zhì)在電場中向著與其電荷相反的電極方向移動的現(xiàn)象。各種生物大分子在一定ph條件下，可以解離成帶電荷的離子，在電場中會向相反的電極移動。凝膠是支持電泳介質(zhì)，它具有分子篩效應(yīng)。含有電解液的凝膠在電場中，其中的電離子會發(fā)生移動，移動的速度可因電離子的大小形態(tài)及電荷量的不同而有差異。利用移動速度差異，就可以區(qū)別各種大小不同的分子。因而，凝膠電泳可用于分離、鑒定和純化dna的片段，是分子生物學(xué)的核心技術(shù)之一。

凝膠電泳技術(shù)操作簡單而迅速，分辨率高，分辨范圍廣。此外，凝膠中dna的位置可以用低濃度熒光插入染料如溴化乙錠（ethidium bromide，eb）或sybr gold染色直接觀察到，甚至含量少至20pg的雙鏈dna在紫外激發(fā)下也能直接檢測到。需要的話，這些分離的dna條帶可以從凝膠中回收，用于各種各樣目的的實(shí)驗(yàn)。

分子生物學(xué)中，常用的兩種凝膠為瓊脂糖（agarose）和聚丙烯酰胺凝膠。這兩種凝膠能灌制成各種形狀、大小和孔徑，也能以許多不同的構(gòu)型和方位進(jìn)行電泳。聚丙烯酰胺凝膠分辨率高，使用于較小分子核酸（5—500bp）的分離和蛋白質(zhì)電泳。它的分辨率非常高，長度上相差1bp或質(zhì)量上相差0。1%的dna都可以彼此分離，這也是采用聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行dna序列分析的分子基礎(chǔ)。雖然它能很快地進(jìn)行電泳，并能容納較大的dna上樣量，但是與瓊脂糖凝膠相比，在制備和操作上繁瑣。瓊脂糖是從海藻中提取的長鏈狀多聚物，由β—d—吡喃半乳糖與3，6—脫水—l—吡喃半乳糖組成，相對分子質(zhì)量為104—105。瓊脂糖加熱至90℃左右，即可溶化形成清亮、透明的液體，澆在模版上冷卻后形成凝膠，其凝固點(diǎn)為40—45℃。瓊脂糖凝膠相對于聚丙烯酰胺凝膠分辨率低，但它的分離范圍更大（50至百萬bp），小片段dna（50—20000bp）最適合在恒定輕度和方向的電場中水平方向的瓊脂糖凝膠內(nèi)電泳分離。瓊脂糖凝膠電泳易于操作，適用于核酸電泳，測定dna的相對分子質(zhì)量，分離經(jīng)限制酶水解的dna的片段，進(jìn)一步純化dna等。

瓊脂糖凝膠電泳是一種常用的方法。在溶液中，由于核酸有磷酸基而帶有負(fù)電荷，在電場中向正極移動。dna在瓊脂糖凝膠中的電泳遷移率主要取決于6個因素：樣品dna分子的大小、dna分子的構(gòu)象、瓊脂糖濃度、電泳所用電場、緩沖液和溫度。

1、實(shí)驗(yàn)儀器

培養(yǎng)皿、接種環(huán)、三角瓶、酒精燈、恒溫振蕩培養(yǎng)箱、50ml離心管、1。5ml塑料離心管（eppendorf管）、高速離心機(jī)、漩渦振蕩器、微量移液器、不同型號槍頭、天平、制膠槽、梳子、電泳儀、吸管、量筒、微波爐、滅菌鍋、恒溫水浴鍋、試劑瓶、衛(wèi)生紙和記號筆、手套等。

2、實(shí)驗(yàn)試劑

lb培養(yǎng)基，抗生素ap（氨芐青霉素），溶液ⅰ，溶液ⅱ，溶液ⅲ，rnasea母液，te緩沖液，飽和酚，氯仿/異戊醇混合液，酚/氯仿/異戊醇（pci）混合液，預(yù)冷無水乙醇，tae電泳緩沖液（10×），上樣緩沖液（6×），瓊脂糖，溴化乙錠（eb），dna相對分子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)物dna marker λ/hind ⅲ，5mol/l ph 5。2的醋酸鈉。

1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)

配制lb液體培養(yǎng)基，分裝到100ml的三角瓶中20ml，300ml的三角瓶中50ml，另配lb固體培養(yǎng)基；準(zhǔn)備1000ul、200ul、10ul移液槍尖各一盒，1。5ml離心管若干于500ml三角瓶中，50ml離心管2個 ，將上述物品包好連同配好的培養(yǎng)基一同滅菌。

2、菌體培養(yǎng)

在含有ap的lb平板上挑取一環(huán)攜帶有質(zhì)粒puc19的e。coli dh5單菌落，接種于20mllb液體培養(yǎng)基中進(jìn)行37℃振蕩過夜培養(yǎng)，培養(yǎng)基中加ap100ul

（100ug/ml），質(zhì)粒puc19具有ap抗性基因，使得帶有puc19的質(zhì)粒得以生長。 過夜培養(yǎng)后菌體量大，雜質(zhì)較多，然后用移液槍吸取過夜培養(yǎng)物2ml轉(zhuǎn)接于50mllb液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中加入ap250ul，37℃振蕩培養(yǎng)4—6h至對數(shù)生長期后期，生長速率快，代謝旺盛，酶系活躍，雜質(zhì)少，適合提取質(zhì)粒。

3、質(zhì)粒提取

（1）稱量空的50ml離心管的重量為14。331g，然后將三角瓶中的菌液倒至管中，不能倒?jié)M，液面距管口約1cm，7000rpm離心5分鐘后棄去上清液，收集菌體細(xì)胞。

（2）向離心管中懸滴加入5ml冰預(yù)冷的溶液ⅰ打散菌體洗滌，用漩渦振蕩器使之充分懸浮后用槍尖吹吸混勻，同步驟（1）離心，棄去上清，將離心管倒置于吸水紙上，使上清液全部流盡干燥，然后稱重得14。437g，則菌體質(zhì)量為106mg。

（3）洗滌后每100mg菌體應(yīng)加入冰預(yù)冷的溶液ⅰ1ml，106mg菌體按100mg菌體處理，加入溶液ⅰ1ml，打散菌泥、吹吸混勻，冰浴5min。溶液ⅰ中的葡萄糖使

溶液密度增加，懸浮后的大腸桿菌不會快速沉積到管子的底部；維持滲透壓，防止細(xì)胞提前破裂，防止dna受機(jī)械剪切力作用而降解。edta是ca2+和mg2+等二價(jià)金屬離子的螯合劑，可抑制dnase的活性，抑制微生物的生長。tris—cl溶液提供適當(dāng)?shù)膒h。

（4） 按比例加入新配制的溶液ⅱ2ml（與溶液ⅰ對應(yīng)），輕加輕搖，冰浴5min。溶液變清亮透明粘稠如蛋清狀。溶液ⅱ中的naoh使細(xì)胞膜發(fā)生了從bilayer（雙層膜）結(jié)構(gòu)向micelle（微囊）結(jié)構(gòu)的相變化導(dǎo)致細(xì)胞溶解。同時(shí)，強(qiáng)堿性使染色體dna、質(zhì)粒dna和蛋白質(zhì)變性；sds為下一步沉淀做鋪墊。

（5）按比例加入冰預(yù)冷的溶液ⅲ1。5ml（與溶液ⅰ、ⅱ對應(yīng)），輕加輕搖，冰浴10min。溶液出現(xiàn)白色絮狀沉淀。沉淀為蛋白質(zhì)sds復(fù)合物、細(xì)胞碎片和其他大分子成分。溶液ⅲ中的hac中和naoh，因?yàn)殚L時(shí)間的堿性條件會打斷基因組dna，只要是50－100 kb大小的片斷，就不能再被pds共沉淀。同時(shí)變性的質(zhì)粒dna復(fù)性。反應(yīng)形成的高鹽環(huán)境進(jìn)一步加速了沉淀。

（6）12000rpm離心15min，白色沉淀聚集在離心管一側(cè)，用移液槍將上清液轉(zhuǎn)移到另一潔凈的離心管中。然后向上清液中加入1/10體積的3mnaac混勻，加入2倍體積的冰無水乙醇，混勻，—20℃下沉降30分鐘。乙醇可以任意比和水相混溶，乙醇與核酸不會起任何化學(xué)反應(yīng)，對dna很安全，因此是理想的沉淀劑。 dna溶液是dna以水合狀態(tài)穩(wěn)定存在，當(dāng)加入乙醇時(shí)，乙醇會奪去dna周圍的水分子，使dna失水而易于聚合。在ph為8左右的溶液中，dna分子是帶負(fù)電荷的，加一定濃度的naac或nacl，易于互相聚合而形成dna鈉鹽沉淀。

（7） 以12000rpm離心15min，小心倒去上清液，得到dna沉淀。加入3ml70%冰乙醇，輕輕地覆蓋沉淀，不打散沉淀，洗滌一次。

（8）以12000rpm離心5min，離心管底部dna沉淀所在面應(yīng)與收集沉淀面一致。去掉上清液，將離心管上沉淀部位做好標(biāo)記，將離心管倒置于吸水紙上，干燥5min。粗提取的質(zhì)粒呈淺黃色，隨著水分的減少質(zhì)粒變?yōu)闊o色。所以為了完全溶解質(zhì)粒，要在離心管上標(biāo)記質(zhì)粒所在位置。

（9）將dna沉淀溶于1mlte緩沖液中，移液槍吹吸助溶，然后將溶解液轉(zhuǎn)移到一個eppendorf管中。te是ph緩沖液，為dna提供穩(wěn)定的生理狀態(tài)，呈弱堿性，有利于保護(hù)堿基對。同時(shí)含有edta是二價(jià)陽離子的螯合劑，抑制dna酶作用。

4、質(zhì)粒純化

（1）eppendorf管中加入rnase a（純濃度＞50ug/ml），37℃保溫0。5—1h

（2）將上述的溶液平均分配到2個1。5ml的微量離心管中，每管0。5ml，分別加入與溶液等體積的（500ul）tris飽和苯酚溶液，振蕩混勻，7000rpm，離心5min，上清液轉(zhuǎn)移到一潔凈的eppendorf管中。苯酚是經(jīng)tris飽和后的，顯黃色。苯

酚加入后，溶液分層，苯酚向下，下層呈淺黃色，上層溶液無色，在中間產(chǎn)生大量白色沉淀，此為變性后的蛋白質(zhì)。

（3）加入等體積的（500ul）苯酚/氯仿溶液（1：1），振蕩混勻， 7000rpm，離心5min，上清液轉(zhuǎn)移到到另一潔凈的eppendorf管中。苯酚是強(qiáng)的蛋白變性劑，但是苯酚留在質(zhì)粒溶液中會影響dna的酶切，它本身易被氧化，會損傷質(zhì)粒。氯仿也是蛋白變性劑，但是比酚弱，且能溶解質(zhì)粒中的脂類，溶解苯酚，去除溶液中的苯酚。異戊醇則可起消除抽提過程中出現(xiàn)的泡沫，有利于分層更明顯。此時(shí)溶液中已看不到明顯的白色沉淀，但仍有蛋白質(zhì)的存在。

（4）加入等體積的氯仿溶液，振蕩混勻， 7000rpm，離心5min，上清液轉(zhuǎn)移到一潔凈的eppendorf管中，得上清液400ul。

（5）向上清液中加入1/10體積的naac混勻，再加入2倍體積的冰無水乙醇，混勻，—20℃下沉降30分鐘。

（6）以12000rpm，離心15min，棄去上清液，得到dna沉淀，為白色。

（7）向dna沉淀中加入70%冰乙醇200ul，不打散沉淀，洗滌。然后以12000rpm離心5min，離心管底部dna沉淀所在面應(yīng)與收集沉淀面一致。

（8）去掉上清液，將離心管倒置于吸水紙上，室溫干燥。用50ulte溶解于1管中。

5、質(zhì)粒檢測

（1）稱取0。4g的瓊脂糖，置于一錐形瓶中，在三角瓶上標(biāo)好液面位置，加入40ml的1×tae電泳緩沖液，再加入5—10ml重蒸水，以補(bǔ)充在溶膠過程中損失的水分。然后置微波爐加熱至完全溶化，溶液透明。冷卻至50℃左右，倒入制板槽制板。

（2）待膠凝固后，小心拔起梳子，使加樣孔端置陰極段放進(jìn)電泳槽內(nèi)。在槽內(nèi)加入1×tae 電泳緩沖液，至液面覆蓋過膠面2—3cm。取1μl加電泳載樣液和3μl質(zhì)粒樣品于小紙片上，用移液槍混勻。

（3）電泳1h，觀察溴酚蘭的帶（藍(lán)色）的移動。

（4） 把膠槽取出，小心滑出膠塊，放進(jìn)eb溶液中進(jìn)行染色，完全浸泡約5min。

（5）凝膠成像儀觀察。

（1）滴加溶液ii時(shí)，要逐滴加入，且要輕加輕搖溶液使之混勻，整體動作要快，因?yàn)閺?qiáng)堿在溶液中停留時(shí)間不能過長，否則會破壞質(zhì)粒dna。

（2）加入溶液iii后，生成了大量的絮狀沉淀，溶液iii中和強(qiáng)堿使質(zhì)粒復(fù)性，不可劇烈震蕩， 防止染色體dna斷裂，應(yīng)該上下顛倒離心管，使其混勻。

對于生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文六

我們計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級上冊開始復(fù)習(xí)，接著是七年級下冊、八年級上下冊，這樣對初中學(xué)生來，由于七年級內(nèi)容相對較疏遠(yuǎn)，知識點(diǎn)容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的效率更高。

一、 復(fù)習(xí)階段

第一階段：基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前根據(jù)進(jìn)度先做好學(xué)案，學(xué)案大致包括四塊內(nèi)容：復(fù)習(xí)目標(biāo)、知識梳理、典例解析、達(dá)標(biāo)檢測。知識梳理的內(nèi)容根據(jù)每一章的內(nèi)容和考點(diǎn)把知識分為幾個學(xué)習(xí)任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達(dá)標(biāo)檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時(shí)間安排：讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)目標(biāo)一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達(dá)標(biāo)檢測15分鐘左右。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

生物學(xué)業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學(xué)知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學(xué)的知識脈絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過程。所以在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我把知識分為五個專題：專題一細(xì)胞 生物 生物圈;專題二生物圈中的綠色植物;專題三生物圈中的人;專題四物種的延續(xù);專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復(fù)習(xí)主要以“報(bào)紙”為主要復(fù)習(xí)資料，另外再給學(xué)生收集一些適合本年度生物學(xué)知識的熱門問題(如健康、環(huán)保、食品、能源等)，聯(lián)系生活實(shí)際，精選和精編習(xí)題，著重訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第三階段：綜合模擬訓(xùn)練

這一階段沒有很多的時(shí)間，重在根據(jù)學(xué)生不同的情況開展自我復(fù)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)重難點(diǎn)、考點(diǎn)，并樹立堅(jiān)定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進(jìn)入考場。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題

以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點(diǎn)的題目編制出三套高質(zhì)量的模擬試題，通過模擬訓(xùn)

練查缺補(bǔ)漏。

二、 復(fù)習(xí)措施

1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好課前的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力

6、練：精選精練，要求對每個知識點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

對于生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文七

promega: promega 公司是分子生物學(xué)研究工具的經(jīng)典品牌，已有接近30年的歷史，是生命科學(xué)這個朝陽產(chǎn)業(yè)中的“老字號”。該公司所特有的螢光素酶生物發(fā)光技術(shù)，靈敏度高，信號/背景比率低，在基礎(chǔ)研究和藥物篩選領(lǐng)域內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。應(yīng)用范圍涉及報(bào)告基因檢測；細(xì)胞學(xué)活力、細(xì)胞毒作用、細(xì)胞凋亡檢測；蛋白酶、蛋白激酶、核受體檢測，以及描述藥物先導(dǎo)物的吸收、分布、代謝、排泄等特征性參數(shù)的一系列檢測方法。promega公司一直注重和終端客戶的互動，今年推出的主題是 today could be the day.（http:///today/）歡迎您的來訪，并且和promega一起分享您的夢想！invitrogen： 該公司成功地提供了pcr產(chǎn)物快速克隆試劑盒，及與之配套的系列產(chǎn)品，包括高效轉(zhuǎn)染和轉(zhuǎn)化試劑、高效感受態(tài)細(xì)胞、全面的原核及真核基因表達(dá)系統(tǒng)、酵母雙雜交系統(tǒng)等多種特色產(chǎn)品。大大便利了分子克隆的全過程操作。其成功并購了gibco/brl，novex，research genetics等知名公司，產(chǎn)品覆蓋更為廣泛。

clontech： 現(xiàn)已成為b.d.公司旗下分子生物學(xué)主力艦。該公司的cdna試劑盒、熒光蛋白報(bào)告基因系統(tǒng)、酵母雙雜交系統(tǒng)、基因array產(chǎn)品是獨(dú)具特色的產(chǎn)品，其中一些試劑盒（gfp、tet off &on等）獲得過多次大獎。clontech公司聚集了一大批優(yōu)秀的科學(xué)家，在分子研究的各個領(lǐng)域開發(fā)出了許多設(shè)計(jì)思路獨(dú)特，快捷便利的試劑產(chǎn)品，緊跟科學(xué)前沿。

strategene：該公司的特色產(chǎn)品包括：預(yù)制基因文庫、定制文庫、文庫構(gòu)建產(chǎn)品、感受態(tài)細(xì)胞、高效轉(zhuǎn)染試劑、點(diǎn)突變試劑盒、pcr儀及多種專利產(chǎn)品，在分子生物學(xué)研究的多個方面有不凡表現(xiàn)，受到全球?qū)嶒?yàn)室的好評，成為迅速崛起的佼佼者。

novagen： 該公司在蛋白表達(dá)和純化工具的研究上成績卓著，發(fā)展了相對應(yīng)的表達(dá)載體和純化方法，使得用戶可以很方便地將蛋白表達(dá)、純化、檢測在有協(xié)調(diào)性的novagen技術(shù)系統(tǒng)內(nèi)完成。此外還提供蛋白質(zhì)分子量marker。

qiagen：德國著名的試劑公司，該公司的核酸分離純化系列基于多項(xiàng)專利技術(shù)，純度高，產(chǎn)量高，快速方便，品種齊全，為世界知名品牌。其大多數(shù)產(chǎn)品以即用型試劑盒形式提供，隨產(chǎn)品有非常詳細(xì)的操作技術(shù)手冊。此外，還提供優(yōu)質(zhì)的傳染系統(tǒng)，rt/pcr反應(yīng)系統(tǒng)（包括高特異性的逆轉(zhuǎn)錄酶及熱啟動的taq酶），蛋白及多肽表達(dá)、純化、檢測分析系統(tǒng)。

macherey-nagel： 德國著名的核酸分離純化試劑盒生產(chǎn)商，提供各類高品質(zhì)的核酸純化試劑盒及相關(guān)儀器。

ambion： 該公司始終致力于開發(fā)rna相關(guān)產(chǎn)品，在rna的分離純化、race、rt-pcr方面有許多非常有特色的產(chǎn)品，并提供優(yōu)質(zhì)的northern雜交體系，和高效的體外翻譯體系。如今，其產(chǎn)品在rna研究領(lǐng)域已經(jīng)成為研究人員的首選品牌。

new england biolabs: 作為最早生產(chǎn)商品化限制性內(nèi)切酶的公司之一，在分子生物學(xué)的限制性內(nèi)切酶及其相關(guān)產(chǎn)品方面處于世界領(lǐng)導(dǎo)地位，可以提供200多種限制性內(nèi)切酶和多種與dna 或蛋白修飾相關(guān)的重組酶，并特地為中國市場生產(chǎn)了數(shù)十種超小包裝的常用酶（備現(xiàn)貨），此外，neb還加入了基因表達(dá)及產(chǎn)物純化、分子雜交、噬菌體展示、信號傳導(dǎo)等快

速發(fā)展的領(lǐng)域。

mbi fermentas： 是世界第二大工具酶生產(chǎn)商。提供品種繁多的限制性內(nèi)切酶，這些酶質(zhì)量高，價(jià)格較其它公司低，其客戶遍布全球。此外也提供大量的dna/rna修飾酶、多種dna marker、各類pcr試劑。

epicentre： 是美國一家分子生物學(xué)產(chǎn)品專業(yè)生產(chǎn)商。該公司在基因組研究、蛋白研究和rna分析方面都有自己的特色產(chǎn)品。轉(zhuǎn)座子系統(tǒng)是這家公司的一類特色產(chǎn)品，另外還有snp突變檢測、測序、dna指紋圖譜分析方面的產(chǎn)品，涉及面廣。

panomics： 來自美國，主要有研究蛋白、核酸作用的最新微陣列產(chǎn)品，為功能學(xué)研究，特別是為真核轉(zhuǎn)錄因子的功能分析提供了一條高通量的便捷途徑。

biosearch technology： 專業(yè)性熒光定量pcr探針合成及標(biāo)記服務(wù)公司，提供與世界上各種熒光定量pcr儀配套的探標(biāo)記方式及熒光素。

vysis：是世界一流的熒光dna探針生產(chǎn)廠商。該公司的產(chǎn)前診斷探針是最早獲得fda認(rèn)證的，使得fish技術(shù)能夠真正的從研究走向臨床診斷。其探針種類極為豐富，除了產(chǎn)前診斷的系列探針試劑盒，還提供癌基因研究與診斷用探針，以及多種血液疾病的診斷探針。此外，通過與ａi公司的聯(lián)手合作，該公司還發(fā)展了先進(jìn)的m- fish技術(shù)、比較基因組雜交、各類染色體分析系統(tǒng)。

上海生工： 提供質(zhì)量穩(wěn)定，價(jià)格低廉的dna合成、基因合成及相關(guān)服務(wù)，此外其提供豐富的分子生物學(xué)耗材及相關(guān)試劑，是國內(nèi)生物技術(shù)服務(wù)公司中的佼佼者.二、信號轉(zhuǎn)導(dǎo) calbiochem/oncogene：提供高質(zhì)量的生物化學(xué)及免疫化學(xué)產(chǎn)品，其生產(chǎn)的糖生物學(xué)、凋亡及信號傳導(dǎo)產(chǎn)品在相關(guān)領(lǐng)域處主導(dǎo)地位。合并后的calbiochem & oncogene是世界上最大的凋亡及信號傳導(dǎo)產(chǎn)品供應(yīng)商。

cell signaling technology： 由neb資料科學(xué)家組建，負(fù)責(zé)開發(fā)供信號傳導(dǎo)、細(xì)胞凋亡及藥物篩選領(lǐng)域內(nèi)研究用試劑，其特色產(chǎn)品為特異性磷酸化抗體及其檢測試劑盒。

b．d． 是一家大型跨國公司，經(jīng)營范圍廣泛的醫(yī)療產(chǎn)品。1997年成功收購了以生產(chǎn)單克隆抗體聞名的pharmingen公司，從而進(jìn)一步確立了其在流式細(xì)胞術(shù)及細(xì)胞分析領(lǐng)域的全球領(lǐng)先地位。1997年以來，bd公司又收購了生產(chǎn)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)試劑聞名的transduction laboratory公司和分子生物學(xué)公司clontech，組建了bd bioscience公司集團(tuán)，形成了強(qiáng)大的生物醫(yī)學(xué)研究專業(yè)產(chǎn)品供應(yīng)鏈。

pharmengen： 世界上基礎(chǔ)研究中最值得信賴的抗體生產(chǎn)商，其提供的小鼠單抗被最為廣泛的應(yīng)用于免疫學(xué)及其它研究，質(zhì)量最為可靠。其主要產(chǎn)品涉及流式細(xì)胞、免疫化學(xué)、免疫組織化學(xué)、原位雜交、微生物檢驗(yàn)等。此外其還提供各類免疫學(xué)研究用試劑?，F(xiàn)以成為b.d.公司旗下主力艦之一。

dako： 丹麥的國際著名抗體生產(chǎn)商，提供世界上質(zhì)量最穩(wěn)定，最為經(jīng)典的抗體。其主要產(chǎn)品涉及免疫化學(xué)、流式細(xì)胞，免疫組織化學(xué)，原位雜交，微生物檢驗(yàn)等。dako的不同顯色系統(tǒng)，envision，lsab和免疫細(xì)胞化學(xué)的cas，genpointtm和用于分子病理學(xué)的pna=ish試劑盒，和用于elisa的 ampaktm/ampliq是其在生物化學(xué)研究中的革新產(chǎn)品。

santa cruz： 是美國也是世界上最大的抗體生產(chǎn)廠家，目前可提供的抗體品種多達(dá)四千多種，幾乎覆蓋了目前生命科學(xué)研究的各個最新領(lǐng)域，其每種抗體又有多個克隆可選擇，并有對應(yīng)蛋白標(biāo)準(zhǔn)品及相關(guān)產(chǎn)品，如 abc試劑盒，各種標(biāo)記二抗，western試劑盒，蛋白質(zhì)分子量marker，核抽提物等提供，為免疫學(xué)研究工作提供了極大的方便。

abcam: 著名的抗體生產(chǎn)廠家，提供近4000種一級抗體，500種二級抗體，400余種蛋白質(zhì)及多肽，以及各類elisa檢測試劑盒。

molecular probes： 美國一家在熒光技術(shù)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟的生物技術(shù)公司，一直致力于開發(fā)用于生物醫(yī)學(xué)研究的熒光標(biāo)記試劑。它們擁有2500多種獨(dú)家產(chǎn)品，包括離子指示劑，高靈敏度的核酸及蛋白染料、反應(yīng)染料、熒光蛋白、右旋糖苷結(jié)合物、caged探針、熒光聚苯乙烯微球體、顯微及流式標(biāo)準(zhǔn)品、交聯(lián)劑等，廣泛應(yīng)用于細(xì)胞、分子生物、免疫、微生物、診斷、生化、神經(jīng)學(xué)、血液流動檢測及大規(guī)模篩選等眾多領(lǐng)域。

pierce： 創(chuàng)立于1950年，現(xiàn)已成為生命科學(xué)和分析研究領(lǐng)域的領(lǐng)先者。在有機(jī)合成、化學(xué)偶聯(lián)、表面化學(xué)、分析化學(xué)等方面具有強(qiáng)大實(shí)力，特色產(chǎn)品是優(yōu)良的載體蛋白，交聯(lián)試劑，蛋白及抗體的固化，非放射性標(biāo)記，蛋白質(zhì)分析及表達(dá)蛋白抽提試劑盒等，為單抗制備、純化、修飾和蛋白質(zhì)研究等方面的提供全新的解決方案，其化學(xué)發(fā)光技術(shù)也居于世界領(lǐng)先地位。 1999年與hyclone合并。

r&d system： 著名的細(xì)胞因子及檢測試劑盒的生產(chǎn)商，品種齊全，供應(yīng)包括高質(zhì)量的細(xì)胞因子即相關(guān)蛋白、細(xì)胞因子和相關(guān)蛋白的抗體、細(xì)胞因子和相關(guān)蛋白的elisa試劑盒。

endogen： 著名的細(xì)胞因子及檢測試劑盒的生產(chǎn)商，提供品種齊全的各類種屬動物的細(xì)胞因子及檢測試劑盒。

bender medsystems： 產(chǎn)品涉及免疫與細(xì)胞生物學(xué)、腫瘤生物學(xué)等領(lǐng)域的各類研究產(chǎn)品。其推出的全面的快捷型elisa試劑盒受到研究人員歡迎。公司總部位于奧地利維也納，隸屬于boehringer ingelheim國際控股集團(tuán)。

diagnostic system laboratories : 是美國著名的診斷試劑生產(chǎn)商，生產(chǎn)十余個系列的數(shù)百種酶免和放免試劑盒及相應(yīng)儀器，產(chǎn)品兼顧研究和臨床使用。

peprotec： 英國的細(xì)胞因子生產(chǎn)商，其產(chǎn)品還涉及其它多個領(lǐng)域。其生產(chǎn)的細(xì)胞因子品種齊全，價(jià)格較其它公司低廉。

dynal： 全球最著名的免疫磁珠生產(chǎn)商。其最早研制生產(chǎn)了大小均一聚丙乙烯微球用于分離細(xì)胞及其它生物樣本。目前其生產(chǎn)的磁珠覆蓋生命科學(xué)的多個領(lǐng)域，應(yīng)用廣泛，質(zhì)量穩(wěn)定。

miltenyi biotec： 德國著名的納米磁珠生產(chǎn)商。其專利的納米磁珠生產(chǎn)技術(shù)及獨(dú)特的分離柱體系，使其在分離細(xì)胞方面具有高純度、高回收率的優(yōu)勢，迅速獲得全球許多實(shí)驗(yàn)室的好評。目前其產(chǎn)品還有臨床應(yīng)用方面的發(fā)展，如cd34+干細(xì)胞的分離回輸系統(tǒng)等。

bangs laboratory： 提供各類用途的聚丙乙烯微球，包括分離純化用的抗體包被磁珠、protein a包被磁珠、鏈親和素包被磁珠，核酸純化用硅磁珠，facs、激光共聚焦顯微鏡用的定標(biāo)熒光微珠，snp分析用微珠等。

gibco/brl： 著名的培養(yǎng)基及動物血清供應(yīng)商。其培養(yǎng)基品類齊全，質(zhì)量高，被全世界各實(shí)驗(yàn)室最為廣泛使用?，F(xiàn)已被invitrogen公司并購。

hyclone： 提供高等級的血清，其采用的濾過系統(tǒng)最大程度的去除了支原體等污染。其產(chǎn)品還有培養(yǎng)基等系列

atcc： american type culture collection，全球生物資源中心，提供的細(xì)胞株來自150個不同種系，4000余株細(xì)胞系，950種腫瘤細(xì)胞株（其中700種來自人類）， 1200余株單抗雜交瘤細(xì)胞株。除細(xì)胞外，還包括動物病毒、細(xì)菌、嗜菌體、真菌、酵母、植物種子、植物病毒等。 jax mice 發(fā)展了超過100種新品系小鼠，提供的動物具有最高標(biāo)準(zhǔn)的遺傳純度，是全球遺傳純度標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定結(jié)構(gòu)。其提供的小鼠模型涉及許多研究領(lǐng)域，包括：凋亡模型、腫瘤模型、心血管模型、糖尿病/肥胖模型、各類免疫模型等，還包括各類轉(zhuǎn)基因小鼠、基因敲除小鼠等。

sigma：最知名的生化試劑供應(yīng)商。其產(chǎn)品幾乎涉及所有領(lǐng)域，代表了最高品質(zhì)。無需贅言。

amresco：其生產(chǎn)的生化試劑質(zhì)量高，價(jià)格低廉。在分子生物學(xué)領(lǐng)域被廣泛使用。;

bma： 前身是以生產(chǎn)高質(zhì)量的瓊脂糖著稱的全球聯(lián)合大企業(yè)——fmc集團(tuán)生物制品部，它

不僅是世界上最大的瓊脂糖生產(chǎn)廠商，擁有優(yōu)質(zhì)的瓊脂糖及相關(guān)產(chǎn)品，還成功進(jìn)入了聚丙烯酰胺市場。

schleicher & schuell： 德國一家著名的公司，以其多種多樣質(zhì)量優(yōu)異的膜聞名于世。作為硝酸纖維素膜生產(chǎn)的鼻祖，其產(chǎn)品工藝成熟，品質(zhì)卓著，其最新開發(fā)的supercharge尼龍膜具有高靈敏度低噪背景的優(yōu)點(diǎn)。除此外，它還提供核酸、蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移所用的各種deae膜、cm膜、尼龍膜、pvdf膜，濾膜濾器系列，ph試紙以及與雜交相關(guān)的產(chǎn)品。

waterman： 最知名的濾膜濾紙生產(chǎn)商。其生產(chǎn)的各類濾膜濾紙其產(chǎn)品品質(zhì)卓著，廣泛應(yīng)用于全球各實(shí)驗(yàn)室。

nalgene：世界最知名，也是應(yīng)用最為廣泛的塑料容器的生產(chǎn)商。其提供的各類塑料試劑瓶質(zhì)量高，品種齊全，被大多數(shù)著名的試劑生產(chǎn)商選用?，F(xiàn)已與著名的細(xì)胞培養(yǎng)消耗品生產(chǎn)商nunc公司合并。

falcon：著名的細(xì)胞培養(yǎng)消耗品品牌，產(chǎn)品包括：細(xì)胞培養(yǎng)器皿、離心管、圓底試管、移液管等，數(shù)十年來被廣泛應(yīng)用于細(xì)胞生物領(lǐng)域工作中。

robbins scientifc： 著名的實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)各類高質(zhì)量、無污染的塑制產(chǎn)品。包括：血清培養(yǎng)消耗品、pcr消耗品、普通滴頭及機(jī)器人用滴頭等。

clp：可以滿足各種需要的tip和實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品。除各種常規(guī)tip和塑料制品外，獨(dú)一無二的s3處理的tip系列，樣品殘留量極低，遠(yuǎn)勝于同類進(jìn)口產(chǎn)品（價(jià)格卻更低）。

perkin elmer： 最著名的pcr儀及測序儀生產(chǎn)商，還提供各類高質(zhì)量的分子生物學(xué)產(chǎn)品，在人類基因組計(jì)劃中做出突出貢獻(xiàn)。

eppendorf：世界上第一支微量加樣器的誕生地，其產(chǎn)品范圍涉及：移液器、塑制消耗品、離心機(jī)等。能滿足一切常規(guī)實(shí)驗(yàn)需要，代表著行業(yè)中的最高品質(zhì)。

glison：著名的法國移液器生產(chǎn)商。其移液器被全球各分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室最為廣泛的使用。 mettler-toledo：德國著名的移液器、精密天平等實(shí)驗(yàn)儀器生產(chǎn)商。

labsystem：著名的芬蘭移液器及微孔板檢測儀等實(shí)驗(yàn)儀器生產(chǎn)商。

pbiohit：著名的移液器生產(chǎn)商，提供多種類型的移液器，尤其在電子移液器方面技術(shù)突出。 sartorius：著名的德國電子天平生產(chǎn)廠家。

milipore：提供最高品質(zhì)的各類超純水機(jī)。

fbio-tek： 著名的酶聯(lián)儀生產(chǎn)商。提供各種類型高品質(zhì)的酶聯(lián)檢測儀。

heraeus： 德國的專業(yè)細(xì)胞生物學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室儀器的生產(chǎn)商，提供高質(zhì)量的儀器包括孵箱、生物安全柜、離心機(jī)、超低溫冰箱、熱空氣烤箱等。

napco：提供細(xì)胞生物學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室儀器，包括孵箱、生物安全柜、離心機(jī)、冰箱、烤箱

對于生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文八

1．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅瑢懗鲱A(yù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2．進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須穿白大衣。嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)課紀(jì)律，不得無故遲到或早退。不得高聲說話。嚴(yán)禁拿實(shí)驗(yàn)器具開玩笑。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、用餐。

3．嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中自己不能解決或決定的問題，切勿盲目處理，應(yīng)及時(shí)請教指導(dǎo)老師。

4．嚴(yán)格按操作規(guī)程使用儀器，凡不熟悉操作方法的儀器不得隨意動用，對貴重的精密儀器必須先熟知使用方法，才能開始使用；儀器發(fā)生故障，應(yīng)立即關(guān)閉電源并報(bào)告老師，不得擅自拆修。

5．取用試劑時(shí)必須“隨開隨蓋”，“蓋隨瓶走”，即用畢立即蓋好放回原處，切忌“張冠李戴”，避免污染。

6．愛護(hù)公物，節(jié)約水、電、試劑，遵守?fù)p壞儀器報(bào)告、登記、賠償制度。

7．注意水、電、試劑的使用安全。使用易燃易爆物品時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離火源。用試管加熱時(shí)，管口不準(zhǔn)對人。嚴(yán)防強(qiáng)酸強(qiáng)堿及有毒物質(zhì)吸入口內(nèi)或?yàn)R到別人身上。任何時(shí)候不得將強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫、有毒物質(zhì)拋灑在實(shí)驗(yàn)臺上。

8．廢紙及其它固體廢物嚴(yán)禁倒入水槽，應(yīng)倒到垃圾桶內(nèi)。廢棄液體如為強(qiáng)酸強(qiáng)堿，必須事先用水稀釋，方可倒入水槽內(nèi)，并放水沖走。

9．以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，仔細(xì)分析，做出客觀結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)失敗，須認(rèn)真查找原因，而不能任意涂改實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)完畢，認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，按時(shí)上交。

10．實(shí)驗(yàn)完畢，個人應(yīng)將試劑、儀器器材擺放整齊，用過的玻璃器皿應(yīng)刷洗干凈歸置好，方可離開實(shí)驗(yàn)室。值日生則要認(rèn)真負(fù)責(zé)整個實(shí)驗(yàn)室的清潔和整理，保持實(shí)驗(yàn)整潔衛(wèi)生。離開實(shí)驗(yàn)室前檢查電源、水源和門窗的安全等，并嚴(yán)格執(zhí)行值日生登記制度。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告通過分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和問題，加深對有關(guān)理論和技術(shù)的理解與掌握，提高分析、綜合、概括問題的能力，同時(shí)也是學(xué)習(xí)撰寫研究論文的過程。

1．實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該在專用的生化實(shí)驗(yàn)報(bào)告本上、按上述格式要求書寫。

2．實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前三部分①實(shí)驗(yàn)原理、②實(shí)驗(yàn)材料（包括實(shí)驗(yàn)樣品、主要試劑、主要儀器與器材）、③實(shí)驗(yàn)步驟（包括實(shí)驗(yàn)流程與操作步驟）要求在實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)后撰寫，作為實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容。預(yù)習(xí)時(shí)也要考慮并設(shè)計(jì)好相應(yīng)實(shí)驗(yàn)記錄的表格。

3．每項(xiàng)內(nèi)容的基本要求

（1）實(shí)驗(yàn)原理：簡明扼要地寫出實(shí)驗(yàn)的原理，涉及化學(xué)反應(yīng)時(shí)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示。

（2）實(shí)驗(yàn)材料：應(yīng)包括各種來源的生物樣品及試劑和主要儀器。說明化學(xué)試劑時(shí)要避免使用未被普遍接受的商品名和俗名。試劑要標(biāo)清所用的濃度。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：描述要簡潔，不能照抄實(shí)驗(yàn)講義，可以采用工藝流程圖的方式或自行設(shè)計(jì)的表格來表示，但對實(shí)驗(yàn)條件和操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)寫清楚，以便他人重復(fù)。

（4）實(shí)驗(yàn)記錄：包括主要實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)中的原始數(shù)據(jù)。

（5）結(jié)果（定量實(shí)驗(yàn)包括計(jì)算）：應(yīng)把所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如觀察現(xiàn)象）和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、歸納、分析、對比，盡量用圖表的形式概括實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較表等(有時(shí)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可附以必要的說明)。

（6）討論：不應(yīng)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重述，而是以結(jié)果為基礎(chǔ)的邏輯推論。如對定性實(shí)驗(yàn)，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上應(yīng)有中肯的結(jié)論。還可以包括關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法、操作技術(shù)和有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一些問題，對實(shí)驗(yàn)異常結(jié)果的分析和評論，對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的認(rèn)識、體會和建議，對實(shí)驗(yàn)課的改進(jìn)意見等。

（7）結(jié)論：一般實(shí)驗(yàn)要有結(jié)論，結(jié)論要簡單扼要，說明本次實(shí)驗(yàn)所獲得的結(jié)果。

1．實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告內(nèi)容（30分）

學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，并書寫預(yù)習(xí)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括以下三部分： ①實(shí)驗(yàn)原理（10分）：要求以自己的語言歸納要點(diǎn)；②實(shí)驗(yàn)材料（5分）：包括樣品、試劑及儀器。只列出主要儀器、試劑（常規(guī)材料不列）；③實(shí)驗(yàn)方法（15分）：包括流程或路線、操作步驟，要以流程圖、表格式給出要點(diǎn)，簡明扼要。依據(jù)各部分內(nèi)容是否完整、清楚、簡明等，分以下三個等級給分。

優(yōu)秀：項(xiàng)目完整，能反映實(shí)驗(yàn)者的加工、整理、提煉。

合格：較完整，有一定整理，但不夠精煉。

不合格：不完整、缺項(xiàng)，大段文字，完全照抄教材，記流水賬。

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告不合格者，不允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)重新預(yù)約，待實(shí)驗(yàn)室安排時(shí)間后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2．實(shí)驗(yàn)記錄內(nèi)容（20分）

實(shí)驗(yàn)記錄是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)之一，必須培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

實(shí)驗(yàn)記錄的主要內(nèi)容包括以下三方面：①主要實(shí)驗(yàn)條件（如材料的來源、質(zhì)量；試劑的規(guī)格、用量、濃度；實(shí)驗(yàn)時(shí)間、操作要點(diǎn)中的技巧、失誤等，以便總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行核對和作為查找成敗原因的參考依據(jù)）；②實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象（如加入試劑后溶液顏色的變化）；③原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格（注意三線表格式），準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)中測得的原始數(shù)據(jù)。記錄測量值時(shí)，要根據(jù)儀器的精確度準(zhǔn)確記錄有效數(shù)字（如吸光值為0.050，不應(yīng)寫成0.05），注意有效數(shù)字的位數(shù)。

實(shí)驗(yàn)記錄應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程中書寫；應(yīng)該用鋼筆或者圓珠筆記錄，不能用鉛筆。記錄不可擦抹和涂改，寫錯時(shí)可以準(zhǔn)確劃去重記。記錄數(shù)據(jù)時(shí)請教師審核并簽名。

實(shí)驗(yàn)記錄分以下三個等級給分。

優(yōu)秀：如實(shí)詳細(xì)地記錄了實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象、結(jié)果及實(shí)驗(yàn)中的原始數(shù)據(jù)（如三次測定的吸光度值）等；實(shí)驗(yàn)記錄用鋼筆或者圓珠筆記錄，沒有抹擦和涂改跡象。書寫準(zhǔn)確，表格規(guī)范（三線表）。有教師的簽字審核。

合格：記錄了主要實(shí)驗(yàn)條件，但不詳細(xì)、凌亂；實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象不細(xì)致；原始數(shù)據(jù)無涂改跡象，但不規(guī)范。有教師的簽字審核。

不合格：記錄不完整，有遺漏；原始數(shù)據(jù)有抹擦和涂改跡象、捏造數(shù)據(jù)（以0分計(jì)）；圖、表格形式錯誤；用鉛筆記錄原始數(shù)據(jù)；無教師的簽字審核。 若記錄的結(jié)果有懷疑、遺漏、丟失，必須重做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

3．結(jié)果與討論（45分）

（1）數(shù)據(jù)處理（5分）

對實(shí)驗(yàn)中所測得的一系列數(shù)值，要選擇合適的處理方法進(jìn)行整理和分析。數(shù)據(jù)處理時(shí)，要根據(jù)計(jì)算公式正確書寫中間計(jì)算過程或推導(dǎo)過程及結(jié)果，得出最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果。要注意有效數(shù)字的位數(shù)、單位（國際單位制）。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理的數(shù)據(jù)要以x〒sd表示?？煞殖梢韵氯齻€等級給分。

優(yōu)秀：處理方法合理，中間過程清楚，數(shù)據(jù)格式單位規(guī)范。

合格：處理方法較合理，有中間計(jì)算過程；數(shù)據(jù)格式單位較規(guī)范。

不合格：處理方法不當(dāng)；無中間過程；有效數(shù)字的位數(shù)、單位不規(guī)范。

（2）結(jié)果（20分）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分應(yīng)把所觀察到的現(xiàn)象和處理的最終數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、分析、比對，以列表法或作圖法來表示。同時(shí)對結(jié)果還可附以必要的說明。

要注意圖表的規(guī)范：表格要有編號、標(biāo)題；表格中數(shù)據(jù)要有單位（通常列在每一列頂端的第一行或每一行左端的第一列）。圖也要有編號、標(biāo)題，標(biāo)注在圖的下方；直角坐標(biāo)圖的縱軸和橫軸要標(biāo)出方向、名稱、單位和長度單位；電泳圖譜和層析圖譜等要標(biāo)明正、負(fù)極方向及分離出的區(qū)帶、色帶或色斑的組分或成分。電泳結(jié)果還要標(biāo)記泳道，并在圖題下給出泳道的注釋；要標(biāo)出分子量標(biāo)準(zhǔn)的各條帶的大小。并且注意需要結(jié)合圖表對結(jié)果進(jìn)行較詳細(xì)的解釋說明。

可分成以下三個等級給分。

優(yōu)秀：實(shí)驗(yàn)結(jié)果有歸納、 解釋說明，結(jié)果準(zhǔn)確，格式規(guī)范。

合格：堆砌實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，解釋說明少。

不合格：最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯誤且無解釋說明，圖表、數(shù)字不規(guī)范。

（3）討論（20分）

討論應(yīng)圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行，不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重述，而是以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為基礎(chǔ)的邏輯推論，基本內(nèi)容包括：①用已有的專業(yè)知識理論對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，從理論上對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的各種資料、數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等進(jìn)行綜合分析、解釋，說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重點(diǎn)闡述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一般規(guī)律與特殊性規(guī)律之間的關(guān)系。

對于生物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會范文九

調(diào)查人：x x x 班級： 初一、x班 調(diào)查地點(diǎn)：xx學(xué)校

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月10日

調(diào)查目的：了解校園陸生生物對校園環(huán)境的影響, 認(rèn)識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護(hù)校園美好的環(huán)境。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、夾子、手套等 方法步驟：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

2、分組：以6為人為一組，確定一個人為組長

3、選擇路線:校園順時(shí)針

調(diào)查記錄：

沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。

沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。

歸類：

校園生物種類調(diào)查表

收獲和體會

通過這次調(diào)查活動，我初步學(xué)會了調(diào)查方法，認(rèn)識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物，才能更好的了解這個地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣！來豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。同學(xué)們：為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧！