教師課題研討會心得體會范本(匯總20篇)

通過寫心得體會，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象與理解。寫心得體會時可以參考一些相關(guān)的書籍和資料，借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，豐富自己的思考。小編在整理這些心得體會范文時，特意選擇了一些內(nèi)容豐富、觀點獨到的文章。

教師課題研討會心得體會范本篇一

作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。

教師課題研討會心得體會范本篇二

20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué)，進行“實驗教學(xué)·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學(xué)的物理實驗室，下午聽取了xx中學(xué)物理教研組長xxx老師有關(guān)寫作的報告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點心得，與大家一起交流。

一、心中有學(xué)生，手里有方法。

實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)始于觀察，思維源于問題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實驗與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學(xué)就會更加有效，我們的學(xué)生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。

參觀了xx中學(xué)的物理實驗室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認識到xx中學(xué)物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識所做的努力程度。例如：

研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實施的視重轉(zhuǎn)化為認知沖突的“掉下”最低點與“通過”最高點。

伽利略的理想斜面實驗裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認識，層層深入，水到渠成。

研究平拋運動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關(guān)，控制兩球(或三球)同時開始平拋、自由落體運動(或水平運動)，提高實驗的準(zhǔn)確性和可見度。

驗證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時停止的問題，將隱性的問題顯性化。

電磁驅(qū)動裝置：將強磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動，鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動。簡單易行，提高課堂的趣味性。

教學(xué)的過程，是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，開發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

二、勤反思善積累，努力提升自我。

如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會，從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的原則與注意事項、寫作的步驟等方面一一作了闡述。

學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實作為教師，也需要有自己的理想與追求。實際上，上好自己的課是每一個老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。

同樣的學(xué)生面對不同的課題，同一個課題有著不同的學(xué)生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點一點點。如果我們的教師，能做個有心人，對于這些源于課堂的材料，進行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習(xí)慣，點滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學(xué)水平，而且還能提升我們的研究能力。

教師課題研討會心得體會范本篇三

本周有幸聽了青年教師大賽的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。

在本次活動中，每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵學(xué)生的求知欲望。

他們精心設(shè)計了教學(xué)課件，并利用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中都適時的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，鼓勵孩子說完整的話。

我的啟發(fā)：

1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認真聽課；不要因為個別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因為我們的情緒是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因為有了寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。這點是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材。

3、學(xué)習(xí)方式活動化。活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。

（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。

教師課題研討會心得體會范本篇四

課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們xx區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。

在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來，很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動，如何讓學(xué)生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學(xué)生前進，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應(yīng)該會收到良好的效果。

我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：

1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。

2、目前，部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。

3、每天下午主課老師都會布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。

4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進生的管理難度較大，組長對后進生的監(jiān)控，督促力度不夠，我想對后進生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)應(yīng)加強。通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn)，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了xx區(qū)教育的希望。

教師課題研討會心得體會范本篇五

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，本人有幸于4月25日26日參加了xx市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會。兩日學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

25日下午認真聽取了四中兩位老師觀摩課堂教學(xué)和觀摩課堂教學(xué)，兩節(jié)觀摩課后又認真聽取了劉主任等數(shù)學(xué)專家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫主任的2015年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報告。這次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進行查漏補缺，以彌補教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進行無限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對性的復(fù)習(xí)。

1、組織復(fù)習(xí)時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)要講究策略，要提高復(fù)習(xí)課的有效性，剩下的`只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。

3、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點，實施單元復(fù)習(xí)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對復(fù)習(xí)資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果。

4、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧，力爭正確規(guī)范，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計復(fù)習(xí)，通過綜合模擬，增強學(xué)生信心。

5、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，細分復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)目標(biāo)，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進行綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進行查缺不漏，教師要對在練習(xí)中存在的問題進行蕩掃，二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會了不教，學(xué)生自己會的不教，教了學(xué)生不會的不教一定要有重點的專題復(fù)習(xí)。

所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎(chǔ)題部分；高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。

總之，這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領(lǐng)會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富。

教師課題研討會心得體會范本篇六

為推動小學(xué)語文教師更好地運用統(tǒng)編教材、落實核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學(xué)，全面提升教師教學(xué)教研水平，促進中小學(xué)語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學(xué)語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學(xué)研討會。本次教學(xué)研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學(xué)模式的演示，幫助一線教師準(zhǔn)確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進語文教學(xué)優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學(xué)語文閱讀研討會。

研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關(guān)于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具有基礎(chǔ)性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點：培養(yǎng)學(xué)生語言的構(gòu)造與運用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。

部編版對閱讀教學(xué)編排的獨具匠心，注重“雙線”組織單元、構(gòu)建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學(xué)中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學(xué)，一直都是單獨講解，課文所覆蓋的教學(xué)知識點都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進行一個單位閱讀的整合，拓展閱讀教學(xué)也進行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學(xué)可以用“大單元主題教學(xué)法”。這種教學(xué)法就是把整個單元作為一個系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個單元的教材為單位組織教學(xué)，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學(xué)生不僅是在“讀教材”，更是在“學(xué)文化”。

張老師的講座結(jié)束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運用大單元主題教學(xué)法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學(xué)生的主動性，課堂活躍。

經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，往后我要多學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法。

教師課題研討會心得體會范本篇七

我第一次上初三，對初中階段的知識框架和命題趨勢都不熟悉，正在在不知道如何更有效的中考復(fù)習(xí)的時候，迎來了這次中考數(shù)學(xué)研討會。我也很榮幸的參加了今年數(shù)學(xué)中考研討會，通過為期一天的學(xué)習(xí)，我對今年的命題趨勢和后階段的中考復(fù)習(xí)備考工作有了一定的了解。

學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：3月31日上午，顧老師主要從《幾_形》部分中考試卷特點與復(fù)習(xí)建議進行講解，首先分析了近三年中考及2017年樣卷數(shù)學(xué)試卷特點，(1)內(nèi)容比例較穩(wěn)定(2)基礎(chǔ)知識的考查相對穩(wěn)定(立足基礎(chǔ)知識，基本技能;立足于課本，回歸課本)(3)論證運算難度基本穩(wěn)定。其次，出示一些高頻考點如選擇題填空題中相交線與平行線、三視圖、圓的有關(guān)計算、三角形、圓、相似三角形;解答題全等三角形、四邊形、有應(yīng)用背景的三角比的計算(直角三角形);最后還講解了復(fù)習(xí)策略：(1)重課本、抓“落實”;(2)。

從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習(xí)題等。針對上述特點，可從以下幾個方面進行備考：

一、制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃，做好三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

一定要打好基礎(chǔ)，以便為下一階段的“專題復(fù)習(xí)”乃至最后一階段的“強化訓(xùn)練”作好充分準(zhǔn)備，要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，上復(fù)習(xí)課老師不是對已學(xué)過的知識進行簡單的重復(fù)，而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對知識進行重點梳理，把握學(xué)科主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，對已學(xué)知識中的重點、難點進行分析、講解，以便形成科學(xué)的知識體系，這樣有利于學(xué)生理解和運用，對復(fù)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。同時在首輪復(fù)習(xí)過程中，配合做一些相關(guān)練習(xí)很有必要，但要注意難度不能過大。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的必要條件。

第二輪：專題復(fù)習(xí)。

第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)的知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決問題，以達到能力的培養(yǎng)和提高。“專題復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等，在進行這些專題復(fù)習(xí)時，應(yīng)盡可能從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策，初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

第三輪：強化訓(xùn)練。

此輪復(fù)習(xí)的重點是查漏補缺，同學(xué)們在通過前兩輪復(fù)習(xí)之后，對中考數(shù)學(xué)試題的特點及其命題規(guī)律已有了清楚認識，這時就可以進行強化訓(xùn)練了。進行強化訓(xùn)練，要用中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。

二、注重復(fù)習(xí)方法技巧，做有效學(xué)習(xí)。

(1)善于思考：要養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。

(2)精選精練：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。只追求數(shù)量，什么問題都模棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。

三、中考復(fù)習(xí)中自身存在的不足之處。

1、應(yīng)加強考法研究，把握中考動向。

研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考試說明，研究中考復(fù)習(xí)策略。在平時的考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編或自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生的基本思想和方法。

2、所制定的復(fù)習(xí)計劃不夠合理、具體。

好的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊的進行下去，起到事半功倍的效果，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進行：

第一輪：理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第二輪：進行綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))，這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。

第三輪：進行查缺不漏。

3、加強基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學(xué)。

4、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運用能力。

5、多研究《新課標(biāo)》，分析近幾年中考試題。

6、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也一樣。其次，避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理。最后，教師要適時對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

總之，在深入研究復(fù)習(xí)備考策略的同時，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，為他們提供切實可行的訓(xùn)練和指導(dǎo)，把復(fù)習(xí)備考工作落到實處，讓每個學(xué)生都能獲得最大程度的提高。

這就是我參加中考研討會后的心得，我會借助這次的學(xué)習(xí)心得和自己的努力，努力做好自己的工作。

教師課題研討會心得體會范本篇八

教師是祖國的花朵，黨史是我們的精神紐帶。為了更好地了解黨的光輝歷程和豐功偉績，提高思想覺悟，近期，我參加了一場關(guān)于黨史的研討會。通過這次研討會，我深刻感受到了黨史教育的重要性，更加堅定了做一名合格教師的信念。

第二段：學(xué)習(xí)黨史的意義。

黨史研討會讓我認識到，學(xué)習(xí)黨史是我們作為教師的職責(zé)所在。作為教育工作者，我們要以身作則，成為學(xué)生模仿的榜樣。只有了解和學(xué)習(xí)黨史，我們才能真正把握教育的方向，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨史不僅是一段段歷史，更是我們經(jīng)驗豐富的智慧與真理的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)黨史，我們能夠更好地理解黨的指導(dǎo)思想，堅守黨的理想信念，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻。

第三段：黨史教育的方法。

在研討會上，我還學(xué)習(xí)到了一些有效的黨史教育方法。首先，要通過講故事的方式向?qū)W生傳授黨史知識。這樣的教學(xué)方式能夠增加學(xué)生的興趣，讓教育更加生動有趣。其次，要注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過問題解答和小組討論等形式，可以促進學(xué)生思維的自由發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造能力。最后，要結(jié)合實際讓學(xué)生去實踐。通過黨史教育，我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項實踐活動，讓他們親身感受到黨的光輝歷程和成就，增強價值觀的培養(yǎng)和傳承。

第四段：研討會中的收獲。

在這次研討會中，我認識到黨史的延續(xù)性和實踐性。黨史的延續(xù)性要求我們在日常教育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。無論是在課堂上還是在校園活動中，我都要時刻強化學(xué)生對黨史的理解和記憶，引導(dǎo)他們理解黨的理想信念和歷史責(zé)任。同時，黨史的實踐性要求我們將黨史教育與實際工作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，鍛煉他們的實際能力和責(zé)任感。

第五段：對未來的思考。

通過這次研討會，我對未來的教學(xué)工作有了更加明確的思考。我將黨史教育作為一項重要的教學(xué)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)和理解黨的先進理論，不斷提高自己的政治認識和思想水平。同時，我會靈活運用各種教學(xué)方法，通過講故事、互動討論和實踐教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和實踐能力。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且充滿社會責(zé)任感的人才。

總結(jié)：通過參加教師黨史研討會，我認識到學(xué)習(xí)黨史的重要性，了解到黨史教育的方法和途徑，同時也對黨史的延續(xù)性和實踐性有了更深刻的理解。在我今后的教育工作中，我將堅持不懈地學(xué)習(xí)黨史，靈活運用各種教學(xué)方法，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

教師課題研討會心得體會范本篇九

教師課題研討會是一種專門為教師舉辦的學(xué)習(xí)交流活動，旨在提高教師教育教學(xué)能力和研究水平。不久前，我有幸參加了一場關(guān)于“如何提高學(xué)生創(chuàng)造力”的課題研討會。在這次會議中，我獲得了許多寶貴的心得體會。以下將就會議內(nèi)容、對話交流、學(xué)習(xí)收獲以及改進策略四個方面進行分析和總結(jié)。

首先，會議內(nèi)容是課題研討會的核心，也是參與者獲取知識的基礎(chǔ)。在這次研討會中，我們邀請了教育學(xué)領(lǐng)域的專家和經(jīng)驗豐富的教師作為主講人，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果。他們的演講包括了如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和方法以及教師如何發(fā)揮引導(dǎo)和啟發(fā)作用等方面。這些內(nèi)容都是對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)非常有幫助的。通過聽講座和研討小組的互動討論，我對如何在教學(xué)中靈活運用多種教育資源和方法有了更深入的理解。

其次，對話交流是促使研討會取得成功的重要環(huán)節(jié)。在這場研討會中，參會者們積極提出問題，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，相互之間展開熱烈的討論。這種開放性和互動性的對話交流為我們提供了一個平臺，以便我們能夠更好地理解和推進我們的教育工作。通過交流，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師們普遍存在著類似的問題和困惑，并且從他們的經(jīng)驗中獲取到了許多切合實際的解決思路。

第三，學(xué)習(xí)收獲是我參加課題研討會獲得的重要收獲之一。在這次會議中，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的優(yōu)秀教師，同時也認識了一些專家學(xué)者。通過與他們的交流和互動，我拓寬了自己的知識面，了解了一些前沿的教育理論和教學(xué)方法。另外，我還從主講人和其他教師的講座中學(xué)到了許多有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的經(jīng)驗和技巧，將這些知識運用到我的教學(xué)實踐中，必將取得更好的教育效果。

最后，基于學(xué)習(xí)收獲，我們可以制定改進策略，提高自己的教育教學(xué)水平。通過這次課題研討會，我深刻認識到了教師的角色不僅是知識傳遞者，更是引導(dǎo)者和啟發(fā)者。我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，給予他們更多的表達和發(fā)展機會，同時利用多種教育資源和創(chuàng)新教學(xué)方法。雖然前進的道路仍然會有不少困難和挑戰(zhàn)，但我相信，只要持之以恒、不斷學(xué)習(xí)和改進，我一定能夠提升自己的教育教學(xué)能力，將創(chuàng)造性教育理念融入到我的教學(xué)實踐中。

總之，這次教師課題研討會是我教育事業(yè)中的一次寶貴體驗。通過參與會議，我不僅了解到了各種新的理論觀點和教學(xué)方法，而且將這些知識應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，取得了顯著的效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與各類教師學(xué)習(xí)交流活動，以便更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

教師課題研討會心得體會范本篇十

聽了這些老師的專業(yè)成長故事，我深深地佩服。他們身上散發(fā)出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。一名優(yōu)秀的教師，正是從不斷學(xué)習(xí)和思考中磨練出的。讓我印象很深的是呂健老師。她在學(xué)習(xí)上的堅持刻苦精神讓我折服。堅持讀書，堅持寫隨筆，短短幾年，積累了大量的讀書日記，除此之外，還把自己所學(xué)知識運用到平時的教學(xué)實踐之中，并努力探索新的教育教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，想成為一名優(yōu)秀的教師，除了努力提高業(yè)務(wù)水平以外，還需要積累大量的知識，增加內(nèi)涵。

最后，我還學(xué)習(xí)到了一些老師在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗，如：鄭生志老師提到的心愿卡、整合練習(xí)本和課堂本、滕云老師的創(chuàng)編課外讀物、成玉麗老師的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)論文等等，都給了我很大的啟發(fā)。在今后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的方法，提高自己的教學(xué)能力，讓我的學(xué)生愛上我的數(shù)學(xué)課！

教師課題研討會心得體會范本篇十一

3月9日，我們在胡主任、白主任的帶領(lǐng)下參加了在河北經(jīng)濟管理學(xué)院召開的河北20xx年化學(xué)中考研討會。參加會議的為教科所的化學(xué)教研員和各地一線化學(xué)教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗介紹及復(fù)習(xí)計劃策略作了指導(dǎo)，不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義。下面對本次學(xué)習(xí)要點及收獲整理如下：

今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在20xx年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。

（一）、命題的依據(jù)和思路

化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點的覆蓋面，不過于苛求知識的細節(jié)，突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查。

（二）、試卷的結(jié)構(gòu)

20xx年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學(xué)試題的功能。

（三）、試題特點

1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說明》，兼顧教材。

試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說明》的要求，同時參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。

2、試題難度與近兩年持平。

近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學(xué)生的實際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。

3、重點考查化學(xué)學(xué)科主干知識。

試題對化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識，強調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性，對課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個良好的導(dǎo)向作用。

4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力

試題重視學(xué)生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。

5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學(xué)生科學(xué)方法的考查。

6、聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。

1、第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在夯實雙基。

2、精選習(xí)題，適度地訓(xùn)練。

3、第二輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。綜合復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

4、突出重點，敢于取舍、善于取舍。

5、注重知識的歸納、整理。

6、重視學(xué)習(xí)和研究。

1、通過各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進行有目的的有計劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2、教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累。

3、復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。

通過對各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進行復(fù)習(xí)：

1、抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量

溫故而知新，每節(jié)復(fù)習(xí)課都利用5分鐘請同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識點、易錯知識點。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng)，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學(xué)生問為什么等。每一考點復(fù)習(xí)完再和同學(xué)們一起小結(jié)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)有收獲。每周至少一節(jié)練習(xí)課，主要精編近段時間學(xué)生做錯的題目、近期復(fù)習(xí)的重、難知識點的相關(guān)中考題?；蛘呦迺r訓(xùn)練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗。習(xí)題講評課是初三總復(fù)習(xí)的重要課型，也是教師和學(xué)生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學(xué)生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學(xué)生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學(xué)不會做或做錯的題，要教會學(xué)生從哪入手、學(xué)會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學(xué)生感到這些題目不是高不可攀，講解習(xí)題既要復(fù)習(xí)知識點，更重要的是提高學(xué)生的解題信心和解題能力。

2、切實搞好“抓雙基、抓落實”的教學(xué)常規(guī)工作。

要搞好復(fù)習(xí)備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當(dāng)一部分學(xué)生的自信心。我們要在分層教學(xué)方面做努力，對于起點較低的學(xué)生在平時化學(xué)教學(xué)中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習(xí)。例如，元素符號、化學(xué)用語規(guī)范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)等。對能力較高的學(xué)生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以便在復(fù)習(xí)過程中收到顯著的效果。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力。

應(yīng)對新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上花更多的時間和精力加強閱讀訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視對學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準(zhǔn)備采用簡答題、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項練習(xí)和實驗綜合的歸類訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復(fù)習(xí)過程中我們會始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點來抓。

4、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

5、注重能力培養(yǎng)，強調(diào)解題規(guī)范；注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，在講解典型計算題時，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學(xué)生審題，讓學(xué)生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關(guān)化學(xué)方程式。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調(diào)書寫要注意科學(xué)性和規(guī)范性。

6、加強實驗教學(xué)

為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量我們會重復(fù)新課中部分做過的實驗，這樣有利于分解教學(xué)難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調(diào)實驗過程、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實際問題的能力。

正確處理好復(fù)習(xí)過程的“三種關(guān)系”。

在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。

總之，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認真、學(xué)會審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！認真做事，能做對事；用心做事，能做好事！

教師課題研討會心得體會范本篇十二

十八節(jié)課，課課精彩，而讓我感受最深的是，這些優(yōu)秀的教師在課堂中對學(xué)生的信任，完全相信學(xué)生有探索、學(xué)習(xí)的能力。課堂中教師充分放手，讓學(xué)生自由發(fā)揮，而教師僅起引導(dǎo)作用。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來的自信和探索能力讓我贊嘆不已。

教師課題研討會心得體會范本篇十三

參加工作以來，已經(jīng)送走了三屆畢業(yè)生，雖然人數(shù)不多，但也是一步一步走過來的，一路跌跌撞撞。每次接到畢業(yè)班壓力都很大，不知道要如何去做，如何發(fā)揮自己最大的作用，如何減少無用功，帶給學(xué)生最好的效益……。

又一次參加縣上的中考研討會，不同以往，今年的會上增加了我縣教師的復(fù)習(xí)匯報課和省級專家示范課，從兩個課堂上真的是學(xué)到了很多東西，看到了自己那么多的不足之處!

張老師的復(fù)習(xí)匯報課上，看到了城里學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)，積極向上的勁頭，好像曾經(jīng)的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態(tài)的沖動!

張老師課前做了充足的準(zhǔn)備，整個課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由易到難，雖然是復(fù)習(xí)課，但也能做到舊課新上，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整合的過程，又經(jīng)歷了一次探究總結(jié)，不緊將相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)了，還側(cè)重對學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中的方法上也有指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，整個課堂學(xué)生的參與度很高，積極性很強，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個人很認可張老師的課堂風(fēng)格和課程設(shè)計。

專家的示范課和之后的互動更是讓我大開眼界，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀，同時也反思自己的不足之處，經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，讓我對之后的復(fù)習(xí)也有了方向，并且需要做出相應(yīng)的調(diào)整，以正確的心態(tài)來應(yīng)對!

教師課題研討會心得體會范本篇十四

通過學(xué)習(xí)，我知道了如何設(shè)計一堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)很有趣。給我印象最深刻的一節(jié)是由鄭生志老師執(zhí)教的《用分數(shù)大小表示可能性》。鄭老師這節(jié)課充分抓住了學(xué)生的年齡特點，用一句“我有超能力”，深深地吸引著學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，然后以游戲貫穿整堂課，師生互動，生生互動的方式，讓學(xué)生充分掌握本節(jié)課的知識，最后的練習(xí)更是讓我眼前一亮，采用的是商場抽獎和砸金蛋的游戲，請學(xué)生說一說可能性是多少，課堂氣氛異?；钴S。

教師課題研討會心得體會范本篇十五

近年來，教育領(lǐng)域中的教師課題研討會越來越受到重視和關(guān)注。作為參與者之一，我參加了一次以“個性化教育的實施與研究”為主題的教師課題研討會。通過與會者之間的交流與討論，使我對個性化教育的實施方法有了更深刻的理解，對于課堂教學(xué)的改進也有了新的啟發(fā)。本文將從會議背景、會議內(nèi)容、心得體會以及展望未來等方面進行闡述。

首先，回顧會議背景。本次教師課題研討會由教育部主辦，旨在推動個性化教育的發(fā)展，提升教師的專業(yè)能力。會議邀請了教育專家和名校教師作為主講嘉賓，與會者包括全國各地的小學(xué)、初中和高中教師。會議采用了專題演講、小組討論以及共享經(jīng)驗等形式，為教師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、交流和合作的平臺。

接著，重點談?wù)剷h內(nèi)容。會議涵蓋了個性化教育的理論、實踐和案例分析等多個方面。主講嘉賓通過分享自己的實踐經(jīng)驗，介紹了個性化教育的定義、目標(biāo)和方法。與會者也通過小組討論，共享了各自在教學(xué)實踐中的嘗試和成果。他們分享了關(guān)于個性化教育的教學(xué)設(shè)計、評價方式以及解決教育差異化的策略等方面的經(jīng)驗。各種案例的呈現(xiàn)使我對于如何通過不同方法來滿足學(xué)生的多樣化需求有了更清晰的認識。

在參加會議的過程中，我從其他教師的分享中受益良多。首先，個性化教育的核心在于關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好以及學(xué)習(xí)目標(biāo)都有所不同。因此，我們在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)該考慮到學(xué)生的個性化需求，讓每個學(xué)生都能得到適合他們的學(xué)習(xí)體驗。其次，課堂教學(xué)需要注重互動和合作。與傳統(tǒng)的教育模式相比，個性化教育更加強調(diào)教師和學(xué)生之間的互動與合作。我們可以通過設(shè)置小組活動、合作項目或者個人輔導(dǎo)等形式，提高學(xué)生的主動參與和學(xué)習(xí)效果。最后，教學(xué)評價是個性化教育的重要一環(huán)。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)進展，采用多樣化的評價方式，為學(xué)生提供積極的反饋和幫助，讓他們真正受益于個性化教育的實踐。

展望未來，我認為個性化教育仍然有許多值得深入研究和探索的方面。首先，教師在實施個性化教育時，需要有更全面深入的專業(yè)知識和技能。教師應(yīng)該加強自身的專業(yè)發(fā)展，關(guān)注最新的研究成果和實踐經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)方法和手段。其次，學(xué)校需要提供更好的支持和資源。個性化教育需要學(xué)校提供更靈活的課程設(shè)置和教學(xué)模式，為教師的個性化教學(xué)提供更好的支持與保障。最后，家庭和社會也需要參與其中。家長和社會應(yīng)該更加關(guān)注個性化教育的理念和實踐，與學(xué)校合作，共同培養(yǎng)具有個性化能力的學(xué)生。

總之，本次教師課題研討會使我受益匪淺。通過與各地教師的交流與討論，我對個性化教育有了更深入的理解和認識。我將充分利用會上所得的經(jīng)驗和體會，將個性化教育的理念和方法運用到自己的教學(xué)實踐中，為培養(yǎng)具有個性化能力的學(xué)生做出更大的貢獻。相信未來，在個性化教育的推動下，我們的教育將越來越健康和可持續(xù)發(fā)展。

教師課題研討會心得體會范本篇十六

期兩天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，充實的研討學(xué)習(xí)課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。

未曾想短短兩天的學(xué)習(xí)會接受如此多致力于教育前線專家和學(xué)者的傳教，各具特色的課堂教學(xué)模式和新的教學(xué)模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認識到何為人才，何為時代，何為教育。提倡語文教學(xué)要堅持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進行文本細讀的霍軍老師，以及主張實踐中學(xué)語文小說要進行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學(xué)者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風(fēng)，終將吹遍中國這個寥廓的萬里江山。

教學(xué)不只是教，更重要的是學(xué)。學(xué)習(xí)過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點便是關(guān)注學(xué)生自身的閱讀初體驗。學(xué)生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實地顯露學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是對其思維習(xí)慣的暴露。在教學(xué)中更應(yīng)該的是抓住學(xué)生的原初體驗對其進行引導(dǎo)和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學(xué)生，因為教師和學(xué)生的年齡、思維、生活方式以及經(jīng)驗等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導(dǎo)學(xué)生將文本故事代入生活的方法會讓學(xué)生更容易理解。當(dāng)然，假如只是教給學(xué)生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒，這種教法是不可能讓學(xué)生理解到文本引生的多種內(nèi)涵的。因為文本的寫作和學(xué)生的生活可能不在同一個時代，或者在同一個時代，而作者和學(xué)生的閱歷不在同一個層次，那么對于學(xué)生而言想要讀懂作者內(nèi)心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題當(dāng)是重中之重。其他幾位教育專家和學(xué)者的指導(dǎo)更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進行細讀，教師有了自己的理解之后再對學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo)，這種教學(xué)理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當(dāng)然也是黃明勇老師及其團隊提出的“原初閱讀體驗”理論的理論基礎(chǔ)，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報告會”的教學(xué)模式主要是以學(xué)生為主，以教師引導(dǎo)為輔，這其中更多的是教師帶領(lǐng)學(xué)生解答學(xué)生內(nèi)心的疑惑。誠然，這種教學(xué)模式有其對應(yīng)的優(yōu)點和效果，但細細分析，當(dāng)在學(xué)生有了穩(wěn)固的知識構(gòu)架之后才有機會實施這種教學(xué)模式，量的積累達不到，就無法達到質(zhì)的提升。

故而，教學(xué)模式可以借鑒，但當(dāng)以實際情況為基礎(chǔ)，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風(fēng)，識似春雨，以生文本，春風(fēng)化雨?！?/p>

杜詩言“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！笨稍谶@次學(xué)習(xí)中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風(fēng)會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細無聲”，而是“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。

教師課題研討會心得體會范本篇十七

教師教學(xué)研討會是教育工作者為了提高自身教育教學(xué)能力而參加的一種活動。在這個研討會中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，交流教育教學(xué)中的問題與挑戰(zhàn)，共同探討教學(xué)的改進和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促使他們更好地適應(yīng)教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師，我能深切體會到其對教師成長和學(xué)生發(fā)展的重要性。

第二段：研討會帶給我思考和分享的機會（約200字）。

在教師教學(xué)研討會中，我有機會反思自己的教學(xué)方法和策略，并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，我能夠認識到自己的不足之處，并從他們的經(jīng)驗中汲取靈感，提升自己的教學(xué)效果。同時，我也有機會在研討會上分享自己的教學(xué)成功經(jīng)驗，這不僅能夠加強我對所教學(xué)科的理解，還能夠幫助其他教師解決教學(xué)中的難題。通過這些思考和分享，我能夠進一步加深對教育教學(xué)的認識，并為自己的教學(xué)工作帶來新的啟發(fā)。

第三段：研討會激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維（約200字）。

教師教學(xué)研討會給予我了不斷學(xué)習(xí)和提升的機會。在研討會中，我能夠了解最新的教育教學(xué)理念和方法，并通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，進一步拓展自己的知識面。這種不斷學(xué)習(xí)的機會激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，研討會還教會了我如何在教學(xué)中進行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法，我能夠更好地適應(yīng)教育的變革和創(chuàng)新需求，為學(xué)生提供更有針對性的教育。

第四段：研討會推動我與同事之間的合作和交流（約200字）。

教師教學(xué)研討會不僅促進了我與同行之間的交流，還推動了我們之間的合作。在研討會中，我認識到教學(xué)只是一項重要工作中的一小部分，很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動，我能夠從他們身上學(xué)到更多實踐中的經(jīng)驗和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵和支持，還能夠共同合作，創(chuàng)造更具有教育價值的教學(xué)方案。這種合作和交流的機會讓我感到非常珍貴，也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。

總的來說，教師教學(xué)研討會對我個人的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過參加這些研討會，我不僅提高了教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考，我能夠更好地反省自己的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)效果。此外，研討會還推動了我與同事之間的合作和交流，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力。總結(jié)來說，教師教學(xué)研討會是促使我不斷成長和進步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對我個人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極而深遠的影響。

教師課題研討會心得體會范本篇十八

暑假不僅僅是調(diào)整休息的時間，也是我們充電的時候，為了提高教學(xué)技能與素養(yǎng)，剛剛放暑假，我們一行30人就收拾好行囊，在張校長的帶領(lǐng)下來到了我夢寐以求的清華大學(xué)。在這里我們進行了為期4天的混合教學(xué)能力提升研討班的學(xué)習(xí)，我也有幸做了幾天清華學(xué)子，這一點我很是自豪。

短短幾天的學(xué)習(xí)我收獲頗豐，總體感覺痛并快樂著。

痛是因為短短4天的學(xué)習(xí)信息量很大，內(nèi)容也很多，大腦要跟著老師的.思路不停地轉(zhuǎn)，課后還要繼續(xù)做作業(yè)，真是一天比一天睡得晚啊!

快樂其實比痛苦多得多，這是因為經(jīng)過學(xué)習(xí)我確實收獲頗豐，這些收獲來自于各位專家的治學(xué)嚴(yán)謹、來自于張校長的認真負責(zé)、來自于各位老師的勤奮敬業(yè)。

這次清華大學(xué)為我們請來了許多大師級專家，比如朱永海教授為我們講授了混合教學(xué)的理念與目標(biāo)，通過他的講解我真正認識到了什么是混合教學(xué)，我們應(yīng)該如何做混合教學(xué)課程。而之后來自華北理工大學(xué)護理康復(fù)學(xué)院的馬素慧老師，又給了我們一個活靈活現(xiàn)的混合教學(xué)課程的實際范例，馬老師不僅治學(xué)嚴(yán)謹而且語言生動幽默，她對學(xué)生的愛深深地打動了我，我也進行了反思，我們該如何對待學(xué)生、如何對待我們的教師角色，我們只有對學(xué)生有愛才能成為一位優(yōu)秀的教師。

這次培訓(xùn)和以往不同，日理萬機的張校長在這幾天一直陪伴著老師們，而且不僅僅是普通的陪伴，而是和我們共同學(xué)習(xí)，張校長陪著大家在課堂上認真聽講、積極思考，課堂間歇和我們有說有笑、一起做課間操、一起漫步清華園;高國新主任為我們作了強大的技術(shù)支持，服務(wù)周到細致;郭明科長是我們的生活顧問，吃、住、行，像一個大家長一樣照顧著每一個人。

這次培訓(xùn)也讓我看到了老師們的勤奮敬業(yè)，郭淑琴老師、吳雷達老師，盡管年紀(jì)已經(jīng)不小了，但是仍然和大家一樣，在繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么我就更沒有理由不積極進步了;關(guān)欣老師、劉洋老師雖然入職時間不長，但講起教學(xué)頭頭是道、思路清晰、思維敏捷，這也讓我看到了我們大醫(yī)專的未來將會發(fā)展的更快、更好。

總之，這幾天我們真的應(yīng)了張校長的話“讓我們放下工作、放下家庭，回到學(xué)生時代，再來做一次學(xué)生，充實的人生就應(yīng)該活到老學(xué)到老!

教師課題研討會心得體會范本篇十九

20xx年x月x日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”，聆聽了小曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是一味的去聽，而是讓學(xué)生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的：

“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。

由x市x小學(xué)校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。

小芳老師采用層層遞進的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學(xué)生體驗布拉德的境遇；然后讓學(xué)生閱讀接下來故事，引發(fā)學(xué)生的思考，最后推出可以運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。

小易老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學(xué)生感受什么是一一對應(yīng)，讓孩子們心中對一一對應(yīng)有了實踐上的理解，并且學(xué)會了用一一對應(yīng)解決身邊的難題，應(yīng)用于實踐生活，細細品味。

從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧。

許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景，通過學(xué)生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進制計數(shù)法，了解十進制計數(shù)法的由來，自然而然的學(xué)到關(guān)于十進制計數(shù)法的知識。讓學(xué)生學(xué)會提問，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我對本次學(xué)習(xí)。

體會。

那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師，謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！辈煌跣?，守住初心，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。

教師課題研討會心得體會范本篇二十

課題研討會是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑之一。作為一名教師，我最近參加了一場關(guān)于“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略”主題的研討會，深受啟發(fā)。我在這次研討會中學(xué)到了許多實用的教學(xué)策略，從而促使我對自身的教學(xué)思路有了新的認知。下面我將就此主題作出一些總結(jié)和體會。

首先，研討會使我意識到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往是被動接受知識的，課堂顯得乏味而枯燥。然而，在研討會上，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著密切關(guān)聯(lián)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)動力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。因此，作為一名教師，要善于從學(xué)生的角度思考，關(guān)注學(xué)生的興趣點，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

其次，課題研討會為我提供了許多實用的教學(xué)策略。在研討會上，專家們通過實際案例和研究成果，分享了一些有效的教學(xué)方法。例如，結(jié)合游戲元素的教學(xué)，在課堂中引入有趣的小游戲，使學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識；使用多媒體教學(xué)手段，如圖像、視頻等，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣；利用問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。這些策略啟發(fā)了我如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂更加有趣和有效。

另外，研討會還提醒我尊重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，作為一名教師，我們需要適應(yīng)并尊重這些差異。研討會中，我了解到了一種個體化的教學(xué)策略，即根據(jù)學(xué)生的個體差異和需求，差異化的給予教育。這意味著，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法和評估方式，使每個學(xué)生都能夠得到最大的關(guān)注和幫助。

最后，課題研討會強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展和自我提升。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進。研討會中，我看到了許多教育領(lǐng)域的前沿研究和最新成果，這讓我對教學(xué)有了更深刻的認識和理解。同時，研討會也提供了一個與同行互相關(guān)注和分享的機會，我通過和其他教師的交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗和思路，使自己的教學(xué)水平得到了提高。

總之，這次課題研討會讓我受益匪淺。我認識到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，學(xué)到了許多實用的教學(xué)策略，意識到了尊重學(xué)生個體差異的重要性，并加深了自己對教育領(lǐng)域的理解。我相信，這些新的認識和啟發(fā)將會對我的未來教學(xué)生涯產(chǎn)生重要的影響，使我成為一名更加出色的教育工作者。我會將這些體會付諸實踐，并不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。