2023年教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會(大全19篇)

寫心得體會可以幫助我們更好地反思自身的成長和進(jìn)步。在寫心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡練可讀。通過閱讀下面的心得體會范文，我們可以更好地理解心得體會的特點(diǎn)和寫作技巧。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇一

20xx年x月x日至11月x日，我在麗水梅源中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。在原任指導(dǎo)老師季老師，季老師也是班主任。在她的的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，在季老師的指導(dǎo)和支持下,我總計聽了25節(jié)課,上了12節(jié)課?？偟膩碚f，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請季老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任季老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。在整個實(shí)習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在教學(xué)過程中，時間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

2.自我鑒定。

對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實(shí)習(xí)期間的一些評價，實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評語。

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德，實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極，細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握了方法與技巧，在教學(xué)上，表現(xiàn)出高度熱忱，講解詳細(xì)，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書，速度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣，豐富懇切。上課秩序掌握得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露出佳學(xué)養(yǎng)與見識。同時能夠熟悉學(xué)生背景，性情心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題，常利用下課放學(xué)時間和學(xué)生談話，給予指導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢，成績差，行為偏差的孩子，給予肯定鼓勵，積極其向善，深得學(xué)生喜愛，樂意協(xié)助導(dǎo)師掌握班級輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生指導(dǎo)老師有良好互助，善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，實(shí)踐和鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三，總的來說，該同學(xué)基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到了很大提高，在實(shí)習(xí)態(tài)度上熱情主動積極，對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言，隨時調(diào)整自己，力求成長。被師生一致評價是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教師。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇二

一、實(shí)習(xí)時間和地點(diǎn)：

1.實(shí)習(xí)時間：

2009年3月30日―――2009年4月18日(共3周)。

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

鄭州輕工業(yè)學(xué)院校內(nèi)、鄭州金星啤酒有限公司、河南中煙公司鄭州卷煙廠、鄭州太古可口可樂有限公司。

二、實(shí)習(xí)目的：

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是高等學(xué)校完整的教育教學(xué)體系中的一個不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)管理及技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，直接關(guān)系到高校學(xué)生能否把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化到實(shí)際運(yùn)用中去。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。

通過實(shí)習(xí)可以提高高校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在實(shí)習(xí)中可以學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識，熟悉工程技術(shù)人員的工作職責(zé)和工程程序，獲得組織和管理生產(chǎn)的初步知識，虛心向工人和技術(shù)人員學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛專業(yè)，熱愛勞動，遵守組織紀(jì)律的良好品德;學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)，從而鞏固深化所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)分析和解決工程實(shí)際問題的初步能力。

三、實(shí)習(xí)方式：

參觀工廠企業(yè)與聽資深成功人士講座相結(jié)合。

四、實(shí)習(xí)安排。

4月2日，參觀鄭州金星啤酒廠。

4月8號，聽講座—金犁證券投資資深人士雷先生。

4月9號，聽講座—河南歐闌服飾有限公司孫總。

4月10號，聽講座—大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)總裁趙長升。

4月14號，參觀鄭州卷煙廠。

4月15號，聽講座—華興國際集團(tuán)孫長安。

4月19日，參觀鄭州太古可口可樂公司。

五、實(shí)習(xí)過程。

1.參觀金星啤酒廠感想。

1.1金星啤酒的前身是東風(fēng)啤酒，上世紀(jì)80年代村辦企業(yè)東風(fēng)啤酒廠實(shí)行承包經(jīng)營，從未接觸過啤酒生產(chǎn)的張鐵山一舉中標(biāo)。當(dāng)時，該啤酒廠年產(chǎn)量只有2000噸，瀕臨倒閉，張鐵山接手的最大資產(chǎn)是倉庫里100多噸不合格啤酒。24年后的金星啤酒廠金星成長為一個年產(chǎn)30萬噸、在河南省排名第一的啤酒企業(yè)。但是張鐵山絲毫沒有停頓，他的眼光時刻盯著更大的市場。

2000年以來連續(xù)被評為河南省工業(yè)百強(qiáng)企業(yè)和鄭州市工業(yè)20強(qiáng)企業(yè)。金星總結(jié)出了“獨(dú)資建廠，自我復(fù)制、小步快跑”的擴(kuò)張模式。這種模式也被業(yè)內(nèi)人士稱為“第三種擴(kuò)張模式”。“既要經(jīng)濟(jì)效益，又要白云綠水”，公司非常注重環(huán)境的綠化和美化工作，建立了花園式企業(yè)，并于2004年6月正式通過了國家工業(yè)旅游示范點(diǎn)的驗(yàn)收工作，成為中西部啤酒行業(yè)旅游示范點(diǎn)。

1.2“獨(dú)資建廠，自我復(fù)制、小步快跑”模式的思考。

在參觀的過程中，講解員告訴我們他們的每一個分廠無論是方位布局，還是車間的設(shè)計，幾乎都是完全一樣的。等到參觀企業(yè)文化大廳的時候，簡介遠(yuǎn)告訴我們，進(jìn)行的發(fā)展有著他獨(dú)特的模式，即“獨(dú)資建廠，自我復(fù)制、小步快跑”也被業(yè)內(nèi)人士稱為“第三種擴(kuò)張模式”。

當(dāng)時我們還不怎么了解這是怎樣的一種模式，也沒有多想他有什么有點(diǎn)和過人之處，只是對廠區(qū)的高聳的大發(fā)酵罐所吸引，等到回來后，登錄到進(jìn)行的網(wǎng)站上和查閱大量的資料，看過他們所謂的發(fā)展戰(zhàn)略之后，放才覺得那個模式的過人之處，這也是我參觀實(shí)習(xí)以來感觸最深的地方。記得上個學(xué)期邱波老師在上課的時候給我們提到過這么一句很發(fā)人深省的話，中國的企業(yè)能排名全球500大的估計會很多，但全球500強(qiáng)就不行了，，在這里就提及了一個關(guān)于先做大還是先做強(qiáng)的問題。

1.3專注--只做啤酒。

實(shí)習(xí)的一個很重要的一個目的就是檢驗(yàn)?zāi)闶欠衲馨阉鶎W(xué)的知識與實(shí)際靈活的結(jié)合起來，很多著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都說過這么一句話，不要把所有的雞蛋放在同一個籃子里面，，主演原因就是因?yàn)轱L(fēng)險太多，而在參觀金星的時候，就遇到了這樣一個看似矛盾的問題，，金星集團(tuán)無論從規(guī)模還是效益都算得上強(qiáng)大了，但還是只抓主線做啤酒，我想這難道不與經(jīng)濟(jì)學(xué)基本規(guī)律相違背么?，而事實(shí)上遠(yuǎn)非如此，金星掌門張鐵山不是很認(rèn)同做副業(yè)，特別是做不熟悉的產(chǎn)業(yè)，那樣會很影響主業(yè)的發(fā)展。前幾年很多人建議做房地產(chǎn)，后來也有人建議做媒體，但都被他否決掉了，他認(rèn)為這會使主業(yè)受很大影響。有很多企業(yè)在前幾年忍不住誘惑投了進(jìn)去，掙錢到底還是沒有賠錢的多，套住了資金想翻身就會變得很難。這又讓我想起了國際巨頭百威啤酒，百威在全球每年有20億美金的收益，也沒什么其他產(chǎn)業(yè)，只是建立自己的麥芽生產(chǎn)基地和酒瓶、易拉罐生產(chǎn)等配套產(chǎn)業(yè)。

圍繞設(shè)定好的發(fā)展戰(zhàn)略做文章，在積極發(fā)展主業(yè)的同時，也將麥芽加工、酒瓶制造、印刷等配套企業(yè)建了起來，這就是張鐵山先做強(qiáng)的設(shè)想。集中自己有限的精力只做一件事情就會變得很容易，我想也是很有道理的。

在金星啤酒廠參觀的過程中還令我們大家感觸良多的就是，一個企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展，還必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，最優(yōu)秀的比一定是最好的，適合自己的才是最好的，沒有必要去尾隨別人，青島啤酒，燕京啤酒看來好的不一定在金星就好，就拿啤酒本身來講，在高中的時候就在課本里面學(xué)習(xí)過，啤酒本身的特殊性決定了啤酒擴(kuò)張的特殊性，啤酒是一種極其不易于運(yùn)輸?shù)纳唐罚\(yùn)輸成本極高，有關(guān)資料顯示啤酒的覆蓋范圍是廠區(qū)的半徑150公里范圍以內(nèi)，而且前提是較為便利的交通條件，山區(qū)的范圍會更小，要想占領(lǐng)一個地方的市場，唯一的方法就是建廠在當(dāng)?shù)亍?/p>

金星的發(fā)展是滾動式的自我積累過程。由于天生相對弱小，它不可能像青島、燕京那樣有著巨大的品牌優(yōu)勢，以整合異地資源的方式大舉收購兼并;也不可能像華潤一樣以強(qiáng)大的資本作為后盾并購異地強(qiáng)勢品牌。金星必須也只能走自己比較獨(dú)特的擴(kuò)張之路。，每個人都有犯錯誤的時候，張鐵山也不例外，，在查閱大料的資料以后，看到張鐵山曾經(jīng)這樣說過：“金星當(dāng)年最想去的地方其實(shí)是東部，但是實(shí)力不允許，當(dāng)時金星的整體實(shí)力和銷售隊(duì)伍狀況，都不具備向東走的條件，也沒法同青啤、燕啤、華潤三大啤酒巨頭競爭。況且整個中東部幾乎被瓜分，所以在當(dāng)年我們就建了貴州公司。雖然貴州的消費(fèi)水平?jīng)]有河南高，但是產(chǎn)品價位卻比河南高，從那時起我們也就調(diào)整方向詳細(xì)擴(kuò)張，以避強(qiáng)取弱”金星掌門張鐵山對中國西部市場的敏感其實(shí)事出偶然。當(dāng)時他和我們的早年校友王智赴貴州考察。在貴陽市一個繁華的夜市上，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)有著近100個攤位的夜市，一個晚上僅清理出三個空啤酒瓶。從而有了西征的想法，自此走向了西部市場。

1.4低成本的獨(dú)資建廠。

經(jīng)過多方面的翻閱資料方才有些明白，以往的擴(kuò)張方式雖然前期投資較少的看似低成本的擴(kuò)張方式卻往往存在較高的潛在投資成本，隱含著極大的投資風(fēng)險。首先是用于對被并購企業(yè)設(shè)備改造、技術(shù)改進(jìn)、人員培訓(xùn)等方面的投資非常高;還有就是由于財務(wù)清算的嚴(yán)密性不夠，逐漸暴露出來的債務(wù)成本較多;較高的管理成本。新老股東在權(quán)利分配上容易出現(xiàn)糾紛和矛盾，決策效率差，在企業(yè)文化上存在較大的差異，融合度較差，老員工的陳舊觀念難以迅速轉(zhuǎn)變，凝聚力差;最后是較高的市場營銷成本。一些被并購的企業(yè)信譽(yù)度、產(chǎn)品形象、品牌形象都多少存在著一定不良影響，而且難以在短時間內(nèi)消除，假如采用這種方式進(jìn)行擴(kuò)張，雖然前期以較少的并購資金盤活了巨額的資產(chǎn)，同時擴(kuò)張的速度也得到了極大的提高，但由于極高的潛在成本，使并購的許多企業(yè)長期處于嚴(yán)重虧損的局面，使其背上了沉重的包袱。這其實(shí)是對低成本擴(kuò)張的一種錯誤理解，想到這里，不盡為張鐵山先生的高瞻遠(yuǎn)矚的目光而深感欽佩，。正是有這樣一位才華卓越的領(lǐng)導(dǎo)人是金星能夠“小步快跑”著。

2.參觀可口可樂公司。

對于大家來講可口可樂相對于金星啤酒來講可能是極為熟悉了，在這里就不介紹可口可樂公司的歷史及規(guī)模和系列產(chǎn)品了，只是談?wù)勎覍λ募?xì)節(jié)營銷方面談?wù)勎业母杏|。

可口可樂的細(xì)節(jié)營銷是出了名的。你可能不會注意可口可樂包裝的細(xì)微的變化，如果你留心的觀察一下你會發(fā)現(xiàn)在可口可樂的包裝上，不變的紅色飄帶圖案上的其他圖案一定是在不斷變化，而這不斷變化的圖案往往是最近一段時間的重要賽事或是其他焦點(diǎn)。在廣告鋪天蓋地、企業(yè)爭出“轟動效應(yīng)”的時代，可口可樂一直沒有忽視過自己的產(chǎn)品細(xì)節(jié)，并在細(xì)節(jié)上大做文章。

很多企業(yè)本著大處著手的原則，做大廣告牌、拍長篇電視廣告、營造大事件，希望借此起到一個好的營銷效果。這樣的做法雖然很好，但是在顧大又不失小豈不更是一種明智的做法?？煽诳蓸肪褪穷櫞蟛皇〉牡湫推髽I(yè)。

中國以往物資匱乏的時代已經(jīng)過去，已經(jīng)進(jìn)入一個拼細(xì)節(jié)決定成敗的時代，所有的差別將集中在細(xì)節(jié)上，因此，對于營銷的細(xì)節(jié)要給予足夠的重視。中國企業(yè)具有一種天然的本土文化優(yōu)勢，更容易做到細(xì)節(jié)的營銷。中國企業(yè)應(yīng)該充分利用這種優(yōu)勢，注重細(xì)節(jié)，在營銷過程中充分發(fā)揮本土化的優(yōu)勢，注重營銷細(xì)節(jié)，從而得到更好的營銷效果。相信中國企業(yè)也會做的更好。相信不久的將來我們本土的企業(yè)會成為下一個可口可樂!

通過這兩個星期的實(shí)習(xí)，我了解了乳制品飲料，啤酒，碳酸飲料，卷煙工藝的生產(chǎn)線，知道了以上工廠生產(chǎn)線及工藝流程。

這次的實(shí)習(xí)，讓我了解到工廠的規(guī)模水平、生產(chǎn)流程以及一些常規(guī)產(chǎn)品的制作，在以后的找工作的過程中有一定的幫助。

最后，我們比較全面地了解機(jī)械加工的一些運(yùn)作過程和注意事項(xiàng)，初步了解典型的煙酒食品產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。除了這些理性的認(rèn)識之外，三周的實(shí)習(xí)還體會到工作的辛苦，知識的缺乏以及自身其他方面的不足。這么多天下來確實(shí)收獲很多，對一個企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展都有了具體的認(rèn)識，雖然時間不是很長，但是學(xué)到以前很多沒有學(xué)到的東西。對企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備管理和人事管理也有一定的了解，知道企業(yè)的各個部門的分工協(xié)作，不同的部門的職責(zé)是什么。更重要的是對于社會更多了一些經(jīng)驗(yàn)。在三周的實(shí)習(xí)中，更多的了解了社會，在一個社會的環(huán)境中去感受自己把握自己。同樣這一過程之中深刻的感受到了學(xué)校和社會的差別。感受到我們學(xué)生還有很多不足之處。對于社會的不了解和認(rèn)識不足，導(dǎo)致我們會不務(wù)實(shí)。我想這三周的實(shí)習(xí)生活給我上了很深刻的一課。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇三

林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長。伴著春天的到來，我們來到__十四中將近一周了，從起初的各種不適應(yīng)到后來的慢慢熟悉，在學(xué)校各種鍛煉下我也對學(xué)校有了初步的認(rèn)識，通過參與班主任查崗我感受到了十四中教師們身后的責(zé)任心；通過“集體備課，公開課展示”我看到了教師們勇于創(chuàng)新的意識；通過參加紀(jì)律檢查，讓我看到了學(xué)生的巨大潛力。俗話說：“空口無憑，實(shí)例為證”下面我給大家具體介紹一下。

一、嚴(yán)于律己，而后治學(xué)。

教師本身就起著言傳身教的作用，教師的一言一行直接影響著學(xué)生，所以只有嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己才能更好的去要求學(xué)生，記得剛來十四中的時候領(lǐng)導(dǎo)就跟我們說：“從你們踏進(jìn)十四中大門的那一刻起，你們就不再是學(xué)生而是老師了，你的一言一行代表的不僅僅是你自己更是廣大的教師，所以要嚴(yán)于律己”到了十四中之后我也能深切的感受到這同時也是十四中的治校理念，十四中的校訓(xùn)是“養(yǎng)正氣，求真知”讓學(xué)生們培養(yǎng)“正義正氣”之風(fēng)，追求真知卓越，然而這些的養(yǎng)成不是簡單的靠教學(xué)就可以的，而是學(xué)生在潛移默化中受到影響從而養(yǎng)成的。那么這些影響來源于哪呢？我覺得這些的直接來源就是老師，約束學(xué)生的前提就是約束自己。

十四中有嚴(yán)格的教師管理制度從側(cè)面去輔助教師更好的約束自己，設(shè)有教師自習(xí)查崗制度，班主任自習(xí)到任查崗制度還有早操班主任簽到制度以及課上突襲制度，這些一系列的約束管理制度再加上老師們的自我約束共同促進(jìn)了教師隊(duì)伍的提高，正是因?yàn)橛羞@樣一批嚴(yán)于律己的老師與嚴(yán)格的制度才使得十四中能取得良好的高考成績。

二、學(xué)生能力鍛煉最大化，班主任充分放權(quán)。

除了嚴(yán)格的教師管理制度與嚴(yán)于律己的老師之外，最讓我深有感觸的是學(xué)校對學(xué)生的最大化鍛煉，學(xué)校設(shè)有學(xué)生會，學(xué)生佩戴紅色帽子；互查小組，學(xué)生佩戴橘黃色帽子；衛(wèi)生組，學(xué)生佩戴藍(lán)色帽子等等，這些帽子軍已成為學(xué)校一股靚麗的風(fēng)景線。除此之外各個小組各司其職，學(xué)生會是學(xué)生組織，自主選拔有能力的新生，主要負(fù)責(zé)學(xué)校走廊衛(wèi)生以及每樓層各班的課間紀(jì)律；互查小組是由每班各兩名學(xué)生組成，每節(jié)課和課間互相監(jiān)督。這樣既鍛煉了學(xué)生也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

三、集體備課與公開課展示。

十四中采用集體備課的方式，從而既能集中老師們的智慧豐富知識點(diǎn)更能使教學(xué)進(jìn)度達(dá)到一致；除了集體備課還進(jìn)行公開課展示，邱主任創(chuàng)意提出了“師徒公開課展示”能最低限度的讓年輕教師吸取老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)能力，我們實(shí)習(xí)生也可以去聽公開課，進(jìn)一步鍛煉自己，提高自己。

以上就是我對十四中的初認(rèn)識，隨著頂崗實(shí)習(xí)的深入我也會更加深入地發(fā)掘十四中獨(dú)特又有效的管理方式。我相信我會在這里得到各方面的鍛煉與提升。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇四

在高中學(xué)習(xí)期間，我們必須進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)，這對于我們的成長和發(fā)展是非常重要的。我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任了一名教師的助手，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我認(rèn)為教師的角色非常重要。他們是引導(dǎo)和塑造下一代人的重要角色。在教室里，每一位老師都是值得尊敬和信任的人。在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，我遇到了很多這樣的老師，他們敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)和有耐心。他們不僅通過授課推進(jìn)了學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，而且還扮演了學(xué)習(xí)和成長的重要角色。作為助手，我學(xué)會了良好的帶頭言行，以及如何去贏得學(xué)生的尊重。

第二，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作是重要的。在我的實(shí)習(xí)中，我也學(xué)到了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)所需的技能。我努力地為教師提供幫助，處理文件和資料、給學(xué)生打分、評估學(xué)生、協(xié)助教師準(zhǔn)備教案等等。以這種方式實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作不僅有助于快速完成任務(wù)，而且還有助于創(chuàng)建更好的工作氛圍。

第三，我通過這次實(shí)習(xí)收獲了更多的關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)。教師教育實(shí)習(xí)不僅教授學(xué)生知識，還傳授給他們關(guān)于真正的教育的含義。我意識到教育本質(zhì)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的智力和技能，而且還必須涵蓋真正的教育——樂觀、動力、夢想、社交技能和課外活動等方面，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

最后，我想說，這次實(shí)習(xí)對我的成長有很大幫助。在教師的幫助下，我學(xué)到了很多東西。我學(xué)會了如何體現(xiàn)自己的價值和影響力，包括如何留下積極的印象，如何處理沖突等。我也學(xué)會了如何做好一名教師，如何對待學(xué)生和如何推動他們的發(fā)展。

總的來說，這次教師校內(nèi)實(shí)習(xí)讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教師是值得我們尊敬和信任的人，團(tuán)隊(duì)合作是重要的，教育是為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會。這些經(jīng)驗(yàn)以及很多其它方面的學(xué)習(xí)都將有助于我們更好地成長和發(fā)展，為未來做好準(zhǔn)備。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇五

在大學(xué)教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們必須完成一定的實(shí)習(xí)工作，以便更好地了解教學(xué)實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)習(xí)是其中一項(xiàng)重要任務(wù)。在這項(xiàng)任務(wù)中，我獲得了極佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。以下是我的心得體會。

首先，我認(rèn)為教師校內(nèi)實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它提供了一個測試我們未來教學(xué)生涯的機(jī)會。在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，我了解了教師的許多職責(zé)和工作內(nèi)容，包括教學(xué)準(zhǔn)備、上課教學(xué)、學(xué)生管理等。我更深入地了解了教學(xué)的方法和技巧，并通過傾聽專業(yè)老師的指導(dǎo)和建議來提升自己。

其次，校內(nèi)實(shí)習(xí)可以幫助我們建立教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系。作為一名從事教育工作的人員，與學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系是非常重要的。在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，我堅持努力地與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的問題和需求。我發(fā)現(xiàn)如果能夠與學(xué)生充分溝通并尊重他們的意見，學(xué)生將會更加愉快地學(xué)習(xí)并取得更好的成績。

最后，我認(rèn)為教師校內(nèi)實(shí)習(xí)工作還能夠幫助我們了解學(xué)校教育體系的運(yùn)作方式。在這一過程中，我們可以更好地了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的任務(wù)和目標(biāo)等，以更好地開展工作。同時，我們還可以學(xué)習(xí)學(xué)校實(shí)踐操作方案，并了解校內(nèi)的管理方式和規(guī)章制度。

總之，教師校內(nèi)實(shí)習(xí)工作讓我收獲頗豐。我的教學(xué)知識水平得到了全面的提升，我更加清晰地認(rèn)識到自己的職業(yè)責(zé)任和使命。學(xué)生和我之間的人際關(guān)系也得到了顯著的提高。我相信，通過努力和實(shí)踐，我能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長打造一個美好的世界。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇六

第一段：

教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是培養(yǎng)師范生教育實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，通過模擬的教學(xué)環(huán)境，讓師范生親身體驗(yàn)教學(xué)，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在進(jìn)行了一學(xué)期的校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)后，我深深體會到了實(shí)踐教學(xué)的重要性和價值，也收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段：

在進(jìn)行教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)的過程中，我收獲最大的一點(diǎn)是意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。在模擬授課中，我意識到學(xué)生們對課堂的互動和自主探索更感興趣，通過創(chuàng)設(shè)討論、合作和實(shí)踐的機(jī)會，我看到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來，他們變得更加主動積極。因此，作為一名教師，我需要不斷提升自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求，創(chuàng)造出更具有互動性和啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境。

第三段：

除了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求外，我在實(shí)習(xí)中還學(xué)到了很多與學(xué)生溝通和管理的技巧。在實(shí)習(xí)中，我意識到學(xué)生的個體差異很大，而每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，作為一名教師，我需要耐心傾聽學(xué)生的想法和問題，與他們建立良好的師生關(guān)系，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也需要改變自己的思維方式，換位思考學(xué)生的問題，積極引導(dǎo)他們解決問題。通過與學(xué)生充分的溝通和理解，我相信我能成為一名更好的教師。

第四段：

教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)還讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中的困難和挑戰(zhàn)。在模擬實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己常常需要面對各種問題和挑戰(zhàn)，如如何安排教學(xué)計劃、如何處理學(xué)生紛爭、如何平衡教學(xué)進(jìn)度等。這些挑戰(zhàn)讓我不斷反思和成長，學(xué)會從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己的應(yīng)對和解決問題的能力。通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我明白了教師是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)，只有不斷面對挑戰(zhàn)并積極解決問題，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

第五段：

綜上所述，教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是一次寶貴的教育實(shí)踐機(jī)會，通過這一過程，我親身體會到了教師的角色和責(zé)任，并領(lǐng)悟到了教育教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生的溝通和理解，我不斷成長和提升自己的教學(xué)能力。希望今后能繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇七

非常幸運(yùn)地避開了北京暖氣將至未至的尷尬時節(jié)，此刻我正享受著夏末秋初舒適的溫度，在沒有大風(fēng)沒有霧霾沒有沙塵暴空氣質(zhì)量極好的xx中學(xué)xx校區(qū)實(shí)習(xí)。我是十月初開始過來實(shí)習(xí)的，到現(xiàn)在為止有十余天了，時間不長，但是咱們學(xué)校給的實(shí)習(xí)時間只有一個月左右，一想到時間只剩一半了心里就無比傷感……不是我矯情，你來了也同樣會不想走的。

學(xué)校處于xx國際社區(qū)，氛圍溫馨而浪漫，我對這兒最直接而深刻的感受就是——明凈，不僅僅是環(huán)境，更是一種氣氛，這兒的人們更加熱愛生活，學(xué)校的管理機(jī)制運(yùn)行很流暢，也很人性化，期待了那么久的健康規(guī)律的生活節(jié)奏居然在實(shí)習(xí)的時候?qū)崿F(xiàn)了。

有些人會覺得教師這個職業(yè)有些枯燥乏味，然而來到這兒你會發(fā)現(xiàn)，老師們工作起來都特別有激情，無論是剛畢業(yè)不久的新教師還是已經(jīng)有了多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師。學(xué)生們也太可愛了，第一天來報道的時候，一路走過都有小同學(xué)們都很有禮貌地向我問好，我一路上高興得合不攏嘴。

校運(yùn)會剛好在我來這兒的第一周舉行，開幕式的時候每個班都有幾分鐘的展示時間，當(dāng)時我在主席臺附近觀看了全過程，不得不感慨這里的學(xué)生們真的都很優(yōu)秀。我?guī)У氖浅跻坏暮⒆樱酉聛淼膬商熳鳛榘嘀魅魏屯瑢W(xué)們一起全程參加了，小朋友們都玩得很興奮，我也是第一次經(jīng)歷了這樣一個全體師生都參加了而且都過得很盡興很愉快的校運(yùn)會，學(xué)校很有自己的特色，許多家長志愿者也一起加入了。正是這個好時機(jī)讓我融入了剛剛接觸的班級中，虜獲了這群真誠可愛的孩子們的芳心。學(xué)生的課后生活很豐富，學(xué)校的設(shè)施也很全面，棋牌室，琴房，閱覽室等都有。

校運(yùn)會結(jié)束后的幾天，學(xué)校開始投入期中考試的準(zhǔn)備中了，我跟著指導(dǎo)老師聽課、備課、上課、聽講座，老師們都很友善，從來不擺任何架子，還有大量美麗的或帥氣的年輕老師們哦！家長們很是配合學(xué)校的工作，師生關(guān)系很和諧，還從未見過師生之間或是同學(xué)之間臉紅吵架的情況。上周末路過小花園的時候，剛好遇到了幾位家長帶著孩子們，在老師的指導(dǎo)下一起完成涂鴉墻的創(chuàng)作，當(dāng)真是歡聲笑語，其樂融融。

我最想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：這個學(xué)校年輕而有活力，校園里迎面吹來的風(fēng)中都有著一股朝氣，更是被公認(rèn)地?fù)碛兄鴥?yōu)秀的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，上周的第七屆海峽兩岸百名中小學(xué)校長論壇就在我校舉行。在這兒你花一年的時間學(xué)到的很有可能是在其他地方花好幾年才能獲得的，雖然有時候會比較辛苦，但在這片沃土中，你將有更多的機(jī)會更廣闊的平臺去實(shí)現(xiàn)自己的價值，最重要的是以后每一天叫醒你的都將是你的夢想哦！

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇八

人們常說，“是教師教育了世界，也是教師教育了未來?！币虼耍處煹慕巧珜τ谏鐣拖乱淮鹬陵P(guān)重要的作用。然而，成為一名合格的教師不是一夜之間可以完成的，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我有幸參加了一次校內(nèi)實(shí)習(xí)，從中收獲了很多，下面我將分享我的個人心得。

第一段：初入實(shí)習(xí)班級的班主任。

我被分配到一所小學(xué)的四年級班級進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為了班級的班主任。我不得不承認(rèn)，在我進(jìn)入班級的那一刻，我感到了壓力和緊張。我不知道和孩子相處會發(fā)生什么，我不知道接下來將有多少問題需要處理，我也不知道如何管理好班級。但終究，我還是決定與孩子們建立友好的關(guān)系，盡量了解每一個孩子。

第二段：從孩子們身上學(xué)到的。

執(zhí)教后，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心深處蘊(yùn)含著巨大的能量。他們熱愛生活，勇敢面對挑戰(zhàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)生的需求，教師需要有適當(dāng)?shù)牧私?，以便做好教學(xué)準(zhǔn)備和個性化安排。例如，一些孩子可能在個人自信心和自我認(rèn)同方面存在困難，這就需要我利用不同的教學(xué)策略和方法，去幫助他們解決這個問題。

第三段：與家長的溝通。

與孩子相處是我要面對的第一個挑戰(zhàn)，與家長的溝通也是我在班級管理中遇到的障礙。我了解到，與家長的溝通需要敏銳的觀察能力和理解和同理的態(tài)度。有時候家長可能會有很強(qiáng)的情緒化反應(yīng)，但不要輕易判定他們的舉止和言辭，教師應(yīng)該比誰都更加理智。學(xué)會與家長溝通是我實(shí)踐中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。

第四段：開展豐富的課堂教育。

在實(shí)習(xí)期間，還有一個問題就是如何制定教學(xué)計劃，如何開展有益的教育活動。我去參加了學(xué)校分享會和課程研討?？梢酝ㄟ^這樣的方式與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，并向他們請教如何制定更好的教學(xué)計劃，并且應(yīng)該如何教更好。在這些大膽嘗試和不斷學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試創(chuàng)新。

第五段：通過實(shí)習(xí)認(rèn)識真正的自己。

總之，教師校內(nèi)實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這里，教師們可以真正感受到從多個方面來學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的教師。應(yīng)該明白，教師不僅僅是一種工作，而是一種職業(yè)的追求，教師是那種通過自己的意志和追求創(chuàng)造更好未來的人，是那個教育下一代和洛陽轉(zhuǎn)向的人。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，準(zhǔn)備好面對職業(yè)中遇到的挑戰(zhàn)。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇九

作為一名教師專業(yè)的學(xué)生，在校內(nèi)實(shí)習(xí)是我們必不可少的一部分。在這段經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都取得了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間的個人體驗(yàn)和心得。

二、實(shí)習(xí)前的期望。

在實(shí)習(xí)之前，我對實(shí)習(xí)有著自己的期望。我向往在實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用我學(xué)到的知識，并且期望能夠獲取更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我看來，實(shí)習(xí)是一個很好的機(jī)會，讓我能夠進(jìn)一步了解教學(xué)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，同時也了解班級管理和教師作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的責(zé)任。

三、實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)期間，我有幸在一位資深教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí)。這期間，我充分體驗(yàn)到了教師職業(yè)的喜悅和壓力。每天早上，我都會提前到達(dá)教室，為即將到來的一天做好準(zhǔn)備。在每一節(jié)課中，我會盡我所能地幫助班級中的每個學(xué)生。同時，我也與我的指導(dǎo)教師和其他工作人員合作，共同保證班級的順利進(jìn)行。

四、學(xué)到的教訓(xùn)。

在這個過程中，我還學(xué)到了很多教訓(xùn)。首先，我認(rèn)識到了我每天早上的準(zhǔn)備工作實(shí)際上是讓自己獲得了更多的信心，幫助我更好的保持清晰和專注。其次，我意識到了班級管理的重要性，因?yàn)榧词挂粋€學(xué)生也會影響整個班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。我要關(guān)注每個學(xué)生的情況，將他們納入到整體管理中。

五、總結(jié)。

在校內(nèi)實(shí)習(xí)的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育的知識和公共管理的理念。同時，我也進(jìn)一步了解了教學(xué)和班級管理的挑戰(zhàn)和機(jī)會。這段時間雖然有壓力，但是也非常有價值。因此，我希望將來的教師專業(yè)學(xué)生也能夠盡可能地利用好這個機(jī)會，盡可能地學(xué)到更多的東西。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十

x月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實(shí)習(xí)活動。一階段來，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫忙指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個自我鑒定：

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案及課件規(guī)范，資料準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對不同程度的學(xué)生都能區(qū)別狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的狀況，并隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺講課。

實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點(diǎn)、興趣愛好，思想狀況、組織狀況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級特點(diǎn)，工作用心主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計劃，獨(dú)立工作潛力強(qiáng)，教育效果好。

教育實(shí)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等狀況。

第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的狀況，隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺講課。

第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時，最好是在四課時內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語言要規(guī)范。需講授漢語時務(wù)必使用普通話;板書工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級狀況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)計劃。在指導(dǎo)教師幫忙下，了解如何做好班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評定學(xué)生操行。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十一

我深深地體會到老師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。了解當(dāng)代教育新理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，盡量做到面向全體學(xué)生。因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

快要臨近結(jié)束時，同學(xué)們都表達(dá)了對我的謝意和喜愛，都紛紛通過寫紙條和送禮物的方式傳遞他們對我的的感情。以至于在最后一節(jié)課許多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動，因?yàn)檫@是對我工作的認(rèn)可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。

近一個多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問題，比如：教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設(shè)問模糊、組織管理課堂能力較差、書寫不規(guī)范等。在以后的工作中，我會用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的專業(yè)知識和師范技能在上新的臺階，相信一切問題都會迎刃而解。我也相信，有耕耘就會有收獲！

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十二

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)未來教育工作者必不可少的一環(huán)。畢竟，只有在真實(shí)的教育場景中，才能更好地檢驗(yàn)之前所學(xué)知識的有效性。校內(nèi)實(shí)習(xí)是指學(xué)生從本校專業(yè)課程中的教授中選取一名指導(dǎo)教師，向該指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并參與特定教育活動。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，筆者自己也在中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時間里深刻地體會到了該實(shí)習(xí)給我所帶來的益處。

第二段：實(shí)習(xí)帶來的教育理論知識的延伸。

在我完成具體實(shí)踐的同時，實(shí)習(xí)帶來的學(xué)理知識的延伸是客觀而確實(shí)的。在實(shí)習(xí)的過程中，我有機(jī)會與指導(dǎo)教師進(jìn)行直接場景的交流，能夠更加深入地了解到他所熟悉的教育思想，理念等。與此同時，我可以從實(shí)踐中看到這些教育理論知識在現(xiàn)實(shí)場景應(yīng)用的效果。這樣的實(shí)踐對教育理論的理解和記憶具有極大的幫助。

第三段：了解學(xué)校的工作流程和文化。

在校內(nèi)實(shí)習(xí)的過程中，我更深入地了解到了學(xué)校的運(yùn)營流程，文化，以及學(xué)校與家庭之間的溝通和聯(lián)系。這些流程和文化讓我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐變得更加順利和有效。我還有機(jī)會與其他教職員工和家長們進(jìn)行面對面的溝通和交流，這拓寬了我的思路和知識領(lǐng)域。這種生動的互動讓我深入了解學(xué)校的運(yùn)營，以及學(xué)校師生之間更深層次的協(xié)作和合作。

第四段：提升教育技能和能力的機(jī)會。

校內(nèi)實(shí)習(xí)為我提供了實(shí)踐教育技能和能力的機(jī)會。在這一段時間，我有機(jī)會向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)如何制定和實(shí)施教案計劃，如何展示教育內(nèi)容，并通過課后作業(yè)評估學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。通過指導(dǎo)教師的引導(dǎo)和各種實(shí)踐的積累，我的教學(xué)技能和能力得到了很大提高。

第五段：總結(jié)個人體會和建議。

校內(nèi)實(shí)習(xí)不僅讓我理解了理論知識，而且讓我更深入地了解了學(xué)校的文化和流程，并提升了我的教育技能和能力。在這個過程中，我體會到了教學(xué)的重要性和意義，并更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀老師的理想。個人建議，作為一名實(shí)習(xí)教師，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，了解學(xué)生的需求，努力探索適合自己的教育方式，同時也應(yīng)該積極地參加各種課程和培訓(xùn)，不斷提高自己的綜合能力。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十三

正如老師所說，現(xiàn)在是知識易得的時代，知識不再只是源于課堂和圖書館，手指輕輕一點(diǎn)，就會有大把大把的信息等待你的'擷取。然而，以網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識是碎片化的、表面化的，難以形成系統(tǒng)，更難轉(zhuǎn)化為自己的。這樣就必然導(dǎo)致了知識的貶值，而能力的重要意義便突顯出來。在學(xué)校不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)課本知識，每一個學(xué)科都蘊(yùn)含有自己的一套方法論，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法論，掌握能力，發(fā)現(xiàn)價值，從而提升綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。要提升能力，就要將精力投入到具體實(shí)踐中，就如此刻正在進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)。

“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”古人也是這樣說的，知識可以在課堂中學(xué)得，但是能力是從實(shí)踐中不斷鍛煉出來的。聽一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正明白，在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節(jié)到了學(xué)生面前才知道是多么禁不起檢驗(yàn)，想了很久的話到了問題學(xué)生家長的面前才覺出自己話語的無力和空洞。不得不說，頂崗實(shí)習(xí)讓我以實(shí)習(xí)老師的角色看到、聽到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn)的東西，使我有機(jī)會可以和可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長。

現(xiàn)在正處于推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時期，強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，教學(xué)規(guī)范化對于課堂教學(xué)具有標(biāo)尺導(dǎo)向和約束作用。大家看到規(guī)范、約束的字眼，都給人一板一眼的感覺，其實(shí)事實(shí)并不是這樣的。教學(xué)規(guī)范化是是規(guī)范課堂和解放課堂的有機(jī)統(tǒng)一，不僅強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)各方面如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施的規(guī)范化，還強(qiáng)調(diào)了在保證教師主導(dǎo)的情況下，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，建立民主平等的師生關(guān)系。

這就要求我們在實(shí)習(xí)過程中規(guī)范自己的教學(xué)行為，一方面要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作，多聽取老教師的意見建議，多聽課。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現(xiàn)在課堂上的方方面面，但同時也要摒棄老教師無可避免帶有的一些負(fù)能量。另一方面一定要注重教學(xué)細(xì)節(jié)，比如課堂中教學(xué)語言、教學(xué)手勢的使用是否合理，避免口誤和板書失誤。課下還要注重教學(xué)反思，反思這節(jié)課的成功之處、失敗與不足、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新，并且進(jìn)行再教設(shè)計。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點(diǎn):一個教師寫三十年教案不一定有效果,但堅持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。但是不能為了反思而反思，反思要提前策劃，要有主題、要構(gòu)成系統(tǒng)，還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。

只有做到如上幾點(diǎn)才能適應(yīng)教育課程改革的潮流，為推進(jìn)課程改革，美化課堂環(huán)境盡自己的一份力。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作為教師，除了正常的備課上課之外還有很多的工作要做：課題研究、去外校聽課教研、家訪、說課比賽等等。這才體會到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項(xiàng)極其龐大復(fù)雜又細(xì)致的工作。作為實(shí)習(xí)生的工作雖然沒有這么復(fù)雜但也是不少，不僅要完成實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，還要及時完成師大布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，有時還真是覺得分身乏術(shù)。

這就要求我們從此刻的實(shí)習(xí)工作開始提前適應(yīng)教師工作的特點(diǎn)，找到適合自己的工作方式，在保證質(zhì)量的同時提高效率，做到有條不紊。無論展開什么工作都要圍繞重點(diǎn)和中心，我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”，抓住重心，提高教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)行其他工作打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，以確保各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。就比如現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)老師，所帶班級的教學(xué)工作做好了，孩子們成績、素質(zhì)各方面都上來了，不僅能夠獲得孩子們的喜愛，還能獲得指導(dǎo)老師、年級主任及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣就為進(jìn)行師大布置的“五個一”活動提供了方便條件，家訪，幫助問題學(xué)生，優(yōu)秀教師訪談等等一系列工作都能夠比較順利地進(jìn)行。

總結(jié)一下就是，進(jìn)行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量這個主要矛盾，由主要矛盾帶動次要矛盾，齊頭并進(jìn)。另外就是要做到未雨綢繆，凡事趕早不趕晚，對所要完成的工作提前做好計劃，合理分配自己的時間和精力。學(xué)會科學(xué)的工作方法，有條不紊地做好自己的工作，做到統(tǒng)籌兼顧，忙而不亂。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十四

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時光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個多月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)接近了尾聲?；叵雽?shí)習(xí)的這段時間真的感受頗多。想起實(shí)習(xí)的第一天，我來到實(shí)習(xí)基地中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時間安排等等，同時對我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明，并提出了一些期望。在這短暫的時間里，我既興奮又激動。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對實(shí)習(xí)工作有很多的思考和感受，現(xiàn)特將實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作情況做簡要的匯報：

在新課程改革的大潮下，教師不再將知識“填鴨式”的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。要求教師積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注重過程培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注重德育，并且嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國公民為目標(biāo)。

1、聽課。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動是豐富多彩的，也為我們的實(shí)習(xí)活動提供了很多便利。在這期間，我聽了不同老師、不同年級、不同科目的課，每個老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心：對環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問設(shè)計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，也希望自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意的化學(xué)課。逯老師上課富有幽默感，上課的時候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而孫老師跟逯老師略有不同，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。他提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。還有其他很多老師都有自己的精彩，看到他們的課，我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。

2、試教。

聽課是為上課所做的一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。我的第一次上課內(nèi)容是《金屬的物理特性》這一節(jié)，由于我?guī)У氖蔷拍昙壔瘜W(xué)課，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的新教師，為了讓自己的第一堂課有好的效果，在課前我從網(wǎng)上找到了一些優(yōu)秀的教案課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并虛心地請教我的師傅和有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)她的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動。我在備課過程中認(rèn)真分析教材、分析大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。另外，為了上好這節(jié)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。時常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)老師在聽完我的課后，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

二、班主任工作方面。

在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習(xí)課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了一下幾點(diǎn)工作：

1、參與班級活動。

在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，籃球賽、校運(yùn)會的報名等我都親身參與當(dāng)中。在月考后，我還利用課余時間找到學(xué)習(xí)成績沒那么好的學(xué)生出來談話，做好他們的思想工作。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。

2、主題班會。

在實(shí)習(xí)期間，我還組織了主題班會，進(jìn)行一些主題教育。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，對表現(xiàn)突出的同學(xué)我也提出了表揚(yáng)，雖然并不是每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新想法、新的打算。通過主題班會，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。

3、師生間的關(guān)系。

初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡相差較少，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。所以，我就利用課余時間找他們談心，鼓勵和對他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，希望能給他們帶來一定的幫助。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。兩個多月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個多月里，我在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，我也增強(qiáng)了信心，堅定了信念，明白了教師工作的神圣，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十五

教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)的一種有效途徑，為教育實(shí)踐提供了一個獨(dú)特的平臺。這一實(shí)踐活動的目的在于讓教師專業(yè)能力得到鍛煉和提高，讓未來的教師通過參與模擬實(shí)習(xí)，了解學(xué)校教育實(shí)踐的具體過程，并積累寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。與此同時，模擬實(shí)習(xí)也可通過讓未來的教師充分感受到現(xiàn)實(shí)教育工作的壓力與挑戰(zhàn)，來檢驗(yàn)他們的職業(yè)適應(yīng)性。

在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中，我親身體會到了教師角色的多重性。既是學(xué)科傳授者，又是學(xué)生疏導(dǎo)者，同時還要扮演著家庭交流的角色。在實(shí)際操作中，我深刻認(rèn)識到教師的工作沒有一成不變的模式，每一位學(xué)生都是一個個獨(dú)立的個體，需要我們之間去建立起互信互動的關(guān)系，與他們形成合作共贏的態(tài)勢。而在交流方面，與家長的密切合作，也讓我明白了家校合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。

三、遇到的困難與解決方法。

在實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是教學(xué)方法的選擇和掌握。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和喜好都不相同，因此在教學(xué)過程中，我需要不斷嘗試和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以最大化地滿足學(xué)生的需求。其次，管理班級秩序和維護(hù)學(xué)堂紀(jì)律也是我面臨的難題。在這方面，我堅持以身作則，建立起嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并注重與學(xué)生的溝通，讓他們了解到紀(jì)律的重要性。

四、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下成長。

一位好的指導(dǎo)教師對于實(shí)習(xí)生來說至關(guān)重要。在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中，我遇到了一位非常出色的指導(dǎo)教師，她不僅在教學(xué)方面給予了我很多的指導(dǎo)和鼓勵，更是在心理上給予了我諸多支持。她讓我深刻認(rèn)識到，教師不僅是傳遞知識，更是要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，成為他們的榜樣。她通過身體力行的方式，教會了我如何去教育學(xué)生，如何去影響尊重學(xué)生。

校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是我們實(shí)踐教育理論和課程訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)，我們就能將學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。未來，我期望能在真實(shí)的教育現(xiàn)場中，全面發(fā)展自己的教育教學(xué)能力，提升自己的人際溝通和組織管理技巧，并不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，成為一名優(yōu)秀的教師。

總而言之，教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)為未來的教師提供了一個寶貴的鍛煉平臺，通過模擬實(shí)習(xí)，我們可以深入了解教學(xué)工作的要求和挑戰(zhàn)。在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中，我們體會到了作為教師的價值和意義，同時也遇到了困難和挑戰(zhàn)。通過與指導(dǎo)教師的互動和學(xué)校實(shí)際工作的磨礪，我們逐漸成長和進(jìn)步。期望未來的教師們能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十六

時間如白駒過隙，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯馬上要結(jié)束了，仿佛昨天還是大一新生，提著大包小包來學(xué)校報到，轉(zhuǎn)眼間，就要各奔東西，天各一方了。有人說大四那年特別短，有人說大四那年特別難忘，是啊，我們今年大四了。

這是讓人感傷的大四，這是讓人成熟的大四，這是讓人多年后無比懷念的大四。這個學(xué)期開學(xué)后的幾天里，我們大四的學(xué)生便開始了為期兩周的校內(nèi)實(shí)習(xí)，短短兩周內(nèi)，我們需要完成的工作量有：一篇不少于兩個課時的教案，不少于六節(jié)的聽課記錄，不少于兩次的試講，一篇說課稿，也是兩次試講。在校內(nèi)實(shí)習(xí)開始之前，首先是開會，整個文學(xué)院所有大四即將畢業(yè)的學(xué)生開了一次會，會議主要內(nèi)容便是這次校內(nèi)實(shí)習(xí)之事，講了大概內(nèi)容，分了校內(nèi)實(shí)習(xí)的導(dǎo)師。實(shí)習(xí)就這樣正式開始了，我被分到袁迎春老師組里，在和老師約定好試講時間之后，這些工作便在忙亂中有序地進(jìn)行著。

先是寫教案及試講，課文選擇的面很廣，只要是初中語文都行，我左右思慮了一下。選擇了是巴金先生的《小狗包弟》。在多次閱讀全文后，我便著手進(jìn)行了相關(guān)資料的整理，圖書館、網(wǎng)絡(luò)都是我找資料的途徑。在經(jīng)過一番查找和整理下我完成了教案，后來又再三查看，并且進(jìn)行了幾番修改，方覺得勉強(qiáng)可以拿出手了。周三，我們組的試講開始了，我的學(xué)號相對靠中間偏后，有足夠的時間做心理建設(shè)，便也不急不慌地聽著前面同學(xué)的試講。每當(dāng)一個同學(xué)講完課后，袁老師都會給出一些建議和意見，其中也不乏有贊許和表揚(yáng)。但是卻不是由袁老師親口說出，而是讓同學(xué)們相互點(diǎn)評，指出不足，也點(diǎn)出出彩之處，這卻是袁老師借機(jī)鍛煉同學(xué)們，不僅培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)绾沃v課，還順便培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)绾温犝n，由他人的講課中領(lǐng)悟些東西，取長補(bǔ)短。到我講課的時候，同學(xué)們很配合，完成的倒也順利，我也從幾個同學(xué)口中了解到了自己的短處和不足，這種方法會讓我將這些內(nèi)容記得更牢，在以后真正的教學(xué)中想必是不會再犯的。

與此同時，每位同學(xué)試講的時候我們也在記錄著，也就是所謂的聽課記錄，每當(dāng)一個同學(xué)講課的時候，其他同學(xué)都是聚精會神，仔細(xì)聽著的，慢慢的把聽課記錄上的選項(xiàng)一項(xiàng)項(xiàng)劃著，普通話表不標(biāo)準(zhǔn)，語速適不適中，內(nèi)容詳不詳實(shí)，這些聽課記錄到時候也會成為不斷完善自己講課的重要積累。

隨著兩次試講的結(jié)束，講課這一環(huán)節(jié)算是完成了，接著便是更為鍛煉能力的說課一項(xiàng)了。其實(shí)，照道理說，說課相對講課來說更為簡單一點(diǎn)，講課時師生對話，說課則是教師間的交流。

但是對我們這樣一群沒有過真正從事過教師職業(yè)的準(zhǔn)的畢業(yè)生來說卻實(shí)在是大為頭疼，要說這講課經(jīng)驗(yàn)每人多少有一點(diǎn)，比如平時給人補(bǔ)個課，暑假義務(wù)支個教，但這說課卻是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沒有。但好在講課這個概念和內(nèi)容是知道的，大三學(xué)了語文課程與教學(xué)論，老師當(dāng)時是將說課作為補(bǔ)充內(nèi)容講了的，所以也不至于一籌莫展，再加上看過幾個說課的視頻，于是便這樣摸索著寫了出來。當(dāng)然，說課也是要試講的，還是老規(guī)矩，同學(xué)講，同學(xué)點(diǎn)評，偶爾老師也會將不足之處點(diǎn)出來。總體來說，說課效果不如講課的好，其一，選擇面太小，不同于講課，初中的語文課文任選其一，說課的課文總共只有三篇《蘆花蕩》、《老王》、《故宮博物院》。其二，大家似乎都不太明白說課這一形式，每人寫出來的說課稿和試講都顯得有點(diǎn)單薄、力不從心。就拿我的《老王》來說，內(nèi)容很充實(shí)，講解也很到位，但卻是每每只有措施與目的，并沒有其所依仗的根據(jù)。整場講下來顯得有點(diǎn)頭重腳輕，似是什么都講到了，卻又好像什么都差一點(diǎn)。但確是由于理解不夠透徹，準(zhǔn)備不夠充分，經(jīng)驗(yàn)太過淺顯，才會有這一次校內(nèi)實(shí)習(xí)，這正是校內(nèi)實(shí)習(xí)的目的和意義，不是嗎?如若每位準(zhǔn)畢業(yè)生都跟我們的導(dǎo)師一樣，講課、說課輕而易舉，還要實(shí)習(xí)做什么。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十七

近年來，教師教育的改革與創(chuàng)新一直備受關(guān)注。為了更好地培養(yǎng)師范生的教育實(shí)踐能力，很多高校在培養(yǎng)過程中引入了教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)。作為未來教師的培養(yǎng)階段，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)旨在幫助師范生熟悉教學(xué)環(huán)境、提升教育教學(xué)技能。下面，將從實(shí)習(xí)經(jīng)歷、專業(yè)知識、處事能力、人際交往以及自我認(rèn)知與反思這五個方面來總結(jié)和歸納我在教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中的心得體會。

首先，實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我成長的基石。在實(shí)習(xí)的過程中，我積極參與教學(xué)活動，與學(xué)生和老師們進(jìn)行互動，深入了解教學(xué)實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)。每一次實(shí)習(xí)都是一次實(shí)踐，都是我累積經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。通過實(shí)踐，我學(xué)會了如何制定教學(xué)計劃，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性教學(xué)，如何處理學(xué)生之間的矛盾等。實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅幫助我更好地了解教學(xué)流程，鍛煉了我的教學(xué)能力，還為我日后的教學(xué)實(shí)踐奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)提高了我的專業(yè)知識水平。在實(shí)習(xí)中，我接觸到了更多教育教學(xué)涉及的知識和理論。例如，我了解了教育心理學(xué)中關(guān)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)了教育評估和課外學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。這些知識的學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)中更加有底氣，更加有信心地與學(xué)生和家長們溝通交流，提供更好的教育服務(wù)。同時，對于提升自己的教學(xué)能力和教育觀念也起到了積極的促進(jìn)作用。

第三，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我的處事能力。在校內(nèi)實(shí)習(xí)中，我與學(xué)生、教師和家長進(jìn)行了良好的溝通和合作。我學(xué)會了如何與各個群體進(jìn)行有效的溝通，如何處理學(xué)生的問題和矛盾。在與教師和家長的交流中，我也逐漸懂得了傾聽和理解的重要性，學(xué)會了虛心接受批評和建議。這些經(jīng)歷使我在處理人際關(guān)系和處理問題的能力上有了很大的提升。

第四，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)拓寬了我的人際交往能力。在實(shí)習(xí)中，我與學(xué)生、教師和家長之間建立了良好的關(guān)系。與學(xué)生相處，我變得更加平易近人，更關(guān)心他們的成長和問題，建立了良好的師生關(guān)系。與老師相處，我虛心請教，希望從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。與家長相處，我積極與他們進(jìn)行溝通，與他們共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。這一系列的交流和交往經(jīng)驗(yàn)豐富了我的人際交往能力，使我更加適應(yīng)未來教學(xué)生活的需要。

最后，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)讓我更加了解自己，提升自我認(rèn)知與反思能力。實(shí)習(xí)過程中，我時常反思自己是否能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有待提高，于是主動向老師請教，積極尋找改進(jìn)的途徑。同時，我也更加積極主動地參與教育教學(xué)研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地自我反思和總結(jié)，我逐漸成長為一個更加自信和成熟的教師。

總之，教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)讓我在教育實(shí)踐中有了更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我不僅熟悉了教學(xué)環(huán)境，提升了教育教學(xué)技能，還加深了對教師專業(yè)的理解和認(rèn)識。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)既是一次實(shí)踐，也是一次實(shí)驗(yàn)，讓我更加了解自己，提高了專業(yè)能力。希望未來，能夠?qū)⑦@些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)中的技能，為我日后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十八

上一堂課很簡單，上好一堂課卻不容易。一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實(shí)習(xí)期間在和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這么兩點(diǎn)：

1.首先，作為老師要提前的查閱相關(guān)的資料，博覽相關(guān)的內(nèi)容，如教參、教學(xué)大綱等，并能熟記于心。做到想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。

2.對于本堂課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)要心中有數(shù)，教學(xué)方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學(xué)方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。

3.對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都要提前有個預(yù)想，課堂上會出現(xiàn)的問題都要想到，反復(fù)多次的對自己的教案內(nèi)容熟悉。

4.對于本節(jié)課所需要的教學(xué)媒體、要做的習(xí)題、板書的設(shè)計都要提前設(shè)計好，合理而且一目了然，保證重難點(diǎn)的突出。

俗話說的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺雖小,卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢?下面是我的總結(jié)：

俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導(dǎo)入本堂新學(xué)內(nèi)容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導(dǎo)入會讓學(xué)生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點(diǎn)。如果新課的導(dǎo)入是序幕的話，那么重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)就是戲的高潮，這一部分內(nèi)容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調(diào)動學(xué)生思維，要使學(xué)生集中精力聽講，形成一個思維的.高潮，而且重點(diǎn)的部分要精講并且賦予合適的板書。

對于我自己的課堂來說，我認(rèn)為一開始相對來說是比較死板的，由于沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于課堂更多的是讓學(xué)生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預(yù)期的那么好。自己備課的時候不能將學(xué)生在課堂上所能出現(xiàn)的問題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個環(huán)節(jié)所用的時間處理的不恰當(dāng)，重難點(diǎn)不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課的時候，會得到很多知識和經(jīng)驗(yàn)。比如，在某一個題目的解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標(biāo)，針對性要強(qiáng);在一堂課的拓展上，深度和廣度應(yīng)該怎樣把控，不能太深，不然學(xué)生不會理解;在一節(jié)課上的設(shè)計上如何合理把控時間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的;一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學(xué)生的交流，如眼神的交流等;每堂課中穿插的看似與本節(jié)內(nèi)容無關(guān)的有趣的內(nèi)容，其實(shí)也是能反映本節(jié)課的一些重點(diǎn)內(nèi)容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多說一點(diǎn)與課堂無關(guān)的話。

慢慢的積累，逐漸的總結(jié)與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會發(fā)現(xiàn)，對于習(xí)題課來說，如果只是單純的講解，那么最后會發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨(dú)角戲”一樣，起不到任何效果;所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學(xué)習(xí)是有一定作用的，當(dāng)學(xué)生講解的時候，他們聽的很認(rèn)真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認(rèn)真地配合講題學(xué)生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，但是在一定程度上來說對于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學(xué)習(xí)還是可以達(dá)到很高的成效的。對于新授課來說，在一定程度上說是學(xué)生們很愿意去上的，因?yàn)橹灰犞蠋熣f就可以了，不像做題那樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學(xué)生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學(xué)生高度參與的話，那么就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個個學(xué)生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會神，而且視頻對重點(diǎn)的一些過程的理解也更直觀，加深了同學(xué)們的印象，在放松的狀態(tài)中學(xué)到知識。

此外，生物是一門探索性的學(xué)科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視頻播放，然后他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然后問我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋?對于呼吸來說，是先呼還是先吸呢?人身上最小的骨頭是什么骨?人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問題，也倡導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學(xué)生會形成一個習(xí)慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會發(fā)現(xiàn)一些平時不怎么積極的學(xué)生對這種形式很感興趣，對于生物這門課學(xué)得更好，看到很多學(xué)生的積極響應(yīng)和配合，內(nèi)心里還是很開心的，自己的努力沒有白費(fèi)。

總之，這次實(shí)習(xí)對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，如何把握好每一節(jié)課，越來越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對于我自己來說，干一行愛一行，選擇了頂崗實(shí)習(xí)就要努力做好自己的任務(wù)，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現(xiàn)在即將結(jié)束的時候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質(zhì)量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會努力做到上好每一堂課。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個人心得體會篇十九

現(xiàn)在很多學(xué)校中都會設(shè)置自習(xí)，自習(xí)的目的是為了給予學(xué)生們足夠的時間對自己不擅長的科目進(jìn)行加強(qiáng)或完成有任務(wù)沒完成的科目。可以說自習(xí)是一種十分有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動性的程。但是，在實(shí)際上自習(xí)的過程中總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。

相信所有看過自習(xí)的教師一定都遇到過以下這些情況：1有學(xué)生在上自習(xí)的過程中不斷和周圍的學(xué)生討論一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，破壞了班級整體的自習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致更多的學(xué)生放棄自習(xí)轉(zhuǎn)入說話的行列。2部分學(xué)生在上自習(xí)的過程中并不進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是拿一本小說或其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的外讀物在讀。有學(xué)生在上自習(xí)的過程中會拿一些小玩意玩，有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時候可能會是具，比如說筆、尺等，有時候干脆就是一團(tuán)廢紙等，他們可能一開始只是在自娛自樂，但卻會不斷吸引周圍同學(xué)們的注意力，導(dǎo)致紀(jì)律的崩壞。4有些學(xué)生會在上自習(xí)的過程中睡覺。

我經(jīng)過不斷的嘗試各種方式終于發(fā)現(xiàn)了一種效果較好的方法，那就是在自習(xí)時尋找那些沒有學(xué)習(xí)的學(xué)生提問他們問題，一般問題都是我自己根據(jù)書上知識點(diǎn)找出的，如果學(xué)生能夠回答出說明他們知識掌握的很不錯，但這種情況很少出現(xiàn)，因?yàn)?，能掌握這些知識的學(xué)生一般都會自己找到事情干；如果學(xué)生沒能回答出問題，我會告訴他們答案并要求他們將答案記住，等他們認(rèn)為自己已經(jīng)記住時再向我報告，我再提問學(xué)生這個問題，只有學(xué)生回答完全正確我才會讓學(xué)生坐下，如果還是沒事干，我便會重復(fù)上述過程，直到學(xué)生找到事情干或者下。

這不光能讓學(xué)生們在自習(xí)中學(xué)習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)中學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的，有助于教師進(jìn)一步發(fā)掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)成績。