識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫 識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫范文(7篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫一

1、學(xué)會(huì)單韻母：a、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)（注單韻語已學(xué)完）

2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音

z、c、s和翹（卷）舌音zh、ch、sh、r的發(fā)音方法和寫法。

3、學(xué)會(huì)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法和寫法。

4、正確區(qū)分b、p、d、q

5、j、q、x、y與ü相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法（注：已教過）

6、書寫格式要正確規(guī)范

在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)。

周次學(xué)習(xí)內(nèi)容第一周學(xué)會(huì)單韻母：a、o、e（已學(xué)完）第二周學(xué)會(huì)單韻母：i、u、ü（已學(xué)完）第三周學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f第四周學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l第五周學(xué)習(xí)聲母g、k、h第六周學(xué)習(xí)聲母ｊｑｘ第七周學(xué)習(xí)聲母ｚｃｓ第八周學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r第九周學(xué)習(xí)聲母y、w第十周學(xué)會(huì)韻母ai、ei、ui第十一周學(xué)會(huì)韻母ao、ou、iu第十二周學(xué)會(huì)韻母ie、üe、er第十三周學(xué)會(huì)韻母an、en、in、un、ün第十四周學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong第十五周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri第十六周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si、yi、wu第十七周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu、ye、yue、yuan第十八周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、ying第十九周總復(fù)習(xí)第二十周總復(fù)習(xí)

1、關(guān)注小同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。

2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微學(xué)的慢一點(diǎn)的學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼睛要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生多表揚(yáng)。

5、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段盡量少布置抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，不要讓小朋友感覺太苦太累。

2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫二

一、 授課目的

一課一得，得不在于一課。這是我選擇這篇包含了十二個(gè)成語的課文的主要目的.。希望通過這節(jié)課，打開孩子們對成語的興趣和探索熱情。十二個(gè)成語，僅僅是成語王國里的冰山一角，更重要的是要讓孩子們知道成語的博大精深、能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用成語。

二、 授課目標(biāo)

識(shí)字四的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)定為

1、 認(rèn)識(shí)“寸、益”等9個(gè)生字。

2、 能正確、流利地朗讀成語，并能背誦。

3、 初步了解相關(guān)的成語故事，并懂得成語里蘊(yùn)含的道理。

4、 激發(fā)探究成語奧秘的興趣。

對于本班學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)定這些目標(biāo)，特別是“懂得成語里蘊(yùn)含的道理”，其實(shí)是給自己出了難題。這是孩子們第一次學(xué)習(xí)成語，一下子出現(xiàn)十二個(gè)成語，能記下了已經(jīng)很不錯(cuò)了。每個(gè)成語背后都有一定的故事，告訴人們深刻的道理，要在課堂內(nèi)完成，實(shí)在并不好操作。 40分鐘的時(shí)間，前20分鐘用來認(rèn)識(shí)生字詞，后20分鐘用來學(xué)文。前半段時(shí)間是常規(guī)流程，生字帶拼音讀、識(shí)字方法、去掉拼音讀、組詞讀，加上學(xué)生喜歡的“猜謎游戲”“開火車游戲”“挑戰(zhàn)王游戲”等來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)過程下來孩子們都能保持相對的激情和信心，把生字詞掌握好。但是后半段的成語學(xué)習(xí)，就顯得有些“好高騖遠(yuǎn)”了。雖然課前做了大量前置性預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生查找本課的成語解釋，并通過借閱成語故事書來拓展閱讀，了解其他成語故事，學(xué)生也能用心完成，并且在課余時(shí)間樂于和我分享他們所認(rèn)識(shí)的新成語，言談之間充滿著喜悅和收獲。這給了我一種錯(cuò)覺，孩子們對成語的自主學(xué)習(xí)還是蠻到位的。于是，我在制定教

學(xué)目標(biāo)上，還加了知識(shí)性遷移運(yùn)用，希望通過成語造句訓(xùn)練，讓學(xué)生能將成語與生活實(shí)際更加緊密地結(jié)合在一起，如“經(jīng)過這么長時(shí)間的復(fù)習(xí)，取得好成績應(yīng)該是__________的事了。”但效果卻不盡如人意。想來還是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略出現(xiàn)了不符合學(xué)情的情況。

三、 策略完善

1.十二個(gè)成語學(xué)習(xí)可減為八個(gè)，減輕課上的學(xué)習(xí)任務(wù)，不求多，求學(xué)得扎實(shí)，并能將學(xué)習(xí)方法遷移課后自學(xué)，剩下四個(gè)成語就作為課后作業(yè)，供學(xué)生自行學(xué)習(xí)，和父母分享交流所得。

2.集中識(shí)字前，可添置隨文識(shí)字，多讀幾次成語，加深印象，再將生字抽出單獨(dú)強(qiáng)調(diào)。這樣既學(xué)習(xí)了生字，又能將成語熟記于心。

3.完成成語運(yùn)用這一目標(biāo)時(shí)，可將填空題改為選擇題，降低難度。學(xué)生就能通過四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對比分析，加以選擇，而不至于一下子頭腦空白，這也給預(yù)習(xí)不夠充分的學(xué)生，對本課成語不夠熟悉的學(xué)生幫助。

4.學(xué)生講故事開課導(dǎo)入，能夠起模范作用。如果能“一石激起千層浪”，及時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就更妙了。有些遺憾，故事講完后就直接讀課題了，如果能夠加上“你還通過課外學(xué)習(xí)知道了哪些成語?”孩子們課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分的“知識(shí)財(cái)富”能夠得到運(yùn)用，我想這會(huì)是激勵(lì)孩子們多利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)成語故事的最好激勵(lì)了。

5.拓展分享環(huán)節(jié)有所欠缺，本課教學(xué)理念是“樂學(xué)成語，拓展分享”，本來是希望安排5至8分鐘時(shí)間給學(xué)生分享自己自己課外所記下來的成語和成語故事，但課上學(xué)生顯得很拘謹(jǐn)很緊張，分享不積極，可能是教師鼓勵(lì)不夠。

四、 后續(xù)效果

可喜的一面是，經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí)，孩子們對成語的重視增加了不少。在之后的生字學(xué)習(xí)中，給生字組詞，常常都能用成語來組詞。學(xué)生課后手中捧著厚厚的成語故事書，津津有味地閱讀，就是上這一課最有價(jià)值的一面。

2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫三

【教學(xué)要求】

1．學(xué)會(huì)本課“春”“冬”“花”等7個(gè)生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪”“紅花”等詞語，兩根綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新的偏旁。

2．能主動(dòng)積累有關(guān)四季的詞語。

3．能留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思，其中7個(gè)生字能按照筆順正確書寫。掌握兩種偏旁部首，能說出他們的名稱并學(xué)會(huì)書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助插圖和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號(hào)整合起來，初步了解四季的特征，感受四季的美好。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的詞語，能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語。

2、學(xué)習(xí)生字，寫好“春、冬、花”三個(gè)字。

教具準(zhǔn)備

課件，新詞卡片，實(shí)物展臺(tái)，沒有拼音的生字卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1﹒同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎？我們一起來背一遍。

2﹒板書課題，齊讀課題。（識(shí)字1春夏秋冬）

3、（課件出示）誰能說說這四幅圖是哪個(gè)季節(jié)的景物？看了之后你有哪些感受？你覺得哪兒美，起來說一說。

4、小朋友們，四季的景色真是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？好，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物

1、誰能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰能用一句話說一說，你看到了哪些事物？

2、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)事物。

春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的、柔柔的）

夏雨：夏天的雨是怎樣的？（邊打雷邊下雨，又急又大）

秋霜：誰來說說“秋霜”是什么樣子的？你見過“秋霜”嗎？（下霜時(shí)，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶）

冬雪：“冬雪”大家比較熟悉，下雪時(shí)，我們都做些什么運(yùn)動(dòng)？（堆雪人、打雪仗、滑雪）

三．圖文對照，識(shí)字識(shí)詞

小朋友們，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！

1、分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示）

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥：“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音，不要讀成平舌音；“落、降、飄”都是三拼音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

（課件出示）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色，草的顏色，魚、鳥的有關(guān)的特征。

2、反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）

請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）

四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅”。（課件出示）

1．認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、冬、花”。（板書：春冬花）

2．學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示）

認(rèn)識(shí)“雨字頭”和“雙耳旁”，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。（板書：雨字頭阝（雙耳旁））

3．筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

4、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

5、投影展評，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進(jìn)行寫字修正。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、熟讀詞串，背誦韻文，感受四季景色的美好。

2、采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。

3、繼續(xù)識(shí)寫生字“入、風(fēng)、飛、雪”等。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1、出示詞語：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林（課件出示）

2、上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語？認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。

3．朗讀、背誦課文。

二、讀中悟情，讀中積累

1、情景導(dǎo)讀。春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了，夏雨嘩嘩地下，秋天來了，秋霜覆蓋了大地，一片凄冷、蕭索的景象，冬天來了，天上飄下了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，白茫茫一片，真干凈！你愿意美美地讀一讀嗎？

2、讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來?。ㄕn件出示）

介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方？仿佛看到什么，又仿佛聽到了什么？

3、逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）第一、二行：讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征，要讀出春的優(yōu)美，語聲輕柔，夏的火熱、急促，語速稍快，秋的凄冷、蕭索，語速稍慢，冬的壯麗，語速稍慢。

（2）第二行、三行：讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青，花的紅艷艷，魚兒自由自在地游，鳥兒快活地飛。

4．指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

5．練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

6、當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。

三、開放課堂，語言實(shí)踐

采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。

1、練習(xí)造句（課件出示）

（1）自己從韻文中找一個(gè)詞來造一個(gè)句子，看誰造的。

（2）指名造句，評議。

（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來造句。

2、看圖說話

剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示其它四季的景色 圖。（課件出示）

（1）同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么？自說、同桌說、指名說

（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢？

（3）說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆？就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說，比賽說。

四、繼續(xù)寫字

1．（課件出示）出示田字格里的生字：入、風(fēng)、雪、飛。

讓學(xué)生觀察字形，交流記字方法，

仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？

教師范寫，同學(xué)們書空。

2．學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點(diǎn)反饋“風(fēng)”“飛”的筆順。

3．學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，教師明確：“入”“撇短捺長”居中寫，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤。

4、接下來我們就來書寫這兩個(gè)字，觀察范字。師范寫，并提示注意點(diǎn)。

5．學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

6、教師對學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢進(jìn)行指導(dǎo)和督促。

五、總結(jié)全文，延伸拓展

小朋友，我們的家鄉(xiāng)四季分明，景色多么美麗呀，我們要好好學(xué)習(xí)，將來為我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國增光添彩。

2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫四

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題

識(shí)字1

教學(xué)目的

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語的興趣。

教材分析重點(diǎn)

識(shí)字寫字。

難點(diǎn)

有收集詞語的興趣。

教具

自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語、批注

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識(shí)字。

1、學(xué)生自由試讀詞語。

2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

4、開火車讀生字。

5、同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。

2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

3多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。

5多種形式讀。

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識(shí)字。

1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。

2、分小組讀我會(huì)讀中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。

3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。

五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、給生字找朋友(組詞語)。

2、卡片游戲《找朋友》。

六、在寫中鞏固識(shí)字

1認(rèn)讀字音。

2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，宜與實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于宜的下邊是個(gè)且，實(shí)的下邊是個(gè)頭。

3分組說說自己喜歡的記字方法。

4說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。

5師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

6學(xué)生練習(xí)。

七、實(shí)踐活動(dòng)

慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。

2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確認(rèn)讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表。

2．能運(yùn)用猜謎識(shí)字方法，復(fù)習(xí)鞏固生字和識(shí)字方法

3．通過猜猜說說，認(rèn)讀詞語，練習(xí)說話。

4．認(rèn)識(shí)本單元26—36課的生字。

教學(xué)過程：

1．小朋友，這節(jié)課我們又要一起來做游戲了。

2．出示課題

（1）師板書：識(shí)字游戲7

（2）齊讀

3．那么今天有哪些識(shí)字游戲呢?讓我們一個(gè)一個(gè)玩一玩。

游戲一：“眼明手快”（比一比，看誰讀得準(zhǔn)。）

1．學(xué)生回憶復(fù)習(xí)聲母和單韻母及整體朗讀音節(jié)。

1．學(xué)生復(fù)習(xí)老師糾正。

2．小組比拼。

3．讀正確的同學(xué)為自己添一顆星。

游戲二“手腳并用”(拼音娃娃要參加體育活動(dòng)，請你把他們帶到活動(dòng)場地上去)。

1．師：經(jīng)過上一關(guān)的拼音練習(xí)，學(xué)生也得到了熱身，現(xiàn)在我們進(jìn)入下一輪的游戲。

2、學(xué)生自己拼讀出音節(jié)。

3，然后連一連。

4、試著表演—下所朗讀的體育活動(dòng)。

5．拼讀正確的同學(xué)可以給自己添上一顆星。

游戲三：“爭分奪秒”（火車過山洞。比一比誰的火車先過山洞。）

1．教師示范

2．以小組為單位，做游戲，拼讀火車上車廂上的音節(jié)。

3．連詞成句。

4．學(xué)生進(jìn)行游戲。

5．拼讀出句子小組可添上一顆星。

游戲四：“走迷宮”（看看圖，猜猜這是什么字）。

1．學(xué)生看圖，猜字謎。

2．老師根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行板書。

游戲五：“演藝競技場”（猜猜說說）

1．教師介紹游戲規(guī)則。

2．學(xué)生利用肢體語言來猜字謎。

3．學(xué)生利用多種形式來猜謎語。

4．學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

游戲六：“大嘴青蛙”（比一比，看誰說得多）

1．學(xué)生可選擇自己喜歡的方式進(jìn)行游戲。

2．填星，自己評星。

2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫六

新的學(xué)期開始了，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ槪浑p雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重，省一級幼兒園的評估，"六一"系列活動(dòng)展示，大班繪畫比賽，"我最滿意的一節(jié)課"活動(dòng)，等等這些都需要我們堅(jiān)持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰(zhàn)。本學(xué)期也是我班孩子在五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園將要度過的的最后一個(gè)學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園"讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展"的宗旨創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，為孩子們在五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園的生活畫上一個(gè)精彩的句號(hào)。

一、班級情況分析：

現(xiàn)本班共有幼兒 名，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

二、教育教學(xué)工作：

(1)重點(diǎn)工作：

本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個(gè)方面入手：

(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

1、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識(shí)本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動(dòng)中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價(jià)同伴行為的能力。

(二)對大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。

2、注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中注意力，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。

3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4、鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。

5、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng).建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。

6、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

7、繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

8、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過各種活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級的凝聚力。

三、班級工作安排：

二、三月份：召開新學(xué)期家長會(huì)、"三八"主題活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境、"我最滿意的一節(jié)課"活動(dòng)。

四月份：春游活動(dòng)、"六一"排練、繪畫比賽、家長開放日活動(dòng)。

五月份：出慶"五一"幼兒?？?、開展跳騷市場活動(dòng)、參觀小學(xué)、開展慶"六一"活動(dòng)。

六月份：家長育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、幼兒體檢、大班畢業(yè)典禮。

四、家長工作：

1:注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動(dòng)地向家長反映幼兒情況。

2:通過家園聯(lián)系欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

3:主動(dòng)向家長匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。

4:鼓勵(lì)更多的家長參與班上的家長交流活動(dòng)，通過這種方式讓更多的家長了解教育孩子的好方法。利用各種親子活動(dòng)促進(jìn)良好的親子關(guān)系。

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2022識(shí)字寫字教學(xué)研究心得體會(huì)如何寫七

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。

3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。

二、認(rèn)讀生字

1、自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。

2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。

3、指名讀諺語。

4、認(rèn)讀生字。

三、朗讀感悟。

1、自讀諺語：想想每個(gè)諺語的意思。

2、小組里說說自己對每個(gè)諺語的理解，

3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？

4、教師范讀，學(xué)生仿讀。

5、師生、生生對讀：體會(huì)諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系。

6、全班齊讀。

四、舉例說說諺語蘊(yùn)涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

認(rèn)讀生字，指名讀諺語。

二、認(rèn)讀生字

1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。

2、齊讀課本中的諺語。

三、寫字指導(dǎo)。

1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。

2、寫字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。

3、“看看寫寫”：讀拼音，寫諺語。