心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫一
1、學(xué)會(huì)單韻母:a、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng),書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)(注單韻語已學(xué)完)
2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母,區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法,區(qū)別平舌音
z、c、s和翹(卷)舌音zh、ch、sh、r的發(fā)音方法和寫法。
3、學(xué)會(huì)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法和寫法。
4、正確區(qū)分b、p、d、q
5、j、q、x、y與ü相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法(注:已教過)
6、書寫格式要正確規(guī)范
在拼音、識(shí)字、讀兒歌中,拼音是重點(diǎn)。
周次學(xué)習(xí)內(nèi)容第一周學(xué)會(huì)單韻母:a、o、e(已學(xué)完)第二周學(xué)會(huì)單韻母:i、u、ü(已學(xué)完)第三周學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f第四周學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l第五周學(xué)習(xí)聲母g、k、h第六周學(xué)習(xí)聲母jqx第七周學(xué)習(xí)聲母zcs第八周學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r第九周學(xué)習(xí)聲母y、w第十周學(xué)會(huì)韻母ai、ei、ui第十一周學(xué)會(huì)韻母ao、ou、iu第十二周學(xué)會(huì)韻母ie、üe、er第十三周學(xué)會(huì)韻母an、en、in、un、ün第十四周學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong第十五周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri第十六周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si、yi、wu第十七周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu、ye、yue、yuan第十八周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、ying第十九周總復(fù)習(xí)第二十周總復(fù)習(xí)
1、關(guān)注小同學(xué),一個(gè)孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微學(xué)的慢一點(diǎn)的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,眼睛要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生多表揚(yáng)。
5、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段盡量少布置抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),不要讓小朋友感覺太苦太累。
2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫二
一、 授課目的
一課一得,得不在于一課。這是我選擇這篇包含了十二個(gè)成語的課文的主要目的.。希望通過這節(jié)課,打開孩子們對成語的興趣和探索熱情。十二個(gè)成語,僅僅是成語王國里的冰山一角,更重要的是要讓孩子們知道成語的博大精深、能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用成語。
二、 授課目標(biāo)
識(shí)字四的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)定為
1、 認(rèn)識(shí)“寸、益”等9個(gè)生字。
2、 能正確、流利地朗讀成語,并能背誦。
3、 初步了解相關(guān)的成語故事,并懂得成語里蘊(yùn)含的道理。
4、 激發(fā)探究成語奧秘的興趣。
對于本班學(xué)生特點(diǎn),設(shè)定這些目標(biāo),特別是“懂得成語里蘊(yùn)含的道理”,其實(shí)是給自己出了難題。這是孩子們第一次學(xué)習(xí)成語,一下子出現(xiàn)十二個(gè)成語,能記下了已經(jīng)很不錯(cuò)了。每個(gè)成語背后都有一定的故事,告訴人們深刻的道理,要在課堂內(nèi)完成,實(shí)在并不好操作。 40分鐘的時(shí)間,前20分鐘用來認(rèn)識(shí)生字詞,后20分鐘用來學(xué)文。前半段時(shí)間是常規(guī)流程,生字帶拼音讀、識(shí)字方法、去掉拼音讀、組詞讀,加上學(xué)生喜歡的“猜謎游戲”“開火車游戲”“挑戰(zhàn)王游戲”等來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,整個(gè)過程下來孩子們都能保持相對的激情和信心,把生字詞掌握好。但是后半段的成語學(xué)習(xí),就顯得有些“好高騖遠(yuǎn)”了。雖然課前做了大量前置性預(yù)習(xí)作業(yè),要求學(xué)生查找本課的成語解釋,并通過借閱成語故事書來拓展閱讀,了解其他成語故事,學(xué)生也能用心完成,并且在課余時(shí)間樂于和我分享他們所認(rèn)識(shí)的新成語,言談之間充滿著喜悅和收獲。這給了我一種錯(cuò)覺,孩子們對成語的自主學(xué)習(xí)還是蠻到位的。于是,我在制定教
學(xué)目標(biāo)上,還加了知識(shí)性遷移運(yùn)用,希望通過成語造句訓(xùn)練,讓學(xué)生能將成語與生活實(shí)際更加緊密地結(jié)合在一起,如“經(jīng)過這么長時(shí)間的復(fù)習(xí),取得好成績應(yīng)該是__________的事了。”但效果卻不盡如人意。想來還是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略出現(xiàn)了不符合學(xué)情的情況。
三、 策略完善
1.十二個(gè)成語學(xué)習(xí)可減為八個(gè),減輕課上的學(xué)習(xí)任務(wù),不求多,求學(xué)得扎實(shí),并能將學(xué)習(xí)方法遷移課后自學(xué),剩下四個(gè)成語就作為課后作業(yè),供學(xué)生自行學(xué)習(xí),和父母分享交流所得。
2.集中識(shí)字前,可添置隨文識(shí)字,多讀幾次成語,加深印象,再將生字抽出單獨(dú)強(qiáng)調(diào)。這樣既學(xué)習(xí)了生字,又能將成語熟記于心。
3.完成成語運(yùn)用這一目標(biāo)時(shí),可將填空題改為選擇題,降低難度。學(xué)生就能通過四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對比分析,加以選擇,而不至于一下子頭腦空白,這也給預(yù)習(xí)不夠充分的學(xué)生,對本課成語不夠熟悉的學(xué)生幫助。
4.學(xué)生講故事開課導(dǎo)入,能夠起模范作用。如果能“一石激起千層浪”,及時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就更妙了。有些遺憾,故事講完后就直接讀課題了,如果能夠加上“你還通過課外學(xué)習(xí)知道了哪些成語?”孩子們課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分的“知識(shí)財(cái)富”能夠得到運(yùn)用,我想這會(huì)是激勵(lì)孩子們多利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)成語故事的最好激勵(lì)了。
5.拓展分享環(huán)節(jié)有所欠缺,本課教學(xué)理念是“樂學(xué)成語,拓展分享”,本來是希望安排5至8分鐘時(shí)間給學(xué)生分享自己自己課外所記下來的成語和成語故事,但課上學(xué)生顯得很拘謹(jǐn)很緊張,分享不積極,可能是教師鼓勵(lì)不夠。
四、 后續(xù)效果
可喜的一面是,經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí),孩子們對成語的重視增加了不少。在之后的生字學(xué)習(xí)中,給生字組詞,常常都能用成語來組詞。學(xué)生課后手中捧著厚厚的成語故事書,津津有味地閱讀,就是上這一課最有價(jià)值的一面。
2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫三
【教學(xué)要求】
1.學(xué)會(huì)本課“春”“冬”“花”等7個(gè)生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪”“紅花”等詞語,兩根綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新的偏旁。
2.能主動(dòng)積累有關(guān)四季的詞語。
3.能留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞的意思,其中7個(gè)生字能按照筆順正確書寫。掌握兩種偏旁部首,能說出他們的名稱并學(xué)會(huì)書寫。
【教學(xué)難點(diǎn)】
借助插圖和拼音,結(jié)合生活場景和整體語境,引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號(hào)整合起來,初步了解四季的特征,感受四季的美好。
【課時(shí)安排】二課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的詞語,能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語。
2、學(xué)習(xí)生字,寫好“春、冬、花”三個(gè)字。
教具準(zhǔn)備
課件,新詞卡片,實(shí)物展臺(tái),沒有拼音的生字卡片。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1﹒同學(xué)們,還記得《四季》這篇課文嗎?我們一起來背一遍。
2﹒板書課題,齊讀課題。(識(shí)字1春夏秋冬)
3、(課件出示)誰能說說這四幅圖是哪個(gè)季節(jié)的景物?看了之后你有哪些感受?你覺得哪兒美,起來說一說。
4、小朋友們,四季的景色真是太美了?它們還有一些漢字朋友呢,你們想學(xué)嗎?好,我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。
二、指導(dǎo)看圖,認(rèn)識(shí)事物
1、誰能告訴老師和同學(xué)們,按照從上到下的順序,誰能用一句話說一說,你看到了哪些事物?
2、根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合圖畫,結(jié)合生活積累,認(rèn)識(shí)事物。
春風(fēng):春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)
夏雨:夏天的雨是怎樣的?(邊打雷邊下雨,又急又大)
秋霜:誰來說說“秋霜”是什么樣子的?你見過“秋霜”嗎?(下霜時(shí),地上都是白白的一層,薄薄的小冰晶)
冬雪:“冬雪”大家比較熟悉,下雪時(shí),我們都做些什么運(yùn)動(dòng)?(堆雪人、打雪仗、滑雪)
三.圖文對照,識(shí)字識(shí)詞
小朋友們,你們看,它們正排著隊(duì),等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢!
1、分別出示,逐行認(rèn)讀。(課件出示)
讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,教師指名讀。
教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥:“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音,不要讀成平舌音;“落、降、飄”都是三拼音節(jié)。
教師范讀或領(lǐng)讀。
(課件出示)讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義。
可在圖上認(rèn)一認(rèn),說一說有關(guān)四季的特征,說一說花兒的顏色,草的顏色,魚、鳥的有關(guān)的特征。
2、反復(fù)朗讀,鞏固讀詞。
好了,我們再來一起讀一讀這些詞語,比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)
誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)
請小朋友開火車讀,好嗎?(小組內(nèi)開火車讀)
四、學(xué)習(xí)偏旁,寫字指導(dǎo)
出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅”。(課件出示)
1.認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、冬、花”。(板書:春冬花)
2.學(xué)習(xí)新偏旁。(課件出示)
認(rèn)識(shí)“雨字頭”和“雙耳旁”,書空筆順,找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。(板書:雨字頭阝(雙耳旁))
3.筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。
4、教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。
5、投影展評,讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展,進(jìn)行寫字修正。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、熟讀詞串,背誦韻文,感受四季景色的美好。
2、采用多種途徑,用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。
3、繼續(xù)識(shí)寫生字“入、風(fēng)、飛、雪”等。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知
1、出示詞語:春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林(課件出示)
2、上節(jié)課,我們已跟這些詞語見過面了,誰來為大家讀讀這些詞語?認(rèn)讀生字,先帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞。
3.朗讀、背誦課文。
二、讀中悟情,讀中積累
1、情景導(dǎo)讀。春天來了,春風(fēng)輕輕地吹,夏天來了,夏雨嘩嘩地下,秋天來了,秋霜覆蓋了大地,一片凄冷、蕭索的景象,冬天來了,天上飄下了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,白茫茫一片,真干凈!你愿意美美地讀一讀嗎?
2、讀法指導(dǎo)。小朋友,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然,如果你想真正看到大自然的美,那還需要細(xì)心地看一看,用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來?。ㄕn件出示)
介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示:你仿佛來到什么地方?仿佛看到什么,又仿佛聽到了什么?
3、逐行指導(dǎo)。全班交流,先指名說、讀,接著,通過課文插圖或音像加深對詞語的理解,然后,讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。
指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)第一、二行:讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征,要讀出春的優(yōu)美,語聲輕柔,夏的火熱、急促,語速稍快,秋的凄冷、蕭索,語速稍慢,冬的壯麗,語速稍慢。
(2)第二行、三行:讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容。要讀出大自然的美妙:讀出草的青青,花的紅艷艷,魚兒自由自在地游,鳥兒快活地飛。
4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些,做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。
5.練讀全文。注意停頓,語速和語調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
6、當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累,當(dāng)堂背誦。
三、開放課堂,語言實(shí)踐
采用多種途徑,用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。
1、練習(xí)造句(課件出示)
(1)自己從韻文中找一個(gè)詞來造一個(gè)句子,看誰造的。
(2)指名造句,評議。
(3)有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來造句。
2、看圖說話
剛才,同學(xué)們說得非常踴躍,但還覺得不過癮,下面我們再來比試比試。多媒體課件出示其它四季的景色 圖。(課件出示)
(1)同學(xué)們能不能按順序說說,你看到了什么?自說、同桌說、指名說
(2)能不能用上一些比喻句或擬人句,一些好詞呢?
(3)說了這么多的大自然的美景,你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說,比賽說。
四、繼續(xù)寫字
1.(課件出示)出示田字格里的生字:入、風(fēng)、雪、飛。
讓學(xué)生觀察字形,交流記字方法,
仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)?
教師范寫,同學(xué)們書空。
2.學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點(diǎn)反饋“風(fēng)”“飛”的筆順。
3.學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng),在此基礎(chǔ)上,教師明確:“入”“撇短捺長”居中寫,“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾,“飛”的第一筆是橫折斜勾,不能寫成橫折彎鉤。
4、接下來我們就來書寫這兩個(gè)字,觀察范字。師范寫,并提示注意點(diǎn)。
5.學(xué)生在書上描紅,在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
6、教師對學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢進(jìn)行指導(dǎo)和督促。
五、總結(jié)全文,延伸拓展
小朋友,我們的家鄉(xiāng)四季分明,景色多么美麗呀,我們要好好學(xué)習(xí),將來為我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國增光添彩。
2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫四
課時(shí)計(jì)劃
第周星期第節(jié)年月日
課題
識(shí)字1
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
教材分析重點(diǎn)
識(shí)字寫字。
難點(diǎn)
有收集詞語的興趣。
教具
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語、批注
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識(shí)字。
1、學(xué)生自由試讀詞語。
2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。
3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。)
4、開火車讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。
2分組試讀,互相幫助,力求讀正確。
3多媒體演示秋天的畫面,說說自己的感受。
4學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。
5多種形式讀。
(1)開火車讀,要求讀得正確、流利;
(2)美讀,要求讀得有感情。
(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語,讀一讀。
2、分小組讀我會(huì)讀中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。
3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1、給生字找朋友(組詞語)。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識(shí)字
1認(rèn)讀字音。
2根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。
如,宜與實(shí),上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于宜的下邊是個(gè)且,實(shí)的下邊是個(gè)頭。
3分組說說自己喜歡的記字方法。
4說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
5師范寫,學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。
6學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)
慶豐收:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。
2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫五
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能正確認(rèn)讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表。
2.能運(yùn)用猜謎識(shí)字方法,復(fù)習(xí)鞏固生字和識(shí)字方法
3.通過猜猜說說,認(rèn)讀詞語,練習(xí)說話。
4.認(rèn)識(shí)本單元26—36課的生字。
教學(xué)過程:
1.小朋友,這節(jié)課我們又要一起來做游戲了。
2.出示課題
(1)師板書:識(shí)字游戲7
(2)齊讀
3.那么今天有哪些識(shí)字游戲呢?讓我們一個(gè)一個(gè)玩一玩。
游戲一:“眼明手快”(比一比,看誰讀得準(zhǔn)。)
1.學(xué)生回憶復(fù)習(xí)聲母和單韻母及整體朗讀音節(jié)。
1.學(xué)生復(fù)習(xí)老師糾正。
2.小組比拼。
3.讀正確的同學(xué)為自己添一顆星。
游戲二“手腳并用”(拼音娃娃要參加體育活動(dòng),請你把他們帶到活動(dòng)場地上去)。
1.師:經(jīng)過上一關(guān)的拼音練習(xí),學(xué)生也得到了熱身,現(xiàn)在我們進(jìn)入下一輪的游戲。
2、學(xué)生自己拼讀出音節(jié)。
3,然后連一連。
4、試著表演—下所朗讀的體育活動(dòng)。
5.拼讀正確的同學(xué)可以給自己添上一顆星。
游戲三:“爭分奪秒”(火車過山洞。比一比誰的火車先過山洞。)
1.教師示范
2.以小組為單位,做游戲,拼讀火車上車廂上的音節(jié)。
3.連詞成句。
4.學(xué)生進(jìn)行游戲。
5.拼讀出句子小組可添上一顆星。
游戲四:“走迷宮”(看看圖,猜猜這是什么字)。
1.學(xué)生看圖,猜字謎。
2.老師根據(jù)學(xué)生回答,進(jìn)行板書。
游戲五:“演藝競技場”(猜猜說說)
1.教師介紹游戲規(guī)則。
2.學(xué)生利用肢體語言來猜字謎。
3.學(xué)生利用多種形式來猜謎語。
4.學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。
游戲六:“大嘴青蛙”(比一比,看誰說得多)
1.學(xué)生可選擇自己喜歡的方式進(jìn)行游戲。
2.填星,自己評星。
2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫六
新的學(xué)期開始了,又迎來了長高了、懂事了的孩子們??粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ槪浑p雙稚氣的眼睛,我們的心中充滿了新的希望。新的一年,新的挑戰(zhàn),本學(xué)期,我們大班的任務(wù)尤為繁重,省一級幼兒園的評估,"六一"系列活動(dòng)展示,大班繪畫比賽,"我最滿意的一節(jié)課"活動(dòng),等等這些都需要我們堅(jiān)持不懈地努力,但我們有信心完成工作,接受挑戰(zhàn)。本學(xué)期也是我班孩子在五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園將要度過的的最后一個(gè)學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園"讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展"的宗旨創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作,為孩子們在五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園的生活畫上一個(gè)精彩的句號(hào)。
一、班級情況分析:
現(xiàn)本班共有幼兒 名,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步,但還存在著一些不足:具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,F(xiàn)針對本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃:
二、教育教學(xué)工作:
(1)重點(diǎn)工作:
本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個(gè)方面入手:
(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括:
1、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng),防治疾病,注意安全,使幼兒身心健康,并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,完成力所能及的任務(wù)。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識(shí)本身的興趣,有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望,能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡單的工具、文具,能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具,會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商量來解決糾紛,在活動(dòng)中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價(jià)同伴行為的能力。
(二)對大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括:
1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情,激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望,有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù),學(xué)會(huì)集中注意力,能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀,激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
4、鍛煉意志,培養(yǎng)自制力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣,愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。
5、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提,本學(xué)期,將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng).建立良好的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子,了解他們的需求。
6、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué),選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對幼兒進(jìn)行教育,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。
7、繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng),本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小,針對性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí),培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
8、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣,并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過各種活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感,加強(qiáng)班級的凝聚力。
三、班級工作安排:
二、三月份:召開新學(xué)期家長會(huì)、"三八"主題活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境、"我最滿意的一節(jié)課"活動(dòng)。
四月份:春游活動(dòng)、"六一"排練、繪畫比賽、家長開放日活動(dòng)。
五月份:出慶"五一"幼兒???、開展跳騷市場活動(dòng)、參觀小學(xué)、開展慶"六一"活動(dòng)。
六月份:家長育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、幼兒體檢、大班畢業(yè)典禮。
四、家長工作:
1:注重家園聯(lián)系,加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動(dòng)地向家長反映幼兒情況。
2:通過家園聯(lián)系欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流,針對不同的孩子采取不同的教育方式。
3:主動(dòng)向家長匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,共同幫助幼兒進(jìn)步。
4:鼓勵(lì)更多的家長參與班上的家長交流活動(dòng),通過這種方式讓更多的家長了解教育孩子的好方法。利用各種親子活動(dòng)促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
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2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫七
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語,理解諺語,能正確、流利地朗讀諺語。
3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。理解諺語,能正確、流利地朗讀諺語
教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)諺語,激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,你們聽說過諺語嗎?你能說說嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。
二、認(rèn)讀生字
1、自讀諺語:畫出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)生字。
2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。
3、指名讀諺語。
4、認(rèn)讀生字。
三、朗讀感悟。
1、自讀諺語:想想每個(gè)諺語的意思。
2、小組里說說自己對每個(gè)諺語的理解,
3、選擇你喜歡的一條諺語,讀給大家聽,并說說你為什么喜歡這一條諺語?
4、教師范讀,學(xué)生仿讀。
5、師生、生生對讀:體會(huì)諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系。
6、全班齊讀。
四、舉例說說諺語蘊(yùn)涵的道理,說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀生字,指名讀諺語。
二、認(rèn)讀生字
1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。
2、齊讀課本中的諺語。
三、寫字指導(dǎo)。
1、仔細(xì)觀察,找找相同之處。
2、寫字知道:重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。
3、“看看寫寫”:讀拼音,寫諺語。
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