當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
2022音樂馴鹿心得體會小學生報告一
1、 聽交響樂錄音《命運》,導出新課
2、 模擬情景,學生表演
情景一:各大報社相聚一堂,討論貝多芬及其音樂
黑色地帶組:分析貝多芬音樂《致愛麗絲》
評:專業(yè)術語太多,不知其他同學是否聽懂。
清風組:介紹貝多芬生平,著重介紹貝多芬的童年
銀河組:欣賞貝多芬音樂《歡樂頌》
千里馬組:欣賞《g大調(diào)小步舞曲》,談感受
評:沒有深入交流,流于形式。
四人幫組:朗讀一段話抒發(fā)對貝多芬的感受
百分百組:用ppt展示有關貝多芬的圖片,介紹貝多芬創(chuàng)作的主要作品,重點介紹《第九交響曲》
情景二:各大報社記者到貝多芬家中拜訪貝多芬(小品表演)
評:小品形象生動地表現(xiàn)了貝多芬的生活狀態(tài),而且走進了貝多芬的內(nèi)心世界。演員很好!
情景三:各大報社爭相報道貝多芬
鶴立雞群報:《我看貝多芬》
n 不愿意跟別人接觸
n 不愛干凈
n 不耐煩
清風日報:《多愁善感的貝多芬》
黑色地帶報:《自強不息的貝多芬》
百分百報社:《把健康的耳朵還給貝多芬吧》
終點在望報社總編:《意志與理想》
夢想藍天報:《對貝多芬的感想》
n 執(zhí)著
n 熱愛音樂
n 偉大、堅強
n 奉獻
頭號種子報社:《敞開心扉,融入世界》
千里馬報社:《過于沉迷音樂的貝多芬》
3、 小組討論:通過這次活動收獲到什么?
4、 師生交流:這種綜合性活動對學生是否有好處?
這是一節(jié)非常成功的綜合性學習示范課。
《音樂巨人貝多芬》是一篇自讀課文,教師采用綜合實踐活動的形式,讓學生進行小組合作學習,有利于自主、合作、探究學習方式的形成。
學生分成若干組,組員之間合作收集有關貝多芬的資料,制成課件,在班上展示,組與組之間交流學習成果。這堂課就是各小組展示學習成果的過程。
整個課堂設計很巧妙。模擬各大報社采訪貝多芬的情景,以話劇表演的形式陸續(xù)展開各小組的匯報,現(xiàn)場氣氛非?;钴S。學生表演欲很強,和積極參與課堂。
2022音樂馴鹿心得體會小學生報告二
音樂新《課標》指出:要求學生具有必須的識譜潛力,規(guī)定了不一樣學段不一樣的要求。所以,識譜教學要貼合音樂學習的規(guī)律,它是學習音樂的工具和手段,而不是音樂教育的目標。那么在音樂教學中如何有效的使用這個“工具”呢,我根據(jù)自我一些教學實踐,反思如下:
音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用,識譜的基礎也就應首先放在聽覺潛力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學生更容易掌握音準的概念。所以,我提出先唱歌后識譜。
如:在一節(jié)唱歌課中,當學生走進音樂教室時,我用的音樂就是這天要學的歌曲,并讓學生和著音樂做簡單的律動,使學生對音樂有了聽覺上的印象,為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂,從而激發(fā)起學生學習音樂的興趣。再透過讓學生唱歌,在不知不覺中解決了歌譜中的難點,使學生在識譜時降低難度,讓學生感覺識譜并不太難,從而增強其自信心,加深對音樂的熱愛。然后,再透過對歌譜的視唱、理解,又反作用于唱歌,使演唱更加完美。先唱歌后識譜就是先讓學生放下心理負擔,讓學生先唱唱歌,用自我的聲音去表現(xiàn)音樂,從而激發(fā)學生的興趣,讓學生感到這節(jié)課是簡單愉快、有所“成就”的,并且有表現(xiàn)自我的空間。
一位學生這樣講到:“以前,教師總是對我們進行視唱練耳訓練,班上僅有幾位會樂器的同學唱還能夠,其他人都不行,太難了,我對這一點兒也沒興趣,可是此刻我們先唱歌后識譜,才上兩節(jié)課,我就會唱《白楊和小河》這首歌的歌譜,我感到十分高興。”
創(chuàng)造性潛力的培養(yǎng)就應貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié),識譜教學也不例外。創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合,以即興活動的方式給學生發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間和機會。
例如:六年級上冊歌曲《黨的關懷親親的哩》。這首歌曲具有鮮明的民歌特點,所以在學唱新歌之前,我將樂曲中的旋律順序打亂,以短小動機為單位排列在一齊,先讓同學們聽每組動機的音高,在根據(jù)自我的感覺重新排列成流暢的旋律,并一齊彈唱。這樣,以聽為先導,創(chuàng)編為手段,然后再讓大家來聽一聽,唱一唱,這樣不僅僅提高了學生的識譜潛力,也大大調(diào)動了學生的學習用心性與主動性。
其實,創(chuàng)編旋律的形式能夠多種多樣。豐富的創(chuàng)編形式能讓同學們在樂趣與自我的成就感之中學習簡譜,并能夠收到意想不到的效果。
樂器進課堂是識譜教學的最佳實踐活動,學習樂器演奏的過程同時也是識譜的過程。學生在這個學習過程中不僅僅能正確地演奏出各種音符的時值、音高,還能夠透過反復的演奏到達聽音訓練的作用。在潛移默化中建立起準確的音高概念,有效的增強識譜的潛力和興趣。
但目前這種方法在實施的過程中還是有必須難度的,需要在實踐中進一步的完善,同時也需要學校、社會各個方面的配合與協(xié)調(diào)。
總之,在提高綜合素質(zhì)的這天,小學音樂教育對識譜的要求是:“立足課堂,面向全體。”根據(jù)學生的認知規(guī)律,把理性的識譜從感性入手來教,融入音樂實踐活動,形象生動,深入淺出。利用識譜這個學習音樂的好工具,培養(yǎng)學生的音樂感知潛力、表現(xiàn)潛力、鑒賞潛力、創(chuàng)造潛力。讓每個孩子真正的走入音樂,去尋找,去探索,去創(chuàng)造。
2022音樂馴鹿心得體會小學生報告三
托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應,這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,使幼兒對音樂有初步的印象。
活動目的:
1、通過游戲,辨別感受兩種不同風格的音樂,并作相應動作。
2、喜歡音樂游戲。
活動準備:
磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾
活動過程:
一、 欣賞
師放音樂,寶寶完整欣賞音樂。
二、 模仿
1、 說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)
2、 模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)
三、 游戲
1、 托兒扮演小動物,師扮演老虎
2、 聽到歡快的音樂,小動物出來做游戲,聽到沉悶的音樂,小動物馬上躲起來。
3、 反復進行(重申規(guī)則)
三、活動準備
為了引起幼兒的興趣,調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,加強節(jié)奏感等,我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?,本次活動我作了以下準備?/p>
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。
四、活動流程
(一)、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。
(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導幼兒看小雞,模仿學做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導幼兒欣賞音樂,并學做小小雞。
3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)
6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結束本次活動。
2022音樂馴鹿心得體會小學生報告四
轉(zhuǎn)眼間一年過去了,在校領導和同事們的幫忙下,我順利的完成了本學年的工作。經(jīng)過本學年的工作,逐步總結出來了一些教學中所出現(xiàn)的諸多問題,也總結出來了一些經(jīng)驗。
首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自我良好的師德,時時處處為人師表,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友;在思想政治上,自我雖不是一名黨員,但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自我,關心團體,以校為家。響應學校號召,進取參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動,認真?zhèn)湔n和上課,抓住每一個學習的機會提高自我的業(yè)務水平。嚴格遵守工作紀律,服從學校安排,人際關系融洽。
其次,在這一年的專業(yè)課教學中,適應學生的需要,在各門專業(yè)課上盡自我努力,為學生今后的提高打下最良好的基礎。為適應考試需要,在音樂專業(yè)上開設了幾門專業(yè)課,包括相關器樂、聲樂、視唱練耳、音樂基礎理論等等。在上課過程中我不斷的改善教學方法,聲樂課因材施教,根據(jù)學生不一樣的聲音條件采取不一樣的方法進行教學,聲樂在專業(yè)高考中占據(jù)十分重要的地位,所以我總是根據(jù)現(xiàn)實情景,根據(jù)課程需要增設聲樂專業(yè)課,從而使學生取得的提高。器樂課方面,利用能夠利用的時間讓學生加強練習,每一天早晨嚴加管理,使學生嚴格按照要求練習。視唱練耳和音樂基礎理論兩門課程對聲樂、器樂的學習具有很大的輔助作用。要讓學生喜歡上音樂專業(yè)課。
在上課的過程中要加強各方面的管理,做好差生的幫扶工作,從各方面創(chuàng)立積極向上的學習氣氛,在學習的過程中要不斷的對學生進行思想、紀律上的督促,使學生具有積極向上的學習心態(tài),從而堅持學生隊伍的穩(wěn)定性。
再次,由于剛剛進入教育事業(yè),對于自我的專業(yè)有所忽視,在專業(yè)技能的訓練上時間花的少,今后我將努力訓練自我的專業(yè),在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自我的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課,利用各種方法,培養(yǎng)學生各種本事和思想的提高,爭取多做公開課,多去參加比賽和參加教研活動,以錘煉自我。
總之,雖然我的教學時間還不是很長,可是我想我會在今后的工作中繼續(xù)努力的,我會堅持不懈的工作,幫忙學生們在緊張的學習閑暇學習音樂,放松心境,對文化課的學習也是很有好處的,我堅信,只要我努力,我就會讓學生們學會怎樣樣去放松,怎樣樣去學習,直到他們成功的那天!
2022音樂馴鹿心得體會小學生報告五
一、指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,構成良好的人文素養(yǎng)。
二、學生狀況分析:
六年級的學生此刻一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解潛力更加豐富,對抽象事物思考也會加強,但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更期望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師就應在語言方面有所改變,能夠一種成人式或直接式的對話提問,而且語言中要不時的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析:[由整理]
本冊是六年級上冊,本冊教材的資料都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有七課,1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動潛力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、持續(xù)學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。
(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識
五、教學資料:
1、歌唱部分:
本學期按照教學大綱的要求,注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下,逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱持續(xù)音時,聲音要飽滿。
(4)學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分:
(1)、認識變音記號:升記號、還原記號,明白其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。
(3)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識持續(xù)音記號。
3、欣賞部分:
上好欣賞課,透過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不明白音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。
六、工作措施:
(1)總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
(2)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。
(3)用心參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學潛力。
(4)用心地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教
(5)密切聯(lián)系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改善教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
(6)用心和其他學科溝通,用心研究學科整合,響應新課標要求。
2022音樂馴鹿心得體會小學生報告六
尊敬的貴公司領導:
您好!
首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦材料。我叫xxx,現(xiàn)年18歲,是09年十堰藝術學校音樂專業(yè)的畢業(yè)生。家住湖北省十堰市竹山縣。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。三年的中專學習我到了不少專業(yè)知識,有:聲樂、 鋼琴 、 電子琴 、 視唱練耳 、形體、 譜正、 微機 、 合唱指揮、音樂欣賞。
在學校擔任學生會紀檢部部長、衛(wèi)生委員。曾被評為優(yōu)秀干部。參加過學組織的校園歌手大賽獲得優(yōu)秀獎、一年一屆的校園十佳比賽、校外大型的合唱比賽(都有良好的'成績。作為中專畢業(yè)的學生,雖然工作經(jīng)驗不足,但我會虛心學習、積極工作、盡忠盡責做好本職工作。
“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?!保艺嬲\地希望加盟貴公司,我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作,與同事精誠合作,為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。下頁附個人履歷表敬請勘酌,懇請接納,回函是盼,我恭候您的佳音!
此致
敬禮
xxx
日期
2022音樂馴鹿心得體會小學生報告七
1、本冊教材分析:
本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
2、學生情況分析
學生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。
1、學段總目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
2、時段目標:
第一單元:我的祖國
本課以“我的祖國”為情感主題,安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華,各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英,讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。
第二單元:愛心的奉獻
本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線,并以“愛心奉獻”情境為主題,將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起,讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。
第三單元:西南音韻
以“西南音韻”為主題,介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等,充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化,感受西南民歌的風格特點、韻味。
第四單元:豐收樂
本課是一個以“豐收”為情景,以“歡慶豐收,贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個相互聯(lián)系的內(nèi)容,目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅,體驗生活的快樂。
第五單元:音樂家貝多芬
本課以了解音樂家貝多芬為主線,安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內(nèi)容,在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時,還隱含了音樂知識的學習:大、小調(diào)的音階構成及其調(diào)性色彩。
第六單元:京調(diào)
本單元以“京調(diào)”為題,將京劇音樂的韻味與特色,通過幾個短小經(jīng)典、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學生,讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受,引導學生對京劇藝術產(chǎn)生興趣,體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念。
第七單元:海峽兩岸
以“海峽兩岸”為主題,安排了臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內(nèi)容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式,充分感受兩地音樂的特色,從而更好地表現(xiàn)盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。
第八單元:賣火柴的小女孩
以童話故事為情境主題,安排學生進行配樂朗誦,開展綜合性藝術表演。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的,同時還提供了三段音樂,提示學生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂來進行朗誦。
第九單元:馬車和雪橇
本課是以“車”為線索來組織教學內(nèi)容的單元,安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》,學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節(jié)前后,本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關。
第十單元:
這是本冊教材的最后一課,以新年音樂會為本課的主線,設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)?,歌曲《祖國歌》,以及新年音樂會的?jié)目策劃、排練和演出。通過參與這些活動,讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。
1、演唱:
歌唱技能的練習,將結合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景,激發(fā)學生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護,避免喊唱。重視和加強合唱教學,使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。
2、感受與鑒賞:
這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。講解、提示,力求簡明、生動,富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。
3、演奏:
這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結合??捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調(diào)等??刹捎酶鞣N演奏形式,以學生普遍學習樂器的合奏為主,鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā),在普遍參與中發(fā)展自己的特長。
1、進出音樂教室禮貌而有序。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,唱歌時身體直立,用正確的方法演唱歌曲。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。
1、每周進行集體備課。
2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。
采取長期化、短時段的教學方式,將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。
2022音樂馴鹿心得體會小學生報告八
觀看了郭老師的唱歌綜合課《搖籃曲》,受益匪淺。本節(jié)課目標明確,要求具體,堅持啟發(fā)式教學等多種教學方法,注重對學生的評價,使每個學生有不同程度的收獲,體驗到學習成功的快樂,教學目標完成度高。取得了較好的教學效果。下面就郭老師的這節(jié)課談談自己的看法。
一、教學目標明確具體。本節(jié)課過老師設置的教學目標是:
1、學習歌曲并能有有感情地演唱。
2、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴大學生的音樂視野。
3、欣賞、感受母愛有關的藝術作品,引發(fā)學生的關注與思考。郭老師在本節(jié)課中目標設置明確、具體,貼合《課標》理念,貼合音樂學科特點,能聯(lián)系學生實際,并落實在教學全過程中。面向全體學生,注重個性,關注情感、潛力、知識技能、過程與方法的結合。
二、教學資料豐富多彩。
郭老師的這節(jié)課教學資料生動、形象、豐富多彩,有對音樂知識的學習,有發(fā)聲方面的講解與練習,有富有感情的演唱和動作的模仿,又有對不同國家不同民族搖籃曲的理解欣賞與分析,有利于學生的音樂審美學習和文化學習。陶冶了學生性情,讓學生對課堂產(chǎn)生興趣與參與的激情,對于改善課堂氛圍、提高課堂效率、鞏固課堂知識有著很大的幫忙。有利于學生音樂創(chuàng)造與實踐等多種潛力的發(fā)展。
三、教學方法新穎得當。
這節(jié)課的設計上,郭老師對學生狀況和教學資料進行了綜合分析,設計了切實可行,貼合實際的教學目標,獲得了用心有效的教學效果。郭教師能合理安排教學環(huán)節(jié),讓學生循序漸進、層層深入的獲得音樂感受和知識。注重了細節(jié)的設計,教學環(huán)節(jié)的銜接,語言的引導,這些細節(jié)都是取得良好教學效果的關鍵。得當?shù)慕虒W方法能激發(fā)學生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣,發(fā)展?jié)摿?,本課中郭老師在“聽、賞、唱”的過程中感受和體驗音樂風格和特點,較好的解決了教學中的重點難點,準確掌握了歌曲的速度力度及節(jié)奏,表現(xiàn)了歌曲的情緒。以多種表現(xiàn)手法,多種形式練習,培養(yǎng)了學生的合作意識。本課中注重了師生互動,帶給了學生自主學習和選取的機會,教學生動,氣氛活躍,教學方式多樣化,有啟發(fā)性、激勵性,指導及時、靈活、有效,立足學生發(fā)展。恰當運用現(xiàn)代教學手段,教學有特色。
四、學生學習取得了較好的效果。本節(jié)音樂課雖然簡單易學,也不是學生喜歡的時尚歌曲,但學生對本課的學習興趣濃厚。多次重復演唱,不厭其煩。學生能感受和理解音樂與相關文化,有初步的.音樂審美評價潛力。能大膽想象、思維活躍,獲得相應的審美經(jīng)驗和多種音樂技能。獲得美感體驗,合作意識,樂于表現(xiàn),有藝術創(chuàng)新的意識和初步潛力,個性突出。取得了較好的學習效果。
五、教師有較好的專業(yè)素養(yǎng)。這節(jié)課中郭老師體現(xiàn)出了良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng),教學理念先進,教法出新,示范嫻熟,教態(tài)自然大方,舉止得體,有親和力,富有激情。語言規(guī)范、準確、有感染力,基本功扎實,教學應變潛力強。六、存在的不足之處。一方面教師說教有些多,學生自主探究較少。另一方面教師的語氣有些強勁有力,語速稍快了些,與歌曲資料不是很溫和??傊?,郭老師的這節(jié)音樂課還是成功有效的一節(jié)好課,值得大家學習。
2022音樂馴鹿心得體會小學生報告九
活動目標:
1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2、學唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備:
1、已能簡單認識五官
2、課件《小手拍拍》。
活動過程:
一、找一找,說一說
1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?
2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭:(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎?
由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二、學唱歌曲《小手拍拍》
1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。
聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)
4、跟老師邊唱歌,邊做動作。
提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
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