小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)范文(大全10篇)

經(jīng)歷與感悟并不僅僅屬于個(gè)人，也可以是集體或者團(tuán)隊(duì)的心得體會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以以客觀、真實(shí)的方式記錄自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是一些大家共享的優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇一

小學(xué)生涯是每個(gè)人人生中最重要的部分之一，而我所在的學(xué)校，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育為核心，秉承著“小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)”。這個(gè)校訓(xùn)分為三個(gè)部分，分別是孝愛、誠信和友善。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到這些價(jià)值觀在我們身上所帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對“小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)”的心得體會(huì)。

孝愛是“小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)”中的一個(gè)關(guān)鍵詞。它強(qiáng)調(diào)了對父母、長輩以及師長的尊敬和關(guān)愛。在學(xué)校，我們有一個(gè)專門的課程，叫做“孝道課”，通過學(xué)習(xí)古代經(jīng)典和現(xiàn)代故事，培養(yǎng)我們尊敬父母的習(xí)慣。在這個(gè)課程中，我了解到孝愛不僅僅是口頭上的表示，還體現(xiàn)在我們平時(shí)的行為中。比如，我會(huì)主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，關(guān)心他們的健康和需求。這種表達(dá)尊敬和關(guān)愛的行為讓我感到滿足和快樂。同時(shí)，他人也會(huì)因此看到我們的孝順和懂事，給予更多的支持和理解。

誠信是我們學(xué)校重視的第二個(gè)價(jià)值觀。誠信是我們做人的基石，也是我們做學(xué)問的基礎(chǔ)。學(xué)校在悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)我們坦誠相待、不撒謊并遵守諾言的品質(zhì)。在學(xué)校里，我們有機(jī)會(huì)參加各種競賽和考試，而其中一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是誠實(shí)。我記得有一次考試，我發(fā)現(xiàn)自己不小心帶了一張作弊紙，雖然我可以偷偷地使用，但我意識(shí)到這不符合誠信的規(guī)范。所以，我選擇把作弊紙交給老師，并請求重新安排一個(gè)考試時(shí)間。這個(gè)決定雖然給了我額外的努力和準(zhǔn)備，但是我從中學(xué)到了誠實(shí)和正直的重要性。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，誠信成為我生活中最重要的一部分。

最后一個(gè)價(jià)值觀是友善，這是“小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)”的另一個(gè)重要組成部分。友善強(qiáng)調(diào)了與人為善，寬容和友愛的特質(zhì)。在學(xué)校里，我們經(jīng)常被鼓勵(lì)去尊重他人，與不同年級(jí)的同學(xué)交往。通過合作學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)，我明白了友善在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。比如，?dāng)有新同學(xué)來到學(xué)校時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去和他們交流，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。這樣的友善行為不僅增進(jìn)了我們的友誼，還能讓他們感到溫暖和受到關(guān)心。在學(xué)校，我們形成了一個(gè)友善互助的氛圍，這使得每個(gè)人都感到快樂和幸福。

總結(jié)來說，“小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)”通過教導(dǎo)我們孝愛、誠信和友善的行為方式，幫助我們培養(yǎng)了高尚的品格和良好的社交習(xí)慣。這些價(jià)值觀伴隨著我們的成長，使我們成為有責(zé)任感、誠實(shí)守信的人。在日常生活中，我時(shí)刻保持對父母的尊敬和關(guān)愛，遵守誠信的規(guī)范并與他人友善相處，這使我感到自信和快樂。我相信這些價(jià)值觀將會(huì)伴隨我一生，成為我成為優(yōu)秀人才的重要力量。我也期待在未來的人生旅程中，能夠一直秉持著讓“小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)”在我的心中閃耀。

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇二

加州雙西小學(xué)是一所富有創(chuàng)新精神的學(xué)校。在這里，教師和學(xué)生不斷努力追求教育的創(chuàng)新與卓越，同時(shí)致力于保持良好的學(xué)校文化。在雙西小學(xué)，三風(fēng)一訓(xùn)已成為校園文化的核心，學(xué)生們對其逐漸了解和接受，并將其融入到自己的日常學(xué)習(xí)和生活中。本文將從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享自己在雙西小學(xué)探索三風(fēng)一訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。

一、“以信為準(zhǔn)，以行為先”——信用教育的重要性。

在雙西小學(xué)，學(xué)生不僅被要求在學(xué)術(shù)上取得好成績，更要求養(yǎng)成誠信的品德。學(xué)校通過強(qiáng)調(diào)信用的重要性來推動(dòng)信用教育，同時(shí)制定了一系列的信用制度，如健康信用、學(xué)業(yè)信用、行為信用等，以此提醒學(xué)生們意識(shí)到信用的重要性和必要性。通過這些制度和引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到，信用是一種珍貴的財(cái)富，需要全力以赴地維護(hù)和發(fā)揚(yáng)。這種改變也逐步地在學(xué)生們的日常生活中得到了體現(xiàn)。

二、“興趣無止境，學(xué)習(xí)有樂趣”——學(xué)習(xí)樂趣的培養(yǎng)。

在雙西小學(xué)，番茄鐘、升起來、自主學(xué)習(xí)等一系列的學(xué)習(xí)輔助工具和創(chuàng)新教學(xué)手段讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加趣味化和生動(dòng)化。通過這些創(chuàng)新辦法，學(xué)生們樂在其中，興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也隨之提高。與此同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過“自主閱讀計(jì)劃”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們自主閱讀，拓展知識(shí)面并增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、“公正，尊重，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”——教育的合理性與平等性。

在雙西小學(xué)，每個(gè)孩子都被視為獨(dú)立而有價(jià)值的個(gè)體，同時(shí)也被賦予同等的機(jī)會(huì)和權(quán)利。學(xué)校也通過各種形式的活動(dòng)和細(xì)節(jié)上的關(guān)注來表達(dá)出對每個(gè)學(xué)生的尊重與關(guān)愛。例如，在立項(xiàng)班級(jí)中，學(xué)校注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，允許學(xué)生參與班級(jí)管理和決策，更好地促進(jìn)班級(jí)氛圍的融洽和發(fā)展。這樣的做法有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我成長。

四、“以厚德為先，以勤學(xué)為本”——品德與學(xué)業(yè)相輔相成。

在雙西小學(xué)，學(xué)校注重學(xué)生品德的培育。通過校規(guī)校紀(jì)等制度，學(xué)生們懂得了什么是正確的行為舉止，對自己的行為具有更積極的自我管理能力，培養(yǎng)了一個(gè)良好的學(xué)校氛圍。而在學(xué)習(xí)方面，雙西也積極鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)業(yè)成績。通過學(xué)生的努力，學(xué)校一直擁有著優(yōu)異的成績和名聲，這說明了品德與學(xué)業(yè)是相輔相成的，一個(gè)品德高尚的學(xué)生更容易獲得良好的成績。

五、“引領(lǐng)未來，影響一生”——教育的使命與擔(dān)當(dāng)。

教育是舉國之事，也是舉世之事。它不僅關(guān)乎一個(gè)人的命運(yùn)，更直接影響著一個(gè)國家的發(fā)展和命運(yùn)。雙西小學(xué)將三風(fēng)一訓(xùn)作為學(xué)校文化、教學(xué)理念和行為準(zhǔn)則，塑造出了自己獨(dú)特的教育特色。同時(shí)，學(xué)校還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。這一切都說明了學(xué)校對未來或者說對于學(xué)生們的命運(yùn)有無限的擔(dān)當(dāng)與使命感。

綜上所述，雙西小學(xué)的三風(fēng)一訓(xùn)體系具有極高的實(shí)用價(jià)值和指導(dǎo)意義。在實(shí)踐過程中，我們的學(xué)生逐漸形成了優(yōu)秀的學(xué)術(shù)和人文修養(yǎng)，開闊了眼界，拓展了視野。在這樣的教育氛圍中，我相信一定會(huì)涌現(xiàn)出更多具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新精神的人才。讓我們一起努力，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的成果。

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇三

雙西小學(xué)作為具有自主辦學(xué)權(quán)的學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育。為此，學(xué)校提出了“三風(fēng)一訓(xùn)”管理模式，以提升學(xué)生的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。作為一名教師，我也深深體會(huì)到了“三風(fēng)一訓(xùn)”所帶來的正面影響。

第二段：“三風(fēng)一訓(xùn)”對學(xué)生的影響。

學(xué)校提出的“三風(fēng)一訓(xùn)”，即“文明風(fēng)、健康風(fēng)、和諧風(fēng)、一諾之規(guī)”，通過日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，潛移默化地影響學(xué)生的行為舉止，注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力、自律能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在“三風(fēng)一訓(xùn)”的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自己的言行舉止會(huì)影響到周圍人的感受，并盡可能做到言行一致，切實(shí)維護(hù)班級(jí)和諧氛圍。

第三段：“三風(fēng)一訓(xùn)”對教師的影響。

對于教師來說，“三風(fēng)一訓(xùn)”更是一種引導(dǎo)和規(guī)范。在日常教育教學(xué)中，教師也需遵循“文明風(fēng)、健康風(fēng)、和諧風(fēng)、一諾之規(guī)”的原則。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范，帶頭示范、身體力行，對在班級(jí)生活中出現(xiàn)的違規(guī)行為及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品性，嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的現(xiàn)代教育觀念，來促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐，我對“三風(fēng)一訓(xùn)”有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，在教育教學(xué)工作中認(rèn)真貫徹了“三風(fēng)一訓(xùn)”的要求。在班級(jí)管理方面，我著重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，增強(qiáng)負(fù)責(zé)任的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)在與家長溝通中，著重介紹“三風(fēng)一訓(xùn)”管理模式的內(nèi)涵和實(shí)施措施，讓家長更好地理解學(xué)校育人工作的根本目的。

第五段：結(jié)論。

“三風(fēng)一訓(xùn)”是一種有效的管理模式，為學(xué)生成長提供了有力保障。通過培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、健康生活習(xí)慣、和諧相處、信守規(guī)則的良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和生活能力，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。作為一名立志成為優(yōu)秀教育工作者的人，我會(huì)時(shí)刻緊跟學(xué)校育人發(fā)展的步伐，并為學(xué)校教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇四

隨著新時(shí)代的來臨，我們正處于信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生們的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度也在發(fā)生著巨大的變化。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，我所就讀的文昌小學(xué)提出了“三風(fēng)一訓(xùn)”的教育理念，即“文明風(fēng)、團(tuán)結(jié)風(fēng)、進(jìn)步風(fēng)、奮發(fā)向上的訓(xùn)練”。在這個(gè)過程中，我深受啟發(fā)，體會(huì)頗多。

首先，文昌小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的文明風(fēng)。在這個(gè)時(shí)代，道德觀念的淡化和失范現(xiàn)象屢見不鮮。因此，培養(yǎng)學(xué)生的文明風(fēng)顯得尤為重要。在學(xué)校，我們經(jīng)常組織一些文明禮儀的培訓(xùn)活動(dòng)，如校園公約簽訂儀式、干凈整潔環(huán)境的提醒等。通過這些活動(dòng)，我意識(shí)到一個(gè)人的行為舉止不僅關(guān)乎個(gè)人形象，更是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明程度。而我們作為學(xué)生，就應(yīng)該樹立良好的榜樣并積極參與文明行動(dòng)，經(jīng)常自覺地為他人讓座、禮讓行人、遵守交通規(guī)則等。

其次，文昌小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)風(fēng)。集體的力量無可比擬，這一點(diǎn)無論是在校園還是社會(huì)生活中都是不可忽視的。文昌小學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我們經(jīng)常開展集體活動(dòng)，如集體操、合唱比賽、班級(jí)協(xié)作等。通過這些活動(dòng)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有通過團(tuán)結(jié)一心才能取得更好的成績。團(tuán)結(jié)風(fēng)的培養(yǎng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生們的凝聚力和協(xié)作能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生們的互助互愛精神，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的溫暖。

再次，文昌小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的進(jìn)步風(fēng)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們最為重要的任務(wù)之一。文昌小學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校，我們要求每個(gè)學(xué)生都制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求定期進(jìn)行評(píng)估。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，學(xué)校還注重提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。通過開設(shè)豐富多樣的課外活動(dòng)，如科技創(chuàng)新、藝術(shù)表演等，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

最后，文昌小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們奮發(fā)向上的訓(xùn)練。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都需要付出辛勤的努力才能取得成功。文昌小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生們傳承“不怕苦、不怕累、敢于拼搏”的精神，培養(yǎng)學(xué)生們面對困難時(shí)能夠勇往直前，鍥而不舍，不斷追求進(jìn)步。通過這樣的訓(xùn)練，我們可以學(xué)會(huì)克服困難、勇敢面對挫折，從而在面對人生挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)定自信心和勇往直前的決心。

總而言之，文昌小學(xué)提出的“三風(fēng)一訓(xùn)”教育理念對于培養(yǎng)學(xué)生們正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要意義。通過培養(yǎng)文明風(fēng)、團(tuán)結(jié)風(fēng)、進(jìn)步風(fēng)和奮發(fā)向上的訓(xùn)練，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，同時(shí)也為我們的個(gè)人成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我們牢記“三風(fēng)一訓(xùn)”，努力奮斗，未來必將會(huì)有所成就！

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇五

東莞小學(xué)優(yōu)秀的三風(fēng)一訓(xùn)教育理念，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的重要途徑。近年來，我聚焦這一教育理念進(jìn)行研究，加深了對三風(fēng)一訓(xùn)的理解，更好地貫徹在教育實(shí)踐中，幫助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。

首先，關(guān)注“紅領(lǐng)巾”和“軍訓(xùn)”。從“紅領(lǐng)巾”和軍訓(xùn)開始，讓學(xué)生了解了三愛一尊、三務(wù)一化的學(xué)校規(guī)范，同時(shí)學(xué)生也更加注重個(gè)人衛(wèi)生、校園環(huán)境和自律。做到形式與實(shí)質(zhì)相結(jié)合是關(guān)鍵，通過組織小型體育比賽、文藝表演和公益活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、昂揚(yáng)向上的情感，同時(shí)對于缺乏自制力的學(xué)生進(jìn)行觀察和規(guī)勸，讓初中生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該遵從規(guī)則和積極地執(zhí)行他們。

其次是提倡“起立”，著力培養(yǎng)學(xué)生基本的禮儀和社交技能。她不僅僅是掌控禮儀的規(guī)矩，而還是學(xué)生身體、智力和人格素質(zhì)的合一體表現(xiàn)。并通過在班級(jí)和校內(nèi)多種場合的演練來整合學(xué)生技能，例如臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)，全員出于安全考慮24小時(shí)內(nèi)都自愿“起立”演練，在社交場合上團(tuán)隊(duì)協(xié)作以達(dá)到順暢、溝通的目的。與此同時(shí)，她也著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、自我約束和情感適應(yīng)能力，讓學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)中認(rèn)識(shí)到權(quán)限的分配和權(quán)益相對的重要性。

再次是鼓勵(lì)“第一個(gè)問好”，注重培養(yǎng)學(xué)生的社交和溝通能力。這方面，我們?yōu)閷W(xué)生提供了豐富多彩的活動(dòng)。例如在開園式和家長會(huì)上，不僅可以讓學(xué)生與家長充分交流，了解家長對學(xué)校的建議和要求，同時(shí)還可以透過這些社交場合，提高學(xué)生的溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神，讓當(dāng)他們走出校園，也能快速地融入社會(huì)中。

最后是重視“衛(wèi)生”，將衛(wèi)生清潔工作作為學(xué)校行為規(guī)范的重要組成部分。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校組織全校師生參與衛(wèi)生集中活動(dòng)，比如某日來臨，學(xué)校成了一個(gè)一道清潔的“海岸”，每個(gè)與會(huì)者都認(rèn)真的參加了學(xué)校的衛(wèi)生清理，對于大多數(shù)人來說這是一份身體力行、以認(rèn)真的姿態(tài)表達(dá)自己對學(xué)校的感激之情。

總之，要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品行和行為習(xí)慣，校長和老師們需要通力合作，通過旨在拓展學(xué)生視野和培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的活動(dòng)，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，讓他們在校園中學(xué)會(huì)尊重他人、愛惜資源和抵制不良思想。我深信，只要我們把“三風(fēng)一訓(xùn)”這一教育理念貫徹到實(shí)踐中來，每個(gè)孩子都能面對未來，自信而自立、勇攀高峰。

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇六

近年來，我國教育改革取得了突破性進(jìn)展，注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)成為了教育工作的核心任務(wù)。作為我國教育改革的一部分，全國許多學(xué)校開始關(guān)注校園文化建設(shè)，提出了不同的校訓(xùn)。其中，我所就讀的文昌小學(xué)的“三風(fēng)一訓(xùn)”理念，給我留下了深刻的印象。

“三風(fēng)”即指廉潔風(fēng)、健康風(fēng)、文明風(fēng)?！耙挥?xùn)”則是“愛護(hù)校園環(huán)境，嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度”。這一理念的提出，深受學(xué)生和教師的歡迎和認(rèn)可。它不僅影響著每一個(gè)進(jìn)入文昌小學(xué)校園的人，也在悄然地改變著學(xué)校的文化氛圍。

首先，廉潔風(fēng)的倡導(dǎo)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了良好的影響。老師常說：“吃社會(huì)大餐，學(xué)校請小菜”，意思是吃零食和主食要分清場合和時(shí)機(jī)。這使我懂得了適量、克制的重要性。另外，在學(xué)校，我們發(fā)揚(yáng)節(jié)約習(xí)慣，珍惜每一滴水、每一張紙，從小事做起，樹立起了崇尚節(jié)約和尊重他人的意識(shí)。

其次，健康風(fēng)的弘揚(yáng)讓我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。學(xué)校鼓勵(lì)我們多參加體育鍛煉，做到每日一小時(shí)的戶外活動(dòng)。我每天早上都會(huì)和同學(xué)們一起晨跑，呼吸新鮮空氣，感受大自然的美好。學(xué)校還會(huì)定期組織一些體育賽事，我通過參加這些活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了體能，還培養(yǎng)了集體合作和團(tuán)隊(duì)精神。

文明風(fēng)的倡導(dǎo)，增強(qiáng)了我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我校每一個(gè)人都提倡文明待人，守法守紀(jì)，從我做起，從小事做起。無論是上課還是放學(xué)，我們都要排隊(duì)，聽老師的指揮，保持整齊有序。在公共場合，我們要提倡講文明、有禮貌，積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向社會(huì)傳遞積極向上的正能量。

最后，校園環(huán)境的愛護(hù)和規(guī)章制度的遵守是良好校風(fēng)的基礎(chǔ)。我們的學(xué)校注重環(huán)境整潔和綠化，每個(gè)角落都干凈整齊。學(xué)校規(guī)章制度的出臺(tái)，使我們樹立了正確的行為準(zhǔn)則，促使我們端正態(tài)度，遵守紀(jì)律。每個(gè)人都清楚自己在校內(nèi)的責(zé)任，知道學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和成長的地方，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它。

總之，“文昌小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)”在我們的學(xué)校中營造了良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。通過廉潔、健康、文明的風(fēng)尚的倡導(dǎo)，我們學(xué)會(huì)了克制和節(jié)約；通過公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，我們學(xué)會(huì)了尊重和合作；通過愛護(hù)校園環(huán)境和遵守規(guī)章制度，我們學(xué)會(huì)了自律和奉獻(xiàn)。這些培養(yǎng)和引導(dǎo)，不僅讓我們在學(xué)校里成長為優(yōu)秀的學(xué)生，更讓我們成為了價(jià)值觀正確、心態(tài)良好的公民。我深信，文昌小學(xué)的“三風(fēng)一訓(xùn)”理念將引領(lǐng)我們走向更加美好的未來。

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇七

記得爸爸曾經(jīng)說過：“如果你想要考取學(xué)校，那么你必須要上學(xué)校。還要記住學(xué)校校名。但是花園小學(xué)的校訓(xùn)更是爛熟于心。因?yàn)樗俏业哪感！５@不僅僅是停頓在知道這一階層，我還要對它有所認(rèn)識(shí)、有所感悟。如果這一項(xiàng)你做得非常好，那么明確將來的目標(biāo)就是對你更高的要求。

分析認(rèn)識(shí)一句警句或校訓(xùn)首先要做的就是明白作者為什么要寫它，寫它有何意。其次就是感悟明白作者向你表明的這個(gè)意思。最后你要做的只有把這個(gè)道理代入你的生活，利用你的大腦得到或者是發(fā)現(xiàn)更多的道理。

“愛國愛校”是毋庸置疑，作為一位合格的公民這一點(diǎn)必須做到。熱愛祖國，尊重祖國，不出賣祖國。如果說我們的祖國是一個(gè)“大社會(huì)”，那么我們學(xué)習(xí)生活的校園就是一個(gè)“小社會(huì)”我們應(yīng)當(dāng)用熱愛祖國的情感熱愛學(xué)校。

“尊師愛生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”這是相關(guān)聯(lián)的?！白饚煛备嬖V了學(xué)生們要尊敬師長，傳承中華的傳統(tǒng)美德。相比較“愛生”就是學(xué)校教師育人的一種體現(xiàn)。我認(rèn)為，“愛生”并不溺愛孩子，而是去引導(dǎo)我們、培養(yǎng)我們以及鍛煉我們。記得我考試的時(shí)候，看到一位姐姐利用引領(lǐng)考生的空閑時(shí)間看書，這個(gè)表現(xiàn)我感觸很深。據(jù)心理學(xué)家表明：一個(gè)人的某一種想法或做法被驗(yàn)證21次，這個(gè)理念你就會(huì)形成習(xí)慣;如果他被你證實(shí)了90次，恭喜你，這已經(jīng)成為了你的習(xí)慣性做法，你會(huì)在下意識(shí)中做出來。這就說明一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成是不易的。它需要教師的引導(dǎo)教學(xué)以及學(xué)生自己的努力實(shí)踐。這不僅說明了老師的“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”，還說明一點(diǎn)，就是學(xué)生自己的“自強(qiáng)不息”。

以上觀點(diǎn)就是我對校訓(xùn)的感悟，下面是我日后通過校訓(xùn)的感悟，明白了更深的道理。

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇八

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，對于小學(xué)教育的關(guān)注也越來越多。而“三風(fēng)一訓(xùn)”則成為一種全民共識(shí)，被廣泛實(shí)施。作為東莞地區(qū)的一名小學(xué)老師，我親身參與了這項(xiàng)工作，并且深受其影響與啟示。

第二段：三風(fēng)一訓(xùn)的全面實(shí)施。

在東莞小學(xué)的實(shí)踐中，“三風(fēng)一訓(xùn)”的實(shí)施貫穿始終。其中，“廉潔風(fēng)、安全風(fēng)、文明風(fēng)”三風(fēng)的貫徹，不僅對學(xué)生的品德教育是一種重要的過程，同時(shí)也有利于形成一個(gè)安全、文明、廉潔的校園環(huán)境。另一方面，“講文明、樹新風(fēng)”訓(xùn)，則精準(zhǔn)鍛煉了學(xué)生的言行舉止，提高了他們的文明素養(yǎng)，形成了一個(gè)高素質(zhì)的文明校園氛圍。

在三風(fēng)一訓(xùn)的實(shí)施下，學(xué)校內(nèi)的問題得到了有效的解決。在安全風(fēng)方面，學(xué)校制定了“校園安防”計(jì)劃，通過監(jiān)控設(shè)備、保安巡邏等措施，有效保障了學(xué)生的安全。在文明風(fēng)方面，學(xué)校通過舉辦各種活動(dòng)，讓學(xué)生們懂得了如何展現(xiàn)和傳遞愛，促使學(xué)生的心態(tài)與行為變得更加統(tǒng)一。在廉潔風(fēng)方面，學(xué)校注重教育學(xué)生從小樹立正確的財(cái)經(jīng)觀念，有效遏制了小學(xué)階段因私借公的現(xiàn)象。

三風(fēng)一訓(xùn)的實(shí)施，從根本上提高了學(xué)生的自我管理和自我約束能力，此外，校園環(huán)境的改善及對學(xué)生的管控，也間接提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在此過程中，教育者也應(yīng)有所反思：在教育中注重人文關(guān)懷，以及良好的道德教育的實(shí)踐，都是值得提倡的。

第五段：結(jié)語。

總之，“三風(fēng)一訓(xùn)”是一種具有很高實(shí)效性的教育模式。它不僅針對小學(xué)階段學(xué)生的心理和行為習(xí)慣進(jìn)行精準(zhǔn)教育，同時(shí)還關(guān)注校園文化的構(gòu)建和人的本質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們可以在今后的教育工作中，進(jìn)一步關(guān)注“三風(fēng)一訓(xùn)”在教育領(lǐng)域的作用，使其成為未來教育的一種趨勢。

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇九

作為一名正在成長的小學(xué)生，我參加了東莞小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)的學(xué)習(xí)與學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，在此過程中，我深受教育與啟示，也收獲了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。在我的成長路上，它對我有著不可替代的重要作用，今天我要與大家分享我的心得和體會(huì)。

“三風(fēng)一訓(xùn)”是東莞學(xué)校整體育人模式的核心內(nèi)涵之一，三風(fēng)指的是學(xué)習(xí)風(fēng)、教育風(fēng)和校園風(fēng)。學(xué)習(xí)風(fēng)禮儀學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教育風(fēng)愛心教育、負(fù)責(zé)教育、維權(quán)教育，校園風(fēng)平安校園、美麗校園、文明校園。而“一訓(xùn)”則是“文明禮儀十六字訓(xùn)”，包括：尊重禮貌、誠實(shí)守信、勤勞刻苦、團(tuán)結(jié)互助。這些行為準(zhǔn)則，是我日常學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)，為我樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓我養(yǎng)成了良好的道德修養(yǎng)與行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”讓我認(rèn)識(shí)到——在正確的方向下行走，以禮儀、勤奮、愛心、平安、文明的態(tài)度面對人生，才能在成長的旅途中得到更多成功和快樂。例如，尊重禮貌是我們常言中的“有禮貌的人更容易成功”，只有我們在待人接物時(shí)懂得尊重他人，才會(huì)更容易與他人交流溝通，也更容易贏得他人的尊重和信任。還有，很多今天我們感受不到的而發(fā)生在身邊的愛心教育、負(fù)責(zé)教育，也都是十分重要的，這些精神都能在日常的生活中得到體現(xiàn)，學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅能提高我們的自身素養(yǎng)，也可以讓我們在與他人相處時(shí)更加明白如何去理解和尊重他們，以及怎樣去幫助他們，讓我們能夠真正做到“圓人夢，共創(chuàng)未來”。

因?yàn)槲覀冃W(xué)生的教育太注重語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，而忽視了禮貌等方面的教育，造成了很多學(xué)生在成長的過程中缺乏很多好習(xí)慣對于日常生活而言，我們小學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”的具體內(nèi)容，運(yùn)用到我們的日常生活中去，讓我們的日常行為更加規(guī)范以禮儀行為，比如，在和老師同學(xué)交流時(shí)說話客氣一些，給人們點(diǎn)個(gè)頭，主動(dòng)問候一下周圍的人員，在交通運(yùn)輸場所保持文明秩序等等。我們可以通過平時(shí)的練習(xí)，讓自己更加自然的奉行校訓(xùn)，穿越到校園里，感受東莞小學(xué)的文化氛圍。

學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅是我們小學(xué)生的基本素質(zhì)，在今后的成長過程中將對我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響，也能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)更多德、智、體、美全面發(fā)展的新一代人才。推廣“三風(fēng)一訓(xùn)”的途徑有很多，比如加強(qiáng)師資培訓(xùn)，因?yàn)樗^師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人等等。通過公開舉辦“校園風(fēng)”“教育風(fēng)”“學(xué)習(xí)風(fēng)”活動(dòng)，來喚起學(xué)生和家長對于“三風(fēng)一訓(xùn)”的關(guān)注和打造全員參與，營造共建的校園文化，建立學(xué)生文明禮儀“最佳示范”的榜樣機(jī)制等等，這些措施都可以有效的推廣“三風(fēng)一訓(xùn)”，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成長離不開素質(zhì)教育，更需要一系列的行為規(guī)范。

第五段：結(jié)語。

學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”，不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的必修課程，也是我們生活中最寶貴的一課，我們要時(shí)刻提醒自己肩負(fù)起一個(gè)好學(xué)生的一份責(zé)任，不論是在學(xué)校還是在社會(huì)，我們要注重發(fā)揚(yáng)尊重他人、誠實(shí)守信、勤勞刻苦、團(tuán)結(jié)互助等行為規(guī)范，讓自己的人品素質(zhì)得到更好的提升。因?yàn)橛兄L(fēng)一訓(xùn)這樣寶貴的教育，我能夠更好地自我成長，學(xué)有所成、成有所愿！

小學(xué)三風(fēng)校訓(xùn)心得體會(huì)篇十

雙西小學(xué)是一所歷史悠久、規(guī)模龐大，并以質(zhì)量優(yōu)秀、管理嚴(yán)格而著名的學(xué)校，一直以來，堅(jiān)持形成和弘揚(yáng)了“三風(fēng)一訓(xùn)”文化。作為在這所學(xué)校讀書的一名學(xué)生，我在日常學(xué)習(xí)和生活中加深了對“三風(fēng)一訓(xùn)”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了做一個(gè)有道德、有風(fēng)度、有品質(zhì)、有內(nèi)涵的人的重要性。

第一段：“三風(fēng)一訓(xùn)”是什么？

“三風(fēng)一訓(xùn)”（風(fēng)清，敬禮，尚德，團(tuán)結(jié)）是雙西小學(xué)學(xué)校的精神文化。風(fēng)清要求學(xué)生必須有愛心、守紀(jì)守法、誠實(shí)守信、尊重師長。敬禮要求學(xué)生在生活中必須有禮貌、守時(shí)、整潔、安全。尚德要求學(xué)生要有良好的品行、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、有如日中天的精神。團(tuán)結(jié)要求學(xué)生在集體活動(dòng)中要有團(tuán)隊(duì)精神、互幫互助，助人為樂，做真正的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖。

第二段：“三風(fēng)一訓(xùn)”是如何貫穿于我的學(xué)習(xí)和生活中的？

“三風(fēng)一訓(xùn)”早已深深地根植于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中，作為學(xué)生的我也得到了很好地踐行。“風(fēng)清”讓我預(yù)警身邊的不良言行，也讓我明確自己應(yīng)該做些什么，做些什么是對的，做些什么是錯(cuò)的，并需要我們遵從校規(guī)和法律。敬禮讓我更加注重規(guī)范自己的行為，使我在生活中禮韻不斷。尚德讓我更加懂得感恩和回報(bào)，讓我在生活中充滿正能量。團(tuán)結(jié)讓我擁有了很多好朋友和真誠的友誼。它使我在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中始終能夠遵循著團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)感到自豪。

第三段：“三風(fēng)一訓(xùn)”在學(xué)校的日常生活中引導(dǎo)了我做正確的事情。

“三風(fēng)一訓(xùn)”的導(dǎo)向和輔助的作用讓我在學(xué)校的日常生活中明白了很多做正確的事情的方法，讓我能夠以正確的方式擁有和維護(hù)良好的人際關(guān)系。在學(xué)校中，不管在什么角落，我都知道自己在做什么以及該做些什么。同時(shí)，這也讓我變得更加成熟而獨(dú)立，更加意識(shí)到自己該做什么，以及為什么而做。而獨(dú)立意識(shí)的建立，也讓我在關(guān)鍵時(shí)刻更加自信地面對任何事情。

第四段：“三風(fēng)一訓(xùn)”有助于形成一種好習(xí)慣并幫助我自我管理。

在長時(shí)間的踐行和總結(jié)過程中，我發(fā)現(xiàn)“三風(fēng)一訓(xùn)”具備一定的教育和引導(dǎo)作用。它能夠幫助我形成一種好的習(xí)慣和風(fēng)范，并不斷地養(yǎng)成自主自律的良好習(xí)慣，同時(shí)，也幫助我更好地管理自己。這種好習(xí)慣和風(fēng)范使我在日常生活中更有自信、有魄力，也讓我在做事時(shí)更加高效，以及更加專注于學(xué)術(shù)。而自我管理則讓我不斷優(yōu)化自己的行為和言行，保持著一種良好的狀態(tài)。

第五段：“三風(fēng)一訓(xùn)”是我們成長過程中的重要標(biāo)尺。

總體而言，“三風(fēng)一訓(xùn)”文化的實(shí)施和推廣，對于我們學(xué)生而言很重要。它不僅是我們成長過程中的標(biāo)尺，也是我們?nèi)松械氖刈o(hù)符。它源于學(xué)校理念，服務(wù)于學(xué)生生活的各個(gè)方面，讓我們在做好學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)，更好地提升自己的品質(zhì)和調(diào)解能力。借助這種精神力量，我相信我們學(xué)生可以不斷地成長、提升，更好地融入社會(huì)，并創(chuàng)造更大的價(jià)值。

結(jié)語：在雙西小學(xué)，我們始終以“三風(fēng)一訓(xùn)”為指引，來規(guī)范、引導(dǎo)和影響自己的態(tài)度、品格和行為。而這份堅(jiān)持不渝的信念，也成為了水漲船高的動(dòng)力。我們從中受益良多，不斷構(gòu)筑、升華著自己的品格，這雖然不是短暫內(nèi)在的爆發(fā)，但它卻是有力、充沛、時(shí)而巨大的內(nèi)在動(dòng)力，旺盛不衰。