創(chuàng)新促進共同富裕心得體會和感想 共同富裕的創(chuàng)新發(fā)展(8篇)

當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于創(chuàng)新促進共同富裕心得體會和感想一

創(chuàng)新性實驗是旨在引導、開發(fā)大學生自主創(chuàng)新的實驗，利于大學生開拓思維，進行創(chuàng)新性實驗。實踐是檢驗真理的唯一性標準，在大學校園我們學到專業(yè)的科學文化知識，但由理論到實踐之間有一個過程，大學生創(chuàng)新性實驗就給我們這個實踐的平臺，給我們實現(xiàn)自我的機會。

我們理解到，舉辦創(chuàng)新實驗旨在探索和倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性實驗模式，以調(diào)動學生自主創(chuàng)新的主動性、積極性以及創(chuàng)造性，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，在充分理解課本知識的基礎上，養(yǎng)成思考問題的習慣、探尋解決問題的方法，將知識和實踐完美結合，達到學以致用的效果。

同時，由于我國的高校教育模式中存在實踐和教學銜接薄弱，學生實驗動手能力不強的不足之處。無論是大學畢業(yè)直接進入社會，還是讀研繼續(xù)深造，自主創(chuàng)新能力極其重要。這就要求我們在本科階段的學習中，嘗試著改變傳統(tǒng)的教學方法和學習心態(tài)，以便更好的和社會實踐或者研究性學習相融合。這也就顯示出了創(chuàng)新實驗的重要性和深遠意義。

舉辦創(chuàng)新實驗旨在培養(yǎng)大學生的自主創(chuàng)新能力以及實驗實踐能力。這也就要求參與者有自主實驗和創(chuàng)新的能力，在項目實踐中得到鍛煉。自確定課題以來，通過不斷學習、不斷實踐、不斷研究、不斷總結，我們的實驗能力有了明顯提高。在小組成員的共同努力下，終于完成了本項目。通過這次參加創(chuàng)新實驗，使我們受益匪淺。下面談談在參加實驗過程中我們的體會。

1、在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進度很慢，我們及時調(diào)整方案，先花一段時間去學習相關知識，在此過程中我理解到實驗最重要的是把實驗原理吃透，再對實驗設計詳細的實驗步驟做出合理合乎實際的設計，最后才能取得預期成果。

沒有這次創(chuàng)新實驗，我們不會了解到火焰原子吸收光譜法，也不會了解到太空誘變育種的特點，更不會有實現(xiàn)個人想法的機會。這就體現(xiàn)了創(chuàng)新實驗的一個目的：在充分理解課本知識的基礎上，利用所學探尋解決問題的方法，將知識和實踐完美結合，達到學以致用的效果。

2、在創(chuàng)新實驗的過程中，感悟到實驗最根本的是把原理理解透徹，進而對實驗方案及其實驗步驟做出合理合乎實際的設計就最為重要，有了堅實的理論的基礎，最后才能取得預期的成果。在進行實驗設計的時候，特別是對本實驗中元素的測定的設計中深有體會。

例如實驗最佳條件的選擇及干擾及消除方法的選擇，都是在理解實驗原理的前提下進行選擇的，這也充分的說明實踐是要有堅實的理論基礎。

3、創(chuàng)新實驗最為重要的增強學生的實踐能力和動手能力，所說我們從大一開始就開設了實驗課程，進行各種類型的實驗，但在對太空組和地面組進行元素的測定的時候，我們卻深刻的感受到，對于新事物，動手操作能力的不足。

例如，進行實驗設計的時候，要特別注意各種因素對實驗結果的影響，盡量減少對實驗結果的誤差，達到預期的精確度。通過這一段時間的實驗，讓我深深理解到動手能力的重要性，讓我了解到自己動手能力有待提高，還需要很多的努力。在進行實驗數(shù)據(jù)分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)關于板藍根的化學成分了解不多，因而在對比分析兩組板藍根的元素種類及其含量進而討論板藍根的藥用價值及其生物活性的過程中，遇到一定的阻礙。這一部分歸因于我們的知識面不夠廣闊，也有組員太少、專業(yè)方向太窄的原因。另一個方面，由于本項目的申請經(jīng)費只有2000.00，因此有部分工作需組員自己克服，努力完成實驗項目。

1、任何工作都不可能是獨立完成的，發(fā)揮互助協(xié)作精神是必須的。學習中需要同學的幫助，社會工作中需要同事的協(xié)助，創(chuàng)新實驗更需要成員的合作互助精神和能力。

2、創(chuàng)新實驗項目的工作是步入科研工作的一種嘗試，經(jīng)歷了本次創(chuàng)新實驗后，在今后的科研工作及社會工作中，將使我們獲益匪淺。在這一年來的創(chuàng)新實驗過程中，收獲了不少，對科研有了個基本的認識，掌握了科研的一些基本方法。

3、做任何事情應該有恒心，尤其是科研，堅持到底就是最大的收獲。科研是一種嚴謹細致的工作，還要有耐心。

4、態(tài)度決定一切。在實驗中，雖然在實驗過程中遇到不少問題，要時刻保持認真負責的態(tài)度。通過咨詢老師，通過查找物理光學和藥學資料等，最終我們克服了各種困難，順利把課題按計劃完成了。

對于創(chuàng)新促進共同富裕心得體會和感想二

摘要：如何使學生在完成作業(yè)的過程中培養(yǎng)良好的習慣？如何使作業(yè)成為學生的樂趣而不是負擔？小學生好奇心強，對新鮮事物感興趣，因此在設計作業(yè)時要注重形式多樣化：制造新對話、編造英語小故事、創(chuàng)編英語童謠和歌曲等。讓學生多種器官參與活動，使基礎知識、基本技能、運用能力都得到訓練。?

關鍵詞：小學英語；作業(yè)設計；創(chuàng)新略談?

小學生對于英語老師布置的家庭作業(yè)常常是主觀上并不愿意完成，但迫于對教師、家長的畏懼又不得不完成，于是形成了：”你留我寫，你逼我交，你批我改”的被動、無奈的作業(yè)形式。有10%左右的學生，經(jīng)常在次日早晨忙忙碌碌地補作業(yè)或者拿著別人的作業(yè)本抄。甚至有10%左右的學生幾乎天天不完成作業(yè)，原因是不會做或不愿意做。當問及”你認為理想的家庭作業(yè)是什么樣的？”，絕大多數(shù)學生表示，他們喜歡有特色的、動手實踐的、有吸引力的、發(fā)揮自己創(chuàng)造力的、聯(lián)系生活實際的、自己跳一跳就能夠完成的課外作業(yè)。所以，我們設計的課外作業(yè)必須要創(chuàng)新。?

一、尊重個性差異，體現(xiàn)作業(yè)的選擇性?

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有兩個完全相同的學生，教育面對的就是一個個獨立的個體，他們在智力水平、認知結構和學習動機、心理、個性等方面存在差異，學習能力發(fā)展不均衡，所以作業(yè)的設計要盡量從每個層次學生的實際出發(fā)，建立多層次的彈性作業(yè)結構，以適應不同層次學生的需要。這樣，既能使學習能力強的學生“吃得飽”，又能保證學習能力弱的學生做得了。在授完新單詞或短語或句子后，我的作業(yè)往往有幾種形式供學生選擇。（1）copythewordsorsentences，選擇這一層面的往往是學習有困難的學生，他們就僅僅只是對課本知識的機械再現(xiàn)；（2）makesentences，選擇這個層面的是中等生，可在造句的詞匯上自主選擇；（3）makedialogues，這些往往是稍有依賴心理的孩子，他們總會2-3人一組討論對話的內(nèi)容與語言組織。（4）makestoriesormakepoems，這些是學習能力特別強的學生，能充分利用所學知識發(fā)揮想象力，在作業(yè)反饋階段總能引起其他孩子的極大興趣，因為故事或詩歌對他們總是有著巨大的吸引力。?

二、嘗試設計實踐型的作業(yè)?

”任務型”教學倡導把握語言的最終途徑是讓學生去做事情。當學生積極地參與，用目的語進行交際的嘗試時，語言也就被把握了。因此，采訪、寫觀察記錄、做調(diào)查等作業(yè)形式能很好地發(fā)揮學生的語言潛能。?

在學習了四年級上冊的《unit5whatwouldyoulike？》這一單元后，我設計了這樣一份作業(yè)：學校新餐廳要開業(yè)了，炊事員想了解一下班里同學愛吃的食物，以方便同學們。要求學生設計一份采訪記錄表，用英語記錄被采訪對象的姓名以及喜愛的食物名稱，每人至少采訪5個以上同學并在小組內(nèi)交流，再把統(tǒng)計的結果制成表格在班內(nèi)匯報。?

這道作業(yè)貼近生活，學生能運用所學知識進行真實地交際。他們的愛好被真實地調(diào)動了起來，不僅鞏固了語言知識，還與其他同學溝通了感情，培養(yǎng)了一定的觀察和思考能力。?

三、嘗試設計創(chuàng)新型的作業(yè)?

《新課程標準》指出，教學過程是激發(fā)學生創(chuàng)造性的過程。教學除了在課堂教學中設計各種趣味活動激發(fā)學生創(chuàng)造性能力外，還應在作業(yè)設計與布置上滲透這一理念，讓學生將學過的詞匯、語言結構等重新組合表達自己的想法和意思。小學英語教材為學生提供了大量歌曲、韻詩、故事等豐富的學習內(nèi)容，教師除了可以布置讀、背、表演類的作業(yè)外，還可以設計如”歌詞新作”、”小詩新創(chuàng)”、”故事新編”等作業(yè)。?

在學完《booksandpencils》這首歌后，我布置了這樣的一道作業(yè)：同學們能自己試著寫出新的歌詞嗎？利用課外活動時間開了一個”老歌新唱”演唱會，學生用學過的或自學的文具及課本單詞編出了一首首新歌。課上課下學生邊演邊唱，熱情高漲。一些平時學習英語比較困難，成績落后的學生也加入到”小作家”的行列，開始模擬著”寫詩”了，當他們看到自己的作品也能登上班級的”大雅之堂”，心里格外興奮，自信心油然而生，也就逐漸喜歡上英語課啦。?

四、嘗試設計制作型的作業(yè)?

在”任務型”教學中教師要經(jīng)常設計一些任務讓學生動手制作以獲得和積累學習經(jīng)驗。這類型的作業(yè)無疑能使學生享受”icandoitinenglish”的樂趣。?

如：學完祈使句后，我讓學生為校園的各個場所設計英語警示牌。學生留心觀察校園的各個角落，精心完成這項作業(yè)。于是，學校的綠樹、紅花上有了”don’tclimbthetree！””don’tpicktheflowers！”等提示語。垃圾箱旁樹上了”putthetrashinthebin！”樓梯拐角處貼上了”don’tpush！”等溫馨提示……?

又如：到了圣誕節(jié)、元旦或者班里同學生日，我都動員學生自制英文賀卡，用英語傳遞自己的真誠祝福。這類作業(yè)強化了學生語言知識的運用，變學生被動學習為有意義地主動學習，培養(yǎng)了學生的動手能力和團結意識，更從中傳遞著濃濃的同學友誼和人文關懷。?

五、設計要尊重學生年齡特點，體現(xiàn)作業(yè)的趣味性?

蘇霍姆林斯基說：“學生帶著一種高漲、激動的情緒從事學習和思考，對面前所顯示的真理感到驚奇和震驚，在學習中意識到自己的智慧和力量，體會到創(chuàng)造的快樂，為人的意志和智慧的偉大而感到驕傲，這就是興趣?！币虼耍鶕?jù)小學生的生理和心理特點，我常把“玩”滲透到作業(yè)中，讓學生在玩中學、學中玩，感受學和玩是可以同時進行的。例如，我們在學習了身體部位及顏色后，我布置的作業(yè)是畫一個自己喜歡的機器人或怪物，且要求第二天在課堂上展示并進行描述。在展示介紹時學生個個興趣十足，妙語連珠。yellowbody…等，這樣就讓機械的單詞抄寫變成了生動有趣的活動。這樣的作業(yè)，符合各年齡階段學生的身心特點，達到寓學于樂、以玩促學的目的，讓學生樂在其中、樂此不疲。?

素質教育是培養(yǎng)21世紀人才的教育，學生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識和能力的科學方法，良好的學習方法，能使學生更好地發(fā)揮天賦。我們教師應該通過對學生作業(yè)的創(chuàng)新設計，教師應注重培養(yǎng)學生的學習運用能力，讓他們更多地自主學習、獨立思維的時間與空間；總之，我們教育工作者，應重視英語教育中的創(chuàng)新，才能全面提高小學英語教學質量。?

對于創(chuàng)新促進共同富裕心得體會和感想三

1.創(chuàng)新無止境，實踐出真知。

2.創(chuàng)意納百家之言，鉆研盛自由之風。

3.發(fā)奮圖強，展xx人才貌；群策群力，為煤氣化添彩。

4.發(fā)展必須依靠科技進步和創(chuàng)新！

5.放飛夢想，成就。

6.鼓勵科技創(chuàng)新，推動社會進步。

7.弘揚求是精神，爭做創(chuàng)新人才。

8.集天下智慧，創(chuàng)無限財富，促世界進步！

9.技術只有起點，創(chuàng)新沒有終點。

10.加大引進消化吸收再創(chuàng)新力度，加快科技成果向生產(chǎn)力轉化。

11.加快發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，科學發(fā)展，率先發(fā)展。

12.加快建設以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研結合的技術創(chuàng)新體系，是建設創(chuàng)新型當務之急。

13.加快科技創(chuàng)新步伐，轉變經(jīng)濟增長方式。

14.加快實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，全面推進創(chuàng)新型建設。

15.加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化！

對于創(chuàng)新促進共同富裕心得體會和感想四

隨著信息技術產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，2015年3月5日上午十二屆全國人大三次會議上李克強總理首次在政府工作報告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，中央、省市級政府紛紛探索互聯(lián)網(wǎng)與各個行業(yè)的融合。在干部教育培訓領域，中共中央在《干部教育培訓工作條例》中明確指出干部教育培訓工作應遵循改革創(chuàng)新、與時俱進，改進培訓方式、整合培訓資源，充分運用包括網(wǎng)絡培訓在內(nèi)的多種培訓方式，并明確要求網(wǎng)絡培訓要充分運用現(xiàn)代信息技術，完善網(wǎng)絡培訓制度，建立兼容、開放、共享、規(guī)范的干部教育培訓體系，提高干部教育培訓教學和管理信息化水平，用好大數(shù)據(jù)等技術手段。

近年來，各級各地干部培訓機構紛紛嘗試改革創(chuàng)新培訓內(nèi)容和培訓方式，取得了一定的成效。但目前這些做法僅僅解決了“教”的問題，對于參訓學員的學習意愿、工作實際、知識短板等“學”的問題涉及較少，這就造成“教”與“學”的分離，培訓效果難以提升。其次，單純的指標調(diào)訓往往造成“重復培訓”、“培訓專業(yè)戶”等問題，從而導致培訓針對性差、實效性不足。第三，就大多數(shù)組織部門已建立的干部培訓管理信息系統(tǒng)來看，其只是對干部培訓學時學分等量的記錄，對于參訓內(nèi)容、干部參訓知識儲備度等培訓結果性數(shù)據(jù)體現(xiàn)不足，且各部門之間沒有實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，培訓結果自然難以與干部任用掛鉤，從而形成了一個個信息孤島，囤積了大量“無效”數(shù)據(jù)。

基于以上難題，成都市在干部教育培訓工作中積極探索，充分發(fā)揮信息化手段開展培訓管理的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡化手段加強培訓管理載體建設，突破培訓管理部門、培訓機構和受訓干部各個環(huán)節(jié)之間的“信息孤島”，搭建組織部門和培訓機構之間的網(wǎng)絡化橋梁，科學運用培訓數(shù)據(jù)，實現(xiàn)培訓管理和數(shù)據(jù)使用“一體化”，利用移動終端、pc機等多種方式連接參訓干部，形成干部教育培訓的閉環(huán)式管理，匯集平臺化數(shù)據(jù)，有效利用大數(shù)據(jù)分析等技術手段，實現(xiàn)干部教育培訓供給與組織需求及崗位需求精準對接，從管理理念、技術手段等多個方面共同提高干部教育培訓的實效性、針對性。

成都市率先建立干部教育培訓體系的先進經(jīng)驗得到了全國的廣泛關注，大力開展網(wǎng)絡培訓的創(chuàng)新型做法也到了相關領導的肯定性批示，相關負責人多次應邀在中央黨校、國家行政學院、中央社會主義學院等做經(jīng)驗性發(fā)言，中組部、中國浦東干部學院、深圳市委黨校等多家單位先后對成都市干部教育培訓工作進行專題調(diào)研。

(一)閉環(huán)管理，建立干部教育培訓管理體系

“一鍋煮”、“大雜燴”是傳統(tǒng)干部教育培訓的弊端，在傳統(tǒng)培訓模式下，培訓組織部門采用指標調(diào)訓方式，培訓機構承接并實施培訓任務，參訓單位安排干部學習，學員干部參加學習，四者實際只形成了單向靜態(tài)的關系(如圖1所示)，培訓組織部門在調(diào)訓干部與選用干部之間、培訓機構在實施培訓與培訓組織部門調(diào)整規(guī)劃之間、參訓單位在安排干部學習與干部本身意愿之間、學員在參加學習與工作實際之間都沒有形成良好的數(shù)據(jù)互通，從而導致培訓實效性差、針對性不足。

組織部門的職能是培訓規(guī)劃、調(diào)訓管理及干部選拔與任用，培訓機構的職能是制定培訓計劃與實施培訓，參訓單位組織干部參加培訓，參訓干部的職能是參加學習與運用工作實際，將四者的職能與活動環(huán)環(huán)相扣、相互影響，才能形成干部教育培訓生態(tài)鏈。在該生態(tài)鏈中，將組織部門、培訓機構、參訓單位、參訓干部四者有機結合起來，形成動態(tài)的閉環(huán)管理體系，將實時培訓數(shù)據(jù)匯集起來，科學運用分析培訓數(shù)據(jù)，由此就能實現(xiàn)培訓管理和數(shù)據(jù)使用“一體化”。

首先，搭建信息化培訓管理平臺。堅持全域覆蓋、流程聯(lián)通，突破培訓各環(huán)節(jié)之間的“信息孤島”，建設覆蓋所有市級部門和區(qū)(市)縣的干部教育培訓管理系統(tǒng)，對全市干部教育培訓工作實施網(wǎng)絡管控，使培訓管理部門、培訓機構、干部自身及其所在單位融為一體，形成了市和區(qū)(市)縣分級干部教育培訓大數(shù)據(jù)庫。其次，建立實名調(diào)訓制度，統(tǒng)一規(guī)劃各類板塊培訓項目，將“學員管理”、“培訓電子檔案”、“教學管理”、“培訓結果分析”連接起來，形成了全程閉環(huán)式的數(shù)字化管理體系。干部教育培訓閉環(huán)管理體系如圖2所示。

在該體系中，組織部門坐擁干訓系統(tǒng)管理，對干部培訓工作進行總體規(guī)劃，對干部采取實名調(diào)訓制度，根據(jù)學員的參訓情況、知識儲備等多方面的數(shù)據(jù)有針對性地調(diào)訓與任用干部。培訓機構在組織部門的宏觀把控下，在干部培訓工作中采取“訓前需求分析、訓中監(jiān)督考核、訓后評價總結以及對學員的個性化服務”的三機制一服務模式。參訓干部在完成組織部門的調(diào)訓要求的同時，還能根據(jù)自身興趣、崗位需求及工作進度在一定范圍內(nèi)自主選擇參訓項目，實現(xiàn)組織需求與崗位需求的結合，實現(xiàn)“要我培訓”和“我要培訓”的統(tǒng)一

(二)互聯(lián)互通，匯集平臺化數(shù)據(jù)

通過干部教育閉環(huán)管理體系連接起來的組織部門、培訓機構、參訓單位、參訓干部之間不再是單向的直線關系，而是多向互動流通的關系。將干訓系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡培訓平臺、移動端的數(shù)據(jù)接口進行對接，實現(xiàn)管理、培訓、參訓三類數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，匯集的平臺化數(shù)據(jù)為精準干部教育培訓提供了基礎。

首先，為單位、干部、師資、教學基地等信息建立實名電子檔案，堅持全覆蓋、實時更新，在符合國家保密法的前提下一手掌握到學員的基本信息、職務特征，隨時完善更新師資庫、教學基地等信息。其次，統(tǒng)一規(guī)劃培訓模塊，根據(jù)培訓模塊的不同特點設立相應的培訓類別，建立脫產(chǎn)培訓、專題網(wǎng)絡培訓、網(wǎng)絡自主選學、移動學習等多種學習途徑，融合實體培訓、網(wǎng)絡培訓、混合式培訓等多種培訓方式，掌握多方培訓數(shù)據(jù)。第三，對接管理平臺與培訓平臺的數(shù)據(jù)接口，將培訓數(shù)據(jù)實時傳送到管理平臺中，實現(xiàn)各級各類平臺數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通。

(三)大數(shù)據(jù)分析，精準對接組織需求及崗位需求

培訓平臺的數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)接口與干部培訓管理系統(tǒng)互聯(lián)互通，從而能對匯集起來的學員基本數(shù)據(jù)、培訓過程數(shù)據(jù)、培訓結果數(shù)據(jù)進行分析。通過大數(shù)據(jù)分析，一方面組織部門能夠根據(jù)學員的參訓情況與參訓知識儲備度等信息更加針對性地調(diào)訓與任用干部，提高干部供給質量，將干部實際供給與組織部選拔任用需求進行對接。另一方面組織部門夠根據(jù)這些平臺化數(shù)據(jù)規(guī)劃、調(diào)整培訓布局，培訓機構進行課程設計、教學管理等一系列培訓實施活動，提高培訓內(nèi)容供給質量，將培訓內(nèi)容供給與組織需求和崗位學習需求進行對接。

如圖3所示，通過平臺化數(shù)據(jù)匯集以及大數(shù)據(jù)分析得到了某干部參訓知識儲備度，組織部即可以根據(jù)該圖對該干部進行調(diào)訓安排(如從圖中可以看出該干部在理想信念、道德品行方面的知識儲備度薄弱，即需要加強該干部在相應專題的學習)。

在培訓機構的內(nèi)容供給與培訓需求對接方面，培訓機構通過平臺化數(shù)據(jù)掌握學員基本信息、培訓專題、培訓課程、歷史培訓記錄等數(shù)據(jù)分析出干部參訓知識儲備度、學習需求、課程評分、教學評價等信息。圖4展示了某市某單位近年培訓布局情況，根據(jù)該圖不僅能夠了解到該單位培訓薄弱點，還能夠針對該單位的培訓現(xiàn)狀進行專題培訓設計，提供符合該單位實際情況的培訓內(nèi)容，解決其培訓需求;根據(jù)學員對所學課程的評分，對主講教師的評分，篩選出真正優(yōu)質、受歡迎的課程;根據(jù)學員的歷史培訓記錄調(diào)整其所在班級的專題配置、課程配置、師資配置等信息;對于干部教育培訓中的教輔管理人員，同樣根據(jù)其專業(yè)背景及學員對其的評分將其配置到最合適的班級中去，使他們對學員的服務達到個性化，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。

在閉環(huán)管理體系下，秉持“統(tǒng)一建設、自主管理、資源共享”的原則，成都市建立了成都市干部培訓管理系統(tǒng)和成都市干部網(wǎng)絡培訓平臺，采用實體培訓和網(wǎng)絡培訓雙管齊下的模式，使其充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，創(chuàng)新各級各類培訓的教學方式，化單一培訓為多樣化培訓，滿足不同學習風格的干部的學習需求，培訓范圍涵蓋市級部門處級領導干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨政主要負責人和區(qū)(市)縣部門主要負責人，其中僅網(wǎng)絡培訓版塊培訓總人次達10萬。參訓干部的學習數(shù)據(jù)經(jīng)過收集、整理與分析，初步形成干部的參訓知識儲備狀況，既為組織部門對干部的調(diào)訓與選拔任用提供了參考，也為組織部門規(guī)劃培訓布局提供了依據(jù)，還為培訓機構開展、調(diào)整培訓提供了反饋，同時為干部查缺補漏提供了方向。成都市由此將各級各類干部教育培訓平臺的數(shù)據(jù)匯集起來，形成“一系統(tǒng)，兩平臺，三機制一服務，六大板塊”的良好布局。

依托大數(shù)據(jù)技術的干部教育培訓模式在國內(nèi)尚屬首創(chuàng)，因此在全國獲得了廣泛關注，相關做法和經(jīng)驗也得到了國家級干部培訓機構領導的肯定性批示，相關負責人多次受邀在中央黨校、國家行政學院、中央社會主義學院等作經(jīng)驗發(fā)言，《學習時報》、《全國教育干部通訊》、《中華工商時報》、《四川日報》、《成都日報》等刊物多次作了專題報道，相關新聞多次被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國日報網(wǎng)等中央重點新聞網(wǎng)站轉載，如圖5所示。

從成都市依托“大數(shù)據(jù)分析”進行干部教育培訓改革的實踐中，我們總結出以下經(jīng)驗。

第一，干部教育培訓要主動運用新思維、新技術。面對“四個全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展理念”，干部教育培訓必須創(chuàng)新思維，主動運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和大數(shù)據(jù)技術，建立干部教育培訓體系，以提高培訓效能和質量。

第二，科學規(guī)范培訓管理，建立協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、共享的干部教育培訓生態(tài)鏈。干部培訓工作中，組織部門、培訓機構、參訓干部及其所在單位職能環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，如果將四方數(shù)據(jù)匯集起來，建立起立體化的閉環(huán)干部培訓管理系統(tǒng)，實現(xiàn)集中培訓、專題培訓、網(wǎng)絡培訓、涉外培訓、高端培訓等網(wǎng)絡化、平臺化管理，就能為干部培訓管理規(guī)范化和科學化打下基礎。

第三，運用大數(shù)據(jù)分析精準對接供給側與需求側。針對性是干部教育培訓的基本要求，根據(jù)匯集的平臺化數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)分析技術，其一，可以分析領導干部個人參訓知識儲備結構，從而有針對性地開展重點專項培訓，彌補其專業(yè)知識的缺陷，實現(xiàn)培訓內(nèi)容供給與組織學習需求的對接。其二，組織部門在實施干部調(diào)訓時，可針對性地調(diào)訓配置學員，實現(xiàn)干部實際供給與組織選拔需求的對接。其三，可以根據(jù)學員的歷史培訓記錄，針對性調(diào)整其班級培訓課程、培訓師資等方面內(nèi)容，避免重復培訓，實現(xiàn)培訓內(nèi)容供給與個體學習需求的對接。同時，可以分析學員個體的課堂教學、實踐調(diào)研等微觀狀況，對于調(diào)整干部培訓行為，實現(xiàn)個性化服務、需求培訓等具有重要現(xiàn)實意義，從而真正實現(xiàn)“圍繞中心、服務大局”、“遵循干部個人成長規(guī)律”和“以人為本”的培訓目標。其四，通過運用大數(shù)據(jù)，使干部培訓與干部任用有機結合，通過建立起干部培訓的電子檔案，使干部培訓管理數(shù)字化，通過查看培訓檔案和分析培訓結果，可以動態(tài)了解干部在若干年內(nèi)的參訓知識儲備，能更好地實現(xiàn)把干部教育培訓作為培養(yǎng)干部、發(fā)現(xiàn)干部、考察識別干部重要渠道的目的，提高干部任用的匹配度。

對于創(chuàng)新促進共同富裕心得體會和感想五

正是因為不斷的變革創(chuàng)新，世界才會如此精彩。

在以往，人們總是按照老一代人的生活方式去生活，不懂得改變，更不懂得創(chuàng)新，所以人們只是生活在日復一日，年復一年，無味的生活中。

可現(xiàn)在不一樣了，人們懂得了創(chuàng)新的重要性，而敢于創(chuàng)新了。

齊白石懂得創(chuàng)新，他本是一位木匠，靠著自學成畫家，榮獲世界和平獎。然而面對已經(jīng)取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己的作品風格。他60歲后的畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風又變了一次。80歲以后，他的畫的風格再度變化。據(jù)說，齊白石的一身，曾五易畫風。正因為白石老人在成功后仍馬不停蹄，所以他晚年的作品以早期的作品更為成熟，形成獨特的流派與風格。

魯班懂得了創(chuàng)新，因而在被野草劃傷手指時，不說將它攔腰折斷，而是彎下腰來細細觀察它，于是他就發(fā)現(xiàn)了野草上有許多細小的齒。因此頓生靈感，經(jīng)過一次次的實驗和改造，終于發(fā)明了鋸，造福了人類……

不只是人類，萬事萬物都是發(fā)展變化的，歷史的車輪不斷前進，正是因為有了創(chuàng)新，才有了新事物。

工業(yè)大革命時，人們不局限于僅用雙手勞作，才去發(fā)明了機器;人們不局限于僅用雙腳在路上行走，才去研制了飛機和潛艇;人們不局限于僅用煤作為能源，才去探索電力的奧秘……

我們學生在學習生活中，也不要“不拘一格”，要敢于質疑，敢于放開思路，敢于創(chuàng)新，一味拘泥于書本和公式，只會變得頭腦僵化，而不適應日新月異變化的世界。

創(chuàng)新，是一個人，一個民族，一個國家所必需的一種精神。有了創(chuàng)新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天;有了創(chuàng)新，可以與愛迪生在電燈下侃侃而談;有了創(chuàng)新，可以與諾貝爾炸開山頭，炸出通道;有了創(chuàng)新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界;有了創(chuàng)新，可以與牛頓共賞清楚的銀河……

創(chuàng)新的力量可以使一個時代成為榮耀，可以使一個國家挺起脊梁，可以使他獲得他所沒有的榮譽與地位……創(chuàng)新的力量，可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。

是創(chuàng)新讓我相信未來，它讓一個國家有未來，它讓世界為之震撼，它讓時代為之崛起。

創(chuàng)新，必定會在歷史的畫卷上留下“濃墨重彩”的一筆，但正是因為創(chuàng)新，世界才會如此精彩!

對于創(chuàng)新促進共同富裕心得體會和感想六

根據(jù)xx市健康促進醫(yī)院項目工作方案，為促進醫(yī)院“健康工程”建設的深入開展，我院在院領導班子、主管院長的正確領導和指導下、在本院相關職能科室、臨床科室的大力配合下，健康促進醫(yī)院的創(chuàng)建工作取得了較好的成效，但也存在著不足，現(xiàn)總結如下：

1、 建立并完善健康促進醫(yī)院機構及網(wǎng)絡。

調(diào)整了健康教育醫(yī)院領導小組，明確工作職責；各科室成立健康教育工作小組，在醫(yī)院健康教育領導小組的領導下工作，完成了健康促進醫(yī)院組織機構的網(wǎng)絡建設。

2、制定健康促進醫(yī)院政策

在健康促進醫(yī)院創(chuàng)建初期，在院健康促進領導小組的領導下，我院制定和完善了健康促進醫(yī)院的各項政策。如：《健康教育與健康促進管理制度》、《健康教育與健康促進工作例會制度》、《醫(yī)院職工健康教育培訓考核制度》《醫(yī)院健康教育考核評價制度》、《健康教育領導小組工作制度》、《健康教育科工作職責》等。

按照《健康促進醫(yī)院工作基本要求》和《健康促進醫(yī)院評價指標體系》文件要求，20xx年10月xx院長主持召開健康促進醫(yī)院工作部署動員會，部署相關工作內(nèi)容，明確任務和步驟、部署和要求。公共衛(wèi)生科按照會議的要求對全院醫(yī)護人員進行了《健康教育與健康促進技能》培訓，并對培訓進行考核。使全院醫(yī)護人員都參與到健康促進醫(yī)院的工作中。

我院優(yōu)化了就醫(yī)環(huán)境，完善就醫(yī)流程。門診大廳建立了健康宣教區(qū)，定期更換宣傳資料，受到了廣大患者的歡迎；醫(yī)院開通電話及網(wǎng)上預約咨詢，開通綠色通道，提高患者滿意度。病區(qū)環(huán)境清新整潔，優(yōu)化便民服務舉措，并對出院患者進行電話隨訪，通過隨訪真正解決具體問題、用藥咨詢、提高復診率、慢病跟蹤管理、增加患者群，并有督促檢查與績效掛鉤，有力的推動了創(chuàng)建工作的進行。同時院內(nèi)的安保、消防、食品安全；院內(nèi)生活垃圾和醫(yī)療廢物分類收集，醫(yī)療廢物標識清晰，收集、放置和轉運合理，符合院感規(guī)定。保證了患者安全就醫(yī)。環(huán)境設施應該滿足殘疾人群、老年人群和其他特殊人群的需求：如無障礙設施、老年人優(yōu)先窗口等。

（）

1、院內(nèi)加強培訓：醫(yī)院向全體員工宣傳和貫徹開展健康促進醫(yī)院活動的目的和意義。召開了我院的健康促進醫(yī)院項目的推進大會。對全體職工進行健康促進醫(yī)院有關理論和知識培訓，公布并宣傳貫徹醫(yī)院出臺的各項健康政策和措施。

2、對患者加強健康宣教：醫(yī)院充分發(fā)揮大眾媒體的宣傳優(yōu)勢，通過led大屏幕、報紙、微信、網(wǎng)站等形式普及衛(wèi)生知識和防病知識，健康素養(yǎng)66條；院內(nèi)利用門診大廳led大屏幕定期宣傳健康教育內(nèi)容；二樓、三樓候診區(qū)設立了健康教育宣傳架，宣傳欄、電視定期播放健康教育內(nèi)容，各臨床科室設有健康教育宣傳欄，每月更新宣傳內(nèi)容。

3、完善健康教育內(nèi)容，保證健康教育促進工作落到實處

開展特色健康教育與健康促進活動，向社會開放健康教育講堂和專項健康教育講座。在20xx年“孕婦大講堂”、“健康主題日宣傳”、“社區(qū)講座”基礎上，20xx年建立了“康復治療室”、“健康小屋”等健康教育講堂。利用網(wǎng)絡微信平臺進行健康教育。使健康教育、隨訪延伸至社會，深入社區(qū)、家庭，受到廣大群眾的一致好評。醫(yī)院定期組織志愿者下鄉(xiāng)對農(nóng)村居民進行免費義診、免費體檢和健康咨詢，發(fā)放健康教育宣傳知識宣傳單，取得了積極的社會效應。

4、定期對病人的健康教育活動做滿意度評估

回訪中心每月對全院的出院患者電話隨訪，及時向科室反饋回訪意見及建議，護士長督促檢查，并納入護理質控內(nèi)容，確保隨訪效果，每季度對隨訪問題進行匯總、分析、幫助解決，通過跟蹤，患者對健康教育活動滿意度達到90%以上。

1、加強領導、全面禁煙。為切實做好我院全面禁煙工作，落實責任，特成立控煙工作領導小組。由主管院長任組長，辦公室設在公共衛(wèi)生科。

2、多種方式，加大宣傳。醫(yī)院印制了控煙教育宣傳資料，分發(fā)給每一位醫(yī)務人員、病人及其家屬，院內(nèi)不定期的在led大屏幕、院報、宣傳欄進行宣傳吸煙的危害，形成多方位的宣傳氛圍，加大宣傳力度，為控煙工作造勢，以取得良好的宣傳效果。

3、制定制度，嚴格控煙。醫(yī)院出臺了《各級控煙領導小組工作職責》，并下發(fā)到各科室，醫(yī)院明確規(guī)定在醫(yī)院內(nèi)一律禁止吸煙，并張貼了醒目的禁煙標志。每個科室有2—3名醫(yī)務人員作為科室的禁煙監(jiān)督員，保潔和保安員也承擔起禁煙巡查員的責任，禁煙無死角。發(fā)現(xiàn)病人及其家屬吸煙，要及時講明道理，加以勸阻，發(fā)現(xiàn)醫(yī)務人員吸煙，按制度處罰，絕不姑息遷就。制度實施以來，引起全院高度重視，大家都能嚴格遵守，達到了令行禁止的目標。

4、堅決杜絕煙草廣告。醫(yī)院各科室絕不允許張貼煙草公司提供的廣告畫、招貼畫，絕不允許采用任何形式的促銷手段銷售煙草。制作禁煙手冊及折頁，并由責任護士發(fā)放給每個患者，把吸煙危害納入健康教育手冊內(nèi)容，進行健康教育，誰發(fā)現(xiàn)誰制止，保證做到無煙醫(yī)院，各科室均建立了專門健康教育宣傳欄，并做到內(nèi)容及時更新，動態(tài)管理。

依據(jù)《健康促進試點醫(yī)院考核標準》（20xx版）及《患者滿意度調(diào)查表》，我院對健康促進醫(yī)院的各項工作進行了自查及評估，各項工作都達到了規(guī)定的標準，我院將依據(jù)標準每年對健康教育促進工作進行自查和總結，發(fā)現(xiàn)問題、查找不足，提出整改意見。將對病人健康教育活動做滿意度評估，并將其納入到質控體系中。

通過全院職工的不懈努力，我院健康教育和健康促進工作取得一定成績，但還存在以下不足：

1、對健康促進醫(yī)院工作的認識和重視程度有待進一步提高；

2、健康教育、健康促進活動的內(nèi)容還應該更加豐富多彩一些；

3、無國家推薦的合格的戒煙藥物，制約著戒煙工作的成效。

4、無煙醫(yī)院及健康促進醫(yī)院的長效機制需要不斷探索和完善。

1、完善《健康教育活動滿意度測評表》

為了了解患者和家屬對我院開展的健康教育活動是否滿意，了解普及情況、對內(nèi)容了解程度、對內(nèi)容的關注度、滿意度、可行性、教師主講的能力和水平，以便及時糾正、改變我們的工作方式、方法，及時更新健康教育內(nèi)容，更好的為患者服務，護理部定期發(fā)放《健康教育活動滿意度測評表》，切實把健康教育工作落到實處。

2、創(chuàng)新健康教育內(nèi)容

開展了多種多樣的健康教育活動，設置了健康教育室，制作了健康教育宣傳板，健康教育手冊及折頁，各種疾病的健康教育內(nèi)容，床旁一對一的個性化教育。

3、創(chuàng)新健康教育形式

各科室針對不同患者編排了各種健康操：糖尿病健康操、甲狀腺、乳腺術后康復訓練操、孕婦操、腰椎術后康復操等，對患者進行指導，提高了患者的理解程度。

4、持續(xù)加強控煙宣傳工作力度，使這項工作持之以恒的進行下去。

5。認真做好本單位健康信息的報送及檔案管理工作，對建設成果自評、測評。

xx人民醫(yī)院

對于創(chuàng)新促進共同富裕心得體會和感想七

摘要：改革開放以來，隨著我國對外開放水平的日益提升，對外交流也在不斷的增加，英語的普及也是更加廣泛了，英語教學顯得尤為重要。小學英語作為學生接觸英語的橋頭堡，如何更好地提高學生的英語水平是小學英語教學亟待解決的重要課題。

關鍵詞：小學英語;課堂作業(yè);創(chuàng)新探究

英語作為小學教育的重要學科，關系到小學生今后的學習和發(fā)展，因此，教師在英語教學時不僅要掌握科學系統(tǒng)的教學方法，同時也應學會系統(tǒng)科學地布置學生的英語作業(yè)，提升學生對英語的興趣和積極性，調(diào)動學生學習的欲望。才能讓學生更好地說英語、學習英語，將英語融入學生日常生活中去。

小學生英語學習主要依靠課堂教學，課外作業(yè)作為其延伸和輔助，在對學生英語水平的培養(yǎng)和提高中起著重要的促進作用。如何有效、系統(tǒng)、科學地布置作業(yè)更好發(fā)揮英語作業(yè)的輔助作用，是新課標要求下英語教師授課的重要課題。但小學生的自制能力較差，天性好動的他們主觀上不愿意去完成作業(yè)!往往是迫于對教師、家長的監(jiān)督去完成作業(yè)，這樣的作業(yè)完成方式對于學生的英語水平提高的幫助微乎其微。甚至有的學生根本不去完成作業(yè)或者抄襲作業(yè)，這樣英語作業(yè)對學生能力的提高就起不到作用了，也失去了本來的意義。

實驗證明，絕大多數(shù)學生喜歡有特色、有吸引力、能發(fā)揮自己創(chuàng)造力的英語作業(yè)，平常單一枯燥的單詞拼寫、短文寫作已經(jīng)使學生產(chǎn)生了抵觸心理。所以我們設計的課外作業(yè)必須具有以下幾個特點：

1.趣味性

之所以把趣味性放在第一位，因為只有培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，才能讓學生更好地學習理解英語，興趣是最好的教師，是小學生學習的動力和源泉。傳統(tǒng)的作業(yè)單調(diào)枯燥，缺乏彈性，脫離實際，這種機械的作業(yè)已經(jīng)不符合素質教育的要求了。

2.差異性

學生之間是存在個體差異的，學生學習能力有差別，我們就要做到，針對不同學生的差異，分層布置，做到所有學生都能夠自主輕松完成作業(yè)。學生在自主完成適合自己的作業(yè)時會從中獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗，從而提高自己的自信心，增強自己對英語的學習興趣。

3.有效性

小學階段的英語學習內(nèi)容一般和生活的聯(lián)系比較多，一般都是比較簡單常見的單詞，比如食物，或者各類常見事物的名稱等。教師在安排作業(yè)的時候，可以要求學生對照著常見的事物進行辨別排列，變單一枯燥的抄寫背誦為實踐學習，能夠調(diào)動學生的參與熱情，讓學生在日常生活中去學習，在日常生活中加深了對英語單詞的強化記憶。

新課標初中英語教學要求創(chuàng)新型的英語個性教學，對作業(yè)的內(nèi)容、格式不作刻板的要求，由學生在日常生活學習中根據(jù)事情的內(nèi)在要求、個性特點或者團隊的共性來選擇適合自己的學習方法，創(chuàng)造性地完成，并且能夠充分學習與張揚自己的個性。這樣不僅能夠讓學生快樂地學習，還可以讓教師看到學生的特長和學生的缺點。教師就可以針對性選擇適當?shù)慕虒W方法。例如，在學習完unitonehello!時，可以讓學生分組情景模擬對話，讓學生把自己的名字加入到對話中去，hello!i’!myname’!i’，i’，i’’syourname?myname’e!讓每個學生都參與進來，通過這種針對性的情景模擬訓練，可以大大提高學生的自信心，提高學生的學習能力。

在小學英語教學中，聽、說、讀、寫四大板塊涵蓋整個小學英語教學，學習英語是從聽開始的，“聽”是“說”的前提，沒有準確的“聽”，也就沒有準確的“說”。只有聽得懂，聽得清，才能夠說得好，說得準。因此，引導學生認真聽教師或者錄音的正確示范發(fā)音，是小學英語教師重要的教學任務之一。四大板塊中，我們小學英語教師的側重點是聽和說，讀和寫次之。學生枯燥機械的重復聽極易產(chǎn)生厭倦抵觸心理，因此，我們應當靈活布置作業(yè)，選擇一個適當?shù)膫戎攸c，例如，可以安排學生模仿課文的朗讀，先做到認識，然后熟讀，最后理解運用，教師可以要求學生在日常生活之中，運用自己學到的英語短句和同學、家人進行簡單的交流。還可以在課堂上進行口語競賽，以語法、流暢、清晰、正確為評判標準進行評判，對學生表現(xiàn)予以糾正和表揚。小學生天性活潑，模仿能力強，但是缺乏自控能力，教師的引導至關重要。

總之，小學英語作業(yè)要從課堂教學出發(fā)，以課堂教學為出發(fā)點，對課堂教學內(nèi)容進行拓展、總結、回顧，做到有目標、有步驟，多種形式并存的多樣化課題訓練。教師不僅要注重課堂教學，更要注重課堂作業(yè)的設計和布置，使教學更加系統(tǒng)化。

參考文獻：

[1]林玉嬋.小w英語作業(yè)設計探究[m].山西教育出版社，2014.

[2]袁振國.教育新理念[m].教育科學出版社，2002-03

對于創(chuàng)新促進共同富裕心得體會和感想八

大家好!我是來自收費三隊的。今天我演講的題目是:轉變作風找差距,優(yōu)化服務促征收!

前不久,站里在市局的號召下,開展了“解放思想找差距,轉變作風促發(fā)展”活動動員大會,作為一名收費員,我的內(nèi)心非常的激動。

這次活動動員大會的召開,使我明白貫徹落實科學發(fā)展觀,不再是一句簡單的口號,而是成為我們深入思考和實踐的問題,也是找到差距,促進征收的根本所在。

高樓,何以聳立

大樹,何以參天

根基,決定一切!

而我們的根基,就是我們的作風!

如果,作風不正,作風不實,不但難以成為和諧社會建設的領頭人,反而會影響我們與司乘人員的關系,甚至激化矛盾,影響公路現(xiàn)代化建設。

而我深知,雖然公路人崗位平凡,但肩負的卻是崇高而偉大的事業(yè),我們雖然是一個平凡的人,卻有著一顆不平凡的心。

今年4月7日,一輛三輪車不慎將近2噸價值5000元的盤園鋼筋遺失在路旁,正在值班的文英、老康及時將情況向管隊長作了匯報,并聯(lián)系車輛追趕失主,直到失主認領。為了感謝她們拾金不昧,助人為樂的高尚品德,車主贈送錦旗表示感激之情,《安陽日報》對此次事件進行了新聞報道。

這說明了什么 這說明我們的根基,我們的作風,都是塌塌實實的,而我們要做的就是要保持這種作風,并且要做到愛崗敬業(yè),樂于奉獻,而且要以自己的實際行動來維護窗口形象。

“優(yōu)化服務促征收”,這不是一句空話。

我們都知道,公路事業(yè)的成長發(fā)展是一項長期而艱巨的任務,不可能畢其功于一役,因此要特別注重創(chuàng)新有益的活動,結合我們收費站的實際情況,我站設立了便民服務亭,并為司乘人員供應開水,提供簡易修理工具、急救藥品以及交通旅游圖等,為過往司乘人員提供便利,贏得了過往司乘人員的廣泛贊揚和一致好評,充分展示了河南公路的風采,塑造了河南公路的良好形象。

過往的成績應該得到肯定,但只有解放思想、創(chuàng)新領域才能拓寬,尋找差距、轉變工作作風,優(yōu)化服務才能促進通行費的征收。

所以,在以后的工作中,我們要做到塌塌實實,認真負責,精益求精,以高度的責任感做最好的工作,用最好的服務為司乘人員排憂解難,努力構建和諧收費環(huán)境,為公路事業(yè)添光增彩,為繼續(xù)解放思想,推動科學發(fā)展,促進社會和諧做出新的貢獻!

同志們,讓我們攜起手,創(chuàng)造新的輝煌!